督学进校园学校变化大
责任督学工作心得体会(6篇)
责任督学工作心得体会（6篇）责任督学工作心得体会（6篇）需要在工作中保持专业的态度和方法，对教育教学质量进行有效监督。
需要具备严谨的思维、扎实的基础知识和丰富的实践经验，以及强烈的责任心和使命感。
为你整理关于责任督学工作心得体会精选。
携带你的小伙伴一起看看吧。
责任督学工作心得体会精选篇1本学期来，在武隆县人民政府教育督导室的领导下，中学督学责任区积极开展工作，为促进全县中学教育教学工作的良性发展作出了应有的努力。
一、明确职责，找准方向为提升中学督学责任区成员的政策理论水平、明确自己的工作职责、切实增强督导工作能力，8月31日，中学责任区召开成员会，在武隆县人民政府督导室学习的基础上，再次认真学习《重庆市教育督导条例》，加深中学责任区成员对相关政策法规的的理解和认识；又根据8月28日武隆县人民政府督导室召开的会议精神及相关要求，深入领会工作性质，拟定了__年秋期工作行事历；同时，中学责任区每月、每周召开例会，总结前一阶段的工作，及时调整后期工作。
二、抓住重点，开展工作重点一：学校督导室建设工作本学期，中学责任区根据督导室的要求，指导责任区各学校搞好学校督导室建设工作，以此作为督学和学校的联系纽带，进行学校工作的有效督导。
1.学校教育督导室按要求挂牌、健全制度职责并开展工作。
2.中学责任区建立中学督导交流QQ群，主要交流督导工作信息，分享教育教学优质资源。
重点二：各类专项检查工作1.开学工作专项检查。
9月1日至10日，中学责任区对我县十二所中学（包括特殊教育学校和职业教育中心）展开了学校开学工作的专项督导，包含以下几方面的内容：学校开学安全工作专项检查、学校党风廉政建设、学校“十三五”规划。
2.重庆市安全交换大检查。
武隆中学和实验中学分别于9月14日和15日代表我县的中学迎接检查。
检查组这样评价我县中学的安全工作：管理到位，工作扎实。
3.消防安全专项检查。
10月19日至27日，中学责任区到职教中心、特殊学校和10所单设中学开展了消防安全专项检查工作。
学校督学工作成效汇报
学校督学工作成效汇报尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我代表学校督学部门向大家汇报本学期学校督学工作成效。
本学期，我们紧紧围绕学校中心工作，以提高教育教学质量为核心，切实履行督学职责，积极发挥监督、指导、服务作用，取得了一定的成效。
一、加强组织领导，确保督学工作落到实处学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处、政教处、教研组等部门负责人为成员的督学工作领导小组，明确了各部门的职责分工。
学校校长亲自抓督学工作，定期召开督学工作专题会议，研究解决督学工作中存在的问题。
同时，学校还制定了督学工作计划，明确了督学工作的内容、要求、时间节点等，确保督学工作落到实处。
二、深入开展课堂教学监督，提高课堂教学质量本学期，我们重点对课堂教学进行了监督。
我们采取随机听课、查阅教案、座谈了解等方式，对教师的课堂教学进行了全面了解。
从监督情况看，大部分教师能够认真备课、认真上课，教学效果较好。
但也存在一些问题，如部分教师课堂教学方法较为单一，学生参与度不高；部分教师课堂教学内容较为枯燥，学生兴趣不浓等。
针对这些问题，我们及时向相关部门反馈，并提出整改建议。
同时，我们积极组织教师开展课堂教学改革，推广先进的教育理念和教学方法，提高课堂教学质量。
三、强化对学生学习情况的监测，提高学生学习效果我们加强对学生学习情况的监测，定期组织考试，了解学生学习状况。
通过分析考试数据，我们发现部分学生学习成绩不佳，原因在于学习方法不当、学习习惯不好等。
针对这些问题，我们及时与学生、家长沟通，指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。
同时，我们还加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立信心，提高学习效果。
四、加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质我们高度重视师德师风建设，将其作为督学工作的重要内容。
本学期，我们组织开展了师德师风专题培训，学习了国家关于师德师风的相关政策法规，提高了教师的师德意识。
同时，我们加强对教师的考核评价，将师德师风纳入教师绩效考核体系，严格执行师德师风一票否决制。
责任督学进校园 有效督导促发展——督学进校检查工作新闻稿
责任督学进校园有效督导促发展——督
学进校检查工作新闻稿
11月6日下午，××小学的责任督学何××和黄××来到学校，对校园文化建设和学生课业负担情况进行了专项督导。
首先，两位督学巡视了校园，检查了学校的校园文化建设情况。
他们肯定了学校干净整洁的环境和井然有序的教学秩序。
学校党支部XXX××书记向两位督学详细介绍了学校精神“崇文尚德，至慧至美”的深层含义。
随后，两位督学深入到课堂，听了XXX××老师的音乐课《我爱我的家乡》。
他们高度评价了XXX的课堂表现，认为
学校艺术教学扎实有效地推进。
接着，两位督学随机抽取了部分学生进行了座谈。
在座谈中，他们详细了解了疫情常态化防控下学生上学放学的情况、学生课业负担、作业完成时间以及学校大课间活动等方面的情况。
教导处XXX××主任向两位督学介绍了学校的教学和学生
辅导工作。
2024年秋期中学督学责任区工作总结
2024年秋期中学督学责任区工作总结尊敬的领导：您好！我是某中学的督学，在2024年秋季学期中，我们工作团队认真履行了督学责任，积极投入到学校的教育教学工作中。
现将对我们的工作进行总结汇报如下：一、指导教师教学工作为了促进教师教育教学水平的提高，我们督学团队针对每位教师的教学特点和需求进行了个性化指导，培养了教师的教育教学理念。
我们积极组织教研活动，开展集体备课，帮助教师共同研究解决教学中遇到的问题。
通过观课评课，我们向教师提供了具体的改进意见和建议，鼓励他们在教学中运用创新教育方法和技术手段。
同时，我们还组织了教师培训活动，邀请专家学者分享最新的教育理论和教学方法，使教师们不断更新自己的教育教学观念。
二、开展学生综合素质评价工作为了促进学生全面素质的发展，我们开展了学生综合素质评价工作。
我们建立了科学的评价体系，注重综合评价和个性化评价，不仅评价学生的学业成绩，还评价学生的学习方法、思维能力、实践能力等综合素质。
我们制定了科学的评价标准，并通过家长会、班级会等形式向学生和家长传达评价结果，及时反馈学生的学习进展和问题。
在评价过程中，我们注重尊重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和潜能，并及时提供个性化的教育指导措施。
三、推动课程改革为了适应时代发展和培养学生全面发展的需要，我们积极推动课程改革。
我们与学校合作，研究制定了校本课程，通过课程编写、教材选择等方式，优化课程内容，提高课程的实效性。
我们还对课程实施情况进行监督检查，及时发现问题并向教师提供支持和指导，确保课程质量的稳步提升。
四、加强家校合作我们深知家校合作对于学生的发展至关重要，因此，我们在工作中注重与家长的沟通和合作。
我们定期组织家长会、家访等活动，与家长交流学生的学习情况和问题，解答家长的疑虑，并提供相关的教育指导和建议。
我们还通过学校官方网站、微信公众号等渠道向家长传达学校的教育教学信息，与家长共同为学生的成长努力。
综上所述，2024年秋季学期中，我们积极投入到中学的教育教学工作中，指导教师教学工作、开展学生综合素质评价工作、推动课程改革和加强家校合作。
督学进校园的通讯稿
督学进校园的通讯稿
标题：教育督学走进校园
亲爱的家长和同学们：
大家好！我们学校最近迎来了一位特殊的客人——教育督学。
教育督学是教育管理部门派驻学校的专职管理人员，他们的到来旨在督促学校规范管理、提高教学质量，为我们提供更好的教育环境。
教育督学的进驻，既是对学校工作的一种监督，更是对学校教育教学工作的一种促进。
他们将通过定期检查、听课评估、教学指导等方式，全面了解我们学校的教学管理情况，为我们提供指导和支持。
他们的工作不仅能够提高教师的教学水平，也能够提升学生的学习积极性，从而更好地推动学校教育教学质量的提升。
在教育督学的指导下，我们学校将更加注重课堂教学，教育督学将帮助老师们提高教学水平，促进学生全面发展。
我们要以更加饱满的热情投入到学习和教学中，认真对待每一堂课、每一个知识点，做到知行合一、学以致用。
教育督学的到来，是对我们学校教育教学工作的一种鞭策和激励。
相信在教育督学的指导下，我们学校一定能够取得更好的教育教学成绩，为学生的成长和发展提供更好的保障。
让我们携起手来，积极响应教育督学的工作，共同努力，为打造更加美好的学习环境而努力奋斗！
谢谢大家！
学校校长：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
责任督学到校工作情况汇报
责任督学到校工作情况汇报敬爱的领导：今天我来向您汇报一下我最近的督学到校工作情况。
在过去的一段时间里，我深入到各个学校进行了督学检查，并与学校领导、教师、学生及家长进行了深入交流，对学校教育教学工作进行了全面的了解和检查，现将具体情况向您做一下汇报：首先，我对各所学校的办学情况进行了仔细的了解和分析。
通过实地走访和与学校领导进行交流，我对学校的办学理念、师资力量、教学设施等情况有了更加深入的了解。
大部分学校在教学设施上还有较大短板，需要进一步完善。
同时学校在师资力量方面也存在一定的不足，需要加强培训和引进高素质教师。
其次，我对学校的课堂教学进行了全面的观察和检查。
从观课中我发现，大部分学校的教学质量还有待提高，教师在教学过程中存在一些问题，如教态不佳、教学内容不够生动有趣等，这需要学校进一步加强对教师的培训和指导，提升他们的教学水平。
同时，学校的课程设置也需要进一步优化，结合学生的实际情况，设计更加符合学生需要的课程。
再次，我对学校的管理情况进行了全面的了解。
在学校的管理方面也存在一定问题，比如校园安全管理需要进一步加强，学校的管理制度和规章制度也需要进一步完善，对学生的管理也需要更加严格，确保学校的安全和稳定。
同时，学校的各项管理工作需要更加规范，确保教育教学工作有序进行。
最后，我对学校的师生思想政治工作进行了全面的检查。
在这方面，我发现学校对学生的思想教育工作做的还不够到位，对学生的思想政治教育力度还需加大，提高学生的爱国主义情操和社会责任感。
对于教师的思想政治教育工作也需要更加注重，为教师提供更加广泛的学习和交流机会，增强其理论水平和思想觉悟。
综上所述，通过这一段时间的督学工作，我对学校的教育教学工作有了更加深入的了解，同时也发现了一些问题和不足之处。
下一步，我将针对这些问题向学校提出合理的改进意见，同时加强与学校的沟通，促进学校的教育教学工作更好地发展。
感谢您对我的关心和支持，相信在您的领导下，我会继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。
督学进校园专项督导五项管理”、“双减”及“课后延时服务”
责任督学进校园专项督导促提升——督学进校园专项督导五项管理”、“双减”及“课后延时服务”
金秋十月，凉爽舒适。
10月22日下午，责任督学莅临小学，对我校“五项管理”、“双减”及“课后延时服务”等工作的落实情况进行了专项督导检查。
首先，督学与学校行政座谈，校长向督学详细汇报了学校“五项管理”、“双减”及“课后延时服务”等工作的开展和落实情况。
曾督学对学校能抓住“五管”“双减”的核心内涵开展工作，给予了高度评价，充分肯定了学校工作有方向、敢创新、巧安排、具特色，灵活多样的作业布置、丰富多彩的课后延时服务深得学生的喜欢，同时他就家校沟通，共筑育人平台提出了建设性的意见。
接着，督学在学校执行校长、教导处副主任及教研室主任王老师的陪同下走进班级听课，看到老师们认真备课、用心上课，学生踊跃参与，书声朗朗，课堂教学落到实处，觉得“双减”工作开展有了底气。
对学校持之以恒抓班级文化建设，每堵墙都能说话，每堵墙都能发挥育人功能很是赞许。
随后曾督学走向各个功能室察看了课后延时兴趣班的开展情况，形式多样的兴趣活动映入眼帘，孩子们兴致盎然，积极投入，沉浸在学习中，曾督学看在眼里喜在心里，对老师们的专业与敬业精神非常满意。
此次督导，进一步推进了我校各项工作的有效开展和落实。
我校将以此为契机，进一步深化、细化具体举措，深入推进落实好“五项
管理”“双减”工作和课后延时服务，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面健康发展。
深圳华侨城小学校长-责任督学挂牌督导助学校特色发展完整篇.doc
深圳华侨城小学校长:责任督学挂牌督导助学校特色发展深圳华侨城小学校长:责任督学挂牌督导助学校特色发展(二)的问题与学校共同研究解决问题的方案。
三、和谐的督校关系提高了专业督导的有效性督学作为学校发现问题的第三只眼睛，学校校长肯定是欢迎的。
但是，如果过分地强调评价功能，过分使用评价结果，校长、学校出于自我保护，就会走进老一套的评估怪圈,必然会影响其效果。
而我们的责任督学定位得很好，把督导工作偏向于发现者、推动者、协调者的角色，与校长成伙伴、朋友，构成教育理想追求的共同体，让督导效能得到最大的发挥，充分发挥了促进学校发展的作用。
例如：侨小利用华侨城社区丰富的自然资源和人文资源，创建了国内第一所国际生态学校，并积极营造绿色环保的生态校园。
为减少碳排放，解决校门口交通拥堵，学校制定了“步行计划”，号召家住侨城的师生步行来校，家住侨城外的师生在离校门口200米处的“侨小师生下车处”下车，步行到校。
督学发现学校大门前的主路川流不息，学生步行进校门要经过车辆通过的路口，安全隐患时刻存在。
于是他们提出要协调华侨城社区城管、交警、街道办、派出所等单位，共同解决这些难题。
几次协调会后，现在由交警在几个路口增加了摄像头，每天早交通高峰时段，华侨城城管，辖区民警，和家长义工一起维持秩序，保障了学生安全，也增强了学生低碳生活的意识。
这个“步行计划”得到了深圳市教育局的肯定，获得了“深圳市微公益双十佳项目奖”。
再比如：我校正在开展课程体系建设的探索与研究，在年级特色课程的开发和实施方面有了一些成熟的做法，但是我们欠缺课程建设的理论支撑，如何梳理已有的特色课程?怎样整合交叉重复的内容?责任督学熊贤君教授对我们进行了课程理论的指导，引导我们根据各个年段学生的身心特点，整合校内外资源，梳理出年级特色课程，使我校课程能为全面提升学生的综合素养服务。
正是由于督学们从深处引导，从具体处着手，形成了我校多元开放的课程文化。
四、敏锐的督导视角助推了学校特色的凸显多年来，华侨城小学在实践中形成了一套“包容性教师岗位绩效评价系统”，用以激发教师的专业成长愿望，实现教师自我管理。
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11月督学进校园文案范文模板以及概述1. 引言1.1 概述本文旨在探讨11月督学进校园活动的相关情况，并对其进行分析和评估。
督学进校园是一项重要的教育监管活动，旨在提高学校教育质量、促进学生全面发展。
通过观察、调研和检查等手段，督学们深入学校，了解课堂教学、管理模式以及师生互动情况，并给予针对性的建议和指导。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行撰写：第一部分为引言部分，概述文章目的和组织结构；第二部分将详细介绍11月督学进校园活动的要点；第三部分将深入探讨督学进校园活动中的相关问题；第四部分将总结回顾要点，对目的达成程度进行评估和分析；最后一部分将提出对未来开展该主题相关工作时的建议和展望。
1.3 目的本文旨在通过对11月督学进校园活动进行全面而深入地分析，探索该活动在提升教育质量方面所起到的作用；同时，通过对该活动中存在的问题进行剖析，提出改进建议，为未来的教育监管工作提供参考和借鉴。
正文章节一：2.1 要点一在11月的督学进校园活动中，教育部门派出专业督学组对学校进行全面评估和监督。
这是为了保障教育质量、推动教育改革的重要手段之一。
在本次活动中，督学组将关注课程设置、教师队伍建设、学生发展等方面的问题。
针对课程设置，他们会评估是否与国家课程标准相符，是否满足实际需求，以及是否有利于培养学生的创新能力和综合素质。
在教师队伍建设方面，他们将关注教师的专业背景、师资培训情况以及授课水平等。
同时，他们还会关注学生的成绩情况、班级管理和教育设施等方面。
通过这些评估和监督工作，督学组可以及时发现问题，并提供合理有效的解决方案。
他们还将通过与学校相关人员进行深入交流，了解教育改革过程中存在的困难和挑战，并积极推动相关政策的制定和落实。
2.2 要点二督学进校园的活动有助于提高学校的教育教学质量。
通过外部专家和督学组的评估，学校可以及时发现并解决存在的问题，从而不断提升自身的教育水平和品牌形象。
在这个过程中，督学组将为学校提供专业意见和建议，帮助他们改善教育环境、完善课程设置、加强教师培训等方面。
责任督学工作总结
责任督学工作总结责任督学工作总结1本学年的学校责任督学工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就我在本学年的督导工作情况进行总结.一、督导理念:在对我区南洋小学、青墩小学、股园小学和方向小学等四所学校的督导工作中，我始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标;以督促改，以导促建”的工作效果.二、认真贯彻教育法律法规，促进依法治教.在对四所学校进行例行督导过程中，认真贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神的重要思想，依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，坚持“以人为本，促进学生全面发展，坚持从实际出发，注重德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格督查课程开全和课时开足情况，严查以分数考核教师，以升学率考核班级的现象.三、做好本职工作，积极履行督学职责.1、督查队伍管理情况.督查四所学校严格执行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罚，满勤必奖，根治懒、庸、散.严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，增强激励导向作用，通过抓教师考勤从而抓好队伍管理.2、督查德育管理情况.(1)督导常规管理，督导分层次设计德育目标，落实德育工作常规，搞好搞活德育相关活动，充分发挥德育渗透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了学生的情操.(2)督导教师教学及管理工作，强化了教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面.(3)督查德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会教育的三结合.3、督查教学管理情况.督查四所学校严格落实课程计划，执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程.保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间.对科学学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查.定期督查教学过程管理，注重教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为，营造良好的教育信息化教育教学环境.督查教学设施利用率情况，保证教育教学效果.深入课堂，推门听课，及时有效了解学校课堂教学情况.督查四所学校加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高教育教学质量.为了提高学生的全面素养，督查学校加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力.4、督查科研管理情况.督查四所学校加强教育科研管理，建立、健全、完善科研组织、机构、队伍，以及制度落实情况.督导教研计划的执行情况，调动教师参加教研课改研究工作的积极性.5、督查安全教育情况.督查四所学校认真落实安全教育目标责任书，管理措施到位，无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为.在全面落实安全责任制的基础上，加强校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，加强全体师生的自救演练，现场参与指导学生多次开展紧急疏散演练和应急演练，提高了广大师生对突发事件的应对能力.6、督查教育经费管理情况.督导四所学校贯彻一费制情况和要求，学校设立公开栏，公开收费的范围、标准，广泛接受人民群众的监督.通过对学校的收费情况认真督查，集中审核，没有发现一例乱收费现象.多方协助学校自筹资金或向上级部门争取资金或设施、设备，努力改善教师办公条件和教学环境，校园变化显著.四、本学年对督导工作反思在本学年的督导工作中，我能够履行专职督学工作职责，完成了本学年的督导任务.通过参加教学督导工作，我们加深了对教学督导工作的了解和认识，有利于提高今后在督导工作中的成效.同时对于本学年在督导工作中存在的不足在以后的工作努力改正，以求进一步履行好专职督学的职责.责任督学工作总结2督学组是教务处的左右手，协助教务处检查，听课，努力提高教师教育教学水平和业务能力的桥梁纽带。
顺德区中小学校责任督学挂牌督导操作细则
顺德区中小学校责任督学挂牌督导操作细则为落实国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导办法》和省政府教育督导委员会印发的广东省中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）实施方案（试行），扎实推进中小学校责任督学挂牌督导工作，结合我区实际，从校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等五个方面制定本操作细则。
一、操作要点1. 校园巡视责任督学进校园巡视时，应重点关注以下几个方面的情况，并根据相关要求对学校相关管理工作进行督查：（1）校园管理。
优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。
校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。
环境布置富有文化内涵，体现教育功能。
人员进出校园严格履行登记手续，校园“人防、物防、技防”设施齐全、工作到位。
（2）设施设备管理。
各项管理制度、管理人员名单上墙。
教学楼、办公楼、实验室、功能室、图书阅览室、学生宿舍、食堂、厕所等设施设备安全、卫生，实验室、功能室、图书阅览室等使用充分、器材图书补充与时。
实验室橱柜有橱号、橱签且统一、规范、美观，橱签内容与存放实物相符、与账册相符；实验室仪器设备完好，破损仪器与时报损，实验室仪器药品入橱入柜存放；危险品存入危险品柜，并实行双人双锁等管理和领用制度。
图书室图书复本未超过规定，图书管理人员能熟练使用图书管理系统，随时调阅各类统计数据和借阅情况。
计算机教室所有计算机能正常使用，网络畅通。
校园网站与时更新和维护，正常使用校务教务管理系统、电子备课系统等。
教育装备管理信息系统正常运用、各项数据与时更新。
（3）校务公开。
公告栏设在校园醒目处和校园网上，根据公开的内容选择恰当的公开方式对财务、人事、招生等重大事项与时进行校务公开。
（4）课程计划执行情况。
课表编排科学、合理，音乐、体育、美术、综合实践活动等技能科开齐、开足，没有被挤占的现象。
（5）教师管理。
教师爱岗敬业，精神状态好，工作热情高，工作投入足，工作期间无闲扯、上网看电影、炒股等不良现象；无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生、从事有偿家教等不良现象；教研活动和集体备课正常有效开展。
责任督学督导工作心得四篇
责任督学督导工作心得四篇【篇一】通过督导，我们一致认为，全镇中小学在学校管理工作中都能坚持正确的办学方向，规范化管理，精细化管理。
但站在一个更高的层次来看，有些还尚待改进。
一、办学理念应具有学校特色办学理念，即学校发展中的一系列教育观念、教育思想及教育价值追求的集合体，是学校自我构建起来的学校教育哲学。
应该用精辟的语言表述办什么学校、培养什么人的问题。
作为农村基层学校，办学理念的确立不一定符合自己学校的特点。
比如我镇的建华小学，提炼的办学理念是“德育治校、科研兴校、质量强校、安全稳校，环境美校”，确定的办学目标是“促进学生健康发展，成就教师职业追求，保证学校持续发展”。
很显然，前者只是学校管理策略，而非办学理念。
后者倒是回答了办什么学校、培养什么人的问题。
因此，两者可以合并，并以后者为主，提炼出既能体现社会发展要求和时代特征的共性，又能体现学校自身特点的办学理念。
二、校训应符合学生特点校训是全校师生携手共勉的座右铭，主要是对学生的一种训诫和要求。
它要求有内涵、富个性、叫得响、记得住、传得开。
四合小学的校训为“博学、创新、诚信、笃行”，初看都是一些时尚要求，但细细品味，会发现有可商榷之处。
首先，第一个要求“博学”就没有体现德育为首，培养学生先成人、后成才的教育方针；其次，“创新”虽是一个民族发展的源源不绝的动力，但并非对小学阶段学生比较列前的要求。
所以，现在不少中小学将“修德”、“立德”等作为校训的首个关键词是很有道理的。
三、管理模式应科学规范事实上，目前不少中小学在规章制度的制定、学校计划总结、预算报告、重大开支、职称评聘、评先表模等方面，确实没有交由教代会讨论，学校管理中的民主性受到了影响。
以上只是我们检查过程中的一些思考，不一定正确。
因为关于学校管理的一些理论问题，很多是仁者见仁、智者见智的事情。
不过，讨论商榷，肯定对学校发展会有所促进。
【篇二】某某年4月，我成为一名责任督学，在喜悦中怀揣着信心与憧憬走上岗位，深入学校开展工作。
督学进校园学校变化大———谈学校需要什么样的责任督学
督学进校园学校变化大———谈学校需要什么样的责任督学作者：甄吉平来源：《山西教育·管理》 2019年第1期为全面实施素质教育，更好地发挥教育督导的功能与作用，以适应教育督导新形势的需要，根据有关法律法规和国务院关于建立县级督学责任区制度的精神，我省自上而下提升了教育督导机构的规格，并将原来的各级教育督导室更名为教育督导委员会。
晋城市城区的教育督导机构由科级提升为副处级规格，更名为晋城市城区人民政府教育督导委员会，并于2014 年1 月中旬起，在全区逐步建立了7 个督学责任区，选聘了23 名专兼职督学。
笔者所在的晋城市城区红星小学属城区第四责任督学区范围。
五年来，我的成长和学校的发展都得益于片区督学的指导和帮助。
特别是《中小学校责任督学挂牌督导办法》出台以来，教育督导成为学校的常态工作，督学开始走进学校，走进家长的视野。
在和督学的接触中，我深深感受到督学对学校的指导、帮助、协调是非常重要的，也对督学有着深深的感激和情结。
一、学校发展离不开责任区督学的帮助红星小学是一所街道办小学，隶属于康乐居委和建设路居委。
由于学校是居委修建，留下很多遗留问题，也成为学校多年来无法破解的难题。
近年来，借助全区义务教育均衡达标验收活动，责任区督学不但尽心尽力帮助学校解决了很多疑难问题，而且指导我们在教育改革方面一路高歌猛进。
1. 环境安全有保障。
我校位于红星街和建设路的交叉口，校门临街，是典型的“马路小学”，周边商铺林立，学校的围墙就是居委的商铺和宾馆，可以说，人员繁杂，环境脏乱。
2014 年—2015 年我区创建“全国义务教育发展基本均衡区”，责任区督学把我校作为整治的重点，几乎每天到校督查，蹲校督改，下发整改通知书，强力进行整治。
通过一系列整治行动，大大改善了学校周边环境，学生家长拍手称赞。
2.学校文化有内涵。
我校的校园文化建设方案出台时，多次征求责任区督学意见，多次把责任区督学请到学校进行讨论。
在校徽的构思、校训的确立、校园流行语的选用、办学理念的定位上，督学都起到了一语中的的指导作用。
2024年督学培训学习体会（2篇）
2024年督学培训学习体会随着时代的发展和社会的进步，督学成为了教育领域中一项重要的职责，督促、监管和改进教育工作。
为了提高督学的能力和水平，我参加了2024年的督学培训课程。
在这次培训中，我学到了许多知识和技能，也收获了许多体会和感悟。
首先，通过这次培训，我对于督学的理念和职责有了更加深入的了解。
督学不仅仅是指责和检查教育工作的质量，更重要的是要关注教育的全过程和全方位。
督学要以学生为中心，关注他们的学习和发展，推动学校的整体改进。
在培训中，我们学习了相关的理论和实践案例，通过模拟实操和小组讨论，深入了解了督学的核心任务和工作方法。
这让我对于督学工作有了更加准确和全面的认识，让我更加明确了自己的角色和责任。
其次，这次培训对于我个人的专业能力和素质提升起到了积极的促进作用。
督学工作需要具备较高的综合素质和扎实的学科知识，这是我们必须具备的基础条件。
在培训中，我们进行了系统的学科知识培训，提高了我们对于各个学科的理解和把握能力。
同时，我们还学习了一些专业的技巧和方法，如数据分析、教师评价和督学报告撰写等，这对于提高我们的工作效率和质量有着重要的作用。
通过这次培训，我对于自己的专业能力有了更清晰的认识，也明确了自己在未来工作中需要进一步提高和发展的方向。
再次，这次培训使我认识到了教育改革的紧迫性和重要性。
当前，我国教育面临许多挑战和困境，如教育资源的不均衡、教育质量的不稳定、教育评价体系的不完善等。
作为督学，我们应该紧跟时代的发展和教育改革的步伐，积极参与到教育改革中去。
在培训中，我们深入研究了教育改革的政策文件和实施方案，认识到了政府、学校和家庭共同推动教育改革的重要性。
同时，我们还就一些热点问题展开了深入的讨论，如素质教育、校外培训机构监管等。
通过这次培训，我思考了很多关于教育改革的问题，明确了自己在教育改革中的责任和使命。
最后，这次培训还让我认识到了不断学习和成长的重要性。
作为一名督学，我们需要不断提升自身的能力和素质，紧跟时代的变化和教育发展的步伐。
责任督学入校督导美篇文案
责任督学入校督导美篇文案
1. “责任督学入校，督导校内各项工作，保障师生权益。
”
2. “责任督学进入校园，推动教育改革与创新。
”
3. “责任督学倾听师生诉求，为他们争取更好的学习、工作环境。
”
4. “责任督学严格检查学校教学质量，促进师生素质提升。
”
5. “责任督学督促学校健全校园安全管理机制，保障校内安全稳定。
”
6. “责任督学推动学校教育公平，防止虚假招生，保障学生就读权益。
”
7. “责任督学注重校园文化建设，推动师生和谐共处，校园文明进步。
”
8. “责任督学加强学生思想品德教育，推动阳光校园建设。
”
9. “责任督学坚决打击校园违法违规行为，保障师生合法权益。
”
10. “责任督学督导学校科研实践活动，强化学科建设，提高学校影响力。
”。
上海世外教育附属吴江云龙实验学校迎接督学巡检
上海世外教育附属吴江云龙实验学校迎接督学巡检
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第19期
本报讯近日，苏州市吴江区责任督学沈伟明、吴玉良莅临上海世外教育附属吴江云龙实验学校开展挂牌督导工作。
沈伟明、吴玉良通过踏看校园、查阅资料，了解校园卫生安全情况和学生体育运动、大课间活动情况；通过访谈师生、听取汇报，了解学校落实作息时间以及有无体罚学生、是否开齐上足所有课程、是否强迫学生购买相关教学辅助用书、是否均衡分班、是否利用课后服务时间进行整班上课等情况，并对《江苏省家庭教育促进条例》的落实情况进行了专项督导。
在学校“拨云亭”心理咨询室，沈伟明、吴玉良仔细了解了学校心理健康教育的实施情况，并给予了充分肯定。
同时，他们还对学校个性化课后延时服务进行了细致了解，对食堂安全管理制度的落实及食品制作、留样等重点工作环节进行了专项指导，对学校在工作中面临的难题与困惑逐一进行了指导。
责任督学进校园进行挂牌督导是苏州市吴江区教育督导的一项常态化工作，每月一个主题，紧跟教育热点和焦点，持之以恒，坚守教育初心，有力保障了教育的高质量发展。
一次督查，一层保障；一次指导，一次提高。
本次督导检查内容全面，针对性强，经过现场提问、现场勘查等方式发现问题，及时解决问题，对学校各方面工作的开展给予了全方位指导，助力学校各项教育工作獲得长足发展。
（沈雯慧）。
对督学工作的再思考和新认识
对督学工作的再思考和新认识督学工作是指通过对学校、教育机构的教学质量进行监督和评估，以提升教育水平和教学质量。
在过去的几十年中，督学工作在全球范围内得到了广泛的关注和重视。
然而，随着教育改革的不断深化和教育环境的不断变化，对督学工作的再思考和新认识也变得至关重要。
本文将对督学工作的现状进行总结和分析，探讨督学工作的问题和挑战，并提出一些新的思考和认识。
一、督学工作的现状督学工作是教育体制中的重要一环，其核心是对教育质量的监督和评估。
督学通过定期对学校进行巡视、听课和评估，发现问题并提出改进意见。
在目前的教育环境下，督学工作普遍存在以下几个问题：1. 老旧的评估标准：督学工作通常基于一套既定的评估标准，这些标准可能已经落后于时代的发展和教育的需求。
这导致督学工作更像是对标准的执行者，而不是对教育的引领者。
2. 偏重于学科成绩：传统的督学工作过于关注学生的学科成绩，而忽视了学生的综合素养和能力培养。
这样的评估方式会导致教育过程的单一化，削弱了学生的创造力和综合能力。
3. 缺乏专业性和权威性：有些地方的督学工作存在人员素质不高、专业性不强等问题，导致评估结果缺乏权威性和可信度。
这对于教育改革和提高学校教育质量带来了一定的困扰。
二、督学工作的问题和挑战1. 督学工作的职能和角色不清晰：督学在教育体制中的角色和职责并不明确，有时既要扮演教育管理者的角色，又要充当教育改革的推动者，这给督学带来了一定的困惑和挑战。
2. 缺乏专业化的培训和发展机会：对于督学来说，他们需要具备丰富的教育理论知识和实践经验。
然而，在现实中，很多地方的督学缺乏专业化的培训和发展机会，导致其能力和素质无法得到有效提升。
3. 教育改革的压力和挑战：随着教育改革的不断深化，督学面临着更多的挑战。
他们需要适应新的教育理念和方法，同时承担教育改革带来的压力。
三、对督学工作的新思考和新认识1. 督学工作要注重专业化发展：对于督学来说，提升自身的专业素养和能力特别重要。
督导组有关落实“五项管理”专项督导报告
督导组有关落实“五项管理”专项督导报告“五项管理”专项督导报告根据国务院教育督导委员会办公室国教督办32号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知精神，结合__省、__市关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知部署和*政督办*号关于组织责任督学开展“五项管理”专项督导的通知要求，第X督学责任区结合区域实际情况，开展了一次专项督导。
现将具体情况报告如下：一、健全组织，明确分工责任区各学校高度重视，均成立“五项管理”工作领导组，以学校校长为组长，行政组成员全员参与，并把工作落实到具体人，压实责任，做到人人有责，各司其职。
二、学习宣传，掌握政策首先各校均组织全体教职员工学习上级下发的相关文件。
其次向学生和家长做好宣传，广而告之。
通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“五项管理”规定的内容。
如__中学、__学校等学校印发《关于禁止学生携带手机进校园的致家长一封信》，广泛利用国旗下讲话、校园广播、宣传专栏、横幅、家长微信群、学校微信公众号、学校网站等方式大力宣传治理学生手机进校园工作，营造氛围，扩大师生、家长的知晓率。
三、工作成绩和亮点（一）手机管理根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实抓好学生手机管理，保护学生视力健康，预防和制止学生沉迷网络和游戏，各校对学生手机管理做出具体要求。
大致可以归纳为以下几个方面。
1.原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的,须经学生家长同意，书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。
2.入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候，去班主任处领取，使用完毕后，立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。
3.严禁学生将手机等电子产品带入课堂。
学生在上课期间，必须关闭手表电话电源，禁止使用手表电话。
对在课堂上违规使用手表手机的学生，教师要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表电话。
对督学工作的再思考和新认识
对督学工作的再思考和新认识教育是国家发展的基石，而教育质量的保障离不开有效的监督和指导。
督学工作作为教育管理的重要环节，对于促进学校规范办学、提高教育教学质量、推动教育公平具有至关重要的作用。
在长期的教育实践中，我对督学工作有了更深入的思考和全新的认识。
督学，顾名思义，就是监督和指导学校的教育教学工作。
过去，我们可能认为督学只是走走看看、查查资料、提提意见，但随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的日益提高，督学工作的内涵和外延都发生了深刻的变化。
首先，督学工作不再仅仅是一种形式上的检查，而是要真正深入到教育教学的核心环节。
这意味着督学不仅要关注学校的硬件设施、师资配备等表面情况，更要关注课程设置是否合理、教学方法是否得当、学生的学习效果是否理想。
例如，在课程设置方面，督学要考察学校是否能够根据国家的课程标准和学生的实际需求，开设丰富多样、富有特色的课程，以满足不同学生的发展需求。
在教学方法上，要观察教师是否能够运用启发式、探究式等先进的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，督学工作需要具备更强的专业性。
教育是一个复杂的系统工程，涉及到教育学、心理学、管理学等多个学科领域的知识。
作为督学，必须不断学习和更新自己的知识结构，提高自身的专业素养，才能在工作中发现问题、分析问题并提出科学合理的解决方案。
比如，在评估学生的学习成绩时，不能仅仅看分数，还要了解学生的学习过程、学习方法和学习态度，运用教育测量与评价的专业知识，对学生的学习情况进行全面、客观、准确的评价。
再者，督学工作要注重服务与指导并重。
督学不仅仅是“挑毛病”的，更应该是学校发展的“引路人”和“贴心人”。
当发现学校存在问题时，不能只是简单地批评指责，而要与学校一起分析问题产生的原因，共同探讨解决问题的办法，并提供必要的支持和帮助。
同时，要善于发现学校的亮点和特色，及时总结推广成功经验，为其他学校提供借鉴和参考。
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督学进校园学校变化大
作者：甄吉平
来源：《山西教育·管理》2019年第01期
为全面实施素质教育，更好地发挥教育督导的功能与作用，以适应教育督导新形势的需要，根据有关法律法规和国务院关于建立县级督学责任区制度的精神，我省自上而下提升了教育督导机构的规格，并将原来的各级教育督导室更名为教育督导委员会。
晋城市城区的教育督导机构由科级提升为副处级规格，更名为晋城市城区人民政府教育督导委员会，并于2014年1月中旬起，在全区逐步建立了7个督学责任区，选聘了23名专兼职督学。
笔者所在的晋城市城区红星小学属城区第四责任督学区范围。
五年来，我的成长和学校的发展都得益于片区督学的指导和帮助。
特别是《中小学校责任督学挂牌督导办法》出台以来，教育督导成为学校的常态工作，督学开始走进学校，走进家长的视野。
在和督学的接触中，我深深感受到督学对学校的指导、帮助、协调是非常重要的，也对督学有着深深的感激和情结。
一、学校发展离不开责任区督学的帮助
红星小学是一所街道办小学，隶属于康乐居委和建设路居委。
由于学校是居委修建，留下很多遗留问题，也成为学校多年来无法破解的难题。
近年来，借助全区义务教育均衡达标验收活动，责任区督学不但尽心尽力帮助学校解决了很多疑难问题，而且指导我们在教育改革方面一路高歌猛进。
1.环境安全有保障。
我校位于红星街和建设路的交叉口，校门临街，是典型的“马路小学”，周边商铺林立，学校的围墙就是居委的商铺和宾馆，可以说，人员繁杂，环境脏乱。
2014年—2015年我区创建“全国义务教育发展基本均衡区”，责任区督学把我校作为整治的重点，几乎每天到校督查，蹲校督改，下发整改通知书，强力进行整治。
通过一系列整治行动，大大改善了学校周边环境，学生家长拍手称赞。
2.学校文化有内涵。
我校的校园文化建设方案出台时，多次征求责任区督学意见，多次把责任区督学请到学校进行讨论。
在校徽的构思、校训的确立、校园流行语的选用、办学理念的定位上，督学都起到了一语中的的指导作用。
比如在校训的确立上，是选用“做最好的自己”，还是选用“做越来越好的自己”，笔者和督学还有一番争执。
我总觉得应该秉承“做最好的自己”，追求卓越，追求完美。
但是，责任区督学从校情出发，认为一开始定位太高，教师做不来，压力大，容易产生厌倦情绪和负面反应，应该稳步推进。
“做越来越好的自己”就是自己和自己比，只要每一位师生今天比昨天好，日进有功，天天向上，就更容易激发师生的成就感，使学校焕发出生机。
在责任区督学的指导下，我知道了一个学校要正视自己的现实，一个校长要降得住攀比的心魔，要有“慢慢来”的心态，只有做真实的自己，才能成为最好的自己。
3.教学成绩居前列。
责任区督学多次来学校和我们一起分析学校的发展优势和短板，最终确立了“两翼发展”的思路：一方面抓特色课程建设（电影课程、快乐晨读、节气课程、综合实践活动课程、诗词旅行等课程），一方面开展丰富多彩的社团活动，培养学生个性特长（开设空竹、柔力球、经典诵读等社团十余个）。
近五年来，小学六年级在综合成绩调研测试中一直名列前茅，三次获得教学成绩突出奖，两次获得教学成绩优秀奖，有五名教师因为单科成绩第一获得“百强名师”称号，学校连年获得“教育工作先进集体”称号。
这些成绩的取得都与责任区督学的指导帮助分不开。
二、解决学校改革和发展中的困难需要督学帮助
一是敢于严督。
即有责任，敢作为，能正视学校面临的难点问题。
众所周知，学校管理中并非缺少制度。
近年来，随着我省“三基建设”工作的不断推进和学校章程的出台，学校管理主要靠制度和文化来约束。
可是制度的落实却很难一蹴而就、令行禁止。
学校真诚希望责任督学像“教育警察”那样，能对学校教育教学管理形成倒逼之势，经常走进学校去督一督、转一转、查一查、看一看，发挥应有的威力。
二是敢于担当。
充分发挥领导和教师、教师和学生、班级和家庭、学校和社会之间的纽带和桥梁作用，把问题和矛盾消除在萌芽状态，为学校发展注入正能量，在自己力所能及的职责范围内给学校解决一些具体问题。
责任区督学的照片和联系电话公示于众，家长可以直接给所在责任区的督学打电话，反映学校的问题，让学校管理更加透明。
有些问题提得合情合理，督学就在第一时间督促学校立即改正。
2017年冬季，我校開设的电影课程是每周一下午第二节课后全体学生集中到操场上观看，十一月中旬，有家长给责任区督学打电话说，孩子们在院子里看电影太冷了，这个意见我们所在责任区督学第一时间反馈回来，我们改成了电影课在各班教室里看。
通过这件事情，我深深感到一个有责任的督学，应该是设身处地为责任区办实事，把基层的民意反映上去，同时还能对学校和校长给予真诚的帮助和指导。
三是善于助推。
督学大都是管理上的行家，在各级各类的检查中积累了很多经验，这些经验可供每一所学校借鉴。
所以学校迫切需要责任区督学真正成为学校的“参谋和军师”，为学校的发展出谋划策，为校长排忧解难，让督学真正成为学校工作的巨大推动力。
比如，教师的思想状况堪忧的问题，教师职业倦怠、职业信仰缺失已经呈蔓延之势。
一些学校存在少数教师懒散、不求上进、不想工作、比着看、没事干、不敬业等问题。
虽然是少数人，但是负能量是很大的，给学校管理带来很大困难，也让校长感到头疼和左右为难。
针对学校出现的各种问题，我们期待责任区督学能够针对教师的职业认同感作一个调查，到学校听听校长的呼声，分析一下区域教师的思想状况，形成一个课题，做出一个研判，寻求解决的出路，破解教师职业倦怠问题。
四是公正评价。
在各个责任区内的学校评模选优中，对于哪个学校办学行为规范、哪个学校全面实施素质教育、哪个学校有特色、哪个学校成绩优、哪个校长是好校长等，督学有重要的发言权，甚至在学校评优中可以采取督学一票否决制。
这样，督学才能真正行使应有的权
利，也才能调动督学的积极性，实现其应有的人生价值。
同时，能够确保教育评价公平公正，评模选优阳光、透明、权威、公正、公认。
五是善于指导。
我校每学期的公开教学活动，都要把责任区督学请过来听课，并进行针对性指导。
每次的教研活动，针对一个专题，责任区督学都要和教师们座谈，共同研究课堂教学的模式。
六是推广典型。
学校办学特色，学校办学成绩，学校的声誉，需要借助一些媒介传播出去，这是每个校长的愿望。
作为责任区督学，常年联系着几所学校，对这些学校的办学特色有着相当深刻的认知。
同时，由于责任区督学一般均为资历较深的校长、教学能手或教研人员，大家除了完成督查工作以外，往往参加一些其他的督导评估工作，能比较广泛了解有关学校的办学特色。
我们期待着通过责任督学这根纽带，达到互相借鉴、共同提高的目的，也希望借助督学这个“金话筒”为学校发出好声音、传递正能量。
三、督学队伍自身存在的困难和问题
1.随访督导不能正常开展。
在学校督导工作中，我们接触到的督导大部分是专项督导，也就是例行检查。
真正随访督导，每月走进学校形成常规性督导还有一定的困难。
主要原因是督学队伍的结构单一，管理型人员较多、兼职人员较多，专业人员、专职人员较少。
随访性督导需要至少两名督学同行，而兼职督学以本职工作为主，每次开展督导活动需要督导机构发文抽调。
而随访督导由责任区安排，督导机构不发文，兼职督学难于抽身。
因此，随访督导很难按规定开展。
当学校有困难或问题需要督学到场帮助时，兼职督学在忙自己的本职工作，很难邀之即来。
此外，学校出现的有些问题需要督学帮助解决，但责任督学受专业限制，没有能力帮助解决。
2.存在“督”有余“导”不足现象。
从多次的督导检查中，我们也发现督学到学校的检查存在检查得多、指导得少的问题，也就是“督”多“导”少，甚至只“督”不“导”，出现了“督”有余“导”不足现象。
在学校经验成果提炼方面，在特色定位方面，学校迫切需要更高的指导，而目前多数指导还停留在表层。
学校想内涵发展，课堂想向纵深推进，督学也是心有余而力不足，没有更好的建议。
诚然，学校不能事事依赖责任督学，还需要学校领导的专业素养不断提升，特别是校长的专业能力，这样才能不陷入因专业能力受限而制约学校发展的泥潭。
督学责任区的功能定位应该是：为学校总结经验，诊断问题，提出建议，指导和帮助学校提升内部管理水平、促进教师专业成长、推进学校文化建设、合力解决学校发展难题，这是责任区工作的重心所在、价值所在和生命力所在。
因此，责任區不能停留于对学校一般性的监督、检查上，只能把监督、检查作为一种手段和途径，去更好地发现学校的督导需求，从而对学校实施有效指导。
要进一步优化责任区督学队伍，建立一支相对稳定的专职、兼职督导队伍。
选择督导人员，要坚持德才兼备原则，既要有较新的现代教育理念和创新意识，又要有扎实的教育理论知识和丰富的教育管理经验；进一步规范责任督学的督导行为，杜绝督导的随意
性，维护督导的权威性，介入热点、难点、焦点问题，进行深入调查研究，确保意见和建议的合理性和可操作性，创新督导机制，不断拓宽督导领域，开创督导工作新局面；不断强化责任区服务学校的工作理念，立足责任区的“指导”功能，遵循发展性、科学性、差异性、合作性原则，着力帮助每一所学校总结成绩与经验，提出学校规范发展、内涵发展、特色发展的努力方向，以此不断推进责任区工作的针对性、实效性；完善责权匹配的保障机制，为督学更好地履职创造条件，提供保障。
（作者系晋城市红星小学校长）。