第8课商鞅变法与秦的崛起
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第8课商鞅变法与秦国的崛起课件1
第二单元 夏、商、周时期 第8课 商鞅变法与秦国的崛起
情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练
情境导入
战国历史的特点,一 是“乱”,二是“变”。 如果战争是“乱”的主 要表现的话,那么,商 鞅在秦国的变法则突出 地体现了“变”的特点。 这次变法带来秦国根本 性的变化,写下中国古 代改革史上重要的一章。
严明法令。公布法律,编制户口,实行连坐法,使百姓互相监督。(政治改革)
数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典· 食货》
孝公用商君,制辕田,开仟佰,东雄诸侯。 ——《汉书· 地理志》 商鞅相孝公,为秦开帝业。 (商鞅)举法明教,秦人大治。
——王充《论衡》
——《韩非子》 ——西汉· 桑弘羊
(商鞅)功如丘山,名传后世。
商鞅像
合作探究
商鞅变法
铁器和农耕的推广
铁锄
青铜牛尊
战国时期,铁器和牛耕的推广(西周末期,我国已开始人工冶铁,制造铁器;春秋时 期,开始用牛耕田),促进了各国的经济发展和社会进步。
孝公求贤,商鞅入秦
秦孝公下令求贤(想象画)
商鞅入秦(想象画)
秦孝公即位后,深感秦国落后挨打、被他国鄙视,决心改革内政,变法图强。他发布 求贤令,招揽优秀人才。商鞅得到消息,赶来投奔。
D.推行县制
)。 A B.农业技术的进步
2.战国前期,标志着社会生产力显著提高的是(
A.铁器的普遍使用和牛耕的推广
C.水利工程的兴修
D.农业产量的提高
3.商鞅变法的时间是在(
A.公元前359年
)。 B B.公元前356年
C.公元356年
D.公元359年
都江堰水利工程的作用
使成都平原成为天府之国。(水 旱从人,不知饥馑。) 是一座生态型综合性水利枢纽。 (人,地,水三者有机结合。) 是年代最久,唯一留存,以无坝 引水为特征的宏大的水利工程; 是世界文化遗产,是著名的旅游 胜地。
情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练
情境导入
战国历史的特点,一 是“乱”,二是“变”。 如果战争是“乱”的主 要表现的话,那么,商 鞅在秦国的变法则突出 地体现了“变”的特点。 这次变法带来秦国根本 性的变化,写下中国古 代改革史上重要的一章。
严明法令。公布法律,编制户口,实行连坐法,使百姓互相监督。(政治改革)
数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典· 食货》
孝公用商君,制辕田,开仟佰,东雄诸侯。 ——《汉书· 地理志》 商鞅相孝公,为秦开帝业。 (商鞅)举法明教,秦人大治。
——王充《论衡》
——《韩非子》 ——西汉· 桑弘羊
(商鞅)功如丘山,名传后世。
商鞅像
合作探究
商鞅变法
铁器和农耕的推广
铁锄
青铜牛尊
战国时期,铁器和牛耕的推广(西周末期,我国已开始人工冶铁,制造铁器;春秋时 期,开始用牛耕田),促进了各国的经济发展和社会进步。
孝公求贤,商鞅入秦
秦孝公下令求贤(想象画)
商鞅入秦(想象画)
秦孝公即位后,深感秦国落后挨打、被他国鄙视,决心改革内政,变法图强。他发布 求贤令,招揽优秀人才。商鞅得到消息,赶来投奔。
D.推行县制
)。 A B.农业技术的进步
2.战国前期,标志着社会生产力显著提高的是(
A.铁器的普遍使用和牛耕的推广
C.水利工程的兴修
D.农业产量的提高
3.商鞅变法的时间是在(
A.公元前359年
)。 B B.公元前356年
C.公元356年
D.公元359年
都江堰水利工程的作用
使成都平原成为天府之国。(水 旱从人,不知饥馑。) 是一座生态型综合性水利枢纽。 (人,地,水三者有机结合。) 是年代最久,唯一留存,以无坝 引水为特征的宏大的水利工程; 是世界文化遗产,是著名的旅游 胜地。
京改版历史七年级上册第8课《秦国的强大》课件.pptx (共16张PPT)
秦孝公决心改革,那么秦孝 公和商鞅将会面临哪些困难?他 们又是如何解决的? 舌战旧 贵族
利不百,不变法;功不十, 不易器。 法古不过,循礼无邪。
治世不一道,便国不法 古。汤、武之王也,不循古 而兴;殷夏之灭也,不易礼 而亡。
——《商君书〃更法》
——《商君书〃更法》
立木为信
立木为信, 商鞅取信于 民。
秦国变法的时 代背景 战争频繁,国家间兼并
日趋激烈
经济的发展,旧有秩序已 不适应新变化,各国内部 社会矛盾增加
战国初期 地图
战国时期,各国纷纷进 行变法,以求国富兵强。
变法 国 主持 家 者 魏 李悝 变法内容 尽地力之数提高产量, 实施平籴法保持物价稳 定,制定《法经》建立 法治制度
楚 吴起
赵
公仲 连
齐 邹忌
废除贵族特权,打击贵 族势力,整顿吏治,革 新政治 选能举贤、任官使能 节财俭用,察度功德 举贤人,修法律,鼓励
秦孝公时期 地图 (BC381BC338)
(秦孝公)于是布惠,振孤寡,招战士,明功赏。下令国中 曰:“昔我缪公(秦穆公)自岐雍之间,修德行武,东平晋乱, 以河为界,西霸戎翟,广地千里,天子致伯,诸侯毕贺……三晋 攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉。……宾客群臣有能出 奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。”
回忆上节课所学知识,与春秋时 期相比,你能说出战国时期社会发 生了哪些变化吗?
ห้องสมุดไป่ตู้ 秦国的强 大
教学目标: 1.阅读地图和文字材料,知道 商鞅变法的时代背景和国内 背景; 2.了解商鞅变法的主要内容, 分析变法措施的作用,认识 商鞅变法与秦国强大的内在 关系; 3. 理解改革的艰巨性、复杂 性,明白商鞅变法是顺应历 史潮流的改革,感悟变法者 不畏艰难的精神。
新川教版第8课商鞅变法与秦国的崛起PPT课件
提高生产积极性, 增强国家实力
推动地主经济的发展
4、变法的内容 2)重农抑商。凡是努力从事农耕、生产粮食 和布帛多的,免除徭役作为奖励。禁止弃农 经商。凡因弃农经商或者懒惰而贫困的人, 要罚做奴隶。
提高生产积极性
稳定财政收入
增强国家实力
4、变法的内容
3)奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人, 不论出生,按功劳大小,赏给爵位和官职, 赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功, 就不能获得爵位和享受特权。
增强士兵作战的勇气,提高军队的战斗力。
打击了旧贵族的特权, 严重地损害了旧贵族的 利益 。
4、变法的内容 4)、迁都咸阳,推行县制。全国设立31县, 由国君直接委派官吏去治理。
从中央到地方的政治经济军事权力集中于国君 一人,强化了中央集权,有利于国家稳定。
4、变法的内容 5)、严明法令。公布法律,编制户口,实行 连坐法,使百姓相互监督。
第8课 商鞅变法与秦国的崛起
复习导入
秦
齐 楚 东秦 南燕 西赵 北魏 到韩 中 间
“七国之雄,秦为首强,皆赖商鞅”
“(商鞅)举法明教,秦人大治”。
——(战国)韩非子
“(商鞅)功如丘山,名传后世”。
——(西汉)桑弘羊
商鞅像
商鞅(约公元前390~前338年),战国 时期政治家、思想家,著名法家代表人物。 卫国国君的后裔,姓公孙,名鞅。因出生 在卫国(今河南安阳市内黄梁庄镇一带) 又称卫鞅。后因在秦功劳卓著,封为商君, 所以又称商鞅.曾应秦孝公求贤令入秦,说 服秦孝公变法图强。孝公死后,被贵族诬 害,车裂而死。在位执政十九年,秦国大 治,史称商鞅变法。商鞅是我国古代历史 上一位杰出的政治家和改革家。
战
国
时
期铁铲铁锄请你看看这两个战国时期的劳动 工具,能说明什么问题?
推动地主经济的发展
4、变法的内容 2)重农抑商。凡是努力从事农耕、生产粮食 和布帛多的,免除徭役作为奖励。禁止弃农 经商。凡因弃农经商或者懒惰而贫困的人, 要罚做奴隶。
提高生产积极性
稳定财政收入
增强国家实力
4、变法的内容
3)奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人, 不论出生,按功劳大小,赏给爵位和官职, 赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功, 就不能获得爵位和享受特权。
增强士兵作战的勇气,提高军队的战斗力。
打击了旧贵族的特权, 严重地损害了旧贵族的 利益 。
4、变法的内容 4)、迁都咸阳,推行县制。全国设立31县, 由国君直接委派官吏去治理。
从中央到地方的政治经济军事权力集中于国君 一人,强化了中央集权,有利于国家稳定。
4、变法的内容 5)、严明法令。公布法律,编制户口,实行 连坐法,使百姓相互监督。
第8课 商鞅变法与秦国的崛起
复习导入
秦
齐 楚 东秦 南燕 西赵 北魏 到韩 中 间
“七国之雄,秦为首强,皆赖商鞅”
“(商鞅)举法明教,秦人大治”。
——(战国)韩非子
“(商鞅)功如丘山,名传后世”。
——(西汉)桑弘羊
商鞅像
商鞅(约公元前390~前338年),战国 时期政治家、思想家,著名法家代表人物。 卫国国君的后裔,姓公孙,名鞅。因出生 在卫国(今河南安阳市内黄梁庄镇一带) 又称卫鞅。后因在秦功劳卓著,封为商君, 所以又称商鞅.曾应秦孝公求贤令入秦,说 服秦孝公变法图强。孝公死后,被贵族诬 害,车裂而死。在位执政十九年,秦国大 治,史称商鞅变法。商鞅是我国古代历史 上一位杰出的政治家和改革家。
战
国
时
期铁铲铁锄请你看看这两个战国时期的劳动 工具,能说明什么问题?
课商鞅变法与秦国的崛起
◆商鞅变法
立木为信
◆商鞅变法
立木为信
◆商鞅变法
主要措施
“今天下大势,只有变法才能强国。就政事而论,秦国变法大 要有:一、奖励农耕以富国;二、激赏军功以强军;三、统 一治权以理政;。” ———商鞅 电视剧《大秦帝国 》
主要措施 土地政策 承认土地私有 影响作用
农业
军事 行政 法律
重农抑商 奖励军功
◆商鞅变法
秦军
商鞅变法以后,秦国建立起一支无可匹敌的强大军队 。秦军“带甲百 万,车千乘,骑万匹,. “战未尝不胜,攻未尝不取,所挡未尝不破”。当时 的人这样描述秦军作战:左手提着人头,右腋夹着俘虏,勇猛地追击着 敌人。
◆商鞅变法
秦军
◆随想
◆亚历山大东征把
世界当做自己的家乡
希腊文明 两河流域文明 波斯文明 埃 及 文 明 印度文明
“公孙鞅年少有奇才,可任用为相。”又对惠王 说“王既不用公孙鞅,必杀之,勿令出境。”
◆商鞅变法
秦孝公求贤
秦孝公:诸侯卑秦,丑莫大焉 秦国本为西方一个小国,各 方面都比较落后,被中原各 国视为野蛮落后的国家,诸 侯们像对待夷狄一样对待秦 国。很少让它参与盟会。魏 国还占领了秦国大片领土, 秦国却无力还击。
僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠 而贫者,举以为收孥。 ——《史记· 商君列传》
重农抑商。法令规定谁拓荒归谁所有,鼓励从事农业,生 产粮食和布帛多的,免除徭役。弃农经商的或因懒惰而贫 困的,家属要被收为奴婢 。几代人下来国家富民间也富。
◆商鞅变法
迁都咸阳,推行县制
迁都咸阳,推行县制
居三年,作为筑冀阙宫庭于咸阳,秦自雍徙都 之。……而集小(都)乡邑聚为县,置令﹑丞,凡三 十一县。 ——《史记· 商君列传》
第8课《商鞅变法》ppt课件
商鞅变法的评价:
1.是战国时期一次重要的政治和社会改革。 2.旧制度废除了,新制度建立了,秦国发生了 根本性变化。(政治上) 3.秦军的战斗力大大提高。 (军事上) 4.秦国的社会经济得到发展。战国后期,秦国 修建了都江堰和郑国渠。 (经济上)
秦国逐渐拥有了统一中原的雄心和力量, 为以后秦统一全国奠定了基础。
因出生在卫国(今河南安阳市内黄梁庄
镇一带)又称卫鞅。后因在秦功劳卓著, 封为商君,所以又称商鞅.曾应秦孝公求 贤令入秦,说服秦孝公变法图强。孝公
死后,被贵族诬害,车裂而死。在位执
政十九年,秦国大治,史称商鞅变法。
商鞅像
商鞅是我国古代历史上一位杰出的政治 家和改革家。
商鞅主持变法
第二学习主题 第5课 商鞅变法 二、商鞅主持变法(怎么 “变”?) 时间:公元前356年
商鞅主持变法
学习与探究
学习测评
1.商鞅变法发生在( )。 A.商朝 B.西周
D
C.春秋
D.战国
2.商鞅变法措施中,对当代行政管理制度有重要影响的是(
A.允许土地私有
C.实行“连坐法”
B.重农抑商
D.推行县制
D
)。
3.战国前期,标志着社会生产力显著提高的是(
A.铁器的普遍使用和牛耕的推广
C.水利工程的兴修 4.商鞅变法的时间是在(
第二学习主题
第5课
商鞅变法
三、秦国的变化(“变”的结果)
商鞅变法
政治 经济 军事
富 强
商鞅与旧贵族辩论变法问题
商鞅变法触犯秦国保守 派贵族的利益,遭到他们强 烈反对。太子驷的老师公子 虔和公孙贾故意唆使太子犯 法。 商鞅采取果断措施,公子 虔被割鼻,公孙贾脸被刺字, 从此保守派贵族不敢公开破 坏变法了,新法顺利推行, 取得很大成效。 但是秦孝公死后,商鞅 失去了靠山,被保守派施以 “车裂”之刑。商鞅虽死, 但变法深入人心。
商鞅变法与秦国的崛起PPT课件1 川教版
希望日本成为其侵略中、朝的助手 支持 利用日本牵制俄国远东势力 支持
乘机夺取新势力范围 支持
侵略中国东北和朝鲜尚未准备就绪 不干涉
(1)大陆政策(根本原因) (2)西方态度(国际环境) (3)东学党起义(导火线)
日军进军路线
1894.11
旅顺
黄海海战 平壤
1894.9.17 1894.9.15
(3分钟)
中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的?
(2分钟)
谢谢
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课程标准:
●通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。
●通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。
感性认识较强 理性认识逐步形成 基本史实的知识储备 有一定分析能力
提陆政策(根本原因)
(1)大陆政策(根本原因) (2)西方态度(国际环境)
1895.2.2
清军进军路线
威海卫
1894.7.25
丰岛
(1)丧权辱国条约的签订 马关条约 1895年4月
(1)丧权辱国条约的签订 (2)民族危机进一步加深
(1)丧权辱国条约的签订 (2)民族危机进一步加深 (3)客观上唤醒了中华民族
1.义和团运动 (1)兴起原因 (2)地点:山东
2.八国联军侵华
第八课 商鞅变法与秦国的崛起
7年级历史第8课商鞅变法123
——《通典· 食货》
孝公用商君,制辕田,开仟佰,东雄诸侯。 ——《汉书· 地理志》 商鞅相孝公,为秦开帝业。 ——王充《论衡》 ——《韩非子》 ——西汉· 桑弘羊
(商鞅)举法明教,秦人大治。
(商鞅)功如丘山,名传后世。
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。通过这次变法,旧制度废除了,新制 度建立了,秦国发生了根本性变化。秦军的战斗力大大提高,秦国的社会经济得到发展。商 鞅变法使秦国的国力和军队大大增强,秦国逐渐拥有了统一中原的雄心和力量。
商鞅变法
僇(lù 合)力本业,耕织致粟帛多者复其身。 事末利及怠而贫者,举以为收孥(nú 妻子和儿 女)。
——《史记· 商君列传》
致力于农业生产,让粮食丰收、布帛增产的免除自身的劳役或赋税。因 从事工商业及懒惰而贫穷的,把他们的妻子全都没收为官奴。
重农抑商。凡是努力从事农耕,生产粮食和布帛多的,免除徭役,作为奖励。禁止弃农 经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困的人,要罚做奴隶。(经济改革)
2.都江堰和郑国渠的修建 3.战国是我国封建社会的开端
第二学习主题
第5课
商鞅变法
学习与探究
第二学习主题
学习活动
第5课
商鞅变法
讨论会:商鞅变法成功的原因
令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市南门,募 民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十 金”。有一人徙之,辄(zhé 就)予五十金,以明不欺。卒下令。
第二学习主题
第5课
商鞅变法
有军功者,各以率受上爵......宗室非有军功
论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田
宅,臣妾衣服以家次。有功者显荣,无功者虽富无 所芬华。
——《史记· 商君列传》
初一历史上册第八课商鞅变法知识点
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初一历史上册第八课商鞅变法知识点
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初一历史上册第八课商鞅变法知识点
8 课商鞅变法
背景:①铁器和农耕的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步。
②秦孝公深感落后挨打,
决心改革商鞅变法。
时间:公元前356 年,秦孝公任用商鞅主持变法。
内容:①改革土地制度。
废除奴隶制土地国有制,国家承认土地私有。
②重农抑商。
生产粮食
和布帛多的免除徭役,禁止弃农经商。
③奖励军功,废除没有军功的旧贵族特权④迁都咸阳
,推行县制⑤严明法令。
推行县制:全国设31 县,由国君派官吏治理
性质:商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
作用:使秦国废除旧制度,建立新制度。
社会经济得到发展。
tips:感谢大家的阅读,本文由我司收集整编。
仅供参阅!
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历史上册 第8课 商鞅变法与秦国的崛起课件
◆达标演练 ◎基础知识过关(guò〃guān)
第二十八页,共三十二页。
◎综合能力提升
2021/12/9
◆知识梳理
◆达标(dá biāo)演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
第二十九页,共三十二页。
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◆知识梳理(shūlǐ)
◆达标演练
◎基础知识过关
第三十页,共三十二页。
◎综合能力提升
共三十二页。
◎综合能力提升
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◆知识梳理
◆达标演练 ◎基础知识过关
第十六页,共三十二页。
◎综合(zōnghé)能力提升
2021/12/9
◆知识梳理
◆达标演练 ◎基础知识过关 ◎综合(zōnghé)能力提升
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◆知识梳理
第十二页,共三十二页。
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
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◆知识(zhī shi)梳理
◆达标演练
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◎基础知识过关 ◎综合能力提升
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◆知识梳理
◆达标(dá biāo)演练
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◎基础知识过关 ◎综合能力提升
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◆知识(zhī shi)梳理
◎综合能力提升
2021/12/9
◆知识(zhī shi)梳理
◆达标演练 ◎基础知识过关
第四页,共三十二页。
◎综合能力提升
2021/12/9
◆知识梳理(shūlǐ)
◆达标演练
◎基础知识过关
第五页,共三十二页。
◎综合能力提升
2021/12/9
◆知识梳理
第8课:商鞅变法与秦国的崛起
“深淘滩”,指内江一段河道要深 淘,岁修(每年冬春维护)淘滩要淘到 卧铁为止。 “低作堰”是说飞沙堰的堰顶不可修得 太高,以免影响泄洪。
东汉时期所刻李冰石人水尺。
长平之战:
在坑内,尸骨有的是仰面,有的是侧面,有的则是俯身,有的头与躯干分离, 还有的头部有钝器、刃器、石块造成的创伤等,触目惊心。
日期:10月 10 日 课堂作业:完成《探究与训练》P27-31
页
作业要求: 1)安静自主练习,不会者最后2分钟组内释疑。 2)完成后对着答案互批并标注错题。1、6号合作,2、5号合作,3、4号合作; 3)针对错题、难题,组内进行讨论,有疑问翻红牌示意
知者加速:预习P32
自学提示:诸侯卑秦——决心变革 强国之术——“虎狼之国”
1、商鞅变法的背景是?
2、商鞅何时开始进行变法 ?商鞅变法的支持者是谁? 3、商鞅变法的内容有哪些? 4、商鞅变法的影响有哪些?
(一)商鞅变法的背景1(为什么要变?)
从以下两幅图中你能获取哪些历史信息? 铁器和牛耕广泛推广 这些信息说明的问题是什么? 战国时生产力迅速发展
穿有鼻环的 青铜牛尊
铁制农具 牛的鼻子套一圆环,说明牛已被用来做农活。
商鞅变法的背景2:
秦国落后挨打
三晋攻夺我先君河西地, 诸侯卑秦,丑莫大焉。 宾客群臣有能出奇计强秦者, 吾且尊官,与之分土。 —《求贤令》
秦孝公下令求贤(想象画)
苟可以强国,不法其古; 苟可以利民,不循其礼。 ——商鞅
变法时间: 前356年
自学提示:都江堰的修建,P45
时间:
战国后期 地点: 成都附近的岷江上
主持者:李冰
结构: 无坝引水,自流灌溉,工省效宏。
作用: 使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都平原成为“天府之国”。
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如果你是秦国的奴隶贵族,你认为你的 什么权利会受到商鞅变法的影响呢?
秦国的变化(商鞅变法的意义) 政治 旧制度废除,新制度建立 经济 国家富裕,国力最强 军事 军力增强,为统一六国
奠定了基础 国富 兵强
改革不可避免地会遭到旧势力的阻挠。 你知道商鞅变法之后的商鞅会怎样呢?
你认为商鞅
变法失败了 还是成功了?
中国历史七年级上册 第8课
商鞅变法与秦的崛起
谁能告诉我 战国历史的 特点是什么? 一是“乱”, 二是“变”。
那你能告诉我战国时期的 “乱”体现在什么地方, “变”又体现在什么地方吗?
战争是“乱”的主要表 现,商鞅在秦国的变法则 突出地体现了“变”的特
点。这次变法带来秦国根 本性的变化,写下中国古 代的改革史上重要的一章。
奖励耕织, 打击兼并
3、奖励军功,废除没有军功的旧奴 限制旧贵族的特权,为军功贵 军事方面 族(地主)发展提供了平台。 提高了军 隶贵族特权 队战斗力 4、迁都咸阳,推行县制。全国设31 有效控制地方 县,由国君直接派官吏管理 政治方面 5、严明法令。公布法律,编制户 加强中央集权 政令通行加强国家管理 口,实行连坐法,百姓互相监督
谢谢!
商鞅像
商鞅(约公无前390-前338年),战国时期著名改 革家,又叫公孙鞅,他是卫国人,又叫卫鞅。 ☆
公元前356年商鞅主持变法
1、改革土地制度。废除奴隶制土地国有制, 耕地增加, 生产力提高 国家承认土地私有
增加 税收
加强经济
变 法 的 内 容
2、重农抑商。生产粮食和布帛多的 免除徭役,禁止弃农经商
那让我们一起来看看今天老师要带给我们什么样的 学习内容吧!
一、商鞅变法
1、商鞅变法的背景
(1)铁器和牛耕的推广。 (2)秦孝公决心改革。 (3)商鞅简介 ☆
☆
☆
观察此图一起来分析一下问题:
请你观察这个战国时期的青铜牛尊 你能看出当时的牛有什么作用吗? 牛的鼻子套了一个圆环,说明牛 已经被用来干活了。 战国时期铁铁犁头
分水鱼嘴
飞 沙 堰
宝 瓶 口
都江堰工程示意图
修建时间:
战国后期 李冰父子主持修建 选址合理、设计科学、无坝引水、 自流灌溉、工省效宏。 灌溉、防洪、运输,使成都平原 成为“天府之国”。
修 建 者:
特 作 点: 用:
三、秦国的强大
1、原因: 商鞅变法发挥了长久的积极效应。 2、表现: (教材47页)
战国时期铁铲
请你看看这两个战国时期的劳动工具,能说明什么问题?
在战国时期,铁器已经普遍使用
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战国时期商鞅变法的背景
1、从牛尊可以看出牛耕已经推广 2、铁器已经普遍使用
促进了各国经济的 发展和社会的进步
具体到秦国情况又是什么样的呢?
七个大国中,秦国相对落后, 东方各国都看不起秦国,认为 它是边远的一个野蛮国家,连 会盟都很少让它参加。魏国军 队渡过黄河,占领秦国大片土 地,秦国无力还击。
知识拓展:
1、司马迁曾经对商鞅这样评价,他认为商鞅天性残 忍少恩,在被任用之后,不择手段,非常刻薄,最 后落得个谋反的罪名。 2、苏轼说的,他认为商鞅变法不听取别人的意见, 独断专行,虽然使秦国骤然富强,并统一全国,但 也引起天下怨恨,使秦朝不久即灭亡。
你认为这样评价合不合理呢?
1:司马迁的观点不对,评价历史人物的功过 不能依据他的个性天赋,而应当看他的所作所 为是否有利于社会的发展进步。 2:苏轼的观点也不对,据我所知,秦朝最终 灭亡是由于秦始皇推行暴政造成的,与商鞅无 关。商鞅变法的作用应该充分肯定。
智力大比拼
• 1.战国时期,各诸侯国纷纷掀起变法运动,曾在秦国进行 变法的是( 商鞅 )
• 2.战国前期,标志着社会生产力显著提高的是 ( 铁器的普遍使用和牛耕的广泛推广 )
• 3.商鞅变法措施中,对当代行政管理制度也有重要影响的 是 ( 推行县制 ) • 4. 商鞅变法是战国时期的一次重要的政治和社会变革。他 的变法得到( 秦孝公 )的大力支持。 • 5. 战国后期,秦国的( 李冰 )修建了著名的水利工程 是( 都江堰 )。 • 6.秦国的都城在( 咸阳 )
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秦孝公求贤(秦国变法的原因)
1、秦国落后,被 人瞧不起。 2、秦孝公决心改 革
孝公求贤, 商鞅入秦。
秦孝公下令求贤 (想象画) 商鞅入秦 (想何许人也?
商鞅曰:“圣人苟可以强国, 不法其故;苟可以利民,不循 其礼”(《史记 · 商君列传》) 商鞅说:“如果可以强国,圣 人们就不会效法过去的成规 ; 如果对民有利,就不会因循旧 礼。”
我们也正身处改革的大潮之中。请大家议一议,商鞅变 法对我们今天的改革有什么可借鉴之处吗?
改革是使经济发展、国家富强、社会进步的重要 途径。只有顺应时代潮流,进行改革,国家才会有光 明前程。 改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对, 会付出沉重代价,必须坚持不懈,克服重重阻力,才 能成功。 改革还应该重视选拔有才干的人,充分发挥人才 的作用。 改革还需要制订法律来保障改革的顺利进行,强 化以法治国。
商鞅虽然被杀
法令并未废除 秦国最终强大
始皇统一天下
商鞅变法开创了秦帝国的基业
二、都江堰的修建
都江堰
都江堰是战国后期秦国蜀守李冰父子在岷 江流域主持修建的大型水利工程。
李冰:战国时期任秦蜀 郡守,主持修建都江堰。 他是古代著名水利专家, 被后世奉为“川祖” (或称“川主”)。
说说: 都江堰 的结构。