民办高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
民办高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制成效评估
马克思主义072民办高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制成效评估邹曙南（海南职业技术学院 海南海口 570216）摘 要：民办高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制，采用“三位一体、五方联动”有助于社会主义核心价值观的培育和践行。
该文从评估机制创新的角度，探讨“三位一体、五方联动”民办高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制成效评估内容。
关键词：民办高职；社会主义；核心价值观；长效机制;成效评估基金项目：本文系全国教育科学“十二五”规划2015年度单位资助教育部规划课题“民办高职院校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”的研究成果，编号：FEB150432。
作者简介：邹曙南（1970-）女，海南职业技术学院通识教育学院院长，副教授，研究方向：职业教育、思想政治教育。
倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观（以下简称核心价值观），是根据社会主义制度下社会群体的共同愿景设定的，是社会群体共同信赖并努力践行的理念。
核心价值观的深入人心，依赖于每一个社会群体和个人对核心价值观的培育和践行，其中包括民办高职院校。
民办高职院校培育大学生践行核心价值观，可以用研究一般教育现象和教育规律的教育学理论来指导。
根据教育学理论的阐述，一个完全的教育过程一般包括准备、实施和总结三个阶段。
迁移到民办高职院校核心价值观培育和践行这个教育过程来看，准备阶段至少由明确教育对象、选择教育内容、确定教育目标和制订长效机制等构成，教育对象是民办高职院校各种类型的大学生，教育内容是与核心价值观相关的内容，培育大学生提高核心价值观践行能力，属于教育目标，制订“三位一体、五方联动” 民办高职院校培育和践行核心价值观的长效机制，努力保障教育目标能落到实处；实施阶段是用“三位一体、五方联动” 民办高职院校培育和践行核心价值观的长效机制，加强大学生对核心价值观教育内容的消化、接受和掌握，并提高践行效果；总结阶段是对“三位一体、五方联动” 民办高职院校培育和践行核心价值观的长效机制成效进行评估，根据评估结果修改完善核心价值观长效机制，再用于指导实施阶段。
培育和践行社会主义核心价值观的机制研究
培育和践行社会主义核心价值观的机制研究作者：汪燕来源：《速读·下旬》2017年第08期摘要：党的十八大报告将践行和培育社会主义核心价值观的重要内容进一步理论化，指出践行和培育社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的必要内核。
这就要求我们理解社会主义核心价值观的科学内涵，切实探究培育与践行社会主义核心价值观的有效机制。
促进社会主义核心价值观不断深入人心，融入社会，以期推动中国特色社会主义的大发展、大繁荣。
关键词：社会主义核心价值观；培育；践行；机制研究一、社会主义核心价值观的科学内涵（一）国家层面：倡导“富强、民主、文明、和谐”基于国家层面，培养社会主义核心价值观，必须倡导民主，文明，和谐，繁荣。
富强是社会主义经济的核心价值观，即国家富强，人民富裕，意味着经济发展的首要目标提高生产力，增强综合国力，实现共同富裕。
民主是人类社会文明进步的必然追求，也是社会主义政治文明的核心价值的集中体现。
文明是人类改造世界的物质和精神成果的总和，是人类文化的发展和进步的积极成果。
和谐是社会主义的本质属性，是中国共产党不懈追求的价值目标。
（二）社会层面：倡导“自由、平等、公正、法治”基于社会的角度，社会主义核心价值观的培养必须倡导自由、平等、公正、法治。
人的自由全面发展是马克思主义的最高命题，是社会主义的终极价值和基本方向。
平等是保证所有公民在法律面前一律平等，尊重和保障人权，依法保障公民的自由和权利，以确保平等参与，平等发展，社会各方面利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其它社会矛盾得到正确处理，发展的成果惠及全体人民。
公正是社会生产力发展的不竭动力，是中国社会主义制度的首要价值。
法治不仅是治国方式，也是人生的一种精神理念和生活方式。
（三）公民层面：倡导“爱国、敬业、诚信、友善”从个人的层面来看，社会主义核心价值观的培养，必须提倡爱国、敬业、诚信、友善。
爱国主义是对祖国和民族的忠诚，和报效祖国的思想和行为的有机统一。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
文/王丽丹培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究摘要 大学生是推动中华民族复兴的主力，在对他们进行相应的教育时，培育以及践行社会主义核心价值观对他们的思想起到一定的共识作用，能促进合格人才的培养。
对此，在实践中，高校需要结合自身发展需求，构建社会主义核心价值观长效践行机制，满足社会对高素质人才的需求。
关键词 培育;践行;社会主义核心价值观;长效机制随着社会改革的深入，大学生在高校学习的过程中会遇到多样化和复杂化的问题，对高校教育提出了更高的要求。
社会主义核心价值观从各个层面对高校大学生发展提出了指引，而高校作为高素质人才培养的重要场所，在实践中需要自觉地构建社会主义核心价值观践行机制，帮助学生能更加全面地看待自身责任、义务，为学生的良好发展奠定基础。
1 高校践行社会主义核心价值观长效机制的必然性高校是培养高素质人才的重要场所，其不仅要保证为各个领域培养出专业的人才，还需要确保培养出来的人才具有良好的素质。
将社会主义核心价值观融入到高校教育体系中，可以在无形中引导大学生树立良好的思想道德观念、精神风尚，能让大学生在任何时候都能记住、践行社会主义核心价值观，而社会主义核心价值观也可以变成大学生不断前行的精神支柱。
事实上，社会主义核心价值观从国家、社会、个体等多个层面对大学生的发展进行了指引，在今后的社会发展中，大学生起到中流砥柱的作用，因此，他们应该对社会主义核心价值观进行积极主动地学习，改变自身的思想道德观念，以此更加主动地学习知识，提高自身技能。
在互联网技术快速发展的今天，大学生接触到的思想道德观念也呈现多样化的特征，网络上有的信息积极向上，有助于大学生健康观念形成，但是也有的思想观念比较极端，甚至会存在一些反华思想，这对于大学生发展是很不利的。
因此，高校相关工作人员应该培育、践行社会主义核心价值观长效机制，这样便于让社会主义核心价值观有效地保障大学生的思想，促使大学生健康快速地成长。
除此之外，践行社会主义核心价值观能有效地改革高校教育事业，能保证立德树人教育思想全面渗透在高校教育领域中。
中共教育部党组关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见-国家规范性文件
中共教育部党组、共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）、团委，新疆生产建设兵团教育局、团委，教育部直属各高等学校党委，中国青年政治学院党委：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），深入持久、扎实细致地推进社会主义核心价值观培育践行工作长效化常态化科学化，现就在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设提出以下意见。
一、推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义、指导思想和主要原则1．充分认识培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义。
社会主义核心价值观是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。
近年来，各地各校和共青团组织将培育和践行社会主义核心价值观作为重要任务，从认知、践行、传播、引领等环节入手，开展了主题鲜明、形式多样的教育实践活动，取得了积极进展。
同时要看到，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，抓好青少年价值观教育养成的任务十分艰巨而紧迫。
将培育和践行社会主义核心价值观作为一项长期性系统性工作，不断创新方式方法、探索有效形式、形成长效机制，对于深化教育领域综合改革，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴中国梦具有十分重要的意义。
2．在学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，紧紧围绕立德树人根本任务，综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式，重点在“融入”上下功夫，把社会主义核心价值观纳入国民教育全过程，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制，使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制探讨
四 、 重视载体创新 ， 积极构建社会主义核心价值观教育 的创新机制
思想教育工作者运用正确的教育理念和科学的的教育方 式对学生行教育的互动过程是培育和践行社会主义核心价值 观的核心要素。核心价值观要成为学生的行为习惯和自觉追 求，必须创新教育载体，打造与时俱进的教育平台。 一是借助多种传统载体 ， 丰富教育形式 。 注重课堂教 学、理论宣讲、各类报刊、影像资料、讲坛、海报、理论培 训、报告会、主题活体、知识竞赛等传统载体，丰富教育内 容，以形象化、生动化、直观化的特征进行核心价值观理念 教育。 二是 《 中共中央国务院源于进一步加强和改进大学生 思想政治教育的意见》指出，“要全面加强校园网络建设，
是网络成为弘扬主旋律、开展思政交于的重要手段”。媒介 传播已经成为研究生表达个人情感和认知，展现个性的最主 要平台。核心价值观教育应与时俱进，丰富教育方式和教育 方法，通过建立主题红色网站、利用微博、QQ、飞信、微 信等手段，建立“网络校园”，加强宿舍文化建设，充分运 用现代科技媒体和手段，增强吸引力、感染力，拓宽教育内 涵，提高教育效果。积极发挥新媒体的作用，构建思想性、 知识性、趣味性、服务性于一体的主体思想网站[6]。推动社 会主义核心价值观教育 “ 进网络 ”、“ 进公寓 ”、“ 进社 团”，增强教育的说服力和亲和力。 三是充分利用各种载体，注重媒介素养的培养。积极发 挥广大党员干部、先进模范和优秀教师、优秀学生在教育中 的引领示范作用，通过各种表彰、宣讲、宣传等形式，提升 社会主义核心价值观教育的吸引力、感召力、实践性，强化 社会主义核心价值导向从思想和舆论层面营造良好的精神风
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、 理解、判断或抉择，是人认定事物、辩定是非的一种思维或 取向，体现出人、事、物一定的价值或作用[1]。社会主义核 心价值观是一个科学的认知和转化过程，是个体将科学思想 理论体系转化为日常生活的意识、观念和语言的动态认知与 内化过程。培育和践行社会主义核心价值观，理性认知是前 提，情感共鸣是关键，坚持多策并举，将理论学习与价值实 践有机结合，才能为高校社会主义核心价值观的长效开展奠 定坚实的机制保障。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究【摘要】本文通过研究社会主义核心价值观长效机制，探讨了核心价值观内涵、长效机制重要性、培育途径、践行策略以及建立措施。
在阐述了研究背景和研究意义。
在详细分析了社会主义核心价值观的内涵，以及建立长效机制的重要性。
深入探讨了培育核心价值观的途径和践行核心价值观的策略。
在结论部分对研究内容进行总结，并展望未来建立和完善长效机制的发展方向。
通过本文的研究，为培育和践行社会主义核心价值观提供了理论指导和实践参考。
【关键词】社会主义核心价值观、长效机制、培育、践行、研究、背景、意义、内涵、重要性、途径、策略、建立、完善、措施、结论、未来、展望1. 引言1.1 研究背景社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是对中国共产党领导人民进行伟大社会革命和建设事业所共同坚守的基本理念和核心价值取向。
随着我国经济社会的不断发展和变化，社会主义核心价值观的培育和践行面临着新的挑战和机遇。
研究背景：随着我国不断深化改革开放和现代化建设进程，社会主义核心价值观的传播和实践呈现出新的特点和趋势。
各种价值观念和文化观念的碰撞、传播和竞争，给社会主义核心价值观的传承和发展带来了挑战。
社会主义核心价值观在新时代的实践中也需要不断创新和完善，以适应社会发展的需要和人民群众的需求。
在这样的背景下，对于如何培育和践行社会主义核心价值观长效机制进行深入研究，不仅对于促进社会主义核心价值观的深入人心、凝聚社会共识具有重要意义，更是推动中国特色社会主义事业不断向前发展的内在需求。
准确把握研究背景，找准研究重点，不断拓展研究视野，深化研究成果，对于建设社会主义核心价值观的长效机制具有重要意义。
1.2 研究意义研究社会主义核心价值观长效机制的意义在于深入理解社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在现实生活中培育和践行这些价值观。
这不仅是对中国特色社会主义理论的深化和发展，更是对构建社会主义核心价值体系的重要探索。
青少年培育和践行社会主义核心价值观的路径方式研究——以民办高校为例
（ 一 ）文化 引领 ，发挥 思想政 治理论课教 学主渠道 作用 思想 政治理论 课是对 大学生 进行道德 教育 、理论 教育 、 信仰教 育 、价值观教育 以及人 生观教育的主要 阵地 ，是 大学 生 核心价值观认 同教育 的主要 途径 。对于 民办高校来说 ，充 分运用好 思想政治理论课这一 途径来 加强青少年 的核心价值 观教育 至关 重要 ，如果我们不去 主动运用它 ，各种不 良思想 观 念就会 占领青少 年的思想 ，给他们 成长带来 不利 的影响 。 因此 ，作 为民办高校 的教师来说 ，要 “ 适应 青少年身心特点 和成长规律 ，深化未成年人思想道德建设 和大学生思想政治 教育 ，构建 大中小学有 效衔接 的德育课 程体 系和教材体 系 ， 创新 中小学德 育课 和高校思想政治理论课 教育教学 ，推动社 会主义核心价值观进教材 、 进课 堂 、 进学生头脑 。 ”主动出击 ， 进行深刻讲解 和剖析 ，并 且在课堂上直 面学 生的问题 ，解疑
要】 党的十八 大提 出培育和践行社会 主义核心价值 观 ，高校作 为人 才培 养的重要 高地 ， 在 高校 中积极培 育和 践行
社会 主义核心价值观 中责任重 大，意义深远 ，而民办 高校作 为高校 的重要组成部分 ，积极培 育和践行社会 主义核心价值观 对
于促进 自身的发展也是 一个重要 的契机 ，民办高校 青 少年培 育和践行社 会主义核心价值 观要结合 自身特 点 ，坚持文化 引领 、
实践推 动 、氛 围 营造 、媒 介 创 新 。
【 关键词 】 民 办高校 ；社会主义核心价值观 ：路径
十八大报告 明确指 出要 “ 倡 导富强 、民主 、 文 明、和谐 ， 倡导 自由、平等 、公正 、法 治 ，倡 导爱 国、敬业 、诚信 、友 善 ，积极培 育和践行社 会 主义 核心价值 观 ” ，这为 建设社会 主义核心价值 观指 明了方向。 作 为一种新 的正确的价值导 向， 社会 主义 核心价值观是对我 国传统文 化精 神积淀 的凝练 ，也 是我们 日常行 为的遵循和依归 ，积极 培育和践行社会主义核 心价值观 ，是 每个 公民 的内在要求和责任 。我国民办高校 的 青少年 ，他们也是将来 建设社会主义 的重要力 量 ，同时 ，我 国民办高校也和高校一样承担着培养人才 、 服务社会 的任务 ， 加之 民办高校 的性 质 、办学条件 、管理模式与公 办高校存在 定 的差异 ，民办 高校 青少年在培育和践行社会 主义核心价 值观方面就显得更加艰 巨。 民办高校青少年社会主义核心价值观 的认 同存 在的
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究■崔 伟／南京晓庄学院摘 要：社会主义核心价值观教育是高校教育的重点内容，为了提高高校培育和践行社会主义核心价值观的成效，本文从重视制度建设、重视理论认知、重视实践教育和重视载体创新四个方面，探讨了构建高校社会主义核心价值观教育和践行的有效路径。
关键词：高校培养 社会主义核心价值观 践行机制社会主义核心价值观教育可以为大学生核心价值观体系提供理论支撑和总的遵循原则。
高校肩负“培养什么人，如何培养人”的历史使命，培育和践行社会主义核心价值观，责任重大，使命光荣。
作为一项牵涉面广、协同性强的系统工程，高校要从制度建设、理论认知、实践教育、载体创新等方面加以重视，着力构建长效机制。
一、重视制度建设，积极构建社会主义核心价值观教育的保障机制（１）加强党的领导和指挥。
体制构建从最高的层面来看，就需要加强党的领导和相关精神的传达。
因为中国共产党是社会主义核心价值观的伟大领航者和践行者，只有加强了党的领导，在社会大众和面前树立优秀的榜样，才能让践行者更有动力参与其中。
具体到高校层面就需要高校的党委领导部分加强自身的建设，当好领头羊的典范。
（２）完善高校社会主义核心价值观运行机制和保障机制。
大学生是思想政治重要的教育对象，高校需要不断完善它的运行机制和保障机制。
具体来说，就是需要健全校院两级的规章制度，细化分工，明确责任，做到规范化和制度化的社会主义核心价值观培训工作。
同时高校的领导部门需要进行有效的指挥和领导，保障整个培育和践行工作在一个良好的环境下开展。
二、重视理论认知，积极构建社会主义核心价值观教育的认同机制大学期间，大学生正处于思想价值观的萌芽期，社会主义核心价值观作为大学生必须学习和践行的价值观课程，高校需要落实好这方面的教育工作，让大学生能够认同社会主义核心价值观，并不断去学习它和积极地去实践它，这样才有助于高校不断完善它的认同度。
（１）建立稳定、综合素质高的思想政治教育队伍。
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究综述
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究综述高等院校是培养国家栋梁之才的摇篮，是大学生通向美好彼岸的桥梁。
在当今多元文化背景下，大学生的价值取向多元化已经成为不争的事实。
所以，在高校领域中，构建社会主义核心价值观长效机制是一项亟须完成的战略工作。
标签：大学生；社会主义核心价值观；长效机制本文研究的课题主要探析大学生社会主义核心价值观教育的研究现状，在分析研究存在的问题基础上，提出了相关的路径和建议，从而实现教育长效机制的构建。
笔者就此查阅了与本课题主题相关的文献材料，加以整理、筛选、提炼，为课题进一步的研究提供借鉴和参考。
一、研究现状1.社会主义核心价值观的内涵研究方面自社会主义核心价值体系这一科学命题提出以来，社会科学类的杂志及书籍、高等院校的人文社科版学报、国内外的各类学者对这一主题的研究日益增多。
社会主义核心价值观是引领当代中国社会不断进步的伟大旗帜，是每个社会成员必须共同坚守的思想基础。
培育和践行社会主义核心价值观是一项弘扬中国精神和集聚中国力量的全民工程、系统工程，在捍卫主流价值观念、意识形态、引领先进文化建设、推进中国特色社会主义事业方面具有十分重要的战略意义[1]。
我们通过研究可以发现，当前的学术界对社会主义核心价值观给予了高度关注，学者在研究社会主义核心价值观的内涵、定位、特点和构建社会主义核心价值观的必要性、重要性等方面取得了丰硕的成果，学术成果佳绩不断，为此后的学术研究奠定了实质性的理论基础，可有效推进社会主义核心价值观的建构。
2.高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制路径的研究高校作为培养和造就高素质人才的摇篮，必须加强对大学生社会主义核心价值观的宣传、引领和培育，让他们从内心上信仰，从行动上传播和践行社会主义核心价值观，使之成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
大学生社会主义核心价值观教育应该从文化自觉高度、社会主义核心价值观融入日常生活和构建长效机制三个角度进行研究，促进大学生社会主义核心价值观的自主建构，做到知行统一。
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制构建
我国当代大学生的人生观、价值观和世界观都需要社会主义核心价值观的积极引导，大学生自我的健康成长和对社会主义核心价值观的认知和践行，对我国社会持续发展乃至整个中华民族和国家的发展前景都有着深刻意义。
社会主义核心价值观的培育和践行对于高校来说，既是一份不可推卸的责任，又是一份光荣的使命。
高校在培养人才的过程中，要始终明确如何对人才进行培养，培养什么样的人才。
在践行社会主义核心价值观的教育过程当中，涉及的范围非常广，又需要高校各个部门进行协同工作，这就要求高校在培养人才过程当中，要坚持做到品德教育，切实地将社会主义核心价值观教育持续进行，避免阻挡落实具体行动的现象，更不能将培育和践行过程简单化。
而是要在高校工作过程当中的各个方面，融入社会主义核心价值观。
与此同时，要对工作效果进行持续的检查，这样才能做到高校社会主义核心价值观的长效机制构建。
一、高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制构建中存在的问题1.教学理论没有转化为学生的认知行为目前，社会主义核心价值观在高校理论研究方面可谓大受欢迎，其研究途径和方法非常丰富，大量的研究成果应运而生。
但在此过程当中仍然存在着不少问题，举例来说，在研究过程当中，大部分研究人员只是对其内涵进行研究，却忽视了研究其原理；只是片面地去研究理论，没有结合现实生活；对社会主义核心价值观分别研究的情况非常多，但是针对某一部分进行细化研究的少之又少。
因此，在高校培养人才的教学过程当中，这些被研究出来的理论甚至无法进行高效的应用，对课程体系的构建没有丝毫帮助[1]。
再加之部分高校教学方法传统，教材更新速度较慢，与社会主义核心价值观有关的教学理论，还没有被学生转化为在生活当中的认知行为。
与此同时，高校的课程评价只是以学生的考试成绩来评价学生的优劣，并没有从学生的综合素质进行考量。
高效的教学体系不够完善，也就造成了社会主义核心价值观教育过程当中，无法用教学理论去指导学生的日常实际生活。
优化民办高校院系党组织引领大学生培育和践行社会主义核心价值观
新㊀知㊀探㊀微㊀㊀㊀优化民办高校院系党组织引领大学生培育和践行社会主义核心价值观途径探究王㊀飞(江西应用科技学院㊀江西㊀南昌㊀３３０１００)课题名称:江西省高校党建课题 民办高校院系党组织引领大学生培育和践行社会主义价值观研究课题编号:１８D J Q N ００９ʌ摘要ɔ㊀作为当代社会和民族精神的内核,社会主义核心价值观的作用是不容小觑的,而作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,高校党建的作用同样重要.由于高校党建具有特殊性,因此必须要以社会主义核心价值观为主题,通过工作创新和品牌建设促进各项事业的健康发展.本文通过阐述社会主义核心价值观的重要性,制定以社会主义核心价值观引领民办高校党建工作的目标探索工作途径.ʌ关键词ɔ㊀民办高校;党组织;社会主义核心价值观;优化;引领㊀㊀ʌ中图分类号ɔG ２５８．６㊀㊀㊀ʌ文献标识码ɔA ㊀㊀㊀ʌ文章编号ɔ１００３－９６１９(２０１９)１５－０１８７－０２㊀㊀引言社会主义核心价值观的基本理念和基本内容在党的十八大三中全会中进行了详细的解释,国家㊁社会和居民都要积极地践行社会主义核心价值观,为了促进我国又好又快的稳定发展.因此我国高校党组织工作的建设方向也有了明确,就是要作为高等教育中的重要力量,以其为契机引领和培养大学生社会主义核心价值观,促进党组织建设的进一步发展[１].一㊁践行社会主义核心价值观的必要性(一)社会主义核心价值观对于民办高校意识形态领域的重要性.作为社会主义意识形态的本质体现,社会主义核心价值观是马克思主义中国化现代化发展的成果.虽然,由于民办高校不如公办高校得到政府的扶持政策的支持来的多,但是建国以来我国的民办高校作为复合型㊁应用型人才建设基地同样也得到了很大的发展.随着我国社会的发展,多元化的进程,我国民办高校的作用越来越得到体现.作为社会主义国家,我国民办高校也要秉承着社会主义国家的目标和思想,坚持走中国特色社会主义道路,贯彻落实党的方针,根据社会主义核心价值观培养当今大学生的核心素养.并且高校意识形态领域的指导工作对社会主义核心价值观有相应要求.民办高校在进行党组织工作时,要以核心价值观为引领,实现人的自由,促进大学生全面发展.只有这样,在面对日益复杂的政治局面时,高校党组织才能屹立不倒,进而找到前进的道路[２].(二)培养社会主义核心价值观能够提升民办高校党组织的凝聚力.作为人才的培育基地,民办高校不仅担当着培养未来接班人的重任,还是传承先进文化的基地.但是由于民办高校生来起点较低,社会对于起到信任程度不够,直接导致了民办高校师生都有很大的思想压力.这时党组织为了年纪师生,就可以根据.社会主义核心价值观为引领促进师生团结合作凝聚起来,共同抵御外来的入侵.并且以党组织为载体促进社会主义核心价值观的培养,能够推动党建工作内容多样化,充分激发民办高校师生的热情,融入学校,热爱学校,提升凝聚力,进一步推进党建工作的进程[３].二㊁培养社会主义核心价值观的最终目的(一)培养更全面的大学生.随着社会多元化进程的推进,现在对于人才的要求越来越全面,不但需要单方面的能力优秀,而且需要整体全面发展.这及要求民办高校应当以社会主义核心价值观为引领,促进高校学生的全面发展.通过开展党建工作促进社会主义核心价值观的培养进一步实现知识丰富㊁能力齐全㊁人格健全大学生的培养.随着思想的不断开放,中外文化的交流碰撞,当代大学生的思想压力较大,如果党组织不能进行合理的引领,就会使得大学生迷失了方向.这都要求当代民办高校党组织要进一步促进大学生社会主义核心价值观的培养,提升大学生的思想觉悟和价值观教育,深入贯彻落实民族精神和党的方针.通过各种手段优化和培育大学生的社会主义核心价值观,能够使得其对当今社会有一个更全面的了解,从而培养出更全面的高素质人才[４].(二)丰富党组织的功能.全面发展不单是指大学生,党组织同样也要全面发展丰富功能.因此,为了促进党组织对高校的领导作用,加强和改进党建工作需要把握意识形态,促进工作领导权的掌握,办好中国特色社会主义大学.党组织发展建设能够促进高校党建工作的有效开展.并且高校党组织在建设过程中要促进功能建设,学习更多的功能,形成战斗力强,辐射性广的党组织.在不断完善功能性的过程中真正成为培育社会主义核心价值观的有力促进者,更好地促进高校思想工作的开展.三㊁民办高校院系党组织引领大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径(一)完善外部机制,提供工作保障.作为推进高校党建工作的前提和基础,建立健全高校规章制度是十分重要的,长期以来在我国民办高校都是实行党委领导下的校长负责制这一中国特色社会主义大学基本政治制度,但是这一制度在当今社会逐渐展现出不足和缺陷.为了坚持社会主义办学方向,培养更优秀的高素质人才,一定要完善外部机制,为党建工作提供体制保障.因此在新时期高校党建工作要坚持根本制度,促进高校基层组织的完善,同时重视党员素质的培养,构建外部机制.为了培养和引领社会主义核心价值观,应当积极做好思想工作,促进高校实生自觉遵守.和加强道德约束,对自己的思想和行为进行一定的制约,更好地促进高校党建工作的发展[５].(二)党员主题教育要以社会主义核心价值观为主题.作为党建问题的核心,党员思想工作主题教育是进行社会主义核心价值观培养的根本.进行党组织建设的全面推进,就必须发挥基层党组织和共产党员的先锋代表作用.因此,为了促进先锋带头作用的发展,民办高校必须要进一步加强党建工作的思想宣传,促进师生思想工作的进步,严格落实党的方针.(三)建立意识形态工作责任制,强化社会主义核心价值观教育责任.高校党组织要牢牢把握住意识形态工作的领导权㊁主导权和主动权,层层压实意识形态工作责任制,强化社会主义核心价值观教育责任.高校党委要高度重视,担负起领导责任,构建起党委统一领导㊁党政齐抓共管㊁宣传部门组织协调㊁其他部门分工负责的工作责任网络,充分发挥课程㊁科研㊁实践㊁文化㊁网络㊁心理㊁管理㊁服务㊁资助㊁组织等方面工作的育人功能,全体教育工作者做到守土有责㊁守土负责㊁守土尽责,把培育和践行社会主义核心价值观摆在重要位置,不断弘扬正能量,旗帜鲜明反对错误观点,确保意识形态安全和政治安全.(四)思想政治理论课要讲深讲透讲好社会主义核心观理论.理论阐释越透彻,学习者的认识越深刻,运用也越自觉. 培育和践行社会主义核心价值观 是贯穿高校思想政治理论课 思想道德修养与法律基础 课的一条主线.思想政治理论课教学要全面落实以学习者为中心的教学理念,把 培育和践行社会主义核心价值观 贯穿教育教学全过程,教育㊁引导青年大学生自觉践行社会主义核心价值观.思想政治理论课老师要深入挖掘教材,将统一的教材体系转化为生动的教学体系,变说教灌输为互动交流,引导学生积极主动参与理论学习,透彻掌握社会主义核心价值观理论,引导大学生辩证看待多元社会思潮,能有理有据评价批判错误思潮,为认同㊁践行社会主义核心价值观打下坚实深刻的认知基础.(五)开展丰富多彩的社会实践活动,构建和谐校园文化.价值观的教与学不同于知识技能的教与学,大学生社会主义核心价值㊀㊀㊀新㊀知㊀探㊀微新的就业压力下大学生就业心理研究赵明明(沈阳工程学院㊀辽宁㊀沈阳㊀１１０１３６)ʌ摘要ɔ㊀高校扩招增加了毕业生的数量,而部分专业的就业市场已饱和,大学生的就业压力与日俱增.基于此,本文将新的就业压力下大学生就业心理为研究对象,首先阐述大学生就业心理现状,然后从高校㊁社会和大学生三个角度入手,给出疏导就业心理的相关建议,为大学生顺利就业提供帮助.ʌ关键词ɔ㊀就业压力;大学生;就业心理㊀㊀ʌ中图分类号ɔF ２４１．４㊀㊀㊀ʌ文献标识码ɔA ㊀㊀㊀ʌ文章编号ɔ１００３－９６１９(２０１９)１５－０１８８－０１㊀㊀前言:统计机构指出,２０１９年应届毕业生数量达８３０万,与２０１８年相比,人数增加近２０万,就业人数和就业岗位需求量间的矛盾越来越显著.新时期背景下,大学生就业择业考虑的要素不仅局限于薪资待遇与就业方向,还拓展到工作氛围㊁公司与家的距离㊁发展前景等多项要素,就业难问题越来越突出.一㊁新的就业压力下大学生就业心理分析高校毕业生数量的增多,与就业岗位需求量减少间的矛盾;大学生就业期望与岗位实际的差异,是引发大学生就业压力的两项关键要素.在新的就业压力下,大学生表现出烦躁焦虑㊁恐惧矛盾等心理问题.就烦躁焦虑心理而言,竞争激烈的就业市场提高了就业难度,部分大学生难以在市场中选择适合自己的岗位,同时面临就业压力㊁学业压力与家庭压力,心理承受力较差的学生,易产生烦躁情绪,在看到同学接收到心仪的o f f e r 后,加剧了学生的烦躁心理,转变为焦虑;就恐惧矛盾心理而言,部分大学生在进入大学生后,沉迷网络游戏和休闲娱乐,秉持不挂科的学习理念,导致自身的核心竞争力薄弱,并不具备岗位要求的知识与能力,从而对就业产生恐惧心理,害怕自己 选不上 .就此,在择业中,部分大学生既想实现自身的价值,又想获得较高的薪资待遇,表现出矛盾心理.二㊁疏导大学生就业心理的相关建议在新的就业压力下,大学生就业心理问题出现的原因涉及高校㊁社会与学生三项要素.高校就业指导教育的缺乏,社会就业政策与市场的不完善,学生对自我能力提升㊁情绪疏导方面的忽视,均会导致不良就业心理的出现.(一)做好就业指导与心理辅导.针对大学生就业心理问题,高校需积极开展就业指导与职业规划教育,引导大学生正确看待就业问题,并对毕业生进行心理辅导,缓解大学生的不良心理情绪,使其树立正确的就业择业理念.在就业指导与职业规划教育方面,高校需开通职业生涯规划课程㊁创新创业教育课程,前者可使学生明确自身的定位,制定合理的就业目标,规划适合自己的职业生涯,避免学生在就业时出现迷茫或焦虑等情绪;后者可培养学生的创新思维,拓展学生的就业方向,缓解学生就业压力.在心理辅导方面,高校需充分发挥辅导员的作用,实时掌握学生的就业心理状态,采取针对性辅导措施,保障大学生身心健康.例如,某高校专门设立心理就业辅导员,负责毕业生就业心理辅导工作,通过微信公众号推送最新就业信息与心理健康文章,并组织学生填写兴趣㊁人格㊁职业能力倾向等测试量表,使学生明确自身的优缺点,在就业择业时有的放矢.(二)营造良好就业与创业环境.针对大学生逐年上升的就业压力,社会各界需共同努力,营造良好的就业与创业环境.就此,相关行业需遵循«十三五促进就业规划»的内容,提高对高校毕业生就业的重视,拓宽大学生的就业渠道,尤其是现代服务业㊁新兴产业等智力密集型产业,需加强岗位开发,为高校毕业生提供高质量就业岗位.同时,各地区基层政府部门可开发基层公共管理岗位,并推出相关扶持政策,如学费代偿㊁税费减免等,鼓励更多大学生到中西部地区㊁城乡基层等区域就业.例如,某高校与当地政府部门合作,共同开展大学生村官培养计划㊁三支一扶计划㊁农村教师特岗计划等,引导大学生向基层转移,既解决大学生的就业问题,又为基层发展提供人才支持.以大学生村官培养计划为例,聘用期限为两到三年,在学生任职期满后,由基层政府部门择优选拔,由大学生村官转变为基层领导干部或公务员,对于表现出自主创业或择业意愿的大学生村官,提供政策扶持,为大学生的毕业发展营造良好宏观环境.(三)树立良好就业心态.针对全新的就业压力与就业形势,大学生需树立良好的就业心态,客观看待竞争激烈的就业市场,明确自身的职业发展规划,发展自身的综合素养,强化核心竞争力,为实现就业目标奠定基础.细化来说,大学生需积极参与高校开展的职业生涯规划教育㊁就业指导课程及创新创业教育,了解就业市场的发展趋势与最新就业政策,通过测试量表深入了解自我,明确自身的优缺点,分析兴趣爱好㊁知识素养㊁实践能力与行业就业岗位的契合度,更为理性地就业择业.同时,对于意识到自身存在烦躁或焦虑等就业心理的大学生,可向辅导员㊁教师㊁朋友或家长寻求帮助,或通过合理情绪疗法㊁自我静思法㊁松弛练习法等自我调适方法,缓解不良心理情绪,实现大学生到职场新人的有效角色转变.结论:综上所述,新的就业压力下,大学生表现出烦躁㊁焦虑㊁恐惧及矛盾等就业心理问题.通过本文的分析,高校需做好就业指导与心理辅导工作,社会需营造良好就业与创业环境,大学生需树立良好就业心态,强化自身综合素养,妥善解决就业问题,实现大学生的身心健康发展.参考文献[１]㊀基于价值取向的大学生就业心理压力问题及调适[J ]．王雪飞．赤峰学院学报(自然科学版)．２０１７(０１)[２]㊀基于价值取向的大学生就业心理压力问题及调适[J ]．张美荣．黑河学院学报．２０１７(０５)[３]㊀大学生就业心理压力形成因素分析及缓解对策研究[J ]．毛雨,王尚敏．人力资源管理．２０１４(０６)观培育要依托和谐校园文化,形成思政课程与 课程思政 相向而行,课堂教学与课外实践联合发力的培育路径.高校要注重对大学生的实践教育环节,提高课程教学的实效性,注重将社会主义核心价值观的理论知识和实践活动结合起来开展教学,使大学生在活动中切身体会价值观的引领,努力做到知行合一.要引导大学生走出校门服务社会,通过参加大学生下乡志愿服务㊁参加社区活动等社会实践,扩大与社会的接触面,了解社会㊁服务社会,增强大学生的社会责任感.(六)健全社会主义核心价值观考核评价机制,推动教育效果落实.对大学生社会主义核心价值观教育效果的评价,要从理论和实践两方面进行考察.一是理论上,考核对社会主义核心价值观是否透彻掌握,对多元社会思潮能否辩证看待,能否有理有据评价批判错误思潮;二是实践上,要推进大学生社会主义核心价值观教育生活化㊁考核生活化,采用家长评价㊁同学互评㊁师生互评等方式考核学生在日常学习生活㊁社会实践活动中的表现情况,将对社会主义核心价值观的理性认识延伸到日常践行.四㊁结束语总的来说,如果在民办高校建设过程中,党建工作缺少社会主义核心价值观为引领和支撑,就会对党组织工作的开展产生巨大的阻碍.因此,民办高校为了引领大学生培养社会主义核心价值观,要坚持党的领导方针,落实思想工作,深化探究完善党建工作的方法,促进大学生培养社会主义核心价值观.参考文献[１]㊀宋海霞．民办高校基层党组织工作模式创新探讨 以福州某民办高校为例[J ]．天津教育(下半月),２０１８,(２):１５７－１５８．[２]㊀压紧压实责任夯实基层基础努力书写新时代民办高校党建工作奋进之笔[J ]．吉林教育,２０１８,０００(００７):P ．１２－１２．[３]㊀毛莉君,马悦．民办高校基层党组织特色党建创新与实践研究[J ]．法制博览,２０１９,(２６):４８－４９．[４]㊀陈育勤．以提升组织力为重点加强民办高校基层党组织建设研究[J ]．科教导刊,２０１９,(３０):９５－９６．[５]㊀陈书琳．民办高校基层党组织建设现状及发展探究[J ]．各界,２０１９,(１６):１１２．。
民办应用型本科高校培育和践行社会主义核心价值观存在的问题研究
民办应用型本科高校培育和践行社会主义核心价值观存在的问题研究[摘要]：随着社会改革深入发展，深受思想多元价值观的影响，民办应用型本科高校学生价值观出现较大的差异性。
民办应用型本科高校已然成为立德树人的重要力量，也是培育和践行社会主义核心价值观的重点。
近年来,教育主管部门和高校党建主管部门强调要稳步推进民办应用型本科高校社会主义核心价值观的培育与践行，虽然取得了一定的成绩，但是还存在一些难度。
本文首先分析民办应用型本科高校培育和践行社会主义核心价值观的重要性，然后重点分析民办应用型本科高校培育与践行社会主义价值观存在的问题及其原因。
关键词：民办应用型本科高校; 社会主义核心价值观; 存在问题民办应用型本科高校是近年来，针对我国经济社会发展，要求更多技术技能人才而调整高等教育的一种发展模式，它主要是通过社会力量集资办学。
民办应用型本科高校大学生也是我国大学生群体的重要组成部分。
和其它公办普通本科高校一样，培育和践行社会主义核心价值观，已经成为我国高校面临的一项重要任务。
民办应用型本科高校应当以“立德树人”为主题，以“培育”和“践行”为着力点，认清当代大学生价值观存在的现实问题，分析其问题存在的原因，更加积极地让社会主义核心价值观走入民办应用型本科高校校园，使得大学能成为社会的“精神家园”。
一、民办应用型本科高校培育和践行社会主义核心价值观的重要性民办应用型本科高校也是对高素质的大学生进行国民教育的重要阵地，是主流意识形态的前沿阵地，最容易受到多元化思潮的冲击和挑战。
伴随着不断发展的市场经济，日趋激烈的人才竞争，怎么样让这些大学生在激烈的竞争中脱颖而出，目前，已成为应用型本科高校培养人才的重要任务。
应用型本科高校培育和践行社会主义核心价值观是应对思想意识形态领域的斗争，增强民族凝聚力的需要，同时是应用本科高校人才培养目标的需要，而且也是高校思想政治教育的本质要求。
（一）应对思想意识形态领域的斗争，增强民族凝聚力的需要意识形态是政治方面的思想感情、态度，亦即整治行动动力和理由的信条。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究【摘要】本文旨在探讨培育和践行社会主义核心价值观长效机制的研究，通过引言部分介绍研究背景和研究意义。
在正文中，首先从理论基础出发，分析社会主义核心价值观的内涵和重要性；通过现状分析，揭示当前社会主义核心价值观在实践中存在的问题和不足；然后，深入探讨问题产生的原因以及解决的路径；接着，探讨建立长效机制的具体方法和策略；提出实践路径，指导具体的实施步骤。
结论部分对研究过程进行总结评价，并展望未来的发展方向。
通过本文的研究，可以为提升全社会核心价值观的认同度和贯彻实践提供重要参考依据。
【关键词】社会主义核心价值观、长效机制、培育、践行、研究、理论、现状、问题、机制构建、实践路径、总结、评价、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景本文旨在探讨培育和践行社会主义核心价值观长效机制的研究问题。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神灵魂，是全体中国人民共同的精神家园。
随着时代的发展和社会的变迁，如何在不断变化的社会环境中坚持和践行社会主义核心价值观，成为一个亟待解决的问题。
研究培育和践行社会主义核心价值观长效机制，对于巩固和发展中国特色社会主义具有重要意义。
在当今世界充满着复杂性和多样性的背景下，我们必须认识到，传统的传统道德观念可能面临着严峻的挑战。
如何在这种情况下培育和践行社会主义核心价值观，需要我们深入思考和探索。
本文将从理论基础、现状分析、问题探讨、机制构建和实践路径等方面展开研究，通过系统性的分析和总结，提出可行的建议和措施，以推动社会主义核心价值观的培育和践行，为建设社会主义现代化国家贡献力量。
1.2 研究意义社会主义核心价值观是指导全社会思想道德建设和文化建设的基本原则和内在要求，是中国特色社会主义的价值取向和价值追求。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制具有重要的理论和现实意义。
对于促进社会主义核心价值观在全社会落地生根具有重要意义。
通过建立长效机制，可以加强社会主义核心价值观的宣传教育，提高全社会对社会主义核心价值观的认同和接受程度，推动这些价值观在社会各个领域的贯彻落实。
高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设研究
驪思政敉育Ideological and Political Education 高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设研究崔伟(南京晓庄学院江苏•南京211171)摘要社会主义核心价值观与中国特色社会主义伟大事北相辅相成且密切相关。
当前，高校培育和践行社会主义核 心价值观存在的教育功利主义、偏重职业价值观教育、过度强调学以致用等诸多问题影响了高校学生社会主义核心价 值观的教育。
为此，本文以高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意义、现存问题入手，并基于当前环境 下的高校社会主义核心价值观的培育、践行及其长效机制的建设进行了分析。
关键词高校社会主义核心价值观培育和践行长效机制中图分类号:G41 文献标识码:A D O I: 10.16400/j .c n k i.k jd k z.2020.09.046 Research on the Construction of Long-term Mechanism of Cultivating and Practicing Socialist Core Values in Colleges and UniversitiesCUI Wei(Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing, Jiangsu 211171)Abstract T h e c o r e v a lu e s o f s o c ia lis m an d th e g rea t c a u se o f s o c ia lis m w ith C h in e se c h a r a c te r istic s c o m p le m e n t e a c h o th er an d are c lo s e ly rela ted. A t p resen t, there are m a n y p ro b lem s in th e c u ltiv a tio n an d p ra ctice o f s o c ia lis t c o r e v a lu e s in C o lle g e s an d u n iv e r sitie s, su c h a s ed u c a tio n a l u tilita ria n ism, e m p h a sis o n p r o fe ss io n a l v a lu e s e d u c a tio n, an d e x c e s s iv e e m p h a s is on lea rn in g fo r a p p lic a tio n, w h ic h a ffe c t th e ed u ca tio n o f s o c ia lis t c o r e v a lu e s o f c o lle g e stu d en ts. T h e r e fo r e, th is p a p er starts w ith th e s ig n ific a n c e a n d e x is tin g p r o b le m s o f lo n g-term m e c h a n ism co n str u c tio n o f c u ltiv a tin g an d p r a c tic in g so c ia lis t c o r e v a lu e s in c o lle g e s an d u n iv e r sitie s, a n d a n a ly z e s the c u ltiv a tio n, p r a ctice a n d lo n g-term m e c h a n ism c o n str u c tio n o f s o c ia lis t c o r e v alu e s in c o lle g e s a n d u n iv e r sitie s u n d er th e current en v iro n m en t.Keywords c o lle g e s a n d u n iv e r sitie s; so c ia lis t c o re v a lu e s; c u ltiv a tio n an d p ractice; lo n g-te r m m e c h a n ism迄今为止，中华民族己在中国这片土地上繁衍生息了五千 多年，在悠悠历史长河中，各民族间不断融合、相互学习，不断 发展、相互帮助，共同创造出了光辉灿烂的中华文化。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究社会主义核心价值观是我国、我党长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念，也是符合个人发展的?过实际检验的系统价值观。
其对正处于价值观树立阶段中的青少年有着全面的指导意义，必须将其融入高等教育全过程，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其身心健康发展，只有这样，中国特色社会主义事业才会后继有人，我们的民族和国家才会有蓬勃发展的生机与活力。
也只有这样，社会主义核心价值观在未来全民族的建设中才能有坚实的基础，才能在社会思潮的引领中发挥强大作用。
本文将重点分析目前大学生群体对社会主义核心价值观的接收程度和践行程度，并对照现有问题进行分析，尝试建立一套行之有效的在高等教育中培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。
一、大学生群体对社会主义核心价值观的践行现状（一）缺乏认知，不知其意社会主义核心价值观是当下主流媒体和校园文化重点倡导的内容，然而众多大学生的普遍认知现状是只知其名，不知其意，对社会主义核心价值体系的整体内容及各具体内容的深层含义缺乏理性认知，没有意识到社会主义核心价值观对个人发展的指导作用，以及对社会、民族的和谐发展所起到的精神文化作用，导致社会主义核心价值观的倡导成了口头标语，而没有使大学生产生情感共鸣，也就不能发挥其深刻的引领作用。
（二）思想意志不坚当前，互联网的高度发达使信息愈加纷杂混乱，韩流文化、西方文化正在以各种形式进行紧密渗透，对价值观建设还不完全的大学生来说，各种价值观的交叉影响很容易造成其思想上的混乱，导致盲目崇拜西方文化、推崇资本主义的现象发生，这在某种程度上扰乱了其对社会主义核心价值观的认同和践行。
（三）缺乏践行，知行脱节目前，社会主义核心价值观的培育偏重理论，缺乏实际指导，大多数学生在了解社会主义核心价值观的具体内容后没有展开实践，不能将认知转化为自觉的践行，这又反过来限制了他们对社会主义核心价值观的进一步理解。
浅析民族院校培育与践行社会主义核心价值观
浅析民族院校培育与践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观是社会主义核心体系的内核，能在当今社会急速发展的大潮中为人们引领正确方向，树立正确观念是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂。
自大连民族学院国际商学院成立以来，我院为加强大学生思想道德素质修养，始终严格贯彻落实社会主义核心价值观，在学校和学院领导的支持鼓励以及全院师生的高度配合下，国际商学院积极开展一系列丰富多彩的文化活动，努力为学生的全面发展提供更好的平台，帮助各民族学生树立正确的价值取向，培养高素质、有活力、讲团结的新一代民院人。
“千帆侧畔，梦扬国商”主题活动是国际商学院针对新生首次开展的迎新系列活动。
举办此次活动的目的是将以往传统的迎新各项安排，组织成系列活动。
这样不仅规范了新生报到的后续工作，同时通过各类活动，加快新生的适应速度，增强集体凝聚力，加深新生对学校和学院的理解，更早地树立学生的集体荣誉感。
一、项目主题“千帆侧畔，梦扬国商”主题活动是学院以文化宣传、交流为主要内容，以文化展示、文艺表演等方式为载体，结合多民族的实际情况围绕社会主义核心价值观这一主题开展的一系列活动。
具体活动有：“炫酷国商夜”――新生班级风采大赛，“金石杯十佳礼仪”――文明礼仪大赛，“寝室文化节”――优秀寝室评比与展示，“民族风情展”――各民族风情展示等活动。
具体实施思路是，采取根据实际情况按专业或班级分配活动任务与学生自发参与活动相结合的方式，由辅导员老师和学生会对上报的节目进行编排、筛选，根据各个活动内容要求，邀请嘉宾和评委参加活动的评比，最终选出优秀集体与个人，进行表彰。
二.实施方法与过程“千帆侧畔，梦扬国商”主题活动以炫酷国商夜拉开帷幕，为促精神文明建设，弘扬社会主义核心价值观，因此在具体实施方法与过程中，以介绍活动为主，具体如下：1、炫酷国商夜炫酷国商夜新生班级风采大赛面向全体大一新生，旨在帮助大一新生更好地融入大学生活，增强集体意识，体现个人价值，丰富精神文化世界。
新常态下浙江民办高职院校践行社会主义核心价值观的策略研究
新常态下浙江民办高职院校践行社会主义核心价值观的策略研究新时代背景下，社会主义核心价值观成为当代中国高校教育的重要内容，作为教育培养人才的一部分，民办高职院校更应该积极践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
浙江省作为改革开放的前沿地区之一，拥有众多的民办高职院校，如何在新常态下更好地践行社会主义核心价值观，成为了当前民办高职院校需要重点研究的问题之一。
一、当前新常态下浙江民办高职院校面临的情况1. 人才需求日益增长随着信息化和科技发展的不断深入，社会对各类专业人才的需求量也在不断增加。
特别是在新兴领域和新兴行业，对高素质的专业人才的需求更是迫切。
这就使得民办高职院校在培养学生时需要更加注重社会主义核心价值观的引导，培养出合格的社会主义建设者和接班人。
2. 教育理念的转变随着社会的发展，教育的理念也在不断变革。
传统的灌输式教育已经不能适应时代的要求，学校需要更多地注重学生的素质培养和核心价值观的引导，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 社会主义核心价值观的宣传随着各种新媒体的兴起，社会主义核心价值观的宣传也更加多样化和便捷化，学校应该充分利用各种资源，将社会主义核心价值观深入人心，使每一位学生都能够深刻理解和践行。
1. 加强师资队伍建设师资队伍是民办高职院校的核心力量，他们直接面对学生，直接承担教育任务。
学校应该加强对教师的社会主义核心价值观教育培训，使他们能够在教学中主动引导学生践行社会主义核心价值观，同时在教学内容中融入社会主义核心价值观，使学生在学习中自然而然地接受和践行。
2. 创新课程体系作为教育培养人才的机构，课程体系是民办高职院校的灵魂和核心。
学校可以在课程设置上更多地融入社会主义核心价值观教育内容，让学生在每一门课程中都能够接受和领会社会主义核心价值观，并将其内化为自己的思想观念。
3. 提倡社会实践活动学校应该鼓励学生积极参与各种社会实践活动，参与到社会主义核心价值观教育实践中，通过亲身实践了解和感悟社会主义核心价值观，使其真正成为学生生活的一部分。
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安 排 学 校 的 行 政 管 理 人 员 、辅 导 员 等 加 入 高 校 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的人
思 想 政治 理论 课授 课 教师 队伍 ，缺 乏真 正 才 基 础
扬 核 心 价 值 观 ，有 效 整 合 社 会 意 识 ，是 社 但 面 对 “什 么 是 中 国 特 色 社 会 主 义 ， 如 何 会 系 统 得 以 正 常 运 转 、 社 会 秩 序 得 以 有 效 坚 持 中 国特 色 社 会 主 义 ” “能 否 实 现 社 会 主
维 护 的 重 要 途 径 ， 也 是 国家 治 理 体 系 和 治 义 现 代 化 和 中华 民 族 伟 大 复 兴 ” “是 否 要
面 对 越来 越激 烈 的竞 争 ，民办 院校 不得 不 费 ， 而 公 办 高 校 来 自 于 财 政 拨 款 。 因 此 ，
选 择 将 有 限 的 资 源首 先 投 人 在 扩 大 规 模 、 民 办 高 校 大 多 是 董 事 会 领 导 下 的 校 长 负
专 业课 教 学 、实 验室 建设 上 ，培 育 和践 行 责 制 ， 与 公 办 高 校 的 党 委 领 导 下 的 校 长
关 键 词 ：民办高校 ；社会主义核心价值观 ；培 育和践行 ；长效机制
习 近 平 总 书 记 强 调 社 会 主 义 核 心 价 祖 国 统 一 、社 会 稳 定 等 大 是 大 非 的 问 题 上
值 观 是 我 国 文 化 软 实 力 的 灵 魂 。 培 育 和 弘 表 现 出 了 高 度 的 爱 国 主 义 和 社 会 责 任 感 ，
部 分 。新 形 势 下 民 办 高 校 培 育 和 践 行 社 会 兴 趣 甚 至 反 感 。这 些 现 象 说 明 ，一 些 民 办
主 义 核 心 价 值 观 。是 凝 聚 思 想 共 识 ，贯 彻 高 校 大 学 生 存 在 价 值 观 认 同感 弱化 的 现象 。
落 实 培 养 社 会 主 义 合 格 建 设 者 和 接 班 人 的
２０１８第７期 Ｉ德 育研 究
民办高校培 育和践行社会主义核 心价值观 长效机 制研 究
◆ 裴 晓涛
（郑 州 成 功 财 经 学 院 ， 河 南 巩 义 ４５１２０ｏ）
摘 要 ：青年学生是 实现 中华民族伟 大复兴 中国梦的 主力军。 民办高校 是我 国高等教育 的重要 组 成 部 分 ． 当前 我 国 民 办 院校 的 数 量 和 在 校 生规 模 已经 占到 普 通 高等 学 校 的 三 分 之 一 。在 民 办 高校 中 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ，是 凝 聚 思 想 共 识 ，培 养 社 会 主 义 合 格 建 设 者 和 接 班 人 的根 本 任 务 。 本 研 究试 图从 加 强 领 导 层 面 重视 力度 、打 造 高 素 质 教 师 队 伍 、 构 建 系统 体 制 机 制 、探 索灵 活教 育 方 式 等 方 式 ．探 索建 立 民 办 高校 培 育 和践 行 社 会 主 义核 心 价 值 观 的 长 效 机 制 。
成 就 。 但 不 可 回 避 的 是 ，这 一 工 作 仍 存 在 生 源 是 学 校 建 设 与 发 展 的 生 命 线 。 而 培 育
一 些 亟 待 解 决 的 问 题 。 例 如 ： 学 生 在 坚 持 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 对 于 提 升 学 科
收 稿 日期 ：２０１８—０４—１２ 基 金 项 目 ：河南省社科联 、河 南省 经 团联 ２０１６年度调研 课题 “高校培 育和践 行社会 主义核 心
价 值 观 长 效 机 制 研 究 ” （编 号 ： ＳＫＬ一２０１６—８９）
作 者 简 介 ：裴晓涛 （１９８２一 ），男，郑 州成 功财经 学院 院办兼发展 规划 办主任 ，硕士 ，研 究 方 向 为 大 学 生 思 想政 治教 育 和 高校 发展 规 划 。
◎ 河南教育ｌ高教
专 业 实 力 、提 升 社 会 影 响 力 贡 献 不 明 显 。 于 ， 民 办 高 校 的 办 学 经 费 主 要 来 自于 学
二 、 民办 高 校培 育 和践 行 社 会 主 义 核 心
根 本 任 务 的重 要 举 措 。
价 值 观 存 在 问题 的原 因
党 的 十 八 大 以 来 ， 民 办 高 校 注 重 培 育
（一 ）高 校 重 视 程 度 不 够
和践行 社会 主 义核 心价 值观 ，取 得 了显 著
民 办 高 校 来 说 ， 资 金 来 源 相 对 单 一 ，
社 会 主 义 核 心 价 值 的 工 作 没 有 放 在 首 位 。
负 责 制 存 在 差 异 。为 了 营 造 培 育 和 践 行
（二 ）师 资 力 量 缺 乏
社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 良 好 氛 围 ． 建 议
思 想 政 治 理 论 课 是 培 育 和 践 行 社 会 主 规 范 高 校 领 导 机 构 的 顶 层 设 计 ，加 强 民
理能力的重要体现 。
坚 持 党 的 全 面 领 导 ” 等 问 题 一 些 学 生 的 价
一 、 民 办 高校 培 育和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 现 状
民 办 高 校 是 我 国 高 等 教 育 的 重 要 组 成
值取 向比较模糊 ；一些学生在报效祖 国 、先 义后 利 、仁者 爱人 、诚 实 守信 、尊老 爱幼 等 方 面 知 行 不 一 ，对 思 想 政 治 理 论 课 缺 乏
义 核心 价值 观 的 主要 阵 地 。 民办 高校 大 多 办 高 校 党 建 工 作 ，实 现 党 政 合 力 的 良好
机 构 、人 员 精 简 。 由 于 缺 乏 应 有 重 视 ，不 局 面 。
乏 一 些 民办 高 校 ，为 了 提 高 在 校 教 师 待 遇 ，
（二 ） 打 造 高 素 质 教 师 队 伍 ，奠 定 民 办