有趣的语言翻译

③广告商标用语中的误译：
曾有这样一种女士口红产品名叫“芳芳”，为了打通国际市场，提高在欧美国家的销路，有人将它译成：“Fang fang”，结果非但没有达到预期效果，反而在国外市场大受冷落。
[明确]：在汉语中“芳芳”这个名字确实很好，我们一看到“芳芳”二字就不禁在心中升起美的联想：不禁仿佛看到了一位花容月貌的少女，而且好像闻到了她周身袭来的香气。可这商标音译成汉语拼音“Fang fang”，欧美人士一看心中不由得生起一种恐怖之感，因为“fang”恰好是一个英文单词，其义是指：狗的长牙或蛇的毒牙。因此，他们想象的并不是一位涂了口红的少女，而是张牙舞爪、毒汁四溅的恶狗或毒蛇，这样一来，口红的销路可想而知了。
thought to be frost fallen on the ground.疑是地上霜。
Head up, the bright moon was in my eyes.举头望明月，
head down, my hometown came to my mind.低头思故乡。
学
以
致
用
合
作
探
究
五、拓展训练
2、学生就上述误译实例在小组内展开讨论，分析误译的原因。讨论后，学生回答。
[明确]：误译的根本原因在于译者没有充分注意到各国之间的文化差异和大众的审美心理差异。
3、教师小结：文化不同，心理认知角度不同，得出的认识就不同。因此，在从事语言翻译的时候，除了运用正确的翻译方法外，还要正确地理解翻译源语言并准确地表达出来，尤其是充分考虑到不同国度语言的文化差异性。
[明确]：其实，在外国人看来，这样的译文给他们的第一感觉就是“丈二和尚摸不着头脑”—令他们无法理解。因为他们认为有人赞美自己是对自己某方面的一种肯定，所以通常会马上回一句“Thank you !”诸如此类的话表示感谢。正确的译文应是：“Thank you ! I’m flattered（受夸奖的）!”
2、学生总结自己在翻译上述练习时的感受和过程方法
3、教师就上述实例展开分析，总结出翻译的常用方法：直译和意译4、教师举出更多例子加以解释佐证
[例如]：直译的例子：Time is money.：时间就是金钱。Break(打破)the record(纪录)：打破纪录。冷战：Cold war.武装到牙齿：Armed(武装地) to the teath(牙齿)意译的例子：Dog eat dog.：你死我活。（不是：狗咬狗）Eat one’s words.：承认说错了话。（不是：食言）
[明确]：此处的“放屁！”实际上是“胡言乱语”之意，不是真正的“放屁”。若按上述的翻译理解就等于说：“把你的气体放出来吧！把你的气体放出来吧！”听后，不免令人忍俊不禁，啼笑皆非。正确的译文应是：“Shit！”或“What crab！”
②日常生活用语中的误译：
日常生活中我们经常会碰到赞美他人的时候，这时对方通常会谦虚地说：“哪里！哪里！这哪能跟你比呢！”。对这样一句回答语，有人将它译成：“Where ! Where !”。
《红楼梦》A Dream in Red Mansions or A Red-Chamber Dream
3、学生在小组内讨论交流，合作完成上述练习
4、教师给出解释说明
归
纳
小
结
翻译是一项极富挑战性的工作，仅仅掌握了外语是不够的，学好母语同样是翻译的基本功。此外，翻译不仅是机械的语言转换，也是不同文化间的对话交流。因此，希望同学们学好自己的母语，为翻译工作奠定基础。
《三国演义》Three Kingdoms；Romance of The Three Kingdoms
《水浒传》The Water Margin；the Outlaws of the Marsh Talk of the Margin；Heroes of the Marshes
《西游记》The Monkey King；Story of a Journey to the West；The Pilgrimage to the West
二、导入：有趣的译名。翻译下面电影名字和书名。比较一下译名与原义在表达上的效果。
Transformers变形金刚Terminator终结者
The Lord of the Rings魔戒Bathing Beauties出水芙蓉
Gone with the Wind飘
三、知识梳理
任务一：从中英两种语言的翻译实践中总结出翻译的基本方法
④寻寻觅觅，So dim(昏暗的), so dark(黑暗的),
冷冷清清，So dense(密度大的), so dull(枯燥无味的),
凄凄惨惨戚戚。So damp(潮湿的), so dank(潮湿的),
so dead(死气沉沉的)!
B英译中
①As light(重量轻的)as a feather(羽毛).：轻如鸿毛
重点难点
让学生了解语言翻译的常识，激发学生对语言翻译的兴趣培养学生运用工具书查找和收集资料的能力
课堂环节及探究的问题
探究或交流结果记录
探究中的困惑与问题
一、温故预习
二、激趣导入
三、知识梳理
一、[学生课前准备]
1、阅读教材P122-124的教学内容，初步了解翻译的相关知识
2、通过查找相关工具书，完成课前布置的中英互译的翻译练习
任务三：通过诗歌、谚语、成语等的中英互译，加深对本堂课前面两个教学环节的理解，从而力求做到正确运用翻译方法，准确翻译
1、教师给出相关练习
A中译英
①易如反掌：as easy as turning over(翻转) one’s hand
②天长地久：as long as the hills(山)
③乱七八糟：like a kettle(一桶) of fish
1、学生回答课前布置的翻译练习
[明确]：①The Lord of the Rings∶《指环王》（电影名）
②Like father,like son∶有其父必有其子（谚语）
③冬天来了，春天还会远吗？：If winter comes ,can spring be far behind ?④萝卜白菜，各有所爱。：Some prefer（更喜欢）turnips(萝卜)and others pears（梨）.
如果冬天来了，春天还会远远落在后面吗？
3、经典诗歌翻译。介绍原诗作者裴多菲和译者白莽，体会如何根据文化历史背景翻译诗歌。
Liberty, love!
These two I need.
For my love I will sacrifice life,
for liberty I will sacrifice my love.
陕科大附中高中部“255自主学习”教学模式
高二年级语文教案
课题：有趣的语言翻译
编写：王毅审定：骆晓娟时间：2013.10
时间
年月日第节
班级
组别
第组
姓名
课时
1课时
学习目标
1、让学生了解语言翻译的常识，激发学生对语言翻译的兴趣2、通过具体语言翻译，尤其是谚语、成语和文学语言的翻译，初步了解翻译的基本方法3、通过具体语言翻译，使学生认识到文化对于翻译的重要性。培养学生运用工具书查找和收集资料的能力
作
业
（课堂生成问题）
1、完成教材课后练习
2、人名趣译：每个人名都与本国文化紧密相连，请结合我们的文化背景，用文学的语言向外国人介绍你的名字。
收
获
与
反
思
课堂环节及探究的问题
探究或交流结果记录
探究中的困惑与问题
四、深入探究
任务二：通过翻译实践中一些误译现象探究翻中的误译实例：
①文学作品《水浒传》中人物语言的误译：
第32回中，武松看到邻座喝上好的酒，吃熟精肉，而自己只喝一般的酒，仅一碟熟菜，以为店家故意不卖给他，便非常生气，店家解释，“武行者心中要吃，那里听他分说，一片声的吆喝道：‘放屁！放屁！’”有翻译者把最后一句译成：“Pass（传递；放出）your wind（风；气体）—Pass your wind！”。
生命诚可贵，
爱情价更高，
若为自由故，
两者皆可抛。
4、有趣的唐诗翻译。如果说原作只是体现作者本国语言文化的精华，那么译作则是两种语言交融同化的结晶，两种文化在交汇的过程中必然有得有失。比较几句唐诗的不同翻译，并与原作进行对比。
1、Before my bed was shining the moonlight,床前明月光，
②Love me, love my dog（狗）：爱屋及乌
③Do in Roman(罗马) as Roman（罗马人）does.：入乡随俗
④The burnt(被烧伤的) child dreads(害怕) the fire.：一朝被蛇咬，十年怕草绳
2、学生在小组内讨论交流，合作完成上述练习
3、教师给出解释说明
任务四：
经典译句翻译。比较直译与意译的区别
1、To be, or not to be, that is the question.
生存还是毁灭，这是个问题。
生还是死，这是个问题。
2、If the winter comes, can Spring be far behind?
如果冬天来了，春天还会远吗？
②Love me, love my dog（狗）：爱屋及乌
③Do in Roman(罗马) as Roman（罗马人）does.：入乡随俗
④The burnt(被烧伤的) child dreads(害怕) the fire.：一朝被蛇咬，十年怕草绳
2、四大名著书名趣译。（结合其他国家对名著的误读，让学生体会到翻译必须以学好母语为基础，并充分了解本国与对象国的文化。）
任务三：通过诗歌、谚语、成语等的中英互译，加深对本堂课前面两个教学环节的理解，从而力求做到正确运用翻译方法，准确翻译