6《冬阳·童年·骆驼队》
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• 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。”
读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。
◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么 危险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的路， 一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅 客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得 自己更知道骆驼的心思。
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6 冬阳·童年·骆驼队
看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在 你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？
（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走 来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静 静地看着。）
这个题目把三种事物编织在一起，充满 诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人 都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚 趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠 收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者 一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来 了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼 稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出 作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹 息，对时光流逝、物是人非的感叹。
6冬阳童年骆驼队
6、冬阳·童年·骆驼队
一、主要内容：
本文作者回忆了小时候看骆驼咀嚼，和爸爸讨论驼铃的作用，想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，向妈妈询问骆驼去向这四件事。
二、中心思想：
本文表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依眷恋之情。
三、写作特点：
围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活。
四、作者：林海音。
选自《城南旧事》。
本文是小说《城南旧事》的序言。
五、理解重点句。
1、（抄第四自然段）
这段写作者看骆驼咀嚼食物。
看得仔细、入神。
虽然觉得骆驼长得丑，却没有厌恶的意思，竟然有些喜欢。
展现了作者儿时的天真、好奇以及对骆驼的喜爱之情。
2、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
这句话是对童年的幼稚不再，故事不再的轻轻叹息。
表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依眷恋之情。
六、近义词
侵犯—入侵充满—布满情趣—乐趣寂寞—孤单沉默—静默等候—等待
七、反义词
寂寞—热闹轻松—沉重幼稚—成熟清脆—沙哑八、正音
卸车（）咀嚼（）（）寂寞（）侵犯( )
暖和（）重临（）
九、多音字
系（2）倒（2）
嚼（3）和（4）
十、组词
寞（）骆（）稚（）傻（）
漠（）洛（）维（）俊（）
卸（）毡（）默（）咀（）
缸（）毯（）莫（）沮（）
御（）
十一、
“卸”共（）画。
第七笔是（）“傻”的第六笔是（）。
冬阳童年骆驼队课文
冬阳童年骆驼队课文【课文原文】骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”?我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
五年级下册语文书第6课冬阳童年骆驼队课文
五年级下册语文书第6课冬阳童年骆驼队课文《冬阳·童年·骆驼队》是五年级下册语文书第6课，课文蕴涵着作者对童年的深深怀念。
店铺为五年级师生整理了语文课文《冬阳·童年·骆驼队》资料，希望大家有所收获!五年级下册语文书第6课《冬阳·童年·骆驼队》课文原文骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸和他讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
五年级下语文课文《冬阳·童年·骆驼队》注音
dōnɡyánɡ·tónɡnián ·luòtuo duì冬阳·童年·骆驼队luòtuo duìlái le，tínɡzài wǒjiāmén qián 。
骆驼队来了，停在我家门前。
tāmen pái lièchénɡyìchánɡchuàn，chén mòde zhàn zhe ，它们排列成一长串，沉默地站着，děnɡhòu rén men de ān pái 。
tiān qìyòu ɡān yòu lěnɡ，lāluòtuo等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼de zhāi xiàle tāde zhān mào，tóu shànɡmào zhe rèqì，shìyìɡǔ的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股bái sède yān，rónɡrùɡān lěnɡde kōnɡqìzhōnɡ。
白色的烟，融入干冷的空气中。
bàbɑzài hétājiǎnɡjiàqián 。
shuānɡfēnɡde tuóbèi shànɡ，爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，měi pǐdōu tuózháo liǎnɡmádài méi 。
lāluòtuo de shuō，tāmen每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们cónɡmén tóu ɡōu lái，tāmen héluòtuo，shìyíbùyi bùzǒu从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走lái de 。
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
冬阳·童年骆驼队主要内容
冬阳·童年骆驼队主要内容
《冬阳·童年·骆驼队》是台湾著名女作家林海音为她的自传体小说《城南旧事》所写的序言。
这篇作品主要描绘了作者童年时期的一个深刻记忆：
主要内容包括以下几个方面：
1. 冬日里的骆驼队：在冬日的阳光下，骆驼队来到了作者家门前。
作者对骆驼充满了好奇，观察它们的行为并模仿骆驼咀嚼的动作。
2. 与父亲的互动：作者向父亲询问骆驼铃铛的来历，展现了孩子的好奇心和对知识的渴望。
3. 春天的愿望：随着季节的变化，春天到来时，作者想要帮助骆驼剪毛，显示了她对动物的关爱和善良的心灵。
4. 童年的流逝：随着时间的推移，骆驼队再次离开，作者追问它们的去向，而母亲的回答表达了对作者不断提问的温和责备。
这个场景象征着童年的短暂和无法挽留。
5. 怀旧情感：文章通过描述这些细节，传达了作者对童年时光的深
深怀念和对那些纯真、无忧无虑日子的感慨。
“冬阳·童年·骆驼队”这个课题是全文的文眼，其中“冬阳”营造了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了文章的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索，串联起作者的个人记忆和情感体验。
全篇语言平实质朴，通过怀旧的叙述方式，让读者感受到童年的纯真、好奇以及对过去时光的深深眷恋。
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文-word文档
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？依旧“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着如此几个大黑字。
然而拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸差不多和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的模样，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就专门难看。
骆驼队伍过来时，你会明白，打头儿的那一匹，长颈项底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。
“什么缘故要一个铃铛？”我不明白的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼专门怕狼，因为狼会咬它们，因此人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，明白那是有人类在爱护着，就不敢侵犯了。
我的稚嫩心灵中却充满了和大人不同的方法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途孤寂的旅程，因此才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的乐趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的方法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来，太阳专门地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文
《冬阳·童年·骆驼队》课文原文《冬阳·童年·骆驼队》课文原文骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸和他讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
为什么要一个铃铛？我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
爸爸想了想，笑笑说：也许，你的想法更美些。
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：夏天它们到哪儿去？谁？骆驼呀！妈妈回答不上来了，她说：总是问，总是问，你这孩子！夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
课文冬阳童年骆驼队
冬阳童年骆驼队骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷。
拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
!它我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？”谁“？“骆驼呀! ”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子! ”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
台湾作家李海英的一篇回忆童年的课文
中国台湾作家李海英的一篇回忆童年的课文
林海音回忆童年的课文是《冬阳·童年·骆驼队》，这篇文章入选新人教版小学五年级下册第6课。
《冬阳·童年·骆驼队》出自林海音为其自传体小说《城南旧事》所写的序言，全文通过“冬阳”、“童年”、“骆驼队”三个词汇营造出一种感伤与温暖交织的意象空间和情感空间，奠定了全书的情感基调。
林海音的简介
林海音小名英子，生于日本大阪，出生后不久就回到了台湾，又举家迁往北平居住。
林海音以小说《城南旧事》闻名，讲述了其童年在北京生活的五则小故事。
林海音的代表作有:《晓云》、《城南旧事》、《春风》、《孟珠的旅程》。
《城南旧事》的简介
《城南旧事》以林海音7岁到13岁的生活为背景创作，通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了20世纪20年代末北京城南一座四合院里一家普通人的生活，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。
小学五年级语文下册第二单元第六课《冬阳·童年·骆驼队》名师教案(人教版)
[设计意图]在引导学生解读“驼铃的遐想”这部分内容时， 通过“为什么要给骆驼戴上铃铛”这一对话话题， 引导学生由浅入深进行三个层次的解读。一是自读自悟， 从文中找出爸爸和“我”的不同观点；二是进行辨析， “你同意谁的观点， 为什么”；三是进行超越文本的遐想， “你有自己的驼铃遐想吗”。这三个层次的阅读对话， 基于文本， 但又不拘泥于文本， 为学生提供个性化的阅读空间。
[设计意图]（1）自主阅读：教学中， 引导学生自主走进文本之中， 自由选择自己喜欢的画面， 自读自悟， 圈点批注。自主阅读解放了学生的思想、情感， 读自己感兴趣的内容， 写自己真实独特的感悟。自主阅读开掘的是“面”上的阅读， 它更多的是在关注学生阅读中的广度。
（2）聚焦阅读：在学生彼此进行了充分的自主阅读感悟之后， 教师适时引导学生聚焦画面之一一一学骆驼咀嚼， 在朗读中想象， 在对话中交流， 在表演中体验。聚焦阅读开掘的是“点”上的阅读， 它更多的是在关注学生阅读中的深度。
教师在引导学生深入讨论时， 适时地引入课前所搜集到的有关驼铃的相关资料， 以充实文本的解读。
（3）读了这段“驼铃的遐想”， 你有什么样的感受？
（4）指导学生分角色朗读第五到第九自然段， 读出“我”遐想的天真与美好。
2.解读第三幅画面——骆驼脱皮毛。
（1）指名朗读第三幅画面（第十自然段）， 闭眼想象， 说说你的眼前仿佛看到了什么， 你有什么感受？
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、小说·作者·课题
1.小说：出示小说《城南旧事》这部书， 学生交流对这部书的了解。引导学生阅读课后的“资料袋”。
（《城南旧事》是一部自传体小说， 它以朴实、纯真的笔调， 描绘了20世纪20年代， 主人公小英子在北京城南经历的童年往事， 向我们展示了一个孩子眼中的老北京， 一段上个世纪初北京人的生活。）
人教版小学五年级语文下册《6 冬阳·童年·骆驼队》重点知识及课后练习
人教版小学五年级语文下册《6 冬阳·童年·骆驼队》重点知识及课后练习一、生字词：1、多音字：咀嚼(jué)慢慢嚼（jiáo）2、近义词：沉默—缄默侵犯—入侵安静—安静等候—等待稚嫩—天真悦耳—动听不声不响—无声无息3、反义词：稚嫩—成熟轻松—繁重整齐—参差干冷—湿热不声不响—大喊大叫4、词语积存：反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。
重临：重新到来。
二、课文分析：1、《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小讲《城南旧事》的序言，作者中国闻名女作家林海音。
她是台湾闻名女作家。
课文作者围绕着童年写了如此几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追咨询骆驼的去向。
2、本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
3、作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年如此几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地咨询妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念和爱恋。
这些场景是按季节推移顺序写的。
三、品味语句：①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
今天生活在城里的小孩，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常能够看到冬天里拉煤的骆驼队。
因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看如此一种大个动物。
“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。
看着看着，就喜爱上了它们，虽讲觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个小孩真实的方法。
小孩好奇的表情跃然纸上，小孩天确实神态也展露无遗。
②夏天来了，再不见骆驼的影子，我又咨询妈妈：“夏天它们到哪里去?”这句话明显咨询得没头没脑，因此妈妈才咨询：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小小的“我”内心对骆驼队的想念表现出来了。
五年级下册语文书第6课冬阳童年骆驼队课文
五年级下册语⽂书第6课冬阳童年骆驼队课⽂ 《冬阳·童年·骆驼队》是五年级下册语⽂书第6课，课⽂蕴涵着作者对童年的深深怀念。
店铺为五年级师⽣整理了语⽂课⽂《冬阳·童年·骆驼队》资料，希望⼤家有所收获! 五年级下册语⽂书第6课《冬阳·童年·骆驼队》课⽂原⽂ 骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成⼀长串，沉默地站着，等候⼈们的安排。
天⽓⼜⼲⼜冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热⽓，是⼀股⽩⾊的烟，融⼊⼲冷的空⽓中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两⿇袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是⼀步⼀步⾛来的。
爸爸和他讲好价钱了。
⼈在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的⾯前，看它们咀嚼的样⼦：那样丑的脸，那样长的⽛，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上⽛和下⽛交错地磨来磨去，⼤⿐孔⾥冒着热⽓，⽩沫⼦沾在胡须上。
我看得呆了，⾃⼰的⽛齿也动起来。
⽼师教给我，要学骆驼，沉得住⽓。
看它从不着急，慢慢地⾛，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头⼉的那⼀匹，长脖⼦底下总会系着⼀个铃铛，⾛起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系⼀个铃铛?”我不懂的事就要问⼀问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声⾳，就不敢侵犯了。
我的幼稚⼼灵中却充满了和⼤⼈不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌⾛在软软的沙漠上，没有⼀点点声⾳，您不是说，它们⾛上三天三夜都不喝⼀⼝⽔，只是不声不响地咀嚼着从胃⾥倒出来的⾷物吗?⼀定是拉骆驼的⼈，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加⼀些⾏路的情趣。
” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，暖得让⼈想把棉袄脱下来。
可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍⼦啦!它的⽑⽪⼀⼤块⼀⼤块地从⾝上掉下来，垂在肚⽪底下。
我真想拿把剪⼑替它们剪⼀剪，因为太不整齐了。
统编版语文五年级下册--6 冬阳·童年·骆驼队 课文详解+教案
教学要求1.认识本课的生字。
正确读写本课的词语。
抄写喜欢的句子。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.能结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。
学习作者揣摩情感的方法。
反复读课文,理解课文表达的主要意思。
3.理解课文内容,感受作者对童年生活的怀念之情。
重点难点1.从作者回忆童年生活的几个片段中体会童趣,感受作者对童年的怀念之情。
2.理解课文最后两个自然段。
教学课时两课时。
16 冬阳·童年·骆驼队骆驼队来了,停在我家门前。
它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。
天气又干又冷。
拉骆驼的摘下了他的毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的空气中。
2段导读:第2自然段写拉骆驼的人出了许多汗,十分辛苦。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的。
3段导读:第3自然段写拉骆驼的人徒步从门头沟走来。
爸爸和他讲好价钱了。
人在卸煤,骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们4咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
我看呆了,自己的牙齿也动起来。
段导读:第4自然段写骆驼吃草的样子。
第一部分(第1~4自然段):写童年时代家门前的骆驼队给“我”留下了深刻的记忆。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。
看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。
5段导读:第5自然段写老师教“我”要像骆驼一样做人。
1知识点详解☜2①在干冷的空气中,他们赶骆驼拉煤出了那么多的汗,就像一股白烟,可见他们十分辛苦,表达了作者对他们的同情。
3②“一步一步”说明了劳动者的辛苦,同时也反映出当时运输工具的落后。
同时,也为了让人们知道他们的路远而且很艰苦,希望煤能卖个好价钱。
6 冬阳·童年·骆驼队
生字学习 会写的字
近义词
沉默——（静默） 侵犯——（入侵） 寂寞——（孤寂） 暖和——（温暖） 清脆——（清亮） 想念——（惦念）
反义词
安静——（吵闹） 侵犯——（保卫） 幼稚——（成熟） 轻松——（沉重） 清脆——（沙哑） 悦耳——（难听）
2.她围绕骆驼队回忆了童年生活 的哪几个片段？
“那样丑的脸，那样长的牙，那 样安静的态度。它们咀嚼的时候，上 牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里 冒着热气，白沫子站在胡须上。我看 呆了，自己的牙齿也动起来。”
3.爸爸和“我”对骆驼系驼铃 的不同解读
4.找出文中有关“我”想替骆驼 们剪剪毛的描写，想一想这表现了什 么？
①“它的毛皮一大块一大块地从 身上掉下来，垂在肚皮底下。我真 想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太 不整齐了。”
骆驼，是骆驼科骆驼属的动物， 头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯 体高大，体毛褐色，极能忍饥耐渴。
骆驼可以在没有水的条件下生 存2周，没有食物的条件下可生存 一个月之久。驼峰里贮存着脂肪， 可在得不到食物时，分解成身体所 需养分，供骆驼生存需要。足有厚 皮，用来适应沙漠行走。
生活在沙漠边缘的人类早在 公元前3000年已经开始驯养骆驼， 作为役畜，以供驮运和骑乘，有 许多国家有倚赖骆驼为生的骆驼 牧民，甚至有骆驼骑兵，因为它 是沙漠里唯一的交通工具，被称 为“沙漠海里浮现出一幅怎样的画面？
标题用分隔号将三种事物编织 在一起，充满诗情画意，会令我们 产生许多遐想。
课文解读
1.阅读第一部分，“我”看到的 骆驼队是怎样的？
②“拉骆驼的摘下了他的毡帽，头 上冒着热气，是一股白色的烟，融入 干冷的空气中。”
2.作者是怎么描写“我”观察骆 驼咀嚼时的样子的？找出相关句子读 一读，说说你的看法。
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（4）爸爸想了想，笑笑说：“也 许，你的想法更美些。 • 在这里，爸爸会想些什么？笑 的是什么？
•（女儿的话可能也勾起了父 亲的童年回忆，天真、可爱的 想法可能也令他似曾相识。所 以，从他的话中体现出对女儿 的宽容、呵护。）
②夏天来了，再不见骆驼的影子， 我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑，所 以妈妈才问：“谁?”正是这看似没 头没脑的话，才把小小“我”内心 对骆驼队的思念表现出来了。因为 思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情 ，所以情不自禁地把心里想的问题 问了出来。
从中你感受到了什么？
•（进一步说明了“我”对骆驼的 喜爱。同时，也令人深切感受到 了“我”的天真、可爱。）
②比较句子
◇我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个 和大人们不同的想法。
课文中为什么用“充满”而不 用“有一个”？“充满”说明 什么？ ◇说明“我”常常在想这个问题。 ◇说明“我”已经想了很久，深思 熟虑了。
毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻
毡 zhān 毡子 毡帽 毡房 卸 xiè 卸车 卸货 推卸 咀 jǔ 咀嚼 含英咀华 嚼 jué 咀嚼
漠 mò沙漠 大漠 冷漠 寞 mò 寂寞 落漠 袄 ǎo 棉被 花袄 小袄 袍 pá o龙袍 长袍 旗袍
傻 shǎ傻事 傻瓜 装傻
毡帽
交错 寂寞 傻事
卸煤
看了这题目，请你闭上眼睛感受一下， 在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？
（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走 来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁 边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满 诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人 都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚 趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠 收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者 一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!
幼稚 棉袄 重临
咀嚼
沙漠 袍子
近义词：
情趣－情调 寂寞－孤独 安静－宁静 侵犯－侵略
反义词： 暖和－寒冷 安静－热闹 幼稚－成熟
说说课文写了作者 童年时的哪些事情？
四 作者写了童年的_______ 事： 1.学骆驼咀嚼。3. 想替骆驼剪毛。（10）
4.追问骆驼去处。（11-14）
（3）体会“我”大胆丰富的想象 力及童心的天真、幼稚：
• “我幼稚的心灵中却充满了和大 人们不同的想法，我对爸爸说： ‘不是的……增加一些行路的情 趣。’” • ①读读这段话，想一想：“我” 为什么会有和大人们不同的想法。
◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什 么危险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的 路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞 的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情 趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉 得自己更知道骆驼的心思。 ……
想一想，在什么情况下， 你会呆呆地看一样东西， 会不由自主地动起来，你 有过这样的经历吗？同桌 相互说一说。
体会“我”对骆驼的关注： • Ａ、老师教给我，要学骆 驼，沉得住气。看它从不 着急，慢慢地走，总会到 的；慢慢地嚼，总会吃饱 的。
• Ｂ、骆驼队伍过来时，你 会知道，打头儿的那一匹， 长脖子底下总系着一个铃 铛，走起来，铛、铛、铛 地响。“为什么要系一个 铃铛？”我不懂的事就要 问一问。
目录
冬阳· 童年· 骆驼队（《城南旧事》序） ……1 惠安馆传奇……………………………………5 我们看海去……………………………………55 兰姨娘…………………………………………80
驴打滚儿 ……………………………………100
爸爸的花儿落了 ……………………………115
1111111111111111111 11111
“童年重临于我的心头。”
作者童年那段日子永远留 在她的记忆里，让她回味 不已，在回忆中，发现童 年的一切并没有走远，一 切仿佛都在眼前。
•
② 童年可以有漫无边际的想法， 可以做自己喜欢的事情。长大后 却离我们渐行渐远。
•
③ 那些童年往事仅管傻， 仅管幼稚，却都是我们最美 好的回忆。 • （这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋）
•
⑵ “我默默地想，慢慢地写， 又看见冬阳下的骆驼队走过来， 又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年 重临于我的心头。” • （当“我”又看到冬阳下的 骆驼队，触景生情，就又想起了 那段难忘的童年生活。）
•
⑴ 看出“我”很爱整洁， 想把骆驼弄干净一点。 ⑵ 从这个片断中体会作 者叙述的真实，描写的逼真。
④我默默地想，慢慢地写，又看见 冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓 缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的 心头。
作者童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。
品味童年
• 作者的童年生活中最有 意思是什么？在课文中 找出有关的句子读一读。
①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静
的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙 交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的 牙齿也动起来。
◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的 时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大 鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” ◇“我”看的时候很投入：“我看呆 。 了，自己的牙齿也动起来。” ◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑， 但是态度很安静；而且“我”愿意长时 间的看着它。
③夏天过去，秋天过去，冬天又来 了，骆驼队又来了，童年却一去不 还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了， 走了又来了，童年也在这岁月的流逝 中远去了。童年的幼稚不再，童年的 故事不再。这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻 轻的叹息，对时光流逝、物是人非的 感叹。
回忆童年
１、“冬天快过完了，春天就要来 ，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步 伐里响得更清脆。”： 读读这段话，从这段话里又看出了 什么？
骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。 头小，颈长，体大，毛褐色。眼 为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长， 二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。 尾细长，尾端有丛毛。背有一或 两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室， 第一胃附生20—30个水脬，作贮 水用，故善耐饥渴。性温驯而执 拗，食粗草及灌木。能负重远行， 号称“沙漠之舟”。寿命约30年。 单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非 洲北部；双峰驼产于我国及中亚 细亚，还有野生的，体较大，四 肢较短。
•
这么多的为什么，长大 后的“我”还会再问吗？ “学骆驼咀嚼”、“想替 骆驼剪毛”这些事还会再 做吗？请找出文中相应的 自然段。
⑴ “夏天过去，秋天过去，冬天 又来了，骆驼队又来了，但是童年 却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀 嚼的傻事，我也不会再做了。” • ① 时光匆匆，一去不复返，每 个人都得长大，童年也就一去不还 了。
作者以朴实纯真的笔调，梦境般 的语言，把我们带到一个特定的环境， 去看一个孩子童年的侧影，其中景和 情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留 在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子 上的铃声，则是童年中美妙的音响。 就在这种淡淡的回忆中，我们真切地 看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早 已走远的童年的依依流连。
怀念童年