第一章 走进实验室
教科版八年级物理上册第1章1走进实验室
知1－练
例 1 下列各种奇妙的物理现象中，属于物理学中声现象 的是( ) A. 拍桌子时手疼 B. 筷子在水中被“折”弯 C. 黄河“咆哮” D. 磁铁吸引铁钉
知1－练
解题秘方：利用我们对物理学中力、热、声、光、 电等现象的了解区分不同的物理现象。
解析：拍桌子时手疼是一种力现象；筷子在水中被 “折”弯是一种光现象；黄河“咆哮”是水流之间 撞击而发出声音，是声现象；磁铁吸引铁钉，属于 磁现象和力现象。 答案：C
(2) 猜想与假设：根据自己的生活
经验、科学事实，对提出的问
题进行推测和假设。
知4－讲
(3)设 计实验、制订方案：对提出的推测和假设，选择实 验器材，设计合理的实验方案去验证，要考虑实验的可 行性、安全性、科学性。
(4)进行实验、收集证据：使用相关设备、材料进行安全操 作，观察实验现象，注意操作的规范性，记录相关数据。
2. 一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。科学探究就是 要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的 重要环节。
知1－讲
拓展延伸：物理现象是指物质的形态、大小、结构、 性质等的改变而没有新物质生成的现象。在初中阶段，常 见的物理现象有光现象、声现象、力现象、热现象、电现 象等。
知1－讲
特别提醒 观察是指人的眼睛在大脑指挥下，进行有意识、有组
知4－讲
(5)得出结论，做出解释：根据观察到的现象及得到的实验 数据进行结论的归纳，论证要严谨，语言要规范。
(6)交流、评估和反思：分享自己的实验成果，能倾听和尊 重他人提出的不同观点。对得出的实验结论的合理性进 行评价，和猜想与假设进行比较，反思整个实验过程并 改进方案。
知4－讲
疑难辨析 科学探究的六个主要环节并不是在每个探究实验中都
1.1走进实验室
第一章第一节走进实验室：学习科学探究1、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。
2、测量时物理实验的基本内容，你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：使用方法参照教科书中115页内容知识点二：认识科学探究的基本要素：3、科学探究的七个环节：、、、、、、。
知识点三：学习建立家庭实验室：4、买个小气球吧，动手试一试以下几个有趣的实验，和同学交流一下发生的现象，思考其产生的原因。
（1、）将气球吹涨，然后松手（2、）将气球放入玻璃杯，吹鼓气球，然后提起气球（3、）将吹鼓的气球与头发摩擦，然后靠近碎纸片第一章第二节测量：实验探究的重要环节（1）知识点一：统一测量基准1、是实验探究的重要形式，是科学实验的重要环节。
2、为了各国家之间更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年科学家们制造了国际通用的长度基准。
世界上大多数国家都有其复制品。
3、1960年，国际计量大会通过了（简写）作为国际单位制中长度的基本单位。
知识点二：物体的尺度1、 你知道自己的身高吗？伸开手一拃有多长你注意过吗？你正常一步大概是多远？2、 你使用的课桌有多高？你知道一层楼高约为几米吗？你听说过光年吗，它是谁的单位？3、 常见的长度单位还有 （由大到小）4、 长度单位的换算：（口诀：系数不变，等量代换）①1.6m= dm= cm②30dm= m= km ③4572m= km= cm ④171.2mm= dm= m ⑤340m= km= cm ⑥45cm= µm= nm 知识点三：测量物体的长度1、 观察一下你手中的刻度尺，对应书中的介绍你能回答以下问题吗？⑴ 叫刻度尺的分度值，我的刻度尺的分度值是 。
⑵ 叫刻度尺的量程，我的刻度尺的量程是 。
⑶用刻度尺来测量一下我们物理课本的长与宽，并记录数值。
长度 ，宽度 。
⑷如左下图所示为测量物体长度的做法，你认为方法是否正确 ；不正确的指出错误 。
第一章 走进实验室复习资料
第一章《走进实验室》知识点分析：（一）走进实验室，学习科学探究1. 参观实验室：长度测量基本工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺实验室质量测量的基本工具：托盘天平和砝码时间测量的仪器：秒表测量温度的常用仪器：温度计电流的测量仪器：电流表电压的测量仪器：电压表力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计直接测液体体积的测量仪器：量筒2. 认识科学探究的基本要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划和设计实验（4）进行实验和收集证据（5）分析和论证（6）评价（7）交流与合作3. 学习建立家庭实验室（二）测量：实验探究的重要环节1. 测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。
国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
（1）长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m ）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注 意结果尽量用科学计数法。
如：××。
正确的125125101251075nm cm cm ==--.换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。
·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。
·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。
人教版八年级上册物理：第1章《走进实验室》第1课《走进实验室：学习科学探究》
评估
分析论证
当堂训练
1.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来 的，说明实验室的作用（ A ）
A.科学探究的基地 B.重大发明的基地 C.科学发现的起源地 D.提供观察物理现象的基地
2.下列选项中,不属于测量长度的基本工具的是( D ) A、刻度尺 B、千分尺 C、游标卡尺 D、温度计
5.早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、发冷
不舒服，他想量一下体温，检查一下是不是感冒、
发烧，他应该选用下列的哪种仪器（ C ）
A、秒表
B、电流表
C、体温表
D、刻度尺
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与同伴交流。
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
18
12
47 16 45 14 43
机械停表
电子停表
温 度 计
电的测量仪器
电流表
电压表
测量力的仪器 弹 簧 测 力 计
量筒
量杯
测量是物理实验的基本内容，物理实验的结 果都要通过测量才能得到。
科学地猜
观察思考，
想与假设
提出问题 像科学家一样探究
设计实验、 制定计划
按操作规程
交流与合作 进行实验、收
刻度尺
0
1
2
3
4
6
7
8
9 10
长 度 测
量 游标卡尺
仪 器
0 0
1
5
10
千分尺
盒尺
实验室 质量测 量仪器
案秤 杆秤
电子秤 磅秤
时间的测量仪器
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
教科版八年级物理上册 1.1走进实验室(第1章 走进实验室 学习、上课课件)
感悟新知
知4－讲
(5)得出结论，做出解释：根据观察到的现象及得到的实验 数据进行结论的归纳，论证要严谨，语言要规范。
(6)交流、评估和反思：分享自己的实验成果，能倾听和尊 重他人提出的不同观点。对得出的实验结论的合理性进 行评价，和猜想与假设进行比较，反思整个实验过程并 改进方案。感悟新知知4来自讲知1－练感悟新知
知2－讲
知识点 2 从卡文迪什实验室到中国空间站
1. 实验室：是科学家们使用各种仪器和设备进行探究的基 地，也是科学家们进行合作与交流的场所，他们提出不 同的见解，在争论和实验中揭示大自然的奥秘，推动着 人类文明的进程。
感悟新知
知2－讲
2. 卡文迪什实验室，是近代科学史上第一个专业化的科学 实验室，由著名的英国物理学家麦克斯韦于1 8 7 1 年创 立，以英国物理学家和化学家卡文迪什的名字命名。卡 文迪什实验室截至2 0 2 3 年底一共产生了汤姆孙、卢瑟 福、康普顿、布莱克特等3 0 位诺贝尔奖得主。
感悟新知
知3－练
解题秘方：本题考查测量工具的用途，可根据不同 仪器的作用解题。 解析：量筒用来测量体积；托盘天平用来测量质量； 弹簧测力计用来测量力；秒表用来测量时间。 答案：D
感悟新知
知识点 4 像科学家一样探究
知4－讲
科学探究的六个环节(如图1 所示)
(1)提出问题：根据生活经验、自然现象或实验观察提出与
过望远镜观察到空间站。
(2)建成时间：2022 年全面建成，目前已经正式运行。
感悟新知
知2－讲
4. 中国已经建成的实验室有：北京正负电子对撞机国家实 验室、兰州重离子加速器国家实验室、国家同步辐射实 验室等。
感悟新知
知2－讲
知识拓展 实验室的分类：实验室按归属可分为三类：第一类是
教科版八年级物理上册 第一章 走进实验室 课件 (共25张PPT)
以获得较准确的测量数据，避免损坏测量工具。
③要正确、完整、有条理地记录测量数据。测量数
据要随读随记。要记录到最小刻度的下一位，其中 最后一位数字为估计值，前面的几位数值为准确值， 测量数据后面一定要写上单位。
④测量完毕，应检查、整理好测量工具，保证测量
工具的完好无损。
（3）对于刻度尺的使用应做到以下四点：
（1）合理选择测量仪器:
要正确选择测量工具，首先必须了解测 量工具。要知道测量工具是测量什么物理 量的，测量工具上刻度的单位是什么。测 量工具的量程（测量工具所能测量的范围， 即测量工具能测量的最大值）是多少，测 量工具的最小刻度值即分度值是多少，测 量工具的零刻度在哪里。如何调节和使用 测量工具等。
1dm=10-1m 1μ m=10-6m
1cm=10-2m 1nm=10-9m
在观察实验和日常生活中，经常需要比 较物体的大小，距离的远近，这些单靠感 觉去判断，很难精确；要得到精确的数据 还需用测量仪器来测量。长度测量是最基 本的测量。测量长度度值，叫做 分度值。 • 量程：测量工具所能测得范围叫做量程
a：感量表示一架天平能称出的最小质量，小于天平的 感量天平就感觉不出来，天平的感量越小，它的准 确度就越高。如：0.2克。
b：秤量表示每次最多允许称的物体质量。如：200克。
<2>天平的调节:
把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零 刻线处；
调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中 线处，这时横梁平衡。
第一节 走进实验室：学习科学探究
1、观察奇妙的物理现象 2、认识科学探究的工具
（1）长度测量仪器：
刻度尺
了解刻度尺的零刻线位置、最小刻度值和量程。
卷尺
1.走进实验室
一、科学探究的场所
长度测量仪器
温度测量仪器
电的测量仪器
力的测量工具：
体积测量仪器 长度测量仪器：刻度尺、游标卡 Nhomakorabea、千分尺
质量测量仪器：托盘天平和砝码 时间测量仪器：秒表
温度测量仪器：温度计
电的测量仪器：电流表、电压表 力的测量仪器：弹簧测力计 体积测量仪器：量筒、量杯
进行实验与 制定计划与设计实验
收集证据
评估
分析与论证
交流与合作
试一试，感受科学探究
小明在沙滩上玩耍， 看见两个人走过去了， 留下了深浅不一的脚 印。请你帮助小明分 析为什么会是这样？ 与哪些因素有关。
作业：四人小组做一个小制作或小发明，写上名字，随时 可以交。
科学探究——其乐无穷
你知道这 建筑，与 哪位科学 家有关呢？
伽利略对摆动的研究
1.伽利略观察吊灯的摆动，发现了什么
值得注意的现象？ 2.在观察时提出了怎样的疑问和猜想？ 3.伽利略怎样设法证实了自己的猜想？ 4.伽利略对摆动规律的探究经历了怎样 的过程
三、科学探究的环节：
提出问题 猜想与假设
2024年秋新教科版物理八年级上册课件 第一章 走进实验室 1.1 走进实验室
第1节 走进实验室
1.观察物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法；观察常 用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性。
2.通过观察与操作，让学生了解各类测量工具的用途，掌握 科学探究的主要环节。
3.培养学生学习物理的兴趣，培养学生对物理科学的求知欲 望；让学生认识到物理与生活的密切联系，乐于探索自然 现象和规律。
国家实验室
国家同步辐射 实验室
2022年底全面建成的 中国空间站是具有独特优 势的国家太空实验室。目 前，国家太空实验室已正 式运行。
认识测量仪器: 刻度尺、天平、秒表、温度计、弹簧测力计、
量筒、电流表、电压表…
1.长度测量仪器 刻度尺
千分尺 游标卡尺
2.质量测量仪器 3.时间测量仪器 4.力的测量仪器
1.认识日常生活中的一些现象，并考虑它们与物理学的关系。 2.实验室中长度的测量工具有＿刻＿度＿尺＿、＿千＿分＿尺＿、＿游＿标＿ 卡＿尺＿，质量的测量工具有＿托＿盘＿天＿平＿，温度的测量工具有 ＿温＿度＿计＿，力的测量工具有＿弹＿簧＿测＿力＿计＿，电的测量工具 有＿电＿流＿表＿、＿电＿压＿表＿。
3.科学探究的六个重要步骤有＿提＿出＿问＿题＿、＿猜＿想＿与＿假＿设＿、 ＿设＿计＿实＿验＿、＿制＿订＿方＿案＿＿、＿进＿行＿实＿验＿、＿收＿集＿证＿据＿＿、＿ ＿得＿出＿结＿论＿、＿做＿出＿解＿释＿、＿交＿流＿、＿评＿估＿和＿反＿思＿。
托盘天平和砝码
秒表
弹簧测力计
5.体积测量仪器 6.电的测量仪器
量筒 量杯
电流表
电压表
同学们，认识了那么多的测量仪器，是不是所有的测 量都可以用它们来完成了呢？其实，我们没有认识的测量 仪器远比这些要多很多，以后我们会慢慢认识的。不过我 们要明白：测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、 不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合 理选择。
2024年教科版八年级物理上册第1章 走进实验室第1章 走进实验室
一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.学习使用刻度尺,了解零刻度线、分度值、量程等概念。
2.了解误差,练习多次测量求平均值减小误差的方法。
3.学会记录、分析、表达数据和结果。
4.知道长度、时间、面积测量的基本原理,领悟“控制变量”等科学研究方法。
5.了解统一计量标准的意义,熟悉长度的国际单位制单位,以及其他单位的换算。
(二)核心素养要求
物理观念:认识到测量是实验探究的重要环节。
科学思维:观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。
科学探究:知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。
科学态度与责任:通过观察常用的实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要
性。
2024年教科版八年级物理上册第1章 走进实验室第1章 走进实验室
一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.学习使用刻度尺,了解零刻度线、分度值、量程等概念。
2.了解误差,练习多次测量求平均值减小误差的方法。
3.学会记录、分析、表达数据和结果。
4.知道长度、时间、面积测量的基本原理,领悟“控制变量”等科学研究方法。
5.了解统一计量标准的意义,熟悉长度的国际单位制单位,以及其他单位的换算。
(二) 核心素养要求
物理观念:认识到测量是实验探究的重要环节。
科学思维:观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。
科学探究:知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。
科学态度与责任:通过观察常用的实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要
性。
2024年教科版八年级物理上册第1章 走进实验室走进实验室
第1节走进实验室
教材分析
一、课标分析
认识各种测量工具,对测量工具有基本的了解。
二、内容和地位分析
本节讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法。
通过学习本节,认识生活中存在各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法,为以后的学习打下基础。
学情分析
本节是初中物理学习的第一小节,走进实验室,从认识各种各样的测量工具开始,慢慢熟悉,知道物理学科就是以实验为基础的学科,让学生了解实验对于物理学习的重要性。
教学目标
1.观察物理现象,初步了解、掌握观察的科学方法;观察常用实验仪器,认识测量工具对科学探究的重要性。
2.通过观察与操作,让学生了解各类测量工具的用途,掌握科学探究的主要环节。
3.培养学生学习物理的兴趣,培养学生对物理科学的求知欲望;让学生认识到物理与生活的密切联系,乐于探索自然现象和规律。
核心素养
通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点
重点:让学生对科学探究活动形成一个概括的认识,激发学生的学习兴趣。
难点:物理源于生活,服务于社会。
教学过程
续表
续表
教学反思。
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第一章走进实验室
2 实验探究的重要环节（一）
1．了解国际单位制的来源，记住长度与时间的基本单位及常用单位，会进行单位换算；
2．会用刻度尺测量常见物体的长度。
1．1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫，简称。
2．在SI中，长度的基本单位为，符号是，时间的基本单位为
，符号是。
3．写长度的常用单位名称和符号（）、（）、（）、（）、（）、（）。
时间的常用单位有：（）、（）、
（）、
（）。
4．长度单位的换算关系：1Km= m；1m= dm= cm= mm=
μm= nm。
5．图1中刻度尺的分度值是，量程是，物体的长度是。
图1
6．图2中刻度尺的分度值是，物体的长度是，与图1中刻度尺进行对比，测量有什么不同？
图2
1．使用刻度尺要做到五会:
⑴会认：使用刻度尺前应该观察它的__ __、__ _ 和 _；
⑵会放：刻度尺要 ，如果尺子较厚，要将有刻度的一
侧紧贴 ，零刻度线对准被测物体的一端，如果零刻线磨损，
可用一整刻度对准被测物体一端；
⑶会看：视线应与刻度尺面 ；
⑷会读：认准分度值，并要估读到分度值的__________；
⑸会记：记录测量结果时，要有 和 。
2．下列单位换算关系式中，正确的是( )
A ．3.75m=3.75m ×100=375cm
B ．3.75m=3.75m ×100cm=375cm
C ．3.75m=3.75×100
1cm=0.375cm D ．3.75m=3.75×100cm=375cm 3．单位换算:4×105
μm=_______m ； 7.84×106m=______km
25nm=________m 15km=__________cm 3.6m=__________nm
4．我国的长江全长6300km ，如果换算成以米为单位，相当于
__________m 。
5．如图3所示，刻度尺的分度值为________，木块的长度为_________。
6．如图4所示，所用刻度尺的分度值为_______，此物体的长度为
_______cm 。
7．如图5所示是用分度值为mm 的直尺测量物体的长度，甲同学的读数
为41mm ，乙同学的读数为41.0mm ，丙同学的读数为16mm ，丁的读
数为16.0mm 。
上述四位同学中读数正确的是__________。
图3 图4 图5
A组
1．测量长度的基本工具是，时间的测量用。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是，用符号表示；时间的基本单位是，用符号表示。
3．请为下列数据填写上适当的单位：小明的身高为
1.64 ；
课桌宽46 ；物理课本的长为250 ；
一枚硬币的厚度为2 ；刘翔在奥运会上夺得冠军的比赛项目距离为110 。
4．无线电波在1s内通过的距离为3×105km=__________m＝__________mm。
5．如图6所示，用某刻度尺测量物体的长度，则此物体的长度为cm。
图6
6．同一长度的四次测量记录是:25.1mm，25.2mm，27.2mm，25.3mm，其中一次明显是错误的，它是_ ，根据以上测量记录，这一物体的长应记作。
7．小明上学路上用了15min，合 h，我校一节课的时间为40min，合 s。
B组
8．用刻度尺测得一木块长32.65cm，由此测量结果可判断这把刻度尺的分度值是。
9．某同学测量物体的长度，记录结果是27.45cm ，其中准确值
是 ，估计值是 cm ，如果用毫米做单位，记录可写作 mm 。
10．关于长度单位的换算，下列正确的是（ ）
A ．48cm=48cm ÷100=0.48m B. 48cm=48cm ÷100cm=0.48m
C. 48cm=48cm ×1001cm=0.48m
D. 48cm=48×100
1cm=0.48m 11．用分度值是1cm 的刻度尺，测量教室的长度，下面记录正确的是（ ）
A ．120.3dm B.12.03cm C.120.36dm D.12.5m
12．关于长度与时间的测量，你还有什么问题想问老师吗？说不定你的问题也是其他同学的问题呢。
请把它写出来吧！。