五年级语文下册9海伦.凯勒课件
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《海伦·凯勒》PPT课件(上课用)
海伦· 凯勒：
我要把别人眼睛所看见的光明当作 我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的 交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。
就在这时,家庭教师安 妮· 沙利文来到了海伦身边。
沙利文老师开始教海伦摸盲 文,拼单词。一次,她们路过水井 房时,沙利文老师把海伦的一只 手放在水管口上。这时一股清凉 的水在海伦手上流过,沙利文在 海伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟,原来“水” 就是这种清凉而奇妙的东西啊! 她心中充满了前所未有的喜悦, 感到生命有了新的开始。
在沙利文老师的精心指导下,海伦学 会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、 “种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命 摸读盲文，不停地书写单词和句子。她 是这样的如饥似渴,以至小小的手指头都 摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她 的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会 了阅读、书写和算术,学会了用手指“说 话”。
当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程 正好告一段落，她说话的能力也和一般人没 什么两样了。海伦回到家里，大声喊道：“爸 爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈 紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。
年，海伦考上了大学。大学毕业后，她 决心像沙利文老师一样，为更多和自己一样 不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在 残疾人身上。海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗 精神，永远留在世人心中。
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇 气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上 泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到 一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想 象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬 扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看” 到的世界。
海伦岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她 请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒让海伦摸清舌头、牙 齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全 靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后 来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴—— 即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地 努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几 个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习， 练习，练习……”
苏教版五年级语文下册9《海伦凯勒》ppt
理解课文内容
1880年,海伦· 凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之 后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁能 想到,当时,她才是一个一岁半的娃 娃呀!从此,小海伦与与有声有色的 世界隔绝了。她面对着的是无边 无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉 心中的希望和要求。她变得暴躁 起来,脾气越来越坏。
知识打开了海伦的眼界,增强了 海伦生活的勇气和信心。她有时在 林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。 她在想象中感受着这个世界。“我 常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散 落在我身上，于是我把落日想象成 很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从 空中纷纷扬扬地落下来。”她用这 样动人的笔调描绘着她心中“看” 到的世界。
轻声读课文，想想课文可以分几段， 每段讲了些什么？
第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自 己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的 老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
1.默读第一段，思考：这一段告诉了我们 什么？你是从哪儿知道的？ 2.同桌交流。 海伦· 凯勒是一个双目失明、双耳 失聪的小孩子。
当夏天来临时，海伦在盲 哑学校的课程正好告一段落， 她说话的能力也和一般人没 什么两样了。海伦回到家里， 大声喊道：“爸爸，妈妈， 我回来了！”刹那间，爸爸 和妈妈紧紧地抱住了海伦， 流下了兴奋的泪水。
1900年，海伦考上了大 学。大学毕业后，她决心像 沙利文老师一样，为更多和 自己一样不幸的人服务。她 把自己全部的爱都倾注在残 疾人身上。海伦凯勒这种不 屈不挠的奋斗精神，永远留 在世人心中。
(1880—1968) 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
五年级下册语文课件-课文9《海伦 凯勒》苏教版(共24张PPT)
一个用生命全部精力处处奔走，建 立一家家慈善机构，被美国《时代 周刊》评选为20世纪美国十大英雄 偶像的女强人
海伦.凯勒
她不分昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘 霖。她拼命摸读盲文，不停 地书写单词和句子。她是这 样地如饥似渴，以至小小的 手指头都摸出了血。
她不分昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的甘 霖。她拼命摸读盲文，不停 地书写单词和句子。她是这 样地如饥似渴，以至小小的 手指头都摸出了血。
记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运 的精神
记住一种品格 热爱生命、 忘我付出 的品格
记住一个人 一个值得永远怀念的人 一个永远激励我们不断向 前的人 请记住——海伦﹒凯勒
人能走多远，不要问双腿而要问 志向。
人能攀多高，不要问双手而要问 毅力。
海伦凯勒这种不屈不挠的 奋斗精神，永远留在世人的 心中。
贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
第一天
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友 谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝 视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞， 当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为 我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的 轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且 还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和 耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰 巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困 难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向 我流露的、对于全人类的同情。
为使我的伙伴——即使是 最亲密的伙伴——能听懂我的 话，我夜以继日地努力，反复 高声朗读某些词语或句子，有 时甚至要读几个小时，直到自 己觉得读对了为止。我每天坚 持着练习，练习，练习……
海伦凯勒PPT(五年级)PPT课件
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
海 伦 凯 勒
·
美国著名女作家
海伦· 凯勒(1880--1968)
一岁半时因病成了一个 盲聋哑人。在家庭教师沙利 文热情关怀、精心辅导下， 她凭着自己顽强的毅力，学 习数学、自然、法语、德语， 以优异的成绩考取了哈佛大 学女子学院，1940年毕业。 她在一生中完成了14部著作， 把自己的一生献给了盲人福 利和教育事业，赢得了世界 舆论的赞扬。
第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她 带来的灾难。 第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
轻声读课文，想想课文可以分几段， 每段讲了些什么？
第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自 己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的 老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
自由朗读课文，要求: （1）读准字音，读顺句 子，把全文读通，生字 词语的地方多读几遍； （2）思考：课文写了海 伦的哪些感人事迹？
我会认
lâ zào pí zào
勒 躁 脾
勒索 急躁 脾气
2.把这个故事有声有色地讲给 父母听。 3. 读一读海伦凯勒写过的 课外书。《假如给我三天 光明》《冲出黑暗》等
我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
海 伦 凯 勒
·
美国著名女作家
海伦· 凯勒(1880--1968)
一岁半时因病成了一个 盲聋哑人。在家庭教师沙利 文热情关怀、精心辅导下， 她凭着自己顽强的毅力，学 习数学、自然、法语、德语， 以优异的成绩考取了哈佛大 学女子学院，1940年毕业。 她在一生中完成了14部著作， 把自己的一生献给了盲人福 利和教育事业，赢得了世界 舆论的赞扬。
第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她 带来的灾难。 第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
轻声读课文，想想课文可以分几段， 每段讲了些什么？
第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自 己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的 老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
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中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
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老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
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自由朗读课文，要求: （1）读准字音，读顺句 子，把全文读通，生字 词语的地方多读几遍； （2）思考：课文写了海 伦的哪些感人事迹？
我会认
lâ zào pí zào
勒 躁 脾
勒索 急躁 脾气
2.把这个故事有声有色地讲给 父母听。 3. 读一读海伦凯勒写过的 课外书。《假如给我三天 光明》《冲出黑暗》等
我们不能改变天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能决定他人，但是可以把握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。
《海伦·凯勒》PPT课件 图文
他的左脚趾长出了厚厚的茧子。
命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持 不懈的人，布朗终于打出了清清楚楚的字，还 能熟练地给打字机上纸、退纸，还能用左脚整 理文稿。学会打字后，布朗开始了自己的写作 生涯。他对母亲说：“我是一个残疾人，已经 失去了生活的许多乐趣，但是我不能失去自己 的梦想。我要让别人看到，我不是一个包袱， 不是一个多余的人。”
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。
学习课文
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1880年,海伦·凯勒出生在美国。不 幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目 失明,双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她 才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦 与有声有色的世界隔绝了。她面对着的 是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的 希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来 越坏。
流过,沙利文在海伦的另
一只手上拼写了“水”
这个单词。海伦猛然醒
悟,原来“水”就是这种
清凉而奇妙的东西啊!她
命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持 不懈的人，布朗终于打出了清清楚楚的字，还 能熟练地给打字机上纸、退纸，还能用左脚整 理文稿。学会打字后，布朗开始了自己的写作 生涯。他对母亲说：“我是一个残疾人，已经 失去了生活的许多乐趣，但是我不能失去自己 的梦想。我要让别人看到，我不是一个包袱， 不是一个多余的人。”
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。
学习课文
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1880年,海伦·凯勒出生在美国。不 幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目 失明,双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她 才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦 与有声有色的世界隔绝了。她面对着的 是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的 希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来 越坏。
流过,沙利文在海伦的另
一只手上拼写了“水”
这个单词。海伦猛然醒
悟,原来“水”就是这种
清凉而奇妙的东西啊!她
小学语文五年级下册9《海伦凯勒》市级优质课课件PPT
37
请说说你对 “再塑生命”的理 解。
38
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命
是指海伦·凯勒获得了什么：
1 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤 醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由” ;
2 是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自 然;
3 莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。 正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示
18
就在这时，沙利文老师来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
19
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
“沙利文老师把海伦的一只手放 在……拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
教学有自己的方法，有耐心，有智慧，
同学们有感情地读读这部分。
35
请同学们齐读最后一段，想想海 伦为什么会永远留在人们心中。
海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
36
1900年，海伦考上了大学。 大学毕业后，她决心像沙利 文老师一样，为更多和自己 一样不幸的人服务。她把自 己全部的爱都倾注在残疾人 身上。海伦凯勒这种不屈不 挠的奋斗精神，永远留在世 人心中。
请同学们大声朗读，体会海伦心中美丽的世界和
她对生活的无比热爱。
28
海 伦 在 林 中 漫 步
29
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口
说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老
师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和
喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完
全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可
想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习
请说说你对 “再塑生命”的理 解。
38
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命
是指海伦·凯勒获得了什么：
1 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤 醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由” ;
2 是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自 然;
3 莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。 正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示
18
就在这时，沙利文老师来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
19
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
“沙利文老师把海伦的一只手放 在……拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
教学有自己的方法，有耐心，有智慧，
同学们有感情地读读这部分。
35
请同学们齐读最后一段，想想海 伦为什么会永远留在人们心中。
海伦不屈不挠的奋斗精神和为他 人服务的精神永远留在人们心中。
36
1900年，海伦考上了大学。 大学毕业后，她决心像沙利 文老师一样，为更多和自己 一样不幸的人服务。她把自 己全部的爱都倾注在残疾人 身上。海伦凯勒这种不屈不 挠的奋斗精神，永远留在世 人心中。
请同学们大声朗读，体会海伦心中美丽的世界和
她对生活的无比热爱。
28
海 伦 在 林 中 漫 步
29
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口
说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老
师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和
喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完
全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可
想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习
五年级下册语文优秀课件- 9《海伦 凯勒》苏教版 )(共27张PPT)
海伦·凯勒。 有沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写 自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许 多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知 识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句 子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。 沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用 手指“说话”。
走近幼年时的海伦——
我认识了一个
海伦•凯勒的心声—— 海伦在她在《假如给我三天光明》一书中写到： 每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发 脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着 我，我拼命地想挣脱他们，烈火在胸中燃烧，却又 无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻 滚、吼叫，直到精疲力竭。
走近少年时的海伦——
海伦的名言： 残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地
质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的
心尚未驯服，仍是狂热的。
走近少年时的海伦——
我认识了一个 的海伦·凯勒。
快速的浏览课文2-7节，你又看到了一个怎样 的海伦·凯勒？
走近少年时的海伦——
我认识了一个不屈不挠 的海伦·凯勒。
你从课文中哪些语句可以体会到海伦凯勒不屈不挠的 奋斗精神？拿起笔用线画出相关语句，圈出关键词语，先 读一读，再写一写自己的感悟。
走近少年时的海伦——
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术， 学会了用手指“说话”。 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看” 到的世界。 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了 拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等 许多单词。
走近少年时的海伦——
我认识了一个不屈不挠 的海伦·凯勒。
萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉 来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发 音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说： “为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂 我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语 或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对 了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”
走近幼年时的海伦——
我认识了一个
海伦•凯勒的心声—— 海伦在她在《假如给我三天光明》一书中写到： 每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发 脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着 我，我拼命地想挣脱他们，烈火在胸中燃烧，却又 无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻 滚、吼叫，直到精疲力竭。
走近少年时的海伦——
海伦的名言： 残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地
质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的
心尚未驯服，仍是狂热的。
走近少年时的海伦——
我认识了一个 的海伦·凯勒。
快速的浏览课文2-7节，你又看到了一个怎样 的海伦·凯勒？
走近少年时的海伦——
我认识了一个不屈不挠 的海伦·凯勒。
你从课文中哪些语句可以体会到海伦凯勒不屈不挠的 奋斗精神？拿起笔用线画出相关语句，圈出关键词语，先 读一读，再写一写自己的感悟。
走近少年时的海伦——
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术， 学会了用手指“说话”。 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看” 到的世界。 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了 拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等 许多单词。
走近少年时的海伦——
我认识了一个不屈不挠 的海伦·凯勒。
萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉 来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发 音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说： “为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂 我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语 或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对 了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”
五年级下册语文优秀课件-课文9《海伦 凯勒》苏教版 (共38张PPT)
读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至小小的
手指头都摸出了血。
•
她不分昼夜，像一块干燥的
海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸
读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至小小的
手指头都摸出了血。
• 露：露水，靠近地面的水蒸 气， 夜间遇冷凝结成的小水珠。
• 霖：久下不停的雨。
•
第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她 带来的灾难。
第二段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心 辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的 说话能力和一般人没什么两样。
第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老 师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
她不分昼夜，像一块干燥的
海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸
读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴，以至小小的
手指头都摸出了血。
一个早晨，太阳还没升起
；
夜已经很深了，大家早已进入甜美的
梦乡
；
寒气逼人，伙伴们围坐在温暖的火
炉边
；
阳春三月，同伴们在踏青嬉戏
。
• 就这样，海伦学会了阅 读、书写和算术，学会
扎
zā ①捆，缠束：～辫子、～腿 ②把儿，捆儿：一～线
zhā ①刺：～针，～花 ②驻扎：～营 ③钻：～猛子。
zhá【挣扎】勉强支持。
不幸的小海伦，在生了一场重 病之后，双目失明，双耳失聪。
• 天哪，谁能想到，当时她才 是一个一岁半的娃娃呀！
不幸的小海伦，在生了一场重病之 后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能 想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！ 从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。 她面对着的是无边无际的黑暗和死一般 的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不 能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁 起来，脾气越来越坏。
2024版年度图文《海伦凯勒》ppt课件
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下，逐渐学会了手语、盲文和唇语， 打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力，最终考 入了哈佛大学拉德克利夫女子学院，并开始了自己的写作和演 讲生涯。
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主题思想阐释及启示意义
2024/2/2
主题思想
本书通过海伦·凯勒的亲身经历，传达了坚韧不拔、自强不息的精神。无论遭遇多大 的困难，只要有信念和毅力，我们都可以战胜病魔，创造出属于自己的精彩人生。
启示意义
海伦·凯勒的故事告诉我们，无论遭遇多大的挫折和困难，我们都不能放弃自己。同 时，我们也应该珍惜自己所拥有的，感恩生活给予的一切。此外，我们还应该关注 残疾人的生活和工作条件，为他们提供更多的帮助和支持。
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03 视觉元素在《海 伦凯勒》中运用
2024/2/2
13
插图风格选择与整体布局规划
2024/2/2
插图风格
选择符合《海伦凯勒》主题的插图 风格，如写实、抽象或卡通等，以 展现海伦凯勒的生平事迹和精神风 貌。
整体布局
合理规划PPT课件的整体布局，确 保图文并茂、层次清晰，使观众能 够快速了解海伦凯勒的故事。
14
关键场景描绘技巧分析
关键场景选择
选取海伦凯勒生平中的关键场景，如 学习盲文、写作、演讲等，以展现她 的坚韧不拔和励志精神。
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分析人物性格，把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本，分析海伦凯勒的性格特点， 如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上，把握她在 不同阶段的情感变化，如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
2024/2/2
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品味语言魅力，提升表达能力
2024版语文9海伦凯勒ppt课件
2024/1/25
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法，使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动，情感真挚而感人，让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
12
03
海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
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面对困境时积极心态培养
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坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家，她始终坚定自己的目标， 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中，海伦·凯勒遇到 了无数困难，但她从未放弃，总是想 方设法克服障碍，继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下，她通过手语、 盲文等方式不断学习，积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
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学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料，学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生，包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染，表示要以她为榜样，积极面对生活中的困难和挫折。
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04
知识拓展：盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
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盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内，盲聋人群数量众多，且呈上升趋势，给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难，生活
质量普遍低于正常人群。
效果评价
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中成功运 用各种艺术手法，使文章具有深刻的思想内 涵和强烈的艺术感染力。她的文字简练而生 动，情感真挚而感人，让读者在感动的同时
也得到了精神的升华和启迪。
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海伦·凯勒励志精神探讨
2024/1/25
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面对困境时积极心态培养
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坚持不懈努力追求梦想过程
明确目标
克服困难
海伦·凯勒从小就立志要成为一名作家 和教育家，她始终坚定自己的目标， 并为之努力奋斗。
在追求梦想的过程中，海伦·凯勒遇到 了无数困难，但她从未放弃，总是想 方设法克服障碍，继续前进。
持续学习
在老师和家人的帮助下，她通过手语、 盲文等方式不断学习，积累了丰富的 知识和经验。
够实现自己的目标。
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学生观看海伦·凯勒相关视频资料感受交流
2024/1/25
深入了解海伦·凯勒 通过观看海伦·凯勒的相关视频资料，学生们更加深入地了 解了这位伟大人物的一生，包括她的成长经历、成就和贡 献等。
感受海伦·凯勒的人格魅力 学生们被海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上的人格魅力所感 染，表示要以她为榜样，积极面对生活中的困难和挫折。
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04
知识拓展：盲聋人群体现状 及关爱措施
2024/1/25
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盲聋人群体现状分析
2024/1/25
盲聋人群数量庞大
01
全球范围内，盲聋人群数量众多，且呈上升趋势，给社会和个
人带来沉重负担。
生活质量普遍较低
02
盲聋人群在日常生活、教育、就业等方面面临诸多困难，生活
质量普遍低于正常人群。
五年级下册语文优秀课件-课文9《海伦 凯勒》苏教版(共22张PPT)
——《假如给我三天光明》
沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房 时，沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的 水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟，原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东 西呀！她心中充满了前所未有的 喜悦，感到生命有了新的开始。
沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房 时，沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的 水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟，原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东 西呀！她心中充满了前所未有的 喜悦，感到生命有了新的开始。
水唤醒了我的灵魂， 并给予我光明、希望、 快乐和自由。我开始以 充满新奇的眼光看待每 一样东西。想起那个被 我摔坏的洋娃娃，生平 第一次，我的两眼浸满 了悔恨的泪水。 ——《假如给我三天光明》
屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。 挠：弯曲。 比喻在压力和挫折面前不屈服, 表现十分顽强。
海伦•凯勒生平
1880 出生于美国。 1881 突患急性脑充血病，双目失明，双耳失聪。 1886 父亲请聋哑儿童学校校长为她物色启蒙教师。 1887 沙利文老师开始教她学认字。 1890 萨勒老师教她学说话。 1900—1904 考上哈佛大学拉德克里夫女子学院并 以优异的成绩毕业。 1924 成为美国盲人基金会的主要领导人。 1959—1965 联合国发起“海伦•凯勒”世界运动。 美国海外盲人基金会颁布“海伦•凯勒”奖金。 1964 荣获总统自由勋章。 1968 与世长辞。
默读课文，完成 1. 根据课后生字，在文中找到 并圈出来，拼读两遍。 2. 快速浏览课文，对照生平事 迹，找出本文主要写到了哪些事？
沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房 时，沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的 水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟，原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东 西呀！她心中充满了前所未有的 喜悦，感到生命有了新的开始。
沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房 时，沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的 水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟，原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东 西呀！她心中充满了前所未有的 喜悦，感到生命有了新的开始。
水唤醒了我的灵魂， 并给予我光明、希望、 快乐和自由。我开始以 充满新奇的眼光看待每 一样东西。想起那个被 我摔坏的洋娃娃，生平 第一次，我的两眼浸满 了悔恨的泪水。 ——《假如给我三天光明》
屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。 挠：弯曲。 比喻在压力和挫折面前不屈服, 表现十分顽强。
海伦•凯勒生平
1880 出生于美国。 1881 突患急性脑充血病，双目失明，双耳失聪。 1886 父亲请聋哑儿童学校校长为她物色启蒙教师。 1887 沙利文老师开始教她学认字。 1890 萨勒老师教她学说话。 1900—1904 考上哈佛大学拉德克里夫女子学院并 以优异的成绩毕业。 1924 成为美国盲人基金会的主要领导人。 1959—1965 联合国发起“海伦•凯勒”世界运动。 美国海外盲人基金会颁布“海伦•凯勒”奖金。 1964 荣获总统自由勋章。 1968 与世长辞。
默读课文，完成 1. 根据课后生字，在文中找到 并圈出来，拼读两遍。 2. 快速浏览课文，对照生平事 迹，找出本文主要写到了哪些事？
小学五年级下学期语文《海伦·凯勒》PPT课件(上课用)
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
布朗把打字机放在地上，自己半躺在一把
高椅上，用左脚按动键钮。他像着迷一样，整 天练习，累了，就用左脚趾夹着笔画画。刚开 始，由于脚趾掌握不好打字的力度，布朗打出 的字不是模糊不清，就是打烂了纸。母亲心疼 地说：“算了吧，这么累。”布朗说：“不！ 我一定能行的，妈妈，请相信我！”布朗一点 也不灰心，他仍然疯狂地练习，不管是炎热的 夏天，还是寒冷的冬天，布朗都不曾停止练习。 他的左脚趾长出了厚厚的茧子。
7
当夏天来临时，海伦在盲哑学 校的课程正好告一段落，她说话的 能力也和一般人没什么两样了。海 伦回到家里，大声喊道：“爸爸， 妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸 和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了 兴奋的泪水。
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1900年，海伦考上了大学。大 学毕业后，她决心像沙利文老师一 样，为更多和自己一样不幸的人服 务。她把自己全部的爱都倾注在残 疾人身上。海伦凯勒这种不屈不挠 的奋斗精神，永远留在世人心中。
(赛课课件)五年级下册语文《海伦 凯勒》(共21张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3ay 3, 2021•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 9:03:47 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
“爸爸，妈妈，我回来了！”
沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词 。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦 的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水 在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手 上拼写了“水”这个单词。海伦猛然 醒悟，原来“水”就是这种清凉而 奇妙的东西呀！她心中充满了 前所未有的喜悦，感到生命有 了新的开始。
1900年，海伦考上了大学。大学毕业后， 她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一 样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注 在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。
如果有一天，能够给我有三天的听力。 第一天，我要听陪我度过20多年的音乐。第 二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的 声音。最后一天，我要听听世界上每一个角 落得最美妙的声音。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
五年级下册语文课件-课文9《海伦 凯勒》苏教版 (共42张PPT)
无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事
他们生活在有形无声 的半个世界，青春朝 气的面庞常会让人为 “老天的戏谑”生出 种种遗憾、怜悯。但 这些特殊的足球队员 没有流露出一丝伤悲， 他们用灵动的手指表 白着内心的欢喜：是 足球给生活带来了不 一样的愉悦，加入足 球队，就像加入一个 其乐融融的大家庭。
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦· 凯勒。 ------马克· 吐温
海伦·凯勒是 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
一岁半，海伦· 凯勒不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪，随之又丧 失了说话的能力。从此，她坠入了一 个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的 深渊……
——《假如给我三天光明》
富兰克林· 罗斯福 （1882-1945） 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
“孔雀仙子”——邰丽华
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
课外延伸：
阅读 《假如给我三天光明》、
《海伦.凯勒》、 《冲出黑暗》等。
只要朝着阳光，便不会 看见阴影。
——《冲出黑暗》
在我四周的一切也许沉 默黑暗，但在我心中，我的 灵性里却有音乐和光明，我 的一切思想都闪耀着色彩。
——《敞开的门》
虽然生命有许多缺 陷，但世界是美好的， 无论处于什么环境，都 要不断努力，都要学会 满足。
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海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留
在世人的心中。 结尾点明了文章的主题，指出海伦· 凯勒精神 的深远影响。
拓展：
我们应该从海伦·凯勒身上记住些什么？ 示例：记住一种精神，一种不屈不挠、战胜命运的精 _______________________________________________
shā（刹车）
沉寂：十分寂静。本课指海伦·凯勒因为疾病失明 失聪后完全生活在一个寂静的世界里。 暴躁：遇事急躁，容易发怒。本课指海伦·凯勒因 为双目失明，双耳失聪，脾气变得急躁，容
易发火。
吮吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上 吸取东西。本课指海伦·凯勒如饥似渴地学 习知识。
甘霖：指久旱以后所下的雨。本课指让海伦·凯勒 得以认识世界的知识。 倾诉：完全说出（心里的话）。 醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
可想而知： 能够经过推想而知道；可以想见。
纷纷扬扬： （雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
沉寂
沉静
两个词都有“没有声音， 很静”的意思。
“沉寂”表示静的程度大于“沉静”，此外还
指“消息全无”，如“音信沉寂”。“沉静” 除形容环境外，还可以形容人的神色、心情和 性格安静。 1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
阅读方法解密：品析比喻修辞方法
概念：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说 明甲事物。 作用：可使事物生动形象, 使语言有感染力。 判断方法： 比喻句的本体和喻体，必须是不同类的， 本体和喻体要有相似性。
答题模式：通过运用比喻的方法， 生动形象地表现
了„„（事物）„„ 的特点。 运用：见本课“课后练习单”第二、1 题。
本文从哪些方面表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 本文从海伦·凯勒在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会 了阅读、书写、算术和说话的故事， 表现了她不屈不挠的奋斗 精神。
1.海伦·凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反 应如何？ 海伦·凯勒在一岁半的时候得了一场重病，从此双目失明、 双耳失聪。面对这突如其来的打击她变得暴躁起来，脾气越来 越坏。
9 海伦·凯勒
课题解读： 海伦·凯勒（1880年6月27日至1968年6
月1日)，19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会
活动家。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字 组成的词语。（重点） 3.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神，
让学生有所感悟，得到启发。 （难点）
会了说话。 第四部分（第8 自然段）：海伦大学毕业后把全部爱心倾
注于残疾人身上。
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自 己的名字，学会了拼写“泥土”“种子” 等许多单
词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘
霖（lín）。 这个比喻句写出了海伦学习时所付出的艰辛，也 表现了海伦对知识的渴求。
海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的 伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继 日地努力， 反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几 个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习， 练
习， 练习„„”
从海伦这番话中可以体会到海伦怎样的精神品质？ 从“夜以继日”“反复”“几个小时”中可以想象出海 伦是怎样刻苦学习说话的，从而可以体会到她非凡的毅力和 不屈不挠的精神品质。这里的省略号表示重复词语的省略， 表示海伦每天要坚持进行许多次练习。
2. 他性情沉静，不爱说话。
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
本文从哪些方面表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 串珠问题： 1.海伦·凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化 她的反应如何？
2.是什么让海伦·凯勒重新振作起来， 使她重获了对生
活的信心？ 3.为什么大学毕业后的海伦·凯勒会把全部的爱都倾注在 残疾人身上？
海伦·凯勒
（1880-1968）：美国著名女作家、 教育家、慈善家、社会活动家。在十九 个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺 去视力和听力。1968年6月1日逝世， 享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此期间， 她先后完成了14部著作。其中著名的有：《假如给我三天光 明》《我的生活》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，
神；记住一种品格，一种热爱生命、忘我付出的品格； _______________________________________________
记住一个人，一个值得我们永远怀念的人，一个永远 _______________________________________________ 激励我们不断拼搏的人。 _______________________________________________
古今中外，有无数付出远超常人的艰辛最后
获得卓越成就的残疾人的事迹。在这些人中，有
一个女孩，她出生没多久，病魔便夺去了她的听
力和视力，从此她只得生活在一个无声、黑暗的 世界里。然而就是这样的一个女孩，却取得了令 人敬仰的成就，创造了生命的奇迹。她就是海 伦· 凯勒。让我们走近海伦，了解这坚强、不屈 的生命吧！
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分（第1 自然段）：写一场重病使一岁半的小海伦 与“有声有色的世界”隔绝了。
第二部分（第2-5 自然段）：海伦在沙利文老师的悉心指
导下刻苦学习，知识打开了海伦的眼界， 增强了她生活的勇气 和信心。
第三部分（第6、7 自然段）：海伦在萨勒老师的指导下学
前所未有： 历史上从来没有过。本课指海伦·凯勒心
中充满了从来没有过的喜悦。 如饥似渴： 形容要求非常迫切。本课指海伦·凯勒迫 切、拼命地学习知识。
夜以继日： 日夜不停。本课形容海伦·凯勒日夜不停地 学习说话。 不屈不挠： 形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 本课指海伦·凯勒不向命运低头的顽强精神。
建立慈善机构，1964 年荣获“总统自由勋章”，次年被美国
《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像之一。
左右结构：勒、躁、脾、燥、哑、挠、吮、玫
吮（ shǔn ）吸
不屈不挠（
náo
）
zhā（扎针
扎 zā（包扎
扎手）
扎辫子）
散
sǎn（散文 sàn（走散
松散） 散心）
zhá（挣扎） 刹 chà（刹那间）