有趣的自选图形教学设计

有趣的自选图形教学设计

本节课教学内容选自泰山版教材第二册（下）《巧用“绘图”》。如果单纯让学生掌握教材上的知识点，不仅学生会感到枯燥无味，而且教学目标的达成也会带有盲目性。于是，我根据小学生思维活跃、喜欢动手和动脑的特点，对教材进行了创新。以任务驱动式教学贯穿课堂始终，倡导学生自主学习，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导对主体评价，让学生在自主、探究学习的过程中完成知识的建构，并在多元评价中成长。

教学目标：

知识与技能：掌握绘图工具栏中自选图形的插入与编辑、修饰、叠放次序、图形组合与分解；培养学生自主学习的能力，培养学生的想象力和创造力。

过程与方法：创设情景，任务驱动，半成品加工

情感目标：通过欣赏美，创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦；对学生进行的情感教育。

教学重点与难点：

重点：自选图形的绘制、编辑、修饰

难点：图形的叠放层次和组合

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：老师这里有两份报刊，同学们比较一下，同样的内容，你喜欢读哪一份呢？为什么？

学生比较，并说明理由。

教师小结，加上这些图案，不但使文章更美观，更能激起读者的兴趣，还能使文章的主题更直观。

师：这些图案的作用可真不小，那同学们思考一下，要画一些这样的图案，咱们可以用以前学过的……用画图或金山画王。老师的机器上没有金山画王怎么办？（老师不会用画图）

师：今天教你一种新的方法，用word中的自选图形来设计一些有趣的图案。老师在本节课中设计了闯关游戏帮助同学们快速掌握自选图形的使用。

介绍学习网站的使用。

二、学习新课

师：本节课咱们就以小兔子为例来学习自选图形的使用。

1、插入图形（图形的大小、形状的改变，移动）

首先来观察一只没有耳朵的小兔子，让学生演示，边演示边讲述操作的过程，说做的不完整的地方，教师给予指导帮助。（启发旧知）

提示：先选中再操作。

师出示第一关要求：给小兔子画上两只完全一样的耳朵。学生按要求完成操作。

2、修饰图形（填充颜色、添加文字）

师：形状画好了，怎样让它更美观一些呢？我们可以给它填充上颜色！

出示第二关要求，1、给兔子的耳朵填充上颜色；2、在心性图案中添加“保护动物”四个字。学生自主学习（上学习网站学习或参考课本）按要求完成第二关任务。

找学生上教师机演示操作过程。

3、叠放次序与组合

出示两幅图，让学生找不同，引出叠放次序。

利用实物帮助同学们了解图层的概念。教师讲解叠放次序和组合的操作。

出示第三关要求，学生按要求完成任务。

三、模仿练习

利用教师提供的图形，设计一只小猫。

展示学生作品，学生讲解操作中遇到的困难及解决的办法。

四、分层实践，自主内化

师：从学生资料文件夹中，选择一篇喜欢的文章，为它设计一些合适的图案，使文档更美观，活泼。

文件夹中提供了《爱护鸟类倡议书》（设计小鸟）、《数星星的孩子》（插图）、《班级简介》（班徽）

五、交流成果，归纳总结

学生展示作品，介绍设计思想，其他同学给予评价，教师总结评价。

师：这一节课我们不但学习了自选图形的使用技巧，还设计出了自己独特的作品。我们的设计生涯并不是到此结束了，而是刚刚开始。如果你能向张衡一样留心观察，你会发现，自选图形在我们生活中无处不在。同学们，用我们的智慧来创造美，创造美好的生活吧！