四上语文习作八
(我的心儿怦怦跳)部编人教版四年级上册语文第八单元习作范文三篇
部编人教版四年级语文上册第八单元习作范文（三篇）第八单元习作：我的心儿怦怦跳习作要求：参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、第一次当众讲故事、在出站口等待久别的爸爸归来……你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
题目：《走夜路》《第一次演讲》《第一次坐过山车》走夜路一个星期天的下午，小慧约我到她家去玩。
由于玩的非常投入，我们都忘记了时间，不知不觉天就黑了。
小惠说：“天黑了，我叫我爸爸送你回家吧。
”“不用了，我胆子很大，不怕走夜路！”我拍拍胸脯，若无其事地说。
二话不说，我拔腿就往外走。
外面一片漆黑，伸手不见五指，我拿着手电筒的手有点发抖，腿不自觉的发软。
我开始后悔了。
我硬着头皮往前走，总感觉后面有人跟着，我扭头一看，黑漆漆，什么也没有，我为自己的胆小感到好笑。
突然，看见一个影子跳出来，我吓得汗毛都竖起来了，站在那里一动不动，心都提到了嗓子眼，大气都不敢出一声。
我的心就像钻进了一只兔子，“怦！怦！怦！”的跳个不停，我颤颤巍巍地拿起手电筒向那个黑影照去，原来是一只花猫，它还“喵——喵”地发出声音。
原来是虚惊一场，我手心都出汗了，我继续往前走。
为了给自己壮胆，我唱起了歌。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我边走边唱，渐渐地忘记了我在走夜路。
不一会儿，我就到家了，爸爸正在门口等我，看到我一个人回来，爸爸竖起了大拇指：“你真厉害，敢一个人走夜路了！”通过这次走夜路，我的胆子变大了，也变得勇敢了。
无论遇到什么困难，我都敢勇往直前了。
习作范文二第一次演讲。
四上8单元习作：我的心儿怦怦跳
《我的心儿怦怦跳》
上个月的一天，我独自在家，一边写作业，一边等爸爸带晚饭回来。
我平时最怕一个人在家了。
作业完成后，我在屋子里走来走去，心里似乎有十五个吊桶在打水一一七上八下的。
我时而把几扇房门关上，时而屏住呼吸，仔细听着屋里的动静。
突然，不知从哪儿传来一阵脚步声，我犹如惊弓之鸟一般，立刻跑回房间躲好。
原来，这只是楼上有人在走路。
过了一会儿，门口又传来一阵脚步声，紧接着响起了“咚咚咚”急促的敲门声。
我看外面的人不说话，怕是贼，就赶快蹑手蹑脚地跑过去，把门从里面反锁上。
见屋里没有反应，门外的敲门声更用力了，我的心里一阵阵发怵，感觉全身每根汗毛都竖起来了。
这个“贼”可真大胆哪！他该不会把门给炸开，进来把我直接抱走卖掉吧？或者，他会不会改从窗户爬进来，把家里洗劫一空？也许，他是个开锁专家，会用万能钥匙把反锁的门打开……各种恐怖的想法在我的脑海里不断浮现。
就在这时，我听到了钥匙插进锁孔的“咔嚓”声，我的心一下子提到了嗓子眼儿。
就在我准备以最快的速度躲到沙发底下去的时候，门外响起了熟悉的声音：“是爸爸，快开门。
”哦，原来是爸爸呀！我长舒了一口气，心中的一块大石头终于落了地。
门开了，爸爸站在门口，笑眯眯地看着我,说道：“看来我的小计谋没有成功，你很有安全意识嘛。
”
这真是一次难忘的心跳经历啊！。
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案
部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优秀教案一. 教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级语文上册第八单元的一篇习作。
本节课主要让学生通过具体的场景描写，运用心理描写表现“我”的心情。
教材提供了一个习作例文，让学生在朗读感悟的基础上，进行模仿练习，进一步培养学生的写作兴趣和习作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但仍然存在以下问题：1. 写作内容空洞，缺乏具体细节；2. 心理描写不够细腻，不能真实表现内心的情感；3. 语言表达不够准确，用词不当。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过具体场景的描写，运用心理描写表现“我”的心情。
2.过程与方法目标：学生在朗读感悟的基础上，进行模仿练习，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体场景的描写，运用心理描写表现“我”的心情。
2.教学难点：如何引导学生运用心理描写，使文章更具生动性和真实性。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过朗读感悟，理解教材中的心理描写方法。
2.示范法：教师通过示例，展示如何运用心理描写进行写作。
3.练习法：学生进行模仿练习，教师进行个别指导和评价。
六. 教学准备1.教材：人教部编版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》。
2.教学PPT：包含教材内容、示例、练习等。
3.课件：用于展示心理描写的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：在故事中，主人公的心情是如何变化的？他是如何表达自己的心情的？2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读教材中的习作例文，让学生感受心理描写的魅力。
同时，教师提问：这篇习作是如何描写主人公的心情变化的？引导学生关注心理描写的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师出示一个场景，要求学生运用心理描写表现自己的心情。
部编版(统编)小学语文四年级上册第八单元《习作八：我的心儿怦怦跳》同步作文指导
习作八：我的心儿怦怦跳习作要求：第一次当众讲故事一个人走夜路发令枪响之前登上领奖台的那一刻参加班干部竞选出站口等待久别的爸爸归来你有过上面的经历吗？你当时的心情是这样的呢？同学之间说一说。
选一件令你心儿砰砰跳的事情写下来，写清楚事情的经过和自己当时的感受。
写完后注意修改，再誊写清楚。
写作指导：每个人都有“心儿怦怦跳”的体验。
回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，如“第一次当众讲故事”“一个人走夜路”“参加百米赛跑”“登上领奖台的那一刻”“参加班干部竞选”“出站口等待久别的爸爸归来”等生活经历，从中选择自己亲身经历的一件事，讲一讲事情的经过和当时的感受。
写的时候要按一定的顺序把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感，尤其要聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，从心里的想法和身体的感受等多个角度，把“担心”“害怕”“紧张”“激动”等心情淋漓尽致地表现出来，把感受写清楚。
写完后，可以借助资源包和自己积累的词语对习作进行修改。
把好词佳句运用到自己的习作中，这样有助于写清自己的感受，丰富习作的内容，使习作变得更加精彩。
范文赏析：第一次上台领奖“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。
可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。
我在心里不断安慰自己要随机应变。
终于，这一天来临了。
我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。
”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(共17张PPT)
身体变了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
过山车惊魂 想的多了： 我不住地想：“安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离 开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停下来呀？”
就在那急速的瞬间我真想跳下去算了。
不禁想：“太好了，自己竟然还活着！”
改一改
同学1：一次考试，我没考好。放学后，我要把很糟糕的考试成绩告知爸爸 妈妈，我很伤心，也很畏惧。
同学2：过生日的时候，妈妈给我买了一辆期待已久的自 行车，我无比喜悦。
同学3：有一次，我和妈妈在排队时源自到一个无理加塞的 人，我很气愤。同学4：那一次，爸爸妈妈加班很晚都没有回家，我只好 一个人独自入睡，我非常紧张畏惧。
跳
选择一件事，仔细回想，是什么原 因让你的心儿怦怦跳。
第一段话： 当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”
想的多了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
部编版语文(统编版人教版)四年级上册第八单元“习作范文”
部编版语文(统编版人教版)四年级上册第八单元“习作范文”11、推荐一个好地方2、小小“动物园”3、写观察日记4、我和过一天5、生活万花筒6、多彩的活动7、写信8、我的心儿怦怦跳2第八单元我的心儿怦怦跳3第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛金秋十月，丹桂飘香。
在这个秋高气爽的季节里，我们迎来了平都一小第35届田径运动会。
赛场上，有着许许多多激动人心的场面，可我印象最深的却是三年级女子100米短跑的决赛现场。
比赛即将开始了，运动员们早早地站到了跑道上，有的技痒，有的正在举动举动筋骨，有的正在向老师询问成功的绝招呢！看看他们的肉体面貌，个个肉体抖擞、信心百倍、斗志旺盛的样子，仿佛都能稳拿冠军似的。
而我们这些观众则满怀等候地守候在跑道旁，着急地等着比赛的发令枪响。
突然周围的统统突然静了下了，我生怕错过精彩的瞬间，连忙扒开人群挤到了最前排观看。
只见老师举起了黝黑的发令枪，喊了一声“豫备”，八名运动员各占一条跑道，弯下腰，左腿跪地，右腿曲折，双手撑地，就像冲锋的战士一样屏息凝神等待着号令。
站在一旁的啦啦队也在想：到底谁能得第一呢？只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。
我们班的XXX同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。
XXX队员们则拼命地喊“加油、加油”。
只见XXX就像一架加足马力的战车。
在这加油声中，XXX同砚不负众望，一直遥遥领先。
30米，20米，10米，啊!冲刺了!她终于取得了五年级女子100米冠军，我们高兴得又蹦又跳，同砚们手舞足蹈，我想：XXX，你真棒!又为我们班拿了一个冠军!多么精彩的女子100米跑啊!我但愿XXX同砚会永拿冠军，为我们班争光!4第八单元我的心儿怦怦跳登上领奖台第一次上领奖台很多人都上过领奖台，今天我也体会到了领奖台上的百般滋味。
礼拜一早晨，我们全校师生在操场上举行完升旗典礼后，掌管人说：“现在请取得暑假微动力XXX实践小明星的同砚上台领奖”。
部编人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活， 才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体 验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此 时真实的心理，为后文埋下伏 笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像 压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被 人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个 一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个 人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出 的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发 生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以， 我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代 清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变 成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得 细致入微，把“我”考试成绩 不好时自责、害怕的心理写得 非常真实。
四年级语文上册『第八单元』习作优秀范文三篇
放学后，我照例写起作业。完后又拿起语文书复习。
第二天，考卷分下来了，我看了看觉得没有什么难度，便一笔笔的写下去。
下午，陈老师在改考卷，我凑过去一看，啊“细腻”的腻多写了一横，被扣了一分，要是我有用心写就不会发生这样的事情了！这时，上课铃响了，我只好依依不舍回到座位，突然，我心中掠过一阵不安：“夏天到了，树上的叶子都变绿了”这句话我写成了拟人句，它是要求我写比喻句呀！还有，“选词造句”这题我没写，又被白扣了两分，总共我被扣了五分！不能再扣下去啦，否则……想着，我的心跳骤然加快，快得似乎要跳出来了！
不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来……
欢呼声很快落下，同学们开始全神贯注地做题。教室里鸦雀无声，只能听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。我聚精会神地计算着，小心翼翼地书写着，连“答”字后头的冒号我都点得圆溜溜的。就在我开始做最后一道题的时候，我的同桌做完了，走向了林老师……我的心儿不由自主地“怦怦”起来。我使劲按捺住紧张的心跳，细心地做完了最后一道题。这时，林老师的跟前已经排了一条长龙。
我排在长龙的后头，看着前头的同学有的兴高采烈地跳下讲台，有的垂头丧气地走向座位，我的心里就像有十五只吊桶在七下八下。终于轮到我了，我把练习册毕恭毕敬地放在讲桌上，林老师忙得顾不上看我一眼，就开始飞速批起来。
我目不睛地盯着我的练习册，心儿随着红“√”的不断出现而越跳越快。当看到最后一道题上落下了一个红“√”，我那已经跳到嗓子眼的心儿，这才“怦”地一下落回到肚子里。
林老师说到做到，不放空炮。当天晚上，凡是全对的同学，都没有作业。那晚，我的感觉真是好极了！至今，一想起那节课的情景，我的心儿还会不由自主地怦怦直跳。
部编版四年级上册语文《习作八：我的心儿怦怦跳》教学设计及教学反思
部编版四年级上册语文《习作八：我的心儿怦怦跳》教学设计及教学反思教材分析：本次习作是以生活中让自己心儿怦怦跳的一件事为内容写一篇作文。
要求写清楚事情的经过和当时的感受。
学情分析：四年级的孩子，有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能把事情的过程写完整，所以，教学的重点、难点应放在写事的过程中，写出自己的真实感受。
教学建议：此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。
在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中让自己心儿怦怦跳的一件事情记录下来。
在教学过程中，要立足于已学过的课文，并配以多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。
教学目标：【知识与技能】1．注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。
2．明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
【过程与方法】合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究。
【情感、态度与价值观】激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索，合作交流的学习能力和表现自我的能力。
教学重难点：重点叙事要完整，写清楚事情经过。
难点能在习作中通过自己对事情的叙述，表达自己的真情实感。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：2 课时教学过程：一、创设情景同学们，你们从小到大，经历过许许多多的事情，你是否把每一天的每一件事情都记得很清楚呢？随着岁月的流逝，我们经历的许多事情都会淡忘，但总有那么几件心让我们心儿怦怦跳的事情在脑海里刻下深刻的痕迹，令我们久久不能忘怀。
现在就请你们闭上眼睛，回忆让你心儿怦怦跳的一件事情。
二、审题指导1．你都了解到什么？( 让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动)2 ．你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？( 内容具体、真情实感)三、师生分析范文( 出示课件) 学生结合范文谈谈怎样把事情写具体？在记叙事情的过程中怎样写出自己的真情实感？在学生充分自由地发表意见的基础上，总结一些规律性的知识和方法：1．事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情都有起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚。
部编本人教版小学四年级语文上册第八单元习作范文《激动人心的时刻》
部编本人教版小学四年级语文上册第八单元习作
范文《激动人心的时刻》
激动人心的时刻
记得那一天，我得知了一个令我兴奋不已的消息——我要去参加“下一个李云迪”钢琴比赛。
听，“Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Si”，是谁在练琴哪？哈哈，当然是我这个“小小钢琴家”了！
为了取得好成绩，每天放学后，我都会抓紧时间练习。
我张开双手，十指在黑白的琴键上触摸、跳跃，不一会儿，悠扬的琴声就慢慢荡漾（yànɡ）开来。
十分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了……我坚持练着，练着，忘记了时间，忘记了一切。
备战的日子一天天过去，我盼望已久的那一刻终于到来了。
我满怀期待地进入比赛场地，可我的手因为太紧张，不停地冒着冷汗。
我咬紧牙关，手更是像抽了筋一样张也张不开。
我忐忑不安地环顾四周，发现其他选手都不以为然。
我暗暗鼓励自己：不用担心，要相信自己，我是最棒的！
终于轮到我了，我走近钢琴，稳稳地坐在琴凳上。
不一会儿，琴声就响了起来，我也慢慢地进入了状态，身子情不自禁地上下起伏。
我全身心投入地弹着，弹到欢快的地方，心中仿佛充满着激情；弹到柔美的地方，我用脚打拍，身体轻悠悠的，随着拍子上下舞动。
空气仿佛也被优美的琴声感
染，连我的呼吸也带着节奏。
之前的紧张、害怕都已被抛到了九霄云外。
一曲完毕，评委老师纷纷鼓掌，向我投来了赞许的目光。
功夫不负有心人，在这次比赛中，我夺得了第一名，大家都叫我“小小李云迪”啦！
听，“Do，Re，Mi，Fa，Sol，La，Si”，又在演奏了，我激动不已，因为新的比赛又要开始啦！。
☆四(上)语文1-8单元习作范文汇总
四年级语⽂上册1-8单元：习作范⽂汇总习作⼀：推荐⼀个好地⽅范⽂⼀：上海海洋⽔族馆今天我给⼤家推荐的地⽅是⼀个⻥的世界——上海海洋⽔族馆，它是座外形似⾦字塔的锥形银⽩⾊建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我⼀起去参观吧。
现在我们来到亚⻢逊展区，在这⾥我们可以看到世界上最⼤的淡⽔⻥——巨⻣⾆⻥。
⼤家⼀听定会想：为什么叫它巨⻣⾆⻥呢？原因是它的嘴巴特别⼤。
瞧，果真⼤得出奇，犹如⼀座⼤城⻔。
告别了巨⻣⾆⻥，我们来到中国展区。
那映⼊眼帘的是咱们国家的活化⽯——中华鲟。
它身体梭形，头呈三⻆形，眼睛很⼩，歪尾，鳃孔⼤，眼后还会喷⽔。
你看，它在那⼉⼀动不动的，可真像⼀块⼤化⽯，难怪说它是活化⽯呢！在⻥的世界⾥漫步，⾛累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的⼿，敲敲海⻳的背，可以和海洋朋友尽情地交流……现在我们来到“鲨⻥湾”海底隧道，突然看到洞⼝那张着“⾎盆⼤⼝”的鲨⻥，你是不是也被吓了⼀⼤跳呢！站上⾃动扶梯进⼊海底隧道，整个⼈仿佛是被鲨⻥吞进了肚⼦。
透过蓝蓝的玻璃，我们可以看⻅了⽜鲨、沙⻁鲨、医⽣⻥……它们从我们的头顶游过，有没有觉得⾃⼰也变成了它们的⼀员，畅游在这⽆边⽆际的海洋⾥？这是⼀个让我们⼤开眼界的地⽅，这也是我推荐上海海洋⽔族馆的理由，在这⾥我们可以看到神奇的海洋⽣物，可以感受海底的奥秘。
习作⼆：⼩⼩“动物园”范⽂⼀：我家的“动物园”有⼈说，家是爱的港湾，为我们遮⻛挡⾬。
⽽家在我的眼⾥，却是⼀个妙趣横⽣的动物园。
你们⼀定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。
我的妈妈是⼤家公认的“⽼⻩⽜”。
她最⼤的爱好就是⼲家务活,她还常常说:“做⼈哪,⼀定要勤快些才好。
”如果你到我家来⼀定会看到妈妈忙碌的身影，因为她不是在整理⾐物，就是在拖地打扫卫⽣，或者在厨房给我们做好吃的。
我时常劝她不要太⾟苦,免得累坏了身⼦。
可她总笑着说:“没事,多活动活动对身体有好处嘛。
”说起我的⽼爸，那可真是⼗⾜的“⼤懒猫”。
新部编版四年级上册语文第八单元《习作8我的心儿怦怦跳》范文
部编版四年级上册语文第八单元《我的心儿怦怦跳》习作范文我的心儿怦怦跳时光飞逝，转眼间已经过去了大半学期，学校里的秋季运动会又要开幕了，在这次激烈的运动会上会碰撞出什么火花呢？扣人心弦的接力赛就好比是一场战斗，我的心一直怦怦地跳着……我参加的是接力比赛，有两场比赛，第一场比赛开始了，我们一个个像脱绳的野马冲了过去，在跑到终点的时候，我们一个个又飞快地把接力棒传给对面的人。
我是第五棒选手，当我接棒的收，我紧张的心怦怦跳，我接过棒子，使出了九牛二虎之力飞奔出去，经过大家的齐心协力，我们赢得了第一场比赛。
决赛终于到了，比赛开始前我们都很兴奋，个个跃跃欲试，像一只只正在追捕猎物的猎豹，开始比赛很顺利，可是意外发生了，一位同学摔倒了，就在大家扼腕叹息之际，他竟然站起来了，奋力地追赶前面的人，他努力着，加速着，使出全力为班级争光，可是我们没拿到第一名啊！我的心非常遗憾，怦怦地跳着！激烈的接力比赛，让我们的心怦怦跳，这就是体育比赛的魅力吧！赛场是一团火，锻炼了我们的意志，赛场如一杯茶，让我们慢慢地品味。
生活中有些事让人激动，有些事让人害怕，我也经过这些事我给你讲讲吧，你听。
我四年级那年我在老师家补课，天天都是妈妈接我回家，今天妈妈告诉我月明你长大了，今天就由你自己回家吧我迅速立正，给妈妈行了一个军礼，大声说：“ok”，其中小不就是自己回家吗？真是张飞吃豆芽小菜一碟。
虽然我每次都是这样，可是现实却并非如此。
晚上我写完作业。
老师教了我一会儿英语就让我回家了，起初我不太害怕，因为老师在后面照着我。
过了一会儿，我向后一看，心里打了个激灵，老师不在啦！顿时，我害怕起来，就一会儿才迈一步，心想平时那么嫁的远现在为什么那么远呢？海风吹着树叶沙沙响，仿佛是死亡的声音，周围的路灯下是鬼火，这让我想到最近看的恐怖片。
我走着走着，压着一只树枝，发出吱吱的声音，仿佛通向死亡的大门打开了。
我时不时的向后看一下，总感到有人跟着我，就躲在我身后的某个障碍我后面，我的心像有只兔子一样怦怦跳。
2019部编人教版四年级上册语文各单元习作范文八篇
2019部编人教版四年级语文上册各单元习作范文（原创八篇）第一单元习作：推荐一个好地方习作要求：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
这个地方在哪儿？它有什么特别之处？想想你为什么推荐这个地方？题目：《美丽的山水公园》习作范文一美丽的山水公园山水公园是安广市一座远近闻名的公园。
公园内风景优美，绿树成荫，是人们休闲娱乐的绝好去处。
走进大门，映入眼帘的是一尊威严的孔子像。
他手握书卷，凝神静思，似乎在思考着什么。
孔子像前面是一座石桥，石桥上雕刻着精美的图案，有奔跑的骏马，有娇艳的花朵，还有连绵起伏的群山……真是精美绝伦。
告别石桥，我们沿着一条曲径通幽的小路缓慢行走，两旁栽种着整齐的小树，小树的叶子碧绿碧绿的，尖端一顺儿朝下，像温顺的小羊。
穿过小路，便看见一个宽阔的广场，这是人们休闲娱乐的场所。
老人们在这里跳广场舞，年轻人三五成群的在聊天，小朋友们在愉快地玩滑板。
真是热闹极了！广场旁有许多游乐设施。
海盗船、过山车、旋转座椅、碰碰车……这里是孩子们的天堂。
他们玩得多开心啊，每个人脸上都洋溢着欢快的笑容，仿佛快要融入了这美丽的山水之中。
玩累了的孩子们来到公园的中央，那是一个小湖，他们坐着小船荡漾在波光粼粼的水面上。
湖水是那么的清，清的可以看见底下的鹅卵石；湖水是那么的绿，绿的像宝石一样在闪闪发光。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”远处传来一阵悦耳的歌声。
湖水、小船和歌声构成了一幅美丽的山水画卷。
美丽的山水公园，是我心中最美的乐园，欢迎你来这里游览。
第二单元习作：小小“动物园”习作要求：如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段。
题目：《“动物园”之家》“动物园”之家我生活在一个幸福的家庭里，家里共有四个人，每个人都有一个特殊身份。
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件(共49张PPT).ppt
终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气， 默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被 那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数 评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受 动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表 现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程 都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得 太长
活动一
选材：感受心跳 分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。 一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈 的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开 嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我 两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精 味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后 我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银 色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内 心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把 事情的过程写具体，同时写 出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容
四年级上册语文八单元习作
单元习作1：今天我们到湖边去游玩
今天，我和家人一起去湖边游玩。
天空非常湛蓝，风清晰。
湖面反射着碧蓝的天空。
我们走在岸边，看到一只白鹭在草地里翩翩起舞，它舞蹈着爱与和平，让人感受到一种美好的气息。
在湖边，除了白鹭，还有很多鸭子，它们在湖中游荡着，发出阵阵叫声，活泼可爱。
草地上也有蝴蝶，蝴蝶在飞舞着，很是美丽。
游玩完，大家都精神抖擞，脸上洋溢着笑容，心里更是满满的喜悦。
去过湖边的美景，让我们的心灵获得了宁静，增加了更多的美好的回忆。
单元习作2：关于抗疫的故事
这是一个抗疫的故事。
有一次，我们班发生了感冒病例，教室里传出一片哭声。
老师和同学们都很担心，同时也感到恐慌。
这时，学校行政来了，安抚大家不要惊慌，他们将采取一系列的防护措施，并要求大家要注意周围的安全。
他们不仅要求大家戴口罩，还要求大家保持良好的卫生习惯，以及多喝水多运动，以保持健康的身体。
最后，他们发布了告诫：“如果发现有不良症状，请及时就医，严格按照医嘱来进行治疗，以免拖延病情。
”
最终，在大家一起努力下，抗疫取得了成功，大家又回到了原来的校园生。
部编版四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳
④还可以借助周围的人或物来表达心中的感受，如 “鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸 上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子， 嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有 我们这些人似的”。
请同学们尝试习作，重点写清楚心跳得最厉害的瞬间。
习作要求： 1.选一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过。 2.聚焦心儿怦怦跳的时刻，从心里的想法和身体的反应 两个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感 受写清楚。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的 经过，也要写清楚自己当时的感受。如果可以借助教材 上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修 改完后，我们还可以跟家人、朋友分享。这些令自己心 儿怦怦跳的事，将会成为我们成长中最宝贵的记忆。
板书设计
我的心儿怦怦跳
时间 起因 经过 结果
地点 神奇
这种恐惧让我终生难忘！
每个人的生活中总会有些事 或让人激动，或使人紧张，或令 人担忧……每当经历这样的事情 时，我们的心儿就会怦怦跳，相 信你也一定有过这样的体验。
生活中你有哪些让自己心儿怦怦跳的事？
演讲比赛、登上领奖台时心儿怦 怦跳； 激动
进行社会实践，第一次采访他人 时心儿怦怦跳； 紧张
犯了错误，害怕被人发现时心儿 怦怦跳…… 害怕
2.练习讲述，尝试运用“想的多了”和 “身体‘变’了”这两种方法。
（1）轮流讲述。 （2）着重从“想的多了”和“身体 ‘变’了”这两个角度进行评价。
3.学习方法。 思考：选段是怎样写清楚“我”的感受的？
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在 靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走 过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个 顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了， 就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气 地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好 像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
四年级语文上册课件 第八单元习作 (部编版)
正面的感觉
惊喜、激动、自豪、 兴奋、快乐、被爱、 感恩、勇敢、幸运、 满足、幸福……
负面的感觉
紧张、担心、害怕、 伤心、生气、嫉妒、 愤怒、失望、沮丧、 尴尬、烦恼……
例 1 ：独自一人天黑在家，我觉得害怕。 例 2 ：我的朋友无缘无故不再和我说话时，我觉得很伤心。 例 3 ：有一次，我从卧室见到走廊的影子，以为是小偷，我觉得很害怕。 例 4 ：我需要当着全班同学发表演讲时，我觉得很紧张。 ……
分享写作，我感到。来自展开写作写作提示：
• 选一件让你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经 过以及当时的内心感受。
• 明确自己心跳最厉害的那个时刻，写清楚当时内心的感 受和身体各部位的不同反应。
修改写作
1.同桌两人一组分享初稿，给予“星星”和“愿望”。
一颗星星：“我很喜欢
”
一个愿望：“你为什么不试试
”
2.开始修改习作。
“我的心儿怦怦跳”写作构思纸
姓名： 在你的记忆仓库中寻找一些不同感觉的例子。尽量寻找那些你经历过
的非同一般的事情。
当
我觉得兴奋。
当
我觉得紧张。
当
我觉得激动。
当
我觉得自豪。
当
我觉得害怕。
当
我觉得快乐。
现在选择一种你的感觉，将它扩充成一篇文章。尽量尝试选择对你来
说是独一无二的经验。
示例：我选择的感觉词是
部编版四年级上册语文(习作八例文)假如我是哈利波特
假如我是哈利波特习作
每当我看到哈利波特的电影或书时，我不禁会幻想我是哈利波特。
大部分的人都喜欢他，我也不例外，而且他是我最崇拜的人了。
如果我真的是哈利波特的话，我一定会骑世界上最快的扫帚——火闪电，带着爸爸、妈妈和外婆到处去旅行；我还要去读霍格华兹学院，去参加他们的奎地奇球赛，那个比赛一队有七名球员，三名追踪手、二名打击手、一名看守手和一名搜捕手，一共有三种球，分别是快浮、博格、金探子，我想学哈利波特当搜捕手，要去抓金探子，等比赛结束，一定可以得到二百五十分呢！
在霍格华兹学院，我一定要通过火杯的考验，就可以独得一千金加隆的钱，还要得到庞大无比的奖杯，不但可以得到大家的称赞，也可以结识很多朋友呢！
拥有魔法的我，要把穷人变有钱，还要让笨的人变得很聪明，要让老爷爷和老奶奶变得很有活力，让全世界的坏人都变成好人，这样大家才能安心度日，大家会让我变成世界上最好的巫师。
现在，我虽然不是哈利波特，但是，他永远留在我心中，我要成为像他一样勇敢、善良、聪明的男孩喔！。
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主备人：二次备课人：审核人：
学校：班别：组别：学习小主人
【习作目标】
1．在口语交际的基础上，选择一个话题作为写作材料，写一篇想象作文。
（重点）2．引导学生学会展开丰富的想象，表达自己的独特感受。
（难点）
3. 引导学生通过交流与讨论，发现习作的不足之处，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
【习作方法】想象法。
【知识链接】
想象作文有以下几种形式：
1．梦幻式。
借助梦境来写自己的畅想。
这种形式常常用于科幻类想象作文。
列如：写自己和外星人交朋友，就可以借助梦境，来到外星球，然后记述自己和外星人交朋友的过程。
2. 游记式。
按照游记的形式写自己的奇妙之旅。
这种形式常用语写漫游一类的想象作文。
列如：写难忘的月球之旅。
可以借助嫦娥N号宇宙飞船登上月球，然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。
3. 描述式。
直接描述自己的奇思妙想。
这种形式常用于某种奇特的发明创造。
列如：写自己发明一种多功能汽车，就可以直接写设计这种汽车的构想，这种汽车的奇特功能，以及给人们带来的好处等。
【习作指南】
写作文，一要审题；二要立意；三要取材；四要构思；五要起草；六要加工。
【自主学习】
一、完成并检测预习案
二、打开记忆之门。
（请你写出下列句子运用的修辞手法）
1. 远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
（）
2. 小鸟在树枝上唱着欢乐的歌。
（）
3. 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
（）
三、我的困惑：
【合作探究】
一、我的奇思妙想是什么？它有什么作用或特点？
二、我受别人的启发想到了什么？
三、我想写的科幻故事是什么？故事的起因、经过、结果又是怎样的？
【自我评价】
1.我学会审题了。
（）
2.我学会选取作文材料了。
（）
3.我学会修改作文了。
（）
4.我学会怎样怎样表达真情实感了。
（）
5.我的作文内容具体明确、文从字顺。
（）
6.我对写作有兴趣了。
（）。