【创新设计】2015-2016学年高中历史 第五单元 第19课 俄国十月社会主义革命课时作业 岳麓版必修1
人教版高中历史必修1第五单元优秀教学案例第19课俄国十月革命的胜利
4.组织课堂讨论和辩论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的口头表达能力、倾听他人意见的素养和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习俄国十月革命，培养学生热爱社会主义祖国、坚定社会主义信念的情感态度。
（三）小组合作
小组合作学习是培养学生合作精神、提高课堂效果的重要手段。我将根据学生的兴趣和能力，将他们分成若干小组，每组负责研究一个与俄国十月革命相关的问题。在小组合作过程中，学生需要分工合作，查阅资料、讨论分析、总结汇报。这样既能提高学生的团队协作能力，又能使他们在交流中互相学习、共同进步。
（四）反思与评价
4.引导学生运用比较、分析、综合等方法，研究俄国十月革命与我国辛亥革命等历史事件的异同，提高学生历史比较研究的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动探究俄国十月革命的历史背景、过程和影响，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、史料等，帮助学生形象、直观地了解俄国十月革命的历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解革命背景：详细介绍俄国沙皇时期的社会矛盾、人民生活状况和国际形势，为学生理解革命原因打下基础。
2.分析革命过程：按照时间顺序，讲解革命爆发、二月革命、十月革命等重要事件，强调布尔什维克党的领导作用和革命策略。
3.详解革命影响：从俄国国内和世界范围两个方面，阐述俄国十月革命的历史意义，如推翻沙皇政权、建立社会主义国家、影响世界历史进程等。
在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价，帮助他们总结学习过程中的收获和不足。首先，让学生自我反思，思考自己在学习俄国十月革命过程中的表现、学到的知识和技能。其次，组织学生互相评价，鼓励他们提出建设性的意见和建议。最后，教师对学生的表现进行总结性评价，强调学生的优点，指出不足之处，并提出改进措施。通过反思与评价，促进学生自我成长，提高教学质量。
2016年高中历史 第五单元 第19课 俄国十月革命的胜利学案(无答案)新人教版必修1
第19课俄国十月革命的胜利行动指什么?为什么不只是清扫俄国？◎认知核心一、革命前的沙皇俄国（现代化发展受阻）1.经济状况：沙皇政府实行改革后，俄国的资本主义经济发展比较缓慢，远远落后于其他资本主义国家；20世纪初的俄国进入发展阶段。
2．社会状况：第一次世界大战激化了各种社会矛盾，和都想推翻沙皇统治，俄国是最薄弱的环节。
※探究点1二、“十月革命一声炮响”1．二月革命后的俄国（主客观条件成熟）（1）二月革命：1917年3月，革命推翻了统治俄国长达三百多年的王朝，代表革命的红旗代替沙俄的白蓝红三色旗，俄国出现了和临时政府两个政权并存的局面。
（2）战争继续：人民迫切要求早日实现和平、取得土地和面包，临时政府不顾人民死活，继续进行帝国主义战争。
（3）四月提纲：列宁发表《》，提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务，争取以方式取得政权。
（4）七月流血事件：前线惨败激起彼得格勒工人和士兵示威，临时政府出制造七月流血事件，的局面结束。
（5）起义决策：在列宁的领导下，布尔什维克党决定举行武装起义，夺取政权。
2．十月革命的炮声：1917年11月7日，列宁领导布尔什维克党举行彼得格勒武装起义，攻占临时政府的最后据点，莫斯科等城市相继起义。
这次革命发生在俄历十月，所以被称为“”。
※探究点2：结合课本知识和经典材料，谈谈社会主义革命为什么会发生在俄国？三、伟大的开端1.全俄苏维埃代表大会召开（1）通过列宁起草的《》，正式宣布临时政府已经被推翻，全部政权转归苏维埃。
（2）通过《》向一切交战国立即缔结停战协定，实现不割地不赔款的和平。
后同集团达成协定退出大战。
（3）《土地法令》规定，没收地主的土地实现国有，分配给劳动者使用。
目的是消灭俄国的和地主阶级，完成民主革命的任务。
（4）选举产生了第一届工兵苏维埃政府，即，列宁当选为主席，世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。
2．新型的苏维埃政权特点（1）不仅拥有和司法权，而且拥有。
2016新课标创新人教历史必修1 第五单元 第19课 俄国十月革命的胜利
第19课俄国十月革命的胜利[学习目标]1．了解二月革命的过程、性质及其结果。
2．掌握“四月提纲”的内容以及作用。
3．分析十月革命的进程以及特点。
4．理解俄国十月革命在人类历史进程中的重大意义。
一、革命前的沙皇俄国1．经济状况：资本主义经济缓慢发展，但仍然落后于其他资本主义国家。
2．社会状况：进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。
3．一战影响：战争进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
4．二月革命┄┄┄┄┄┄┄┄①(1)时间：1917年3月。
(2)概况：推翻了罗曼诺夫王朝，建立工兵代表苏维埃。
(3)结果：出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
(4)性质：是一场资产阶级民主革命。
二、“十月革命一声炮响1．“四月提纲”(1)背景：临时政府继续进行帝国主义战争，列宁回到彼得格勒。
(2)内容①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
②提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
③争取以和平方式取得政权。
2．七月事件：临时政府血腥镇压工人和士兵的示威游行，两个政权并存局面结束。
┄┄┄┄┄┄┄┄②3．革命胜利(1)1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。
(2)莫斯科等城市的武装起义相继取得成功。
三、伟大的开端┄┄┄┄┄┄┄┄③1．建立政权：苏维埃代表大会(1)政治：通过《告工人、士兵和农民书》，宣布全部政权转归苏维埃。
(2)外交：通过《和平法令》，退出了第一次世界大战。
(3)经济：通过《土地法令》，没收地主的土地，实现土地国有化，分配给劳动者使用。
(4)组织：选举产生第一届工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为主席。
3．历史意义(1)对世界①是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。
②成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口。
③鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。
④将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动新局面。
人教版高中历史必修1第五单元第19课 俄国十月革命的胜利 教案
第19课,俄国十月革命的胜利教案篇一：第19课俄国十月革命的胜利教案第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教学重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。
三、教材分析：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。
四、教学过程：（一）导入新课：方法1：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。
大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。
方法2：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。
列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。
今天我们就学习这次革命运动。
（二）讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——十月革命的历史条件列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
1.俄国是落后的帝国主义国家，各种社会矛盾尖锐请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。
第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。
??俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。
高一历史岳麓版必修1教学教案第五单元第19课俄国十月社会主义革命(3)
一战的进行，激化了沙皇俄国国内的矛盾，形成有利于推翻沙皇俄国统治的国内环境。二月革命的成功，显示了人民群众的伟大力量，加速了社会主义革命的到来；二月革命后列宁发表了《四月提纲》，坚决推动革命继续发展，把二月革命推向无产阶级社会主义革命；1917年11月6日午夜（俄历10月24日），十月革命爆发，以摧枯拉朽之势推翻资产阶级临时政府，从此建立了第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
A、一战是俄国十月革命爆发的根本原因
B、一战激化了俄国的各种矛盾，推进了革命的发展
C、没有一战就没有俄国的社会主义革命
D、俄国爆发社会主义革命必须具备“有战争”这一条件
3、俄国二月革命是资产阶级民主革命，但其结果却超出了一般资产阶级民主革命的范畴，具体表现在( )
A、推翻了极端专制的政权B、形成了两个政权并存的局面
知识与能力：
1、知识方面：通过预习20世纪初的俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。进一步通过多种途径获取历史信息的能力。
2、能力方面：通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
教学重点
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利存的原因和对《四月提纲》中列宁提出的当前形势的特点和革命无产阶级的任务的认识。
2、学生容易产生的疑问是：二月革命后成立的俄国资产阶级临时政府和俄国十月社会主义革命胜利后建立的工农苏维埃政府对待一战态度为何不同。
就在攻打冬宫的战斗进行当中，召开了全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布临时政府已经被推翻，一切权力转归工兵代表苏维埃。又通过了《和平法令》和《土地法令》，选举批准了新政府——人民委员会。
2015-2016学年高中历史 第五单元 第19课 俄国十月社会主义革命学案 岳麓版必修1
第19课俄国十月社会主义革命[课标要求] 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
一、十月革命的背景1．客观条件(1)物质基础：农奴制改革后，俄国资本主义经济得到了一定发展。
(2)矛盾尖锐：20世纪初，俄国在西方列强中仍处于落后地位，社会矛盾尖锐。
(3)直接原因：一战的爆发使沙皇俄国的落后与腐朽充分暴露出来，加深了人民群众的痛苦与不满。
2．主观条件：坚定成熟的布尔什维克党的领导。
二、十月革命的进程1．二月革命(1)爆发：1917年3月，彼得格勒的工人和市民举行示威游行，旋即转变为武装起义。
(2)结果①统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝被推翻。
②出现了两个政权并立的局面：资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃。
[深化拓展] 沙皇制度的残酷压迫和帝国主义战争，促使社会各种矛盾尖锐化，激起人民极大的反抗力，是二月革命胜利的一个重要因素。
在二月革命中，无产阶级是领导者，同农民结成了亲密联盟，而且资产阶级看到人民即将战胜专制制度也投机革命。
在阶级力量对比上，人民力量占优势，革命遇到的阻力比较小。
2．十月革命(1)背景①资产阶级临时政府继续进行战争。
②布尔什维克党的纲领——《四月提纲》的发表：指出俄国的形势需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命，通过无产阶级政权去实行土地改革，并提出退出战争。
③7月，临时政府用武力镇压革命。
④布尔什维克党确定了武装起义的方针。
(2)起义：在布尔什维克党的领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，攻占冬宫，起义胜利。
(3)结果：推翻了资产阶级临时政府的统治，革命取得胜利。
[易混易错] 俄国的二月革命不是社会主义革命，而是资产阶级民主革命。
它只是推翻了沙皇统治，是十月革命的开端和准备。
十月革命推翻了资产阶级临时政府，建立了社会主义国家，属于社会主义革命。
性质不同是二者最大的差别。
三、第一个社会主义国家的建立1．全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开，通过《和平法令》和《土地法令》，世界上第一个社会主义国家诞生。
山东省2015年高中历史第19课俄国十月社会主义革命教案10岳麓版必修1
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
问题导入
Ppt演示:播放《俄国十月社会主义革命》视频及《列宁十月社会主义革命》的图片
学生根据视频、图片了解本节课的学习内容
基础存盘
学生利用知识链接组内讨论并完pt演示：讨论俄国十月革命为什么能够成功？
利用ppt提供的资料小组讨论完后，进行汇总，并进行展示。
ppt
小结
教师引导学生回顾知识点，完成知识体系
学生对知识框架进行梳理
课堂巩固
课堂练习
Ppt演示练习题
根据题目说出答案
电子检测、ppt
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.知识与能力：知道十月革命爆发的原因和条件；归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
2.过程与方法：通过对过程、基本史实的学习，帮助学生提高归纳概括的能力。通过对原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。结合各种材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，积极寻求答案。教师安排学生提前分组预习，加强合作，培养兴趣，深刻理解。
3.情感、态度与价值观：通过本课内容的学习，帮助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用，更重要的是要树立群众史观；帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有国际意义。认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
高中历史 第五单元第19课 俄国十月社会主义革命教案 岳麓版必修1
第19课俄国十月社会主义革命从容说课马克思主义诞生后，社会主义运动经历了一个从理论到实践、从一国到多国的发展过程，其间最伟大、最深刻、最具世界意义的事件就是俄国十月革命的胜利。
“十月革命一声炮响”，本课包括三个子目，从各个子目与十月革命的关系来看，第一目“革命前的沙皇俄国”主要叙述俄国十月革命的历史背景，教师可指导学生从俄国复杂尖锐的社会矛盾入手进行分析；第二目“彼得格勒武装起义”主要讲述十月革命的经过，教师可引导学生根据时间顺序，抓住主要大事，理清十月革命的主要进程；第三目“第一个社会主义国家的建立”主要讲述本课在第五单元中具有承上启下的重要作用，一方面，它与前一课马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应；另一方面，它又对中国新民主主义革命产生了直接影响。
因而，教师在教学过程中要从整体出发，一方面使学生把握十月革命在国际社会主义运动中的重要地位，形成国际社会主义运动发展的完整线索，做到承前启后；另一方面，又要善于运用建构主义理论，引导学生抓住主干知识，把十月革命发生的背景、进程及历史意义纳入一个系统教学重点教学难点为什么无产阶级社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义国家，而是发生在相对落教具准备查阅有关一战和十月革命的相关资料，制作多媒体课件；课时安排1三维目标要求学生掌握20世纪初俄国落后的表现；一战对俄国社会矛盾的影响；二月革命和《四月提纲》；彼得格勒武装起义；第一个社会主义国家的建立及十月革命的历史意义。
通过学习革命前的沙皇俄国，认识到沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析与解决历史问题的能力；通过了解十月革命的进程，培养学生归纳和分析历史事件的能力；通过分析十月革命胜利的历史意义，培养学生全面客观地评价二、过程与方法由目前史学界出现的一些观点导入新课，然后结合材料及有关插图设计系列问题，引导学生逐一探究十月革命爆发的主客观因素；在了解十月革命的进程时，重点分析二月革命后两个政权并存的复杂局面，引导学生体会《四月提纲》的提出在十月革命发展中的引领作用；最后引导学生多方面归纳十月革命胜利的历史意义，多角度分析十月革命胜利的原因及其突出特点。
山东省2015年高中历史第19课俄国十月社会主义革命教案15岳麓版必修1
总结
教师引导
教师抽查，鼓励主动展示
学生展示，互评或质疑补充
方法指导
引导学生学习微视频
学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果
微视频
建构体系
教师展示概念图的基本架构
学生自主建构
概念图
评价
小组评价
整体班级评价，个别同学评价，题目选项评价
归纳理解：俄国十月社会主义革命的过程。
运用：俄国十月社会主义革命的评价。
2、过程与方法
学生课前自主微视频学习，提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。
课上质疑、探究重难点，学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用，并展示。计量史学研究方法，比较探究，史料运用。
3、情感态度价值观
1微课程《俄国十月社会主义革命》，课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。
2微课程《历史评价方法》，课堂指导学生当堂评价俄国十月社会主义革命，学生认知评价历史事件的能力提高。
3引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。
2.小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。
3.学习方法指导，即学即用，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。
4.概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。
二、学生分析
本课教学对象是高三学生，求知欲较强，历史思维能力较强。学生在初中对俄国十月社会主义革命已有所了解，对俄国十月社会主义革命的事迹并不陌生，初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
高中历史 第五单元 第19课 俄国十月革命的胜利教案 新人教版必修1
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生课标要求简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
教学目标一、知识与能力1.了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。
2.阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养学生分析、概括能力。
3.分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
二、过程与方法1.课前教师布置学生预习教材，查阅相书目、搜集信息，提高学生自主学习和历史阅读能力，以让学生主动获得自身发展。
2.引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。
3.引导学生自主整理资料、阅读教材、合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。
4.按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。
三、情感态度与价值观1.感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。
2.体验巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神，加深学生对马克思主义的生命力和创造力的理解，对学生进行情操、意志品质的教育，激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。
重点难点1.重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施和政权性质。
2.难点：《共产党宣言》的理解；巴黎公社的失败原因和经验教训。
课时安排1课时教学设备多媒体设备与自制的历史课件；导学案。
教学方法运用“四导一评”教学模式开展教学。
教学过程设计【引入】朗诵：一百多年来，没有一个学说像她那样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她那样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她那样敢于汲取人类社会不断累积的文明成果而不断焕发科学的青春。
高中历史 第五单元第19课俄国十月社会主义革命课后知
【非常学案】2014-2015高中历史第五单元第19课俄国十月社会主义革命课后知能检测试题（新版）岳麓版必修1一、选择题1．下面两幅图片是俄国十月革命前不同阶层人们生活状况的显著对比。
这从本质上体现了( )1上流社会举办的豪华酒宴穷人在施粥棚内勉强果腹A．社会贫富分化严重B．十月革命爆发的必然性C．战争使广大人民饱受苦难D．俄国经济的落后性【解析】由两幅图片的对比可以看出，当时俄国社会贫富差距悬殊，社会矛盾尖锐，革命的发生是必然的。
【答案】 B2．(2013·江苏学业水平考试)1917年，布尔什维克彼得格勒委员会向全体工人发出了“人人都起来斗争，人人都上街去”、“彻底推翻沙皇专制政府”的口号。
在这一口号的号召下，俄国( )A．掀起了二月革命B．爆发了彼得格勒武装起义C．发表了《四月提纲》D．建立了第一个社会主义国家【解析】关键是理解题干中“彻底推翻沙皇专制政府”的口号。
这说明其性质是反封建的资产阶级民主革命，只有A项符合题意。
【答案】 A3．有人说二月革命是俄国历史上一个重要转折点，“短短8天之内，俄国变成了一个‘自由’的国家。
”这里“自由”的含义是( )A．俄国人获得了和平和面包B．俄国推翻了沙皇专制统治C．俄国退出第一次世界大战D．建立了工农兵苏维埃政权【解析】本题考查二月革命的斗争对象和结果。
“自由”指的是推翻了罗曼诺夫王朝的沙皇专制统治。
【答案】 B4．俄国二月革命是资产阶级民主革命，但结果却超出了资产阶级民主革命的范畴，具体表现为( )2A．推翻了君主专制制度B．形成两个政权并存的局面C．无产阶级掌握临时政府的实际权力D．工人群众拥有革命武装【解析】二月革命后，出现两个政权并存的局面，其中的工兵代表苏维埃政权，具有无产阶级政权的性质，因此说二月革命的结果超出了资产阶级民主革命的范畴。
【答案】 B5．1917年4月，列宁提出的口号是“不给临时政府任何支持”和“全部政权归苏维埃”，并且认为革命所以能够和平发展，因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民。
高中历史 第五单元 第19课 俄国十月社会主义革命教案 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案
第19课俄国十月社会主义革命〔一〕教学目标分析1、知识与能力1〕、了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。
2〕、掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。
3〕、理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。
2、过程与方法1〕、通过历史材料、影像等提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。
2〕、通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。
3〕、通过讨论等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。
3、情感态度与价值观通过对《俄国十月革命的胜利》的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，认识到社会主义代替资本主义是历史发展的必然。
〔二〕教学内容分析1、教学内容的地位、作用与意义本节课结构明确，包括三个子目。
主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。
本课第一目“革命前夕的俄国〞，讲述十月革命爆发的历史背景，强调革命爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义〞主要讲述十月革命的经过，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“第一个社会主义国家的建立：讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治措施，说明其社会主义的性质，苏维埃社会主义共和国联盟的成立情况，俄国十月革命的历史意义。
2、教材的编排特点、重点和难点本节课主要是岳麓版历史教材必修I专题八：“从科学社会主义理论到社会主义制度建立〞中的内容，在本专题内有承上启下的作用。
它与前一课马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应；另一方面，它对后一课中国新民主主义革命产生直接影响。
教学重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。
教学难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响，体会社会主义的曲折发展，达到情感升华。
〔三〕教学对象分析本节课内容学生在初中阶段学习过，并不陌生，初中“十月革命〞一课课标的要求是：“列举现代历史上的重要事件与人物〞只要求知道十月革命名称及列宁这一人物即可；“了解它〔他〕们是如何影响当代中国和世界面貌的〞也就是十月革命的影响。
岳麓版高中历史必修一第五单元-第19课教案设计--俄国十月社会主义革命
第19课俄国十月社会主义革命枣庄八中北校王永平【课标解读】课标阐述：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
课标领会：1、历史史实：俄国十月社会主义革命爆发的历史条件，二月革命和两个政权并立局面的出现，十月革命的胜利，社会主义国家的政权建设和十月革命胜利的意义。
2、教师处理本课内容时，注意讲清俄国爆发社会主义革命的必然性和偶然性，十月革命的最主要的意义在于开创社会主义经济发展模式。
【多元史观】革命史观：十月革命推翻资产阶级的统治，建立了无产阶级专政，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
全球史观（整体史观）：十月革命的胜利，给各国和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路；对人类社会发展起到了深远的影响。
现代化（近代化）史观：十月革命使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，开辟了社会主义现代化的道路。
【内容调整】（1）概述俄国十月革命胜利的史实★第一次世界大战的影响二月革命、四月提纲★七月事件彼得格勒武装起义的胜利、苏维埃政权的建立（2）认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义【本课分析】20世纪初，经济落后于西方列强的俄国帝国主义链条中最为薄弱的环节，在马列主义的指导下，俄国工人阶级利用一战激化社会矛盾的有利时机，通过武装斗争，推翻资产阶级统治，建立了社会主义国家，社会主义由理想变为现实。
19世纪中期，马克思、恩格斯合作创立了科学社会主义理论，指导了世界各国无产阶级运动；巴黎公社作为无产阶级专政的第一次尝试最终失败；俄国二月革命和十月革命次第集中进行，迅速建立无产阶级国家政权，实践中实现和发展了马克思主义；俄国十月革命的消息迅速传遍世界，给中国扑朔迷离的近代革命拨开迷雾，提供借鉴。
【学习目标】一、知识与能力掌握十月革命发生发展的基本史实；准确理解、认识十月革命的历史条件和伟大的历史意义。
二、过程与方法1、引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
2015-2016学年高中历史-第五单元-第19课-俄国十月社会主义革命同课异构课件2-岳麓版必修1
➢必须按照本国的国情来制定政策，而不能照 搬别国经验
第20页，共28页。
三、第一个社会主义国家的建 立——结果及意义
• 1、建立和巩固政权
彼得格勒武装起义胜利后，全俄工兵代表苏 维埃第二次代表大会在彼得格勒举行。大会宣 布一切权力转归工兵代表苏维埃，通过了《和 平法令》和《土地法令》，选举、批准了新政 府——人民委员会的组成，世界上第一个社会 主义国家诞生。
第19课 俄国十月社会主义革命
第1页，共28页。
俄国人民纪念十月革命
第2页，共28页。
第3页，共28页。
第4页，共28页。
[材料分析]
“一战”前，垄断组织已分布于各工业部 门，在国家经济生活中起着决定性作用。1902 年成立的金属销售辛迪加掌握了全国冶金工业 资本的70%，1904年成立的顿涅茨煤炭销售辛迪 加控制了俄国南部煤产量的75%，12家银行控制 了全国银行资本的80%。
这是俄罗斯国内的独立调查机构VTSIOM今年10月24日至28日对1600名俄罗斯人 所做调查得出的结论，调查的误差大约在3.4%左右。
在回答十月革命给俄罗斯人带来了什么问题时，32%的被调查者认为十月革命推动了 俄罗斯社会经济的发展，19%的被调查者认为革命开创了俄罗斯历史的新时代，13%的被 调查者回答说革命对于整个国家来说是一场灾难，16%的人则表示对答案不清楚。
19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段，已 经具备无产阶级社会主义革命的物质基础
第5页，共28页。
一、革命前的沙皇俄国——背 景
• 1、经济条件
• （1）俄国已具备帝国主义的基本特征
第6页，共28页。
[材料分析]
1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的 1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只 及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中 存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。
高中历史第五单元从科学社会主义理论到社会主义第19课俄国十月革命的胜利学案含解析新人教版必修1
第19课俄国十月革命的胜利[学习目标]一、革命前的沙皇俄国1．经济状况：农奴制改革后，俄国资本主义缓慢发展，远远落后于其他资本主义国家。
2．社会状况：进入帝国主义阶段后，各种社会矛盾激化。
3．一战影响：第一次世界大战进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
4．二月革命：1917年3月，俄国二月革命爆发，推翻了罗曼诺夫王朝，出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
判断正误俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，建立了苏维埃政权，是一场社会主义革命。
( × )解析二月革命后俄国虽然建立了和资产阶级临时政府并存的苏维埃政权，但其革命性质不是社会主义革命，而是资产阶级民主革命。
判断革命的性质主要依据它的革命任务，二月革命推翻的封建沙皇专制统治，所以它属于资产阶级民主革命的范畴。
二、“十月革命一声炮响”1．“四月提纲”(1)背景：临时政府不顾人民死活，继续进行帝国主义战争。
(2)内容①将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命。
②争取以和平方式取得政权。
2．“七月事件”：临时政府镇压工人和士兵的示威游行，两个政权并存的局面结束。
3．十月革命(1)1917年11月7日，起义工人和士兵占领了彼得格勒的主要战略要地和政府各部。
(2)攻占冬宫，推翻资产阶级临时政府，武装起义胜利。
(3)莫斯科等城市的武装起义相继成功。
概念辨析布尔什维克“布尔什维克”是俄文“多数派”的音译。
1903年俄国社会民主工党第二次代表大会上，以列宁为首的马克思主义者同马尔托夫等人发生分歧，在选举中央领导机关成员时，拥护列宁的一派居多数，称“布尔什维克”，拥护马尔托夫的少数派，称“孟什维克”。
1912年，在俄国社会民主工党第六次代表大会上，布尔什维克将孟什维克清除出党，布尔什维克从此成为独立的马克思主义政党。
图解历史十月革命的历程易混易错十月革命和二月革命的革命性质二月革命推翻了沙皇专制统治，属于资产阶级民主革命；十月革命推翻了资产阶级临时政府，属于社会主义革命。
高中历史教案-第19课俄国十月社会主义革命
第19课俄国十月社会主义革命第19课俄国十月社会主义革命教学目标：知识与能力了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。
情感态度价值观通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。
社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
教学重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。
教学难点：俄国社会主义革命的历史条件。
导入新课：同学们，你知道苏联是怎样诞生的吗？毛泽东曾经说过：“革命总是从那些xx势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。
”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。
”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。
请同学们看课文的相关内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件？讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——背景在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。
材料一：19xx年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有封建剥削形式。
优化方案高中历史 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义的革命 第19课 俄国十月社会主义
第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义的革命第19课俄国十月社会主义革命知能演练学业达标岳麓版必修1[随堂巩固]1．(2015·北京学考)如图是马克思主义理论及实践的示意图。
空白处应为( )A．法国大革命的爆发B．德意志的统一C．俄国十月革命胜利D．新中国的成立解析：选C。
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
2．(2014·江苏学考)“列宁以上述的理论为依据，使他的党作好了1917年第二阶段革命的准备——布尔什维克夺取政权。
”体现“上述理论”的文献是( ) A．《四月提纲》B．《和平法令》C．《土地法令》 D．《告工人、士兵和农民书》解析：选A。
俄国十月革命第一阶段是二月革命，主要是推翻沙皇政府统治，第二阶段主要是推翻资产阶级临时政府。
《四月提纲》提出了“不给临时政府任何支持”“全部政权归苏维埃”的口号。
3．1917年，布尔什维克彼得格勒委员会向全体工人发出了“人人都起来斗争，人人都上街去”、“彻底推翻沙皇专制政府”的口号。
在这一口号的号召下，俄国( ) A．掀起了二月革命B．爆发了彼得格勒武装起义C．发表了《四月提纲》D．建立了第一个社会主义国家解析：选A。
从“1917年”“彻底推翻沙皇专制政府”等信息可知这是1917年俄国的二月革命，推翻了罗曼诺夫王朝的专制统治。
4．(2016·北京海淀区高一期末考试)1917年，列宁发表了《论无产阶级在这次革命中的任务》(即《四月提纲》)，提出无产阶级目前的任务是( )A．推翻沙皇的专制统治B．取得对外战争的胜利C．完成资产阶级民主革命任务D．将政权转移到无产阶级手中解析：选D。
推翻沙皇的专制统治是俄国二月革命的任务，故A项错误；俄国当时参加一战，没有取得战争胜利，故B项错误；完成资产阶级民主革命任务的是推翻沙皇封建统治的二月革命，故C项错误；《四月提纲》针对资产阶级临时政府不顾人民意愿参加一战的行为，提出用和平方式建立无产阶级政权的要求，故D项正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第19课俄国十月社会主义革命[课程标准] 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
一、革命前的沙皇俄国1．改革不彻底：政治上保留了____________制度，经济上____________没有真正解决，存在____________残余。
2．矛盾尖锐：一战期间，沙俄的落后与腐朽充分暴露，加深了人民的苦难。
二、彼得格勒武装起义1．二月革命(1)经过：1917年3月8日，彼得格勒工人和市民举行示威游行并转变为____________。
(2)性质：资产阶级民主革命。
(3)结果①推翻了__________王朝。
②资产阶级建立起____________。
2．《四月提纲》(1)背景：____________没有满足民众要求并继续进行________，俄国面临向何处去的问题。
(2)内容①无产阶级需要夺取政权，实现____________革命。
②通过____________政权去实行____________。
③退出帝国主义战争。
(3)作用：成为____________的纲领，推动了革命形势的发展。
3．十月革命(1)准备：1917年7月，______________确定了__________的方针。
(2)过程：1917年11月6日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒武装________、________发动起义。
(3)结果：推翻了临时政府，取得了胜利。
三、第一个社会主义国家的建立1．建立全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布一切权力转归工兵代表苏维埃，通过了《____________》和《土地法令》，成立了新政府——____________。
世界上第一个社会主义国家诞生。
2．新型社会主义的政体特点(1)立法与行政权力统一，代表由人民民主选出。
(2)全俄______________是最高权力机构，选举政府即人民委员会。
(3)人民委员会拥有____________。
3．意义(1)开辟出俄国____________发展的道路。
(2)给各国无产阶级和____________人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，开创了社会主义现代化的新模式。
知识点一革命前的沙皇俄国1．20世纪初，俄国在西方列强中处于落后地位的最主要原因是( )A．19世纪60年代俄国的农奴制改革很不彻底B．俄国是沙皇专制统治C．俄国虽已开展工业化，但广大农村落后D．一战给俄国带来了巨大损失知识点二彼得格勒武装起义2．俄国二月革命爆发的直接原因是( )A．1861年改革不彻底B．一战加深了人民群众的痛苦与不满C．资产阶级临时政府继续参加帝国主义战争D．布尔什维克党的领导3．列宁在二月革命以后回到俄国，并发表了重要演说。
一位支持者在整理他的这一演说的内容时共列举了四条，其中错误的是( )A．要坚决以革命的方式推翻沙皇统治B．无产阶级需要夺取政权，然后去实行土地改革C．要实现社会主义革命D．提出退出第一次世界大战4．下列两幅图片反映的两场革命( )二月革命中的攻打冬宫彼得格勒街头场景①都说明“战争引起革命”的道理②都以工人和士兵为主力③都是列宁为代表的布尔什维克党组织发动的④都属于社会主义革命性质A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②5．俄国二月革命是资产阶级民主革命，但结果却超出了资产阶级民主革命的范畴，具体表现为( )A．推翻了君主专制制度B．形成两个政权并存的局面C．无产阶级掌握临时政府的实际权力D．工人群众拥有革命武装6．美国记者约翰·里德是十月革命的亲历者，他在《震撼世界的十天》中写道：“布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。
”材料中“纯真而简单的愿望”后来实现的主要表现是指( )A．立刻开始夺取政权的武装起义B．推翻俄国沙皇专制统治C．从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命D．颁布《和平法令》，退出世界大战7．普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话”，并称“俄国的历史还没有磨出能烤制成社会主义馅饼的面粉”。
这表明他( )A．正确地分析了当时俄国的国情B．认为俄国当时尚不具备社会主义革命的经济基础C．为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明了方向D．认识到俄国现阶段的任务是完成资产阶级民主革命知识点三第一个社会主义国家的建立8．漫画《列宁清扫地球》形象生动地展现了俄国十月革命这一人类历史上的重要事件。
下列对此漫画的描述不正确的是( )A．赞扬了列宁领导十月革命的伟大功绩B．十月革命建立了人类历史上第一个社会主义国家C．社会主义制度对资本主义制度的斗争取得了决定性胜利D．十月革命对世界历史发展产生了重大影响9．十月革命的首创性体现为( )A．使社会主义从空想变为科学B．建立了第一个无产阶级革命政权C．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论D．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命10．梅朝荣在《从史前到人类的终结：人类简史》一书中说：“十月革命已建立了新文明的基础，这文明不是为出类拔萃的少数，而是为全体人类。
”这里的“新文明”的含义是( )A．推翻专制统治B．建立代表会议C．摆脱战争灾难D．人民当家作主11．阅读下列材料：材料一4月16日，列宁及几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿过德国，回到了彼得格勒……列宁即刻发表了他那著名的《四月提纲》，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求……这在当时似乎是十分荒谬和不负责任的。
——《全球通史》材料二列宁几乎是孤身一人号召立刻进行第二次革命，然而，时间证明他是正确的，因为战争继续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求就越得人心。
那些在4月似乎是稀奇古怪的口号，半年之后听起来就完全合理了。
——《全球通史》(1)根据材料一，概括指出列宁在《四月提纲》中提出了哪些主张？(2)依据材料二和历史背景，说明列宁的主张为什么被认为“似乎是十分荒谬”的？(3)根据材料说明列宁的主张为什么“半年之后听起来就完全合理了”？12．阅读下列材料：材料一俄国当前形势的特点是从革命第一阶段向第二阶段过渡……——《四月提纲》材料二……因此中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。
中央委员会建议各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。
——《俄国社会民主工党(布)中央委员会关于武装起义的决议》请回答：(1)材料一中的“革命第一阶段”和“革命第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？(2)材料二中“武装起义是不可避免的”结论是怎样得出的？它和《四月提纲》的主张有何不同？【答案解析】第19课俄国十月社会主义革命一、1.沙皇专制土地问题农奴制二、1.(1)武装起义(3)①罗曼诺夫②临时政府2．(1)临时政府战争(2)①社会主义②无产阶级土地改革(3)布尔什维克党3．(1)布尔什维克党武装起义(2)工人士兵三、1.和平法令人民委员会2．(2)苏维埃代表大会(3)立法权3．(1)社会主义(2)殖民地半殖民地对点训练1．A2．B [俄国二月革命爆发的直接原因是一战加剧了社会矛盾。
]3．A [根据题干“二月革命以后”的时间限制，可判定A项是错误的，因为二月革命已经推翻了沙皇统治。
]4．D [二月革命是自发的，是资产阶级民主革命。
]5．B [二月革命后，出现两个政权并存的局面，其中的工兵代表苏维埃政权，具有无产阶级政权的性质，因此说二月革命的结果超出资产阶级民主革命的范畴。
] 6．D [十月革命爆发的一个重要原因是“一战”给俄国人民带来深重灾难，激化了阶级矛盾，因此俄国人“纯真而简单的愿望”是退出“一战”。
]7．B [《四月提纲》中提出当前无产阶级的革命任务是使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命，普列汉诺夫的话显然是不赞同“过渡到社会主义革命”的认识。
] 8．C [十月革命给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，但说“社会主义制度对资本主义制度的斗争取得了决定性胜利”是不正确的。
] 9．D [十月革命是第一次在落后资本主义国家成功发动的社会主义革命。
]10．D [十月革命的本质是建立社会主义制度，社会主义的本质是人民当家作主和解放、发展生产力。
推翻专制统治是资产阶级革命的目标，是已经建立的资本主义文明的本质，不属于“新文明”；资产阶级的议会民主政治即是代表会议，代表人民行使国家管理权，非十月革命所独创；摆脱战争灾难是十月革命的直接目标，也是一切爱好和平人民的目标，非十月革命所特有。
]综合运用11．(1)进行社会主义革命，实行土地改革，提出“全部政权归苏维埃”。
(2)二月革命推翻了沙皇专制制度，对内形成了两个政权并存的局面，对外面临着一战战场上的严峻形势。
在这种内政不统一、外部战争继续的情况下，列宁提出“全部政权归苏维埃”的主张似乎是荒谬的，但实质是列宁根据临时政府只要继续参加第一次世界大战，就会不断激起人民群众反对而提出的正确主张。
(3)临时政府不能解决人们渴望的和平、土地和面包问题，只有“全部政权归苏维埃”才能解决这些问题。
所以，时间证明了列宁的主张是合理的。
解析解答本题时应在认真阅读材料的基础上，根据提出的问题，结合教材中有关俄国从二月革命到十月革命转变的国内外背景进行分析，明确俄国从资产阶级民主革命转向社会主义革命的历史必然性。
12．(1)第一阶段是资产阶级民主革命，任务是推翻沙皇专制制度。
第二阶段是社会主义革命，任务是推翻资产阶级临时政府。
(2)资产阶级临时政府继续参加一战，且制造了“七月事件”，和平夺权已不可能。
不同：《四月提纲》希望以和平方式取得政权；而此时主张“武装起义是不可避免的”，这是当时国际、国内形势变化导致的。
教材问题解答阅读与思考方法：用暴力革命方式建立无产阶级政权，而后向社会主义过渡。
意义：使经济文化落后的俄国在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。
解析与探究1．材料一说明了俄国人民厌恶战争，向往革命；材料二说明布尔什维克党代表了人民的利益，积极准备革命；材料三说明了革命者冲入冬宫的情景。
2．观点错误。
十月革命是俄国社会发展的必然结果。
以列宁为代表的布尔什维克党的选择符合俄国人民的愿望，得到了人民的支持。
上述观点是对历史事实的歪曲。
自我测评1．沙皇俄国在西方列强中处于落后地位，社会矛盾尖锐；沙皇俄国的落后与腐朽，加深了人民的痛苦和不满；人民不断起义，镇压起义的政府军倒戈；资产阶级临时政府未满足民众的要求，拒绝采取有效措施促进俄国社会发展，继续进行战争，武力镇压革命；布尔什维克党的正确领导。
2．十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
它使经济文化并不发达的俄国在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。