谈高等职业教育的会计实验教学改革
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会计实验教 学是会计专业课程体 系中的一个重要 组成
部分 , 应当配备一支专业基础理论扎实 , 有丰 富的会计 实践
规范 , 实验资料难以共享 , 教学 的方法和效果存 在较大 实验
差异等现象 。
[ 收稿 日期] 2 7 0 — 4 O — 5 2 0
[ 作者简介] 唐丽华 ( 6 一)女 , 1 6 , 哈尔滨金融高等专科学校会计系副教授 , 9 研究方 向: 财务与会计 。
形不成完整 、 系统和专业化的知识和技能 。 ( 自编教 材多, 三) 缺乏规 范统一
只有从理论的 高度来 研究 会计 实验 教学 的本 质 、 目的、 对
象、 职能 以及方法体系 , 指导会计实验教学才 能朝着正确的
方 向健康发展。正是 因为会计实验 教学 的理 论研究滞后 于
实践 , 在某种程度上制 约了会计实验教学的开展。
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20 O7年 l 2月
哈尔滨金融高等专科学校学报 J r lf a i S o F ac oe o n H r n  ̄ l i n Clg u a0 b - n e le 总第 9 期 2
第4 期 ຫໍສະໝຸດ 谈 高 等职业教 育 的会 计 实验 教 学 改革
( ) 职 实验 教 师 少 。 四 专 队伍 不稳 定
目前 , 会计实验教学 的开展 , 由各院校根据教学 需要 是 自发进行 的。在进行 会计 实验教学 的过程 中 , 然各 院校 虽 之间也相互交流并吸取有益的经验 , 20 如 0 6年末 由哈尔 滨 商业大学发起 , 其他各院校主办与参与 的“ 会计实验教学研 讨会” 已吸引了较多的研究 会计实验 教学 的专家 和学者 , , 但却没有专门的职能部 门对地方乃至全 国的会计 实验教学 进行规划、 组织和协调 , 出现会计实验教学 的组织 和管理不
指导和影 响实践 。但是 , 在我国 目前 的会计 实验教学 中, 理 论研究成果不多 , 且在许多 问题上 尚未取得 共识 。会计 实 验教学作为一项相对独立 的会计教育 活动 , 是有 其 自身 的 规律和特殊性的。进行会计 实验教 学离不 开理论 的指导 ,
目前 , 各高职 院校建 立的实验 室仍然 沿用传统 的会计 模拟实验方式 , 从会计学各课程的角度设计模拟 实验, 或者 模拟手工会计实验 , 或者通 过某一 商品化 会计软件进 行功 能性模拟实验 , 其结果 是 : 会计实验零 星 、 分散、 系统性差 , 是单一课程式实验 , 没有将所有实验进行一体化设计 , 往往
要进一步提高学生 的实践能力 , 应增加实 验环节 和实
验 内容 , 在现有的分别处 于专业学习开始和结束前 的《 基础 会计模 拟实验》综合会计 模拟实验》 《 的基 础上 , 加《 本 增 成 会计》 财务管理》 审计》 纳税会计》 专业课 程 的中间环 《 《 《 等 节 的专项模拟实验 和实 训 , 利用 已经建 立的实验 基地等 并 有利条件 , 形成 “ 实验一实 训一实 习” 流程 式的会计 实验模
注: 本文为黑龙 江省新世纪教育教学改革工程项 目的研究成果 。
一
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二、 加强会 计实验教学的对策
( ) 一 增加 实验环节和 实验 内容
当经济发展 日益趋 向复杂化 和多元化 时, 会计 服务 的 对象也更加 复杂化和多元 化 , 因此 会计实验 教材 的编写 已 成为一个庞 大的系统 工程 , 为一项艰 巨的任 务。应 组织 成 多方面的人员共 同编写 , 包括具 有深厚会计 理论 和相关理 论知识的教师 、 具有丰富实践教学经验 的实验课 教师、 会计 实务工作者( 总会计 师或会计师 、 会计 总监 ) 和既懂 得会计
( 会 计 实验教 学的宏观协调明显 不足 六)
目前 , 各高职院校在 开展会计实验教学时 , 一般都 是采 用 自己编写 的实验教材。虽然实验教材取材于企业 的会计 工作实 际, 由于没有统一的规范和要求 , 但 以至于在企业类 型、 内容安排 、 体系结构等方面都存在着较大的差异 。有的 实验教材 由于编写时间较早 , 其体 例已严重过时 , 跟不上会 计改革的步伐 , 与会计实验教学的 目的要求存在较大差距 。
教学的院校来看 , 有一部分还停 留在手工操作阶段 , 化 电算
会计实验还 是一个 比较薄弱 的环节 , 尚未 真正涉及 。这 与 跨世纪 高级会计人才的培养 目标显然是不相适应 的。
( ) 二 单一课程式 实验 多, 一体化 实验少
理论 是人们对实践的经验 总结 , 它一经形成 , 过来 便反
革策略。 关键词 : 会计 实验教 学; 问题 ; 对策 会计实验教学的现状与问题
一
、
经验 , 热爱本职工作 , 具有强烈的责任感 和事业心的师资 队
伍。但 目前的情况是专职实验教师少 , 兼职教 师多 , 师资力
( 重手工操作, 电算化实验 一) 轻
会计 电算化 已成 为当今会计 发展 的基本方 向 , 在 如何
会计实验教学中进行 电算化会计 实验 , 提高会 计 电算 化教 学的效果是一个亟待解决的问题。从 目前 已开展会计 实验
量 匮乏。有的院校虽然 已配备 有专职 实验老师 , 由于编 但
制不 固定 , 职称评定慢 , 缺乏 明确的 岗位职责 , 师思 想不 教 稳定 , 人员流动大 , 影响了会计实验 教学 的健康发展。 ( ) 五 会计 实验教 学的理论研究严 重滞后 于实践
唐 丽华 , 超 吕
( 哈尔滨金融高等专科学校 会计系 , 黑龙江 哈尔滨 1 00 5 3) 0
摘
要: 出加强会计 实践性环节的改革力度 , 高学生的 实践动手 能力 , 指 提 是我 国高等职 业教 学改革 的基 本 内容 。加
强会计 实验教 学改革的研究仍是一项艰 巨的任务。从会计 实验教 学的现状及存在 的 问题入手 , 阐述 了会 计 实验教 学的 改