《播种发芽》教案
科学课种子发芽教案8篇
科学课种子发芽教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级科学下学期《播种发芽》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期（播种发芽）教案PPT课件教学设计反思第—课播种发芽（PPT）：1、引导学生观察比拟凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓舞学生对种子的生长变化进行有依据的预测，鼓舞学生在课外独立观察“种子生长过程〞的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和开展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
（教学打算）：学生搜集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师打算：1、提前一周播种。
2、为每组打算一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
（教学过程）：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？〔学生答复、教师依据实际情况进行总结〕我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。
最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、精确地说明这株植物的一生。
同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。
谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。
1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、观察与描述其它种子的外形特征。
3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？〔学生分组商量并汇报〕4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
商量和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
〔教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。
〕三、播种活动1、商量和交流“如何播种〞：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。
鄂教版三年级下册科学第1课《播种发芽》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第1课《播种发芽》教案教学设计一、教学目标1.了解播种的过程以及发芽需要的条件。
2.激发学生对于植物的兴趣，并提高其对于自然科学的认知和理解。
3.培养学生的观察力、探究精神和实验操作能力。
二、教学重难点1.播种的过程和发芽需要的条件。
2.学生的观察和实验操作能力提高。
三、教学内容1.播种的过程及发芽需要的条件。
2.学生实验操作能力的训练。
四、教学过程1.引入说出自己小时候种过什么植物，长成了什么样，并让同学们分享自己的经验。
2.知识讲解（1）播种的过程：老师通过图片和实物等视觉材料引导学生深入了解播种的过程，包括选种、准备土壤、播种、浇水等步骤。
（2）发芽需要的条件：老师讲解并让学生自己总结，包括水分、阳光和适宜的温度等。
3.实验操作（1）实验目的：检验水分对种子的影响。
（2）实验步骤：① 将一份种子分为两份，标号为 1 和 2。
② 在一片滤纸上放上种子 1，滴上适量的水，将其封口，观察发芽情况。
③ 在另外的一片滤纸上放上种子 2，不加水，观察发芽情况。
（3）实验记录：学生记录观察结果，包括种子的发芽情况，以及加不加水的影响等。
4.总结通过实验，让学生感知水分对种子的重要性，并引出阳光、适宜的温度等因素的影响，让学生对于发芽的过程和需要的条件有更深入的认识。
5.作业让学生背诵本节课所学的重点知识，并在家里去搜索与植物有关的知识，并准备一份短文或者演讲，分享在下一堂课上。
五、教学评价通过学生的观察和实验操作记录、背诵和分享短文或者演讲等方式进行评价。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对于植物的认识和理解有了显著的提升，同时也培养了学生的观察和实验操作能力。
但是，本节课的知识点较多，时间较为紧张，应该在之后的教学中调整措辞和方式，提高效率和质量。
第一课 播种发芽
第一课播种发芽【学习目标】：1、观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
2、能对种子的生长变化进行有根据的预测，在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
3、对种子内部结构、播种以及发芽实验的有初步认识。
【学习准备】：收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：1、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
【学习过程】：一、知识准备：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
一粒种子，春天种进土里，想一想，它将会发生什么样的变化：。
二、种子结构，我知道观察凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。
1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、观察与描述其它种子的外形特征。
3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时让学生展示它的种皮、两瓣子叶和芽。
）三、播种活动，我会做1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。
2、小组交流时，填做好记录：3、按教材中的播种方法，并做好标记。
4、教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。
（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。
每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）5、预测种子在一周内所发生的变化。
6、记录播种的日期。
四、达标检测，我最快填空1、凤仙花是用繁殖的。
播种后每隔天左右浇一次水，开花以后每隔天左右浇一次水。
在凤仙花的生长期间共施次肥。
2、凤仙花生长喜欢的环境。
你种阳凤仙花一般放（或种）在的地方。
3、凤仙花种子形，色。
六、自我评价我最行。
《播种发芽》教学设计
《播种发芽》教材分析本课由3个部分组成。
一是认识凤仙花的种子，二是播种凤仙花的种子，三是连续观察凤仙花种子的发芽情况。
认识凤仙花的种子是将凤仙花的种子与其他植物的种子（如蚕豆、油菜子、绿豆、花生和黄豆等）进行比较，了解凤仙花种子在大小、颜色和形状等方面的特点。
此外，为什么这些种子都能成长为植物呢？教师可以引导学生对这些植物的种子进行解剖，通过观察让学生发现这些种子都有相似的内部结构。
在播种凤仙花方面课文通过三幅图和简短的文字简单介绍了用花盆播种的方法。
播种以后，如何对凤仙花的生长进行有效的管理？课文通过“小资料”的方式介绍了管理方面的基本操作办法。
资料中说的关于给凤仙花浇水的时间是一个大概的时间，不是固定不变的。
实际管理中应根据天气情况适当增加或减少浇水次数。
在播种凤仙花方面，课文还设置了“种子播在什么位置（深度）更恰当”的探究性的问题。
课文要求将凤仙花的种子分别播在1厘米深、2厘米深和3厘米深的小坑中，然后观察它们的发芽情况并记录在课文中的表格内。
探究不同深度对凤仙花种子发芽的影响是学生感兴趣的问题，也是学生能够开展探究并能获得结果的问题。
这部分活动的设计和安排旨在落实和体现《科学课程标准》提出的“科学学习要以探究为核心”的理念，体验探究的乐趣。
凤仙花的种子发芽以后接着会发生怎样的一些变化呢？课文要求学生连续观察凤仙花的芽在今后一个月中的变化，特别是生长高度和叶片数方面的变化，并将观察到的情况及时记录在课文提供的表格中。
及时记录观察到的情况非常重要，因为这些记录将为后面全面整理资料从而形成相关认识提供依据。
学情分析学生对“种子发芽了”有着不同的生活经验，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽了”的奥秘，对种子的构造更不能够完全认识，对于种子发芽需要的条件学生也不太清楚。
本课是以学生的生活经验为基础，首先从学生认识的种子构造开始研究，逐步到种子发芽，使本课呈现出了由分析到综合、由部分到整体的结构，具有较强的逻辑性，学生较容易接受本课知识。
人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案
再来，虽然学生在小组讨论中提出了一些很有创意的想法，但是在展示的时候，我发现部分学生还是有些紧张，表达不够清晰。我觉得可以提前做一些口语表达的训练，比如让学生先在小组内练习，然后再在全班面前展示，这样他们可能会更加自信。
人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数Biblioteka 授课地点授课时间教材分析
人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案，主要让学生通过实践活动，了解植物的生长过程，掌握播种、发芽的基本知识。本课教材内容与学生生活实际紧密结合，以观察和实验为主，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
课堂内容包括：了解种子结构、学习播种方法、观察种子发芽过程等。通过观察种子的结构，了解种子各部分的功能；通过实际操作，掌握播种的正确方法；通过观察种子发芽的过程，了解植物生长的基本规律。
本节课内容紧贴学生生活，有利于激发学生兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在实践中学习，在学习中成长。
- ②生根：胚根首先突破土壤，发育成根系
- ③茎叶生长：胚芽发育成茎和叶，植物逐渐壮大
4.注意事项：
- ①适时播种：根据当地气候和植物特性选择合适的时间
- ②适量浇水：保持土壤湿润，避免积水或干旱
- ③防止病虫害：观察植物健康状况，及时采取措施
板书设计应简洁明了，通过关键词和图示的方式，帮助学生快速理解和记忆种子结构、播种过程和植物生长观察等关键知识点。同时，可以通过颜色、图形和线条的运用，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色标示种子各部分的名称和功能，使用箭头表示生长过程的方向，或者绘制简单的植物生长图示，使板书更加生动和直观。
《播种发芽》教学设计
《播种发芽》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《播种发芽》教材分析本课由3个部分组成。
一是认识凤仙花的种子，二是播种凤仙花的种子，三是连续观察凤仙花种子的发芽情况。
认识凤仙花的种子是将凤仙花的种子与其他植物的种子（如蚕豆、油菜子、绿豆、花生和黄豆等）进行比较，了解凤仙花种子在大小、颜色和形状等方面的特点。
此外，为什么这些种子都能成长为植物呢？教师可以引导学生对这些植物的种子进行解剖，通过观察让学生发现这些种子都有相似的内部结构。
在播种凤仙花方面课文通过三幅图和简短的文字简单介绍了用花盆播种的方法。
播种以后，如何对凤仙花的生长进行有效的管理？课文通过“小资料”的方式介绍了管理方面的基本操作办法。
资料中说的关于给凤仙花浇水的时间是一个大概的时间，不是固定不变的。
实际管理中应根据天气情况适当增加或减少浇水次数。
在播种凤仙花方面，课文还设置了“种子播在什么位置（深度）更恰当”的探究性的问题。
课文要求将凤仙花的种子分别播在1厘米深、2厘米深和3厘米深的小坑中，然后观察它们的发芽情况并记录在课文中的表格内。
探究不同深度对凤仙花种子发芽的影响是学生感兴趣的问题，也是学生能够开展探究并能获得结果的问题。
这部分活动的设计和安排旨在落实和体现《科学课程标准》提出的“科学学习要以探究为核心”的理念，体验探究的乐趣。
凤仙花的种子发芽以后接着会发生怎样的一些变化呢？课文要求学生连续观察凤仙花的芽在今后一个月中的变化，特别是生长高度和叶片数方面的变化，并将观察到的情况及时记录在课文提供的表格中。
及时记录观察到的情况非常重要，因为这些记录将为后面全面整理资料从而形成相关认识提供依据。
学情分析学生对“种子发芽了”有着不同的生活经验，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽了”的奥秘，对种子的构造更不能够完全认识，对于种子发芽需要的条件学生也不太清楚。
科学《种子发芽》教案(优秀5篇)
科学《种子发芽》教案（优秀5篇）幼儿园《种子发芽》教案篇一活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。
（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的？三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。
（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
（5）师幼共同表演。
种子的萌发篇二一、教学目标：知识性目标：1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程。
技能目标：分析植物种子萌发需要的外界条件。
情感目标：体验一种常见植物的栽培过程。
二、教学重点：重点：1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
三、教学准备：1、准备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。
2、flash：（1）植物种子的结构；（2）种子的萌发和幼苗的生长。
3、视频文件：种子的萌发和幼苗的生长（3段）。
教案 播种发芽教案
教案播种发芽教案
一、教学目标：
1. 学生能够了解种子发芽的过程。
2. 学生能够掌握播种和培育种子的基本方法。
3. 学生能够体会到种植的乐趣和生命成长的意义。
二、教学重难点：
1. 重点：了解种子发芽的过程。
2. 难点：掌握播种和培育种子的基本方法。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解种子发芽的过程和播种、培育种子的方法。
2. 实践法：让学生亲自进行播种和培育种子的操作。
3. 观察法：让学生观察种子的发芽过程。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过讲述种子的成长故事，引入播种发芽的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解种子发芽的过程和播种、培育种子的方法（15 分钟）
- 介绍种子发芽的过程。
- 讲解播种和培育种子的基本方法。
3. 学生亲自进行播种和培育种子的操作（20 分钟）
- 给学生提供种子和种植工具。
- 指导学生进行播种和培育种子的操作。
4. 观察种子的发芽过程（10 分钟）
- 让学生将播种好的种子带回家，每天观察并记录种子的发芽过程。
5. 总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业（5 分钟）
让学生在课后继续观察种子的发芽过程，并记录下来。
五、教学反思：
通过本次教学，学生能够了解种子发芽的过程，掌握播种和培育种子的基本方法，并体会到种植的乐趣和生命成长的意义。
在实践环节，学生积极参与，能够较好地完成播种和培育种子的操作。
但在教学过程中，需要注意学生的安全和卫生问题，以及指导学生正确地进行观察和记录。
《播种发芽》作业设计方案
《播种发芽》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.认识植物的生长过程及发芽的原理；2.培养学生的观察、实验和分析能力；3.激发学生对自然的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学内容：1.种子的结构和功能；2.植物的生长过程；3.种子的发芽原理；4.影响种子发芽的因素。
三、教学准备：1.播种工具：种子、土壤、水杯、小铲子、水壶等；2.实验器材：显微镜、实验笔记本、相机等；3.教学资源：PPT、影音资料等。
四、教学过程：第一课时：认识植物的生长过程1.通过PPT介绍植物的生长过程，引导学生了解植物的组成部分和生长规律；2.观察不同种类的植物，让学生了解植物的形态特征；3.布置作业：观察家中的一盆植物，记录其生长情况并拍照。
第二课时：种子的结构和功能1.利用显微镜观察不同种类的种子，让学生了解种子的结构和功能；2.进行实验：用水杯和湿纸巾培养不同种类的种子，观察其发芽的过程；3.讨论种子的重要性及播种的方法。
第三课时：种子的发芽原理1.通过实验和PPT介绍种子的发芽原理，引导学生了解种子的发芽过程；2.讨论影响种子发芽的因素，如光照、温度、水分等；3.布置作业：观察家中的不同植物的种子，了解其发芽的条件。
五、评价方式：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、实验操作等；2.实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验过程、结果和结论等；3.作业成绩：根据学生布置的作业完成情况进行评分。
六、延伸活动：1.组织学生到植物园进行参观学习；2.利用科普资料进行植物生长知识的拓展；3.开展种子发芽比赛，激发学生的学习兴趣。
七、总结：通过《播种发芽》的作业设计方案，能够引导学生深入了解植物的生长过程，提高他们的观察和实验能力，培养他们的科学探究精神。
希望学生能够在实践中学到知识，在探索中成长。
愿他们像种子一样，在播种后能够顽强生长，茁壮成长。
第二课时一、教学背景分析：《播种发芽》是小学生自然拓展课程中的一部分，主要内容涉及植物生长的基本过程。
《播种发芽作业设计方案》
《播种发芽》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解播种发芽的过程，掌握种子发芽的基本原理；2. 培养学生的观察、实验和动手能力；3. 培养学生的合作认识和团队精神；4. 激发学生对生命的热爱和对大自然的探索欲望。
二、教学内容：1. 种子的结构和功能；2. 种子的发芽过程；3. 种子的发展环境和影响因素；4. 种子的利用价值。
三、教学过程：1. 导入：通过观看视频或图片，引导学生了解种子的结构和功能，激发学生对种子发芽的好奇心。
2. 实验设计：让学生分组进行实验，每组选取不同种类的种子，观察其发芽过程，并记录实验数据。
3. 实践操作：学生在实验室或校园内选择适合的环境，种植种子并观察其发展过程，培养学生的动手能力。
4. 总结讨论：学生根据实验数据和观察结果，进行总结和讨论，分享自己的心得体会。
5. 展示效果：学生可以通过制作海报、PPT等形式，展示他们的实验效果和心得体会。
四、评判方式：1. 实验报告：包括实验目标、方法、结果、分析和结论等内容，评判学生的实验设计和表达能力。
2. 实验数据：评判学生观察和记录实验数据的准确性和完备性。
3. 实践操作：评判学生在实际操作中的动手能力和合作认识。
4. 总结讨论：评判学生的思维能力和表达能力。
5. 展示效果：评判学生的展示能力和团队合作精神。
五、延伸拓展：1. 联合其他学科：可以结合语文、美术、音乐等学科，进行跨学科的拓展活动。
2. 实地考察：组织学生到植物园或农场进行实地考察，深化对种子发芽过程的认识。
3. 科普讲座：邀请专业人士进行科普讲座，拓宽学生的知识视野。
六、教学反思：1. 鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考能力；2. 注重培养学生的实践能力和团队精神，让学生在合作中学会尊重他人和倾听他人的意见；3. 不息创新教学方式，激发学生进修的兴趣和热情。
通过本次《播种发芽》作业设计方案的实施，置信能够激发学生对生命的热爱，培养学生的实践能力和团队合作精神，让他们在探索自然的过程中不息成长和进步。
《播种发芽导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《播种发芽》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解播种发芽的过程，掌握种子发展的基本知识，培养对大自然的观察和探索能力。
一、导入1. 引导学生观察周围的植物，扣问他们植物是如何发展的。
2. 引入本节课的主题《播种发芽》，告诉学生我们将要进修种子的发展过程。
二、进修内容1. 种子的结构：种子由种皮、胚芽和胚乳组成，种皮珍爱种子，胚芽是种子的发芽部分，胚乳则提供养分。
2. 播种：将种子埋入泥土中，保持适当的湿度和温度。
3. 发芽：种子吸收水分，胚芽开始发展，破土而出。
4. 发展：胚芽继续向上发展，根系向下发展，形成植物。
三、实践操作1. 实地观察：指挥学生到校园或家中的花园观察植物的发展过程。
2. 播种实验：让学生自行播种一颗种子，观察其发芽发展的过程。
四、讨论交流1. 引导学生讨论种子的发展过程中可能遇到的问题和挑战。
2. 鼓励学生分享自己的播种实验结果，交流心得体会。
五、总结反思1. 总结本节课的进修内容，强调播种发芽是植物发展的重要环节。
2. 让学生思考：播种发芽与我们的生活有什么联系？我们应该如何珍爱植物发展环境？六、作业安置1. 让学生记录自己播种实验的过程和结果，写下心得体会。
2. 指挥学生观察家中的植物，了解不同植物的发展特点。
七、拓展延伸1. 鼓励学生自行进行更多的植物观察和实验，加深对种子发展的理解。
2. 可以组织学生参与校园植物种植活动，培养他们的环保认识和责任感。
通过本节课的进修，置信学生们会对播种发芽有更深入的了解，培养对大自然的热爱和珍爱认识，同时也培养了他们的观察和实践能力。
希望学生们能够在平时生活中多关注植物的发展过程，与大自然更加亲近。
《播种发芽》教学设计
《播种发芽》教材分析本课由3个部分组成。
一是认识凤仙花的种子，二是播种凤仙花的种子，三是连续观察凤仙花种子的发芽情况。
认识凤仙花的种子是将凤仙花的种子与其他植物的种子（如蚕豆、油菜子、绿豆、花生和黄豆等）进行比较，了解凤仙花种子在大小、颜色和形状等方面的特点。
此外，为什么这些种子都能成长为植物呢教师可以引导学生对这些植物的种子进行解剖，通过观察让学生发现这些种子都有相似的内部结构。
在播种凤仙花方面课文通过三幅图和简短的文字简单介绍了用花盆播种的方法。
播种以后，如何对凤仙花的生长进行有效的管理课文通过“小资料”的方式介绍了管理方面的基本操作办法。
资料中说的关于给凤仙花浇水的时间是一个大概的时间，不是固定不变的。
实际管理中应根据天气情况适当增加或减少浇水次数。
在播种凤仙花方面，课文还设置了“种子播在什么位置（深度）更恰当”的探究性的问题。
课文要求将凤仙花的种子分别播在1厘米深、2厘米深和3厘米深的小坑中，然后观察它们的发芽情况并记录在课文中的表格内。
探究不同深度对凤仙花种子发芽的影响是学生感兴趣的问题，也是学生能够开展探究并能获得结果的问题。
这部分活动的设计和安排旨在落实和体现《科学课程标准》提出的“科学学习要以探究为核心”的理念，体验探究的乐趣。
凤仙花的种子发芽以后接着会发生怎样的一些变化呢课文要求学生连续观察凤仙花的芽在今后一个月中的变化，特别是生长高度和叶片数方面的变化，并将观察到的情况及时记录在课文提供的表格中。
及时记录观察到的情况非常重要，因为这些记录将为后面全面整理资料从而形成相关认识提供依据。
学情分析(学生对“种子发芽了”有着不同的生活经验，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽了”的奥秘，对种子的构造更不能够完全认识，对于种子发芽需要的条件学生也不太清楚。
本课是以学生的生活经验为基础，首先从学生认识的种子构造开始研究，逐步到种子发芽，使本课呈现出了由分析到综合、由部分到整体的结构，具有较强的逻辑性，学生较容易接受本课知识。
凤仙花的播种发芽教学设计
凤仙花的播种发芽教学设计一、引言凤仙花是一种美丽的花卉，具有独特的形态和丰富的花色。
为了让学生对凤仙花的生长过程有更深入的了解，我们设计了凤仙花的播种发芽教学，通过观察和实践，帮助学生掌握凤仙花的播种方式和发芽过程，并培养其动手能力和观察力。
二、教学目标1. 了解凤仙花的特点和生长环境要求。
2. 掌握凤仙花的播种方式。
3. 观察和记录凤仙花的发芽过程。
4. 培养学生的动手能力和观察力。
三、教学材料1. 凤仙花种子2. 花盆或花盆3. 营养土4. 水5. 温度计6. 雾化器或喷壶7. 尺子、小铲子等园艺工具四、教学过程第一步：准备工作1. 准备播种容器：选择合适大小的花盆或花盆，用清水冲洗干净并晾干。
2. 准备营养土：将营养土放入花盆中，约填满3/4的容量。
3. 准备种子：选择健康的凤仙花种子，去除不健康或破损的种子，并在种子上做好标记。
第二步：播种1. 播种准备：在花盆中用小铲子挖适合种子大小的小孔，孔的深度约为种子直径的2-3倍。
2. 播种过程：将凤仙花种子放入小孔中，每个小孔放入1-2粒种子。
3. 覆土：用营养土轻轻覆盖种子，厚度约为种子直径的2倍。
第三步：养护1. 浇水：轻轻浇适量的水使土壤湿润，注意不要浇太多水。
2. 温度调节：将播种容器放置在室内温度适宜的环境中。
凤仙花适宜的温度为20-25摄氏度。
3. 保湿：使用雾化器或喷壶定期喷水，保持土壤湿润。
第四步：观察发芽1. 观察时间：每天观察凤仙花的播种情况，记录每个小孔的发芽情况。
2. 记录观察：用尺子测量凤仙花幼苗的生长高度，并记录在观察表中。
3. 分析结果：根据观察结果，让学生总结凤仙花的发芽规律和生长特点。
第五步：移栽1. 准备移栽容器：当凤仙花幼苗长到3-5厘米高时，准备移栽容器，可以是较大的花盆或花床。
2. 移栽过程：将幼苗小心地移植到新的容器中，注意保持根系的完整。
3. 养护：继续给植株提供适量的水和阳光，并及时除去杂草和虫害。
《播种发芽核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《播种发芽》导学案
第一节：课先导学
1. 本节课的进修目标是什么？
- 了解播种发芽的基本观点和过程；
- 掌握播种发芽的影响因素和条件；
- 能够运用所学知识诠释播种发芽的现象。
2. 本节课的重点难点是什么？
- 播种发芽的影响因素和条件；
- 播种发芽的实际应用。
3. 本节课的进修方法是什么？
- 听讲、笔记、讨论。
第二节：进修过程
1. 导入
- 通过观察一颗种子在适当条件下发芽的视频，引导学生思考播种发芽的过程。
2. 进修
- 讲解播种发芽的基本观点和过程，包括种子吸水膨胀、发芽出芽、发展等阶段；
- 分析播种发芽的影响因素和条件，如水分、温度、光照、氧气等；
- 通过实验或案例，让学生了解不同条件下种子发芽的情况，并讨论结果。
3. 拓展
- 探讨播种发芽在农业生产中的应用，如如何提高作物的种子发芽率，增加产量等。
4. 总结
- 总结本节课的重点内容，强调播种发芽的重要性和影响因素；
- 鼓励学生多加实践，加深对播种发芽的理解。
第三节：课后作业
1. 查找资料，了解不同植物种子的播种发芽特点；
2. 观察家中花园或种植盆中的植物，记录不同植物的播种发芽情况；
3. 撰写一篇关于播种发芽的实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
以上是《播种发芽》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的科学素养。
祝大家进修进步！。
《播种发芽导学案》
《播种发芽》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道播种发芽是什么意思吗？在生活中，我们常常听到这个词汇，但它真正的含义是什么呢？2. 激发进修兴趣：播种发芽不仅仅是一种生物学现象，更是一种哲学思考。
通过进修《播种发芽》，我们将了解到人生的奥秘和成长的道理。
二、课前准备1. 观看视频：观看《播种发芽》相关的视频，了解故事情节和主题。
2. 阅读材料：阅读《播种发芽》的相关文章，了解作者的写作意图和背景。
3. 思考问题：思考以下问题：播种发芽在我们生活中有什么意义？我们如何才能实现自己的播种发芽？三、教室进修1. 导入：简要介绍《播种发芽》的背景和作者，引出本课进修的主题。
2. 阅读分析：分段阅读《播种发芽》，理解每一段的含义和作者的用意。
重点分析作者的写作手法和情感表达。
3. 课文解析：讨论课文中的重要段落和语句，解读作者的思想和观点。
进修如何从文字中感受美和智慧。
4. 思考讨论：结合课文内容，展开讨论播种发芽在我们生活中的意义和启迪。
分享自己的心得体会和思考。
5. 教室作业：撰写读后感或写作文，表达对《播种发芽》的理解和感悟。
可以结合自身经历，展示自己的播种发芽之路。
四、课后延伸1. 课外阅读：推荐相关书目或文章，拓展学生的阅读广度和深度。
2. 主题讨论：组织主题讨论或小组分享，深入探讨播种发芽的内涵和意义。
3. 创作活动：组织写作比赛或演讲比赛，让学生展现自己的思想和才华。
4. 实践活动：组织学生参与公益活动或社会实践，让他们将播种发芽的理念付诸行动。
五、总结反思通过进修《播种发芽》，我们不仅仅是在理解一个故事，更是在感悟人生的真谛。
播种发芽是一种信念和勇气，是一种坚持和奋斗。
希望同砚们能够在播种发芽的道路上不息尽力，实现自己的梦想和目标。
愿我们都能成为播种发芽的勇士，开启属于自己的精彩人生！。
播种发芽教案
播种发芽教案一、教学目标：1.知识目标：了解播种发芽的基本过程和条件要求，认识种子的组成结构，了解不同种子的发芽时间和条件差异。
2.能力目标：培养学生观察和记录数据的能力，培养学生动手实践和团队合作的能力。
3.情感目标：养成爱护生命、关注大自然的意识和态度。
二、教学内容：1.种子的基本结构和功能。
2.影响种子发芽的条件。
3.播种的方法和步骤。
4.发芽后的生长过程。
三、教学重点与难点：1.重点：种子的结构和功能、播种的方法和步骤。
2.难点：种子发芽的条件要求。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些种子和植物图片，引入话题，并询问学生关于种子和植物的一些基本知识。
2.播放视频（10分钟）播放一段关于播种发芽过程的视频，让学生观察视频中的步骤和现象，并提问引导学生思考播种发芽的条件和过程。
3.探究实验（20分钟）准备不同种类的种子和苗草制作成的种植盆，分成小组进行实验。
每个小组选择一种种子，按照相同的条件进行播种，并记录每天观察到的变化和数据。
4.实验结果分析（15分钟）学生展示实验结果和观察数据，通过对比分析各个小组的数据，并提出自己的观察结果和结论。
5.知识总结（10分钟）老师对课堂内容进行总结，提取种子的结构、功能和发芽条件等关键知识点。
6.作业布置（5分钟）布置作业，要求学生回顾课堂内容，并录入实验数据和观察结果，预习下节课内容。
五、教学手段：1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放影片、图片等，激发学生兴趣，加深理解。
2.实践探究手段：通过实验让学生亲手操作，深入理解播种发芽的条件和过程。
3.合作学习手段：分小组进行实验和讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
六、教学评估：1.教师观察学生的实验操作情况，评估学生的动手能力和团队合作能力。
2.学生完成课堂小组讨论和个人作业，并按要求填写实验报告，评估学生对种子发芽过程和条件要求的理解。
七、板书设计：播种发芽1.种子结构-种皮-胚乳-胚芽2.影响发芽条件-光照-温度-湿度-透气性3.播种步骤-播种深度-压实盖土-浇水保湿八、教学反思：通过本节课的教学，学生对种子的结构和功能有了初步了解，并通过实验了解了种子的发芽条件和时间差异。
种植发芽了教案
种植发芽了教案教案标题：种植发芽了教案教学目标：1. 了解植物的生长过程，理解种子发芽的原理。
2. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生的耐心和责任心。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合作完成种植实验。
教学准备：1. 种子（例如豆子、小麦等），透明塑料杯，土壤，水，放大镜，纸巾等。
2. PPT或黑板、粉笔等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入话题，让学生观察植物的不同部分并引发他们对植物生长的好奇心。
探究：2. 向学生解释种子发芽的过程，包括水分、温度和阳光的作用。
通过PPT或黑板图示，让学生理解种子发芽的原理。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组准备一颗种子和一个透明塑料杯。
让学生自己填充土壤并在土壤中埋下种子。
4. 学生每天观察种子的生长情况，并记录下来。
他们可以使用放大镜观察种子的变化，并用纸巾控制土壤的湿度。
5. 学生可以在观察的同时，通过讨论和记录来总结种子发芽所需要的条件。
分享与总结：6. 每个小组分享他们的观察结果和总结。
教师可以引导学生总结种子发芽的关键条件，并强调水分、温度和阳光的重要性。
7. 教师总结课堂内容，强调种子发芽的重要性以及培养学生的观察力和责任心。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中继续观察和记录种子的生长情况，并与同学分享他们的发现。
评价：9. 通过学生的观察记录、小组分享以及课堂参与度等来评价学生的学习情况。
教学延伸：10. 可以引导学生进一步探究植物的生长过程，例如根系的形成、叶片的功能等。
教学反思：本节课通过实践的方式让学生亲身参与种植实验，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，通过小组合作和分享，培养了学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
4《播种发芽》教学设计
学生回答：
用格尺测量10粒后取平均
助一此工具来观察。
值；
明确种子的外部特
用放大镜观察。
2.提示学生做好观察记录。
三、观察种子
1.领取种子，开始观察。
2.汇报种特征。
征。
形状：圆粒
大小：l-3mm
颜色：棕褐色
3.保护色
引导学生说出类似土壤 的颜色，好处是保护不受伤 害。
四、选种
1.提问：选种的标准是什么？
第二单元 种凤仙花
第
教学目标：
2.凤仙花种子的颜色是一种保护色。
2.通过讨论、交流播种的准备工作及播种步骤，学会播种方法；
3.通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。
4.树立坚持不懈，认真对待的科学意识。
5.具有保护环境意识，营造良好环境。
教学准备：
教师准备：种子、花盆、土、水、铲子、喷壶、报纸、手套，记
录单。
学生准备：格尺、笔。
教学流程:
教学环节
及时间分配
教学活动（包括教师指导及预
设学生生成）
设计意图（写明木环 节要达成教学目标 要点）
一、 情景引 入
（2分钟）
一、 出示图片一一凤仙花
1.提问：凤仙花的一生从什么 开始。
2.观察发芽视频。
3.提问：植物的一生一般从什
么开始。
引导学生思考凤仙 花的一生从什么开 始，从而引出本课的 教学内容一一播种 发芽。
引导学生思考组内 的播种方案。
1.提问：如何播种呢？
小组讨论，形成统一方 案。
2.播种凤仙花
四、养护日记
（3分钟）
一、汇报播种过程
1.提问：哪个小组汇报一下你 们的播种过程？
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（鄂教版）三年级科学下册教案
第一单元
第一课播种发芽
一、教学目标：
1.引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2.组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3.组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
二、教学准备：
学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：
1.提前一周播种。
2.为每组准备一盆初出芽的苗。
3.浸泡过的凤仙花.黄豆.玉米和小麦种子。
4.放大镜.镊子。
三、教学过程：
（一）谈话导入：
许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？
（学生回答、教师根据实际情况进行总结）
我们认识植物的一生，最后要用事实.数据来说明植物的一生。
最好自己亲自种植一株植物，坚持观察.记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学.准确地说明这株植物的一生。
同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。
谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
（二）观察种子
看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦
等植物的种子。
1.观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2.观察与描述其它种子的外形特征。
3.外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？
（学生分组讨论并汇报）
4.分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮.两瓣子叶和芽。
）
（三）播种活动
1.讨论和交流“如何播种”：播在那里.怎样播种.种多深.怎样浇水等等。
2.教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书：
播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式……
（每个学生选一种种植方法并做上标记。
）
3.教师提供教材中的播种方法，并做好标记。
4.教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。
（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。
每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）
5.预测种子在一周内所发生的变化。
6.记录播种的日期。