中班数学《它们一样多吗》
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》
活动目标：
1.学会不受实物大小、色彩特征的影响和不同罗列形式的干扰推断7
以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.培养幼儿比较和推断的能力。
4.进展幼儿规律思维能力。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。
大象3个，小狗2个，兔子3个。
数字 7 2个。
数字 5 2个。
数字 3 2个。
数字 2 1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程：
一、推断物体的数量是否相等。
1 今日啊，教师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢?教师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:
1) 是小鸡啊，那你们来告知教师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)
2) 为什么?(都是5只)
3) 是的吗?那我请小伴侣上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)
现在呀小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，其次排的小鸡蛋散开来，排的长长的。
)
提问：
1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多
第1页共3页。
中班上学期数学教案《它们一样多吗》
VS
答疑方式
幼儿或家长可在指定时间内向教师提问， 教师将及时回答并解决问题。同时，也鼓 励幼儿在课堂上主动提出问题，与教师和 同学们一起探讨解决。
THANKS
感谢观看
互动式电子白板课件
利用电子白板展示生动形象的图形比较，激发幼儿学习兴趣。
纸质教学素材
包括彩色卡纸、图形卡片等，用于幼儿操作和比较。
实物教具
如积木、玩具等，用于辅助幼儿理解数量概念。
拓展学习资源推荐
数学绘本
01
《它们一样多吗》等相关主题的绘本，帮助幼儿巩固学习内容
。
数学游戏
02
推荐一些适合中班幼儿的数学游戏，如“数数看”、“找规律
中班上学期数学教案 《它们一样多吗》
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与拓展 • 作业布置与要求
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经初步掌握了数量的概念，能够比较大小、多少。为了进 一步巩固和拓展幼儿的数量概念，提高幼儿的比较能力和逻辑思维能力，设计 了本次数学教案《它们一样多吗》。
时间安排
本次教学活动的时间安排为30分钟。其中，导入环节5分钟，新课学习环节10分钟，巩固练习环节10分钟，总结 环节5分钟。
02
教学内容与方法
教学内容概述
主题
通过比较不同集合中元素的数量 ，培养幼儿的计数和比较能力。
目标
使幼儿能够准确计数并比较两个 集合中元素的数量是否相等。
教学方法与手段
01
数的实际意义等。
思维能力发展
观察学生在解决问题时的思维过 程，评估他们的分析、推理和判
中班数学公开课它们一样多吗教案【含教学反思】
中班数学公开课教案：它们一样多吗？【含教学反思】教学背景此次公开课是在我学校中班数学课程的学习中安排的一次公开课。
本堂公开课的主题是探究两个物品是否一样多，旨在让学生通过比较物品间数量的大小来学习“相等”这一概念，以及掌握基本的数学比较大小的方法。
教学目标通过本次课程，学生将会：1.学习“相等”的概念，以及基本的数学比较大小的方法；2.练习用数学语言和符号表示“相等”和“不相等”；3.掌握通过对比物品数量的大小来判断它们是否相等的方法。
教学准备1.化学试剂瓶2个，大小、形状、颜色、标签等均保持一致；2.小球或石子，数量要足够多，建议准备100个左右；3.白色纸板3张，黑色纸板3张；4.标注笔、纸、计时器等。
教学过程1. 引入环节1.1 创设情境，将两个化学试剂瓶放在桌上，问学生：“这两个试剂瓶是否一样多？”1.2 提问学生：“怎样才能知道它们是否一样多？我们可以进行怎样的比较？”2. 学生探究环节2.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张白色纸板和相同数量的小球或石子。
2.2 提问学生：“如果我们让每组用小球或石子来对比这两个化学试剂瓶的数量，你们会怎样做呢？”2.3 让学生在白色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，然后用小球或石子进行对比，记录两个化学试剂瓶的数量。
2.4 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
2.5 通过师生互动的方式让学生理解“相等”、“不相等”，以及对物品比较大小进行判断的方法。
3. 拓展环节3.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张黑色纸板和相同数量的小球或石子。
3.2 让学生在黑色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，用小球或石子进行对比，并记录两个化学试剂瓶的数量。
3.3 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
3.4 提问学生：“为什么两种不同颜色的纸板对比结果不同？”3.5 通过师生互动的方式让学生理解不同形状和颜色的物品在比较大小时的差异，以及学习到从多个角度进行比较的方法。
中班数学它们一样多吗
04
教学评价
观察幼儿的表现
观察幼儿在课堂上的参与度
教师应注意观察幼儿是否积极参与课堂活动，是否 能够集中注意力听讲，并主动回答问题。
观察幼儿的操作能力
教师应注意观察幼儿在动手操作环节的表现，是否 能够正确使用教具，完成规定的任务。
观察幼儿的思维能力和表达能力
教师应注意观察幼儿在解决问题和表达观点时的表 现，是否能够清晰地表达自己的思路，并具备初步 的逻辑思维能力。
设计评价量表
制定评价标准
教师需要制定具体的评价标准，以便对幼儿的表现进行客观、公正的评价。评价标准应 包括课堂参与度、操作能力、思维能力和表达能力等方面。
设计评价量表
根据评价标准，教师可以设计一个评价量表，以便对每个幼儿的表现进行详细的记录和 评估。评价量表可以采用等级制或分数制，以便于教师对幼儿的表现进行量化评估。
学习比较数量的方法
总结词
学习比较数量的方法
详细描述
教授幼儿如何比较不同物品的数量，包括使用计数、一一对应等方法。教师可以 设计一些小游戏，如“捡豆子”、“搭积木”等，让幼儿在游戏中学习比较数量 的方法。
培养幼儿的观察力和判断力
总结词
培养幼儿的观察力和判断力
详细描述
通过观察和比较不同物品的数量，培养幼儿的观察力和判断力。教师可以引导幼儿观察物品的特点和数量，让他 们判断哪些物品的数量是“一样多”，哪些不是，并说明理由。同时，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，提 高他们的数学应用能力。
组织幼儿进行自我评价和互评
培养幼儿的自我评价能力
教师可以通过引导幼儿反思自己的表现 ，让他们了解自己的优点和不足之处， 并逐步培养他们的自我评价能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
中班数学它们一样多吗教案
Don't forget the original intention, always have to go.（页眉可删）中班数学它们一样多吗教案中班数学它们一样多吗教案1【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【活动反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。
幼儿园中班上学期数学《它们一样多吗》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期数学《它们一样多吗》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识与技能1.了解相等概念，能通过观察、比较、分类等方式区分相等与不相等的数量。
2.能够运用手指数数、用具（如珠子、小球等）分类、图形表示等方式表示数量，把单个物品与其他数量进行比较，判断它们是否相等。
3.能够通过绘制图形、摆放物品等方式，表达出具有相等数量关系的物品。
情感态度和价值观1.培养幼儿认真观察、仔细研究的好习惯，培养幼儿对事物的敏感度和好奇心。
2.激发幼儿学习数学的兴趣，启发幼儿思维、积累数学知识，提高幼儿对生活常识的理解。
二、教学重难点教学重点1.确认相等和不相等的数量关系，通过直观感受差异来比较两个数量的大小。
2.通过分类、图像表达等方式表达物品的数量，体会具有相等数量关系的物品。
教学难点1.需要孩子通过观察、比较，认识相等概念和判断物品数量是否相等。
2.孩子需要通过手指数数、用具分类、图形表示等方式来表达物品的数量，判断它们是否相等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.1 热身老师可以通过引导孩子数数，如数花环中有几个花朵、数伞上有多少片伞骨等，引发孩子对物品数量的好奇心，为后续学习打下基础。
1.2 自然引入老师可以引入下面的故事：有两个小朋友A、B。
他们各自拿出自己的糖果来看看，A拿了4颗，B拿了2颗。
看了一会儿，他们发现两人拿到的糖果颗数不一样，不公平，于是就开始讨论。
A认为他拿到的糖果数量多，而B则认为两人拿到的糖果数量一样多。
你们觉得是哪一个小朋友说对了呢？然后老师可以让孩子们通过观察、比较来判断两个数量是否相等。
2. 操作与探究（20分钟）2.1 手指数数法老师采用手指数数法，即让孩子们用手指数数，来比较两个物品的数量：1.老师先展示两组物品：–一组有4个小球；–另一组有8个小球。
2.老师引导孩子们辨认，看其中哪一组多一些。
然后请同学和孩子们一起比较两组物品中小球的数量，感受每组中小球数量的差异。
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》教学目标1.学生能够在具体情境中进行小量比较，并用“一样多”、“多”、“少”等简单的概念进行描述；2.学生能够将具体情境中的物品进行分类，并描述分类特征；3.学生能够从生活实践中学习数学，感受数学的重要性和应用性。
教学重点1.帮助学生建立对“一样多”、“多”、“少”等简单数学概念的理解；2.培养学生分类思维能力；3.引导学生在生活实践中学习数学，体验数学的实用性和趣味性。
教学准备1.班级数量比较未知的物品，如钥匙、橡皮、蜡笔等；2.国王宴会的图片（可以自行准备）；3.宝宝们喜欢的卡通形象（可以自行准备）；4.包装盒，用于物品分类活动。
教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张国王宴会的照片，教师问学生觉得国王的宴会上，菜品是不是一样多的；2.引导学生讨论这些菜品有哪些特点，能不能按照特点进行分类；3.引导学生思考，如果用别的单位来描述这些菜品的数量，能不能更方便呢？学习（15分钟）1.教师拿出班级数量未知的物品，如钥匙、橡皮、蜡笔等，让学生观察这些物品，问学生它们一样多吗？2.引导学生思考这些物品有哪些特点，能不能按照特点进行分类；3.让学生自己想象一些生活中的场景，如：家里的鞋子、火车站的人等，让学生用“一样多”、“多”、“少”等语言描述物品的数量；4.引导学生思考，如果用数字或者度量单位来描述物品数量，我们可以找到哪些规律？操作（20分钟）1.让学生自己动手进行物品分类，用包装盒分别装入不同特点的物品；2.让学生手拿物品，自己判断哪些物品一样多，哪些物品多，哪些物品少，然后让学生互相比较；3.辅导学生用“多”和“少”来描述物品数量的差异。
总结（10分钟）1.让学生回忆整个活动的过程，思考数学是如何运用在我们的日常生活中的；2.引导学生用自己的语言总结今天所学的知识及体会；3.与学生共同制定下一步学习的目标和计划。
教学评估1.观察学生在操作环节的表现，包括分类准确率及物品数量的比较描述；2.日后在生活情境中观察学生是否能应用所学知识。
中班数学它们一样多吗教案
Don't forget the original intention, always have to go.（页眉可删）中班数学它们一样多吗教案中班数学它们一样多吗教案1【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【活动反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。
中班数学教案《它们一样多吗》反思
中班数学教案《它们一样多吗》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《它们一样多吗》3篇
中班数学教案《它们一样多吗》中班数学教案《它们一样多吗》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班数学教案《它们一样多吗》，欢迎大家分享。
中班数学教案《它们一样多吗》1活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：PPT课件、操作材料纸（课前打印好）配套课件：中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件活动过程：一、判断物体的数量是否相等。
中班上学期数学教案《它们一样多吗》含PPT课件6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。
（每数完一组就出示相对应的数字5）小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢？——PPT出示对应排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提问：花儿们排成了两排。
我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方？（颜色）那你来告诉我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多？（一样多）为什么呢？（都是6朵）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排就出示相对应的数字6）小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。
三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提问：猴子它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？（一样多）为什么？（都是7只）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排出示相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。
幼儿园数学教案《它们一样多吗》
数学《它们一样多吗》
目标：
1. 能不受排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
2. 能较熟练地进行两个两个的数数。
准备：
《幼儿画册》，笔。
过程：
1. 数数游戏，练习两个两个数数。
（1）游戏“开火车”，能熟练地数到80。
（2）学习两个两个地数数。
如：2，4，6，8， (50)
（3）玩两个两个接数的游戏。
2. 练习不受排列形式的影响目测数群。
（1）出示实物卡片，请幼儿用目测的方法说出总数。
如：8的实物卡，可先目测出左边的5个，再接着往下数6，7，8，最后报出总数。
并配合放在相应的数卡下面。
（2）出示点卡，练习用目测的方法说出总数。
并配合放在相应的数卡下面。
3. 游戏“连一连”，巩固目测数群。
（1）用目测的方法判断出实物卡上的数量，然后与数卡相连。
（2）与同伴相互检查和交流。
中班数学《它们一样多吗》教案
中班数学《它们一样多吗》教案
教学目标
1.能够比较两组物品的数量是否相等。
2.能够运用数学语言描述物品的数量大小。
3.能够通过比较物品数量的大小，理解数学概念：相等、更多、更少。
教材依据
《数学启蒙》
教学内容及安排
课前准备（5分钟）
1.准备2组不同数量的物品，如：石子、卡片、玻璃球等。
2.展示两组物品。
导入新课（10分钟）
1.让孩子观察展示的两组物品。
2.提问：“这两组物品一样多吗？”
3.引导孩子思考、观察、比较，判断物品数量的多少。
学习新知（20分钟）
1.引导孩子逐一对两组物品进行比较，询问孩子每组物品的数量大小。
2.引导孩子学习并掌握表达数量大小的数学语言，如：相等、更多、更少。
3.利用数量词（一个、两个、三个等）让孩子更深入地理解数量的概念。
拓展练习（20分钟）
1.让孩子自己找两组物品进行比较。
2.让孩子在小组内互相比较，发挥孩子的合作精神，让孩子互相借鉴、学习。
3.让孩子口算、计数，动手比较数量大小。
课堂小结（5分钟）
1.回顾今天所学的内容和方法。
2.让孩子再次总结数学语言，如：相等、更多、更少。
总结及思考
通过这一课的学习，让孩子通过观察、比较、口算、计数等方法，学会了识别、描述、比较物品的数量。
通过这种方式，使孩子从生活中的经验中总结出数学概念，达到了以学生为中心的教学。
在今后的学习中，孩子们将更好的理解数学知识，从而更好地应用到生活中。