语文语法知识学习短语精品PPT课件
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初中语文语法知识——短语及类型 ppt课件
变化规律（偏正） 整修一新（动补） 前程远大（主谓） 挥手之间（偏正） 色彩缤纷（主谓） 激动不已（动补） 辛勤耕耘（偏正）
练习
比较判断短语类型
经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾） 表达的见解（偏正） 我国文学（偏正） 我国的文学（偏正）
历史悠久（主谓） 悠久历史（偏正） 市场繁荣（主谓） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 我和弟弟（并列） 小说散文（并列）
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序 .
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
偏正短语 前偏后正：
“偏”修饰、限制“正”
• 结构：定＋中（名、代）
如：（可爱的）人 （一个）顾客
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
练习
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（主谓） 废寝忘食（并列） 襟怀坦白（主谓） 销售计划（偏正） 风和日丽（并列） 禁止吸烟（动宾）
（我的）老师 （祖国）大地
• 结构：状＋中（动、形）
如： [好奇地]问 [更加]坚强
[默默地]生长 [完全]相信
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。
高一语文语法基础知识(词性、短语、句子) (共30张PPT)
叹词
拟声词
模拟声音的 丁当、扑通、 喵喵 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限 光明！
练习答案
我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代动助代 形 助 形 名 形 助介 形 形 助 名 名动助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助名 副 动副助 形 连 代形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
一、词性
词类表 （12类）
分类
名词
概念
表示人或事物、时间、 处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词 表示行为动作、心理活动、 跑、赞扬、想念、喜欢
使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 状态 词 一、第一、初六、一万 数词 表示事物、动作行为
或时间量的单位
量词 代词
表示物量或动量 起替代或指示作用的词
个、辆、件、次、回
我、大家、这、什么、怎样
分类 副词
概念 放在动、形前表范围、 程度、否定、语气、频 率、情貌 放在词或短语前头，与 之合起来表示起止、方 向、处所、对象、目的 等
“谁”或“什么”的问题。
短语及短语的类型ppt课件(32页)
• 结构：形容词＋的 如：红的是花、绿的是草
所〞字短语
“所〞加在动词前，组成名词性短语。
例如： 所有 所想 所必需要 所熟悉 所忆 所闻 所作 所图
“所〞字短语一般不独立使用。
量词短语
由数词或指示代词加上量词组成。
数量短语：一个、二斤、四里、三次、 一回、三只、一碗、两包
指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回
如：工厂、乡村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
偏正短语
前偏后正：“偏〞修饰、 限制“正〞
1、定义：由名词、动词或形容 词与它们前面起修饰作用的词组 成的短语。
“的〞字短
定语用结构助词“的〞 名词短语
语
定义:是由名词、代词、动词、
或形容词等加“的〞组成
的短语。的〞字短语可以
代替名词，相当于一个名
词的功能。
“的〞字短
定语用结构助词“的〞 名词短语
语
类型 • 结构：名词＋的
如：这本书是哥哥的。
• 结构：代词＋的 如：这本书是我的。
• 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 在冰场上滑冰的
偏正短语 前偏后正：“偏〞修饰、
限制“正〞
• 结构：定＋中心语〔名、代〕
如：〔祖国〕大地 〔一个〕顾客 (劳作)人民 〔可爱的〕人 〔我的〕老师 〔拥挤的〕车厢
• 结构：状＋中心语〔动、形〕
如： [很]好看 [更加]坚强
[独立]思索 [认真地]学习 [完全]相信 [非常]认真
动宾短语
《语法知识短语类型》(37张PPT)
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
主谓
主谓
主谓
主谓
主谓
主谓
动宾
主谓
动宾
动宾
动宾
动宾
动宾
动宾
并列
并列
并列
并列
并列
补充
补充
补充
补充
补充
且慢，还有……
小练习：将下面的短语分类 走得急 又蹦又跳 阳光灿烂 新租的房子 打你 经济繁荣 去一趟 我的故乡 看清楚 思想解放 功成名就 晒太阳 严肃处理 关心集体 完全相信 品质优良 凉爽极了 良师益友 追求真理 温柔贤惠 损害健康 这样那样 能得很 四面八方 千秋万代 躺在冰柜里 城市乡村 吃撑了 空气稀薄 学习认真 学习知识 跑得快
主谓短语结构形式 : 名+动 名+形 觉悟提高 阳光灿烂 代+动 代+形 你出去 我们美丽 特殊主谓短语：名词做谓语今天星期三 明天国庆节 他中等身材
4.动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系支配作用——动词受动词支配——宾语 动词+宾语（回答：谁/什么/哪里）
B
3.语段里划线短语的结构类型判断依次正确的一项是（ ）（2分） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。A.动宾短语 偏正短语 偏正短语 主谓短语 补充短语B.动宾短语 并列短语 主谓短语 偏正短语 动宾短语C.偏正短语 偏正短语 主谓短语 主谓短语 动宾短语D.偏正短语 并列短语 偏正短语 动宾短语 补充短语
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
主谓
主谓
主谓
主谓
主谓
主谓
动宾
主谓
动宾
动宾
动宾
动宾
动宾
动宾
并列
并列
并列
并列
并列
补充
补充
补充
补充
补充
且慢，还有……
小练习：将下面的短语分类 走得急 又蹦又跳 阳光灿烂 新租的房子 打你 经济繁荣 去一趟 我的故乡 看清楚 思想解放 功成名就 晒太阳 严肃处理 关心集体 完全相信 品质优良 凉爽极了 良师益友 追求真理 温柔贤惠 损害健康 这样那样 能得很 四面八方 千秋万代 躺在冰柜里 城市乡村 吃撑了 空气稀薄 学习认真 学习知识 跑得快
主谓短语结构形式 : 名+动 名+形 觉悟提高 阳光灿烂 代+动 代+形 你出去 我们美丽 特殊主谓短语：名词做谓语今天星期三 明天国庆节 他中等身材
4.动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系支配作用——动词受动词支配——宾语 动词+宾语（回答：谁/什么/哪里）
B
3.语段里划线短语的结构类型判断依次正确的一项是（ ）（2分） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。A.动宾短语 偏正短语 偏正短语 主谓短语 补充短语B.动宾短语 并列短语 主谓短语 偏正短语 动宾短语C.偏正短语 偏正短语 主谓短语 主谓短语 动宾短语D.偏正短语 并列短语 偏正短语 动宾短语 补充短语
语法知识短语 ppt课件
• 大家唱歌 挖荠菜 斑羚飞渡 清晰的字迹 完全相信
• 恭敬地鞠躬 桃花红了 热爱生命 牵回去 多么漂亮
• 聪明极了 大声叫喊 心中的秘密 叫喊起来 妈妈叫我
• 红透了 唱歌跳舞 心情好 老师讲课 露珠晶莹
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，
深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。
补充短语 标志是“得”Fra bibliotek谓短语 什么人/什么物+干什么 /怎么样
1、并列短语： 并列关系
• 报刊杂志 改革开放 雄伟壮丽
听、说、读、写
聪明、美丽又善良
名+名 动+动 形+形
词与词间并列关系
2、偏正短语：修的饰关（系限制）与被修饰（限制）
我的书 爱笑的我 （定语） 快速地跑 非常雄伟 [状语]
• 3、偏正短语中，修饰语和中心语要搭配得当。
例：各种读书声汇成一支动听的歌声。
会上，他积极地听取了大家的批评意见。
非常雪白的墙壁。
• 4、 并列短语中，应注意并列的几个事物间的关系。
例：商店出售食品、水果和糕点。
判断短语类型
• 风景优美 气候宜人 打量了一番 修铁路 老师、同学
• 更加坚强 提醒幸福 心情好 我的信念 天上的街市
词性
名词、动词、形容词
实词
数词、量词、代词
副词、介词、连词
虚词
助词、叹词、拟声词
语法知识：短语
什么是短语？
我、的、书 露珠 、 晶莹
我的书 露珠晶莹
• 恭敬地鞠躬 桃花红了 热爱生命 牵回去 多么漂亮
• 聪明极了 大声叫喊 心中的秘密 叫喊起来 妈妈叫我
• 红透了 唱歌跳舞 心情好 老师讲课 露珠晶莹
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，
深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。
补充短语 标志是“得”Fra bibliotek谓短语 什么人/什么物+干什么 /怎么样
1、并列短语： 并列关系
• 报刊杂志 改革开放 雄伟壮丽
听、说、读、写
聪明、美丽又善良
名+名 动+动 形+形
词与词间并列关系
2、偏正短语：修的饰关（系限制）与被修饰（限制）
我的书 爱笑的我 （定语） 快速地跑 非常雄伟 [状语]
• 3、偏正短语中，修饰语和中心语要搭配得当。
例：各种读书声汇成一支动听的歌声。
会上，他积极地听取了大家的批评意见。
非常雪白的墙壁。
• 4、 并列短语中，应注意并列的几个事物间的关系。
例：商店出售食品、水果和糕点。
判断短语类型
• 风景优美 气候宜人 打量了一番 修铁路 老师、同学
• 更加坚强 提醒幸福 心情好 我的信念 天上的街市
词性
名词、动词、形容词
实词
数词、量词、代词
副词、介词、连词
虚词
助词、叹词、拟声词
语法知识：短语
什么是短语？
我、的、书 露珠 、 晶莹
我的书 露珠晶莹
高中语文语法基础知识(上课用)课件(共148张PPT)(完美版)
(5)量词，表示事物或动作的单位的词。 有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
语法知识课件（共20张PPT）
语法知识课件（共20张PPT）:虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。
虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
短语类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大3.动宾短语定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。
起补充说明作用的词是补语。
用<>表示补语。
例如：盛吓站和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。
两个词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红旗”怎么样。
这种短语叫主谓短语。
（用“＝”表主语，“－”表谓语。
例如：大伙笑果子成熟你们看１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
短语(一)优质课件PPT
给我一支笔 问你一句话 ②表示取得的。如“买、借、要、收”等，例 如：
买了他一件上衣 借了我两本书
主谓短语 主谓短语是由主语和谓语构成的短语，主语表示
陈述的对象，谓语表示陈述的内容，主语和谓语之间 是陈述关系。即表达“谁（什么）——怎么样（做什 么）”。主语用=====表示，谓语用——表示。
大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词短 语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容词短语 来充当。例如：
叫动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支 配的对象，表示动作行为的对象、结果、处 所等。
动词和宾语之间是支配关系，宾语用 波 浪线来表示。
改造山河 看医生
回答他 晒太阳
爱唱歌 淋了雨
双宾语
汉语里有些动词可以带双宾语，一个宾语 指人，靠近动词，叫近宾语；一个宾语指事物， 离动词远些，称为远宾语。
①表示给予对方的，如“给、送、教、告诉、 还、问、放”等，例如：
C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语)
D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项 是： ( )
A 科学技术 B 坚持真理 C 会议结束
下面每项中有两个短语，全部属于“主谓短语” 的几项是： ( )
A 性格温和 会议结束 B 雄伟壮丽 品学兼优
写出下列短语的类型：
掉下来 研究透彻 留不住 邀请一个
带课本 洗两遍 爱祖国
搬家具 煮得熟 调查一番
介宾短语 介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当
介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。 例如： ①向前 比春天 往高处 从南方 自今天
于无声处听惊雷 ②朝那边 到这里 从那里 把他抓住
③在蔚蓝的天空中 对学校的情况很了解 在那桃花盛开的地方
买了他一件上衣 借了我两本书
主谓短语 主谓短语是由主语和谓语构成的短语，主语表示
陈述的对象，谓语表示陈述的内容，主语和谓语之间 是陈述关系。即表达“谁（什么）——怎么样（做什 么）”。主语用=====表示，谓语用——表示。
大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词短 语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容词短语 来充当。例如：
叫动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支 配的对象，表示动作行为的对象、结果、处 所等。
动词和宾语之间是支配关系，宾语用 波 浪线来表示。
改造山河 看医生
回答他 晒太阳
爱唱歌 淋了雨
双宾语
汉语里有些动词可以带双宾语，一个宾语 指人，靠近动词，叫近宾语；一个宾语指事物， 离动词远些，称为远宾语。
①表示给予对方的，如“给、送、教、告诉、 还、问、放”等，例如：
C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语)
D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项 是： ( )
A 科学技术 B 坚持真理 C 会议结束
下面每项中有两个短语，全部属于“主谓短语” 的几项是： ( )
A 性格温和 会议结束 B 雄伟壮丽 品学兼优
写出下列短语的类型：
掉下来 研究透彻 留不住 邀请一个
带课本 洗两遍 爱祖国
搬家具 煮得熟 调查一番
介宾短语 介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当
介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。 例如： ①向前 比春天 往高处 从南方 自今天
于无声处听惊雷 ②朝那边 到这里 从那里 把他抓住
③在蔚蓝的天空中 对学校的情况很了解 在那桃花盛开的地方
【完整】高中语文语法基础短语资料PPT
• 名词、动词、形容词在这里称为中心语， 修饰或限制性的词语称为定语或状语。定 语、状语与中心语的关系，是偏和正的关 系。
• 定语用（ ）表示，状语用【 】表示。 • 如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、
（一个）学生、（高兴地）唱、（非常） 美丽
3 . 动宾短语
• 动词 + 宾语，宾语用波浪线表示。 • 如：吃晚饭、打球、夸奖我
• 如：养分多、举止稳重、天气好 方1、位动短明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用。
动修词饰或+ 限宾制语性，的宾词语语用波+ 浪名线词表、示动。词、形容词。 1也、可动以词借+助起不补同充的说虚明词作组用合的成词不，同起的补短充语说，明如作“用父的亲词的是母补亲语”，和有“些父补亲语和前母头亲要”用。结构助词“得”，有些不用。 如：吃 养晚分饭多、打举球止、稳夸重奖、我天气好 如“：所（ ”我字的短）语老：师所、有（、美所丽想的、）所姑需娘要、（一个）学生、（高兴地）唱、（非常）美丽 ：方从位明 短天语、：在教新师的里岗面位、上春雨中 定：语从用 明（天、）在表新示的，岗状位语上用【 】表示。 1“、所动”词字+短起语补：充所说有明、作所用想的、词所，需起要补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用。 “所”字短语：所有、所想、所需要 方 ：位从短明语 天： 、教 在师 新里 的面 岗、 位春上雨中 词能和愿词 短可语以：按会照跳不舞同、的能顺完序成组任合务成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”； 如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个）学生、（高兴地）唱、（非常）美丽
4 . 动补短语
• 1、动词 + 起补充说明作用的词，起补充说 明作用的词是补语，有些补语前头要用结 构助词“得”，有些不用。用尖括号表示 补语。
• 定语用（ ）表示，状语用【 】表示。 • 如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、
（一个）学生、（高兴地）唱、（非常） 美丽
3 . 动宾短语
• 动词 + 宾语，宾语用波浪线表示。 • 如：吃晚饭、打球、夸奖我
• 如：养分多、举止稳重、天气好 方1、位动短明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用。
动修词饰或+ 限宾制语性，的宾词语语用波+ 浪名线词表、示动。词、形容词。 1也、可动以词借+助起不补同充的说虚明词作组用合的成词不，同起的补短充语说，明如作“用父的亲词的是母补亲语”，和有“些父补亲语和前母头亲要”用。结构助词“得”，有些不用。 如：吃 养晚分饭多、打举球止、稳夸重奖、我天气好 如“：所（ ”我字的短）语老：师所、有（、美所丽想的、）所姑需娘要、（一个）学生、（高兴地）唱、（非常）美丽 ：方从位明 短天语、：在教新师的里岗面位、上春雨中 定：语从用 明（天、）在表新示的，岗状位语上用【 】表示。 1“、所动”词字+短起语补：充所说有明、作所用想的、词所，需起要补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用。 “所”字短语：所有、所想、所需要 方 ：位从短明语 天： 、教 在师 新里 的面 岗、 位春上雨中 词能和愿词 短可语以：按会照跳不舞同、的能顺完序成组任合务成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”； 如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个）学生、（高兴地）唱、（非常）美丽
4 . 动补短语
• 1、动词 + 起补充说明作用的词，起补充说 明作用的词是补语，有些补语前头要用结 构助词“得”，有些不用。用尖括号表示 补语。
语文短语ppt课件
近义短语的辨析与修改
近义短语的辨析
近义短语在意义和用法上非常接近，但仍然 存在细微的差别。通过辨析近义短语，可以 更准确地理解它们的含义和用法，避免混淆 。
修改不准确的近义短语
在修改近义短语时，需要仔细比较它们的差 异，并根据语境选择最合适的表达方式。通 过修改不准确的近义短语，可以使表达更加
准确、流畅。
语义
语文短语所表达的意义， 是构成语文短语的核心要 素。
语文短语的功能与作用
表达完整意思
语文短语能够表达完整 的思想、概念或情境， 是语言交流的基本单位
。
丰富语言表现力
通过使用不同的语文短 语，可以使语言更加丰
富、生动、形象。
提高语言效率
使用简练、准确的语文 短语，可以提高语言交
流的效率。
形成语言风格
详细描述
在选择和组织短语时，需要特别关注关键词语，通过合理安排词语位置、使用强调符号或改变语调等方式，突出 关键词语，使表达更加鲜明有力。
运用修辞手法增强表达效果
总结词
运用修辞手法能够丰富语文短语的表达形式 ，增强表达效果和感染力。
详细描述
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比等， 通过运用修辞手法，可以使短语更加生动形 象、富有表现力。同时，需要注意修辞手法 的运用要符合语境和表达目的，避免过度使 用或不当使用。
REPORT
语文短语ppt课件
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ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 语文短语概述 • 常见语文短语类型解析 • 语文短语的运用技巧 • 语文短语的辨析与修改 • 语文短语在实际中的应用 • 练习与巩固
REPORT
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看看下面这个顺序，你能发现什么规律吗？ 字——词——短语（词组）——句子
红 旗 红旗 升
红旗升
红旗升上天空。
鲜艳的五星红旗在国歌声中冉冉的升上了天空。
组合可以是两个词，如“中学语文”； 也可以是三个词，如“中学语文教材”； 也可以是四个词，如“中学语文教材教法”
词和词可 ( )
A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语) B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语) C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语) D人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
2选出下列说法正确的一项：（ ）
A清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (后补短语) B边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语) C内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语) D学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3 下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是： ( ) A 谦虚谨慎 寂然无声 B 扬眉吐气 姹紫嫣红 C 生气勃勃 天寒地冻 D 莺歌燕舞 精力充沛
4 判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的
是： (
)
A 小说、诗歌、散文和剧本
B 日用品和牙刷、洗衣粉
C 记叙文和说明文
D 农村和城市
写在最后
短语，如“学校管理”、“管理学校”；
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，
如“父亲和母亲”、“母亲或父亲”。
+ + +
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
红 旗 红旗 升
红旗升
红旗升上天空。
鲜艳的五星红旗在国歌声中冉冉的升上了天空。
组合可以是两个词，如“中学语文”； 也可以是三个词，如“中学语文教材”； 也可以是四个词，如“中学语文教材教法”
词和词可 ( )
A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语) B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语) C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语) D人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
2选出下列说法正确的一项：（ ）
A清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (后补短语) B边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语) C内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语) D学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3 下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是： ( ) A 谦虚谨慎 寂然无声 B 扬眉吐气 姹紫嫣红 C 生气勃勃 天寒地冻 D 莺歌燕舞 精力充沛
4 判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的
是： (
)
A 小说、诗歌、散文和剧本
B 日用品和牙刷、洗衣粉
C 记叙文和说明文
D 农村和城市
写在最后
短语，如“学校管理”、“管理学校”；
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，
如“父亲和母亲”、“母亲或父亲”。
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天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈