江苏省仪征市月塘中学九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教案2 苏科版

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苏科版物理九年级上册13.2电路连接的基本方式 教案

苏科版物理九年级上册13.2电路连接的基本方式 教案

苏科版九年级物理第十三章电路初探二、电路连接的基本方式一、设计思想:在学生没有学习了电路的组成和电路连接的情况下,必须先向学生展示基本器材,及简单叙说电路的连接注意事项。

在简单解决了如何使一个灯亮起来的问题后,进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。

本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入,如何把两只灯接入电路?由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来,并区分寻找它们的特点,分别命名为串联电路和并联电路。

再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况,从而总结出串并联电路的区别,尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用。

二、教学目标:1、通过自主探究,知道电路有两种基本的连接方式。

2、通过探究实验的观察、比较,探究出串联、并联电路的基本特点。

3、在探究中,激发学生的思维,让学生学会在交流与合作中学习,在学习中体会成功的喜悦。

4、了解串联、并联电路在生活中的应用。

三、教学重难点:重点:探究出串联、并联电路的基本特点难点:串联、并联电路在生活中的应用四、教学准备:教学投影、图片展示、学生电路器材20只.教师活动学生活动备注一、引入课题主讲教师:小明同学学习了电路知识,回家就和他的爸爸一起设计安装了一个门铃,我们看看他们装的门铃电路.主讲教师:装完门铃他很高兴,当他走进房间时,他发现房间顶上装着两个吊灯,他想,两个电灯应该怎样接入电路才能全部发光呢?学生在观看视频的同时复习电路的画法.学生边看图片边思考.动画演示门铃电路.展示图片.二、进入新课(一)两个灯如何连接才能亮起来?[ppt板书: 一、两个灯如何连接才能亮起来?]主讲教师:同学们的桌子上有这样一些器材,两只电灯、一个开关和电池组,你能不能把两只灯以一定的方式连接来,然后接上电源使它们都能发光,连好后,再试一试还有没有其它连接方学生试验探究两个电灯的连接方式.学生可以互相帮助.让学生充分尝试各种连接方法.六、板书设计:二、电路连接的基本方式一、两个灯如何连接才能亮起来?把用电器逐个顺次连接起来的电路,叫做串联电路把用电器并列地连接起来的电路,叫做并联电路问题一:串、并联电路各有几条电流路径?问题二:在串并联电路中,各用电器之间会相互影响吗?二、串联电路和并联电路的特点:(1)串联电路只有一条电流路径;并联电路有两条或多条电流路径.(2)在串联电路中,各用电器之间相互影响;在并联电路中,各用电器独立工作,互不影响三、家庭电路中那些用电器是串联,哪些是并联?请举例。

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计(新版)苏科版

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计(新版)苏科版

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计(新版)苏科版一、教学目标1.掌握串、并、分路电路的连接方式;2.理解并能够解释串、并、分路电路的特点及其应用;3.能够使用科学的方法设计电路连接方式。

二、教学准备1.教师准备:教学课件、项目展示素材;2.学生准备:笔记本、铅笔、九年级物理教科书。

三、教学过程1. 导入引入教师通过简单的导入引入本节课的内容,可以使用问题、图片、小故事等方式激发学生的兴趣和思考。

2. 知识点讲解与示范教师通过讲解的方式介绍串、并、分路电路的基本概念,并结合实际生活中的例子进行示范,以便学生更好地理解。

2.1 串联电路教师先通过课件向学生展示串联电路的示意图,并解释串联电路的连接方式:电流在电路中只能顺着一条路径流动。

然后,教师可以通过实际操控实验板和元器件来演示串联电路的连接方式,并解释串联电路的特点及其应用。

2.2 并联电路教师接着介绍并联电路,向学生展示并联电路的示意图,并解释并联电路的连接方式:电流可以分成几条路径并行流动。

同样地,教师可以进行实际演示,并解释并联电路的特点及其应用。

2.3 分路电路教师最后介绍分路电路,向学生展示分路电路的示意图,并解释分路电路的连接方式:电路中的负载器件可以被分成若干个路并联在电源两端。

同样地,教师进行实际演示,并解释分路电路的特点及其应用。

3. 学生实践与实验设计学生根据所学的知识点,自己设计一个简单的电路连接方式,并记录下连接的过程和实验结果。

在实践的过程中,教师及时进行指导和纠正,帮助学生理解和掌握电路连接的基本方式。

4. 整理与总结学生展示他们设计的电路连接方式,并进行交流讨论。

教师带领学生总结电路连接的基本方式,并强调科学的方法和原则。

四、作业布置要求学生编写一个小结,归纳串、并、分路电路的连接方式及其特点,自己动手设计一个复杂一点的电路连接方式,并将设计过程和实验结果记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式,使学生对串、并、分路电路的连接方式有了更深入的了解和掌握。

苏科版九年级上册物理教案:13.2电路连接的基本方式

苏科版九年级上册物理教案:13.2电路连接的基本方式

教案:苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方式一、教学内容本节课的主要内容是苏科版九年级上册物理第13章第2节“电路连接的基本方式”。

本节课的主要内容包括:1. 了解电路的概念和组成;2. 掌握电路的两种基本连接方式:串联和并联;3. 理解串联电路和并联电路的特点;4. 学会使用电路图表示电路连接方式。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的概念和组成,了解电路的两种基本连接方式:串联和并联;2. 通过实验和观察,使学生理解串联电路和并联电路的特点;3. 培养学生学会使用电路图表示电路连接方式,提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点:电路的概念和组成,电路的两种基本连接方式,串联电路和并联电路的特点。

难点:电路图的绘制和理解。

四、教具与学具准备教具:电源、开关、灯泡、导线等。

学具:笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察日常生活中常见的电路,如家庭电路、学校实验室电路等,引导学生思考电路的概念和组成。

2. 知识讲解:介绍电路的概念和组成,解释电路的两种基本连接方式:串联和并联。

通过示例和图示,让学生理解串联电路和并联电路的特点。

3. 实验演示:进行电路连接实验,展示串联和并联电路的连接过程,让学生观察和理解电路连接的原理。

4. 随堂练习:让学生绘制简单的串联和并联电路图,巩固所学知识。

5. 知识拓展:介绍电路图的绘制方法和注意事项,引导学生学会使用电路图表示电路连接方式。

6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调电路的概念、组成和两种基本连接方式的重要性。

六、板书设计板书设计如下:电路的概念和组成串联电路并联电路七、作业设计(1)一个灯泡连接到电源的正极和负极;(2)两个灯泡依次连接到电源的正极和负极;(3)两个灯泡并联连接到电源的正极和负极。

(1)当一个开关连接到电路的串联部分时,打开开关会使整个电路发光;(2)当一个开关连接到电路的并联部分时,打开开关只会使并联部分的电路发光。

苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式

苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式

教案:苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念,如电路、电源、开关、用电器等。

2. 掌握电路的两种基本连接方式:串联和并联。

3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。

4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念,能够正确识别电路元件。

2. 使学生了解电路的两种基本连接方式,并能运用所学知识分析实际电路。

3. 培养学生动手操作能力,能够熟练使用电压表和电流表进行测量。

三、教学难点与重点重点:电路的两种基本连接方式及其特点。

难点:串联电路和并联电路的判断,以及电压表和电流表的使用方法。

四、教具与学具准备教具:电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。

学具:同上。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的电路,如家庭电路、照明电路等,引导学生思考电路的基本组成。

2. 讲解电路的基本概念:介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念,让学生理解电路的定义和作用。

3. 讲解电路的两种基本连接方式:串联:将电路元件依次连接在一起,电流依次通过每个元件。

并联:将电路元件并列连接,电流分支流过每个元件。

4. 演示实验:分别进行串联电路和并联电路的实验,让学生观察两种电路的特点和区别。

5. 讲解电压表和电流表的使用方法:介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。

6. 随堂练习:让学生运用所学知识分析实际电路,如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。

六、板书设计板书内容:1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联:电流依次通过每个元件并联:电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题:判断下列电路是串联还是并联。

(答案:略)2. 选择题:选择题:(答案:略)3. 计算题:已知一盏灯泡的电阻为R,求在电源电压为U时,通过灯泡的电流大小。

(答案:略)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生了解电路的基本概念,通过讲解和实验,使学生掌握电路的两种基本连接方式。

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.2 电路连接的基本方式》教案2 苏科版

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.2 电路连接的基本方式》教案2 苏科版

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.2 电路连接的基本方式》教案2 苏科版【教学目的】1、通过实验进一步掌握串联电路、并联电路的连接特点.2、培养学生正确的操作实验能力,设计简单电路的能力.【教学重点】能根据要求正确设计电路图.【教学难点】按电路图正确连接实物组成电路.【教具】干电池两节(配电池夹),小灯泡电铃两只、开关三只、电铃、手电筒各一只,导线若干.【教学程序】〖复习提问〗?1、什么叫串联电路、并联电路?2、简说串联电路、并联电路的特点.〖引入新课〗用实验掌握串联电路和并联电路的特点.〖新授〗一、连接电路的顺序:首先按要求画好电路图,然后从电源正极(或负极)开始,连接用电器、开关,最后按到电源的负极(或正极).二、开关在电路中的作用:串联电路中的开关不论位置怎样,都能控制整个电路;并联电路中的开关,如在干路中,可控制整个电路;如在支路中,只能控制它所在的支路的通断.三、实验中的注意事项:1、连接电路时,开关应打开,防止接错引起短路.2、导线与各元件的连接应牢固可靠,将多股的铜丝拧成一股,按顺时针方向绕在接线柱上,旋紧接线柱的螺母,注意接触应良好,不要压在绝缘层上,以免电路开路.3、导线不要交叉重叠,导线的端点必须接在各元件的接线柱上,否则会使电路混乱,不便于检查和观察.4、电路全部连接好后要认真对照电路图,按顺序检查电路的接线,正确无误后,闭合开关进行试触,观察电路有无异常现象发生.试触时,如发现故障,应立即断开电源,排除故障后,再进行实验.若闭合开关试触时,发现灯泡不亮,可以从以下方面检查:⑴电池松动、彼此接触不良;⑵导线与接线柱之间松脱或导线的绝缘层夹的接线柱内;⑶小灯泡灯丝断了或与灯座接触不良;⑷灯泡的两端被一根导线直接相连,造成了短路.5、连接并联电路时,再用“先串后并“的方法,即可用串联方法先连接一条最长(所含元件最多)的支路,接到电流的分合点,再将其他支路并列地接在分合点上.6、实验完毕,必须先切断电源再拆除电路.〖小结〗根据电路图正确连接串联电路和并联电路.〖练习〗1、在连接电路时,应注意开关必须是_______,这样可以防止电路接错使电源______而烧毁.2、实验表明:在串联电路中,开关可以控制___________;在并联电路中,支路中的开关控制________上的用电器,干路中的开关控制_________用电器.3、如图所示,E是_____,L1与L2是______联,S1控制______,S控制________.4、按下列各要求连成电路图⑴L1、L2串联,S作开关⑵L1、L2并联,S作总开关⑶L1、L2并联,S控制L15、如图所示,要求灯泡L1与L2并联,开关S1控制L1,开关S2控制L2,开关S作干路中开关.⑴按要求画出电路图;⑵按照电路图用笔画线代替导线连接实物.6、根据情况说明L1与L2的连接方式.⑴流经L1的电流全部流经L2___________⑵撤去L2,L1仍能发光___________⑶开关断开时L1发光、L2不发光_________⑷开关同时控制L1、L2______________7、如图所示,若要使L1和L2组成并联电路,且S同时控制L1和L2,则M应接______点,若S只控制L2,则M应接_________点.8、关于如图所示的电路的说法正确的是()A、三只灯是串联的B、三只灯是并联的C、L1与L2并联的D、L2与L3是串联的9、教室里有六盏电灯,每两盏灯由一个开关控制.请画出教室里电灯的连接电路图.10、给你两盏电灯L1、L2,两只开关S1、S2,一个电池组,请按下列要求画出电路图,并将实物图用导线连接起来.(1)当闭合S1、断开S2时,电灯L1亮,L2不亮.(2)当闭合S2、断开S1时,电灯L1、L2都不亮.(3)当S1、S2都闭合时,电灯L1、L2都亮.11、给你两盏电灯L1、L2,两只开关S1、S2,一个电池组,请按下列要求画出电路图,并将实物图用导线连接起来.(1)当闭合S1、断开S2时,电灯L1、L2都不亮.(2)当闭合S2、断开S1时,电灯L1、L2都亮.(3)当S1、S2都闭合时,电灯L1不亮、L2亮.〖作业〗1、完成实验报告2、*教后记*_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________。

苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)

苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)

教案:苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。

具体内容包括:1. 了解并掌握电路的基本概念,如电路、电路元件等。

2. 掌握电路连接的基本方式,如串联、并联等。

3. 学会使用电路图表示电路连接方式。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念,了解电路的组成和作用。

2. 使学生掌握电路连接的基本方式,能够正确判断电路的连接方式。

3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点:电路的基本概念,电路连接的基本方式。

难点:电路图的绘制,电路连接方式的判断。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、电路图、实物电路元件。

学具:笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察日常生活中常见的电路,如家庭电路、照明电路等,引导学生思考电路的组成和作用。

2. 概念讲解:讲解电路的基本概念,如电路、电路元件等,并通过实物电路元件进行演示,让学生直观地了解电路的组成。

3. 基本方式讲解:讲解电路连接的基本方式,如串联、并联等,并通过实物电路元件进行演示,让学生直观地了解不同连接方式的特点。

4. 电路图表示:教授电路图的表示方法,让学生学会用电路图表示电路连接方式。

5. 例题讲解:出示例题,讲解并分析电路连接方式的判断方法,引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生运用所学知识绘制电路图,判断电路连接方式。

7. 课堂小结:8. 布置作业:布置作业题,让学生巩固所学知识,提高运用电路知识解决实际问题的能力。

六、板书设计板书内容:电路的基本概念电路:电流流动的路径电路元件:电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联:顺次连接,电流只有一条路径并联:并列连接,电流有多条路径七、作业设计作业题目:1. 根据下列电路元件,绘制相应的电路图,并判断电路的连接方式。

电路元件:电源、开关、灯泡、电阻。

13.2电路连接的基本方式(2)学案-苏科版九年级物理上册

13.2电路连接的基本方式(2)学案-苏科版九年级物理上册

13.2 电路连接的基本方式(2)学案苏科版九年级物理上册一、教学内容:本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第13章第2节“电路连接的基本方式(2)”。

该节主要介绍并联电路的概念、特点以及并联电路中的电流规律。

教材通过实验和示意图,引导学生理解并掌握并联电路各用电器之间独立工作、互不影响的特点。

二、教学目标:1. 让学生理解并联电路的概念,掌握并联电路的特点。

2. 学生能够运用并联电路的规律分析实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点:重点:并联电路的概念、特点及电流规律。

难点:并联电路电流规律的理解和应用。

四、教具与学具准备:教具:多媒体课件、实验器材(包括电源、开关、灯泡、电流表、导线等)。

学具:课本、练习册、实验报告册。

五、教学过程:1. 实践情景引入:教师通过展示生活中常见的并联电路实例(如家庭电路、城市道路照明等),引导学生关注并联电路的现象,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:(1)教师讲解并联电路的概念,通过示例图和实际电路图,让学生理解并联电路的特点。

3. 例题讲解:教师通过讲解典型例题,让学生运用并联电路的规律分析实际问题。

例题1:一个家庭电路中,有三个用电器(灯泡),当其中一个灯泡损坏时,其他两个灯泡是否亮?为什么?例题2:一个并联电路中有两个分支,每个分支都有一个灯泡。

当其中一个分支的灯泡损坏时,另一个分支的灯泡是否亮?为什么?4. 随堂练习:学生根据并联电路的规律,完成随堂练习题。

练习1:如图所示,电路中A、B、C三个灯泡是否同时亮?为什么?5. 实验操作:学生分组进行实验,观察并联电路的现象,验证并联电路的电流规律。

6. 板书设计:并联电路的特点:各用电器独立工作、互不影响干路电流等于各支路电流之和7. 作业设计:作业1:如图所示,电路中A、B、C三个灯泡是否同时亮?为什么?答案:A、B、C三个灯泡同时亮,因为它们是并联连接的。

苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 教案

苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式  教案

二、电路连接的基本方式一、教学目标1.通过实验,了解电路连接的基本方式.2.通过探究,知道串联电路和并联电路的基本特点.3.了解串联、并联电路在生活中的应用.二、重点、难点重点:认识串联、并联电路,并知道串联电路和并联电路的基本特点.难点:利用串联、并联电路的基本特点来分析生活中的基本电路.三、设计思想通过第一节的学习,学生已初步认识了最基本的电路。

本节课可以建立在学生已有知识的基础上,来设计不同梯度的问题,通过问题引领,让学生充分的动手实验,在实验过程中不断感知新的内容,不断探索新的知识,从而生成本节课的主体知识。

本节课学生已小组为单位,引入竞争机制,小组相互比拼,相互交流、讨论,甚至是争论。

在学生思维相互碰撞的过程中,通过教师点评,引导学生达成本节课的教学目标。

四、教学资源实验器材:小灯泡(每组3个)、开关(每组3个)、干电池(每组2节)、导线若干.课件:《电路连接的基本方式》五、教学过程●联系生活,解决问题问题设置六:你能从生活中找到串联电路和并联电路吗?请阐述你判断的理由。

教师可预设一些现象,如:小彩灯、路灯…各小组进行交流讨论,找出生活中的串、并联电路。

并从电路基本特点的角度进行分析。

让学生学会用学到的知识来解决现实生活中的实际问题。

●总结提升,布置作业请同学们交流一下本节课的收获。

作业布置:写一篇300字左右的小论文:“串、并联电路在生活中的应用。

”(小论文中要举出不少于3个串并联的事例)学生相互交流本节课的收获。

养成学生总结与反思的习惯。

布置符合学生兴趣特点的作业,同时让不同层次的同学都有发展的空间,也利于学生升华各自掌握的知识。

板书二、电路连接的基本方式串联电路并联电路局部电路对比开关对比开关位置不影响电路的控制干路开关控制整个电路支路开关控制所在支路用电器对比各用电器工作相互影响各支路用电器工作互不影响应用……。

苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 教案

苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式  教案

课题:《电路连接的基本方式》教学设计一、教材分析:《电路连接的基本方式》是苏科版九年级上第十三章第二节的内容,是在学习了电路,对电路的组成部分以及电路图有了基本的认识之后,进一步探究电路连接的方式和串联和并联电路的电路特点,是识别电路、设计电路的基础,也是后续进行有关电路计算的基础,更是整个电学的基础和重点。

本节共有二个段标,分别是“串联电路”与“并联电路”。

二、学情分析:初中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始。

能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。

教学中应充分利用小组合作学习,通过实验探究,使学生逐步掌握这些技能。

要注意教给学生连接电路的方法,让他们在合作中讨论、分析问题,概括总结出结论。

三、教学目标:1.知识与技能:(1)知道电路的两种连接方式,会连接简单的串、并联电路。

(2)能画出和识别串联和并联的电路图。

(3)能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。

2.过程与方法:让学生自己通过动手连接电路,观察、思考和交流,探究电路的两种基本连接方式。

3.情感态度与价值观:在连接电路和排除电路故障的过程中,体验成功的快乐,激发学习电路的兴趣,增强克服困难的信心。

四、教学重、难点:教学重点:1.串、并联电路的特点;2.按要求画电路图及根据电路图连接电路。

教学难点:串、并联电路的识别。

五、教学设计思路:本节课设计立足在“从生活走向物理,从物理走向社会”的思路上,以科学探究为主线,采用“情景——设计——实验——结论——应用”的课堂探究式教学模式。

先从城市夜景下的灯光视频提出问题,激发学生的学习兴趣,调动学生探究学习的欲望;然后以活动为基础,通过设计、分析、类比,建立串并联电路的概念,在明确串并联电路的基础上对串并联电路的特点让学生进行实验探究,由学生设计实验方案、动手操作、通过观察、分析、归纳出串并联电路的特点;最后对串并联电路的应用进一步拓展。

苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 教案 (2)

苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式  教案  (2)

《电路连接的基本方式》教学设计【教材分析】上节课学生学习了“如何使一只小灯泡亮起来”、“会画电路图的基础上”和“连接简单的实物图”,本节课是上一节学习内容的进一步延伸,学生深入学习了串并联的定义、特点,为后面电学的后续学习奠定良好的基础。

【设计思路】本节课以装修房子为主线,将串并联的教学融入其中。

先通过安装“镜前灯”复习了上节课的知识点“如何使一个灯泡亮起来”,学生在操作的过程中,回忆了连接电路的注意事项;接着让学生设计“卧室的吊灯和壁灯”,自己动手尝试,在尝试成功后,小组之间交流看看有几种不同的连接方式,并通过小组讨论区分它们在连接上的特点,分别命名为串联电路和并联电路;然后学生展开了设计“书房中吊灯和壁灯”的活动,在活动中,学生体会到了串并联电路中开关的控制作用;最后通过一串小彩灯为何一个坏了,其它都不工作这一情境,让学生研究串并联电路的特点。

整节课从一个生活情境出发,不断提出问题、解决问题,不但使学生学习科学的兴趣得到进一步的提高,又培养了学生用所学知识来解决实际问题的能力。

【教学目标】1、知识与技能①通过实验,初步了解电路连接的基本方式。

②通过探究,知道串联电路和并联电路的基本特点。

③了解串联、并联电路在生活中的应用。

2、过程与方法经历探究“电路连接及连接后的特点”的整个过程,培养学生科学探究能力、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观①了解科学技术对社会发展的作用,激发学生学习科学的兴趣。

②在合作与交流的过程中,形成互相尊重、探索真理的科学态度,及提高学生的人际交往能力。

【教学重点】串联电路和并联电路的连接。

【教学难点】归纳出串联电路和并联电路的特点。

【教学方法】小组合作学习、科学探究【教学媒体】磁性小黑板8块、小灯泡16个、开关24个、电池组24节、导线若干在干路中,有的在支路中。

苏科版九年级物理上册:13.2 电路连接的基本方式 学案(无答案)2

苏科版九年级物理上册:13.2 电路连接的基本方式  学案(无答案)2

电路链接的基本方式【学习目标】【学习重难点】掌握串联电路和并联电路的基本特点。

【学习过程】课前热身1.观察商场门口的节日小彩灯是怎样连接的?发光时有什么特点?有没有意外发现?2.观察路灯在晚上是怎样工作的?如果一个路灯坏了,其他路灯会怎样?它们是如何连接的?3.我们家里有很多用电器,它们工作时互相是否影响?它们是如何连接的?一、电路连接的基本方式活动:怎样使两个小灯亮起来重要概念用电器的连接有两种基本方式。

把用电器____________连接起来的方式叫做串联。

用电器串联所组成的电路叫____________;把用电器___________地连接起来的方式叫__________,用电器并联所组成的电路叫____________。

(补充干路、支路知识)交流反馈:课前热身第1题阅读:教材“生活物理社会”二、两种电路的比较活动:教材“串联和并联电路的比较”结论1.在串联电路中,电路只有______条通路,如果一个用电器损坏,其他用电器______正常工作,开关控制________________,开关的控制作用与位置____________。

2.在并联电路中,电路有至少_________通路,如果一个用电器损坏,其他用电器______正常工作,干路开关控制________________,支路开关控制________________。

交流反馈:课前热身第2.3题例题1画出下图的电路图。

指出图中开关S是接在干路上的还是支路上?能控制几盏灯?例题2如图所示,按电路图用笔画线作导线,将元件连接起来。

三、课堂检测1.在串联电路中,只要电路中任何一处断开,整个电路中的用电器都________;而并联电路中任意一条支路断开,其余用电器都___________。

2.如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是 ( ) A.闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联B.闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联C.闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,也可能是串联D.条件不足,无法判定3.如图所示的电路叫________电路,图中开关S1用来控制__________,开关S2用来控制_________,而开关S接在________路中,它可以同时控制__________,在图中用铅笔标出电路中的电流方向。

13.2电路连接的基本方式(2)教学设计-苏科版九年级物理上册

13.2电路连接的基本方式(2)教学设计-苏科版九年级物理上册

13.2 电路连接的基本方式(2)教学设计-苏科版九年级物理上册一、教学目标•理解串联电路和并联电路的特点和应用•掌握串联电路和并联电路的连接方法及相关的电路符号•能够利用所学知识解决简单的电路连接问题二、教学准备•教师准备:课件、黑板、书籍、教学实验箱等•学生准备:课本、课堂笔记、实验报告等三、教学过程1. 导入(5分钟)通过回顾上节课的内容,引导学生思考电路连接的基本方式。

并简要介绍本节课的教学目标。

2. 串联电路的特点和应用(15分钟)2.1 串联电路的特点•电流在串联电路中是相等的•电压在串联电路中是相加的2.2 串联电路的应用场景•家庭电路中的开关、插座等电器设备都是串联电路•长距离输电线路也是串联电路3. 串联电路的连接方法和符号表示(10分钟)3.1 串联电路的连接方法•将电器按照需要连接的顺序依次连接起来•电器之间通过导线连接3.2 串联电路的符号表示示例图:4. 并联电路的特点和应用(15分钟)4.1 并联电路的特点•电压在并联电路中是相等的•电流在并联电路中是相加的4.2 并联电路的应用场景•多个独立发光二极管(LED)的连接电路就是并联电路•家庭电路中的灯泡等电器设备也可以是并联电路5. 并联电路的连接方法和符号表示(10分钟)5.1 并联电路的连接方法•将电器的一个端口连接到一起•将电器的另一个端口连接到一起5.2 并联电路的符号表示示例图:6. 案例分析与解答(20分钟)通过几个实际案例,引导学生运用所学知识解决电路连接问题。

7. 小结与作业布置(5分钟)总结本节课的内容,并布置相关的作业。

四、教学反思本节课通过清晰的教学目标和合理的教学设计,使学生通过理论知识和实际案例的结合,全面了解了串联电路和并联电路的特点、应用以及连接方法和符号表示。

教学过程中,通过引导学生参与讨论和解答问题,培养了学生的思维能力和动手能力。

在以后的教学中,可以进一步拓展学生的实验操作能力,提供更多的实践机会。

九年级物理上册13.2电路连接的基本方式学案2新版苏科版2

九年级物理上册13.2电路连接的基本方式学案2新版苏科版2

课题:电路连接的基本方式(二)学习目标知识与技能:1. 知道电路有两种基本的连接方式;2. 认识简单的串联和并联电路;3. 能利用串联、并联电路的特点,分析判断生活中电路的连接方式,过程与方法:通过实验的观察、比较,探究出串联、并联电路的基本特点情感态度价值观:1. 在探究中,激发学生的思维,让学生学会在交流与合作中学习,在学习中体会成功的喜悦。

2. 让学生从物理走向生活,激发学习热情。

教学重点串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路教学难点串联、并联电路的识别教学方法学生分组科学探究、讨论和交流、讲解一、填空题1.电路的连接有两种最基本的方式,把用电器逐个顺次连接起来的电路,叫做______电路;把用电器并列地连接起来的电路,叫做_______电路.2.家庭电路中的电源是_______电源,用符号_______表示,家中各电器能独立工作,因此,它们之间是_______联关系,开关应与用电器_______连接,马路上的路灯,一盏灯坏了时,其他的还一样亮,说明马路上各灯是_______联的.3.如图所示的电路中,只闭合S2时,L1和L2_______连接;闭合S1、S3,断开S2时,L1和L2_______连接;同时闭合S1、S2、S3,将会发生______现象.4.右图是理发用的电吹风机的电路,其中电热丝通电会发热,电动机通电会通风,选择开关S同时与_______两触点接触时,电动机送出来的是热风.5.如图,要使两灯串联,应闭合开关____;闭合开关S1和S3,两灯_____联;为避免短路,不能同时闭合开关_________.二、选择题1.用一只开关同时控制两盏电灯工作,则这两盏电灯的连接方式是 ( )A.只能是串联 B.只能是并联C.串联、并联都可以 D.以上答案都不对2.节日用的小彩灯,在一个灯泡坏了以后,其他的灯泡都不能正常工作,则这些小彩灯 ( )A.一定是串联 B.一定是并联C.可能是串联,也可能是并联 D.无法判定3.如图所示为路口交通指示灯的示意图.指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为,据你对交通指示灯的了解可以推断 ( )A.红灯、黄灯、绿灯是串联的B.红灯、黄灯、绿灯是并联的C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联4.如图所示,只闭合开关S时,两灯均不亮,同时闭合开关S和S1时,灯L1亮,L2不亮,电路可能出现的故障是()A.灯L1短路 B.灯L2短路C.灯L1断路 D.灯L2断路5.小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃,希望能从铃声分辨出是前门来客还是后门来客,下图中,设计的电路图正确的是 ( )三、简答题1.请将右图中的各元件符号连成电路图,要求两灯并联,开关同时控制两盏灯.2.根据右面的实物图,在右边的虚线框内画出电路图.3.如图,按右图中的电路元件连成的实物电路,在虚线框内画出对应的电路图.4.根据图2实物,在右图线框内画出对应的电路图.5.用笔画线表示导线,按照下图甲所示的电路图,将图乙中各元件连接起来.(导线不允许交叉)6.根据电路图连接实物图,并在电路图上标出电路中的电流方向。

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第二节电路连接的基本方式(二)
【教学目的】
1、通过实验进一步掌握串联电路、并联电路的连接特点.
2、培养学生正确的操作实验能力,设计简单电路的能力.
【教学重点】
能根据要求正确设计电路图.
【教学难点】
按电路图正确连接实物组成电路.
【教具】
干电池两节(配电池夹),小灯泡电铃两只、开关三只、电铃、手电筒各一只,导线若干.【教学程序】
〖复习提问〗?
1、什么叫串联电路、并联电路?
2、简说串联电路、并联电路的特点.
〖引入新课〗
用实验掌握串联电路和并联电路的特点.
〖新授〗
一、连接电路的顺序:
首先按要求画好电路图,然后从电源正极(或负极)开始,连接用电器、开关,最后按到电源的负极(或正极).
二、开关在电路中的作用:
串联电路中的开关不论位置怎样,都能控制整个电路;并联电路中的开关,如在干路中,可控制整个电路;如在支路中,只能控制它所在的支路的通断.
三、实验中的注意事项:
1、连接电路时,开关应打开,防止接错引起短路.
2、导线与各元件的连接应牢固可靠,将多股的铜丝拧成一股,按顺时针方向绕在接线柱上,旋紧接线柱的螺母,注意接触应良好,不要压在绝缘层上,以免电路开路.
3、导线不要交叉重叠,导线的端点必须接在各元件的接线柱上,否则会使电路混乱,不便于检查和观察.
4、电路全部连接好后要认真对照电路图,按顺序检查电路的接线,正确无误后,闭合开关进行试触,观察电路有无异常现象发生.试触时,如发现故障,应立即断开电源,排除故障后,再进行实验.若闭合开关试触时,发现灯泡不亮,可以从以下方面检查:⑴电池松动、彼此接触不良;⑵导线与接线柱之间松脱或导线的绝缘层夹的接线柱内;⑶小灯泡灯丝断了或与灯座接触不良;⑷灯泡的两端被一根导线直接相连,造成了短路.
5、连接并联电路时,再用“先串后并”的方法,即可用串联方法先连接一条最长(所含元件最多)的支路,接到电流的分合点,再将其他支路并列地接在分合点上.
6、实验完毕,必须先切断电源再拆除电路.
四、完成实验:活动13.4串联电路和并联电路的比较
补充实验:在串联电路中,若短路其中一个灯泡,则出现的现象是什么?
〖小结〗
根据电路图正确连接串联电路和并联电路.
〖练习〗
1.在连接电路时,应注意开关必须是______,这样可以防止电路接错使电源_____而烧
毁.
2.按下列各要求连成电路图
⑴L1、L2串联,S作开关
⑵L1、L2并联,S作总开关
⑶L1、L2并联,S控制L1
3.如图所示,要求灯泡L1与L2并联,开关S1控制L1,开关S2控制L2,开关S作干路中开关.⑴按要求画出电路图;⑵按照电路图用笔画线代替导线连接实物.
4.根据情况说明L1与L2的连接方式.
⑴流经L1的电流全部流经L2___________
⑵撤去L2,L1仍能发光___________
⑶开关断开时L1发光、L2不发光_________
⑷开关同时控制L1、L2______________
5.在图所示电路中,只闭合S1时,电灯亮;当S1、S2都断开
时,电灯亮,它们是连接的;当S1、S2都闭合时,电灯
亮,它们是连接的.
6.关于如图所示的电路的说法正确的是()
A、三只灯是串联的
B、三只灯是并联的
C、L1与L2并联的
D、L2与L3是串联的
7.教室里有六盏电灯,每两盏灯由一个开关控制.请画出教室里电灯的连接电路图.
8.给你两盏电灯L1、L2,两只开关S1、S2,一个电池组,请按下列要求画出电路图,并将实物图用导线连接起来.
(1)当闭合S1、断开S2时,电灯L1亮,L2不亮.
(2)当闭合S2、断开S1时,电灯L1、L2都不亮.
(3)当S1、S2都闭合时,电灯L1、L2都亮.
9.给你两盏电灯L1、L2,两只开关S1、S2,一个电池组,请按下列要求画出电路图,并将实物图用导线连接起来.
(1)当闭合S1、断开S2时,电灯L1、L2都不亮.
(2)当闭合S2、断开S1时,电灯L1、L2都亮.
(3)当S1、S2都闭合时,电灯L1不亮、L2亮.
10.如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它的连接电路在桌面下,无法看到,小明同学试了一下,闭合开关时,两灯泡都亮,断开开关时,两灯泡都熄灭,这两个小灯泡究竟是串联还是并联,请你提出一个可行的判断方法。

11.如图所示,是一个不完整的电路,请在图中的A、B、C三处填入(或不填)适当的电路元件(选择电源、开关、电压表中的任意两种器材),使电路成为并联电路.
12.如图所示,用笔画出的线替代导线,将图中的实物元件,连接起来
13.如图所示,电路中
有三处错误,请写出改
正方法.
14.如右图所示,当S1、S2断开时,能亮的灯是,它们是联的;当S1、S2闭合时,能亮的灯是,它们是联的;当S1闭合,S2断开时,能亮的灯是。

15.下列关于并联电路的说法中,错误的是 ( )
A. 各用电器是并列地连接起来的
B. 若一个用电器的内部断路,其余用电器也不可能通电工作
C. 并联电路是由干路和各支路组成的
D. 相互并联的电路两端的电压相等
16.某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里,接线良好,当闭合开关时,三个灯泡都不亮,则()
A.甲灯泡丝断了
B.乙灯泡丝断了
C.丙灯泡丝断了
D.都有可能
17.下列关于串联电路的说法中,错误的是( )
A. 各用电器是逐个顺次地连接起来的
B. 若一个用电器的内部开路,其余的用电器仍可能通电工作
C. 开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
D. 连接电路时,开关可从电池的正极或负极处接出,也可将开关接在用电器之间〖作业〗
完成《物理补充习题册》和《同步练习》。

*教后记*
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