14.2.2(1)一次函数
14.2.2一次函数(1)
n=2 ,
m≠2 .
4.已知函数y=(k-1)x+k2-1,
≠1 当k_____时,它是一次函数,
=-1 当k_____时,它是正比例函数
5. 若函数y=(m-1)x|m|+m是关于x的
-1 一次函数,则m =_____。
6. 已知点A(-1,2)在一次函数 y=kx-3的图象上则 k= -5 。
7. 已知点P(- 2 ,3 2 )在一次函数 y = x+2b的 图象上则b= 2 2 。
教材P114 练习2、3
课本P120 1题3题
注意: 1.等号右边为整式 2.自变量x的次数是1 3 .k≠0.
例1 下列函数关系式中,哪些是一次函数,
哪些是正比例函数?
函数关系式 一次函数 正比例函数
(1)y=-x-4 (2)y=5x2+6 (3)y=2πx
y (4)
8 x
是 否 是 否 是 是
否 否 是 否 是
否
(5)y=-8x (6) y=-0.5x-1
14.2.2 一次函数(1)
制作人: 李长君 授课人: 李长君 授课时间:11月16日
桦甸五中电子教案
问题 某登山队大本营所在地的气温为
5℃.海拔每升高1km气温下降6℃,登
山队员由大本营向上登高 x km时,他们
所在位置的气温是y℃.试用解析式表示 y与x的关系.
解:y与x的函数关系式为 y=-6x+5
学习目标
1.理解一次函数的概念及 它与正比例函数的关系 2.会列一次函数的表达式
自学指导
阅读课本113~114页解决下列问题
1、问题中函数关系有什么共同点? 2、什么叫做一次函数?
14.2.2 一次函数
14.2.2 一次函数主备人:王彦东一、学习目标:1.掌握一次函数解析式的特点.2.知道一次函数与正比例函数关系. 重点:一次函数的概念、一次函数与正比例函数的关系.难点:根据问题信息写出一次函数的表达式,能利用一次函数解决简单的实际问题.二、预习提纲:1、问题: 某登山大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km 气温下降6℃,登山队员由大本营向上登高xkm 时,他们所在位置的气温是y ℃,试用解析式表示y 与x 的关系.2、阅读教材114页思考题(1)——(4),得出问题中的解析式(1) (2)(3) (4)上述函数的解析式都是用自变量的一次整式表示的,我们称它们为一次函数. 由此归纳一次函数的定义:3、思考:一次函数与正比例函数有何关系?4.完成114页练习题1、2、3.三、讨论与交流要求:以小组为单位对预习提纲的内容展开交流,并准备展示内容。
四、展示与点评要求:以小组为单位对预习提纲的内容进行展示,其他小组进行质疑、点评,教师做适当补充。
五、当堂检测:A 组:1、下列函数中,哪些是一次函数?哪些是正比例函数?,2r C π= ,20032+=x y ,200v t = (),32x y -=()x x s -=50 , y=xB 组:2、一辆公共汽车在加油前油箱里还剩8L 汽油,已知加油枪的流量为12L/min ,若加油时间为x (min ),1)请写出此时油箱中的油量y (L)与x (min )的函数关系式;2)若加油5min ,则油箱中有多少升汽油?3、已知函数y=(k -1)x +k 2 -1,当k 时,它是一次函数,当k = 时,它是正比例函数.C 组:4、某市市内出租车行程4km 以内收起步费8元,行程超过4km 时,每超过1km ,加收1.80元.写出行程大于4km 时,收费y(元)与所行里程x(km )间的函数关系,并指明它是一个什么函数?5、已知函数y=(k -1)kx -1,当k 时,它是一次函数.六、小结与作业A 组: 1.下列函数中,y 是x 的一次函数的是( )①y=x-6; ②y=x 2; ③y=8x; ④y=7-xA 、①②③B 、①③④C 、①②③④D 、②③④B 组:2、下列说法不正确的是( )(A)一次函数不一定是正比例函数 (B)不是一次函数就一定不是正比例函数(C)正比例函数是特定的一次函数 (D)不是正比例函数就不是一次函数3、已知函数y=(2-m)x+2m-3.求当m 为何值时,(1)此函数为一次函数? (2)此函数为正比例函数?4、一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2米。
一次函数
课题:14.2.2 一次函数和它的图象(2)一、学习目标:1、本节课通过两个例题探索一次函数的图象及其性质,发展抽象的数学思维.2、能用“两点法”画出一次函数的图象。
3、结合图象,理解直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响。
二、重点难点学习重点:一次函数图象的特点及画法.学习难点:k、b的值与图象的位置关系。
【学习过程】:一、回顾交流,揭示课题【复习提问】:一次函数的概念二、预习交流,实践操作【例2】画出函数y=-6x,y=-6x+5,y=-6x-5的图象(在同一坐标系内).【思考】请你比较上面三个函数的图象的相同点与不同点,填出你的观察结果:这三个函数的图象形状都是,并且倾斜程度;函数y=-6x 的图象经过(0,0);函数y=-6x+5的图象与y轴交于点,即它可以看作由直线y=-6x向平移个单位长度而得到的;函数y=-6x-5 的图象与y轴交点是,即它可以看作由直线y=-6x向平移个单位长度而得到的。
【猜想】联系上面例2,考虑一次函数y=kx+b 的图象是什么形状,它与直线y=kx有什么关系?归纳平移法则:一次函数y=kx+b 的图象是一条 ,我们称它为直线y=kx+b ,它可以看作由直线y=kx 平移 个单位长度而得到(当b>0时,向 平移;当b<0时,向 平移).对于一次函数y=kx+b(其中k 、b 为常数,k ≠0)的图象是—条直线,你认为有没有更为简便的画法三、合作学习,操作观察分别画出下列函数的图像 (在练习本中完成)(1)1+=x y (2)12-=x y (3)1+-=x y (4)12--=x y分析:由于一次函数的图像是直线,所以只要确定两个点就能画出它,一般选取直线与x 轴,y 轴的交点。
(1)1+=x y (2)12-=x y (3)1+-=x y (4)12--=x y※ 观察上面四个图像,(1)1+=x y 经过_________象限;y 随x 的增大而_______,函数的图像从左到右________;(2)12-=x y 经过_________象限;y 随x 的增大而_______,函数的图像从左到右________;(3)1+-=x y 经过_________象限;y 随x 的增大而_______,函数的图像从左到右________;(4)12--=x y 经过_________象限;y 随x 的增大而_______,函数的图像从左到右________。
人教版八年级数学上册《14.2.2一次函数(1)》课件
思考题: 正比例函数的图象是一条过原点的直线,那么一般
的一次函数的图象是什么呢?
作业: 教材第114页练习的1、2、3题。
例1:下列函数中y是x的一次函数的
有
,y是x的正比例函数的有
。
(只填序号)
①y=8x ④y=5x6
②y=-8-x
⑤y=-
x-1 3
③ y=5x2+6 ⑥ y=kx+b
形如y=kx+b的形式, 其中k=-8、b=0。
A.一次函数是正比例函数。 B.正比例函数不是一次函数。 C.不是正比例函数就不是一次函数。 D.正比例函数是一次函数。
2、若y=(k-2)x|k-1|+3是一次函数,求
k的值?
|k-1|=1① 解:由已知可得
k-2≠0② 由①得k=2或k=0 由②得k≠2 ∴k=0 故k的值为0.
3、为了加强公民的节水意识,我市制定了 如下用水收费标准:每户每月的用水量不超 过10吨时,水价为每吨1.2元,超过10吨时, 超过部分按每吨1.8元收费,设某户居民月用 水量为x吨,月交纳水费y元。
当b=0时,y=kx+b(k、b为常数,且k≠0)就 成了y=kx(k为常数,且k≠0)。
因此,正比例函数是一种特殊的一次函数。
一次函数
正比例函数
一次函数
y=kx+b(k、b为常数,且 k≠0)
正比例函数(b=0)
一般的一次函数 (b≠0)
例1:下列函数中y是x的一次函数的
有
,y是x的正比例函数的有
。
(只填序号)
①y=8x ④y=5x6
②y=-8-x
⑤y=-
x-1 3
③ y=5x2+6 ⑥ y=kx+b
一次函数的图象和性质(一)教案
一次函数的图象和性质(一)教案人教版八年级上册14.2.2一次函数第二课时学校:青溪初级中学校讲课人:张青青一、教材分析:在这节课之前,学生们已经学习了函数和一次函数的概念,学习了用描点法画函数的图象。
在学习上述这些知的同时,教材其实已经为这节课做上了铺垫。
其中十四章第一节画函数图象时,所安排的例题、习题、练习题中,学生大部分都是在画一次函数的图象。
数形结合是数学研究的重要方法,通过这节课的教学,学生们将进一步体会这一十分重要的数学思想。
所以整个这节课在教材中占有着承上启下的重要地位。
虽然学生们在上这节课之前已经学习了相关的基础知识,但由于我校学生的抽象归纳能力较差,所以在教学中应尽可能多地让学生动手操作,仔细观察所画图象,从而自主探究出一次函数的主要性质。
二、教学目标:1、知识技能:会选取两个适当的点画一次函数的图象并能结合图象探究出一次函数的性质。
2、过程与方法:通过培养学生观察、比较、抽象和概括的能力,向学生渗透“数形结合”的思想,同时也培养学生交流与合作的能力。
3、情感目标:通过学生在学习活动中获得成功的体验,增强学生学习数学的自信心。
三、重点与难点:重点:一次函数的图象及性质。
难点:由一次函数的图象探究出一次函数的性质。
四、教学方法:我采用自主探究→合作交流式教学,让学生动手操作,主动去探索,小组合作交流。
而互动式教学将顾及到全体学生,让全体学生都参与,达到优生得到培养,后进生也有所收获的效果。
五、教学准备:课件、学案六、教学过程(一)设疑,导入(2分钟)师:同学们,上节课我们学习了一次函数,你能说出一次函数的基本形式吗?师:(同学们回答的都很好)一次函数的一般形式是:y=kx+b(其中k、b为常数,k≠0)。
那么一次函数的图象是什么形状呢?它有哪些主要的性质呢?这节课让我们一起来研究“一次函数的图象和性质”。
(板书)(二)自主探究——小组交流、归纳 (30分钟)1、师:(出示幻灯片)问(1)(2分钟):请同学们仔细观察我们以前画过的这四个函数(y=2x,y=2x+4,y=2x-4,y=x+4)的图象,并分组讨论这些函数都是什么函数?它们的图象都是什么形状?生:小组汇报:这些函数都是一次函数,它们的图象都是一条是直线。
14.2.2一次函数(1)
例1:下列函数中y是x的一次函数的 有 ①④⑤ ,y是x的正比例函数的有 ① 。 (只填序号)如果是一次函数,k、b分别是 多少
①y=-8x ④y=5x-6 8 ②y=- x x-1 ⑤y=3 ③y=5x2+6 ⑥y=kx+b
思考下列问题中变量间的对应关系可用怎样
的函数表示?这些函数有什么共同点?
(1)有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分鸣叫次数C与 位:℃)有关,即c的值约是t的7倍与35的差 (2)一种计算成年人标准体重G(单位:千克)的方法是,以厘米为单位量 出身高值h减常数105,所得差是G的值; (3)某城市的市内电话的月收入费额y(单位:元)包括:月租费22元,拨打 电话X分的计时费按0.01元/分收取; (4)把一个长10 cm,宽5cm的长方形的长减少Xcm, 面积y (单位:cm2)随x的值而变化. 宽不变,长方形的 温度t(单
①y=-8x ④y=5x-6 8 ②y=- x x-1 ⑤y=3 ③y=5x2+6 ⑥y=kx+b
可将函数关系式变形为 y=- 1 x+ 1 其中K=- 1 ,b= 1 3 3 3 3
例1:下列函数中y是x的一次函数的 有 ,y是x的正比例函数的有 。 (只填序号)如果是一次函数,k、b分别是 多少
解:由已知可得 k-2≠0② 由①得k=2或k=0 由②得k≠2 ∴k=0 故k的值为0. |k-1|=1①
3、为了加强公民的节水意识,我市制定了 如下用水收费标准:每户每月的用水量不超 过10吨时,水价为每吨1.2元,超过10吨时, 超过部分按每吨1.8元收费,设某户居民月用 水量为x吨,月交纳水费y元。
一次函数的概念
一次函数的概念教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材人教版数学八年级上册14.2.2 一次函数。
它是在认识了函数、函数的图象和正比例函数的基础上进行的,一次函数是最基本、最简单的函数,本节课主要学习一次函数的概念。
本节内容既是前面知识的深化和应用,又为今后学习反比例函数、二次函数的概念,提供了一般思路和方法。
因此本节课具有承上启下的重要作用,在函数的学习中起到非常重要作用。
本节课以教课书中的问题和大量的实例为背景,引出一次函数的概念。
一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数。
本质是自变量x的k(常数)倍与一个常数的和的函数。
因此本节课的教学重点是一次函数的概念及其应用。
学情分析学生在函数这一章的前四节课对函数有了初步的认识并且还学习了正比例函数。
对一种函数的学习已经有了初步的认知,对本节一次函数概念的学习可以比照正比例函数概念的学习方法,但是,学生刚刚开始接触函数的学习,还是会觉得抽象,所以概括一次函数的概念比较困难,无从下口。
教学目标1、知识与技能①让学生经历对具体情境的探究过程,通过举出生活实例观察、比较、探索、归纳得出一次函数概念。
②理解一次函数与正比例函数的联系和区别。
③培养学生独立思考与合作交流的能力。
初步发展他们抽象思维能力和发展他们的数学应用能力2、过程与方法:①能根据实际条件,分清两个变量间的关系,列出一次函数解析式。
②能在探索一次函数活动中发现并提出数学问题,初步体会在解决问题的过程中与他人合作、交流的重要性。
通过类比的方法学习一次函数,体会数学研究方法多样性,利用数形结合思想进一步分析一次函数与正比例函数的联系。
3、情感与态度目标:①体验函数与人类生活的密切联系,增强对函数学习的求知。
,②体验数学充满着探索性和创造性,从而培养学生对学习数学的兴趣。
教学重点和难点教学重点: 一次函数的概念及与正比例函数两者之间的关系。
会根据已知信息写出一次函数的表达式。
14.2.2一次函数(分段函数)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
(解2:)由求图出像返可程知,途小中明,全s家(千在旅米游) 与景时点游间玩t(了时4)小函时数。关系,并回答
小明全家到家是什么时间?
解:设s=kx+b,由(14,180)
及(15,120)得
14k+b=180 ①
15k+b=120 ②
解方程组得 k=-
60,b=1020。
∴S=-60t+1020 (14≤t≤17)
2 140
y
3 5
11 2
x(0 x 100)
x 10( x 100)
第10页
“五一黄金周”某一 天,小明全家早晨8时自驾小汽车从家 里出发,到距离180千米某著名旅游景点游玩。该小汽车离家
距离s(千米)与时间t(时)关系能够用图中曲线表示。依据图
象提供相关信息,解答以下问题:
(1)小明全家在旅游景点游 玩了多少小时?
• 我们周围还存在哪些分段函数实例。
如:出租车计费问题, 阶梯水费、电费, 个人所得税, 邮资等等
第7页
例题讲解
例2:某地域电力资源丰富,而且得到了很好开发。 该地域一家供电企业为了勉励居民用电,采取分 段计费方法来计算电费。月用电量x(度)与对 应电费y(元)之间函数图象如图所表示。
• (1)月用电量为100度时,应交电费60 元; • (2)求y与x之间函数关系式; • (3)月用电量为260度时,应交电费多少元?
解:跑步速度 y (米/分)随跑步时间 x (分钟)改变函 数关系式为:
{ 20x+200 (0≤x<5)
y= 300 (5≤x≤15)
上述函数,称为分段函数。
第5页
八年级 数学
14.2.2一次函数
一次函数的教学设计
14.2.2一次函数的教学设计一、教学目标1、知识技能(1)理解一次函数图象的特征,会利用两点法画一次函数的图象。
(2 理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的的位置关系。
(3)掌握一次函数的性质并能够灵活运用。
2、数学思考通过观察一次函数的图象,归纳一次函数的性质,经历知识的归纳、探究过程,感知数形结合思想。
3、解决问题(1)能用两点法画一次函数的图象。
(2)能灵活运用一次函数的性质解决简单的函数问题。
4、情感态度(1)通过求一次函数图象与两坐标轴的交点,培养学生认真细心严谨的学习态度。
(2)通过画函数的图象,并借助图象研究函数的性质,体验数与形的内在联系,感受函数图象的简洁美。
二、重点与难点重点:一次函数的图象和性质难点:由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解三、教学过程(一)提出问题,创设情景1.什么是正比例函数?它的图象和性质是什么?2.什么是一次函数?它和正比例函数之间有什么关系?(二)导入新课既然正比例函数是特殊的一次函数,那么一次函数的图象是什么形状呢?它和正比例函数图象之间有什么关系呢?下面我们就来共同研究。
(三)实践探索,归纳新知在同一直角坐标系内分别画下列一次函数的图象:这两个函数的图象是什么形状?它们之间有什么关系?【学生活动】(为了节省时间,同桌两人分工,一人做一题)1、分组探究,实践应用。
学生画出函数的图象后,教师展示两位学生画的图象,教师进行引导,让学生观察归纳。
然后由特殊推广到一般,总结直线y=kx+b 和y=kx 之间的关系。
一次函数y=kx+b 的图象是一条直线,称为直线y=kx+b ,它与直线y=kx 平行,可以看作是由直线y=kx 平移 个单位长度得到的11y x y=x 2y x y x 222=+=-=--⑴ 和 ⑵和b(当b >0时,向上平移;当b <0时,向下平移)。
例: 直线521,321--=+-=x y x y ,x y 21-=有什么位置关系?直线521,321--=+-=x y x y 是由直线x y 21-=经过怎样的平移得到的. 分析: 只要k 相同,直线就平行,一次函数y =kx +b (k ≠0)是由正比例函数的图象y =kx (k ≠0)经过向上或向下平移b 个单位得到的.b >0,直线向上移;b <0,直线向下移.解:位置关系:平行。
14.2.2一次函数(1)
例1下列函数中,哪些是一次函数,哪些是正比例函数。
(1) y =-3X+7 (2) y =6X2-3X
它是一次函数。 它不是一次函数. 它是一次函数,也是正比例函数 它是一次函数 它不是一次函数。
(3) y =8X
(4) y =1+9X
8 (5) y = x
(6)y = -0.5x-1
它是一次函数.
例2 写出下列各题中y与x之间的关系式,并
判断:y是否为x的一次函数?是否为正比例
函数?
(1)汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行 驶路程y(千米)与行驶时间x(时)之间的函数 关系 解:y=60x ,y是x的一次函数,也是x的正比例函数
y=0.05×(x-800) y=0.05x-40
(2)某人月收入为960元,他应缴所得税多少元?
解:当x=960时,y=0.05×960-40=8(元)
答:应缴所得税8元. (3)如果某人本月应缴所得税19.2元,那么此人 本月工资、薪金是多少元? 解:当y=19.2时,19.2=0.05x-40
x=1184
答:本月工资、薪金是1184元。
4、某地区电话的月租费为25元,可打50次电
话(每次3分钟),超过50次后,每次0.2元,
(1)写出每月电话费y(元)与通话次数x的函数
关系式;
(2)求出月通话150次的电话费;
(3)如果某月通话费53.6元,求该月的通话次数。
徐闻县和安中学数学教研组 14.2.2 一次函数(第3课时)
徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主!执笔:林朝清 校审:课题:§14.2.2 一次函数(第3课时)学习目标1.掌握一次函数y =kx +b (k ≠0)的性质.2.能根据k 与b 的值说出函数的有关性质.学习过程一、课前准备☆导学复习1.一次函数的图象是一条直线,一般情况下我们画一次函数的图象,取哪两个点比较简便?2.在同一直角坐标系中,画出函数132+=x y 和y =3x -2的图象.二、新课导学☆学习探究探究任务一: 一次函数的图象的位置与变化情况导入新课1.在所画的一次函数图象中,直线经过了三个象限.2.观察图象发现在直线132+=x y 上,当一个点在直线上从左向右移动时,(即自变量x 从小到大时),点的位置也在逐步从低到高变化(函数y 的值也从小变到大).即:函数值y 随自变量x 的增大而增大.讨论:函数y =3x -2是否也有这种现象?既然,一次函数的图象经过三个象限,观察上述两个函数的图象,从它经过的象限看,它必经过哪两个象限(可以再画几条直线分析)?同学们再上面的坐标第中,画出函数y =-x +2和123--=x y 的图象2011年上学期◆八年级()班级设计时间2011年10月26日☆☆结论1.当b>0时,直线与轴的交点在y轴的,或在;当b<0时,直线与轴的交点在y轴的,或在. 下面,我们把一次函数中k与b的正、负与它的图象经过的象限归纳列表为:2.一次函数y=kx+b有下列性质:(1)当k>0时,y随x的增大而增大,这时函数的图象从左到右上升;(2)当k<0时,y随x的增大而减小,这时函数的图象从左到右下降.特别地,当b=0时,正比例函数也有上述性质.当b>0时,直线与y轴交于正半轴;当b<0时,直线与y轴交于正半轴.☆☆☆点对点训练1 已知一次函数y=(2m-1)x+m+5,当m是什么数时,函数值y随x的增大而减小?2 已知一次函数y=(1-2m)x+m-1,若函数y随x的增大而减小,并且函数的图象经过二、三、四象限,求m的取值范围.3 已知一次函数y=(3m-8)x+1-m图象与y轴交点在x轴下方,且y随x的增大而减小,其中m 为整数.(1)求m的值;(2)当x取何值时,0<y<4?徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主!执笔:林朝清 校审:@@@链接中考1. (2011台湾全区,1)坐标平面上,若点(3, b )在直线332-=x y 的图形上,则b 值为( )A .-1B . 2C .3D . 92. (2011江西,5,3分)已知一次函数y =x +b 的图像经过一、二、三象限,则b 的值可以是( ).A.-2B.-1C.0D.23. (2011湖南怀化,7,3分)在平面直角坐标系中,把直线y=x 向左平移一个单位长度后,其直线解析式为A .y=x+1 B.y=x-1 C.y=x D. y=x-24.(2011广东株洲,14,3分)直线l 过A 、B 两点,A (0,1-),B (1,0),则直线l 的解析式为 .5.(2011四川成都,21,4分)在平面直角坐标系xOy 中,点P(2,a )在正比例函数12y x =的图象上,则点Q( 35a a -,)位于第______象限.三、总结提升☆学习小结1.一次函数y =kx +b 的图象是___________2.一次函数y =kx +b 性质有_________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
14.2.2一次函数图像与性质
1、会画一次函数的图象
2、一次函数的图象与性质,常数k, b的意义和作用 3、数形结合的思想与方法,从特 殊到一般 的思想与方法
4、进一步体验研究函数的一般思 路与方法
1.完成导学案; 2:
. .0 . 2 . .
.2. . .
. .
y=x+2 . . y=x . y=x-2 .
x
1.这几个函数的图象形状都是直线 ,并且倾斜程度____; 相同 2.函数y=x的图象经过原点,函数y=x+2的图象与y轴交于 0 2 上 点(__,__),即它可以看作由直线y=x向__平移 2 个单位 长度而得到.
1.在同一坐标系内作出y=x, y=x+2,y=x-2的图象. x y=x y=x+2 y=x-2 … … … … -2 -1 0 -2 -1 0 0 1 2 -4 -3 -2 1 2 … 1 2 … 3 4 … -1 0 …
.2 . . . .
.0
.
y=x+2 . . y=x . . . y=x-2 .. .
y
x
y
y
o
y
o
· o · x
y=x+1
o
· ·x
· ·x
· x ·
y=2x-1
y=-2x+1
y=-x-1
结论2
图象经过的象限 一、二、三 一、三、四 k的符号 b的符号
一、二、四
二、三、四
k>0 k>0 k<0 k<0
b>0 b<0 b>0 b<0
(1)下列函数中,y的值随x值的增大 而增大的函数是________. C A.y=-2x B.y=-2x+1 C.y=x-2 D.y=-x-2
人教版14.2.2一次函数(第一课时)省级公开课一等奖作品 教案精品
1·一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动,其
速度每秒增加2米/秒. (1)求小球速度v(单位:米)随时间t(单位:秒) 变化的函数关系式,它是一次函数吗? (2)求第2.5秒时小球的速度?
解: (1)函数关系式为: v=2t(t≥0 ) 这个函数是一次函数。 (2)把t=2.5代入v=2t,得 v=2×2.5=5 第2.5秒时小球的速度是5米/秒。
思考:一次函数与正比例函数有关系吗? 当b=0时,y=kx+b 就变成了y=kx,所 以说正比例函数 一次函数 是一种特殊的一 次函数。
正比例函数
你能自己写出一些一次函数吗?请您 写好之后,问你身边的同学,看看您 写的是否是正确的一次函数? (提示:请用不同的变量,如s和t,m 和n,p和q等)
下列函数中哪些是正比例函数,哪些又是一次函数? 是一次函数的,请指出其中的k与b各是什么?
(5)y=-5x+50
函数=常数×自变量+另一个常数 的结构形式即: y = k × x + b (k,b是常数, k≠0)
我们给满足这种结构形式的函数取一个名字,叫做:
一次函数
由此可见,函数跟方程一样,也有多种类型。你 能仿照正比例函数的定义,给这类新的函数,也 就是一次函数下一个定义吗? 定义:一般地,形如y=kx+b (k, b 是常数, k≠0)的函数,叫做一次函数。
y
4
3 2 1
k>0
-4
-3
-2
-1 O -1 -2 -3 -4
1
2
3
4
x
方程有哪些类型?
一元一次方程,一元二次方程,一元三次 方程 等 我们刚学习正比例函数,那么,函数只有这 一种类型吗?函数会不会像方程一样,也有 不同的类型呢?
14.2.2.1一次函数的概念
14.2.2.1 一次函数的概念1.理解一次函数的概念2.了解并知道一次函数与正比例函数的区别一. 情景创设,课题导入问题:某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y•与x的关系.分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从15℃就减少℃,那么海拔增加xkm 时,气温从15℃减少℃.因此y与x的函数关系式为:y= (x ) 当然,这个函数也可表示为: y= (x )当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是x= 时函数y= 的值,即y= = ℃.二. 导入新课:我们先来研究下列变量间的对应关系可用怎样的函数表示?它们又有什么共同特点?1.有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(℃)有关,即C•的值约是t的7倍与35的差.2.一种计算成年人标准体重G(kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h减常数105,所得差是G的值.3.某城市的市内电话的月收费额y(元)包括:月租费22元,拨打电话x分的计时费(按0.01元/分收取).cm)随x的值而变化.4.把一个长10cm,宽5cm的矩形的长减少xcm,宽不变,矩形面积y(2它们的形式与y=-6x+1一样,函数的形式都是如果我们用b 来表示这个常数的话.•这些函数形式就可以写成:y=kx+b (k ≠0)一般地,形如y=kx+b ( 、 是常数,k )的函数,叫做一次函数.当b=0时,y=kx+b 即 ,所以说 函数是一种特殊的 函数.三. 练习:1.下列函数中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?(1)8y x =- (2)8y x-= (3)256y x =+ (4)0.51y x =--2.下列函数中,哪次是一次函数?哪些是正比例函数? ①12y x =-;②2y x =-;③35y x =--;④25y x =-;⑤162y x =-;⑥2(4)y x x x =-- 解:一次函数: ;正比例函数 .3.一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2米.(1)一个小球速度v 随时间t 变化的函数关系.它是一次函数吗?(2)求第2.5秒时小球的速度.4.汽车油箱中原有油50升,如果行驶中每小时用油5升,求油箱中的油量y (升)随行驶时间x (时)变化的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围.y 是x 的一次函数吗。
14.2.2 一次函数(第二课时)
14.2.2 一次函数(第二课时)一、学习目标:1、学会画一次函数的图像,知道一次函数系数与图像之间的关系2、理解一次函数图像的性质,了解b kx y +=中的k ,b 对函数图像的影响二、学习过程:例1:在同一个直角坐标系中画出函数x y 2=,32+=x y ,32-=x y※ 观察这三个图像,这三个函数图像形状都是_________,并且倾斜度______。
函数x y 2=的图像经过原点,函数32+=x y 与y 轴交于点________,即它可以看作由直线x y 2=向_____平移_____个单位长度得到;同样的,函数32-=x y 与y 轴交于点________,即它可以看作由直线x y 2=向_____平移_____个单位长度得到。
※ 猜想:一次函数b kx y +=的图像是一条________,当0>b 时,它是由kx y =向_____平移_____个单位长度得到;当0<b 时,它是由kx y =向_____平移_____个单位长度得到。
※ 练习:1、在同一个直角坐标系中,把直线y=-2x 向_______平移_____个单位就得到32+-=x y 的图像;若向______平移_____个单位就得到52--=x y 的图像。
2、(1)将直线1+-=x y 向下平移2个单位,可得直线________;(2)将直线321+=x y 向_____平移______个单位可得直线221-=x y 。
例2 :分别画出下列函数的图像(1)1+=x y (2)12-=x y(3)1+-=x y (4)12--=x y※ 观察上面四个图像(从左到右填“上升”或“下降”):(1)1+=x y 经过_____象限;y 随x 的增大而_____,函数的图像从左到右____; (212-=x y 经过_____象限;y 随x 的增大而_____,函数的图像从左到右___;(3)1+-=x y 经过____象限;y 随x 的增大而___,函数的图像从左到右_____;(4)12--=x y 经过____象限;y 随x 的增大而____,函数的图像从左到右___。
14.2.2一次函数(1)
(5)Y 8x (6) y 8 x (7) y 5 x 6 2 (8)G 0.5x 1
练习:P114 / 2、3
解: C = 7 t -35
(2)一种计算成人标准体重 G (单位: kg)的方法是,以 cm 为单位量出身高值 h ,再减去常数 105 ,所得差是 G 的值。 解:G = h-105
(3)把一个长10 ㎝ 、宽5 ㎝ 的长 方形的长减少 x ㎝,宽不变,长方形的面 2 积 y (单位:cm )随 x 的值而变化。
t
y
的形式!
一般地,形如 y = k x+b(k,b是常数,k≠0)的函数,
叫做一次例函数, 当 b = 0时, y = k x+b即y = k x所以说正比例函数 是一种特殊的一次函数 做一做 下列函数那些是一次函数,那些是正比例函数?
ห้องสมุดไป่ตู้
(1) y 3x (2) y 2 x (3) y x 2 (4)s r 2
为什么本题不需要在函 数解析式后给出自变量 的取值范围???
小结:以上我们用函数y = 5-6 x对 随海拔升高气温反而 下降问题进行了刻画,可以作为反映 海拔升高 与 气温 下降变化规律 简言之,用函数表示事物的变化规律
下列问题中的变量对应规律可用怎样 的函数表示? (1)在 20 ~ 25 C 时蟋蟀每分 钟鸣叫次数 C 与温度 t (单位: C ) 有关,即 C 的值约是 t 的7倍与35的 差
某登山队大本营所在地的气温为
每升高1km气温下降 登高 x
5C,海拔
6C,登山队员由大本营向上 km时,他们所在位置的气温是 yC,试用 6C当海拔增加
x km 时,气
解析式表示 y 与 x 的关系
14.2.2一次函数的运用(第三课时)
预习提纲§14.2.2 一次函数的应用(第三课时)执笔:翁建勇审核:唐燕燕邱爱姐梁素玉组长:郑风清预习目标:1.学会用待定系数法确定一次函数解析式.2.具体感知数形结合思想在一次函数中的应用.3.利用一次函数知识解决相关实际问题.预习重点:1.待定系数法确定一次函数解析式.2.灵活运用知识解决相关问题.教学方法:归纳─总结实践─应用─创新.预习过程知识回顾:一次函数的解析式的特点及图象特征问题的提出:如果反过来,告诉我们有关一次函数图象的某些特征,能否确定解析式呢?如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢?这将是我们这节课要解决的主要问题。
1、细度课本P117:已知一次函数图象过点(3,5)与(-4,-9),求这个一次函数的解析式.(待定系数法)你能归纳出用待定系数法求函数解析式的一般步骤吗?试一试。
结论:函数解析式 选取 满足条件的两定点 画出 一次函数的图象y=kx+b 解出 (x1,y1)与(x1,y2) 选取 直线L2、尝试练习,你能行。
(1).已知一次函数y=kx+2,当x=5时y的值为4,求k值.(2).已知直线y=kx+b经过点(9,0)和点(24,20),求k、b值.三、下面我们来学习一次函数的应用.1、细读课本P118 例5,关注P119的框框。
(我们把这种函数叫做分段函数.在解决分析函数问题时,要特别注意自变量取值范围的划分,既要科学合理,又要符合实际.)2、在上题的基础上,完成本题:小芳以200米/分的速度起跑后,先匀加速跑5分钟,每分提高速度20米/分,又匀速跑10分钟.试写出这段时间里她跑步速度y(米/分)随跑步时间x(分)变化的函数关系式,并画出图象.3、课本P119练习。
四、提高题1、已知直线(1)y k x b =-+与32y x =-平行,且过点(1,-2),则直线y bx k =-不经过( ) A.第一象限 B.第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限2、已知y-4与x 成正比例,且当x=6时,y=-4.(1)求y 与x 的函数关系式;(2)设点P 在y 轴的负半轴上,(1)中函数的图像与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,•且以A 、B 、P 为顶点的三角形面积为9,试求点P 的坐标.3、某校部分住校生,放学后到学校锅炉房打水,每人接水2升,他们先同时打开两个放水笼头,后来因故障关闭一个放水笼头.假设前后两人接水间隔时间忽略不计,且不发生泼洒,锅炉内的余水量y(升)与接水时间x(分)的函数图象如图.请结合图象,回答下列问题:(1)根据图中信息,请你写出一个结论;(2)问前15位同学接水结束共需要几分钟?(3)小敏说:“今天我们寝室的8位同学去锅炉房连续接完水恰好用了3分钟.”你说可能吗?请说明理由.五、预习小结:预习了本节课,你通过自己的学习,学到了什么呢?。
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测试
已知直线y=kx+b,经过点A(0,6),B(1,4) (1)写出表示这条直线的函数解析式。 (2)如果这条直线经过点P(m,2), 求m的值。 (3)求这条直线与x 轴,y 轴所围成的图形的面积。
y
21、复习:
你能画出y=2x和y=-x+3的图象吗?
2.反思:
你在作这两个函数图象时,分别描了 几个点? 可以有不同取法吗?
一、创设情景,提出问题
1、复习:
你能画出y=2x和y=-x+3的图象吗?
2 1
2.你能求出下图中直线的函数 解析式吗? y
y=2x
1 0 1 1
2
原点 的一条 分析与思考:图象是经过____ 正比例 函数,可设它 直线,因此是_______ y=kx 将点_____ (1,2) 代入表 的表达式为______ x k=2 ,从而确定该函数的表 达式得_____ y=2x 达式为_______
1、 已知一次函数 y kx b( k 0)的图象经过点 A( 3, 0), 与y轴交于点B , 若AOB的面积为6, 试求一次函数的解析式 .
y
B
o
A
x
B'
解: 直线y kx b经过点A( 3, 0), 与y轴 交于点B 点B的坐标为 (0,b ). OA 3, 1 1 OB b , S OA OB 3 b 6 2 2 B点的坐标为 (0,4)或(0,4). 当B点的坐标为 (0,4)时, 用坐标表示线段 0 3k 4 4 长度时应用绝对 k 3 值符号。 4 此时一次函数的析式为y x 4. 3 同理, 当B点的坐标为 (0,4)时, 4 一次函数的解析式为y x 4. 3 符合条件的一次函数的解析式为 4 4 y x 4或y x 4. 3 3
其中有一格不慎被墨汁遮住了,想想看,该 空格里原来填的数是多少?解释你的理由。
巩固拓展 知识升华 3.根据实际情况收集信息求函数解析式 在弹性限度内,弹簧的长度 y(厘米)是所 挂物体质量 x(千克)的一次函数。一根 弹簧,当不挂物体时,弹簧长14.5厘米;当所 挂物体的质量为3千克时,弹簧长16厘米。 请写出 y 与x之间的关系式,并求当所挂物 体的质量为4千克时弹簧的长度。
1 2 1 1
解: 直线y kx b与直线y 2 x平行
1 2 1
k 2. 又 直线y kx b在y轴上的截距为 2 b 2 故直线y 的解析式为y 2 x 2.
1 1
变 式 训 练(2)
小明在做电学实验时,记录下电压y(v)与电流x(A)有如下 表所示的对应关系: X(A) Y(v) … … 2 15 4 12 6 9 8 6 … …
三、初步应用,感悟新知
例题:已知一次函数的图象经过点(3,5)与 (-4,-9).求这个一次函数的解析式. 解:设这个一次函数的解析式为y=kx+b. 把x=3,y=5;x=-4,y=-9分别 代入上式得: 3k+b=5 -4k+b=-9 解方程组得 k=2 b=-1 因为图象过(3, 5)与(-4,-9) 点,所以这两点 的坐标必适合解 析式
(2)当x 5时,y 1.5 x 18 1.5 5 18 10.5 即当电流是5 A时, 电压是10.5V .
一次函数y=kx+b(k≠0)的自变量的取值范围是 -3≤x≤6,相应函数值的范围是-5≤y≤-2,求这个函 数的解析式.
解: 当k 0时, 把( 3,5), (6,2)分别代入y kx b中, 1 由于此题中没有明确 5 3k b解得 k 一次函数解析式为 得: 3 2 6k b k的正负,且一次函 b 4 数y=kx+b(k≠0)只有 1 在k>0时,y随x的 y x4 3 增大而增大,在k< 当k 0时, 把( 3,2), (6,5)分别代入y kx b中 , 0时, y随 x的增大而 k 1 减小,故此题要分k 2 3 k b 得: 5 6k b 解得 3 >0和k<0两种情况 b 3 进行讨论。 1 一次函数解析式为 y x 3 3 1 1 综上所述, 一次函数的解析式为 y x 4或y x 3. 3 3
2、分析与思考(1)题是经过 原点 的一条直线,因此是 正比例函数 ,可设它 的表达式为 y=kx 将点 代入表达式得 K=2 ,从而确定该函数的表达 (1,2) 式为 y=2x 。(2)设直线的表达式是 y=kx+b ,因为此直线经过 点 (0,3) , (2,0) ,因此将这两个点的坐标代 入可得关于k,b方程组,从而 3 确定k,b的值,确定了表达式y x 3 2
(1)求y与x之间的函数解析式;(不要求写自变 量的取值范围) (2)当电流是5A时,电压是多少?
(2)求 当x=5时 y的值
分析:(1)从表 中任选两组数据, 用待定系数法求 解,再检验另外 两组数据是否满 足这一关系式
解:(1)设y与x之间的函数关系为y kx b, 把
( 2, 15),(
引入新课
上节课我们学习了用“两点法”画 出一次函数的图象,如果给出相关信 息,你能否求出函数的解析式呢?这 将是我们今天要研究的问题。
二、提出问题,形成思路
1.求下图中直线的函数解析式
y=2x
3 y x3 2
3.反思小结:确定正比例函数的表达式需要 1个 条件,确定一次函数的表达式需要 2 个条件.
3、体验了数形结合思想在 解决函数问题作用!
一设二列三 解四写
巩固拓展 知识升华 1.利用点的坐标求函数解析式
已知一条直线与x轴交点的横坐
标为-1,与y轴交点的纵坐标为 -3,求这条直线的解析式.
巩固拓展 知识升华 2.利用表格信息确定函数解析式
小明根据某个一次函数关系式填写了下表:
x y -2 3 -1 0 1 1 0
3
整理归纳
从数到形
函数解析 式y=kx+b
选取 满足条件的两定点
想一想: 满足条件的两 个定点除了上述表 现方式外,还有其 他表现方式吗?如 果有,我们又该如 何分析呢?
画出 一次函数的 图象直线 l
解出
( x1, y1 )与(x2 , y2 )
选取
从形到数 数学的基本思想方法:
数形结合
已知直线y kx b与直线y 2 x平行, 且直线y 在y轴上的截距为 2, 求直线y 的解析式.
设 列
解
一次函数的解析式为 y=2x-1
写
回顾反思
求函数解关系的一般步骤是怎样的呢?
可归纳为:“一设、二列、三解、四还原”
一设:设出函数关系式的一般形式y=kx+b; 二列:根据已知两点的坐标列出关于k、b的二元 一次方程组;
三解:解这个方程组,求出k、b的值;
四还原:把求得的k、b的值代入y=kx+b,写出函 数关系式.
4, 12) 代入式中, 有 2k b 15 k 1.5 4k b 12 b 18
y 1.5 x 18
当x 6时,y 1.5 6 18 9 当x 8时,y 1.5 8 18 6 即表中每组数据都满足y 1.5 x 18 故y与x之间的函数关系式为y 1.5 x 18
AOB
反思总结
求一次函数关系式常见题型:
1.利用图像求函数关系式
2.利用点的坐标求函数关系式
3.利用表格信息确定函数关系式
4.根据实际情况收集信息求函数关系式
六、课堂小结
待定系数 法
1、通过这节课的学习,你知道利用什么方法确 定正比例函数或一次函数的解析式吗? 2、你还记得利用待定系数法确定函数解析式的 一般步骤吗?
∴这个一次函数的解析式为y=2x-1
例题:已知一次函数的图象经过点 (3,5)与(-4,-9).求这个一次函 数的解析式. 象这样先设出函数解析式,再根据 条件确定解析式中未知的系数,从而 具体写出这个式子的方法,叫做待定 系数法. 你能归纳出待定系数法求函数解析 式的基本步骤吗?
你能归纳出待定系数法求函数解析 式的基本步骤吗? 解:设这个一次函数的解析式 y=kx+b 为 把x=3,y=5;x=-4,y=-9 分别代入上式得 3k+b=5 -4k+b=-9 k=2 解得 b=-1
四、小试身手
1、 已知一次函数y kx 3的图象过点 解 :设这个一次函数的解析式为 :y=kx+b ( 2,1), 求这个函数的解析式 . 和x=4,y=7.2代入,得: 根据题意,把x=0,y=6 解: 一次函数的图象过点 ( 2,1), b=6 1 2 k 3,即k 1.故这个函数解 4k+b=7.2 析式为 y x 3 ,得 解这个方程组 k=0.3 2.已知直线 y=kx+b b=6 经过点(9,0)和 点(24,20),求k、b的值. 所以一次函数的解析式为:y=0.3x+6 解: 把x=9,y=0和 x=24,y=20分别代入y=kx+b得: 3: 已知弹簧长度 y(厘米)在一定限度内所挂 0=9k+b 重物质量 x(千克)的一次函数,现已测得不 4 20=24k+b 挂重物时弹簧的长度是 6厘米,挂 4千克质量 K= 3 的重物时,弹簧的长度是 7.2厘米,求这个一 解方程组得: b=-12 次函数的解析式。 4 y x 12 这个一次函数的解析式为