四年级音乐课导学案汇编
四年级上册音乐导学案
四年级上册音乐导学案目标本文档的目标是为四年级上册的音乐研究提供一份完整的导学案，帮助学生掌握音乐基础知识和培养音乐艺术兴趣。
第一课：音乐的概念与分类研究目标- 了解音乐的定义和作用；- 掌握音乐的分类方法。
研究内容1. 音乐的定义：音乐是指通过声音和节奏组织起来的艺术形式，能够表达情感和思想。
2. 音乐的作用：音乐可以使人放松、愉悦，也可以表达情感，传达信息。
3. 音乐的分类：按照音乐的表现形式和风格可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
研究活动1. 听音乐：老师播放不同类型的音乐，让学生感受并分类。
2. 绘画活动：学生根据对音乐的理解，以图画的形式表达各种音乐类型。
3. 讨论与分享：学生展示自己的绘画作品，并在小组内讨论各种音乐类型的特点。
第二课：音乐的要素研究目标- 了解音乐的要素；- 掌握音乐的基本节奏。
研究内容1. 音高：音乐中高低不同的音调；2. 音色：乐器或声音的特点；3. 节奏：音乐中的节拍感。
研究活动1. 听音乐：老师播放不同的音乐片段，让学生聆听并分辨出其中的音高、音色和节奏。
2. 手拍节奏：老师给出一段简单的节奏，学生进行手拍跟随。
3. 创作节奏：学生利用身体发出节奏声音，小组合作创作一段简短的节奏乐曲。
第三课：音乐的节拍与节奏研究目标- 理解音乐的节拍和节奏；- 掌握基本的乐理知识。
研究内容1. 音乐的节拍感：音乐中有规律的重复声音；2. 音乐的节奏：音乐中不同时值音符的组合。
研究活动1. 听音乐：学生聆听不同节拍和节奏的音乐，并用手或脚进行模仿。
2. 音乐效果图：学生根据对节拍和节奏的理解，用图画的方式表达出音乐的节奏感。
3. 集体合奏：学生利用简单乐器或身体发声，小组进行合作演奏一段简短的乐曲。
总结通过本文档的研究，在四年级上册音乐研究中，学生将了解音乐的概念和分类，音乐的要素以及音乐的节拍与节奏。
通过多种研究活动的参与，学生将培养音乐艺术兴趣，提高音乐欣赏能力和创造能力。
音乐课导学案：第一课 新朋友 小音符(导学案)小学艺术文化音乐通用版
音乐课导学案：第一课新朋友小音符一、学习目标1.了解音乐中的基本音符，包括四分音符、八分音符和整音符；2.能够正确读出一个简单的音符乐谱；3.能够简单演奏一个简单的乐曲；4.了解音乐对生活的影响。
二、教学重难点1.学习基本音符的形状和意义；2.能够较准确地演奏一个简单的乐曲。
三、教学内容1. 学习基本音符音乐是由不同的乐器和声音组成的，而音符则是音乐的基本单元。
在这一课中，我们将学习到三种基本音符：四分音符、八分音符和整音符。
1.1 四分音符四分音符是最基本的音符之一，长得像一个实心的圆圈，在音乐谱中通常用黑色填充。
四分音符代表一个拍子的时间长度，通常是四个拍子之一。
在乐谱中，每个四分音符都会标记其所代表的拍子时间。
1.2 八分音符八分音符是和四分音符相似的音符，但它只有四分之一的时间长度。
八分音符通常是半个圆圈，可以用空心的圆圈来表示，也可以用一个带有竖线的标记来表示。
1.3 整音符整音符代表一整拍子的长度，通常是四个四分之一的拍子时间。
整音符通常是一个空心的圆圈，有一个向下的横杠，表示持续的时间长度。
2. 学习简单的乐谱我们将学习一首简单的乐谱，这个乐谱中只包含了四个四分音符。
我们可以根据乐谱的表示来正确演奏这个乐曲。
2.1 乐谱| C | D | E | F |2.2 演奏方法这个乐曲用的是简单的升降记号，在演奏时应该保持连贯的节奏和速度，以保证音乐的整体性。
3. 音乐对生活的影响音乐作为一种艺术形式，对于人类文化和生活都有深远的影响。
音乐可以减轻人们的疲劳和压力，同时也可以提高人们的创造力和逻辑思维能力。
音乐还可以成为人际交往的一种方式，让人们更好地沟通和交流。
四、教学方法本节课采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，让学生通过听讲、模仿和实践的方式完成教学目标。
五、教学评价教师可以通过课堂练习、作业和听觉评估等多种方式，对学生的学习情况进行评价。
通过评价，可以及时了解学生的掌握情况，加强巩固和提高教学效果。
人音版四年级音乐下册第1课导学案
1.课题名称：
人音版四年级下册音乐——欣赏《羊肠小道》
2.学习任务：
（1）聆听管弦乐曲《羊肠小道》，能分辨乐曲的主题。
（2）知道《羊肠小道》选自美国作曲家格罗菲所作的管弦乐组曲《大峡谷》。
3.学习准备：
查找美国作曲家格罗菲及《羊肠小道》相关资料。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
视觉导入→背景介绍→分段聆听（重、难点）→完整聆听→拓展欣赏
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
视频欣赏→聆听歌曲→学唱歌曲（重、难点）→合作演唱→拓展欣赏
导学案
1.课题名称：
人音版四年级下册音乐——欣赏《牧羊姑娘》
2.学习任务：
（1）通过聆听乐曲《牧羊姑娘》，记忆音乐主题，感知旧社会牧羊姑娘的悲惨生活。
2.学习任务：
（1）能用自然、轻松的声音演唱歌曲《我是少年阿凡提》，表现歌曲幽默、诙谐：
查找新疆的歌曲、舞蹈资料，简单了解相关内容。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
视频欣赏→聆听歌曲→学唱歌曲（重、难点）→实践体验→拓展欣赏
（2）初步了解双簧管的外形、演奏方法、音色特点等。
3.学习准备：
查找《牧羊姑娘》的相关资料，了解双簧管的相关知识。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
聆听歌曲→模唱主题→聆听主题→感知音色→对比聆听→拓展欣赏
导学案
1.课题名称：
人音版四年级下册音乐——歌曲《我是少年阿凡提》
《蜗牛与黄鹂鸟》(导学案)-2022-2023学年音乐四年级下册
蜗牛与黄鹂鸟（导学案）一、课程概述《蜗牛与黄鹂鸟》是2022-2023学年音乐四年级下册的教学内容之一。
本课旨在通过音乐欣赏和游戏，让学生了解不同乐器的声音特点，激发学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、课程目标1.了解凯尔特音乐文化，理解和感受音乐乐器的声音特点。
2.辨识并演奏乐曲中的基本节奏和旋律。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养学生音乐品味和审美能力。
三、教学内容与方法1.教学内容•了解凯尔特音乐文化，欣赏凯尔特音乐。
•学习和演奏《蜗牛与黄鹂鸟》曲目。
•分析该曲目中不同乐器的声音特点，并尝试模仿。
•进行节奏练习和乐器演奏练习。
2.教学方法•欣赏教学法。
通过欣赏凯尔特音乐和《蜗牛与黄鹂鸟》曲目，让学生对音乐有更深入的认识和理解。
•听辨教学法。
分析该曲目中不同乐器的声音特点，并进行听辨，让学生能够辨别不同乐器的声音。
•模仿教学法。
让学生尝试模仿不同乐器的声音，提高他们的音乐表现能力。
•游戏教学法。
通过游戏练习帮助学生巩固知识，增强学生的兴趣和记忆力。
四、课程安排第一课时1.介绍凯尔特音乐文化，了解凯尔特音乐的历史背景和特点。
2.欣赏凯尔特音乐，让学生感受不同乐器的声音特点。
第二到第三课时1.学习《蜗牛与黄鹂鸟》曲目的节奏和旋律。
2.欣赏该曲目，并分析其中不同乐器的声音特点。
3.尝试模仿不同乐器的声音。
第四到第五课时1.进行节奏练习，帮助学生掌握基本节奏。
2.进行乐器演奏练习，让学生尝试演奏该曲目中的乐器部分。
第六课时1.游戏练习，通过游戏加深学生对该曲目和不同乐器的印象。
2.进行综合提高，让学生展示他们的表演技能。
五、教学评价1.学生的积极参与度。
2.学生对乐器声音特点的理解和把握。
3.学生对《蜗牛与黄鹂鸟》的表现能力。
4.课堂游戏的效果和收获。
六、教学反思本课程注重了学生的听力训练和表演技能的提高，采用了多种教学方法和游戏练习，让学生在愉悦的氛围中学习，提高了课堂的教学效果。
白庙学区四年级上册音乐导学案
白庙学区四年级上册音乐导学案
导学案
主题：音乐年级：四年级讲师：
二零一二年月日
四年级第一册音乐教学计划
一、教材分析
二、教学目标
三、教学措施
四年级第一册音乐教学时间表
章节及课题课时周次
第一单元东海渔歌一级教学内容
学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备
手风琴、磁带和录音机教学目标
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》
2.感受大海边的生活情趣教学重点
通过唱歌体验“赶超大海”的场景，感受欢快活泼的音乐氛围。
教学困难
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.学生应以长呼吸和长句完成训练。
教科书分析
《赶海的小姑娘》
《追海的小女孩》由马金星和刘士钊创作。
这首歌通过对一个小女孩“追赶大海”的描述，展现了小女孩的快乐心情和纯真童真。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学
二、学唱《小女孩追海》1声乐练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱
（2）在唱歌的过程中，老师指导学生改正错误。
（3）以不同的方式演唱（如主唱加合唱、集体演唱、独唱等）3、总结
这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思。
四年级音乐课导学案
1、彩色的中国生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
合作交流师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。
下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？生：重复记号持有怎样的情绪。
合作交流，要求学生用正确的姿势演唱歌曲。
师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：。
师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
白庙学区四年级上册音乐导学案
白庙学区四年级上册音乐导学案
导学案
科目:音乐年级：四年级教者：
二零一二年月日
四年级上册音乐教学计划
一、教材分析
二、教学目标
三、教学措施
四年级上册音乐教学进度计划
章节及课题课时周次
第一单元东海渔歌第一课时教学内容
学唱歌曲《伯德角的小姑娘》教学准备工作
手风琴、磁带、录音机教学目标
1.学唱歌曲《伯德角的小姑娘》
2.体会小海边的生活情趣教学重点
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点
1.第三乐句第二小节的休止符必须努力做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值必须唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析
《伯德角的小姑娘》
《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象独特，旋律简洁，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句共同组成，第二乐段由三个乐句共同组成，最后以恶搞螺号的长音完结。
教学过程一、非政府教学
二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习
2.听到录音，体会音乐的情绪
3.学生学唱歌曲（1）追随老师学唱
(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结
这文言我们通过献唱歌曲《伯德角的小姑娘》体会了“伯德角”的情景，体会音乐悠扬开朗的情绪。
存有机会的话，期望同学们能够和自己的爸爸妈妈一起回去看一看美丽的大海。
四、课后思考。
《牧羊女》8导学案
主备人
复备人
审批人
编号
8
时 间
第四周
（第二课时）
学生姓名
班 级
四年级
小组
课 题
《牧羊女》
课 型
综合课
课时
1
本周行为训练重点
培养学生演唱的能力
学习
目标
1、能用欢快的情绪演唱《牧羊女》，感受其“A+B”的结构，并能用动作或图示表现出来。
2、游戏复习Байду номын сангаас名，能够排列并听辨不同的音名。
重、难点
5、唱唱、编编、动动
引导学生相同或相似的乐句用同一组动作表示，对比句（第3乐句）可以设计不同的动作。
6、学生即兴表演，有感情演唱歌曲。
学生先分组表演，然后师生就各组表现进行评价、小结。
五、听辨音名的游戏
1、找朋友的游戏
（1）用卡纸做两组音名的卡片，其中一组分别发给7个学生拿在胸前，另一组卡片教师留着备用。
预测
2、能用恰当的力度表现歌曲的情绪。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、组织教学，师生问好。
二、展我风采
学生上台演唱自选歌曲，学生评价。
三、导入新课
明确学习目标。
四、歌曲学唱
1、听听、说说
播放录音，学生说说听到了什么，并讨论该歌曲的音乐情绪和拍子与《小白船》有什么异同？
2、听听、想想
播放录音，学生思考：这首歌曲有几个乐句？哪些乐句相同或相似，用相同的动作或图示表示出来。
参考图示：AABA，○○△○
3、看看、唱唱
学生观察上一环节总结出来的歌曲结构图，找出相同或相似的句子进行学唱，如第1、2、4乐句，引导学生思考这3个相似的乐句有哪些地方不同？要把3个乐句的结尾部分唱准确。
小学四年级音乐《歌曲-小鸟请到这里来》导学案设计
师：现在到了春暖花开的季节了，万物苏醒，草长莺飞，一切都那样的美丽，可是，我却听到了有一只小鸟唱起了这样的一首歌。
师：小鸟失去了自己的家园，是那样的悲伤，这一切都是因为人类，我们来给小鸟营造一个美丽温馨的家吧，请同学们发挥自己的想象。
师：我们给小鸟营造了这样美丽的家园，小鸟肯定愿意来这里安家落户，那么我们再唱一首歌曲，把小鸟请来吧！（播放歌曲《小鸟，请到这里来》）
确立目标自主探究
出示课题
合作
交流
体验
快乐
1.初步听赏歌曲，感受音乐情绪，知道本歌曲应该用欢快、亲切的声音来演唱
A、看歌曲，找歌曲中相同的
B、认认断音记号，把歌曲唱的活泼有弹性
小学四年级音乐《歌曲－小鸟请到这里来》导学案设计
课题
歌曲《小鸟请到这里来》
时间
学科
音乐
课型
新课
教材
人教四年下册
主备人
执教人
单元及课时
第一单元
第一课时
学习
目标
1、听音乐，感受体验音乐的内在情感，培养学生的音乐感受力。
2、指导学生用有弹性的声音演唱歌曲《小鸟，请到这里来》，表达轻松、愉悦的情绪，培养学生的音乐表现能力。
C、和保持音记号，演唱时要有气息保持住，有点力度。
（注意歌曲中的切分节奏、延长音的时值）
D、要特别注意用亲切的语言演唱歌曲，把小鸟请到我们的家园来。
2.简单的学唱歌谱。
3.完整演唱
学习歌曲
1、听歌曲《小鸟，请到这里来》请同学说说歌曲的情绪是怎样的？（轻松、愉快的）
2、学习歌曲《小鸟，请到这里来》。
人教版小学四年级音乐上册导学案
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）
师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。
出示课件：鲤鱼。
生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）
出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！
4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。
师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？
师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放VCD《我们的田野》）。
师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）
师：还有要补充的吗？（没有）
师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）
睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。
（三）提高、欣赏
师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。
四年级上册音乐导学案
导学案基本格式年级（学科）导学案导学环节教师活动学生活动设计意图导入一、演唱歌曲《中华人民共和国国歌》1.播放音乐呀？1.生学生轻声哼唱曲调引生入境听2.教师指导学生常准曲调3.歌曲中那几个小节的音调像军号？4.出示有重音记号的部分5.解决上行难点6教师播放音乐7.教师播放音乐，提醒学生注意节奏、情绪二．聆听歌曲《歌唱祖国》1.教师播放歌曲。
提问：这首歌的演唱形式是什么?2.请学生谈谈对歌曲的感1、生：边听边点头。
2.学生字教师指导下反复练习后半拍起唱及附点音符。
三连音的节奏。
3.135和三连音节奏构成。
学生反复练习这部分。
4.学生反复练习有重音记号的部分，演唱时要加强力度.5.反复演唱上行部分旋律，感受旋律的由低到高行进。
6..学生轻声跟唱全曲7.学生演唱全曲。
1.学生聆听后回答可以让学生很好的理解歌曲所要表达的内容。
通过教师的范唱让学生初步的感受歌曲；并了解这首歌曲的进行曲风格。
播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。
学的爱的？3.教师反复播放音乐4.出示附点四分音符5.教师分别出示有切分节奏、八分休止符的旋律6.教师出示大跳音程7.师弹奏全曲8.出示歌谱9，教师弹琴10.歌曲处理。
11.教师小结，结束本课时，3.学生小声跟唱。
4.学生反复练习有附点的旋律部分。
5.学生跟琴反复练习6.学生跟琴练习。
7.学生演唱旋律。
8.学生朗诵歌词。
9.学生完整演唱全曲。
10.学生用中速连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分。
播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。
指导学生能准确表现歌曲节奏及情绪。
小学音乐导学案模板
科目
音乐
年级Байду номын сангаас
一
执教人
蒋志斌
课题
《洗手绢》
课时安排
一课时
学案
导案
学习目标
[学习目标]：
1. 认知目标：能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》.
2.情感目标：能学唱《洗手绢》并感受劳动过程的乐趣. 表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
3.实践目标：能主动积极的参与律动表演，有信心当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力.
[学习重点难点]：
1.重点:能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》.
2.难点:通过学习启发学生的想象力和创造力.
导入新课，强化目标
自主学习
合作探究
一.自主学习·合作探究
1.中国有很多节日，那么五一是什么节日？什么是劳动歌曲？
A五一是中国的劳动节
B劳动歌曲是伴随劳动生产时所唱的歌曲。曲调粗犷朴质，节奏明显整齐，短句多，衬词多，有浓厚的劳动气息。如《大路歌》、《打桩歌》、《社员挑河泥》等。有的因劳动条件不同，曲调高亢、悠长。
通过本课学习,你收获了什么?发现了什么问题?应该在哪方面更加完善自己?
（知道什么，明白什么，还有什么问题等）
总结归纳，导学反思
教学反思
学以致用
拓展延伸
1.请发挥想象进行填词表演，同学自行评价.
例: 2/4 1 2 | 3 4 | 5 - ||
老 师 您 好
2/4 1 2 | 3 4 | 5 - ||
（ ）
2/4 5 4 | 3 2 | 1 - ||
（ ）
（向课外延伸，并应用实践）
小学四年级上册音乐导学案
第一单元五彩民歌风单元内容听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》唱：《我的祖家是歌乡》《跳柴歌》动：歌表演《我的祖家是歌乡》律动《跳柴歌》认：连线奏：竖笛练习(一)教学目标1.感受民族民间音乐的多彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。
2.通过欣赏《花儿与少年》，感受、体验乐曲中个段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言、打击乐器等方式表现出来；通过欣赏《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。
3.学习用轻快、愉悦的声音演唱《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，表达歌曲的情绪。
唱准歌曲中的附点节奏、一字多音等。
通过接口唱、在句末长音处添加声势活动等方式，感受歌曲句逗特点。
4.在了解名俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，要求动作和拍，情绪饱满，在活动中表现出良好的合作意识和能力。
5.知道连线的两种不同含义，并能较好地表现在歌曲演唱中。
学会竖笛高音“mi”的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏变化，准确、连贯、流畅地表现乐曲。
教材分析本单元是四年级的起始单元。
本单元内容就以“五彩民歌风”为切入点，通过听、唱、动、奏等活动，唤起学生对民族民间音乐的学习兴趣，并通过律动等体验活动，了解民族歌舞的音乐特点。
《花儿与少年》与《月光下的凤尾竹》是用民歌改编获用民歌素材创作的名作。
《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，反应了当地的民俗风情。
形式活泼多样，且有创造空间，很符合四年级学生的学习兴趣。
《我的祖家是歌乡》的歌表演和《跳柴歌》的跳竹竿游戏，能够发挥学生综合学习与创造能力。
让了解被列入世界非物质文化遗产的“花儿”，可以增强热爱民族音乐文化的自豪感。
课时安排：5课时第一课时教学内容听：笛子独奏《花儿与少年》教学目标1.通过欣赏《花儿与少年》，初步了解“花儿”这种民歌形式。
2.在聆听、试唱、交流与律动中体验青海民歌笛子独奏版本《花儿与少年》的韵味。
3.认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。
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1、彩色的中国
生：（师引导）……
师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.
（播放音频）
师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？
生：3/4拍
师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？
生：强弱弱
师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
合作交流
师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）
师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。
下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？
生：重复记号持有怎样的情绪。
合作交流，要求学生用正确的姿势演唱歌曲。
师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：。
师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？
生：休止符
师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）2.然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。
来，我们一起来体验一下
3.“弯弯的是黄河”2、3、空
4.用“la”齐唱第二遍
2）学唱歌词：
师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。
歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！
生：“。
”
师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。
嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。
审批：
2、歌唱祖国
生：歌曲有四段，每段分两部分。
●合作交流
(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。
)
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。
(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。
请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
●总结
通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
审批：
3、可爱的羊群
审批：
4、春晓
审批：
5、花蛤蟆
审批：
6、对花
审批：
7、土风舞
审批：
8、摇船调
审批：
9、彩云追月
审批：
10、鳟鱼
审批：
11、摇篮曲
审批：
12、军队进行曲
审批：
13、小山羊
审批：
14、知更鸟的歌
（3）唱一唱
随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。
二、体验“晨”歌
1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。
2、讲述知更鸟迁徙的原因。
3、聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。
4、师生合作学习二声部。
（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部
（2）说一说歌曲旋律的特点
（3）师生互换声部演唱。
教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……
5、有感情的演唱歌曲。
师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？
三、表现《知更鸟的歌》
1、师生合作参与
（1）老师邀请一学生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。
2、学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》
（1）分组设计
师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。
看哪组设计得最好！
方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱）
方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。
方案三：……….
（2）分组练唱
（3）比一比小鸟有如此美妙的歌声。
引导学生参与表现歌曲，按照不同的形式表现，分独唱，合唱等等。
分组展示歌曲，以及生生互评、师生评价。
审批：
15、酒歌
审批：。