我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
校园里的植物朋友教案学习目标：（一）知识目标：1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二）能力目标：能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
教学重难点：培养热爰大自然的情感以及保护环境的生态意识。
方法引导：科学观察的基本方法1、导入：我想跟植物交朋友师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
我们先来看看这些植物吧！（课件）同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。
任何一所校园,如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。
那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。
2、教学过程：学生活动课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。
大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1 .哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？2.交流搜集资料，填的表格：.小组关于植物的观察记录观察时间：观察地点：我观察到的现象：（生长环境，生长特点，植株构成等方面来写一写）记录人：3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。
在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？三、深入探究：1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢 ... .....但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。
2.先来看从图片上的大树，你看到了什么？大树是由构成的，他们每一部分的作用是什么呢？老师搜集了部分资料，找同学分别读一读吧。
概括一下，就是——3.我们再来看看植物叶子的生长形式（对生，互生，轮生）。
小学综合实践我与绿植交朋友教案
小学综合实践我与绿植交朋友教案导言：绿植是我们生活中常见的生物，也是我们生态环境的重要组成部分。
为了让学生认识绿植的重要性，培养学生的环保意识和责任心，本节课将引导学生与绿植交朋友，从而增加对绿植的了解，并通过实践活动培养学生的观察能力和动手能力。
一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解绿植的种类、特点和生长过程。
（2）了解绿植对环境的重要性。
（3）学会绿植的养护方法。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手能力和观察能力。
（2）培养学生的责任心和环保意识。
（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）培养学生对绿植的关注和爱护。
（2）培养学生积极参与环保行动的意识。
二、教学重点和难点：1. 重点：（1）学生对绿植的观察和认识。
（2）学生养护绿植的方法。
（3）学生对绿植的重要性和环保意识的培养。
2. 难点：（1）如何引导学生培养环保意识。
（2）如何有效地组织学生的实践活动。
三、教学准备：1. 教学资源：（1）绿植样本和图片。
（2）PPT和教学展示视频。
2. 教学环境：（1）课堂内外环境整洁有序。
（2）绿植摆放整齐，保持优美的视觉效果。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示绿植样本和图片，让学生观察并简单描述其特点。
引导学生思考：为什么我们周围的环境中需要绿植呢？2. 学习与实践（30分钟）：（1）学习绿植的种类和特点：教师利用PPT或展示视频，介绍不同种类的绿植，包括室内绿植和室外绿植，并强调其对环境的重要性。
（2）观察绿植的生长过程：教师引导学生分组观察一盆小型绿植的生长过程，了解种子发芽、幼苗生长和植株成长的过程，并记录观察结果。
（3）养护绿植的方法：教师向学生介绍室内绿植的养护方法，包括浇水、修剪、施肥等，让学生学会如何照顾绿植，增加对绿植的责任感和爱护意识。
3. 活动实施（50分钟）：（1）小组活动：将学生分为小组，每个小组负责照看一盆小型绿植的养护，包括浇水、修剪、记录生长情况等。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
教学目标：
1.了解校园中的不同植物朋友的名称和特征；
2.培养学生对植物的观察力和认知能力；
3.通过实地观察，培养学生的爱护环境意识。
教学重点：
学生通过实地观察，了解校园中的植物名称和特征。
教学难点：
培养学生观察力和发现问题的能力。
教学准备：
校园植物图册、手提放大镜、收集到的植物标本、大白纸、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师带领学生们一起回忆一下校园中的植物有哪些，这些植物有什么特征。
2.教师提问：你们知道校园里有哪些植物朋友的名字呢？
二、展示校园植物图册（5分钟）
教师展示校园植物图册，让学生们了解校园中常见的植物朋友，并简单介绍植物的一些特征。
三、实地观察植物（15分钟）
1.教师带领学生们到校园中进行实地观察。
每个学生都带上手提放大镜，找寻自己感兴趣的植物。
2.学生们观察植物的外形、叶子的形状、颜色，花朵的颜色和形状等特征。
同时，学生们还可以观察到植物的生长环境和栽培方式。
四、收集植物标本并整理（15分钟）
1.学生们将自己观察到的植物标本采集起来，用大白纸和彩色笔将植物轮廓画出来。
2.学生们将采集到的标本带回教室，与同学们一起分享自己的观察结果和植物特征。
五、小结与拓展（10分钟）
1.教师引导学生总结今天的观察结果和体会，并与之前学过的植物知识进行对比。
小学二年级《我和植物交朋友》综合实践活动
小学二年级《我和植物交朋友》综合实践活动观察记录方法指导课教学设计芦荻西小学刘佩斯【学情分析】本课任教的对象是二年级的学生，刚刚才接触综合实践活动课程。
对实践活动的目的尚不清晰明确，特别是对收集过程性资料的方法掌握甚少。
本班是网络实验班，有移动设备iPad支持学习活动。
因此设计了这节拍摄方法指导课，让学生知道能用拍照的方式记录活动过程，为以后积累和整理资料提供便利。
【教学目标】一、能力目标1.学会用移动设备iPad对活动过程进行拍照。
2.初步掌握拍照技巧。
二、情意目标培养学生热爱校园生活，主动发现美的能力。
【教学过程】一、回顾前期，引出学习内容1.情境导入，激发兴趣。
同学们，这个学期我们确定了《我与植物交朋友》作为综合实践活动课的探究主题。
说到植物，老师带来了一段关于植物朋友的视频，大家想看吗？看完后你有什么想法和大家分享一下呢？我们美丽的广州城就是靠这些花草树木装扮起来，我们可要好好地爱护身边这些植物呀。
2.分组介绍探究目标。
老师知道每个小组都有自己的探究主题，请各个小组长介绍一下吧。
百花组：我们是“百花小组”，我们觉得大自然中的花很漂亮，想认识更多花。
绿叶组：我们是“绿叶小组”，我们研究各种各样的叶子。
播种组：我们是“播种小组”，研究不同植物的种子。
植物美食组：我们研究各种可食用的果实。
3.引出学习内容。
通过前两周的探究活动，谁来说说你认识了什么？你是怎么把认识的（种子）花记录下来的呢？（种子----用袋子装起来，贴在纸上写名字）如果装起来坏了怎么办呀？（花----画画、拍照片）二、分析案例，指导方法1.你能把观察到的植物拍摄下来，真棒，以后我们就能积累更多的研究材料啦！2.今天老师还要教大家拍摄另一种照片。
想学吗？请大家看看这张照片，说说你看到了什么，（我看到他们在研究花朵。
）知道了什么？（知道这个是百花小组，你怎么知道的，照片下面有说明。
）3.大家都说得不错，这是一张小组活动过程中的照片。
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计1
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计1一. 教材分析《我与植物交朋友》是沈阳版综合实践三下主题二的教学内容，本节课的主要目的是让学生了解植物的特点、生长习性以及如何与植物相处。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生对植物的兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，适合学生自主学习。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对植物有一定的了解，他们知道植物可以分为种子植物和孢子植物，了解不同植物的生长特点。
但是，对于如何与植物交朋友，如何关爱植物，以及植物在生活中的作用等方面，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容，注重培养学生的情感态度和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点、生长习性，学会与植物相处的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱植物、保护环境的意识，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的特点、生长习性，学会与植物相处的方法。
2.难点：如何培养学生关爱植物、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生参与植物种植、养护等实践活动，提高学生的动手能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和创新能力。
六. 教学准备1.植物标本或图片：用于展示植物的特点。
2.植物种植工具：如铲子、水壶等。
3.植物生长记录表：用于记录植物的生长情况。
4.教学课件：用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的植物图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的特点、生长习性，让学生了解植物的生活需求。
3.操练（15分钟）学生分组进行植物种植实践活动，学会如何种植、养护植物。
《我的植物朋友》教案【5篇】
《我的植物朋友》教案【优秀5篇】《我的植物朋友》教案篇一教学目标1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。
从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。
(重点)2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。
3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。
(重点)4．写出自己的感受。
(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。
学生准备：观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：春天到了，到处都生机勃勃。
前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。
你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？预设：生1：我观察的是校园里的水杉。
看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。
生2：我观察的是小区里的迎春花。
看着它开出了金黄的花朵。
生3：我观察的是小河边的垂柳。
看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。
……设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
二、指导写作1．说一说，交流自己的记录卡。
2．出示范例，指名说一说，课文中的是从哪几个方面制作记录卡的。
3．交流：课文中的是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。
这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。
4．学生交流自己制作的记录卡。
预设：生：名称：垂柳枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。
很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。
……5．师生评价。
6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。
我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计
我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计第一篇：我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计我与植物交朋友（小学五年级）——指导老师：崔丽君张燕【活动目标】一、知识与技能：1、认识植物，学会观察并写生，了解植物的名称、形态、特点和一般生长规律；2、掌握植物栽培的一般过程，了解科学种植是植物健康生长的关键之一，初步掌握科学种植技术。
3、感受、感知植物与生活的密切联系。
二、过程与方法：1、学会调查的方法，能够设计简单的调查方案，进行较科学的归纳和总结，写出简短的调查报告。
2、能利用对比观察的方法了解植物的生长过程，通过亲自动手栽培实践，获得栽培的亲身体验。
3、亲历参观、调查、栽培、计算、对比等实践过程，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：1、亲近植物，爱护植物。
2、热爱劳动，尊重生命。
3、保护环境，热爱大自然。
【活动时间】一天【实施过程】活动以小组形式开展，5—6人一个小组；从问题出发，师生一起走近植物；将问题分类，确定分主题：预设三个分主题：我与植物面对面；我与植物手拉手；我与植物心连心。
分主题一：我与植物面对面教学实施过程一、学生讲述自己的观察经历，师生共同探讨观察的经验和方法。
二、根据预设调查主题和学生生成的问题，指导学生制定和修改调查计划三、外出调查学生以小组为单位，实施调查计划；教师负责学生的安全、回答学生的询问、引导学生寻找解决问题的方法。
四、整理调查结果教师温馨提示：对每次活动都要及时整理，进行总结和反思，成果展示的形式可以多种多样如幻灯片、手抄报、小作品、相声小品、顺口溜、三句半等，内容具体提示如下：你了解和运用了哪些方法？体现在哪？你增长了哪些见识？有什么样的感受或体会？最让你难忘的事是什么？你对植物的感情发生了怎样的变化? 对调查中发现的问题提出哪些的倡议或具体方案？小组自评、互评……分主题二：我与植物手拉手教学实施过程一、了解植物栽培说一说——生活中你参与过或者见过哪些栽培方式？看一看——现代栽培是什么样？想一想——土壤对植物起什么作用？议一议——离开土壤，我们该如何栽培？二、栽培实践：1、培育种子：以豌豆苗为例介绍无土栽培育种主要技术要点：15分钟24小时温度：25℃左右选种——洗种——烫种（55℃水）——浸种（清水）——催芽湿度：70% 透气：去病苗——播种——管理喷淋——成苗采收遮光2、种植种子因为植物生长是个长期的过程，本活动只有一天，所以此环节依先后顺序将种子的播种和护理循环起来，即保证每个班都能够体验播种和护理的过程，但观察的是不同班的不同天数的种苗。
综合实践活动课《我和植物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和植物交朋友》教学设计一、教学目标- 了解植物基本特征和功能。
- 发展学生对植物的兴趣和关注。
- 培养学生的观察和实践能力。
- 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 植物的基本结构和功能的介绍。
2. 植物的分类和多样性。
3. 植物的生长过程和环境需求。
三、教学步骤步骤一：导入- 利用图片或视频展示各种植物的外貌和功能。
- 引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：植物基本结构和功能- 介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。
- 利用实物展示和观察，加深学生对植物结构的理解。
步骤三：植物的分类和多样性- 讲解植物的分类方法和分类特征。
- 利用图片或实物展示不同种类的植物，并帮助学生进行分类。
步骤四：植物的生长过程和环境需求- 引导学生观察和描述植物的生命周期。
- 探讨植物生长的必要条件，如光照、水分、温度等。
步骤五：实践活动- 分组让学生选择植物并养护。
- 指导学生记录植物生长的过程和变化。
- 学生进行小组间的交流和分享。
步骤六：总结- 结合实践活动，让学生总结植物的特征、分类和生长过程。
- 引导学生思考植物与人类的关系和重要性。
四、教学评估- 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
- 对学生进行简单的口头或书面反馈，了解他们对植物的理解和认识。
五、教学资源- 图片、视频和实物展示植物的外貌和功能。
- 植物样本和实验器材。
- 学生笔记和记录表格。
六、教学延伸- 鼓励学生在家中养护植物，并记录观察结果。
- 组织参观植物园或植物展览，进一步拓展学生对植物的了解。
七、教学反思此教学设计旨在通过综合实践活动培养学生对植物的兴趣和关注，并提高他们的观察和实践能力。
教学内容结合了植物的基本特征、分类和生长过程，帮助学生全面了解植物的多样性和重要性。
通过实践活动，学生可以亲手参与植物的养护过程，培养团队合作和沟通能力。
同时，教学延伸和反思环节的设置可以进一步拓展学生对植物的认识和学习的深度。
教师可以根据实际情况和学生的反馈进行适当调整和改进，以提高教学效果。
小学综合实践活动《我和植物交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和植物交朋友》精品教案一、活动目标通过本次活动，学生将能够：- 了解植物的基本特征和生长过程- 培养对植物的关注和兴趣- 培养观察和记录的能力- 增强对自然环境的保护意识二、活动准备1.学校花园或周围的自然环境2.需要植物的图书、图片或视频资料3.笔、纸和相机等观察记录工具三、活动过程1.导入环节：- 通过观看视频或展示图片，让学生们了解植物的基本特征和分类。
- 引导学生们讨论植物对我们的生活有哪些影响。
2.实地观察：- 带领学生们到学校花园或周边自然环境进行实地观察。
- 分组观察不同植物，了解它们的外观、生长环境和生长过程。
- 学生们可以自由拍摄植物的照片，并记录下它们的特点和生长状态。
3.组织活动：- 让学生们以小组形式设计一个展板，展示自己观察到的植物信息和图片。
- 演示展板时，鼓励学生们展示自己对植物的理解和发现。
- 小组之间进行交流和讨论，分享彼此观察到的不同植物。
4.结束总结：- 导师或班主任总结本次活动的收获和体会。
- 引导学生们思考植物对于生态系统、人类和环境的重要性，并鼓励他们保护环境、珍惜植物资源。
四、教学评价1.观察记录：学生对植物的观察记录是否详细准确。
2.参与情况：学生们在实地观察和展示环节是否积极参与。
3.展板设计：小组展板是否能清晰展示观察到的植物信息。
4.思考能力：学生们在总结环节对植物的重要性和环境保护是否有深入思考。
五、活动延伸1.让学生们尝试种植一些常见的室内植物，并进行照料和观察。
2.组织一次植物图书馆参观活动，让学生们进一步了解植物的各种品种和特点。
3.组织一次植物绘画比赛，让学生们通过绘画表达对植物的观察和感受。
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计3
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计3一. 教材分析《我与植物交朋友》是沈阳版综合实践三下主题二的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解植物的生长特点和生态环境，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材内容主要包括：植物的生长环境、植物的器官、植物的生长周期、植物的分类等。
二. 学情分析学生在日常生活中对植物有了一定的认知，但对其生长特点和生态环境了解不深。
通过观察、实践和探究，学生可以提高对植物的认识，培养观察力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境、器官、生长周期和分类，学会观察和描述植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的观察力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长环境、器官、生长周期和分类。
2.难点：植物的生长环境和生长周期的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受植物的生长环境。
2.观察法：引导学生观察植物的生长特点，培养观察力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种植物，引导学生关注植物的生长环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的生长环境、器官、生长周期和分类，让学生对植物有初步的认识。
3.操练（15分钟）学生分组观察植物标本，描述植物的生长特点，培养观察力和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对植物知识的掌握程度，及时巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）讨论植物在生态环境中的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物的生长环境和生长周期。
7.家庭作业（5分钟）观察身边的植物，记录其生长环境和生活习性，培养学生的观察力和实践能力。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动我与绿植交朋友(教案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动我与绿植交朋友（教案）一、活动背景随着城市化进程的加速，城市居民接触自然的机会越来越少，缺乏对自然的了解和感觉。
而绿植作为城市中存在的自然元素，不仅可以美化环境，也能对人的身心健康起到积极作用。
因此，我们开展了“我与绿植交朋友”综合实践活动，旨在让学生亲近自然、了解植物的生长习性、促进情感体验及交往能力的促进和提高。
二、活动目标1.了解不同植物的名称及特征；2.探究植物不同颜色、形状对人类生活的影响；3.培养爱护绿植、体验与绿植交流情感的意识；4.发掘身边的自然资源，能够通过与周围自然环境互动、获得美好情感体验；5.通过此次活动的参与，增强社交交流能力。
三、实践活动1. 活动准备•教师根据活动目标，精选几种植物，并在班级教学区采购相应植物进行栽种，可选择多肉植物、草本植物等；•还需准备相应的土壤、水壶、勺子、移栽盆、浇水器等工具，供学生使用；•在教室的窗台或阳台上布置好绿植，在每盆绿植旁标注名称及特点，为学生提供参考。
2. 活动过程第一步：学生观察教师带领学生到教室的绿植旁，介绍绿植的种类及特点，让学生自由观察和了解绿植的生命力。
教师鼓励学生细细观察绿植的新芽、新叶、花朵等部分，能够发现绿植在生长过程中的变化。
第二步：学生移植教师操作示范，然后指导学生进行移植。
学生根据需要选取适当大小的花盆、运用土壤栽植，控制根系的长度、清除叶片中的伤叶。
教师鼓励学生注重细节，把每一个环节都做好。
第三步：学生浇水教师谈论如何浇水，再对学生进行操作示范。
学生浇水时，尽量保证根系完全渗湿，不过度浇水导致积水、腐烂。
第四步：学生观察安排一段时间让学生自主观察所栽植的绿植，让学生注意观察绿植的生长状况，探究植物和生活的关系。
同时，教师可以带领学生进行一些有趣的实践，比如尝试观察不同植物的营养转换。
3. 活动总结活动总结分三个步骤：第一步：学生分享，交流感受让每个学生讲述自己所栽种的植物的经验，分享与绿植交流的感受，及时纠正学生植物的种植和养护方法, 巩固知识，并发掘每个学生中的优秀体验。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动我与绿植交朋友(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动——我与绿植交朋友一、教学目标1. 让学生了解绿植的基本知识，学会照顾绿植，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生的合作精神。
二、教学内容1. 绿植的基本知识：绿植的分类、生长环境、生长周期等。
2. 绿植的照顾：浇水、施肥、修剪、防治病虫害等。
3. 绿植与环保：绿植对环境的影响，如何保护绿植等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绿植的基本知识和照顾方法。
2. 教学难点：如何让学生真正理解绿植与环保的关系，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绿植的基本知识和照顾方法。
2. 实践法：让学生亲自动手照顾绿植，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何保护绿植，培养学生的合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对绿植的兴趣。
2. 讲解绿植的基本知识：分类、生长环境、生长周期等。
3. 讲解绿植的照顾方法：浇水、施肥、修剪、防治病虫害等。
4. 讲解绿植与环保的关系：绿植对环境的影响，如何保护绿植等。
5. 学生分组讨论：如何保护绿植，培养学生的合作精神。
6. 学生亲自动手照顾绿植：培养学生的动手能力。
7. 总结：总结本节课的主要内容，强调绿植与环保的关系。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的绿植知识。
2. 让学生每天观察自己照顾的绿植，记录生长情况。
七、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对绿植有着浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论，认真观察绿植的生长情况，并学会了如何照顾绿植。
在小组讨论环节，学生们提出了许多保护绿植的方法，展现了他们的环保意识。
同时，我也发现部分学生在照顾绿植的过程中存在一些问题，如浇水过多或过少，修剪不当等。
针对这些问题，我在课堂上进行了及时的指导和纠正。
在今后的教学中，我将继续关注学生们的学习情况，及时发现问题并给予指导。
小学综合实践我与植物交朋友教案
小学综合实践我与植物交朋友教案交朋友是一种社交行为，不仅仅适用于人与人之间，也可以延伸到人与植物之间。
通过与植物交朋友，可以增进对植物的了解，培养爱护大自然的意识，提高学生的环境保护意识。
本文将根据小学综合实践课程的要求，为小学生设计一篇关于与植物交朋友的教案。
引入：首先，我们可以通过引入一段有关植物的故事、情境或者是观察实践的讲解来吸引学生的兴趣。
比如可以讲述一个花儿需要阳光和水来生长的故事，或者观察一株植物的生长过程，让学生对植物的生命力和成长过程产生好奇。
目标：在设计教案之前，需要明确本节课的教学目标。
例如：1. 了解植物的基本特征，如种子、叶子、茎、根等。
2. 掌握植物的生存条件和生长需求，如阳光、水分、土壤等。
3. 培养对植物的关爱与保护意识，培养小朋友热爱大自然的情感。
教学内容：根据学生的年龄特点和认知能力，可以通过以下方式进行教学：1. 观察实践：带领学生到校园或家附近的花坛、草地等地，让学生仔细观察身边的植物。
指导学生观察植物的外部特征，如叶子的形状、花的颜色等。
2. 植物特征探究：通过图片、实物等教具，向学生展示不同类型的植物，让学生根据特征进行分类。
例如，叶子形状的不同、植物的高矮、花的颜色和形状等。
3. 植物生存条件和生长需求：通过讲解和互动问答等方式，让学生了解到植物的生存条件和生长需求。
引导学生思考：植物需要阳光吗？植物需要水分吗？植物需要土壤吗？植物需要空气吗？并引导学生对植物的阴影、光照、水分等方面进行实地观察和测量。
4. 植物的活动：通过实地观察和实践活动，让学生发现植物的不同活动。
比如观察植物的季节变化，如春天开花、夏天长叶子、秋天变黄等。
5. 养护活动：引导学生亲自动手，参与植物的养护活动。
比如学生可以自己浇水给植物，给植物修剪叶子，给植物做定期的施肥等。
总结：在教学的最后，通过总结学生们观察和实践的成果。
可以引导学生回答以下问题：你观察到了什么？你在和植物交朋友的过程中有什么感受？你认为我们为什么要爱护植物？拓展：如果时间充足，可以引导学生对植物进行更深入的研究和实践。
和植物交朋友的综合活动设计范文
和植物交朋友的综合活动设计范文
一、活动背景：
和植物交朋友的课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动。
它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极*和主动*；能为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。
二、活动目标：
1、走进活动基地，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验*作能力和创造能力。
3、让学生从身边的环境中了解人与自然*共处的重要*，树立关心生态环境的思想，培养可持续*发展的观点。
三、活动准备
1、课时安排以半天为宜。
2、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。
四、开展野外植物综合实践活动的地点选择
观察地点选在我校德育基地的果园，巫山的山林中，在不破坏基地植物的条件下，有选择地采摘植物的器官，让学生有目的地观察和认识植物。
五、活动过程
1、采摘较为典型的花，观察花的组成、花瓣的颜*、雄蕊和雌蕊。
教师简单介绍花的果实和种子的情况。
2、采摘较为典型的枝条，观察枝条的组成，介绍枝条的芽和枝条的关系。
3、采摘直根系，观察根的组成，指导学生观察根系在土壤中的分布特点。
4、采取果实，指导学生观察果实和种子的关系。
5、总结植物营养与植物生长的关系，让学生体会六大器官的相互作用，加深对植物体的整体认识和理解。
6、解答学生提出的有关问题，以提高学生仔细观察和认真思考的积极*。
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》说课稿2
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》说课稿2一. 教材分析《我与植物交朋友》这一主题旨在让学生通过实践活动，了解植物的生长特点和生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教材内容丰富，包括植物的生长过程、植物的生态环境、植物与人类生活的关系等方面的知识。
通过这一主题的学习，学生可以深入了解到植物的重要性，从而更加珍惜和保护植物资源。
二. 学情分析学生在学习这一主题时，已经具备了一定的生活经验，对植物有了一定的认识。
但部分学生对植物的生长发育过程和植物与人类生活的关系等方面的知识了解不足。
因此，在教学过程中，我将以引导学生主动探究、实践为主，通过观察、操作、讨论等方式，帮助学生掌握知识，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物的主要特征，认识不同种类的植物。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生与自然和谐共处的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物的主要特征，不同种类的植物。
2.教学难点：植物的生长过程中的关键技术，如种子萌发、光合作用等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍植物的生长过程，引导学生了解植物的生长特点。
3.实践操作：分组进行植物种植实验，让学生亲自动手操作，观察植物的生长过程。
4.讨论交流：引导学生分组讨论，分享观察到的植物生长过程和心得体会。
5.知识拓展：介绍植物与人类生活的关系，引导学生认识到植物的重要性。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调植物的保护和生态环境的维护。
我与植物交朋友(说课稿)六年级主题班会
我与植物交朋友一、前言大家好，我是今天班会的主讲人，今天我想和大家分享一下我与植物交朋友的故事。
从我还是个小学生起，我就对植物有着浓厚的兴趣。
我爱看花儿开，爱听树叶rustle 的声音，更喜欢观察植物的生长过程。
后来，我逐渐开始学习植物的知识，不断地通过书本、网络等途径了解植物的分类、特性以及如何栽培等等。
渐渐地，我发现自己对植物的热爱和兴趣与日俱增。
如果有人问我如何交朋友，我的回答之一会是：与植物交朋友。
今天，我想和大家分享我是如何与植物交朋友的，希望能对大家有所启发和帮助。
二、认识植物首先，我们需要了解植物的基本知识。
大家肯定都知道植物分为有根植物和无根植物，有花植物和无花植物，还有一些具体的科、属分别。
但是，想要真正认识植物，我们需要更深入地了解它们。
我们可以从以下几个方面入手：1. 植物的分类植物的分类很多，其中最常见的分类是根据是否有种子来区分的。
种子植物是指植物结出种子作为繁殖的途径，包括裸子植物和被子植物。
无种子植物则是没有种子，常繁殖于水中，如藻类和苔藓植物等。
除此之外，还有根据叶片特征分成单子叶植物和双子叶植物等分类。
2. 植物的特性每个植物都有自己的特性，根据植物的特性，我们可以更好地了解这个植物的生长习惯、环境要求以及栽培技巧等。
例如，爬山虎是一种早期的夹竹桃科植物，可以用它的根、叶来治疗各种疾病；铁线莲则是一种喜欢水分的水生植物，它含有多种生物活性成分，素有“蓝色的宝石”之称，是一种既美丽又有价值的观赏植物。
3. 植物的栽培了解植物的栽培技巧是与植物交朋友的重要一环。
每一种植物都有自己的生长周期和喜好环境。
所以栽培方法和技巧也有所不同。
例如，紫苏这种植物喜欢阳光和温暖的环境，可以将它种在窗台或阳台上；而兰花喜欢阴凉、湿润的环境，需要特殊的养护方法，定期浇水、喷水等。
三、与植物交朋友1. 观赏植物观赏植物可以说是最佳的与植物交朋友的方式了。
它们的美丽和多姿多彩常常能够吸引人的眼球，也带来很多心灵上的愉悦。
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》说课稿4
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》说课稿4一. 教材分析《我与植物交朋友》这一主题旨在让学生了解植物的生长过程，培养学生热爱大自然、珍视生命的情感。
教材内容丰富，包括植物的生长条件、植物的器官、植物的生长过程等方面。
通过这一主题的学习，学生可以更好地理解植物的生活习性，提高环保意识。
二. 学情分析面对的学生大多数已经具备了一定的观察能力和动手能力，对身边的植物有了一定的了解。
但部分学生对植物的生长过程认识不够全面，对植物的喜爱程度有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长条件、植物的器官、植物的生长过程等基本知识；学会观察、记录植物的生长变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，了解植物的生长过程，培养学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍视生命的情感，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长条件、植物的器官、植物的生长过程。
2.教学难点：植物的生长过程的观察与记录，以及对植物生长过程的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、等方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、植物标本等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园里的植物，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本知识：介绍植物的生长条件、植物的器官、植物的生长过程等基本知识。
3.实践环节：学生分组进行观察、实验、等活动，了解植物的生长过程。
4.总结与展示：各小组汇报自己的实践活动成果，分享学习心得。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调植物生长过程的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的生长过程。
可以设计如下板书：植物的生长过程：1.生长条件2.生长过程八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
习作《我的植物交朋友》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如“如何照顾好我们喜欢的植物？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物观察实验。这个实验操作将让学生亲身体验如何观察植物，并记录下它们的特征。
此外，在分组讨论环节，有些小组的讨论氛围并不够热烈，学生们似乎对“如何与植物成为好朋友”这一主题有些束手无策。我想，或许我们可以尝试从学生的生活实际出发，设计一些更具趣味性和启发性的讨论话题，激发他们的思考和表达欲望。
在讲授过程中，我也努力尝试将植物的特点、生长环境等知识点与学生的生活实际相结合，让他们感受到大自然的美好。但从教学效果来看，我觉得还可以做得更好。接下来，我将进一步研究教材，挖掘更多贴近学生生活的教学素材，让课堂更加生动有趣。
-掌握观察方法与写作技巧：指导学生学会观察植物，掌握写作的一般步骤和技巧，如构思、组织材料、修改润色等。
2.教学难点
-观察与体验的结合：学生在观察植物时，往往难以将观察到的现象与自己的体验相结合，需要教师引导学生在观察过程中融入自己的感受，使描述更加生动、有感染力。
-修辞手法的运用：学生在写作过程中，对于比喻、拟人等修辞手法的运用可能存在一定的难度，需要教师通过实例讲解、练习等方式帮助学生掌握并灵活运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本特点和生长环境。植物是生命的重要形态，它们有着丰富的种类和独特的生存方式。了解植物的特点对我们与自然和谐共处有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和体验与植物建立深厚的友谊，以及这种友谊给我们带来的乐趣和启示。
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》说课稿3
沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》说课稿3一. 教材分析《我与植物交朋友》这一主题，旨在让学生了解植物的生长过程，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教材内容丰富，包括植物的生长条件、植物的传播方式、植物的分类等，通过实践活动，让学生亲身体验与植物相处的乐趣，增强学生的环保意识。
二. 学情分析考虑到学生已有的知识基础和生活经验，他们对植物有一定的了解，但深入了解植物的生长过程和特点还需加强。
此外，学生对大自然的热爱和环保意识正逐步培养，通过本次活动，将进一步加深他们对植物的喜爱，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物的主要特点和分类。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长过程、特点和分类。
2.教学难点：植物的生长条件的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究的学习方法，让学生在活动中获取知识，培养能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的自然风景，引导学生关注大自然，激发他们对植物的兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解植物的生长过程，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：教师讲解植物的生长过程、特点和分类，引导学生掌握植物的基本知识。
4.实践活动：学生分组进行植物种植实验，亲身体验植物的生长过程，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5.展示交流：各小组展示种植成果，分享种植心得，培养学生表达能力。
6.总结提升：教师引导学生总结植物的生长过程和特点，提高学生的环保意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括植物的生长过程、特点和分类等内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生根据自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己的学习过程。
我和植物交朋友活动方案
科技实践活动方案我和植物交朋友管城区五里堡小学四年级学生一、课题的提出认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。
植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。
本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。
通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
二、活动目标：1、通过引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。
4、教师引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动计划：1、活动时间：2006年9月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。
2、参加人员：管城区五里堡小学四年级一班学生3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物；植物博览会；参与郑州市市树的选举。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
四、活动实施：（一）认识身边的植物1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）表格（一）认识校园内的植物3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。
填写表格（二）表格（二）了解我身边的环境（二）我为植物设计名片1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
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我与植物交朋友（小学五年级）——指导老师：崔丽君张燕
【活动目标】
一、知识与技能：
1、认识植物，学会观察并写生，了解植物的名称、形态、特点和一般生长规律；
2、掌握植物栽培的一般过程，了解科学种植是植物健康生长的关键之一，初步掌握科学种植技术。
3、感受、感知植物与生活的密切联系。
二、过程与方法：
1、学会调查的方法，能够设计简单的调查方案，进行较科学的归纳和总结，写出简短的调查报告。
2、能利用对比观察的方法了解植物的生长过程，通过亲自动手栽培实践，获得栽培的亲身体验。
3、亲历参观、调查、栽培、计算、对比等实践过程，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：
1、亲近植物，爱护植物。
2、热爱劳动，尊重生命。
3、保护环境，热爱大自然。
【活动时间】一天
【实施过程】
活动以小组形式开展，5—6人一个小组；从问题出发，师生一起走近植物；将问题分类，确定分主题：
预设三个分主题：我与植物面对面；我与植物手拉手；我与植物心连心。
分主题一：我与植物面对面教学实施过程
一、学生讲述自己的观察经历，师生共同探讨观察的经验和方法。
二、根据预设调查主题和学生生成的问题，指导学生制定和修改调查计划
三、外出调查
学生以小组为单位，实施调查计划；教师负责学生的安全、回答学生的询问、引导学生寻找解决问题的方法。
四、整理调查结果
教师温馨提示：对每次活动都要及时整理，进行总结和反思，成果展示的形式可以多种多样如幻灯片、手抄报、小作品、相声小品、顺口溜、三句半等，内容具体提示如下：你了解和运用了哪些方法？体现在哪？
你增长了哪些见识？有什么样的感受或体会？
最让你难忘的事是什么？
你对植物的感情发生了怎样的变化?
对调查中发现的问题提出哪些的倡议或具体方案？
小组自评、互评……
分主题二：我与植物手拉手教学实施过程
一、了解植物栽培
说一说——生活中你参与过或者见过哪些栽培方式？
看一看——现代栽培是什么样？
想一想——土壤对植物起什么作用？
议一议——离开土壤，我们该如何栽培？
二、栽培实践：
1、培育种子：以豌豆苗为例介绍无土栽培育种主要技术要点：
15分钟24小时温度：25℃左右
选种——洗种——烫种（55℃水）——浸种（清水）——催芽湿度：70% 透气：
去病苗
——播种——管理喷淋——成苗采收
遮光
2、种植种子
因为植物生长是个长期的过程，本活动只有一天，所以此环节依先后顺序将种子的播种和护理循环起来，即保证每个班都能够体验播种和护理的过程，但观察的是不同班的不同天数的种苗。
本活动采用的方法是对比试验法，即：
直接播种：没有经过科学处理的种子直接播种，并做上标记。
科学播种：选健康的种子——浸泡种子吸水——保温催芽后科学播种
温馨提示：做好实验标记牌，记录好播种方式、播种日期、播种人和护理记录
活动具体内容有：
l体验科学上盆：——怎样保证盆栽花卉的透气性？怎样更能保护好根系？土加到多少适宜？怎样浇水？
l观察幼苗是否需浇水，适时浇水。
l幼苗是否需见苗，适时见苗。
l是否发现有病菌苗？怎样处理的。
l即时分苗（4——5片真叶）
l将护理过程和护理者姓名记录到实验牌
l观察种子的萌发过程和幼苗的生长过程。
l积极劳动，用心填写观察记录
附观察记录表：
3、、小组整理体验资料，总结经验，做好自评和互评。
1、以实践过程中的过程性评价为主，兼顾结果评价。
2、以小组评价为主，结合自我反思和教师建议进行多元评价。
分主题三：我与植物心连心教学实施过程
一、植物用途知多少
1、参观中草药展室
2、对比分析植物对环境温度、湿度的影响
1）.实验对比
学生通过测量种植植物多少不同的场地的温度和湿度，对比分析植物对环境温度、湿度的影响。
不同植被的温、湿度对比试验
2）.图片对比
学生通过欣赏“植物与人”的系列图片，并对其进行对比分析，了解植物对环境的重要影响以及现实的差距。
3）.数据对比
老师提供多个国家的国家人口、森林覆盖率、人均森林面积等数据资料，学生对比分析，了解我国目前的环境状况。
4）、数据计算
老师给出一颗普通白杨正常条件下的成长情况，组织学生以一次性筷子为例，计算并感受一次性筷子造成的巨大树木消耗，进一步增强忧患意识，自觉加入到保护植物的行列。
3、护绿点点碰：共同探讨有关植物保护的国家对策，为保护植物出谋划策；“良好行为从自身做起”，争做环保志愿者。
4、倡议幅上大联名：各个小组涉及本组的倡议口号，共同设计、完成倡议内容。
第三环节：总结题及评价
1、将整个活动所得进行总结，汇报交流。
2、各个小组在总结本次活动的基础上，制定走出基地后的活动拓展计划。
3、总结和开放性评价。
4、整理所有活动资料，存入学生活动成长记录袋。
【教师随笔】注重引领珍视生成
——我与植物交朋友活动指导反思
一直以为植物学是自己的专长，指导五年级的学生参与“我与植物交朋友”实践活动应该是信手拈来、如鱼得水。
然而，从开始的自信，到指导中的手忙脚乱、应接不暇，再到有效指导学生参与活动，我改变了最初的想法。
其实有关专业方面的知识，活动中会时时用到，但真正出现的问题往往不在于此。
比如选题，五年级的学生，大多数不能理智的分析哪种课题对自己成长有帮助，他们考虑的更多的是哪个有趣，哪个能跑出去“玩”等等。
如果说基于兴趣是选题的宗旨，那么学生选题最大的问题是他们还不能客观正确的明确自己的兴趣，此时的引导关系着他们整个活动的参与及成效。
因此，引导学生选题要考虑多种因素，比如自己在某个方面有特长；自己感觉哪方面存在不足，想加以锻炼；与自己的家庭、学校等生活关系较密切的；自己常常观察、思考或存在疑惑的相关问题……不能让他们茫然选题。
活动中，指导的关键在于方法需求时的引领。
不能依据自己的经验，判断哪种方法在实践中必然用到，提前系统的讲给学生。
比如，校园植物调查主题需要调查方法指导、校园
绿地我设计中要有园林规划基本方法的渗透、神奇的植物孕育要有育种育苗的栽培方法等等。
曾经试着提前讲给学生，但是，在他们还没意识到自己必需采用这种方法时，讲、听的效果很差。
因此，方法指导的时间很重要，要密切关注每个组的实践动态，体察他们迷惑的关键期，然后在需暖是送炭、饥渴时送粮，虽然这样耗费的精力要远远超过系统的讲，但孩子们掌握并应用的效果更好。
除了关注学生随时的需求外，更要随时跟踪每个组的研究情况，尤其是每一个生成的问题，那怕是生成的倾向。
学生有实践的任务，经常会忽略或放弃对生成问题的进一步思考或研究，这时需要老师的专项指导。
比如：秋季落叶的观察和研究中，学生捡起落叶讨论起如何制作成书签，属于生成的问题，但对当前研究的主题关系并不是很大，我就鼓励他们课下尝试制作；而春季校园小花园规划设计中，小组成员偶然发现了南边被图书馆遮光的柳树比北边无遮拦的柳树矮，没北边的绿，而这一因素很关键，它是园林绿地设计中植被分配不可忽视的一个因素，就要加以肯定和鼓励。
如此关键的生成问题，一定要同学生一起研究下去，并引导他们将这个生成体现在他们的设计成果中。
结题时，有的组没有成果整理的意识，总想草草了事，有的组急于将自己的成果展示给同学，但面对自己手中一大堆资料又无从下手；此时是活动最难驾驭的时刻，容易被学生的情绪左右，每到此时心里压力都很大，有种胜败在此一举的感觉。
可以说成果整理是整个实践汇总、反思、提高的关键期，一定要让学生意识到这点，所以经常提醒同学们：科学家的成功除了刻苦研究外，勤于总结，善于反思也非常重要。
同时要依据不同主题引导学生以不同形式整理自己成果，比如调查应有自己的报告、栽培应有自己试验的记录或报告、绿地设计要有设计方案……。
生成性是综合实践活动课程价值的体现之一，而学生们往往对实践中生成的问题又非常茫然，如果缺失了及时的发现和引领，他们会错失珍贵的成长机会。
只有注重引领的时机，珍视生成的价值，活动才能真正由表及里，从浅到深，学生才能真正受益其中。
【学生感言】花开的声音——草场街小学九班苗天元李婉婷
我原以为，一个植物生命的诞生是如此的简单。
就像在路上一闪而过，转眼即逝。
可是今天，我才明白，一株花，一棵树的诞生都是那么不易，
都要经过苦难，不畏艰难困苦，才会健康成长，成长，长成
挺拔的身躯，飒爽的丰姿
今天我亲自体验了一回。
将一颗小小的豌豆芽埋入土中
看着它不断成长，开花，此时，我的心也像花蜜一样甜
我们要珍惜，保护每一个生命，
今天，我听到了花开的声音。