粤教版小学科学二年级上册 3.3 会“辨”方向的玩具鸭A卷
粤教科技版二年级科学上册每课一练练习题
粤教科技版二年级科学上册每课一练练习题1.枫树与竹子一、选择题（把字母编号写在括号内）1.不同植物的叶具有（）特征，如颜色、大小、叶形、叶缘、叶脉、气味、表面粗糙程度等。
A 相同的B 不同的C 相似的2.枫叶很像（）。
A 手掌B 扇子C 五星3.枫叶脉像（）。
A 直线B 曲线C 渔网4.竹子的纹路比较直，有好几条，但脉纹只有（）条。
A 一B 三C 很多5.枫叶的纹路比竹子的（）。
A 多B 少C 不多不少6.竹子的柄与枫叶的比（）。
A 长B 短C 一样二、判断题（对的打 ，错的打 ）1.可以用比喻的方式描述观察到的事物，如香蕉像谈弯弯的月亮。
（）2.枫叶在秋季落叶前由红色变为绿色，形状像手掌，叶片较大、较宽，叶片上的纹路像渔网，叶片的边缘有缺口，有细长的柄。
（）3.竹叶绿色，叶子的形状一头圆，一头尖，叶片较小、较窄，叶片上的纹路直直的，叶片的边缘平滑，没有细长的柄。
（）4.在纸上拓印出来的叶片，纹路更清晰。
（）2樟树与彩叶草一、选择题（把字母编号写在括号内）1. 是草本植物，比较矮小，生长比较密集，没有明显高大的枝干。
是高大的植物。
（）A 彩叶草樟树B 樟树彩叶草 C散尾葵含笑2.观察茎的颜色、粗细，可以用；观察茎的质感和软硬程度，可以用去摸。
（）A 眼睛鼻子B 眼睛手C 耳朵皮肤3.选择植物的茎做手环时，哪种较好？（）A 波斯菊B 含笑C 马缨丹二、判断题（对的打✓，错的打 ）1.不同植物的茎在颜色、粗细、质感和软硬程度等方面没有差异。
（）2.樟树茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少。
（）3.彩叶草的茎较短、较细，较柔软，茎四棱形，茎表面有细细的柔毛，绿色，分枝较多。
（）3百合与朱瑾一、选择题（把字母编号写在括号内）1.对百合花与朱槿花的观察比较，能从颜色、形状、大小、气味、数量、厚薄等（）特征对植物的花进行描述。
A 外部B 内部C 脸部2.（）的花瓣是白色的，花瓣深处淡绿色，花呈喇叭形，花瓣有 6 片，有香味。
粤教版科学二年级上册《第3单元磁铁玩具10会“辨”方向的玩具鸭》_0
粤教版科学二年级上册《第3单元磁铁玩具10会“辨”方向的玩具鸭》_0第10 课“会‘辨’方向的玩具鸭”一、教学目标1. 知道磁铁能指示南北方向。
2. 知道指南针的小指针是磁铁，能指示南北方向。
3. 能用比较的方法知道磁铁能指示方向。
4. 用语言描述磁铁指向南北现象的相关信息。
5. 能根据实验现象如实讲述事实，并愿意倾听他人的信息，乐于表达自己的观点。
二、教学重、难点教学重点：能用比较的方法知道磁铁能指示南北方向。
教学难点：能用实验的方法发现指南针的小指针是磁铁，能指示南北方向。
三、教学准备教具准备：玩具鸭、磁铁、橡皮擦、木条、橡皮泥、水槽、旋转架、指南针、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT 课件。
学具准备：玩具鸭、磁铁、橡皮擦、木条、橡皮泥、水槽、旋转架、指南针等。
四、教学过程（一）任务驱动设置情境：小朋友把小黄鸭玩具放在水上玩载物游戏，当用磁铁作为运载物的时候，玩具鸭总是朝着一边停下来。
产生问题：载有磁铁的玩具鸭，怎么总是朝着一个方向停下来？学生交流：根据情境和生活经验，继续发表自己的想法。
教学任务：在玩具鸭上换用其他的运载物，玩具鸭停下来后的朝向还一样吗？（二）活动探究（1）活动1：我的玩具鸭老师：同学们好，看看老师给你们带来了什么？看上来，这是什么？学生答：玩具鸭！！老师：对啦，这确实是玩具鸭！除了玩具鸭，老师还带来了磁铁、橡皮擦、木条、橡皮泥、水槽等材料。
好！那么同学们知道我们这节课上哪一节课了吗？学生：第10 课“会‘辨’方向的玩具鸭”老师：对啦，请同学们翻开课本。
老师：老根据课本，老师把需要实验物品都带来了，那么根据课本另个同学的实验疑问，老师想问把不同的物品放入玩具鸭上，它还能自由转动吗？当它停下来的时候是否有规律？请同学们根据自己的生活经验进行预测，并形成小组自由讨论一下。
学生讨论：…….老师：好，同学们，讨论结果出来了吗？那么现在我们就进实验，验证一下你们的讨论结果是正确的还错误的。
《会“辨”方向的玩具鸭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解并理解如何通过方向传感器制作一个会辨别方向的玩具鸭。
2. 掌握利用Arduino编程实现方向辨别的方法。
3. 提高学生解决问题和创造力。
二、导学内容：1. 方向传感器的原理和作用。
2. Arduino编程基础知识。
3. 制作会辨别方向的玩具鸭的步骤和方法。
三、导学步骤：1. 引入问题：你有没有想过如何制作一个会辨别方向的玩具鸭呢？今天我们就来学习如何利用方向传感器和Arduino编程制作一个能够辨别方向的玩具鸭。
2. 学习内容介绍：首先我们要了解方向传感器的原理和作用，它可以感知周围的磁场，从而判断方向。
其次，我们需要掌握Arduino编程的基础知识，例如如何读取方向传感器的数值并进行判断。
最后，我们将学习如何将这些知识应用到制作玩具鸭中，使它能够根据周围磁场的方向来进行移动。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，首先搭建电路，并连接方向传感器和Arduino板。
然后编写简单的程序，读取方向传感器的数值并根据数值判断鸭子应该向哪个方向移动。
最后测试程序，验证玩具鸭的辨别方向功能是否正常。
4. 总结讨论：在操作结束后，让学生总结今天的学习内容，分享制作玩具鸭的心得体会。
引导学生思考如何改进玩具鸭的功能，让它更加智能化和有趣。
四、拓展延伸：1. 可以让学生尝试利用其他传感器和模块来改进玩具鸭的功能，例如添加声音传感器让它听从声音指令等。
2. 可以让学生进行实地观察和调研，了解现实中的智能玩具是如何制作和工作的，从而启发他们创造更多有趣的项目。
五、课后作业：1. 思考如何利用Arduino和其他传感器制作一个智能玩具，写出详细的制作计划。
2. 完成《会“辨”方向的玩具鸭》导学案中的实践操作，并写出实验报告。
第二课时一、导学目标1.了解玩具鸭的基本结构和原理。
2.学习如何制作并操控能够“辨”方向的玩具鸭。
3.培养动手能力和创造力。
二、导学内容1. 玩具鸭的结构和原理2. 制作“辨”方向的玩具鸭的步骤3. 操控玩具鸭的技巧三、导学步骤1. 玩具鸭的结构和原理（10分钟）- 给学生展示一个拆解开的玩具鸭，让他们观察玩具鸭的结构，包括电路板、电池、马达等部件。
《会“辨”方向的玩具鸭导学案》
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案一、导言在我们的生活中，有许多看似简单的玩具，却蕴含着许多科学原理和技术。
本次导学案将指挥同砚们一起探索一种名为“会‘辨’方向的玩具鸭”的玩具，通过实验和讨论，让同砚们了解玩具背后的科学原理，培养他们的观察力和动手能力。
二、实验目标1. 了解玩具鸭的结构和原理。
2. 探索玩具鸭的运动规律。
3. 提高同砚们的动手能力和观察力。
三、实验材料1. 会“辨”方向的玩具鸭 x12. 水槽 x13. 水 x适量四、实验步骤1. 将水槽中注满水。
2. 将玩具鸭放入水中，观察其运动轨迹。
3. 用手指轻轻推动玩具鸭，观察其变化。
五、实验内容1. 观察玩具鸭在水中的运动。
当将玩具鸭放入水中时，我们会发现它会自动朝着一个方向前进，而且不会偏离这个方向。
这是因为玩具鸭的底部有一个小小的螺旋桨，当螺旋桨受到水流的作用时，会产生一个推力，从而让玩具鸭朝着特定的方向前进。
2. 推动玩具鸭。
当我们用手指轻轻推动玩具鸭时，它会继续朝着同一个方向前进，而不会改变方向。
这是因为玩具鸭的设计使其具有一定的稳定性，可以保持直线运动。
六、实验总结通过本次实验，我们了解到玩具鸭背后的原理是利用水流产生的推力来驱动玩具鸭前进，同时玩具鸭的设计使其具有稳定性，能够保持直线运动。
这种简单的玩具背后蕴含着丰富的科学原理，让我们不仅仅是在玩耍，更是在进修。
七、拓展延伸1. 请同砚们尝试在不同水流速度下观察玩具鸭的运动规律。
2. 设计一个新的玩具，利用类似的原理来实现特定的运动方式。
3. 搜集更多关于玩具背后科学原理的资料，进行深入进修和讨论。
八、实验心得通过本次实验，我对玩具鸭背后的科学原理有了更深入的了解，同时也提高了我的动手能力和观察力。
希望在以后的进修中，能够继续探索更多有趣的科学现象，不息丰富自己的知识储备。
《会“辨”方向的玩具鸭》 导学案
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案一、学习目标1、了解玩具鸭“辨”方向的原理。
2、掌握相关的物理知识和科学方法。
3、培养观察、思考和动手实践的能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解玩具鸭“辨”方向所涉及的物理原理。
（2）通过实验探究，总结影响玩具鸭方向判断的因素。
2、难点（1）运用所学知识解释玩具鸭“辨”方向的现象。
（2）独立设计实验，验证自己的猜想。
三、学习方法1、观察法：仔细观察玩具鸭的结构和运动特点。
2、实验法：通过亲手操作实验，探究玩具鸭“辨”方向的奥秘。
3、分析法：对实验结果进行分析，总结规律。
四、学习过程（一）导入同学们，大家都玩过玩具鸭吧，有没有注意到有些玩具鸭在水中能够自己“辨别”方向前进，这是不是很神奇呢？今天我们就一起来探究会“辨”方向的玩具鸭背后的秘密。
（二）知识储备1、磁场的基本概念（1）磁场是一种存在于磁体周围的特殊物质，它对放入其中的磁体有力的作用。
（2）磁场有方向，我们通常用小磁针静止时北极所指的方向来规定磁场的方向。
2、地磁场（1）地球本身是一个巨大的磁体，其周围存在着磁场，称为地磁场。
（2）地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近。
（三）玩具鸭“辨”方向的原理1、玩具鸭内部结构会“辨”方向的玩具鸭内部通常装有一个小磁针或其他磁性材料。
2、原理分析当玩具鸭放入水中时，由于受到地磁场的作用，小磁针会发生偏转，从而指示出一定的方向。
玩具鸭会根据小磁针的指示，沿着特定的方向前进。
（四）实验探究1、实验目的探究影响玩具鸭“辨”方向准确性的因素。
2、实验器材会“辨”方向的玩具鸭、不同材质的容器（如塑料、玻璃、金属）、不同性质的液体（如清水、盐水）、磁铁等。
3、实验步骤（1）将玩具鸭分别放入不同材质的容器中，观察其“辨”方向的情况，并记录。
（2）在不同性质的液体中放入玩具鸭，观察其“辨”方向的表现。
（3）用磁铁靠近玩具鸭，观察其方向的变化。
4、实验结果与分析（1）不同材质的容器对玩具鸭“辨”方向的准确性可能产生影响。
小学科学第10课《会“辨”方向的玩具鸭》(教案)
小学科学第10课《会“辨”方向的玩具鸭》（教案）导语：《会“辨”方向的玩具鸭》是小学科学课程中的一节课，旨在通过学习玩具鸭，让学生了解物体的运动方向和力的作用，培养学生的观察力和实践动手能力。
本节课的主要任务是引导学生通过观察、实验和思考，认识物体的运动方向和力的作用，培养学生的科学思维和创新能力。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解物体的运动方向和力的作用；- 掌握观察力和实践动手能力；- 学会使用实验方法进行科学探究。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力和思考能力；- 引导学生通过实验与思考，形成自己的观点和结论；- 培养学生的实践动手能力和合作意识。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生的科学思维和创新能力；- 培养学生的良好的观察和实验习惯；- 激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 帮助学生认识物体的运动方向；- 引导学生观察玩具鸭的运动，并分析力的作用。
2. 教学难点：- 培养学生的实践动手能力和团队合作意识；- 引导学生通过实验和思考，掌握物体运动方向和力的作用。
三、教学过程：1. 热身导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的内容，复习物体运动的基本概念和不同的运动方式。
2. 导入新课（15分钟）- 展示一只玩具鸭给学生，并提出问题：“这个玩具鸭是如何在水中游动的呢？”- 学生进行讨论，并提出自己的观点和答案。
3. 进行观察实验（20分钟）- 学生分小组进行实验，每个小组准备一只玩具鸭和一盆水。
- 学生观察玩具鸭在水中的运动情况，并记录下自己的观察结果。
- 学生讨论并总结玩具鸭在水中运动的特点和规律。
4. 分析力的作用（10分钟）- 引导学生对玩具鸭在水中的运动进行思考，分析力的作用。
- 指导学生分析玩具鸭运动的原因，并引导他们用简单的语言表达出来。
5. 小结归纳（5分钟）- 综合学生的观察和实验结果，引导学生归纳总结玩具鸭的运动特点和原因。
《会“辨”方向的玩具鸭》 导学案
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案一、学习目标1、了解会“辨”方向的玩具鸭的工作原理。
2、通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
3、激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和探索精神。
二、学习重难点1、重点（1）理解玩具鸭“辨”方向的关键技术和原理。
（2）掌握相关的物理知识在玩具鸭中的应用。
2、难点（1）如何通过实验和数据，深入探究玩具鸭方向辨别机制。
（2）引导学生将所学知识运用到实际问题的解决中。
三、学习方法1、观察法：仔细观察玩具鸭的外观和运行特点。
2、实验法：通过亲手操作实验，探究玩具鸭的方向辨别能力。
3、讨论法：小组讨论，分享各自的观察和实验结果，共同解决问题。
四、学习过程（一）导入同学们，大家都玩过玩具鸭吧？一般的玩具鸭只是在水里漂来漂去，但今天我们要研究的是一种会“辨”方向的玩具鸭，是不是很神奇？那它到底是怎么做到的呢？让我们一起来探索吧！（二）知识讲解1、方向感知的基本原理玩具鸭能够辨别方向，通常是利用了一些物理原理。
比如，可能运用了磁力感应、水流的力量或者是内置的陀螺仪等装置。
（1）磁力感应：地球本身就是一个大磁场，玩具鸭内部可能有一个小小的磁传感器，能够感知地球磁场的方向，从而辨别方向。
（2）水流作用：如果玩具鸭是在流动的水中运行，水流的方向和速度也会影响它的行进方向。
它可能会根据水流的变化来调整自己的位置。
（3）陀螺仪原理：陀螺仪可以测量物体的角速度，通过对角速度的分析，玩具鸭能够判断自己的转向和位置变化，进而实现方向的辨别。
2、相关物理知识（1）磁场知识：了解地球磁场的分布特点，以及磁场对磁性物体的作用。
（2）力学知识：学习水流的力学特性，如水流的冲击力、阻力等对物体运动的影响。
（3）角速度概念：理解角速度的定义和计算方法，以及它在物体运动状态描述中的作用。
（三）实验探究1、实验一：磁力对玩具鸭方向的影响（1）实验材料：会“辨”方向的玩具鸭、磁铁、水盆。
（2）实验步骤：①在水盆中装满水，将玩具鸭放入水中。
《会“辨”方向的玩具鸭》 导学案
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案一、学习目标1、了解玩具鸭能够辨别方向的原理。
2、通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
3、激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和探索精神。
二、学习重难点1、重点（1）理解玩具鸭辨别方向的工作机制。
（2）掌握相关的科学知识和实验操作方法。
2、难点（1）分析玩具鸭辨别方向过程中的物理原理。
（2）能够独立设计并完成相关实验。
三、学习方法1、观察法：仔细观察玩具鸭的外观和结构，发现其与方向辨别相关的特征。
2、实验法：通过亲手操作实验，探究玩具鸭辨别方向的奥秘。
3、讨论法：与同学交流自己的想法和见解，共同解决学习中遇到的问题。
四、学习过程（一）导入展示一只会“辨”方向的玩具鸭，引起学生的兴趣，提问：“大家想知道这只玩具鸭为什么能辨别方向吗？”（二）知识讲解1、介绍玩具鸭的基本结构，包括身体、翅膀、头部等部分。
2、讲解玩具鸭辨别方向所涉及的科学原理，如磁场、重力、陀螺仪等。
（三）实验探究1、实验一：磁场对玩具鸭的影响准备一块磁铁和玩具鸭，观察在不同磁场环境下玩具鸭的运动方向变化。
实验步骤：（1）将玩具鸭放置在水平桌面上，观察其初始运动方向。
（2）将磁铁靠近玩具鸭的不同部位，观察其运动方向的改变。
2、实验二：重力与玩具鸭方向辨别搭建一个倾斜的平面，让玩具鸭在上面滚动，观察其运动方向。
实验步骤：（1）制作一个具有一定坡度的平面。
（2）将玩具鸭放在平面的顶端，让其自由滚动，观察其运动轨迹和方向。
3、实验三：陀螺仪在玩具鸭中的作用拆解玩具鸭，观察其中的陀螺仪结构，并分析其工作原理。
实验步骤：（1）小心地拆解玩具鸭，找到陀螺仪部件。
（2）观察陀螺仪的外观和连接方式。
（3）通过手动旋转陀螺仪，理解其对方向保持的作用。
（四）小组讨论组织学生分组讨论以下问题：1、玩具鸭辨别方向的原理在生活中有哪些实际应用？2、如何改进玩具鸭的方向辨别能力？（五）总结归纳1、回顾玩具鸭辨别方向的原理和实验过程。
《会“辨”方向的玩具鸭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案一、进修目标1. 了解仪器中的方向传感器原理和应用；2. 掌握利用方向传感器制作简单的玩具鸭，并实此刻不同方向运动；3. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的实践能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 方向传感器的原理和应用；2. 制作玩具鸭并实此刻不同方向运动。
三、教学难点1. 利用方向传感器实现玩具鸭的不同方向运动；2. 学生动手能力的培养和实践能力的提升。
四、教学准备1. 教师准备：方向传感器、Arduino开发板、杜邦线、面包板、电池等；2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过介绍方向传感器的原理和应用，引导学生了解方向传感器在现实生活中的重要性；2. 理论进修：讲解方向传感器的工作原理和应用方法，让学生了解如何利用方向传感器实现不同方向的运动；3. 实践操作：指导学生利用Arduino开发板、方向传感器等材料制作玩具鸭，并编写相应的程序，实现玩具鸭在不同方向的运动；4. 实验检验：让学生分组进行实验，测试他们制作的玩具鸭在不同方向上的运动效果，并让他们发现问题并改进；5. 总结反思：让学生总结本节课的进修内容，分享制作玩具鸭的经验和收获，引导他们思考方向传感器在其他方面的应用。
六、课后作业1. 完成实验报告，总结制作玩具鸭的过程和经验；2. 阅读相关资料，了解方向传感器在其他领域的应用；3. 准备下节课的展示材料，分享制作玩具鸭的经验和效果。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对方向传感器的原理和应用有了更深入的了解，提高了他们的动手能力和实践能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际案例，激发学生的进修兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。
《会“辨”方向的玩具鸭》 导学案
《会“辨”方向的玩具鸭》导学案一、学习目标1、了解玩具鸭能够“辨”方向的原理。
2、掌握相关的科学知识和技术应用。
3、培养观察、思考和动手实践的能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解玩具鸭“辨”方向所涉及的物理原理。
（2）掌握相关科学实验的操作方法。
2、难点（1）对复杂物理原理的深入理解和应用。
（2）如何引导学生通过实践操作，准确探究玩具鸭“辨”方向的机制。
三、学习方法1、观察法仔细观察玩具鸭的结构和运行方式，发现其“辨”方向的外在表现。
2、实验法通过设计和进行简单的实验，探究影响玩具鸭“辨”方向的因素。
3、讨论法组织小组讨论，分享各自的观察和实验结果，共同探讨其中的原理。
四、学习过程（一）导入展示一只会“辨”方向的玩具鸭，引发学生的兴趣和好奇心，提问：“同学们，你们看这只玩具鸭，它居然能自己辨别方向，你们想不想知道这是为什么呀？”（二）知识讲解1、介绍指南针的原理（1）简单介绍地球磁场的存在以及其对指南针的作用。
（2）解释指南针总是指向南北方向的原因。
2、引出玩具鸭“辨”方向的可能原理（1）猜测玩具鸭内部可能存在类似指南针的装置。
（2）思考还有哪些因素可能影响玩具鸭的方向辨别。
（三）实验探究1、实验一：观察玩具鸭的结构（1）将玩具鸭小心拆解，观察其内部是否有与方向辨别相关的零部件。
（2）记录观察到的结果，并进行小组讨论。
2、实验二：改变外部环境（1）在不同的磁场环境中测试玩具鸭的方向辨别能力。
（2）观察在有干扰物的情况下，玩具鸭的表现。
3、实验三：模拟不同的地理环境（1）在倾斜的平面上测试玩具鸭。
（2）在封闭的空间中测试玩具鸭。
（四）小组讨论与总结1、各小组分享实验结果和发现。
2、共同讨论得出玩具鸭“辨”方向的可能机制。
（五）拓展与应用1、思考还有哪些物品或设备利用了类似的原理来辨别方向。
2、讨论这种方向辨别技术在日常生活和科学研究中的应用。
（六）课后作业1、写一篇关于此次探究玩具鸭“辨”方向的实验报告，包括实验目的、方法、结果和自己的思考。
粤教二上科学第10课会“辨”方向的玩具鸭试讲稿
粤教版科学二年级上册第10课
会“辨”方向的玩具鸭试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《会“辨”方向的玩具鸭》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：你们玩过玩具鸭吗？它的奥秘是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《会“辨”方向的玩具鸭》。
二、试一试：
师：现在请同学们把玩具鸭放在水盆中，轻轻拨动玩具鸭，看它停下来后指的方向，然后举手说说你的发现；
师：同学们不仅尝试的好，观察的也很仔细；
师：现在请大家将玩具鸭内的磁铁换成其他物品，在拨动玩具鸭，观察它停下来后的最终指向；
师：大家说的都十分正确，说明你们刚才尝试的都很认真；
三、看一看：
师：我现在将条形磁铁放在旋转架上，然后轻轻拨动磁铁，待它静止后，请同学们观察它的最终指向，并说说自己的发现；
师：是啊，我们发现磁铁总是能只是南北；
四、想一想：
师：现在请大家根据刚才观察的情景，结合课文内容想一想，指南针为什么总是指向南北？
师：同学们都很聪明，回答的也都十分的正确，我们发现指南针总是能指示南北，是因为指南针的小指针是磁铁做的；
师：今天我们通过探索和学习，了解了指南针的原理，我希望同学们能把今天所学的知识运用到以后的生活中；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《会“辨”方向的玩具鸭》,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
新粤教版二年级上册科学教学课件 10 会“辨”方向的玩具鸭 示范课件
二、新知讲解
•指南针能指示方向。 •指南针里灵活转动的小 指针是不是磁铁做的 •你有什么办法能证明你 的想法。
二、新知讲解 小指针是不是磁铁？
你有什么办法能证 明你的想法。
二、新知讲解 小指针是不是磁铁？
二、新知讲解
小指针是不是磁铁？
•用磁铁的南极靠近， 能吸引到小指针的 北极； •用磁铁的北极靠近， 能吸引到小指针的 南极。
为什么磁铁的 朝向基本没有 变化？
二、新知讲解
观察旋转架上的磁铁
将磁铁放在可以自由 旋转的旋转架上，观察磁 铁的转动和停下来的方向 和玩具鸭的一致吗？
二、新知讲解
观察旋转架上的磁铁
观察磁铁的转 动和停下来的方向和 玩具鸭的一致吗？
二、新知讲解 磁铁指示方向
磁铁总 是指向南北 方向。
观察指南针
第3单元 磁铁玩具
10 会“辩”方向的玩具鸭
一、新课导入
你知道原因吗？
这只玩具鸭 一停下来， 怎么总是朝 着那一边？
玩具鸭
二、新知讲解
在玩具鸭上放不同的物品， 玩具鸭停下来后的朝向还 一样吗？
玩具鸭
二、新知讲解
•把不同的物品放入玩具鸭上。 •观察玩具鸭能自由转动吗？ •当它停下来的时候会有规律 吗？
三、指南针的历史 指南针的历史
谢谢 大家
玩具鸭
二、新知讲解
•尽可能将玩具鸭放入水槽的 中部，并不要碰到水槽壁； •如果玩具鸭接触到水槽壁， 再来一次。
玩具鸭
ห้องสมุดไป่ตู้
二、新知讲解
要及时填写 学生活动手 册。
分享与交流
二、新知讲解
装有磁铁的玩具鸭总 是能朝一个方向停下 来。
二、新知讲解 轻拨装有磁铁的玩具鸭
粤教版小学科学二年级上册《会“辨”方向的玩具鸭》教案
粤教版小学科学二年级上册《会“辨”方向的玩具鸭》教案一、教材分析：本节课是小学科学二年级上册第三单元第三节的内容，主要讲解的是会“辨”方向的玩具鸭。
通过这个主题，引导学生了解方向的概念，并通过实际操作和观察，让学生能够辨别物体的前后左右方向。
二、教学目标：知识目标：学生能够了解方向的概念，能够辨别物体的前后左右方向。
能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的动手操作能力。
情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的探究精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生的观察和分析问题的能力，让学生能够辨别物体的前后左右方向。
教学难点：通过实际操作和观察，让学生能够辨别物体的前后左右方向。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们的注意力集中时间短，需要通过多种形式的教学手段来激发他们的学习兴趣。
他们对新鲜的事物和动手操作比较感兴趣，因此在教学过程中需要加入一些实际操作的环节，让学生能够亲自动手。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师出示一只玩具鸭，问学生这是什么玩具？-学生回答：“玩具鸭！”2. 引导学生观察玩具鸭的不同部位，问学生玩具鸭的哪个部位可以转动？-学生回答：“头可以转动！”3. 引导学生思考，玩具鸭转动时有什么变化？-学生回答：“头的方向会改变！”第二环节：学习新知1. 老师出示一张纸，上面画有一个小鸭子，让学生观察小鸭子的方向。
-学生观察小鸭子的方向。
2. 老师问学生小鸭子的前后左右分别是哪个方向？-学生回答：“前后左右分别是：头、尾巴、左翅膀、右翅膀！”3. 引导学生思考，如何判断小鸭子的前后左右方向？-学生回答：“通过观察小鸭子的不同部位的位置和方向来判断。
”4. 老师出示一只玩具鸭，让学生观察玩具鸭的前后左右方向。
-学生观察玩具鸭的前后左右方向。
5. 引导学生思考，玩具鸭的前后左右方向与小鸭子的前后左右方向有什么关系？-学生回答：“玩具鸭的前后左右方向与小鸭子的前后左右方向是一样的。
会变方向的玩具鸭
义务教育课程标准实验教科书人教版二年级科学科上册课时设计课题会“辨”方向的玩具鸭课时授课时间课型新授课教学目标1．知道磁铁能指示南北方向。
2．知道指南针的小指针是磁铁，能指示南北方向。
3．能用比较的方法知道磁铁能指示方向。
4．用语言描述磁铁指向南北现象的相关信息。
教材分析重点能用比较的方法知道磁铁能指示南北方向。
难点能用实验的方法发现指南针的小指针是磁铁，能指示南北方向。
教具课件、玩具鸭、磁铁教学过程教学环节教师活动学生活动一、情境导入小朋友把小黄鸭玩具放在水上玩载物游戏，当用磁铁作为运载物的时候，玩具鸭总是朝着一边停下来。
师问：载有磁铁的玩具鸭，怎么总是朝着一个方向停下来？在玩具鸭上换用其他的运载物，玩具鸭停下来后的朝向还一样吗？今天我们就来探讨这个问题。
板书课题：会辨方向的玩具鸭学生根据情境和生活经验，继续发表自己的想法。
二、新授1：我的玩具鸭。
出示：玩具鸭、磁铁、橡皮擦、木条、橡皮泥、水槽等材料。
师问：把不同的物品放在玩具鸭上，它还能自由转动吗？当它停下来的时候是否有规律？如果玩具鸭接触到水槽壁，可建议学生再来一次，减少活动学生根据自己的生活经验进行预测。
的误差。
活动：让学生把不同的物品放在玩具鸭上。
观察的要点是玩具鸭的运动和停下来的特点。
并记录到下面的表格中。
小结：装有磁铁的玩具鸭总是能朝一个方向停下来。
依据实验现象，发表学生分组活动的情况。
2：自动转向的秘密师问：将磁铁放在可以自由旋转的旋转架上，观察磁铁的转动和停下来的方向和玩具鸭的一致吗？要求：把条形磁铁安装在规范的科学实验室器材上，多次实验，能否找出磁铁停下来的规律。
小结：分析多次实验的结果，发现磁铁停下来都有一定的规律。
磁铁总是指向南北方向学生按要求进行分组活动，并做记录。
分享：依据实验现象，发表学生分组活动的情况。
三、课堂小结这节课知道小鸭为什么会辨方向了吗？作业布置查阅资料，了解指南针的历史。
板书设计会“辨”方向的玩具鸭磁铁指示南北方向指南针灵活转动指示南北方向小磁针教学后记。
会“辨”方向的玩具鸭-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
会“辨”方向的玩具鸭-粤教粤科2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.理解方向的概念，能准确辨别前、后、左、右、上、下等基本方向。
2.通过教师引导和观察，感受玩具鸭的行动过程，体验方向的意义和重要性。
3.通过小组活动，参与探索和解决问题的过程，提高合作意识。
二、教学重点难点1.教学重点：理解方向的概念，能准确辨别前、后、左、右、上、下等基本方向。
2.教学难点：理解方向的概念，运用到实际中，学会辨别方向的方法。
三、教学过程1. 导入新知识教师出示玩具鸭，让学生仔细观察，问：“玩具鸭在哪个方向上？”引领学生认识方向。
2. 感受方向特性教师让学生互相对视，并模仿老师的身体语言，感受前、后、左、右、上、下等基本方向的区别。
3. 体验方向的重要性教师要求学生跟着玩具鸭一起走路，并创设一些障碍物，让学生感受到如果没有认识方向，就会难以成功到达目的地。
4. 辨别方向教师让学生围成小组，然后把玩具鸭放在一个点上，并让其中一人蒙住眼睛，其他人在老师的指引下指示玩具鸭的方向，让蒙住眼睛的同学找到玩具鸭所在的位置。
5. 小结巩固教师让学生总结并回答以下问题：•方向的概念是什么？•你能准确辨别哪几个方向？•学会辨别方向有哪些好处？6. 课堂延伸教师可带领学生进一步了解方向和空间的知识，如通过模仿各种动物的走路姿势，进一步深入挖掘方向和身体体验的关系。
四、教学评价1. 评价指标1.学生是否能够准确地辨别前、后、左、右、上、下等基本方向。
2.学生是否参与到探究、解决问题的过程中，提高合作意识。
3.学生是否在课堂中有所收获，形成自己的思考和理解。
2. 评价方式教师通过观察学生在学习过程中的表现、学生的课后作业以及小组活动的教学效果等方面综合评价。
第10课《会“辨”方向的玩具鸭》(教案)二年级上册科学粤教版
第10课《会“辨”方向的玩具鸭》（教案）二年级上册科学粤教版【教学目标】1、知识目标：（1）了解玩具鸭能够会“辨”方向的原理；（2）学会利用玩具鸭探究科学问题的方法。
2、能力目标：（1）掌握用玩具鸭来研究科学问题的技能；（2）培养学生的科学思维和动手能力。
3、情感目标：（1）培养学生探究科学问题的兴趣和好奇心；（2）增强学生解决问题的信心和实践能力。
【教学重点】1、了解玩具鸭能够会“辨”方向的原理；2、学会利用玩具鸭探究科学问题的方法。
【教学难点】1、让学生掌握用玩具鸭来研究科学问题的技能；2、培养学生的科学思维和动手能力。
【教学过程】1、热身（1）播放玩具鸭的视频，让同学们一起欣赏其中乐趣；（2）提问：玩具鸭为什么能够在水中游泳且不倒呢？2、导入（1）老师给同学们出示一张图片，图片中有数只鸭子；（2）老师问：这些鸭子都有什么相同的地方；（3）学生回答：这些鸭子都能在水中游泳。
（4）老师再问：为什么鸭子能在水中游泳呢？3、观察（1）老师给每个学生一只玩具鸭，让同学们观察玩具鸭的形态和功能；（2）学生通过观察发现玩具鸭上面有一根尾羽，可以左右摇摆。
4、提问（1）老师问：尾羽左右摇摆有什么作用呢？（2）同学回答：可以改变方向。
5、实验（1）老师引导同学们用玩具鸭来做一个实验，用水流的方向来控制玩具鸭的运动方向；（2）每个学生将玩具鸭放在水里，然后用水流的方向来控制玩具鸭的运动方向；（3）同学们在实验过程中，发现玩具鸭可以沿着水流的方向前进，也能够沿着与水流垂直的方向左右移动。
6、总结（1）老师总结玩具鸭能够会“辨”方向的原理：通过左右摇摆尾羽来改变推进方向；（2）老师引导同学们思考：这个原理还能应用在哪些方面？7、延伸（1）老师让同学们动手制作一个简单的潜水艇来探究利用这个原理的应用；（2）同学们制作完成后，可以在水里测试一下自己制作的潜水艇能不能像玩具鸭一样掌控方向。
【课堂总结】本节课主要让同学们认识玩具鸭能够会“辨”方向的原理，并通过实验让大家掌握了利用玩具鸭来研究科学问题的技能。
最新粤教粤科版二年级人上册：二年级上册科学期末试卷
粤教粤科版二年级人上册：二年级上册科学期末试卷二年级科学（时间60分钟，全卷100分）一、判断题：对的打“√”，错的打“×”。
（64分，每小题2分）1、红背桂叶是绿色的。
（）2、秋天枫叶的颜色是红色的。
（）3、只根据叶子的形状判断种类就可以。
（）4、植物的茎都是柔软的。
（）5、不同种类的植物，它们的茎通常是有区别的。
（）6、百合和朱槿都没有香味。
（）7、百合花和朱槿花的颜色、形状、气味、花瓣数目均不相同。
（）8、番茄和花生都可食用。
（）9、番茄的果实是硬的。
（）10、不同的玩具车的特征各有不同。
（）11、可以根据玩具车的特征进行分类。
（）12、车身和车轴上孔的大小要根据车轴的粗细来考虑。
（）13、可以用瓶子或纸盒材料做车身。
（）14、在关门时用到了拉力。
（）15、放在平地上的婴儿车向前运动是受到了推力。
（）16、回形针不能被磁铁吸引。
（）17、积木不能被磁铁吸引。
（）18、磁铁同极相斥，异极相吸。
（）19、指南针最初叫做司南。
（）20、放有磁铁的玩具鸭“辨”方向是因为它自己会动。
（）21、条形磁铁和环形磁铁制作玩具时的原理不一样。
（）22、太阳从东边升起，西边落下。
（）23、蝙蝠是在夜间活动的。
（）24、太阳能发光发热。
( )25、观察太阳的位置时不能直接去看太阳。
（）26、满月出现在每月的初一。
（）27、月亮每天的形状都是不变的。
（）28、月亮的形状被称为月相。
（）29、一天中，早上比较凉爽，中午和晚上比较热。
（）30、所有的花都是早上开花的。
（）31、用一块磁铁就能制作出上下蹦的玩具。
( )32、月亮的特殊样子被称为峨眉月。
（）二、选择题（36分，每小题3分）1、枫叶像（）形状。
A、手掌B、拳头C、剪刀2、（）叶片的边缘有齿。
A、桂花叶B、柑橘叶C、红背桂叶3、括印叶片时，要把（）涂在叶片表面，然后在括印在纸上，并写出植物的名称。
A、水B、颜料C、泥土4、彩叶草的茎比樟树的茎（）。
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粤教版小学科学二年级上册 3.3 会“辨”方向的玩具鸭A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空 (共3题；共6分)
1. （2分）现有两种指南针分别为 ________ 、________。
2. （2分）地球的地理北极是地磁场的________；地球的南极是地磁场的________。
3. （2分）同性质磁极（相同颜色）相互________，不同性质磁极（颜色不一样）相互________。
二、判断 (共4题；共8分)
4. （2分）玩具鸭“辨”方向是因为它自己会动。
5. （2分）玩具鸭每次静止的方向都不一样。
6. （2分）指南针最初叫做司南。
7. （2分）地磁指南针的指向与地理的南北极有偏差。
三、简答题 (共3题；共15分)
8. （5分）玩具鸭为什么会“辨”方向？
9. （5分）举两个用到了指南针例子。
10. （5分）简述一下地磁场的磁感线的方向。
参考答案一、填空 (共3题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判断 (共4题；共8分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、简答题 (共3题；共15分)
8-1、
9-1、
10-1、。