三年级语文上册第四单元10齐白石的画导学案(无答案)鄂教版
鄂教版小学三年级上册语文《齐白石的画》教案
鄂教版小学三年级上册语文《齐白石的画》教案教学目标1.了解中国画家齐白石2.学习如何欣赏画作3.提高学生的语文阅读理解能力4.发展学生的审美能力和艺术素养教学重难点1.教学重点：了解齐白石的画作及其构图特点；提高学生的语文阅读理解能力；发展学生的审美能力和艺术素养。
2.教学难点：如何引导学生欣赏画作、塑造形象，让学生感受到艺术的美。
教学时间1 小时教学准备1.齐白石的画作2.教材和教具3.预先编制好的教案和教学设计及PPT教学过程一、导入环节1.教师让学生观看齐白石的几副画作，介绍齐白石的生平经历，让学生初步了解他。
2.教师引导学生谈论自己的观感和感受，加深学生对画作的印象，开启学习的大门。
二、教学主体1.分析齐白石的画作–通过PPT分析齐白石的画作，从构图、颜色、笔墨等方面引导学生分析画作，让学生感受到艺术的魅力，提高学生的审美能力。
2.学习如何欣赏画作–引导学生从主题和形象两个方面出发，尝试理解画作，领悟画作所表达的情感和艺术内涵。
3.发展学生的语文阅读理解能力–引导学生通过文字描述、细节描写等方面，理解齐白石画作传达的意境和情感。
4.提高学生的艺术素养–让学生尝试在实际生活中运用所学的欣赏艺术的方法，让艺术成为他们美好生活的一部分。
三、教学总结1.教师在这一部分总结本节课的学习内容和重点，并引导学生思考从中学到了什么。
2.教师提醒学生要继续欣赏和学习艺术，让艺术成为自己生活中的一部分。
3.教师提醒学生家长在家中多为孩子创设观察和欣赏艺术的环境。
课后作业1.学生通过课堂笔记和思考，撰写一篇个人感悟和收获的总结。
2.学生在家中寻找优秀的艺术作品欣赏，并进行简单的评价。
注意事项本课教学内容需要生动有趣，《齐白石的画》这个主题在小学生中具有启发性的特点。
在制定教学计划时应注意内容的通俗、抗压性、效益性，特别是学生能够理解的层面。
让学生在欣赏画作的同时了解中国画家齐白石的生平经历，深入学习和感受艺术的美。
鄂教版三年级第四单元教案
鄂教版三年级第四单元教案10．齐白石的画教材简析：这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。
作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍。
接着从两个方面具体介绍齐白石的画。
教学目标：知识和能力：1学会12个生字，认识10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
情感态度、价值观：读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重难点：1了解齐白石的画的特点，理解重点词句的意思是重点。
2感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱是难点。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：知识和能力：1学会12个生字，认识10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
情感态度、价值观：读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重难点：了解齐白石的画的特点，理解重点词句的意思。
教学过程设计：一．激趣导入。
1创设情境（伴随着音乐，出示几幅齐白石的画。
如虾蟹图、枇杷图老鼠图等。
）同学们，我们一起来欣赏一下这几幅画，它们都画了什么？看了有什么感受。
2知道这些画是谁画的吗？他就是著名画家齐白石。
3有那些同学知道他，给我们大家介绍介绍。
4师在学生说的基础上简单介绍齐白石。
5今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题二．提出疑问，引领全文1同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有自己最拿手的，比如：徐悲鸿以画骏马闻名世界，戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝，那么齐白石擅长画什么呢？默读全文，找找答案。
2全班交流：1）指名读课文，从文中找出答案。
2）齐白石擅长画什么？学生自由说边说边找出书中的句子读一读相机引导学生理解一些重点词语3）再学生交流的基础上师归纳画中国民间老百姓的日常生活a我们生活中微不足道的事物b以前画家从不画的东西c他最擅长画虾3小结：齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中。
最新鄂教版小学语文三年级上册《齐白石的画》优秀学案第二课时(精品)
《齐白石的画》学案
一、学习目标
1．了解齐白石画的特点。
2．理解重点词句的意思。
3．感受齐白石画中的美好世界。
4．感受齐白石对劳动、对生活的热爱。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
1．复习字词。
同桌相互听写生字，检查掌握情况。
2．解释词语：
源泉
取之不尽
用之不竭
著名
微不足道
3．根据课文内容，用几句话介绍齐白石老人。
齐白石是我国__________的画家，他出生在一个________的乡村，童年这一段___________，丰富了他的农村生活经验，成为他____________的绘画源泉，他画我们生活中___________的事物，他的画让我们感受到生命的______________，生活的幸福美好。
4．第四段给我们介绍了四幅画，请概括出四幅画的内容。
第一幅：
第二幅：
第三幅：
第四幅：
5．根据角色喜好，分角色读小鸡、蝌蚪、蝗虫、小虾的句子。
6．四幅画给我们的共同感受是什么？
7．如何理解“在齐白石的眼里，画就是生活，生活就是画”这句话？
8．阅读5、6段回答，齐白石画的这些东西都和什么有关？他为什么要画这些呢？
9．对比原有中国画和齐白石的画，体会“清雅孤高”和“民间活泼精神”的不同。
10．文中哪句话高度评价齐白石？。
2019-2020(-1)(1-1)三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画教案 鄂教版
齐白石的画教学设计教学目标：1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱教学过程：一、导入1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画大师，（边板书边说）：看老师写他的名字（板书）齐白石。
2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读（相机出示课件）齐白石头像（学生齐读第一自然段）2、师：齐白石是我国著名的画家。
湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。
3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。
（师边说边补充课题）板书：的画师：课文描写的是谁的画？生：齐白石画的画。
师：描写的是齐白石的什么？生：齐白石的画。
二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。
自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。
同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
（课件出示词语）肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣（1）师：请大家自由的读一读。
（学生自由读）（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。
其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。
）（4）师：来，把这些词语齐读两遍。
3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：你都知道了什么？4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？)指名说。
（表扬语:A你可真会读书。
B你读的很认真。
C你太会学习了。
）5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。
2019三年级语文上册 第四单元 10《齐白石的画》教学设计 鄂教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《齐白石的画》教学设计教材分析:《齐白石的画》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第4单元的一篇课文。
这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。
作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍，强调农村生活的经历对他绘画的深远影响。
接着从两个方面具体介绍齐白石的画，一是讲他的画生动亲切，一是讲他对中国画的贡献，把原有的清雅孤高的面貌变得更具有民间的活泼精神。
最后总结齐白石的画让人们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
教学目标：【知识与能力目标】1.学会10个字，认识12个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
【情感态度价值观目标】读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重难点：【教学重点】了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
【教学难点】感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：一、创设情景，激情导入：我们曾经读过许多关于名人的故事。
还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马气势雄壮、四蹄生风。
）梅兰芳呢？（他小时候刻苦学艺，终于成为一代京剧大师。
）今天，我们又将走近一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐白石。
（板书“齐白石”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学生谈对齐白石掌握的资料。
看来，同学们对这位大画家并不陌生。
简介齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不能。
三年级上册语文教案齐白石的画 鄂教版
《齐白石的画》教学设计教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画
鄂教版三年级语文上册教案：齐白石的画一、教学目标通过学习齐白石的画作，学生能够：1.了解中国画和西方画的区别；2.了解齐白石的生平和艺术成就；3.能够感受齐白石的画风和艺术魅力；4.能够在课后模仿齐白石的画风进行创作。
二、教学重点难点教学重点：介绍齐白石的生平和艺术成就，感受他的画风和艺术魅力。
教学难点：让学生理解齐白石的中国画风格和其对中国美术的影响。
三、教学准备1.教材：鄂教版三年级语文上册。
2.课件：齐白石的画作图片。
3.课前准备：查阅关于齐白石生平和艺术成就的资料。
四、教学过程第一步：引入用课件显示齐白石的画作图片，大声宣读题目“齐白石的画”，并引导学生注意画作中的元素，如题目、颜色、线条等。
第二步：学习1.介绍齐白石的生平和艺术成就。
让学生了解齐白石出生在湖南省长沙市，曾经在北京故宫博物院任职。
他的中国画风格独特，擅长用笔墨表现自然界的万物，是中国美术史上的一位巨匠。
2.利用课件展示齐白石的画作，引导学生感受齐白石的中国画风格和画作中所表达的意境。
3.对比中西方的画风，让学生认识到中西方画的区别，并进一步理解齐白石的画风是中国画的一种。
4.让学生模仿齐白石的画风进行创作，并现场展示学生的创作成果。
第三步：总结让学生对齐白石的画风和艺术成就进行总结，并回答相关问题，如“齐白石的画风有什么独特之处？”等，巩固学生的学习成果。
第四步：作业1.让学生在课后自行查阅更多的齐白石的画作，了解他的中国画风格和艺术成就，可在下节课分享。
2.让学生在家里模仿齐白石的画风进行练习，并展示学生的作品。
五、教学反思本节课通过齐白石的画作，让学生深入了解中国画和西方画的区别，认识到齐白石的中国画风格独特，以及他对中国美术的重要影响。
课堂上，学生的表现活跃，班级气氛较为热烈，学生也对课后模仿齐白石的画风进行练习和创作很有兴趣。
针对不足，下一步教学需要注意更多实践环节，增加互动性，提升学生的学习兴趣和积极性。
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画
鄂教版三年级语文上册教案齐白石的画一、教学目标1. 知识与技能：通过学习齐白石的画，学生能够了解齐白石的艺术特点、画风以及对中国画的贡献，同时学生能够通过欣赏和创造画作，提高自己的艺术素养和审美能力。
2. 过程与方法：采用课堂教学、讲解和欣赏画作等教学方法，引导学生认真品读文字，体会文字中的情感和形象，同时让学生观察并欣赏画作，发现画作的美之处，从而培养学生的审美能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习齐白石的画，引导学生热爱艺术，提升自己的文化素质，崇尚美好的生活与艺术。
二、教学过程1. 预习部分请学生提前阅读课文，了解齐白石的生平和艺术成就。
2. 导入新课教师介绍齐白石的生平和代表作品，并通过图片和视频的形式进行展示和欣赏，让学生了解齐白石的艺术特点和贡献。
3. 阅读课文教师带领学生共同朗读、品读课文，并通过问答的形式引导学生理解画作中的情感和意境。
4. 创作活动教师提供纸笔、颜料等绘画工具，让学生创作自己的画作，并鼓励学生按照自己的感受和想象，在画纸上自由发挥。
5. 总结回顾教师让学生自己欣赏其他画家的画作，并在画作中发现和品读文字中所描述的情感和意义，从而进一步提高学生的审美和创造能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过齐白石的画作，引导学生欣赏和理解画作中的情感和意境，同时提高学生的创造能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生自由发挥，创造具有独特美感的画作。
四、教学方法1. 课堂教学：教师以讲解、问答等方式引导学生认真品读课文，并通过图片、视频等形式让学生了解画家的生平、代表作品和艺术风格。
2. 欣赏与创作：教师让学生通过欣赏齐白石的画作，提高学生的艺术素养和审美能力，并引导学生创造自己的画作，发扬思维和创意。
3. 面授辅导：教师在学生创作的过程中提供指导和帮助，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，以达到学生自我发展和成长的目的。
五、教学评价教学考核形式：学生作品展评、学生现场表演和小组讨论等形式。
齐白石的画导学案
课题： 10、齐白石的画（第二课时）【学习目标】1、有感情的朗读课文，结合上下文理解词语的意思。
2、读懂课文，了解齐白石的画的特点，与以往画家的不同之处。
3、感受齐白石的画的深长意义，以及他画中的美。
【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作：①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
预学自我评价：完成，认真完成小组学习评价：正确☆，熟练☆☆，积极☆学习过程预学自我评价快乐起跑线1、探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？________________ 、 _________________、________________ 、 __________________我喜欢的画是_____________________________________________________因为_________________________________________________2、你能联系课文理解句子吗？那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。
透过齐白石笔下的世界，我们也感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
第一步：解释“微不足道”、“清雅孤高”、“活泼精神”、“欣欣向荣”第二步：反复读课文，发现““微不足道”、“清雅孤高”、“活泼精神”、“欣欣向荣”在文中的含义是：（）第三步：这三句怎么理解第四步：说明齐白石画的特点小组学习评价◎◎自学展示一：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？◎自学展示二：你能联系课文理解句子吗？第一步：解释词语的意思第二步：反复读课文，发现词语在文中的含义是：第三步：这句话说明齐白石的画特点◎自学展示三：我是小小鉴赏家。
那些是齐白石的画齐白石的画与以往画家的画有什么不同你从齐白石的画能够感受到什么◎自学展示四：多种形式读自己喜欢的语句或段落。
2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《齐白石的画》获奖教学设计第二课时
《齐白石的画》教案教学目标1．有感情的朗读课文，结合上下文理解词语的意思。
2．读懂课文，了解齐白石的画的特点，与以往画家的不同之处。
3．感受齐白石的画的深长意义，以及他画中的美。
教学重点了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
教学方法自主学习法课前准备收集齐白石的作品图片。
课时安排2课时教学过程一、导课1．我们曾学过不少名人的故事，徐悲鸿擅长画马，梅兰芳是京剧大师，你们知道齐白石与这些名人的关系吗？齐白石是这两位名人的朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画。
这节课我们继续走进齐白石老人。
2.播放手机精彩的导学效果。
二、新授（一）快乐起跑线1.探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？________________ 、_________________、________________ 、____________。
我喜欢的画是____________________________________________________，因为_________________________________________________。
2.你能联系课文理解句子吗？（１）那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
（２）中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。
（３）透过齐白石笔下的世界，我们也感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
第一步：解释“微不足道”、“清雅孤高”、“活泼精神”、“欣欣向荣”。
第二步：反复读课文，发现““微不足道”、“清雅孤高”、“活泼精神”、“欣欣向荣”在文中的含义是什么？第三步：这三句怎么理解？第四步：说明齐白石画的特点。
（二）自学展示１．齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？２．你能联系课文理解句子吗？第一步：解释词语的意思。
第二步：反复读课文，发现词语在文中的含义。
最新鄂教版小学语文三年级上册《齐白石的画》优秀教案第一课时(精品)
《齐白石的画》教案教学目标1．学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
教学方法自主学习法课前准备了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
课时安排2课时教学过程一、导课创设情境，激趣导入。
1．学生介绍收集析资料与图片。
2．展示齐白石的画，你看了有什么感受？3．今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
4. 播放手机精彩的导学效果。
二、新授（一）预习课文。
1．出示预习要求：（１）自读课文，读准每个字的字音，并把课后生字多读几遍。
（２）查字典理解：“取之不尽”、“用之不竭”、“微不足道”三个词的意思。
（３）默读课文，想想你读懂了什么？2．指名读预习要求。
学生按步骤预习。
3．检查生词：出示生词，指名读，齐读。
4．指名分段读课文，想想你读懂了什么？5．小结：看来大家通过读课文知道了不少，“读书百遍，其义自见”下面我们就再来读读课文，一起进一步走进齐白石的画。
（二）学习第1－3自然段。
1．自读1－3自然段，想想你知道了什么？还有什么不明白的？2．全班交流：你知道了什么？还有什么不明白的？3．师小结学生的质疑：为什么说齐白石童年农村生活成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉？下面我们就一起来看看第四自然段，共同解决这个问题吧！（三）学习第4自然段。
1．自读课文，边读边想：齐白石都画了些什么？全班交流你最喜欢哪一幅画呢？2．再找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，读一读，想想为什么喜欢呢？与同位说一说。
3．全班交流再读句子，读出齐白石画的生动亲切。
指名读。
4．齐白石的画画得那样亲切生动，这与什么有关呢？齐读，指名说。
（丰富的农村生活经验）5．童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。
三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画导学案(无答案) 鄂教版
三年级语文上册第四单元 10齐白石的画导学案（无答案）鄂教版10、齐白石的画（第一课时）【学习目标】1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
3、小组合作：①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆学习过程动态栏【起航】1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！蝌蚪、饥荒、描绘、取之不尽，用之不竭、幸福、欣欣向荣、清雅孤高、蜡烛、微不足道、姓名、著名、经历、小虾2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴1、作者都画了哪些画？填在括号里：（）、（）、（）、（）4、你最喜欢哪能一幅呢？为什么？【扬帆】◎ 自学展示一：学会12个字，认识10个字。
以下方式可供选用：比：比准确、比快速、读: 分读、齐读、表演读、花样读、讲：解释词语◎ 自学展示二：能正确流利的朗读课文以下方式可供选用：比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、讲：复述……◎自学展示三：知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用：①画课文的思维导图：线状的、花型的、板块的……②归纳回答③自学展示四：提出不明白的地方①认真听课文，把你不明白的问题提出来；②认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。
2、你最喜欢哪能一幅呢？为什么？请摘抄下来：3、从你摘抄的句子，你总结一下画的特点：课题：10、齐白石的画（第二课时）【学习目标】1、自主合作探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。
曹妃甸区二小三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版
1。课文回顾：《我不能失信》。
（1）思考：你认为文中的庆龄是有特点的人吗？她的特点是什么？
______________________________________________________
（2）庆龄的特点是通过什么内容来表现的？课文是以什么顺序来写的?
内容：_______________________________________________
三、拓展练习：熟读课文
教学反思：
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学要点:
了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.
教学资源:（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）
教学过程设计：
创设情境：
自主探探究
一、认读词语.
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?
4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
板书设计：
小鸡
蝌蚪生动
取之不尽蝗虫亲切
用之不竭虾
语文园地
一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1。敌人被打得.
（4）通过这篇文章，你觉得叙事与表现人物特点之间有什么关系？判断正误。
A.在写人物的文章中,叙事的目的是为了表现人物的特点。( )
B。在叙事过程中，应该把能表现人物特点的内容写得具体详细。（ )
C.要重视叙事的完整性，不必描写人物的外貌、语言、动作、神情、心理等.（ ）
2。比较阅读。
（一）勤奋人生
井陉县实验小学三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版
10齐白石的画第一课时教学目标：1 、会写10个字，认识12个生字。
查字典,结合上下文理解重点词句的意思.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）教学过程设计：一、创设情境:创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集的资料与图片.2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题.二、自主探究:初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准,其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
三、拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学要点:了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.教学资源:（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）教学过程设计：创设情境：自主探探究一、认读词语.二、提出疑问，引领全文.1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐悲鸿画的骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?默读课文,找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句.3、小结：看来,齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小"字着眼,从“微"字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧!三、读懂课文,启发想象，练习写话.1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢?2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
根河市实验小学三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版
六、精读课文，完成练习。
1. 读课文第一自然段，回答问题。
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公(园 圆） 散步。公园里有一(棵 颗） 高大的白桦树，树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要 (停 亭） 下来，仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们（带 代) 来面包渣和谷粒。
（2） 列宁看到飞回来的灰雀,不问男孩,而是问一个不会说话也不懂得人话的灰雀。从中可以体会到 （ )
A。 —方面表明列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面表现列宁对男孩的尊重和爱护。
B. 列宁不想理捉走灰雀的男孩。
（3）
为什么说男孩是诚实的？
七、拓展阅读.
《灰雀》这篇课文写列宁发现灰雀不见后，通过耐心、得体的交谈使男孩放回了灰雀。课文主要是通过人物的语言、动作和神态来表现人物心理的。读下面关于俄国科学家罗蒙诺索夫的故事，抓住人物的语言和动作描写。
或者 因为
3。 列宁说:“ 一定是飞走了( ） 是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
4。 列宁也没再问那个男孩，（ ) 他已经知道，男孩是诚实的。
五、写出下列加点词语的反义词。
1。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 （ )
2。 列宁仰望这三只欢快的灰雀.( ）
3。 列宁再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 （ ）
3.联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其他什么我都不要”这句话的含义的。
4.假如你是罗蒙诺索夫,你会要什么礼物？为什么？
八、设计爱鸟的宣传语。
参考答案：一、huà xiōng wǎn pú zhā
桦 胸 婉 脯 渣
三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画教案 鄂教版.doc
齐白石的画教学设计教学目标：1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱教学过程：一、导入1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画大师，（边板书边说）：看老师写他的名字（板书）齐白石。
2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读（相机出示课件）齐白石头像（学生齐读第一自然段）2、师：齐白石是我国著名的画家。
湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。
3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。
（师边说边补充课题）板书：的画师：课文描写的是谁的画？生：齐白石画的画。
师：描写的是齐白石的什么？生：齐白石的画。
二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。
自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。
同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
（课件出示词语）肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣（1）师：请大家自由的读一读。
（学生自由读）（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。
其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。
）（4）师：来，把这些词语齐读两遍。
3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：你都知道了什么？4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？)指名说。
（表扬语:A你可真会读书。
B你读的很认真。
C你太会学习了。
）5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。
三年级上册语文教案齐白石的画 鄂教版
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。板书设计：
《齐白石的画》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《齐白石的画》教学设计 (鄂教版三年级上册)教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版(2021年整理)
三年级语文上册第四单元10 齐白石的画教案鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第四单元10 齐白石的画教案鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第四单元10 齐白石的画教案鄂教版的全部内容。
《齐白石的画》教学设计教学要求:1、学会12个字，认识10个字.查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点,感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程:第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画,你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题,齐读课题.二、初读课文,整体感知.1、指名分节读课文，注意把音读准,其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如:徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流,相机理解“微不足道”等词句.3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微"字着手，使中国画表现出全新的风貌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【把舵】
1、齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
________、_________、________、__________
我喜欢的画是_____________________
因为________________________________________________
2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：
①不添字②不掉字③不读错④不结巴
1、作者都画了哪些画？填在括号里：
（）、（）、（）、（）
4、你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
【扬帆】
◎自学展示一：学会12个字，认识10个字。
以下方式可供选用：
比：比准确、比快速、
读:分读、齐读、表演读、花样读、
讲：解释词语
◎自学展示二：能正确流利的朗读课文
以下方式可供选用：
比：比准确、比流利
读:分读、齐读、表演读、花样读、
讲：复述……
◎自学展示三：知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用：
①画课文的思维导图：
线状的、花型的、板块的……
②归纳回答
③
自学展示四：提出不明白的地方
①认真听课文，把你不明白的问题提出来；
②认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。
【思考与延伸】
1、收集齐白石的作品图片，办个小画展。
2、读课文，再次感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
因为________________________________________________
2、你能联系课文理解句子吗？
童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。
那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
第一步：解释“取之不尽，用之不竭”、“微不足道”的意思：（）
我喜欢的画是_____________________
因为________________________________________________
3、◎自学展示二：你能联系课文理解句子吗？
第一步：解释词语的意思
第二步：反复读课文，发现词语在文中的含义是：
第三步：这句话说明齐白石的画特点
◎自学展示三：摘抄优美词句，体会这样写的好处。
齐白石的画
课题：10、齐白石的画（第一课时）
【学习目标】
1、学会12个字，认识10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
2、你最喜欢哪能一幅呢？为什么？请摘抄下来：
3、从你摘抄的句子，你总结一下画的特点：
课题：10、齐白石的画（第二课时）
【学习目标】
1、自主合作探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作：
①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
动态栏
【起航】
1、探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
________、_________、________、__________
我喜欢的画是_____________________
3、小组合作：
①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价栏
【起航】
1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！
蝌蚪、饥荒、描绘、取之不尽，用之不竭、幸福、欣欣向荣、清雅孤高、蜡烛、微不足道、姓名、著名、经历、小虾
第二步：反复读课文，发现“取之不尽，用之不竭”、“微不足道”在文中的含义是：
（）
第三步：说明齐白石画的特点（）
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄：
好处：
【扬帆】
◎自学展示一：
◎探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
________、_________、________、__________