音乐课导学案 (2)
四年级音乐下导学案
学习内容 学习方法 学 习 目 标 重 点 难 点
在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为 和谐丰满。 掌握重音记号“＞” ，使其在音乐表现中强化感染力。 1.在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更 为和谐丰满。 2.人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反 映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明 新风。 1．手挽手
一、 组织教学 师弹琴 二、 复习上学 师伴奏 期歌曲 三、聆听 1.初听乐曲 《祝你快乐》 设问：这首歌曲给你什么 感受？ 2.再细听乐曲。 3.讨论演奏该曲的形式及 乐器。
导 学 过 程
5.再深入讨论乐曲的情绪 （包括乐曲分段的情绪） ， 并根据三段不同的情绪， 设计集体舞动作。 6.合着乐曲声，试跳集体 舞， 7.小结：我们互相祝贺快 乐，装点江山，献给祖国。 四、表演《拍 1.设问：什么场合会出现 手拍手》 掌声?掌声能表达什么情 回答问题 感？ 2.播放歌曲《拍手拍手》 聆听
第 2 课时 学习准备
课型
新授课
引导法
多媒体课件
步
骤
教师行为
学生活动
唱师生问好歌
一、 组织教学 师弹琴 二、 复习歌曲 师伴奏 《拍手拍手》
导 学 过 程
学生分组边唱边表演 聆听歌曲：听读歌曲所 表达的内容。 三、聆听《彩 1.初听乐曲 设问： 彩桥” “ 是什么桥， 桥架到台湾 是不是真正的桥？彩桥 岛》 2.细听歌曲，讨论上述问 为什么要架到台湾岛？ 题。 3.看着歌词合着歌曲录音 哼唱。 4.师生讨论这首歌曲的主 题思想是什么？（海峡两 岸 小 朋 友 盼 祖 国 统 5.学唱 “海峡两岸小朋 友，站在桥上问声好” 。 一，„„） 6.设问：用相隔一小节轮 7.用热烈的情绪，表演 唱形式演唱，表达什么样 这一片段。 的情绪（两岸小朋友争先 恐后地问好，急切地盼望 祖国统一，象征全国小朋 8.合着音乐，自由地即 兴地用现代舞动作表 友的团结与友谊„„） 9.小结：海峡两岸小朋友 现，把热烈的气氛推向 手拉手，为争取祖国早日 高潮。 了解歌曲内容与情绪。 统一共同奋斗。
二年级(上册)音乐导学案(全册)
导学案设计科目音乐——————————————————年级二年级——————————————————册数三册——————————————————班级——————————————————执教者——————————————————导学案设计（2）课题问声好（三课时）主备人教者课型综合课使用时间课标要求充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
导学目标知识目标听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
能力目标能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
情感目标能运用不同的方式表现乐曲导学重难点重点：聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
难点：教师启发学生，用自己的方式表现乐曲教法谈话法、讨论法、探究法学法练习法、讨论法、探究法、体验法导学准备电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器教案来源自撰第2课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入1、以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》2、提问：请同学来说说水车的作用1、聆听音乐，感受音乐2、回答问题鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
聆听音乐主部主题A 1、播放乐曲《森林水车》主部主题A提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（2）主题A是由什么乐器主奏的2、再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？1、学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱回答：（1）比较密集（2）小提琴2、学生根据自己的想象自由回答。
培养学生的想象力，语言表达能力。
激发他们聆听音乐的愿望。
聆听全曲1、完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？2、播放乐曲《森林水车》序奏部分3.播放插部B4.播放插部C5.再次完整播放乐曲指导1、初次完整聆听乐曲，回答：3次2、学生感受音乐形象，边听边看曲谱3.听赏插部B4.听赏插部C5.再次完整听赏乐曲乐曲播放结束，用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）表现乐曲1、将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分2、指导、点评3、指导、点评1、学生按照分组，分别讨论2、分组汇报（1）第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。
五年级上音乐导学案
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
4.指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5. 教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。
6.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.设问，从这段音乐中你听到了什么声音?4.要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
1.先听教师弹奏一遍，想一想?3.边唱边划拍检验一下。
1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。
3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
二年级下册音乐导学案1-6课
二年级音乐下册导学案小学音乐二年级第一课备课人：时间：2013.2.22教材分析单元教学目标知识与能力：1、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
2、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
过程与方法：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
情感与态度价值观：通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
l. 童声齐唱《嘀哩嘀哩》2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。
4小节乐句构成。
第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。
这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题－－春天。
第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。
在第一乐句重复出现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：显得活泼、俏皮，颇具童趣。
感情。
2．歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。
鸟，那潇潇风雨。
鸟声婉转，悦耳动听，是美的。
加上“处处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。
春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。
而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。
它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真。
春天来了内容重点：学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的伟大。
小学音乐导学案
小学音乐导学案导学目标：1.了解音乐的基本概念和元素。
2.认识不同音乐乐器和其特点。
3.掌握基本的节奏和音高概念。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
导学内容：一、音乐的基本概念和元素音乐是一种通过声音传达情感和思想的艺术形式。
了解音乐的基本概念将帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
1.声音：声音是音乐的基本元素，包括音调、音色和音量。
2.节奏：节奏是音乐中时间和强弱的组织方式，包括拍子和节拍。
3.旋律：旋律是一系列有序和有意义的音符的组合，具有表达力和情感色彩。
4.和弦：和弦是由多个音符同时演奏产生的和谐声音。
二、不同音乐乐器和其特点音乐乐器是音乐创作和演奏的工具，每种乐器都有其独特的音色和演奏方式。
1.弦乐器：如小提琴、大提琴和吉他，通过拉拨弦来产生声音。
2.管乐器：如长笛、单簧管和萨克斯管，通过吹气产生声音。
3.打击乐器：如鼓、钹和木琴，通过敲打或摩擦产生声音。
4.键盘乐器：如钢琴和电子琴，通过按键产生声音。
三、基本的节奏和音高概念理解和掌握基本的节奏和音高概念是学习音乐的重要一步。
1.节奏：学生可以通过拍子和节拍的练习来感受和学习节奏的概念。
（1）通过击打手掌或拍桌子来找到音乐节奏的感觉。
（2）模仿老师或录音中的节奏，跟随节拍进行拍打。
2.音高：学生可以通过唱歌或乐器演奏来训练音高的概念。
（1）老师或录音演奏给定的音符，学生模仿唱出或演奏出来。
（2）用钢琴或其他音乐乐器弹奏简单的音阶，让学生听到不同音高之间的差异。
四、培养学生对音乐的兴趣和审美能力音乐是一门艺术，培养学生对音乐的兴趣和审美能力对他们今后的音乐学习和欣赏都非常重要。
1.音乐欣赏：学生可以通过听音乐会、音乐剧或录音来培养对音乐的欣赏能力。
（1）选取一些优美的音乐作品让学生欣赏，并引导他们表达自己的感受和意见。
（2）向学生介绍一些不同风格和国家的音乐，拓宽他们的音乐视野。
2.音乐创作：鼓励学生尝试进行一些简单的音乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
二年级下册音乐教案2
二年级下册音乐教案2教学目标：1.认识音乐中的音符符号，包括长音符、短音符、升降符号等。
2.学习简单的节奏和音高，能够用声音模仿简单的乐器演奏。
3.通过参与音乐活动，培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.学习长音符、短音符的区别和基本节奏。
2.培养学生用声音模仿乐器演奏的能力。
教学难点：1.教学升降符号的认识和使用。
2.引导学生发展音乐表达能力和合作意识。
教学准备：教师：课件、音乐器材（如木鱼、铃铛、小鼓等）学生：乐器音符卡片、乐器模型教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问学生对音乐的喜欢程度，引起学生的兴趣。
2.播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
二、新课讲解（10分钟）1.通过课件或乐器模型，介绍长音符和短音符的区别，让学生观察并说出不同之处。
2.介绍升降符号的作用，让学生理解升降符号能够改变音符的音高。
三、音符符号认识游戏（15分钟）1.老师出示乐器音符卡片，让学生按照音符符号的形状和颜色分组。
2.学生轮流拿乐器模型，根据乐谱上的音符符号演奏相应的乐器。
四、模仿乐器演奏（15分钟）1.老师展示木鱼、小鼓等乐器，让学生观察并辨认不同的乐器。
2.老师模仿乐器演奏的声音，让学生跟随声音模仿乐器演奏。
3.学生分组，选择一个乐器模仿演奏，并与其他同学合作演奏一段简单的乐曲。
五、音乐小结（5分钟）1.让学生表达他们的感受，分享在音乐表演中的收获和困难。
2.总结学习的内容，强调音符符号的认识和演奏乐器的技巧。
六、课堂延伸（5分钟）在下节课前布置音乐作业：学生可根据自己的喜好选择一首歌曲，创作一个简单的伴奏，并用乐器模型演奏。
四年级上册音乐导学案
四年级上册音乐导学案目标本文档的目标是为四年级上册的音乐研究提供一份完整的导学案，帮助学生掌握音乐基础知识和培养音乐艺术兴趣。
第一课：音乐的概念与分类研究目标- 了解音乐的定义和作用；- 掌握音乐的分类方法。
研究内容1. 音乐的定义：音乐是指通过声音和节奏组织起来的艺术形式，能够表达情感和思想。
2. 音乐的作用：音乐可以使人放松、愉悦，也可以表达情感，传达信息。
3. 音乐的分类：按照音乐的表现形式和风格可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
研究活动1. 听音乐：老师播放不同类型的音乐，让学生感受并分类。
2. 绘画活动：学生根据对音乐的理解，以图画的形式表达各种音乐类型。
3. 讨论与分享：学生展示自己的绘画作品，并在小组内讨论各种音乐类型的特点。
第二课：音乐的要素研究目标- 了解音乐的要素；- 掌握音乐的基本节奏。
研究内容1. 音高：音乐中高低不同的音调；2. 音色：乐器或声音的特点；3. 节奏：音乐中的节拍感。
研究活动1. 听音乐：老师播放不同的音乐片段，让学生聆听并分辨出其中的音高、音色和节奏。
2. 手拍节奏：老师给出一段简单的节奏，学生进行手拍跟随。
3. 创作节奏：学生利用身体发出节奏声音，小组合作创作一段简短的节奏乐曲。
第三课：音乐的节拍与节奏研究目标- 理解音乐的节拍和节奏；- 掌握基本的乐理知识。
研究内容1. 音乐的节拍感：音乐中有规律的重复声音；2. 音乐的节奏：音乐中不同时值音符的组合。
研究活动1. 听音乐：学生聆听不同节拍和节奏的音乐，并用手或脚进行模仿。
2. 音乐效果图：学生根据对节拍和节奏的理解，用图画的方式表达出音乐的节奏感。
3. 集体合奏：学生利用简单乐器或身体发声，小组进行合作演奏一段简短的乐曲。
总结通过本文档的研究，在四年级上册音乐研究中，学生将了解音乐的概念和分类，音乐的要素以及音乐的节拍与节奏。
通过多种研究活动的参与，学生将培养音乐艺术兴趣，提高音乐欣赏能力和创造能力。
音乐课导学案
音乐课导学案导学案是教师为学生准备的一份教学辅助材料，通过导学案，帮助学生了解课程的内容和学习目标，总结前置知识，激发学习兴趣，引导学习思考，并提供相关的学习资源和练习题。
本篇文章将为您提供一份关于音乐课的导学案，帮助您更好地理解音乐课的内容和学习要求。
一、学习目标1. 了解音乐的基本概念和分类；2. 学习音乐的表达方式和艺术形式；3. 培养音乐鉴赏能力，提升审美水平。
二、预习内容1. 了解音乐的定义和作用；2. 掌握音乐的分类方法和主要流派；3. 学习音乐的表达方式和艺术形式；4. 熟悉几位音乐大师的作品。
三、课堂活动1. 学习音乐的基本概念和分类a. 请学生在课前了解音乐的定义和作用，并列举几个自己认为的音乐的作用；b. 引导学生了解音乐的分类方法和主要流派，通过观看视频或听音乐进行学习；c. 进行小组讨论，让学生分享自己所喜欢的音乐类型，并讲述其特点。
2. 探究音乐的表达方式和艺术形式a. 介绍音乐的表达方式，如旋律、节奏、和声等，通过示范和练习让学生亲身体验；b. 引导学生了解音乐的艺术形式，如交响乐、室内乐、歌剧等，并展示相关的作品；c. 学生分小组，选择一种音乐形式，进行创作或表演。
3. 培养音乐鉴赏能力，提升审美水平a. 引导学生观看经典音乐表演，如交响乐音乐会、独奏音乐会等，学习欣赏音乐的技巧；b. 学生分小组进行音乐欣赏，选择一首自己喜欢的音乐，分析其曲式、情绪和表达方式；c. 进行音乐知识竞赛或音乐作品分享，推动对音乐的理解和欣赏。
四、学习资源1. 音乐课教科书相关章节；2. 音乐类电影或纪录片；3. 音乐类网站或应用程序。
五、练习题1. 音乐可以通过（）表达情感和思想。
A. 画面B. 舞蹈C. 声音D. 语言2. 下列哪个不属于音乐的主要分类？A. 古典音乐B. 摇滚音乐C. 流行音乐D. 电影音乐3. 以下哪种音乐形式是以音乐家独奏为主？A. 交响乐B. 协奏曲C. 歌剧D. 独奏曲六、作业要求1. 小组讨论：每个小组成员选择一种音乐类型，准备一份简短的介绍稿，并结合具体的音乐作品进行展示；2. 个人创作：学生自由选择一种音乐形式进行创作，并在下节课进行演示或分享；3. 课后听音乐并进行欣赏，选择三首自己喜欢的音乐，写一篇音乐评论文。
一年级音乐导学案教案
一年级音乐导学案第一课表演：你的名字叫什么（第1课时）授课总时数：1日期：2012年8月20日主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2.学会边唱边表演歌曲。
（二）过程与方法：1.谈话式导入课题，激发情趣。
2.先跟范唱自学，教师再教唱。
3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。
4.教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。
5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。
6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。
7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。
（三）情感态度价值观：1.通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。
2.乐于参加音乐实践活动。
二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：边唱边表演歌曲。
三、知识梳理《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
用听唱法完成歌曲的学习。
教师可以安排几次范唱，反复听录音，学生学会歌曲后，教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，同时，通过边唱边拍手的方法，指导培养学生的节奏感。
歌曲熟练后，学会边唱边表演，并能用游戏的形式演唱歌曲，增添课堂的活跃气氛。
四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。
设问：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》，让我们大家都是好朋友。
2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。
通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。
教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。
3.指导难点，教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。
通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。
歌曲熟练后，学会边唱边表演。
音乐课导学案
音乐课导学案引言：音乐是一门艺术形式，通过声音的组合和节奏的表达来传达情感和思想。
音乐课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它能够培养学生的审美和音乐素养，提高他们的听觉和表达能力。
本导学案旨在帮助教师更好地组织音乐课程，使学生能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
导学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握乐器分类和演奏技巧；3. 进一步认识音乐文化和音乐家的作品；4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
导学步骤：第一步：音乐基础知识介绍（200字）音乐是由声音发出的艺术形式，它包含许多基本概念和元素。
在这一部分，教师将向学生介绍音乐的定义、音高、音长、节奏、旋律等基本概念。
通过示范和练习，学生可以逐渐理解和掌握这些概念。
第二步：乐器的分类和演奏技巧（300字）乐器是音乐的核心，了解和掌握乐器的分类和演奏技巧对于培养学生的音乐素养至关重要。
在这一部分，教师可以介绍常见的乐器分类，如弦乐器、管乐器、键盘乐器和打击乐器，并简要介绍每个分类中的典型代表。
教师可以示范一些乐器的演奏技巧，鼓励学生尝试并展示自己的才艺。
第三步：音乐文化和音乐家介绍（300字）音乐与人类文化密不可分，不同国家和地区的音乐文化都有其独特之处。
在这一部分，教师可以选择一些代表性的音乐作品和音乐家，介绍他们对音乐的贡献和影响。
教师可以通过播放录音、观看视频等方式让学生感受不同音乐文化的魅力。
第四步：音乐鉴赏和表演（400字）音乐不仅仅是欣赏，也可以通过演奏和表演来表达个人情感和才能。
在这一部分，教师可以选择一些简单易学的曲目，并提供乐器和指导，让学生们亲自尝试演奏。
同时，教师可以组织学生进行一些小规模的音乐表演，让他们展示自己的才华。
总结：音乐课是培养学生审美情趣和音乐素养的重要渠道，通过本导学案的教学实践，学生将能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
希望这个导学案对于音乐教学的规划和实施有所帮助，让学生们在音乐的世界中享受学习和创造的乐趣！。
yinyue第二课时
初一年级音乐学科课题
主备教师宋威复备使用教师授课日期
教学内容：教师自我介绍，讲授音乐课堂行为规范，学生自我介绍，做问卷调查，学生自荐做音乐课代表，音乐小组长。
学习目标：欣赏《本事》，学习三声部，体会三声部和声的效果。唱《中学时代》谱子，熟悉旋律。学习柯达伊手势。
列举几个音符让学生说它的时值。
新授：1、解释节奏的意思。
2、写缺少节奏的存在，没有节奏的音乐组不成旋律，所以节奏在音乐中是必不可少的。
翻开书第五页，请同学们看一下《本事》这首歌曲，这首歌曲创作于20世纪30年代的抗日战争之前，这首歌曲简单质朴，用不喜不悲的音乐语言追忆那一去不复返、温馨美好的童真时代。这首歌曲的词作者是卢前先生，曲作者是黄自先生。咱们听这首歌曲之前先来认识一下黄自先生，黄自先生用钱仁康先生的一句话说：“黄自，本世纪华人音乐创作史上的一代宗师。”作为作曲家，黄自先生在短暂的一生中创作的作品有106种，其中器乐作品（包括和各类歌曲）93种。他在耶鲁大学音乐院创作的毕业作品《怀旧》序曲，是中国作曲家创作的第一部大型交响音乐作品。归国后的创作以声乐体裁为主。他的爱国歌曲具有鲜明的时代特征和炽烈的救亡热情，代表作有《抗日歌》《旗正飘飘》《九一八》《热血歌》等。他的艺术歌曲以富于诗情画意、情景交融、以及歌声与钢琴的有机结合浑然一体著称，代表作有《玫瑰三愿》、《思乡》、《春思曲》、《天伦歌》等。以上作品即是黄自的代表作，也是中国声乐作品的精品、1932年创作的清唱剧《长恨歌》开中国大型声乐作品之先河。1935年为电影《都市风光》创作的《都市风光幻想曲》，使黄自成为中国第一位写作电影片头音乐的作曲家。《本事》只是他106部作品中的其中一首，但是咱们依然能感受到他的风采与才华，请同学们看书，这首歌涉及到了分声部演唱的问题。请同学们观察一下这首歌是由几个声部组成的呢？接下来听这首歌曲，在听的同时感受音乐中三个声部带来的感受，回答一个问题：这三个声部在演唱中音高上有什么特点？
音乐教学教案二：引导学生探索音乐的表现手法
音乐教学教案二：引导学生探索音乐的表现手法引言音乐是一门艺术，通过音符和节奏表现情感和意境，给人带来愉悦和感动。
在音乐教学中，我们除了教授学生基本的音乐知识和技能外，还需要引导学生探索音乐的表现手法，让他们在音乐中体验和表达出内心的情感和思想，实现自我价值的发挥。
一、探索音乐的表现技巧1.音色的运用音色是音乐中表现情感的重要手法之一。
不同的乐器有不同的音色，如小提琴的明亮、悠扬，大提琴的沉稳、温柔，钢琴的清澈、婉转，人声的柔情、高亢等。
在演奏或创作音乐时，通过对音色的运用，可以让音乐更具表现力和感染力。
2.节奏的运用节奏是音乐的基本元素之一，它是音乐节拍的组合方式，可以表现出音乐的情感和动感。
在演奏或创作音乐时，可以通过加快或放慢节奏的速度，或改变强弱对比等方式，让音乐表达出不同的情感和氛围。
3.音高的运用音高是音乐中表现情感的另一种手法。
通过高低不同的音符，可以表现出音乐的欢快、哀怨、悠扬等不同的情感和情境。
在演奏或创作音乐时，可以通过改变音高的上升或下降，或使用高音和低音的对比等方式，让音乐更具表现力和感染力。
二、桦西中学音乐教学案例桦西中学的音乐教学一直注重培养学生的表现力和创造力。
在音乐教学中，教师除了传授基本的音乐知识和技能外，还通过以下方式引导学生探索音乐的表现手法。
1.组织音乐比赛桦西中学经常组织各种类型的音乐比赛，如钢琴演奏比赛、声乐比赛、乐器演奏比赛等。
比赛不仅是对学生学习成果的考验，更是学生表现和创新的舞台。
学生们可以通过自己的表演，展示出自己对音乐表现手法的探索和理解。
2.引导学生创作音乐桦西中学的音乐教学还注重培养学生的创造力。
教师会给学生一些启发性的主题，如春天、爱情、和平等，让学生自己去创作音乐。
在创作音乐的过程中，学生不仅可以锻炼自己的音乐表现能力，更可以展示出自己的独特思维和创意。
3.组织音乐会桦西中学的音乐教学还注重培养学生的舞台表演能力。
学生们有机会在音乐会上展示自己的表演技巧和音乐表现能力。
小学音乐导学案(学生用)模板
小学音乐导学案(学生用)模板
一、导学目标
研究并掌握以下内容：
- 了解音乐的定义和基本要素；
- 分辨主旋律和伴奏；
- 学会用简单的乐器伴奏；
- 能够通过歌曲、舞蹈等形式表达感情。
二、导学过程
1. 导入环节：
- 制作一份关于“什么是音乐”的小小问卷，询问同学们对音乐的理解和感受。
学生回答问题，教师进行引导和解答。
2. 研究内容：
- 使用多媒体工具展示音乐的定义和基本要素，包括旋律、节奏、和弦、音色等。
- 与学生一起听录音并分辨主旋律和伴奏，通过听觉辨别的方式帮助学生理解两者之间的关系。
- 分小组活动，提供简单的乐器如手拍、口哨等，学生模仿伴
奏的节奏，与主旋律形成合奏。
3. 拓展活动：
- 学生分组进行合唱活动，选择一首熟悉的歌曲，自行安排合
唱的曲调和伴奏。
- 学生自由发挥，以歌曲、舞蹈等形式表达自己的感情和情绪。
三、导学总结
通过本节课的研究，同学们对音乐的定义和基本要素有了更深
入的理解，能够分辨主旋律和伴奏，在合奏过程中也能运用简单的
乐器进行伴奏。
通过表达自己的感情和情绪，同学们不仅培养了音
乐的欣赏能力，还提高了团队合作和创造力。
四、课后作业
请同学们选择一首自己喜欢的歌曲，用自己的方式演唱或演奏，并思考在演唱或演奏过程中如何表达自己的感情和情绪。
沪教版音乐绿色的家园导学案两课时
班级八年级主备人审核人课型新授授课人课题绿色的家园1 授课时间课时 1学生学案教师导案学习目标知识与能力：通过学习，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。
懂得音乐能够表现自然界的美景。
过程与方法：通过欣赏《山林的春天》和《装扮蓝色的地球》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
情感、态度、价值观：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
投影出示教学目标学习重点领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题学习难点感受、体验乐曲的音乐艺术美感导学过程【温故知新】复习协奏曲的概念以及钢琴协奏曲的概念。
【问题导读】一、欣赏钢琴协奏曲《山林的春天》（1）主题①②分别有哪些乐器演奏？（2）试着把主题①的变化音去掉，唱一唱旋律，体会一下旋律的变化？（3）仔细听辨钢琴与管弦乐队的“对答”，了解协奏曲的特点。
二、完整的聆听《山林的春天》，感受乐曲三个主题所描绘的情景，是怎样一幅画面？作者想表达怎样一种情感？播放音乐《山林的春天》讲解协奏曲的特点【巩固练习】欣赏童声合唱《装扮蓝色的地球》（1）根据节奏和旋律的不同，歌曲可以分为几个段落？每个段落表达了怎样的思想感情？（2）唱唱主题②③注意色块中的音，体会和声的效果（3）了解旋律的重要发展手段——模进【拓展延伸】听音乐讲故事《丹顶鹤的故事》让学生伴随音乐，根据沙画内容描述故事情节播放音乐《装扮蓝色的地球》讲解模进是怎样一种手法播放视频《丹顶鹤的故事》板书设计绿色的家园一、欣赏《山林的春天》协奏曲钢琴协奏曲二、童声合唱《装扮蓝色的地球》模进三、《丹顶鹤的故事》导学反思班级八年级主备人审核人课型新授授课人课题绿色的家园2 授课时间课时 1学生学案教师导案学习目标知识与能力：能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。
音乐导学案模板(学生版)
音乐导学案模板(学生版)
导学目标
1. 理解音乐的基本概念和要素。
2. 掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧。
3. 通过听、唱、演奏和创作音乐，发展音乐表达能力。
导学步骤
1. 导入：在本节课中，我们将研究音乐的基本概念和要素，以
及乐器演奏技巧。
2. 概念讲解：介绍音乐的定义、音高、音长、音域等基本概念。
让学生理解音乐是由不同的音符组成的。
3. 听音欣赏：播放一段优美的音乐，让学生聆听并体验音乐的
魅力。
4. 音高训练：通过唱歌或演奏乐器，练发出不同音高的声音，
并尝试组成简单的音阶。
5. 乐器演奏：介绍一种或多种乐器，学生可以选择自己感兴趣
的乐器进行研究和演奏。
6. 音乐创作：让学生自由发挥，尝试创作属于自己的小曲子或简短的乐曲，并与同学分享。
7. 总结反思：回顾本节课学到的内容，学生可以分享自己的体会和收获。
资源准备
1. 音乐播放设备。
2. 乐器：例如钢琴、小提琴、口琴等。
3. 音乐制作软件（可选）。
参考评价
1. 听课表现：认真聆听、积极参与。
2. 乐器演奏：准确掌握演奏技巧，发挥个人特色。
3. 音乐创作：创意独特、形式完整。
4. 互动合作：团队协作、分享交流。
总结
通过本节课的学习，学生将对音乐有更深入的理解，掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧，并能够通过听、唱、演奏和创作音乐来表达自己的情感和想法。
同时，他们也将培养团队协作和创新思维的能力。
小学音乐导学案模板 2
科目
音乐
年级
四
执教人
课题
蜗牛与黄鹂鸟
课时安排
一课时
学案
导案
学习目标
[学习目标]：一、知识与技能：
1．用轻快、活泼的情绪演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
2．掌握带有八分休止符的节奏型。。
二、过程与方法：
欣赏、体验、模仿、探究、合作、创编。
三、情感、态度、价值观
1．学习蜗牛不畏艰难，执着追求目标的顽强精神，不学黄莺鸟自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。
讨论总结
2.蜗牛从大树刚刚发芽就往上爬，一直爬到葡萄成熟，这是一种什么精神呢？
讨论感悟发言
（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）
走进学生，了解学情
知识巩固
新课学习
1.音阶巩固:
(1) 2/4 1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - | 7 - ||
(2) 2/4 1 - | 3 - ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 5 - | 3 - | 1 - ||
2．了解宝岛——台湾，增强热爱祖国情怀。
[学习重点难点]：
指导学生用轻快、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
学习难点：1、曲中附点八分音符时值得掌握切分着时值得掌握。
2、曲中5 56处换气和节奏的准确。
导入新课，强化目标
自主学习
合作探究
一.自主学习·合作探究
1.今天老师带同学们去认识两种小动物，它们是谁呢？它们在干嘛？竖起耳朵认真听（播放音乐）
学以致用
拓展延伸
1.请发挥想象进行填词表演，同学自行评价.
例: 2/4 1 2 | 3 4 | 5 - ||
老师您好
青岛版(五年制)二年级下册小学音乐全册导学案(学前预习单)
青岛版(五年制)二年级下册小学音乐全册
导学案(学前预习单)
导学目标
本学期音乐的研究目标是培养学生的音乐兴趣和审美能力，通
过研究音乐基本知识和技能，培养学生的音乐表达能力和创造能力。
学前预内容
第一课：音乐基本元素
- 研究音乐的基本元素：音高、音长、节奏和乐器。
- 快乐拍手游戏：通过拍手的速度和力度来感受音乐的节奏和
动感。
第二课：音乐的种类和功能
- 探索不同类型的音乐：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 分享自己喜欢的音乐，并说出喜欢的理由。
第三课：声音的高低和强弱
- 研究声音的高低和强弱，理解音高和音量的概念。
- 通过听音乐和模仿发声方式，感受音乐的变化。
第四课：音乐节奏的感受与表达
- 研究不同的音乐节奏，感受音乐的节奏特点。
- 创作属于自己的简单节奏乐曲，并与同学分享。
第五课：音乐的表达方式
- 研究音乐的表达方式：声乐、器乐、舞蹈等。
- 分组合作，选择一种表达方式表演同一首音乐，展示不同的
艺术魅力。
学前预要求
- 提前听一些不同类型的音乐，培养自己对音乐的感受能力。
- 积极参与课堂活动，与同学一起合作研究和表达自己的想法。
小结
本学期音乐课将带领学生探索音乐的奥秘，培养他们对音乐的
热爱和兴趣。
通过学习音乐基本知识和技能，学生将发展自己的音
乐表达能力和创造能力，体验音乐带来的快乐和艺术魅力。
小学音乐导学案(教师用)模板
小学音乐导学案(教师用)模板小学音乐导学案（教师用）模板一、课程信息- 学科：音乐- 年级：小学一年级- 课时：2课时- 教材：《小学音乐教材》第一册二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容第一课时1. 音乐基础知识- 音符、节拍、节奏- 音阶、和弦、旋律2. 歌曲学习- 《小星星》（简谱）3. 音乐活动- 小组合作，创作简短的音乐作品第二课时1. 音乐理论知识- 音色、音域、音准- 曲式、和声、配器2. 歌曲学习- 《两只老虎》（五线谱）3. 音乐实践活动- 小组合作，编排一段音乐舞蹈四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 教师通过简单有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
2. 音乐基础知识学习（10分钟）- 讲解音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
3. 歌曲学习（10分钟）- 教师示范演唱《小星星》，引导学生跟唱。
4. 音乐活动（10分钟）- 学生分组，合作创作简短的音乐作品。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
第二课时1. 导入（5分钟）- 教师通过音乐游戏，引导学生进入课堂。
2. 音乐理论知识学习（10分钟）- 讲解音色、音域、音准等基本音乐理论知识。
3. 歌曲学习（10分钟）- 教师示范演唱《两只老虎》，引导学生跟唱。
4. 音乐实践活动（10分钟）- 学生分组，合作编排一段音乐舞蹈。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
五、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生音乐作品质量4. 学生音乐舞蹈表演效果六、教学资源1. 教材：《小学音乐教材》第一册2. 课件：音符、节拍、节奏等教学课件3. 音响设备：音响、话筒、音乐播放器4. 乐器：钢琴、吉他、鼓等七、教学建议1. 注重引导学生主动参与，提高课堂互动性。
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合唱
创造表现
（情感外化）
老师带跳
请学生上台随乐跳
加入声势
分组唱歌,呐喊
加入打击乐器
小组展示与检测
（情感表现）
老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
板
书
设
计
白银区第三小学音乐课导学案
2015年3月1日第1周星期
课题
多快乐呀多幸福
课时
2
课型
学唱
编号
1
导
学
目
标
在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
重
点
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
难
点
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
讲授法
教学准备
多媒体、电子琴
流程
导学过程
定向激趣
（情感唤起）
1、导入：(直接播放课件)
师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、学说藏语，了解藏族小朋友的语言环境。
感知
体验
理解
（情感深入）
（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
①有节奏的朗读歌词。
找出衬词部分“查拉羊卓拉”
学唱歌曲。
多快乐呀多幸福
教学后记