五年级上册数学 第一单元 方向与路线 第1课时--用角度描述物体所在的方向 习题课件(冀教版)
冀教版五年级上册数学第一单元方向与路线教案
冀教版五年级上册数学第一单元方向与路线教案LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】第一单元方向与路线教材分析“方向与路线”是课程标准空间与图形领域“图形与位置”部分的内容，本单元让学生在辨别东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、西南、东北、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图，并用角度确定并描述物体之间的位置关系。
在具体情景中，给定一个方向辨认其余的七个方向，会看简单的路线图。
这些知识内容，既是人们生活中非常重要的常识和经验，又是今后学习数学的重要基础。
首先这些内容的学习有助于学生更好的认识和理解自己生存的空间。
同时学会描述并确定事物之间的位置关系是人们进行交流，解决学习、工作和生活中各种问题的必备知识。
有助于培养和发展学生的空间观念，获得必备的知识和必要的技能。
看懂路线图更是需要学生不仅能用方向和角度描述和确定物体的位置，更要具有判定该物体位置的大体走向的空间感知能力。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1．联系学生的生活实际，培养了学生的空间感知能力。
2.符合学生的认知规律和数学循序渐进的构建思想，注重知识的实际应用。
本单元在学生已有认识平面图，会用八个方向描述物体位置的基础上，学习用角度确定并描述物体所在的方向，描述简单的线路图。
这样有序的讲解符合学生的年龄特征和认知规律，有利于学生加强知识间的联系，让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。
教学目标1.根据平面图，用角度确定并描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
3.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观。
4.能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题。
5.体会数学与日常生活的密切联系，知道可以借助数学知识来解决生活中的问题，并借助数学语言来表述和交流。
重点、难点重点：用角度描述物体的位置；根据给定的平面图描述行走路线。
五年级数学上册试题 - 方向与路线-冀教版(含答案)
方向与路线第一课时用角度描述物体所在的方向1．基础过关。
（1）为了便于交流，地图通常是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。
（2）两个物体的位置具有（）性，甲在乙的北偏东30º，那么乙就在甲的（）偏（）（）。
2．小芳在小丽的（）偏（）（）°小丽在小芳的（）偏（）（）°3.巡洋舰在雷达站的（）（）°潜水艇在雷达站的（）（）°护卫舰在雷达站的（）（）°4.选择合适的答案。
（1）北偏西30°，还可以说成（）。
A．南偏西30° B．西偏北30° C．西偏北60°（2）如图，已知小芳家在小明家的北偏东70°方向，那么小明家在小芳家的（）方向。
A．南偏东20° B．南偏西20°B．南偏东70° D．南偏西70°5．邮局在亮亮家的（）偏（）（）°学校在邮局的（）偏（）（）°第二课时认识简单的路线图1.看图分析李红上学、放学的路线。
（1）李红从家先向（）偏（）（）的方向行（）米到市场；再向（）偏（）（）的方向行（）米到体育馆；再向（）行（）米到学校。
（2）从学校先向（）行（）米到（）；再向（）偏（）（）的方向行（）米到（）；再向（）偏（）（）的方向行（）米到家。
2.从火车站到啤酒厂该怎样走？ 某地2路汽车运行路线图3. 填一填。
乐乐从车站去游乐园，先向（ ）到电影院，再向（ ）到游乐园。
4．(1) 1路汽车的行车路线：从停车场出发，先向( )行2站到公园，再向( ) 方向行( )站到图书馆，最后向( )行( )站到公安局。
(2)2路汽车的行车路线：从停车场出发，先向( )行2站到体育大修厂 公园啤洒厂 新华书店 邮局 商场 火车站 妇婴医院 600馆，再向( ) 行( )站到游泳馆，最后向( )方向行( )站到少年宫。
5．下图是某市2路汽车运行路线图。
冀教版五年级数学上册《用角度描述物体所在的方向》方向与路线
描 南 东述 或30物 北°托的体 说，运东的 起不处偏方 哦在北能向 ！花4说， 比5°坛东一 如般 北偏从 偏 北60 °。
第四页，共十三页。
试一试 描述其他服务设施的方向。
快餐厅在中心花坛的北偏西60°， 售票处在中心花坛的北偏西45°， 候车室在中心花坛的正北方向， 招待所在中心花坛的南偏东60°， 汽车站在中心花坛的南偏东30°。
小明家
小青家
第八页，共十三页。
3. （1）邮局和商场分别在 医院的 什么方向？
邮局
医院
商场
（2）邮局和医院分别在商场的 什么方向？
邮局
医院
商场
邮局在医院的北偏西60°， 商场在医院的南偏西30°。
邮局在商场的北偏西30°，医 院在商场的北偏东30°。
第九页，共十三页。
4.改错。
如图，以邮局为观测点，图书馆在邮局的北偏
下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。以中心花坛 为观测点，各服务设施在什么方向？
出站口、托运处 都在花坛的东北
方向。
售票处在花坛的西
北方向……
第三页，共十三页。
北
根据这张图，你
能描述得更准确
吗？
东
绘上制北地下出的图南站北一，口偏般左在东按西花30°坛照 右 东来绘制。 托运处的方向应
该说在花坛的北 偏东45°
东30°的方向上局的北偏 东60°的方向上。
第十页，共十三页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用角度描述物体所在的方向： 1．先确定观测点，再确定以哪个方向为主方向。
第十一页，共十三页。
课堂小结
2．观测点与被观测点的角度未知，要量出观测 点与被观测点的连线与方向线所形成的夹角 的度数。如果两人或两物体的位置相对，那 么方向正好相反。
小学五年级数学上册第1单元《方向与路线》(用角度描述物体所在的方向)课件
2.观测点与被观测点的角度未知时，首先要确 定观测点，然后连接观测点与被观测点，最后用 量角器测量连线与南、北所称的角度。
学习重、难Байду номын сангаас：
重点：读平面示意图，用角度描述物 体所在的方向。
难点：确定观测点与被观测物体的连 线和方位线形成的夹角。
用角度描述物体所在的方向：
以花坛为观 测点，描述 其他服务设 施的方向。
快餐厅在花坛的北偏西60°；售票处在花坛的 北偏西45°；招待所在花坛的南偏东60°；……
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用角度描述物体所在方向的方法：
新冀教版五年级数学上册《 方向与路线 在平面图上用角度描述物体所在的方向》优质课教案_0
在平面图上用角度描述物体所在的方向一、教学内容冀教版数学教材五年级上册第一单元《方向与路线》第一课时二、教材分析在学习本课之前，孩子已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个方向的知识，并学习了在方格上用数对确定位置及简单的路线图等知识。
这些知识为孩子进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。
本课内容是利用方向与距离确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的位置。
这部分知识的理解，对孩子来说还是比较困难的。
教材中为此设计了找火车站附近各服务设施的实际问题情境，唤起学生的生活经验，引出确定位置需要的三要素：观测点、方向、距离；并通过“试一试”巩固学生的知识。
三、教学目标1．通过“找服务设施”具体活动，能准确在平面图上用角度描述物体所在的方向。
2. 经历描述物体位置的过程，学会根据方向和距离确定物体的位置。
3. 体验数学与生活的密切联系。
四、教学重难点重点：能根据方向和距离确定物体的位置。
难点：用角度描述方向五、教学预设1.创设情境，导入课题（1）观看视频老师带来了一个视频，一起来看看。
从视频中获取了哪个信息？（油轮失火）（2）初步渗透三要素当时，我们的卫星也发现了这个信息。
我国的军舰接到了指令计划前去援助。
你认为卫星要传递给军舰上的雷达哪个信息？（方向、距离、中心点）如此的话，军舰的雷达上应该要呈现出哪些信息？（方向、距离、中心点）2.自主探究，提炼建模（1）提出问题现在卫星传送来的信息在雷达上显现出来了。
如果你是军舰的舰长，你能知道失事的油轮在军舰的什么位置吗？请静静地思考。
（2）独立探究，后小组交流（3）学生素材展示、交流素材一：东北方向追问：你有什么想说的？素材二：东北方向距离20千米追问：与刚才比，有什么不同？能确定具体的位置吗？素材三：东偏北。
30距离20千米追问：能看得明白吗？东偏北是什么意思？（以谁为标准，从哪偏向哪） 300是怎么得到了？能确定失事油轮的具体位置吗？素材四：北偏东600距离20千米追问：谁能看得明白？（4）初步感知方法后两种方法都能确定失事油轮具体的位置，它们有什么共同的特点？小结：在同一平面内，说清方向角度、距离就可能确定位置。
新冀教版五年级数学上册《 方向与路线 在平面图上用角度描述物体所在的方向》优质课教案_9
用角度描述物体方向教学设计教学内容：冀教2011版五数上教材1-3页，例1及相应练习教材分析：《用角度描述物体方向》是冀教版义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册第一单元第一课时的内容。
这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“空间与图形”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经认识了八个方向以及有关角的知识，学会了用数对表示具体情境中物体的位置，本课将进一步学习用角度描述物体方向。
教材注意创设情境，从学生已有的知识和经验出发，适时地提出如何更准确的描述通同方位的物体方向，并引导学生探究和发现，同时启发学生用角度描述物体方向。
学好这部分知识也是为今后进一步学习用方向和距离描述物体位置知识做铺垫。
学情分析：学生在以前的学习中已经认识了东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方向，也已经学了用数对表示具体情景中物体的位置，以及有关角的知识，为学生学习用角度准确描述物体所在的方向做铺垫。
教材呈现了火车站广场周围主要服务设施示意图，让学生以中心花坛为观测点，说一说火车站广场周围主要有哪些服务设施，并说出它们所在的方向。
不仅培养学生的观察能力、识图能力和动手操作能力，还培养了学生条理的表达能力。
但是学生的动手能力比较弱,教师在教学中需要在动手环节加强指导,使学生在操作实践中强化用角度描述物体方向。
教学目标：1.学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。
会测量角并用角度描述物体所在的方向。
2.学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。
3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。
教学重点：能读懂简单的平面示意图。
能描述物体所在的方向。
教学难点：测量角并用角度描述物体所在的方向。
教学方法：交流研讨，分组合作教学准备：示意图课件，学生每人准备一个量角器课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.播放视频谈话：外地的游客坐火车来到青铜峡旅游，进入火车站广场会有哪些服务设施？出示青铜峡站广场周围主要服务设施示意图。
五年级数学上册第1单元方向与路线(用角度描述物体所在的方向)教学精选教学PPT课件冀教版
下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。
售票处 快餐厅
候车室 出站口
中心 花坛
托运处 北
商场
汽车站
招待所
观察示意图，你了解到哪些信息？
售票处 快餐厅
候车室 出站口
中心 花坛
托运处 北
商场
说一说
汽车站
招待所
以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？
根据这张图，你能描述得更准确吗？
北
出站口 托运处
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
45°
30° 45°
花坛
注：描述物体的方向，一般从 南或北说起。
试一试 描述其他设施的方向。
候车室
北
售票处
出站口
快餐厅
托运处
60°45°
花坛
商场
60°30°60°
招待所
汽车站
练一练
1.以学校为观测点，先用量角器量一量，再填空。
2.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。 以快餐店为观测点，各场馆在快餐店的什么方向？
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
冀教版五年级上册数学第一单元《方向与路线》教案
第一单元方向与路线教材分析“方向与路线”是课程标准空间与图形领域“图形与位置”部分的内容，本单元让学生在辨别东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、西南、东北、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图，并用角度确定并描述物体之间的位置关系。
在具体情景中，给定一个方向辨认其余的七个方向，会看简单的路线图。
这些知识内容，既是人们生活中非常重要的常识和经验，又是今后学习数学的重要基础。
首先这些内容的学习有助于学生更好的认识和理解自己生存的空间。
同时学会描述并确定事物之间的位置关系是人们进行交流，解决学习、工作和生活中各种问题的必备知识。
有助于培养和发展学生的空间观念，获得必备的知识和必要的技能。
看懂路线图更是需要学生不仅能用方向和角度描述和确定物体的位置，更要具有判定该物体位置的大体走向的空间感知能力。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1．联系学生的生活实际，培养了学生的空间感知能力。
2.符合学生的认知规律和数学循序渐进的构建思想，注重知识的实际应用。
本单元在学生已有认识平面图，会用八个方向描述物体位置的基础上，学习用角度确定并描述物体所在的方向，描述简单的线路图。
这样有序的讲解符合学生的年龄特征和认知规律，有利于学生加强知识间的联系，让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。
教学目标1.根据平面图，用角度确定并描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
3.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观。
4.能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题。
5.体会数学与日常生活的密切联系，知道可以借助数学知识来解决生活中的问题，并借助数学语言来表述和交流。
重点、难点重点：用角度描述物体的位置；根据给定的平面图描述行走路线。
难点：有条理的用数学语言描述物体的位置和行走路线。
教学建议本单元主要将学生已有的西南、西北、东南、东北等方式描述物体位置的经验加以提升，用南偏西（东）若干度等来描述物体位置与行走路线，进一步发展学生的空间观念。
冀教版五年级上册数学第一单元 方向与路线 用角度描述物体的方向
第1课时用角度描述物体方向教学内容教材1～3页用角度描述物体方向教学提示学生已经认识了八个方向。
本课时主要学习用方向描述物体的位置。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会方向的相对性，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。
会测量角并用角度描述物体所在的方向。
过程与方法：学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。
情感态度与价值观：体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。
重点、难点重点：能读懂简单的平面示意图。
能描述物体所在的方向。
难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。
教学准备教具准备：三角板、量角器、直尺，课件。
学具准备：三角板、量角器、直尺。
教学过程一、新课导入。
师：同学们都乘坐过火车吧，为了给旅客提供方便，火车站的周围建了好多服务设施，谁能说一说在火车站的周围都有哪些服务设施？生：候车室、出站口、托运处、汽车站、商店……。
师：那么我们怎么找到这些服务设施呢？生：车站有平面图。
在平面图上确定好位置就可以找到。
师：本节课我们来研究确定物体具体位置的方法。
（板书：用角度描述物体方向）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。
二、探求新知，用角度描述物体方向。
课件出示某火车站广场周围主要服务设施示意图。
师：请学生们观察课件中的示意图，看一看这个火车站广场周围都有哪些服务设施？学生观察示意图，交流广场周围都有哪些服务设施。
生：候车室、出站口、售票处、快餐厅……师：我们知道了火车站周围的服务设施，假如以中心花坛为观测点，它们都在什么方向？生：商场在中心花坛的西南方向。
生：售票处和快餐厅都在中心花坛的西北方向。
生：出站口和托运处都在中心花坛的东北向。
……师：习惯上，在确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，中心花坛的北偏东方向就是以中心花坛的正北方向为标准，向东偏的方向。
五年级上册一、二单元知识点
五年级上册第一单元方向与路线第一课时用角度描述物体所在的方向重点：读平面示意图，用角度描述物体所在的方向难点：确定观测点与被观测物体的连线和方位线形成的夹角知识点：用角度描述物体所在方向的方法：1、明确观测点。
2、明确被被观测点与观测点的连线与南、北方向所形成的夹角。
3、准确描述方向。
（一般从南或北说起。
例：出站口在花坛的北偏东30°）易错点：没有理清两者之间以谁为观测点；不在同一位置上的两个人，所在的方向也是不同的。
两个人的位置相对，方向正好相反。
例：小明在小英的东偏南30°，那么小英在小明的（）能力提升：1、用画图法解决位置问题2、用分类法和列举法解决距离问题例1：小明从家车发向东行150米，再向北行200米到达学校，学校在小明家的什么方向？学校与小明家相距多少米？例2：小明家与学校相距3千米，与少年宫相距4千米，那么学校与少年宫一定相距7千米吗？请说明理由。
第二课时认识简单线路图重点：读线路图，会用语言描述行走路线。
难点：能根据线路图说出行走的路线。
知识点：描述行走路线的方法：明确起点和终点，按行走路线先确定行走方向和路程/行走站地，然后用恰当的词语按顺序叙述。
（例：乘1路公共汽车先向北途经批发市场到邮局，然后向西途经食品店到火车站。
）易错点：忽视所乘公共汽车的行驶方向。
（描述行车路线时应描述出行车方向和行驶站地）能力提升：用综合法解决画线路图问题例：2路公共汽车从起点站向东偏北30°行驶3站地到达A站点，然后向东行驶4站地到达B站点，最后向东偏难40°行驶2站地到达终点站。
根据描述，把2路公共汽车的运行线路图画完整。
北起始点1站地1厘米第二单元小数乘法1.小数点位置变化第一课时小数点位置向右移动的规律和应用重点：掌握小数点位置向右移动的规律及应用规律解决实际问题。
难点：掌握小数点位置向右移动，小数位数不够时用0补足的方法。
知识点：1、小数点位置向右移动的规律：一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位；扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位；扩大到原来的1000倍，小数点向右移动三位；位数不够用时用0补齐2、应用小数点位置向右移动的规律进行乘法口算3、应用小数点位置向右移动的规律进行名数之间的改写例：把0.65米改写成以厘米为单位的数。
202X冀教版数学五年级上册第1单元《方向与路线》(用角度描述物体所在的方向)课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2121.4. 2111:07 :2611:0 7:26April 21, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 21日星 期三上 午11时 7分26 秒11:07: 2621.4. 21
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 07:2611 :07:261 1:074/ 21/2021 11:07:26 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2111: 07:2611 :07Apr-2121-A pr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:07: 2611:0 7:2611: 07Wed nesday, April 21, 2021
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
学习重、难点：
重点：读平面示意图，用角度描述物 体所在的方向。
难点：确定观测点与被观测物体的连 线和方位线形成的夹角。
用角度描述物体所在的方向：
以花坛为观
测点，描述
其他服务设 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午11时 7分21. 4.2111: 07April 21, 2021
五年级上册数学课件-1单元方向与路线(用角度描述物体所在的方向)_冀教版(2014秋)
教学目标
1、经历读平面示意图，用角度描述物体 所在的方向的过程。 2、能读懂简单的平面示意图，会测量角 并用角度描述物体所在的方向。 3、体会用平面示意图表示事物和用角度 描述物体方向的作用，发展空间观念。
北
西
东
南
回顾
①在 的东南面涂红色； ②在 的东北面涂黄色； ③在 的西南面涂绿色； ④在 的西北面涂蓝色。
下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。
售票处 快餐厅
候车室 出站口
中心 花坛
托运处 北
商场
汽车站
招待所
观察示意图，你了解到哪些信息？
售票处 快餐厅
候车室 出站口
中心 花坛
托运处 北
商场
说一说
汽车站
招待所
以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？
根据这张图，你能描述得更准确吗？
北
出站口 托运处
45°
30° 45°
花坛
注：描述物体的方向，一般从 南或北说起。
试一试 描述其他设施的方向。
候车室
北
售票处出站口快餐厅源自托运处60°45°花坛
商场
60°30°60°
招待所
汽车站
练一练
1.以学校为观测点，先用量角器量一量，再填空。
2.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。 以快餐店为观测点，各场馆在快餐店的什么方向？
3.
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
学校
(1)学校在小明家
北偏_东__ _2_5_°的
方向上。
东
(2)书店在小明家
书店
_东__偏_南__ _3_0_°
的方向上。
五年级上册数学课件-第1单元 第1课时--用角度描述物体所在的方向第1课时 用角度描述物体所在的方向
3. （1）邮局和商场分别在 （2）邮局和医院分别在
医院的 什么方向？
商场的 什么方向？
邮局在医院的北偏西60°， 邮局在商场的北偏西30°， 商场在医院的南偏西30°。 医院在商场的北偏东30°。
一 方向与路线
第1课时 用角度描述物体所在的方向
JJ 五年级上册
1 课堂探究点
用角度描述物体所在的方向
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 用角度描述物体所在的方向
下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。
以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？
描述其他服务设施的方向。
描述其他服务设施的方向。
快餐厅在中心花坛的北偏西60°， 售票处在中心花坛的北偏西45°， 候车室在中心花坛的正北方向， 招待所在中心花坛的南偏东60°， 汽车站在中心花坛的南偏东30°。
夯实基础（选题源于教材P3练一练）
1.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。
以快餐店为观测点，各场馆在快餐店的什么方向？
2.以学校为观测点，先用量角器量一量，再填空。
红红家在学校_北__偏__东__6_0_°_； 丫丫家在学校__正__东__方__向__； 小明家在学校__南__偏__东__4_5_°； 聪聪家在学校__北__偏__西__6_0_°； 小青家在学校__南__偏__西__3_0_°。
夯实基础（选题源于教材P3练一练）
夯实基础（选题源于教材P3练一练）
1.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。
水上乐园在快餐店的北偏西60°， 水族馆在快餐店的北偏西30°， 熊猫馆和猴山都在快餐店的北偏东45°， 儿童乐园在快餐店的南偏西60°， 花坛在快餐店的南偏西30°， 鸟林在快餐店的南偏东45°。
冀教版小学五年级上册数学第一单元 方向与路线 用角度描述物体所在的方向1
1.1 用角度描述物体所在的方向
1．基础过关。
（1）为了便于交流，地图通常是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。
（2）两个物体的位置具有（）性，甲在乙的北偏东30º，那么乙就在甲的（）偏（）（）。
2．小芳在小丽的（）偏（）（）°
小丽在小芳的（）偏（）（）°
3.巡洋舰在雷达站的（）（）°
潜水艇在雷达站的（）（）°
护卫舰在雷达站的（）（）°
4.选择合适的答案。
（1）北偏西30°，还可以说成（）。
A．南偏西30° B．西偏北30° C．西偏北60°（2）如图，已知小芳家在小明家的北偏东70°方向，那么小明家在小芳家的（）方向。
A．南偏东20° B．南偏西20°
B．南偏东70° D．南偏西70°
5．邮局在亮亮家的（）偏（）（）°
学校在邮局的（）偏（）（）°
答案提示：
1. （1）北南西东
（2）相对南西 30°
2. 西南 40 北东 50
3. 西偏北15 北偏东60 西偏南30
4. （1）C （2） D
5. 东偏北40 东偏南25
（。
202X冀教版数学五年级上册第1单元《方向与路线》(用角度描述物体所在的方向)教学课件
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方向上。
东
(2)书店在小明家
书店
_东__偏_南__ _3_0_°
的方向上。
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(3)邮局在小明家
学校
_西__偏_南__ _3_5_°的
方向上。
东
(4)游泳馆在小明
书店
家 _西__ 偏 _北__
__40_°_的方向上。
4.（1）邮局和商场分别在医院的什么方向？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2121 .4.21W ednesday, April 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 05:5711 :05:571 1:054/ 21/2021 11:05:57 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2111: 05:5711 :05Apr-2121-A pr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:05: 5711:0 5:5711: 05Wed nesday, April 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2121.4. 2111:05 :5711:0 5:57April 21, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 21日星 期三上 午11时 5分57 秒11:05: 5721.4. 21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午11时 5分21. 4.2111: 05April 21, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月21 日星期 三11时 5分57 秒11:05: 5721 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时5 分57秒 上午11 时5分1 1:05:57 21.4.21
五年级数学教案——方向与路线
五年级数学教案——方向与路线“方向与路线”是《数学课程》空间与图形领域“图形与位置”部分的内容。
本学段《数学课程》关于方向与路线的要求有“能根据方向和距离确定物体的位置”和“能描述简单的路线图”两条。
这些知识和内容，既是人们生活中非常重要的常识和经验，又是今后学习数学的重要基础，还是发展学生空间观念的重要素材。
在原《大纲》教材中没有安排这方面的内容，《数学课程》之所以增加这方面的内容要求，主要是有以下几个方面的考虑。
首先，这些内容的学习，有助于学生更好的认识和理解自己的生存空间。
同时，学会描述并确定事物之间的位置关系是人们进行交流，解决学习、工作和生活中各种问题的必备知识，如，在生活中人们到一个陌生的城市或环境里，必须要搞清楚城市或环境的方位，自己要去办事地点的位置以及行走的线路，这些知识和能力已经成为现代社会公民必须具备的基本素养之一。
第二，有助于培养和发展空间观念，获得必备的知识和必要的技能。
用角度确定并描述物体的位置关系，本身就需要学生具有一定的空间想象能力，看懂线路图更是需要学生不仅能用方向描述和确定物体的位置，更要具有判定到该物体位置大体走向的空间感知能力，而现实生活中，能够根据城市或某个环境的简易指示图准确判定自己所处的位置以及要行走的线路是人们生活中非常重要的事情。
本套教材在内容安排上，考虑到“根据方向和距离确定物体的位置”需要用到比例的知识，所以分两次来进行编排。
首先，本单元在学生初步认识平面图，会用八个方向描述物体位置的基础上，用角度确定并描述物体所在的方向，描述简单的路线图；六年级上册学习了比例以后，再安排根据方向和距离确定物体的位置的内容，这样安排符合学生的年龄特征和认识规律，符合数学循序渐进的建构思想，有利于加强数学知识间的联系，培养学生的空间观念。
本单元共安排2课时。
第1课时，在示意图上用角度确定并描述物体所在的方向；第2课时，描述简单的线路图。
本单元的教育目标是：1、能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
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)。
(2)老虎馆在大门的( 北偏东60°方向500米处 )。
(3)大门在大象馆的(
)。
北偏西20°方向400米处
(4)大门在熊猫馆的(
)。
北偏西45°方向600米处
南偏西60°方向500米处
易错辨析
3．如图，康康说：“可可家在我家北偏东50°方向上， 我家在可可家南偏西40°方向上。”请问康康说得 对吗？若不对，应该怎样说？
1 方向与路线
第1课时 用角度描述方向
JJ 五年级上册
提示：点击 进入习题
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5
6
知识点 用角度描述物体的方向
1．以雷达站为观测点。
潜水艇在雷达站的(
)( )°；
巡洋舰在雷达站的( 北偏东 )( 60 )°；
护卫舰在雷达站的(
)( )°。
北偏西 75
南偏西 60
2．看图填空。
(1)熊猫馆在大门的(
后半句说得不对，应改为“我家 在可可家南偏西50°方向上”。
辨析：对两个物体的相对位置叙述不清
提升点 1 描述物体的方向需要角的度数
4．如图，以小明家为观测点，先用量角器量一量，再填空。
(1)电影院在小明家的(
)方向。
北偏西45°
(2)商场在小明家的(
)方向。
(3)医院在小明家的( 北偏东15° )方向。
(4)学校在小明家的( 南偏东60° )方向。
南偏西45°
提升点 2 以不同的观测点观察
5.
(1)如图一，学校在广场的(
)方向，汽车站在
广场的(
)方向北。偏西60°
(2)如图二，南学偏校西在3汽0°车站的(
)方向，广场在
汽车站的(
)方向北。偏西15°
北偏东30°
6．学校运动场上有一根旗杆，中午时，影子最短，与 正北方向几乎在同一方向上，下午某一时刻向右偏 转了30°(如下图)，这时太阳在旗杆的什么方向？