学画抽象画
人美版小学五年级美术上册第4课《学画抽象画》优课比赛课件
人民美术出版社 五年级年级上册
小游戏：请尝试用1-2种方法进行体验，看看能表现出什么样 的画面，时间2分钟。
01
初识波洛克
杰克逊·波洛克
开辟了美国抽象 画新时代第一人
你看出他的创作方法了吗？ 滴流法
蓝棒NO.11 1952 波洛克 美国
蓝棒NO.11 1952 波洛克 美国
既有丰富的变化又统一稳定 蓝棒NO.11 1952 波洛克 美国
沧桑之变 1999 吴冠中 中国画
沧桑之变 1999 吴冠中 中国画
散落在画面的点和纵横交错的线 沧桑之变 1999 吴冠中 中国画 犹如在画面中舞动
发散的线条是怎样变现副标题
人美版五年级美术上册PPT《学画抽象画》课件
课堂任务：
看一看：作品中颜色 叠加、深浅是如何变 化的？
作业：
参考课本中的点、 现、组合图列，用甩、 吹、点、洒等方法创 作一幅富有动感的抽
学 生 作 品 欣 赏
《学画抽象画》 课件
抽象画家——波洛克作品
波洛克在作画
波洛克创造了举世闻名的“滴画”，他的滴画成了 无拘无束的美国性格的典型表现，成了抽象表现主义的经 典作品。一位见过波洛克的人回忆道：“进入波洛克的画 室就像进入了另外一个世界，这个艺术家把他的思想和充 沛的感情完全展露在他的画室之中。画室的一边是大听大 听的颜料罐子，墙上案上到处是颜色的滴痕。另一边是他 的尺度巨大的作品，波洛克经常坐在前面沉思好几个钟头， 他脸上的线条很硬，而且经常眉头紧锁，显然，波洛克的 每一幅作品都不是轻易画出来的。当他作画的时候，他沉 湎于吓人的行动之中。”评论家称他的画为“行动绘画”， 这样一来画家在画布上呈现给我们的已经不是一张画，而 是在画布上的行动过程，画面成了画家行动的场所，画布 成了画家行动的记录。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用线条、色彩、形状等元素表达情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具象的限制，以线条、色彩、形状等元素构成，注重画面节奏和韵律的艺术形式。
2. 抽象画的创作方法：如何运用线条、色彩、形状等元素，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、形状等元素表达自己的情感和想象力，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生对抽象画产生兴趣，并激发学生的创新意识。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念和创作方法，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
3. 示范：教师示范如何创作一幅抽象画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行抽象画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。
五、教学评价通过学生的创作练习，评价学生对抽象画的基本概念和创作方法的掌握程度，以及学生在创作过程中表现出的创新意识和审美能力。
关注学生在学习过程中的参与度和合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：收集抽象画的资料和作品，准备教学PPT，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解抽象画的基本概念和创作方法。
2. 示范法：教师示范创作过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价，提高合作能力。
八、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏抽象画作品，让学生对抽象画产生兴趣。
2. 讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
新人美版美术五年级上册《学画抽象画》优质课件
4 学画抽象画
第一课时 第二课时
1
听音乐，画感受！
请你用颜料和盒子里的工具，在纸上表现出你对 音乐的感受。
2
学画抽象画
3
画家画画时是一种什么样的情绪？
《蓝棒NO.11》 210×486.8CM 波洛克（美） 创作于1952
4
艺术背景：
200多年以前，西 方的绘画艺术流行的是 写实的传统绘画。但摄 影术的发明使写实的绘 画受到了极大的冲击， 真实的照片削弱了人们 对写实作品的的兴趣。
与此同时，很多年 轻的画家萌发了创新探 索的愿望，不再忠实的 描摹逼真的形象。
著名摄影家： 德米特里·尼克拉维奇（俄）
这一时期，凡高、
毕加索等画家对真实的
造型进行了装饰、夸张、
分解等改变，色彩强烈，
开始注重在作品中表ackson Pollock）
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7
画家怎么用笔的？ 他是第一个敢于 把泼洒、滴流当做 艺术的画家。
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试一试：
1、用滴、流、甩等方法，画一幅抽象画，表达你的 情绪。
2、给你的作品起个题目，写在右下角。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2023/12/18
20
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。
第4课 学画抽象画(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画在艺术领域的地位和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用抽象表现手法进行创作，培养他们的绘画技能和艺术表达能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的自主学习意识。
二、教学内容：1. 抽象画的基本概念和特点2. 抽象画的艺术流派和代表作品3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的审美价值和意义三、教学重点和难点：1. 教学重点：抽象画的基本概念、特点、创作方法和技巧。
2. 教学难点：抽象画的创作方法和技巧，如何引导学生运用抽象表现手法进行创作。
四、教学准备：1. 教学资源：多媒体设备、投影仪、抽象画作品图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，有利于学生创作和展示作品。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍抽象画的基本概念和特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师详细讲解抽象画的基本概念、特点、艺术流派和代表作品。
（2）教师示范抽象画的创作方法和技巧，引导学生关注色彩、形状、线条等方面的表现。
3. 实践创作（20分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行抽象画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予个别指导和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自我介绍和作品解析。
（2）教师组织学生互相评价，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师简要回顾本课所学内容，强调抽象画的特点和创作方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生继续练习抽象画创作。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的创作方法和技巧。
五年级上册美术说课稿-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术说课稿-第4课学画抽象画课程背景本节课是五年级上册美术课程中的第四课，学习内容为学画抽象画。
通过本节课的学习，学生们能够了解抽象画的特点和表现手法，激发学生对于艺术的兴趣和创造力。
学习目标•了解抽象画的特点和表现手法•掌握抽象画的创作方法•提高学生对于艺术的兴趣和创造力教学内容1. 什么是抽象画抽象画是旨在表达形式和色彩的综合效果，不是用自然界或客观世界的形象作为创作的依据，而是在感性、形式和色彩等元素上追求艺术质感，以抽象或半抽象的手法表现主题。
2. 抽象画的特点•去除了现实生活中的具体形态和图像，表达情感和思想；•突出色彩、形式和质感，表达主题的丰富内涵；•不拘泥于客观表现方式，自由发挥想象力，表达创作者的艺术表现。
3. 抽象画的表现手法•颜色的搭配：通过颜色的深浅、明暗、纯度和对比等方式，表现主题的不同情感；•线条的运用：通过线条的粗细、流畅、断续等方式，构建出形式和意义上的联想；•质感的表现：通过画面的具体材质、贴合度和色彩的表现，增强主题的情感表达；•符号的运用：通过一些抽象的符号和图形，表达主题的元素和内涵。
4. 抽象画的创作方法•素描创作法：基于现实生活中的事物，进行形式和形态的抽象表现；•直觉创作法：不受限于具体的表现，自由发挥想象力和创意，进行创作；•表现心理及情绪的创作法：通过情感或主题进行创作，达到表现心理内涵的目的。
教学过程1. 导入新知识老师通过展示一些著名的抽象画作品，让学生了解什么是抽象画和抽象画的特点。
2. 学习抽象画的表现手法老师通过展示一些抽象画的作品，让学生自主欣赏和体验，了解抽象画的表现手法和意义。
3. 抽象画的创作方法老师让学生尝试使用不同的创作方法，进行抽象画的绘制，让学生在尝试中感受抽象画的魅力和创作方式。
4. 作品展示和点评学生们展示自己的作品，老师针对学生的作品进行点评和评价，并鼓励学生继续探索和创新，发挥自己的创作潜力和想象力。
教学评估本次课程主要评估学生对于抽象画的认识和表现手法的掌握，以及学生的创意表现和创作能力。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：认识抽象画1.1 学习目标：让学生了解抽象画的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
1.2 教学内容：抽象画的概念与定义抽象画的发展历程抽象画的特点和表现手法1.3 教学活动：观看抽象画的图片，让学生尝试描述和表达自己对抽象画的感觉和理解。
教师通过展示不同风格的抽象画作品，引导学生分析和讨论抽象画的特点和表现手法。
学生进行小组讨论，分享自己对抽象画的欣赏和看法。
第二章：观察与创新2.1 学习目标：培养学生观察生活中的元素，并将其创新性地运用到抽象画创作中。
2.2 教学内容：如何观察生活中的元素创新思维的培养将生活元素融入抽象画创作2.3 教学活动：教师带领学生进行户外观察，引导学生注意身边的形状、颜色和纹理等元素。
学生进行思维导图的绘制，将观察到的元素进行创新性地组合和联想。
学生尝试将生活中的元素运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第三章：线与色的运用3.1 学习目标：让学生掌握抽象画中线条和色彩的基本运用技巧。
3.2 教学内容：线条的种类和运用方法色彩的搭配和运用技巧抽象画中的线条与色彩关系3.3 教学活动：学生进行线条练习，尝试不同种类的线条和运用方法。
学生进行色彩练习，学习色彩的搭配和运用技巧。
学生将线条和色彩运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第四章：构图与布局4.1 学习目标：培养学生对抽象画构图和布局的认知和运用能力。
4.2 教学内容：构图的基本原则布局的技巧和注意事项抽象画中的构图与布局实践4.3 教学活动：学生进行构图练习，学习构图的基本原则和技巧。
学生进行布局练习，掌握布局的技巧和注意事项。
学生将构图和布局运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第五章：抽象画创作与展示5.1 学习目标：培养学生独立创作抽象画的能力，并学会欣赏和评价他人的作品。
5.2 教学内容：抽象画的创作步骤和技巧欣赏和评价抽象画的方法作品展示和交流5.3 教学活动：学生独立进行抽象画创作，教师进行指导和评价。
五年级美术上册教学设计-第4课学画抽象画-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念，理解抽象画的表现手法和创作思路。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行抽象画创作的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念及分类。
2. 抽象画的表现手法和创作思路。
3. 抽象画的欣赏和分析。
4. 学生抽象画创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握抽象画的基本表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破具象思维，运用抽象元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名抽象画家的作品，引发学生对抽象画的兴趣，引导学生思考抽象画的特点和创作手法。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念、分类、表现手法和创作思路。
3. 示范：教师示范一幅抽象画的创作过程，边示范边讲解创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师示范的创作步骤，进行抽象画的创作实践。
六、板书设计1. 抽象画的基本概念。
2. 抽象画的表现手法。
3. 抽象画的创作思路。
七、作业设计1. 完成一幅抽象画作品。
2. 写一篇关于抽象画创作心得的短文。
八、课后反思本节课通过展示著名抽象画家的作品，引导学生对抽象画产生兴趣，进而了解抽象画的基本概念、表现手法和创作思路。
在教学过程中，注意激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
通过实践环节，让学生充分体验抽象画创作的乐趣。
在作业设计上，要求学生既要完成一幅具象画作品，又要写一篇关于创作心得的短文，以提高学生的审美素养和表达能力。
在整个教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握抽象画的创作技巧。
同时，注重培养学生的团队协作精神和审美观念，提高学生的综合素质。
教学中可能存在的问题：部分学生对抽象画的理解和创作能力较弱，需要在教学中给予更多关注和指导。
人美版(常锐伦)美术五上《第4课学画抽象画》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五上《第4课学画抽象画》说课稿3一. 教材分析《第4课学画抽象画》这一课旨在让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识抽象画的特点，感受抽象画的美感，进而激发学生的创造力和想象力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的学习，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。
他们对绘画有浓厚的兴趣，乐于尝试新的绘画方法。
但学生在创作抽象画时，可能会遇到难以摆脱具象形象的问题，以及对色彩搭配和画面布局的把握有一定的难度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解抽象画的基本概念，学会抽象画的基本创作方法，能够独立创作一幅抽象画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生抽象思维能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对抽象画的欣赏能力，激发学生对绘画艺术的热爱，提高学生审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：抽象画的基本概念和创作方法。
2.难点：如何摆脱具象形象，运用抽象思维进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材案例，引导学生进行分析讨论；通过示范教学，让学生直观地了解抽象画的创作方法；学生在实践中尝试创作，教师个别指导。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示名家的抽象画作品，引导学生关注抽象画的特点，激发学生学习兴趣。
2.理论知识学习：讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的历史和发展。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会观察和分析抽象画的创作方法。
4.实践操作：学生分组进行抽象画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括抽象画的基本概念、创作方法以及注意事项等内容，通过板书，帮助学生梳理知识结构，强化记忆。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画1-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画1-人美版一、教学目标1. 让学生了解抽象画的概念、特点和表现形式，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。
2. 引导学生运用抽象艺术的语言，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的抽象画。
3. 培养学生运用点、线、面、色等元素进行绘画创作的基本技能。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，提高他们的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 抽象画的概念：抽象画是一种不依赖于自然物象，以点、线、面、色等绘画元素进行构图和表现的作品。
2. 抽象画的特点：抽象画强调形式美，追求构图、色彩、线条等方面的和谐统一，具有强烈的个性和独特的艺术魅力。
3. 抽象画的代表人物：介绍抽象艺术的代表人物如康定斯基、蒙德里安等，了解他们的艺术成就和作品特点。
4. 抽象画的创作方法：引导学生运用点、线、面、色等元素进行抽象画的创作，注重构图、色彩、线条等方面的和谐统一。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的概念、特点和表现形式，掌握抽象画的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的抽象画。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抽象画作品，引导学生感受抽象艺术的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍抽象画的概念、特点和代表人物，让学生对抽象艺术有更深入的了解。
3. 案例分析：分析抽象画作品，让学生了解抽象画的构图、色彩、线条等方面的特点。
4. 实践操作：引导学生运用点、线、面、色等元素进行抽象画的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结抽象画的创作方法和技巧。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调抽象画的特点和创作方法。
六、板书设计1. 板书学画抽象画2. 板书内容：- 抽象画的概念、特点和代表人物- 抽象画的创作方法：点、线、面、色- 抽象画的构图、色彩、线条等方面的特点七、作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的抽象画创作方法，自选题材进行创作。
学画抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在上完《学画抽象画》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在理解抽象艺术的基本概念上还存在一定的困难。尽管我在课堂上通过名作欣赏和案例分析来帮助他们理解，但显然，这部分内容还需要进一步强化和巩固。或许在下一节课中，我可以尝试让学生提前预习，了解一些抽象艺术的基本知识，这样课堂上就能有更多时间进行深入探讨。
4.培养学生的团队协作精神，在创作过程中学会与他人分享、交流，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象艺术的基本概念与特点：通过讲解抽象艺术的历史背景、容。
-举例：介绍如毕加索、康定斯基等抽象艺术大师的作品，分析其如何运用色彩、形状、线条表达情感。
-抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、形状、线条进行抽象画的创作，强调实践操作的重要性。
-举例：展示具体的创作步骤，如底色铺设、形状构建、线条勾勒等，并解释如何通过这些元素表达个人情感。
-抽象画名作欣赏：引导学生欣赏和分析抽象画名作，提升审美素养。
-举例：挑选具有代表性的抽象画作品，分析其艺术特色和创作背景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画创作中的色彩搭配、形状构成和线条运用这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析和实践指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象画创作相关的问题，如“如何运用色彩来表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的抽象画创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种不依赖现实世界形象，而是通过色彩、形状、线条等元素表达情感的绘画形式。它是艺术表达的一种方式，可以帮助我们探索和传达内心世界。
五年级美术上册教案-第4课 学画抽象画-人美版
五年级美术上册教案-第4课学画抽象画教学目标本节课要通过学生自己的创造性思维，观察感受周围丰富的自然和社会生活，锻炼对色彩、形状、线条的艺术感悟能力，学会用简单的线条和形状表现出自己主观感受，从而形成自己抽象的艺术语言,达到以下目标：1.认识抽象艺术并探究其特点2.掌握用线条和形状表现主观感受的技巧3.能够用线条和形状创作出简单抽象作品4.培养创造性思维和审美能力教学重难点1.抽象艺术特点的认识2.用线条和形状表现主观感受的技巧掌握3.利用创造性思维创作出简单抽象作品教学准备1.教案和课件2.各类线条与形状的样板3.学生画板、颜料和画笔教学过程1.引入（10分钟）•讲解本节课的主题“学画抽象画”，告诉学生什么是抽象画及其特点。
•展示一些抽象画的例子，指导学生从形状、颜色、线条等方面来了解抽象画。
•引导学生思考：抽象画和写诗有什么相似之处？2.讲解线条和形状的表现方法（20分钟）•对学生分发各类线条与形状样板，并讲解它们的特点及不同的表现方法，如直线、弧线、圆形、三角形、长方形等。
•让学生通过样板观察，理解线条和形状的表现规则和方法。
3.练习用线条和形状表现主观感受（30分钟）•让学生根据样板实验并尝试使用线条和形状来表现自己的主观感受，如悲伤、开心、紧张等。
•教师带领学生交流和分享，指导学生如何利用线条和形状来表达自己的情感，增强学生的表现能力。
4.总结抽象画的特点和技巧（15分钟）•通过向学生展示一些有代表性的抽象画，让学生学习艺术家如何使用线条、形状和色彩在画布上创作出抽象作品。
•让学生自行设计、布置画面并利用刚才所学技巧完成一幅自己的抽象画。
•学生展现自己的作品，并进行交流展示。
5.巩固（5分钟）•再次回顾本节课的要点和知识点。
•与学生进行互动交流，检查学生对该节课所学内容的理解程度。
教学总结通过本节课的学习，学生们能够更好地理解抽象艺术的特点和创作方法，并积极参与到绘画创作中来，锻炼他们创造性思维以及表达和交流的能力。
五年美术上-《学画抽象画》
四、艺术实践
用吹、甩、滴、洒、点的方法。
五、展示评价
谁的作品抽象语言丰富。
课后小结：
早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。
板书设计：
4.学画抽象画
方法：吹、甩、滴、洒、点
教
学
反
思
教学准备
投影片、多媒体教学设备等
教学过程
二次备课
一、发现抽象
欣赏身边的抽象语言。
出示图片树木。
提问：这些事物就在你的身边，你注意过他们吗？你有怎样的感觉呢？
二、了解抽象
认识抽象。
1.教师师范：滴一个色点，泼一片色彩。
提问：这算是一张画吗？
2.展示当代的抽象图案。
小结：抽象有一种耐人寻味的没。
三、走近画家
五年美术上-《学题
4.学画抽象画
课 时
1
年 级
5
教
学
目
标
知识与
技能
理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
过程与
方法
了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画。
情感态度
与价值观
提高审美能力和艺术感受能力。
重点难点
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言。
介绍画家波洛克。
教师：早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。
1.分析作品
欣赏《蓝棒NO.11》。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：抽象画概述教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象艺术的欣赏能力和创作兴趣。
教学内容：1. 抽象画的定义：抽象画是指不受客观形象和具体内容的约束，以点、线、面、色彩等元素自由组合，表现艺术家内心情感和想象力的艺术形式。
2. 抽象画的特点：没有具体的形象和故事情节，注重色彩、线条、形状等视觉元素的组合和构图。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍抽象画的基本概念和特点。
2. 欣赏：展示一些经典的抽象画作品，让学生感受和理解抽象画的美。
3. 讨论：引导学生探讨抽象画与现实画之间的区别和联系。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解抽象画的基本特点，并在练习纸上用铅笔画出自己的抽象画构思。
评价标准：学生能准确地描述抽象画的特点，并能在练习纸上表现出自己的抽象画构思。
第二章：抽象画的色彩运用教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画色彩的基本运用方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的运用方法：对比色、类似色、冷暖色等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍色彩的基本概念和运用方法。
2. 欣赏：展示一些运用色彩精彩的抽象画作品，让学生感受和理解色彩在抽象画中的作用。
3. 实践：让学生在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习，掌握色彩的运用方法。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解色彩在抽象画中的运用方法，并在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习。
评价标准：学生能准确地描述色彩的基本概念和运用方法，并在练习纸上表现出色彩运用的能力。
第三章：抽象画的线条与形状教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画中线条与形状的运用方法。
2. 培养学生对线条与形状的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 线条与形状的基本概念：直线、曲线、几何形状等。
2. 线条与形状的运用方法：疏密、曲直、大小等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍线条与形状的基本概念和运用方法。
人美版美术五年级(上册)第4课 学画抽象画课件(2)
树 木 的 纹 理
石 头 的 纹 理
斑 驳 的 墙 面
碎 裂 的 玻 璃
细 胞 的 结 构
学画抽象画
一块黑色滴溅在纸上……. 你有什么感觉？ 这块黑色可以 是一件美术作品吗？
红色流了下来……. 你有什么感觉？ 这块红色可以 是一件美术作品吗？
当颜料离开了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它
们的抽象语言。
很多当代的
设计师，利用这 些抽象的语言，
平
来装点我们生活，
Hale Waihona Puke 面你看……设
计
家 装 设 计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
《蓝棒11》尺寸210×486.8cm
多样的色彩 多变的形态 丰富的层次
怎样才能做到色彩 层次丰富呢？
一层一层的叠加
学生作品
艺术实践：
请你用滴、洒、甩、吹 等方法完成一幅由点、线、面组成 变化丰富的抽象作品。
当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？
画家怎么用笔的？
他的笔不接 触画面，他在泼 色，滴色、甩色， 创作时没有草图， 只是由一系列即 兴的行动完成作 品。凭着直觉和 经验从画布四面 八方来作画。
画面记录了 作画时的身体运 动，因此，又称 为“行动绘画”。
哪个画面看上去更有艺术感？为什么？
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画▏人美版教学目标1. 知识与技能：理解抽象画的概念，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养对美术的热爱，激发创造力和想象力，增强审美情趣。
教学内容1. 抽象画的概念：介绍抽象画的基本定义，让学生了解抽象画的特点和表现形式。
2. 抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素进行抽象画的创作。
3. 抽象画的欣赏：欣赏一些经典的抽象画作品，让学生感受抽象画的艺术魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：抽象画的概念、创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用抽象思维进行创作，如何处理抽象画中的色彩、线条和形状。
教具与学具准备1. 教具：PPT、经典抽象画作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些抽象画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课讲解：讲解抽象画的概念、创作方法和技巧，让学生对抽象画有深入的理解。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行抽象画的创作实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计1. 学画抽象画2. 正文：包括抽象画的概念、创作方法和技巧，以及作品欣赏等内容。
作业设计1. 个人作业：每人完成一幅抽象画的创作。
2. 小组作业：小组合作，完成一幅大型的抽象画作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了抽象画的基本知识和技巧。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。
3. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，进行相应的调整和改进。
以上就是本节课的教案设计，希望能在教学过程中达到预期的效果，让学生在美术的世界中找到乐趣，激发他们的创造力和想象力。
人美2011版五年级美术上册《学画抽象画》教案及教学反思
人美2011版五年级美术上册《学画抽象画》教案及教学反思一、教学目标通过学习抽象画的基本知识和技巧，让学生了解抽象画的特点和表现形式，能够自由组合各种线条、形状和色彩，创作出自己的抽象画作品。
二、教学内容1. 知识点•抽象画的概念和特点•抽象画的表现形式：线条、形状、色彩、纹理、立体感等•抽象画的分类和流派•抽象画的欣赏和评价标准2. 技能训练•能够用简单线条和形状来表现心情、感受等抽象主题•能够在平面和立体作品中使用不同颜色和纹理来表现抽象主题和感受3. 实践活动•观察和分析不同流派的抽象画作品•创作简单的抽象画作品并进行欣赏和评价三、教学方法1. 课堂讲授通过讲解和示范的方式传授知识和技能，让学生了解不同的抽象画流派和风格，并让其发挥自己的想象力创作抽象画作品。
2. 观察比较通过展示不同流派的抽象画作品，让学生比较、分析和理解，进一步加深对抽象画的认识和了解。
3. 课堂实践让学生在老师的指导和帮助下，创作简单的抽象画作品，并进行欣赏和评价，增强对抽象画的兴趣和理解。
四、教学步骤1. 导入环节让学生观察几幅抽象画作品，并让他们谈谈自己的第一印象和感受，通过问答的方式引入今天的课题。
2. 知识讲授通过课件和PPT，讲解抽象画的基本概念、特点和表现形式，让学生了解和掌握抽象画的基本知识。
3. 观察比较通过观察不同流派的抽象画作品，让学生比较、分析和理解，了解不同流派的抽象画风格和特点，并通过问答的方式进行讨论。
4. 实践活动让学生在老师的指导和帮助下，创作自己的抽象画作品，并进行欣赏和评价，通过发挥想象力和创造力，让学生了解抽象画的艺术魅力。
5. 总结评价让学生回顾今天的课程内容和收获，进行总结和评价，巩固和加深对抽象画的理解。
五、教学反思本次教学过程中，老师通过观察比较和实践活动等多种教学方法，让学生了解抽象画的基本知识和技能，并通过创作抽象画来增强学生的兴趣和理解。
但是，老师同时也发现自己在教学过程中存在以下不足：1. 知识讲解过于简略时间紧凑，导致老师在知识讲解中过于简略，没有对不同流派的抽象画作品进行详细解析和比较，影响了学生对抽象画的深入理解和认识。
4 学画抽象画(说课稿)2022-2023学年美术五年级上册
4 学画抽象画（说课稿）一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解什么是抽象画；2.学会用简单的几何图形表达抽象画；3.能够创造出属于自己的抽象画作品；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学过程1. 导入环节通过谈论著名的抽象画家及其作品，激发学生对抽象画的兴趣和好奇心，如：毕加索、梵高等。
2. 新知讲解解释什么是抽象画，让学生了解抽象画是一种并不以自然界中的事物为模板的艺术形式。
通过展示抽象画的简单形式，让学生注意到抽象画的特点，如：色彩、形状、线条等。
3. 实践环节告诉学生本节课的任务-制作自己的抽象画作品。
分为以下几个步骤：•第一步：将纸张随意地涂满颜色，创造画布的背景颜色；•第二步：用黑色绘制出与该色彩相对应的几何图形，如：圆、三角形、矩形等；•第三步：用彩色填充几何图形；•第四步：在画面中添加更多的几何形状，根据个人想象力创造出更多的线条和色彩。
4. 总结及答疑环节在学生完成画作后，对他们的学习情况和作品进行总结。
并为学生解答相关问题和疑惑。
三、教学重点难点1. 教学重点•了解什么是抽象画；•学会用简单的几何图形表达抽象画；•能够创造出属于自己的抽象画作品。
2. 教学难点•如何创造出属于自己的抽象画作品；•如何在画作中表达个人想象力和创造力。
四、教学方法融合讲解与实践相结合的教学方法，让学生在了解抽象画的基础上进行实践操作。
引导学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的作品。
五、教学资源及评估1. 教学资源•学生绘画工具：颜料、画笔、纸张等；•老师提供抽象画资料。
2. 评估•通过学生制作的抽象画作品评估其对于抽象画的理解；•简单考试回顾学生的知识与技能。
六、板书设计1. 总体设计板书设计板书设计2. 板书内容•什么是抽象画；•如何用简单的几何图形表达抽象画；•如何创造出属于自己的抽象画作品。
七、教学反思通过本节课的实践操作，学生们懂得了用简单的几何图形和色彩组合的方法来创作抽象画，同时也更加充满想象力和创造力。
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造型表现
教法
观察演示法
教学准备
Ppt、示范画等
学法指导
交流指导
板书设计
学画抽象画
布洛克：布洛克艺术
技法：震动、爆炸、流、滴。。。。。。
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
走进抽象的绘画世界
1、游戏抽象，在纸盒中防止一张A4大小的纸，请学生妹随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。
2、小组观察讨论理解抽象
（1）从质疑走近波洛克课件出示作品《蓝棒NO。11》
提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉？他这样创作容易么？
（2）播放波洛克的创作视频：
除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？
——问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？
小结：波洛克可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称他为“行为画家”。
情感态度与价值观
培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点
正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、先、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
学生观看视频
学生回答：没有接触画布
回答：震动、爆炸、流、滴。。。。。。
对比《蓝棒NO.11》与自己尝试创作的作品，小组思考、讨论。
回答：画家作品中的线条和色彩都更加丰富，构图更饱满。
回答：反复地叠加颜色。
学生可以在刚才试画的画面上继续创作，也可以重新进行创作。
学生自评、互评。
转移注意力，激发学生学习兴趣。
2、研究抽象画——学学波洛克对比与改变：
提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？
对比波洛克的《蓝棒NO.11》与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。
提问：怎样才能让色彩有层次？
总结：波洛克的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。
三、艺术实践表现抽象：
提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。
四、展示评价：
1、展示作品，组织学生从以下几方面进行自评、互评：
学生动手尝试
小组实践并汇报自己的感受：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美
学生观看课件，进一步了解抽象艺术的起源于发展。
学生根据自己的理解与感受回答问题。
问：请同学拿着盒子晃动或者转动，看会有什么效果？
小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，值就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。
二、授新：
1、品读抽象：波洛克的抽象世界。早在几十年前，就已经有人开始实践这种创作方法，他就是美国抽象表现主义画家——波洛克。
教
学
反
思
课时教案
课题
学画抽象画
课时
1
教学内容
学画抽象画
授课时间
9.12
教学目标
知识与能力
了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
过程与方法
通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。
设计意图
（1）那个画面带给你美感，为什么？
（2）你是怎样表现这些点线面的？
（3）说一说。你运用了那些抽象语言？
（4）说的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？
教师点评，小结。
五、拓展：展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案，学生欣赏。
学生欣பைடு நூலகம்。
理解的情况。
安全提示
上下楼梯靠右行，不要拥挤打闹。
当波洛克的作品出现在学生面前时，以往的审美标准失去了作用，学生疑惑茫然，不知该如何欣赏和评述这件作品，因此从质疑开始，激发学生自主思考，从思考中逐渐发现、理解波洛克抽象画的意义。
通过对比，学生可以轻松地发现波洛克作品的超群之处。
明确实践要求。
结合教学目标及教学重难点进行评价，检验学生学习和
教师活动
学生活动