What’s the time
小学英语四年级上册(科普版)Lesson 8《What’s the time》公开课课件
What's the time?/What time is it? 回答形式是：It's +数字+o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's one o´clock.
What's
the
time?
What time is it？ It's two o´clock.
科 普 版
Lesson 8
What's the time?
几点了？
Watch the story and answer the question.
Question: Is Dongdong late?
Dongdong: Miss Li:
Hi,Miss Li! Hi，Dongdong!
Dongdong:
What's the
time?
What time is it？
It's twelve o´clock.
Office
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Miss Li:
Late? No, you´re not late. 迟到？ 不，你没有迟到。
Dongdong: Not late? 没有迟到？ Miss Li: It´s Sunday today.
今天是星期日 Dongdong: Sunday? Oh,good! 星期日？ 哦，真好！
What's the time,please? 1， (What´s = What is) 请问现在几点了？
What's
the
time?
Lesson58What’sthetime？(课件)新概念英语第一册
8. 吉姆最喜欢春天和夏天。
Jim likes spring and summer best .
9. 气候是我们最喜爱的话题。
Climate is our favorite subject of conversation .
10. 太阳在冬天升得晚并且落得早。
The sun rises late and sets early in winter.
现在进行时：正在进行的 动作。
Write questions and answers like the example.
1. she/ cook a meal? evening do/ this evening? read an interesting book When does she usually cook a meal? She usually cooks a meal in the evening.
A. in
B. of
C. on
D. for
( C ) 8. The valley is ________ two hills.
A. of
B. behind
C. between D. in front of
( B ) 9. My wife and I are walking ____ the banks of the river.
A. piece
B. bar
C. loaf
D. pound
( C ) 4. Mrs. Bird doesn’t like chicken. The butcher doesn’t like chicken, _______.
A. too
B. also
C. either
七年级英语Unit 15 What’s the time , please 人教版+朗文知识精讲
七年级英语Unit 15 What’s the time , please ?人教版+朗文【同步教育信息】一. 本周教学内容：Unit 15 What’s the time , please ?（请问几点了？）1. 语音：[u] book good look [iə] here near [ɛə] chair their [ʧ] chair [ʤ] jeep2. 词汇：time，give，about，thirty，get up，late，o’clock，noon，past，half，quarter，for lunch，breakfast，clean，supper，watch，TV，game，have supper，watch TV，go home，hour，hundred，yourself，midnight，break，p.m，London，Tokyo，Sydney，a.m3. 语法：（1）时间表达法（2）基数词1—1004. 交际用语：G ive … to Mr Hu .Thanks very much . You must look after … .What’s the time , please ?It’s about four thirty .It’s five past eight .It’s twenty to nine .It’s a quarter to ten .It’s time to go to school .What time is it ? It’s time for lunch / a break .It’s 4 p.m.It’s 12 a.m.二. 教学重、难点：1. 如何询问时间2. 数词三. 课文内容分析：1. It’s my match .那是我的表。
watch—名词，手表，复数是watches—动词，观看。
watch，look，see的区别：watch—注视，观看，尤指特别留神，感兴趣地观看活动着的东西或画面。
Lesson66What’sthetime？(课件)新概念英语第一册
eight eighth
nine
ninth
ten
tenth
eleven twelve
eleventh twelfth
thirteen thirteenth
fourteen fourteenth
基数变序数
fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one
4th
A: Look at the 4th picture. What time is it?
B: It’s two thirty. = It’s thirty past two. = It’s half past two.
Talk about these pictures in pairs. 两人一组来谈论这些图片。
反身代词
第一 人称
第二 人称
第三 人称
单
数 myself yourself herself himself itself
复
数 ourselves yourselves
themselves
I always enjoy myself. We’re enjoying ourselves. They’re enjoying themselves. He’s enjoying himself. She’s enjoying herself.
When’s your birthday?
3. You want to know the time. What do you ask someone?
What time is it?
I. Listen and circle
the right answer.
What's the time
Could you tell me the time?
整点钟读法
9:00读作：nine o’clock
9:28读作：nine twenty-eight 9:15读作：fifteen past nine 9:35读作：twenty-five to ten 9:45读作：a quarter to ten
How to express time?
1
2
整点钟读法
顺读法
3
逆读法
1
整点钟读法
例如：
7:00 读作: Seven o’clock OR Seven
Practice What time is it? It's five o'clock.
2
顺读法
按照表示时间的数字顺读
例如：
10:56读作 ten fifty-six 8:30读作 eight thirty
例如： 4:15读作 a quarter past four 7:45读作 a quarter to eight
Practice What time is it? It's a quarter to ten.
What’s the time? How to ask time Review How to express time What time is it?
Practice
What's the time? It's eight thirty-two. Could you tell me the time? It's ten nine.
3
逆读法
逆 读 法
分钟不超过30
分钟大于30 一刻钟
分钟小于或等于30的用past
《Whatsthetime》教学反思
《Whats the time》教学反思1、《Whats the time》教学反思随着学生课堂主体性、自主性的增强、学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要教师学会倾听，成为学生的忠实“听众”，并在倾听过程中发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、批评的'价值，这些意料之外的事件或许打乱教学的节奏，但许多精彩也会不期而至。
在教学“用英语询问时间和在一定时间里从事某项活动”时，我为了创设语言情景，从家里拿来了一只挂钟，一边转动时针一边让学生跟着机械地说：What’s the time? It’s o’clock.学生也就跟着老师从“It's one o'clock.”读到“It’s twelve.（十二点）”后，再学习一些要从事的活动，如school, games, reading, bed, breakfast 等，由于把时间学习与活动形式割裂开来，学习活动处于比较机械的状态，情景因缺乏意义缺乏活力，学生自然失去了兴趣。
此时，我灵机一动，将教学流程进行了适时的调整，先呈现新句型“What’s the time? It’s oneO’clock.”，然后通过时间的匆匆步伐引导学生操练“What’s the time? It’s …”句型。
当时间到了7点，在学生很熟练说出“It’s seven O’clock”时，就学习“It’s time for breakfast.” （该吃早饭了）。
随着时间的不断变化，引导学生学习用英语表达“在不同时间内做不同的事情”。
这样，教学流程由原来的先“问答时间”再学习“从事的活动”，改成时间与活动在情境中同步学习，尽管没有轰轰烈烈的活动场面，但学习者能够根据自身的生活经验在比较真实的语言氛围中自如地参与语言实践活动，达到润物细无声，无声胜有声的境界。
此时课堂的精彩在于发自学生的心田、加强了英语与生活的联系。
2、教科版三上《Whats Your Name》教学反思这是unit 1的第四课时，主要学习句型What’s yout name? My name is …备课时，我没有充分考虑三年级学生掌握英语的实际水平，课堂实效目标未能圆满实现。
《What's the time》2 最新小学精品公开课件
-What's the time? -It’s seven o’clock.
7:00
-What's the time? -It’s nine o’clock.
9:00
What’s the time?
12
It’s twelve
9
3 o’clock.
6
It’s six o’clock
12
9
3 6:00
第二天傍晚，看父亲兴冲冲拿着一摞钱回来。听父亲和母亲小声说是在XX家花利息借的。当父亲笑着把钱交给我时，感觉这钱如千斤重，当时我内心的酸楚无语言表。交钱的时候父亲没有跟去，是让在医院上班的大伯和我一起去办理的。或许是父亲认为没有体面地衣服，怕丢女儿的脸；再或许是怕校长训斥，丢自己的脸面吧！看着缴费的收据，我的眼里噙着泪花，那种如卸重负的心情，胜过中一次大奖。 能重新回到学校学习，我倍感珍惜。为了更能省钱，在冬天里早晨打来的馒头，用塑料袋扎紧放在被里，中午别人去打饭时，我就偷偷地拿出来，就着从家里拿回来的咸菜吃。我没有时间顾及别人的眼光，我满脑子都是学习。虽然，身体由于营养不良，突显单薄，但这并不影响我拥有“一姐”的称号。
我放心地停下脚步，用手抚摸着胸口，嘴里吐出一口长长的白气，汗水混着泪水一起流了下来。暗夜的冷，把我冻得直打哆嗦，再走一小会就到家了，我不能让父母看见我哭过，不想让他们为我担心。于是，用冻得有些麻木的手抹去了眼角的泪，还搓了搓僵硬的脸。等到能远远地看见家里的灯光时，我的心才豁然明亮起来。 我一进门，父母都很惊讶，忙问：“你怎么这么晚回来了？”我带着笑意，调皮地跟父亲说：爸，今天校长可说了，咱再不交钱，就不让咱念了！父亲沉默了一下，安抚我说：“没事，明天我去想办法，你先吃饭。”那晚我感觉很疲惫，好像只看了一眼窗外的月光，就不知不觉地睡着了。
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