(长童话的森林教学设计)
小学语文A版四年级下册：长童话的丛林教学设计和资料
小学语文A版四年级下册：《长童话的丛林》教学设计和资料教学目标1.通读课文，读准字音，联系上下文明白得把握10个生字，会写6个字，能独立完成识字任务。
2.朗诵课文，自主积存好词好句。
3.通过学习，熟悉到丛林的急剧消失所引发的一系列恶性循环关于人类生存的重要阻碍，进一步增强环保意识并落实到具体的行动中。
4.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学重点1.通过学习，熟悉到丛林的急剧消失所引发的一系列恶性循环关于人类生存的重要阻碍，进一步增强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学难点树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学预备1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于丛林各方面的资料，为自身的资料定一个主题。
用自身的方式想象一万连年前那一个绿色的世界是个什么样子。
2.教师预备小黑板或幻灯片（誊写句子）和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片。
教学时数2课时教学进程第一课时一、童话引路，激趣导入。
1.师：咱们是听着漂亮的童话故事长大的，说说咱们还记得的童话故事有哪些？2.师：这些故事随同着咱们的童年，使童年的生活充溢乐趣、充溢无尽的联想。
有一个神奇的地址，老是生长出一个又一个娓娓悦耳的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那确实是——（引导学生一路说，同时板书课题：14.长童话的丛林）二、初读课文，预习检查。
1.小组分段朗诵课文，注意读通课文、读准字音。
2.要求会认的字中注意“顷qǐnɡ”的读音是第三声，要求会写的“茂”字要注意下局部书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、点。
三、学习课文第一、二局部。
（一）前后呼应，对照感知。
1.在课文中找出句子比较，齐读，注意带点的词语。
（小黑板或幻灯片出示句子）A?“可是，在不远的以后，咱们可能再也读不到新的丛林里的童话了。
”B?“那时候，你再静静地倾听，你会听到如何一个娓娓悦耳的童话呢？”2.考虑：比较这两句话各表达了什么意思，并说出什么缘故。
长森林的童话_14.长童话的森林[1]
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14、长童话的森林教学目标：1.朗读课文，自主积累好词好句。
2.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
3.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学难点：树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学准备：1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自己的资料定一个主题。
用自己的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
2.多媒体课件教学过程：一、童话引路，激趣导入。
1.师：我们是听着美丽的童话故事长大的，说说我们还记得的童话故事有哪些？2.师：这些故事伴随着我们的童年，使童年的生活充满乐趣、充满无尽的遐想。
有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有……那就是——（引导学生一起说，同时板书课题：14.长童话的森林）二、学习课文第一、二部分。
很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半。
你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？（1）让学生充分展开想象，用自己的方式表达。
（2）可以让学生欣赏原始森林的图片。
（3）积累描写森林的词语3.过渡：同学们想象的是一个多么美好的长童话的绿色世界，它曾经就真实的存在着。
可现在是个什么情况呢？它面貌依旧吗？4、出示“因为森林正在锐减，快得让人揪心”。
（理解词语：锐减揪心）我们一起来看看世界和我国森林覆盖现状。
5.数据说明。
（幻灯片放映，指名读）①世界森林面积到2000年只剩不到39亿公顷，不足陆地面积的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
6.从这组数据中你明白了什么？请用你搜集的资料进一步加以说明。
长童话的森林
你看到了怎样的森 林？你能描绘一下你看 到的景象吗？
郁郁葱葱 青山绿水 葱葱茏茏 绿树成荫 青翠欲滴 花红树绿 枝繁叶茂 翠色欲流
可是，在不远的将来，
我们可能再也读不到新的 森林里的童话了。
因为森林正在锐减，快得 让人揪心。
1. 2000年森林只剩下不到39亿公顷了，这 还不足地球陆地面积的三分之一。 块足球场大小的茂密雨林 从我们眼前彻底消失。 3. 2000年中国森林覆盖率也只有16.55%，这 只相当于世界平均值的一半多。
打开了
（出自希腊神话，指包藏灾 祸的机关。）
• 请珍惜每一张纸。 • 请尽量避免使用一次 性木筷。 （节约资源，减少浪费） • 春暖花开、阳光明媚 的时候，到山坡上载 下几棵小树。 （绿化环境）
小组讨论：具体到实际 生活中，你还有哪些更 好的办法保护森林，保 护绿色家园?
14、长童话的森林
学习目标：
1.通过学习，认识到森林的急剧消失 所引起的一系列恶性循环对于人类生 存的重要影响，进一步加强环保意识 并落实到具体行动中。 2.树立节约、环保的长远观念，为子 孙后代造福。
很久很久以前——大约是一万年 以前吧——地球上森林有62亿公顷， 这接近地球陆地面积的一半。你能想 象那是怎样一个绿色的世界吗？
14.长童话的森林
《长童话的森林》是语文A版教材四年级下 册的一篇说明文，全文共5个自然段。课文开头 紧扣课题，引入“森林锐减”这个主题；第2、 3段分别从世界、中国两方面来说明森林锐减； 第4自然段强调森林锐减的危害；最后一自然段 呼吁全人类保护森林。文章以童话引路，让读 者感受到人与自然的和谐，最后又以一个问句 结尾，引发人们美好联想，首尾呼应，使课文 回味无穷。
作比较Βιβλιοθήκη 绿化灾难接踵而至干旱
洪涝
土地沙漠化
第四环节
联系实际表达，让学生抒情
读——说——写
读：大声地、有感情地读出文中保护森林的句子。 说：说说在今后的实际生活中该怎样节约资源、保护环境，并设计
你的宣传标语。
写：发挥你的想象，写一篇未来森林里的童话。
五、板书设计
14.长童话的森林
↙
↖ ↗
锐减
列数字
节约
揪心
↘
（理解：锐减 揪心）
2.是什么原因让原本美丽的森林锐减？
3.课文从哪几方面来描述森林的锐减？ 4.森林锐减带来了哪些灾难？
第三环节
细品重点词句，让学生伤情
重点词句：
a.很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷， 这接近地球陆地面积的一半。 b.然而，2000年只剩不到39亿公顷了，这还不足地球陆地面积的三分之一。 c.可是它正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块 足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。 d.可是，2000年中国森林覆盖率也只有16.55%，这只相当于世界平均值 的一半多。
（2）使学生树立环境保护意识，为 植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
二、说学情：
四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，
长森林的童话_14.长童话的森林[1].docx
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14、长童话的森林教学目标：1.朗读课文，自主积累好词好句。
2.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
3.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学难点：树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学准备：1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自己的资料定一个主题。
用自己的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
2.多媒体课件教学过程：一、童引路，激趣入。
1.：我是听着美的童故事大的，我得的童故事有哪些？2.：些故事伴随着我的童年，使童年的生活充趣、充无尽的遐想。
有一个神奇的地方，是生出一个又一个娓娓听的童，有⋯⋯那就是——（引学生一起，同板： 14. 童的森林）二、学文第一、二部分。
很久很久以前——大是一万年以前吧——地球上的森林有 62 公，接近地球地面的一半。
你能想象那是怎一个色的世界？（1）学生充分展开想象，用自己的方式表达。
（2）可以学生欣原始森林的片。
（3）累描写森林的3.渡：同学想象的是一个多么美好的童的色世界，它曾就真的存在着。
可在是个什么情况呢？它面貌依旧？4、出示“因森林正在减，快得人揪心”。
（理解：减揪心）我一起来看看世界和我国森林覆盖状。
5.数据明。
（幻灯片放映，指名）①世界森林面到2000 年只剩不到 39 公，不足地面的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
6.从这组数据中你明白了什么？请用你搜集的资料进一步加以说明。
7.引出小结。
刚才同学们用那一组组令人触目惊心的数据充分地说明曾经美丽的长童话的森林正在被人类肆意砍伐，世界如此，中国也是如此。
长童话的森林word
《长童话的森林》教学设计学校：金山小学年级：四年级教师：李芬岚语文版四年级上册教学设计《长童话的森林》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
3.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学难点：树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学准备：教学课件，奖励贴画。
教学过程：一、童话引路，激趣导入1.我们是听着美丽的童话故事上大的，说说我们还记得的童话故事有哪些？2.PPT出示《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》图片。
回顾童话故事，为课文做铺垫。
3.引入课题，板书课题。
二、复习1.游戏：摘苹果。
复习本课生字：亿、茂、均、盒、灾、贺、避、免。
2.复习词语。
小老师领读词语。
三、学习第三部分。
（一）认识灾难性。
1.出示一组美丽的森林图片，给学生直观的美的感受。
师：同学们，你们看到了几张图片，图片向我们展示了森林的魅力。
森林是一个产生童话，让人浮想联翩的美丽世界。
但是，森林在急剧减少，随着森林的减少，一系列问题也随之产生。
2.指名读第四自然段。
3.说一说这一段主要讲了什么？4.出示森林破环的图片。
让学生结合课文和图片，感受森林破坏带来的严重后果。
5.课件出示：森林面积的减少，对人类有哪些危害？出示课文：土地一旦没有了森林的保护，就如打开潘多拉的盒子，灾难接踵而至：风沙、干旱、洪涝、黑风暴......这都是被破坏的大自然为我们讲述的非常可怕的故事。
怎么理解“土地一旦没有了森林的保护，就如同打开了潘多拉的盒子，灾难便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希腊神话，指包藏灾难的机关）分别出示风沙、干旱、洪涝、黑风暴的图片，给学生更直观的感受，体会森林破坏的危害。
语文五年级
《长童话的森林》说课稿田宜屯小学蔡丹丹本次说课共分为以下几个环节：一、说教材二、说教学目标三、说学情四、说教法学法五、说教学环节六、说板书设计一、说教材《长童话的森林》是冀教版四年级第八册第四单元第2课中的内容，本单元围绕“保护环境”为主题编排了四篇文章，本文上呈《地球只有一个》，下接《老人与海鸥的故事》，起到了承上启下的作用。
课文写人类对森林的严重破坏使水土流失严重、土地沙漠化加剧，被破坏的大自然为我们讲述着一个又一个可怕的故事，人类将为自己对森林的严重破坏而承受无尽的痛苦，说明了环境与人类的生存息息相关。
课文最后以一个反问句结尾，引发我们的联想，使文中内容回味无穷。
二、说教学目标、教学重难点根据《新课程标准》对语文的要求，以及本教材的特点和学生的实际，我制定了一下目标：*知识和技能目标：1、朗读课文，自主积累好词好句。
2、通过多种形式的读文，初步感知课文内容，理清文章脉络。
*过程和方法目标：通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环，对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中来。
*情感、态度和价值观：树立节约环保的长远观念，为子孙后代造福。
本课中教学重点是：1、通过学习本课内容，认识到森林的急剧消失所引起一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2、树立节约、环保大的长远观念，学会保护。
教学难点是：使学生进一步认识到地球只有一个，人类要节约地球资源，保护环境。
三、说学情四年级学生已经具备了一定的阅读能力，通过自读课文，学生能初步读懂文章内容，课前应鼓励预习文章是达到最佳效果的必要铺垫。
对于农村的孩子来说，他们的认识面比较窄，课前应鼓励学生搜集色不理、植被、湿地等遭受人类摧残的证据，面对现状思考分析，从而使学生们对现状感到忧虑。
四、说教法、学法结合本册教材特点和学生实际，特此制定：教法：真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
(语文A版)四年级语文下册教案 长童话的森林2word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————长童话的森林教学目标：知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。
（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。
（4）有感情地朗读课文。
过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
情感、态度与价值观：（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
教学重难点：1.联系上下文，理解词语的意思。
2.使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第一课时教学目标：1.读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3.初步有感情地朗读课文。
教具准备：1.生字词语卡片。
2.森林遭破坏的图片以及文字资料。
教学过程：一、谈话，导入新课。
1.教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？2.拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？3.教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。
可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。
（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）二、品读句子，体会森林锐减的速度之快。
1.指名说一说什么是“揪心”。
（心里紧张、担忧）2.指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）3.教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
4.教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5.指名反馈主要在课文的哪些自然段。
6.教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？教学建议：————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
长童话的森林教案
长童话的森林教案长童话的森林教案1教学要求：(一)学习并掌握本课的生字新词，累积揪心春暖花开两个词语。
(二)理解课文内容，认识丛林的锐减以及丛林锐减带来的灾难，晓得怎么样去维护丛林。
(三)联络上下文，理解句中个别词语的意思。
(四)有情感地诵读课文。
(五)激起门生对丛林的美妙神往以及对破损丛林举动的仇恨。
(六)使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、要害：一、联络上下文，理解词语的意思。
二、使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
教学时数：二课时教学进程：第一课时1、发言，导入新课一、老师：同砚们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事产生的所在吗?二、拓展思惟：你还晓得哪些童话故事也是产生在丛林里的?三、老师小结并板书：丛林是一个长童话的处所，它给咱们的童年生存带来了许许多多的快活。
但是，在不远的未来，咱们可能再也不能读到新的丛林里的童话了。
(出示句子：由于丛林正在锐减，快得让人揪心)2、品读句子，领会丛林锐减的速率之快一、指名说一说什么是揪心。
(内心严重、担心)二、指名读一读(引诱门生点评：你们揪心吗?)三、老师树模读，引诱门生读出内心的严重和担心。
四、老师导读课文：丛林的锐减到底有多快呢?竟然快得让人揪心。
请同砚自由地读课文，用笔把介绍丛林锐减情形的句子画下来。
五、指名反馈首要在课文的哪些自然段。
六、老师：你们从哪些语句领会到了丛林削减的速率很快?教学建议(一)门生用自己的语言表达。
(二)找出2、3自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字亿顷均，解释举足轻重。
(三)捉住语句，指点有情感地诵读，读出丛林锐减速率之快以及作者透露在其中的惊叹和惋惜。
七、指点门生有情感地诵读课文2、3自然段。
八、引诱门生商讨：是什么原因增进了丛林的锐减?九、拓展延长，老师展现收集到的丛林蒙受破损的笔墨资料以及图片资料。
3、讲堂小结同砚们，人类在赓续前进，但是丛林却在快速地锐减。
小学语文A版四年级《长童话的森林》教学设计
小学语文A版四年级《长童话的森林》教学设计小学语文A版四年级《长童话的森林》教学设计教学目标1.通读课文，读准字音，联系上下文理解掌握10个生字，会写6个字，能独立完成识字任务。
3.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
4.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学重点1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学难点树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学准备1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自身的资料定一个主题。
用自身的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
2.教师准备小黑板或幻灯片（誊写句子）和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、童话引路，激趣导入。
1.师：我们是听着美丽的童话故事长大的，说说我们还记得的童话故事有哪些？2.师：这些故事随同着我们的童年，使童年的生活充溢乐趣、充溢无尽的遐想。
有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那就是——（引导学生一起说，同时板书课题：14.长童话的森林）二、初读课文，预习检查。
1.小组分段朗诵课文，注意读通课文、读准字音。
2.要求会认的字中注意“顷qǐnɡ”的读音是第三声，要求会写的“茂”字要注意下局部书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、点。
三、学习课文第一、二局部。
（一）前后呼应，对比感知。
1.在课文中找出句子比较，齐读，注意带点的词语。
（小黑板或幻灯片出示句子）A?“可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
”B?“那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？”2.考虑：比较这两句话各表达了什么意思，并说出为什么。
长童话的森林3
教学过程：一、童话引路，激趣导入。
1.师：课前，同学们欣赏了一组大自然的图片，说说它带给你怎样的感受？（学生汇报）是啊！大自然是美的，它让我们充满无尽的遐想。
而大自然中有那么一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，那就是——（引导学生一起说，同时课件闪出课题：长童话的森林）（板书课题：14.长童话的森林）通过上节课的学习，我们了解到，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
这是为什么？2.（指名汇报并引导到课文内容：因为森林正在锐减，快得让人揪心。
）板书：（森林锐减让人揪心）“锐减”是什么意思？“揪心”是怎样的感觉？（出示句子：森林正在锐减，快得让人揪心）来读读这个句子，你们揪心吗？谁再来读读？2、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学们根据学文提示自由读课文。
二、初读课文，提出要求。
（课件出示）：学文提示：1．注意读通课文、读准字音。
2．批划：将文中介绍森林锐减的关键语句用横线划下来。
3. 思考：文章是从哪几个方面来说明森林的锐减的。
三．学习课文。
1．师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？2．学生汇报2.3自然段中的语句。
（课件出示语段，两段话在一张幻灯片上）：A.很久很久以前------大约是一亿年以前吧------地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半。
你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？然而2000年只剩不到39亿公顷了，这还不足陆地面积的三分之一。
热带雨林对全球生态平衡有举足轻重的作用。
可是它正以上千万公顷的速度递减------这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
B.在中国，通过多年的努力，森林覆盖率正在逐步提高。
可是，2000年中国森里覆盖率也只有16.5%，这只相当于世界平均值的一半多。
3.师：同学们自由读读这两段话，分析一下作者是从哪几个方面来说明森林的锐减的？（生：世界森林锐减和中国森林锐减）4.师：很久很久以前，地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半，你能想象那是怎样的一个绿色世界吗？（让学生展开想象，用自己的方式表达）5.过度：同学们想象的是一个多么美好的绿色世界，他曾经就真实的存在着。
语文A版《长童话的森林》教学设计
语文A版《长童话的森林》教学设计语文A版《长童话的森林》教学设计教学要求1、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累揪心春暖花开两个词语。
（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。
（4）有感情地朗读课文。
2、过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、关键1、联系上下文，理解词语的意思。
2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第一课时教学目标1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3、初步有感情地朗读课文。
教具准备1、生字词语卡片。
2、森林遭破坏的图片以及文字资料。
教学过程一、谈话，导入新课1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。
可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。
（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）二、品读句子，体会森林锐减的速度之快1、指名说一说什么是揪心。
（心里紧张、担忧）2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）3、教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。
6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？教学建议（1）学生用自己的语言表达。
（2）找出二、三自然段中的语句。
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教学目标
1.通读课文，读准字音，联系上下文理解掌握10个生字，会写6个字，能独立完成识字任务。
2.朗读课文，自主积累好词好句。
3.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
4.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学重点
1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落
实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学难点
树立节约、环保的久远观念，为子孙后代造福。
教学准备
1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自身的资料定一个主题。
用自身的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
2.教师准备小黑板或幻灯片（誊写句子）和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、童话引路，激趣导入。
1.师：我们是听着美丽的童话故事长大的，说说我们还记得的童话故事有哪
些？
2.师：这些故事随同着我们的童年，使童年的生活充溢乐趣、充溢无尽的遐想。
有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那就是
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《长童话的森林》教学设计
教学目标：
1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：
1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学用具：多媒体、电子白板的使用。
教学过程：
第二课时
一、复习导入，板书课题。
1.师：今天，让我们继续学习十四课《长童话的森林》，书写课题，齐读。
2.师：上课之前我们先来复习本课词语：
锐减揪心公顷覆盖平均灾难洪涝贺卡
毁灭茂密避免潘多拉接踵而至郁郁葱葱举足轻重娓娓动听
a指名读b齐读两遍
二、学习课文第一、二部分。
（一）利用数据图片感知现状。
1.师：很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半。
你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？
（1）让学生充分展开想象，用自己的方式表达。
（2）欣赏原始森林的图片。
(3)你看到了怎样的森林？你能用四字词语来描绘一下看到的景象吗?
郁郁葱葱青翠欲滴青山绿水花红树绿葱葱笼笼枝繁叶茂绿树成荫翠色欲流
2.过渡：同学们想象的是一个多么美好的长童话的绿色世界，它曾经就真实的存在着。
可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了，什么原因呢？
（因为森林正在锐减，快得让人揪心）板书
3.请同学们默读课文二、三自然段，课文从哪几个方面说明森林正在锐减的？
4.数据说明。
（幻灯片放映，指名读）
①世界森林面积到2000年只剩不到39亿公顷，不足陆地面积的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
③2000年中国森林覆盖率也只有16.55%，这只相当于世界平均值的一半多。
5.以上举例运用了什么说明方法？（列数字）有什么好处？
6.从这组数据中你明白了什么？（充分说明长童话的森林正在被人类肆意砍伐）
①地球森林面积在减少。
②热带雨林递减速度快。
③中国森林覆盖率不足。
7.（幻灯片放映被砍伐森林图片）小结：刚才同学们用那一组组令人触目惊心的数据及图片充分地说明曾经美丽的长童话的森林正在被人类肆意砍伐，世界如此，中国也是如此。
8.在不远的将来，我们再也读不到新的发生在森林里的童话了。
三、学习第三部分。
（一）认识灾难性。
1.请一位同学朗读课文第四自然段，其他同学边听边想森林的消失意味着什么？
2.怎么理解“土地一旦没有了森林的保护，就如打开了潘多拉的盒子，灾难便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希腊神话，指包藏灾祸的机关）
3.师：长童话的森林哪，将在人类的刀与斧中消失，灾难接踵而至。
（理解词语：接踵而至）大自然为我们讲述的将是一些可怕的故事。
森林被破坏后，人类将会受到大自然的哪些惩罚呢？(观看图片)
①陆地生物的99%将灭绝，约有450万个生物物种将不复存在。
②全世界90%的淡水将白白流入大海，人类出现严重水荒。
③地球上二氧化碳将增加，生物制氧减少，地球升温。
④许多地区风速增加，亿万人将毁于风灾。
⑤水灾频繁，大批农田、城市、道路将被水冲毁。
⑥人类得不到木材、林副产品，生产生活寸步难行。
⑦空气污染，噪声污染、太阳辐射增加，人类将无法生存。
相机板书：
风沙干旱洪涝黑风暴水土流失
大气污染土地沙漠化生物多样性的破坏
师:大自然为我们讲述的将是一些可怕的故事。
4.小结过渡：由于人们对森林木材资源的大量消耗，地球上的森林面积在逐年减少，这引起了多方面的环境问题。
因此，森林对环境和生态的价值远远高出了它提供木材的价值。
那么森林对于地球对于人类来说具有怎样重要的意义呢？
（二）了解重要性。
1.同学们根据搜集的资料谈谈重要性。
2.小结补充。
（指名读）
森林对于人类至关重要：
①森林制造了供人和动物呼吸的氧气，吸收工业和生活排放的二氧化碳；
②它是木材的生产基地，又是林副产品和化工原料的生产基地；
③森林给陆地蓄积淡水。
郁郁葱葱的森林是一块巨大的吸收雨水的海绵，它丰厚的植被把天上珍贵的降雨留下来，树根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。
所以一片森林就是一座水库；
④森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。
所以森林保护着生物多样性；
⑤森林植物的叶面蒸发出水分，使空气湿润，有利于降雨和调节气候；
⑥森林植被的根系能紧紧固定土壤，能使土地免受雨水冲刷，制止水土流失，防止土地荒漠化；
⑦森林能减低风速、吸附尘埃，大量吸收二氧化碳，减少温室气体，减少热效应；
⑧森林释放出氧气，吸收大气中的悬浮颗粒物，有极大的提高空气质量的能力；
⑨无论是在都市周边还是在远郊，森林都是价值极高的自然景观资源。
3.过渡：如果森林从地球上消失，灾难便会接踵而至。
怎么办？难道就让这些可怕的故事一幕接一幕地上演吗？人类真的要毁灭自己吗？
三、学习第四部分。
1.齐读最后一个自然段。
思考：怎样做才能让森林再为我们讲述娓娓动听的童话？
①请珍惜每一张纸。
②请尽量避免使用一次性木筷。
（节约资源，减少浪费）
③春暖花开、阳光明媚的时候，到山坡上载下几棵小树。
（绿化环境）
2.听后你懂得了什么？
（1）深刻认识森林是怎样消失的。
①从浪费谈起（引导学生从一张纸、一张贺卡、一双筷子等生活细节谈浪费）。
②补充说明：2005年我国铅笔出口量已近5万吨(60多亿支)，再创历史新高。
然而，每年伴随60亿支铅笔诞生的是20多万立方米优质椴木的消亡，由此耗费的木材价值人民币3亿多元。
③相机小结：森林就是在我们平时很不起眼的一些小事情中浪费了，而且浪费是巨大的。
④找出课文中的句子读读，重点感受“……这要砍掉多少树木哇……要毁掉多少森林哪……”
师：这真是小浪费，大损耗啊！我们应该节约资源，减少浪费。
（板书：节约资源，减少浪费）
3.过渡:节约一切该节约的东西，我们就保护了森林资源；绿化了土地，就有了再生森林资源。
（板书：绿化环境）那时候，你再静静地倾听，你会听到什么？
（动物在说话，小鸟在唱歌，小溪在弹琴……）
4.小结：那时候，我们听到的将是一个个娓娓动听的美丽童话。
5.广而告之：
①今天你吃了森林，明天沙漠就会吃了你。
②火烧森林易，树木成林难。
③人人当好护林员，保护绿色大家园。
④森林是万物之家，森林防火靠大家。
⑤让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！
⑥为子孙后代留下蓝天碧水绿地!
四、全文总结。
善待自然，造福子孙。
五、作业。
写一份倡议人们植树造林、绿化祖国的倡议书。