寻找春的足迹
寻找春天的足迹(10篇)
寻找春天的足迹(10篇)寻找春天的足迹(10篇)寻找春天的足迹虽然现在是冬天，可是我们却在校园里找到了春天的足迹。
漫步在校园里，我观赏校园的一草一木。
仔细一看，花花草草都长出了嫩嫩的芽。
有的嫩芽像一根尖尖的牙签，有的开了一点，像一个小小的可乐瓶，有的已经完全开了，像一把伞。
叶子是那么的嫩，那么的翠，那么的细滑，一摸就感觉它像小孩子的脸。
浇过水之后，小小的水珠在叶子上打转，仿佛在跳水上芭蕾。
叶子显得更嫩了。
一阵风吹来，树叶发出“沙沙、沙沙”的声响，好像在给你弹着美妙的曲子。
小花更可爱了。
有的小花挤挤挨挨的在一起，像几个永不分离的好朋友。
有的像一颗颗星星，又像小孩举起一拳头，展示春天的活力。
还有一些不起眼的小草，只有你细心去观察，才看得见。
它也吐出新芽，有的小草好象在对你微笑。
啊！春天，深圳的春天来得真早啊！可爱的春天从哪里来？这时我看见一个叔叔在给花草浇水。
我明白了，正是因为有这些不怕苦不怕累的园丁，才培养出一草一木，所以深圳的春天才如此美丽。
寻找春天的足迹“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”春天来了，到处都能发现春的踪影。
在广场上，一个个风筝在似水的蓝天随风飘荡，在蓝天上构成了一幅美丽的图画。
在公园里，一棵棵柳树冒出了嫩黄色的叶子，一朵朵鲜花绽开了漂亮的笑脸，小蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，采摘着鲜花的花粉。
在街道两边，一棵棵小草从土里钻出来，给春天增添了许多生机，在园艺工的精心修剪下，就把春天装扮的更美丽了。
春，无处不在，只要你用心观察就能发现。
江苏无锡滨湖区无锡新区梅村实验小学四年级:张静茹寻找春天的足迹春天就像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，耕耘播种，充满希望，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上了绿色的新装。
清晨，我迎着阳光走路去上学，觉得身上暖洋洋的。
这时我才注意到路上的行人早已脱去了厚厚的冬衣，大多都穿上了毛衣，显得十分惬意。
这时，我无意中抬头一看，树上已长出嫩绿的叶子，显得很清爽。
啊，我在路上找到了春天的足迹。
寻觅春天的踪迹(共8篇)
寻觅春天的踪迹(共8篇)寻觅春天的踪迹（一）: 作文寻觅春天的踪迹[作文寻觅春天的踪迹] 春雨,是春天中最值得愉快的事物,作文寻觅春天的踪迹.俗话说：春雨贵如油,真是一个再好不过的比喻；春天里,满地铺遍了郁郁葱葱,为冬雪的洁白盖上了一层层茂密.春风是柔而缓的,吹拂时仿佛母亲正用巧手抚摸着你的脸,这显然与冬风的寒冷刺骨来得不一致. 咏春在冰雪融化之后,这里迎来了第一场春天的雨.雨点稀里哗啦地敲打着大地木青,仿佛也在说：大地母亲,春姑娘来啦.大地母亲在冰天雪地的沉睡中醒来,雨水洗刷了她的眼睛、脸庞与嘴巴,更为她的孩子们成长提供了水分.因为如此,小草、树木、花朵原本有阳光的滋养,现在更有了雨点的激励,使它们挺拔起来,为春天添加了一幅春雨滋润万物美好的画面.是的,这正是春雨的功劳,春天才更加美丽.这不得不让我摇身一变,叹道：天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都. 颂春草地上一片嫩绿,花朵儿上有着蜂围蝶阵；树上有着音乐家的鸣唱；河流也发出清脆缓缓的声音.这真是和谐的画面!春雨后,草木茂盛起来.清晨,嫩绿的树叶上增添了少许露珠,在阳光的照耀下,树叶似乎有着钻石般璀璨的光芒.这里有着各种动物生存的讯息,也有着露珠的晶莹剔透,还有的正是这春天里唯一不可缺少的翠绿,初中三年级作文《作文寻觅春天的踪迹》.这一幅场景,勾勒了这春天的风光,这正是春天与其他季节不同之处啊!使我不禁在心中大喊道：真是一年之计在于春啊! 伤春温暖的春风来到这片动人景色中,它似乎也加入了这场比赛.它吹拂着整个大地,使它们蓬荜生辉.它踏着寒风刺骨来到这湿润的季节,自己也发生了改变.在冬天里,风是悲凉的,同样它也加速了许多生物的寿命的迅速发展,在冬天里它是无情的.但它也未必是无可奉献.春天是由无情演变而成的,它深藏着许多的生命,在春天既是生物的贡献者,也是春天里的一种寒风凛冽的困境.此时我坐落在苏轼的身旁,与他共吟起了：似花还似非花,也无人惜从教坠.抛家傍路,思量却是,无情有思.萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭.梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起.不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀.晓来雨过,遗踪何在一池萍碎.春*三分,二分尘土,一分流水.细看来不是杨花,点点是、离人泪. 惜春春天啊!你是四季中最独特的一道风景线,既是事物的开拓者,也是生命时事的遗忘者.但你独特的景色,是比钻石更加璀璨的.虽然你短暂,但是你却是四季的起源,更是从寒风中脱颖而出的一片含苞待放的森林.此时,不再有任何诗句能表达这种情景,我只得静下心来,好好的观赏这使人赏心悦目的绿意. 在这一年里,我找到了春天的足迹,体验了它遗忘过去、滋养万物的旅程.我似乎,也成长了不少.广东汕尾城区汕尾市城区凤山中学初三:你不懂我的温柔寻觅春天的踪迹（二）: 寻觅春天的足迹作文常听人们说：“春天来了”，可是，春天在哪儿呢？为了寻找答案，我进行了一次“寻找春天”的活动。
寻找春天的足迹作文（通用15篇）
寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的寻找春天的足迹作文，希望能够帮助到大家。
寻找春天的足迹作文1初春的天气，还是一如既往的冷，虽没冬天那般寒风嗖嗖，但也丝毫没有春天的迹象，春姑娘似乎是睡着了吧！而这个周六的上午，张老师却要带我们去寻找春天的足迹。
这话可把我震住了，春天还没到呢！于是，我带着浓浓的纳闷劲儿，去寻找春天的足迹了。
我和杨锦易、吴思翰、徐子豪、宋泽航是一组。
刚好，我们都是志同道合的好朋友。
我们在张老师的带领下来到了广场。
起初我还不信，可我发现了山茶花时，才半信半疑地相信春天已经踏着脚步向我们问好了。
山茶花与玫瑰花十分相似，要是不仔细看它的茎的话，还真分不清谁是“白骨精”。
红色的花瓣，外层的花瓣托着里一层，就这样层层叠叠，互相交错，保护着花蕊，大有几分“肥水不流外人田”之势。
虽然山茶花外层向外开放着，可花蕊却向内卷曲着，看起来真是弱不禁风。
一丛丛山茶花争相开放，像是在比美，有的已经张开了自己美丽的花瓣，而有的呢，还缩在被窝里。
我们观察完山茶花，又增加了几分兴趣，感受着大自然亲近的情意，兴致勃勃地向前走去。
这不，我们又发现春天的足迹了，温和的阳光洒下来，给远处的蝴蝶们铺上了金色的外衣，让蝴蝶们扇动着翅膀，更起劲了。
我们走近一看，哪是什么蝴蝶，而是争先恐后散发自己清香的蝴蝶花，它们花花绿绿的，大约有四个花瓣，花蕊是浅绿色的，充满了生机，并散发着阵阵清香，让人心旷神怡，真是“春色满园关不住”呀！一向十分坚持自我主张的我心悦诚服地相信春天真的来了。
看，远处的小朋友快乐地放着风筝，这不是春天的象征吗？天空中的燕子也飞回来了，这不是春天的象征吗？“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
我相信，在每个人的心里，都有一个多姿多彩的春天！寻找春天的足迹作文2春姑娘，随着几阵蒙蒙的细雨悄悄地来到大地……春天的足迹在哪里？啊！在那湿润的泥土中，在那花草树木里。
春天在哪里幼儿园中班教案：寻找春天的足迹
教案名称：寻找春天的足迹课程目标：1.了解春天的特点和特征。
2.探索春天的足迹并学会感受它们。
3.鼓励学生发现环境中的变化。
4.加深学生对自然的热爱和保护意识。
教学内容：1.课前情境：引入“春天在哪里”的主题，诱导学生思考‘春天有什么特征？’2.春天的特点：学生通过图画、背诵儿歌、课堂讨论等多种途径，了解春天的特点及特征。
3.寻找春天的足迹：学生在课堂内外寻找春天的足迹，如鸟儿的鸣叫、草木的发芽等，并用手工制作的方式记录下来。
4.戏剧游戏：将春天的足迹转化为角色扮演活动，让学生分组扮演春天的标志物，如小草、鸟儿、树木等，表达对春天的祝福。
5.春天诗歌创作：鼓励学生尝试自己动手创作一首与春天相关的诗歌，并分享给同学。
教学设计：1.开篇小游戏：学生围成圈，每人手持一个不同颜色的绸带，以走路的方式捆绑在衣服上，播放欢快的音乐时，学生跳舞并互相交换绸带，当音乐停止后，学生要尽快找到自己所持的颜色，与相应的小伙伴组成小组。
2.春天的特点：教师通过PPT、绘本和图片等方式向学生展示春天的独特风光，让学生通过观察和听讲的方式了解春天的特点。
3.寻找春天的足迹：学生在校园内外进行寻找，发现春天的标志物后，教师引导学生用不同的材料制作记录，如画板、彩泥等，发挥创意和想象力，记录春天的美好瞬间。
4.角色扮演：教师将学生分成几组，让学生选择自己心中喜欢的春天标志物，分别扮演该角色，并在讲台上作出相应的表情和动作，表达对春天的喜爱与祝福。
5.诗歌创作：教师让学生自由发挥，写出与春天相关的小诗歌，并在课堂上向同学分享。
学生可以选择背诵、朗读、表演或展示方式。
评估方式：1.学生制作的记录春天的作品，评选出最美、最有创意的三件，进行表扬和奖励。
2.课堂上，评选出最优秀的队伍和最优秀的学生进行表扬和奖励。
3.在家庭作业中，让学生完成对春天特点的文字描述，鼓励学生用文字表达自己对春天的感受。
教学思考：春天是一个美好而多彩的季节，却也是一个瞬息万变的季节。
寻觅春天的踪迹作文(15篇)
寻觅春天的踪迹作文(15篇)寻觅春天的踪迹作文1“门前老树张新芽，院里枯木又开花…。
”又是一年新起点，又回到了四季之首——春。
在这个万物萌生的时候，让我们一起去寻觅春的踪迹吧。
阳春三月，走出家门，人们就感觉到一阵暖风拂面迎来，空气中夹杂着栀子花的芬芳和泥土的气息，愉悦之情油然而生。
看，那水面上的波纹，那婀娜的柳树随风尽情摇摆着。
春风，吹开了人们畏寒的心扉，给大地带来了活力，也使得人们脚步更加轻快，心中的希冀也更加强烈了。
功夫不负有心人，我找到了她——春风。
细雨绵绵，小雨叩响了季节的门。
雨中的一切都是那么的迷蒙，透着一种朦胧的美。
看，柳条经过一夜的春雨的洗礼，伸展了腰肢，吐青了；那些不引人注目的小草也在一夜之间换上了新装，挺直了胸膛；青蛙睁开了惺忪的`睡眼，愉快的歌唱。
种子伸了个懒腰，卸掉自己身上厚厚的冬装，探出头来，享受着一份湿润的清凉。
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
我找到了她——春雨。
春花也不甘示弱，吐露着芬芳，展示着自己的美态。
看，小小的丁香花，轻轻地绽放。
诗人笔下忧郁的丁香此刻却有着如此的温柔和热情，排山倒海，轰轰烈烈。
紫藤萝开的潇洒风流，一串串花朵紧紧地挨着，里面是深紫，外面略淡，似一个娇羞的美人儿，“犹抱琵琶半遮面”，朵朵飘洒着令人心醉的美。
于是，在这一片灿烂之中，我拥有了一双发现美的眼睛。
我找到了她——春花。
老话说的好，一年之计在于春。
春天，是耕耘的季节。
春华秋实，播下一个希望，收获一个明天。
如花的岁月里，让我们去寻觅春天的踪迹，一起拥抱这个美好的季节！寻觅春天的踪迹作文2今天我要去踏春了，我非常高兴，我叫我爸爸给我了10元钱。
我来到了学的路上，在路上我看到我的同学们，我们一路欢声笑语走到学校，再由老师带领我们一起去踏春。
到了目的地，就看见垂柳，它非常的美丽，下垂的枝条，随着微风的抚摸，微微飘起像仙女下凡一般，白杨树站的笔直，就好像战士，无畏的保护者我们。
这时一辆车过去，后面跟着一群黑精灵，张牙舞爪的`袭击我们，好不容易摆脱了黑精灵，我回头我回头一看我的小伙伴们个个灰头土脸的，好不可爱，我在想如果现在没有那高科技是不是天空明媚，到处都是鸟语花香。
寻找春天的足迹作文
寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文（通用15篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺帮大家整理的寻找春天的足迹作文（通用15篇），欢迎大家分享。
寻找春天的足迹作文篇1春天到了，它唤醒了沉睡的万物，花儿开了，小草绿了，小鸟唧唧地叫着，好象在说：“春天真美丽！”为了寻找春天的足迹，我和何珊等同学，在周末来到南山公园。
到了那里，我们兴致勃勃地去了一座山脚下，然后坐下来休息。
这时，我开始注意脚下的一片草地。
春天的小草，可真好看！小草绿油油的，这种绿，是多么令人心旷神怡呀！我想，春姑娘把这样质朴的绿，毫不犹豫地带给小草，带给这顽强的生命时，一定很高兴吧？能把这样的颜色赐予大自然，不是么？我蹲下来，开始仔细地观察这小小的生命。
忽然，我发现它们尖尖的脑袋上，挂着一颗颗晶莹透亮的露珠。
昨夜一定下了一场春雨！春天嘛，细雨绵绵是常有的。
哦，小草的样子，真像一个个头戴水晶珠的小宝宝，可爱极了。
我站起身，还未来得及再看一眼小草，就被眼前的景色吸引：只见不远处，一排排柳树挺拔地站着，那垂下的柳丝又细又长，宛如少女那瀑布般的长发；这时，微风吹起，“长发”在空中飞扬，既飘逸又美丽；柳树又似一位婀娜多姿的姑娘，在炫耀自己的美。
柳树啊柳树，这还不是春姑娘的功劳？几只蝴蝶被吸引来了，有黄的，白的，黑的。
各色蝴蝶在柳树上飞舞，它们随着飞起的柳丝飞上飞下，互相追逐，形成了一幅“柳树蝴蝶图”。
此时此刻，我只想和它们一起飞，一起感受春天的气息。
“春天来了，春天来了，来到这里……”我哼着歌，有点不舍地走回去。
今天收获真大啊，想不到的是，“这里处处有春天呀！”寻找春天的足迹作文篇2冬去春来，万物复苏，我和小伙伴们一起到田野中寻找春的足迹。
找到了，找到了！你瞧，柳树长出了绿叶，桃树开满了一朵朵刚刚从树枝中睡醒的粉红色的花。
春天，迈着轻盈的脚步走来了。
寻找春天足迹作文(15篇)
寻找春天足迹作文(15篇)查找春天脚印作文1日复一日，年复一年，春夏秋冬，四季轮回。
随着时间的推移，春姑娘又一次随着缓缓微风而来，放眼望去，小鸟已在枝头唱歌；柳树已在好溪边舞蹈；花儿已在向我们频频招手，我突然问妈妈：“妈妈，这是春姑娘的脚印吗？”我确定去查找春天的脚印。
春天的脚印究竟在哪里呢？在草地上。
我闲逛在草地上，发觉小草已偷偷地从泥土里探出头来，露出了笑脸，长出了绿油油的头发，又回到了大地母亲的怀抱。
小草和他的伙伴们在草地上享受着微风拂过脸颊的凉爽，我毫不迟疑地在草地上留下了一个个脚印。
春天的脚印究竟在哪里呢？在花坛中。
我单独闲逛在校内的花坛里，看到花儿开放了她们那绚烂的笑脸，正向我们热忱地招手。
你看，明丽的玫瑰花正在傲慢的向别人炫耀自己的秀丽；羞涩的含羞草摸着自己通红的脸儿，静静的说自己也很秀丽；此时，金灿灿的向日葵则在一旁悄悄地冥想着一些恼人的问题。
这时，我又在学校的花坛里留下了春天的脚印。
春天的脚印究竟在哪里呢？在树上。
我闲逛在坡恋山，看到了第一只大鸟“掠”的一声飞了过来，接着又飞来了其次只，第三只……我站在树下呆呆的望着它们，过了一会儿，树上的鸟儿越来越多，它们聚集在一起，欢快地唱起了歌，这时，我情不自禁的在树下和它们一起唱起了歌，于是，我又在鸟儿的歌声中留下了春姑娘的又一个脚印。
春天的脚印究竟在哪里呢？在河边。
吃过晚饭后，我自由自由地闲逛在好溪边，一排排柳树挺立地站着，像站岗的士兵一样，坚守着自己的岗位。
又细又长的柳丝垂挂在溪面上，犹如少女那瀑布般的长发，此时，微风吹起，“长发”在空中飘扬，既飘逸又秀丽。
柳树又似一位婀娜多姿的姑娘，在炫耀自己的美。
柳树啊柳树，这还不是春姑娘的功劳吗？几只蝴蝶被吸引来了，有黄的、白的、紫的、黑的、红的、绿的……各色蝴蝶在柳树上飘舞，它们随着柳条飞上飞下，相互追赶，相互玩耍，形成一幅秀丽的“柳树蝴蝶图”。
此时此刻，我想和它们一起翱翔，一起感受春天的到来。
“寻找春天的足迹”综合实践活动计划
“寻找春天的足迹”综合实践活动计划活动名称：寻找春天的足迹活动目标：1. 增强学生的环境意识和观察能力。
2. 培养学生的团队合作和探索精神。
3. 提高学生对春天的认知和体验。
活动时间：1个月活动内容：1. 研究春天的特点：学生们将分成小组，每个小组负责研究一个春天的特点，例如花的开放、鸟儿的鸣叫、昆虫的出现等。
小组成员可以通过图书馆、互联网等渠道收集信息，并展示给其他小组。
2. 观察春天的变化：每个小组选定一个观察点，例如校园内的花坛、公园中的树木等，定期前往观察并记录春天的变化。
学生们可以使用相机、摄像机等工具记录下春天的瞬间，并制作成相册或视频。
3. 采集春天的物品：学生们在校园或家庭中采集春天的物品，例如春花、春草、昆虫等，学生们可以用放大镜仔细观察采集的物品，并绘制观察报告。
4. 制作春天手工：学生们使用纸张、画笔等材料制作与春天相关的手工作品，例如春天的风筝、花朵的折纸、春天的拼图等。
学生们可以在班级或校园举办春天手工展览，展示自己的创作。
5. 春游活动：组织学生们进行春天的户外活动，例如郊外采风、公园游玩等。
学生们可以感受春天的气息，与大自然亲密接触。
评估方法：1. 通过学生的观察报告、手工作品和展示活动来评估学生对春天的认知和理解。
2. 通过学生的参与度、合作表现和活动成果来评估学生的团队合作能力和探索精神。
备注：1. 活动过程中，要确保学生的安全。
如进行户外活动时，需要有足够的教师和志愿者监督。
2. 在活动结束后，可以邀请学生和家长参加展示活动，并对学生们的表现给予鼓励和肯定。
寻找春天的足迹作文500字（精选6篇）
寻找春天的足迹作文500字（精选6篇）寻找春天的足迹作文500字1春天来了，春天在哪里?我和同学们一起去大自然，寻找春天的足迹。
啊!找到了，找到了，春天在河边。
春风吹过，河水暖了，春雨过后，河水涨了，欢快地奔向远方。
河沿的草地上，绿绿的小草悄悄地探出头来，草地上点缀着星星点点的野花，红的、黄的、紫的……像无数只小眼睛，还眨呀眨呢，小草软软的、嫩嫩的，真想在上面打个滚儿，可又怕伤害它们。
啊!找到了，找到了，春天来到了公园里。
公园里的桃花粉的似霞，红的似火，千枝万朵，繁茂旺盛，一丛丛，一簇簇，无比妩媚，沐浴着灿烂的阳光。
真是“桃之夭夭，灼灼其华。
桃之夭夭，其叶榛榛。
”柳树千枝万条，嫩绿欲滴，随风飘舞，像小姑娘的辫子。
芙蓉树枝枝杈杈，舒展着它们黄绿的眼。
好一片如画的风光啊!人们在这里放风筝、游玩，在春光中放飞心情，玩得多开心呀!啊!找到了，找到了，春天到了校园里。
操场边的梧桐树满树繁花，仰天欢笑。
各种常绿树抽枝吐叶，鹅黄的、翠绿的、紫红的，在风雨中欢笑。
花坛中，月季、杜娟含苞待放。
教室里，传来了朗朗的读书声，辛勤的园丁——老师在忙着播下春天希望的种子。
春姑娘的脚步漫山遍野。
庭院中，迎春花、映山红开花了，田野里，麦苗绿油油，油菜花金灿灿，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在欢快地歌唱……春天万紫千红、生机勃勃、充满活力。
我喜欢春天。
寻找春天的足迹作文500字2春姑娘迈着轻盈的脚步走向了我们。
你瞧，到处留下了春姑娘的脚印。
她到底在哪里?跟随我一起去找吧。
看，她正躺在树枝上呢。
叶芽们一个个伸了伸懒腰，冒出了小芽，个个张开一张张美丽的笑颜，对着春姑娘笑，对着人们笑，对着万物笑，好像在对万物对人们说：“来看看我，我多美啊!”它们随风飘动，伸展着自己婀娜多姿的身腰，翩翩起舞。
我不由叫起春姑娘，让她带我们去领一个地方，去那里看看。
作文我们被春姑娘带进了花园。
我们进了去，只见花儿都开了，红的一堆，紫的一簇，各自伸着脖子，好像在比美，正是朱熹诗中说的：“万紫千红总是春。
春天老家的风景文案短句
春天老家的风景文案短句目录：一、清晨初醒二、梨花开放三、晨雾迷漫四、寻找春的足迹五、细雨飘香六、草木吐绿七、春之鸟语一、清晨初醒春天的早晨，轻柔的阳光透过窗帘洒在床上，唤醒了沉睡的身躯。
微风拂面，伴随着鸟儿的啁啾，迎接新一天的开始。
清晨的老家，世外桃源般宁静与祥和，在这里感受到生命的欢畅。
二、梨花开放春天是梨花开放的季节，在老家的田野间，梨花绽放着洁白的花朵，如云般飘洒在空中。
五彩缤纷的蝴蝶停驻在花间，灵动的蜜蜂忙碌地采集花蜜。
梨花盛开的景象，仿佛是一幅令人陶醉的画卷。
三、晨雾迷漫春天的晨雾弥漫在田野间，迷蒙的雾气弥漫着神秘的气息。
薄雾轻纱般笼罩在山峦之间，宛如一幅恍若仙境的画卷。
清晨的老家，一片秀美被晨雾所环绕，让人仿佛置身于童话般的世界。
四、寻找春的足迹春天的老家，随处可见春的足迹。
田野间绿油油的麦苗拔地而起，阳光下翠绿的嫩叶吐露生机。
五彩缤纷的鲜花点缀着田野和山野，散发出迷人的芬芳。
春天的足迹随处可见，每一步都仿佛踏进了希望的花园。
五、细雨飘香春天的老家时常会下起细雨，雨丝轻轻飘落在大地上。
雨水滋润着大地，滋养着万物的成长。
踏着细雨，感受那湿润的空气，仿佛身心都被清洗一般，一切都变得清新而美好。
六、草木吐绿春天的老家，大地上的一丛丛青草开始抬头，富有生机地生长着。
树木也从冬眠中苏醒，枝繁叶茂，呈现出浓绿的颜色。
在春天的老家，草木吐绿的景象让人心旷神怡，仿佛置身于大自然的怀抱。
七、春之鸟语春天是鸟儿欢唱的季节，在老家的田野间，远处传来鸟儿清脆悦耳的歌声。
它们在枝头跳跃，跳跃着生命的激情与自由。
鸟儿的歌声在春天的老家回荡，为这片美丽的乡间增添了别样的温馨。
在老家的春天，清晨初醒总是美好的开始，梨花绽放成漫天花雨，晨雾迷漫如仙境般迷人，寻找春的足迹让人感到无限希望，细雨飘香清新如画，草木吐绿令人心旷神怡，而春之鸟语则鼓舞人心。
无数美好片段将这片老家的春天装点得如此别有韵味。
《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本(2篇)
《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本发给每个学生。
学生自主挑选读。
第二阶段：走进自然—赏春1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天，(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征。
2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，教师鼓励学生用笔记录的所见所感。
尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。
3、学生把喜欢的景色拍下来；或在美术课上，学生展开的想象，把见到的春天画下来。
(可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面)。
4、学生在观察的过程中收集标本。
第三阶段。
汇报交流—赞美春天1、同学互相交流与同桌、好朋友或同组的同学交流心得。
2、集体交流，赞颂春天。
一、思春光师。
通过前两个阶段的学习，同学们都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。
谁愿说一说，你眼中的春天是样子的。
二、议春景(一)介绍眼里所见到的春天的景色1、回忆去过哪些地方。
2、谈话。
你最喜欢哪里的景色呢。
开阳县双流镇中心小学汇编《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本（二）活动背景：新课程改革的一个亮点—综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。
在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。
一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。
根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢。
我发现，春天在不知不觉中来到了我们的身边，天气变暖了，树绿了，花开了，小草也偷偷地钻出了地面。
孩子们也被这种变化感染着，他们变得活泼好动了，更加喜爱大自然了。
面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。
寻找春的足迹(10篇)
寻找春的足迹(10篇)查找春的脚印作文1上午去风车展游玩，本想好好观赏一番，却没想到会是这样的……进入展场，首先映入眼帘的是数不清的人。
场内的风车各式各样，若干风车拼成了四叶草、五角星、蝴蝶等样式。
有橡胶的恐龙、瓢虫、蝗虫，可这些动物已经是破烂不堪了——身上裂了缝、破了口，仿佛随时都会倒下。
说好的风车展呢？出了展场，一股泥土的芳香气息扑面而来，地上虽还残留着枯黄的草，但嫩绿的新草已抽出了新芽。
河边柳树不再像冬日那样光秃秃的，而是有嫩嫩的小绿叶，一个劲地想长大。
迎面吹来的风不再寒冷刺骨，她暖暖的、柔柔地摩挲着人们的脸庞，仿佛在撩动着人们：春来了吗？在曲折的小路上走着，突然一群小虫子争先恐后的往我们的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻。
有的同学干脆拔下一根早已没了生气的芦尾，用力地挥着，挥着，飞虫很快被扫荡洁净了，同学们就用芦尾打闹。
芦尾不当心弄到了同学的鼻子里，同学就会连着打好几个喷嚏……空中，雪白的蒲公英纷纷扬扬地飘到了我们的头上，我们用手轻轻接过可爱的蒲公英，于是，欢乐的同学们又开头了追打玩耍。
明媚的阳光照得我们暖洋洋的，路边的小花微笑着向我们点头。
它们是在告知我们——春天来了！查找春的脚印作文2冬去春来，万物复苏。
我和我的伴侣去田野里查找春天的脚印。
找到了，找到了！你看，柳树长出绿叶，桃树开满了刚从枝头醒来的粉色花朵。
春天脚步轻快地来了。
让我们去公园看看。
找到了，找到了！在春风，地面掩盖着绿草，树木发芽，花朵开放。
看，他们在对我们微笑！燕子回来了，它们一边在天上飞一边快乐地叫着，仿佛在庆贺我们春天的到来。
不知道什么时候，河岸上的草从土里长了出来，俯下身来。
看着边上的花，微笑着弯下腰，仿佛在向我们鞠躬。
柳树在清亮的河边装扮起来，梳理着它绿色的长辫子。
它真的看起来像一个“绿色女神”！我们去了外婆家后面的一个“小竹林”。
找到了，找到了！帅气的小竹子和小树像秀丽的杨柳，对着镜子般的小河，向杨柳炫耀！树随风摇摆，翩翩起舞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冬去春来，万物复苏，我和小伙伴们一起到田野中寻找春的足迹。
找到了，找到了！你瞧，柳树长出了绿叶，桃树开满了一朵朵刚刚从树枝中睡醒的粉红色的花。
春天，迈着轻盈的脚步走来了。
我们去公园里找。
找到了，找到了！地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂下争向开放，瞧，它们正在朝着我们笑着呢！燕子回来了，它们在天上一边飞一边欢快的叫着，仿佛在向我们祝贺春天的来到。
河岸边的草儿不知道是什么时候从土里钻出头来，探着身子东张西望。
再看一旁的花儿，笑盈盈的，还弯着腰，像是在给我们鞠躬。
柳树对着清澈的河水梳妆打扮，梳理自己绿色的、长长的辫子，看上去真像“绿色女神”呀！我们去我外婆家门后的一片“小竹林”找。
找到了，找到了！英俊潇洒的小竹子和小树像是对柳树比美似的，正对着镜子般的小河，向柳树炫耀哩！树木随风摇晃起来，跳起优美的舞蹈，它那“沙沙”的声音正犹如伴舞的歌曲，又宛如树木哼着的小调。
松树爷爷年纪老了，但仍旧挺着胸膛，叶子翠绿翠绿的。
这时，我学过的《春日》这首古诗涌上了心头：“胜日寻芳泗水滨，天边光景一时新。
等亲识得东风面，万紫千红总是春。
”其实，春天就在我们身边。
不信？你瞧！太阳公公用它温暧轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，这时，金色的光辉便铺满大地??????让我们一起来欣赏这满园生机勃勃的春色吧！。