28丑小鸭第一课时 公开课
最新鄂教版小学语文二年级下册《丑小鸭》公开课教学设计第一课时
《丑小鸭》教案第一课时教学目标:知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
会认课文中的字词。
（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏等。
）过程与方法:1.朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。
2.能正确流利地读熟读通课文，能运用并积累一些好词好句。
情感态度与价值观:1.初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
2.懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。
教学重点：会认课文中的字词。
品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。
教学难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。
更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。
教学方法：自主探究，朗读感悟教学准备：1.多媒体课件2.搜集作家安徒生的基本资料，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。
简介作者.播放手机精彩的导学作业。
二、初读课文出示自学要求：1．借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话。
2.标出自然段，划出生字新词，多读几遍。
3.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
检查自学情况：分自然段朗读课文。
（开火车朗读。
）交流课文讲了一件什么事。
三、研读感悟1.出示第一幅插图，说说画面中的内容；2.课文哪几个小节是写这幅图？3.指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
）过渡：爱美之心人皆有之，其貌不扬的丑小鸭来到这个世界上，它的遭遇如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。
北师大版三年级语文上册《丑小鸭》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
我会读
hōng hong hǔ lí bā jī sè sè
暖 烘 烘 吓 唬 篱 笆 讥笑 瑟瑟
dā zī xiàn mù lú cháo céng
扑嗒 姿态 羡 慕 芦苇 嘲 笑 曾 经
过了好几天，这个蛋才慢慢裂 开，钻出一只又大又丑的鸭子。 他的毛灰灰的 ,嘴巴大大的,身 子 瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
28《丑小鸭》第一课时-文档资料
28《丑小鸭》第一课时设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。
读好前后不同的两个部分。
学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。
二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
2、在课文中圈出生字，多读几遍。
（二）出示重点生字词语，检查读音。
暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕（开火车认读，领读，齐读）三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。
（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。
）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
除了鸭妈妈，谁都欺负他。
丑小鸭ppt课件-公开课课件经典实用
齐读第五自然段。
你读出了什么感情？
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
秋天到了，树叶黄了， 丑小鸭来到湖边的芦苇里， 悄悄地悄过悄日地子。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊惊奇奇又
羡慕。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
雪白的羽毛，长长的 脖子。美丽极了．
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见了镜 子似的湖面上，映出一个漂亮的影子
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
这难道是自己的影子？
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
啊，原 来我不是丑 小鸭，是一 只漂亮的天 鹅呀！
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
第二局
比谁的感受独特
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就 剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋 才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他 的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大 家都叫他“丑小鸭•《丑小”鸭》。ppt课（件-公开好课课丑件 哦）
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈， 谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄
他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到
非常孤单，就钻出•《丑篱小鸭》笆ppt，课件-离公开课开课件了家。
丑小鸭来到树林里，小 鸟讥笑他，猎狗追赶他。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
他白天只好躲起来，到 了晚上才敢出来找吃的。
•《丑小鸭》ppt课件-公开课课件
多么不幸的丑小鸭，在家里，他 被欺负、嘲笑，面对这样的不幸，他 选择了（ 悄悄地离开了家 ）。
丑小鸭公开课教案
丑小鸭公开课教案一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解丑小鸭的成长经历。
2、引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，体会丑小鸭在困境中坚持追求梦想的精神。
3、培养学生积极向上的人生态度，明白只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解丑小鸭的成长过程和所经历的磨难。
（2）体会丑小鸭面对困境时不放弃、勇敢追求梦想的精神。
2、教学难点引导学生从丑小鸭的经历中感悟人生道理，树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）展示丑小鸭的图片，提问学生：“你们知道这是谁吗？”引导学生说出“丑小鸭”。
（2）接着问：“那你们想不想知道丑小鸭都经历了什么？”从而激发学生的学习兴趣，引入新课。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音，重点指导易错字的读音。
（3）请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要讲了一个什么故事？3、精读课文（1）学习丑小鸭出生后的遭遇①找出描写丑小鸭出生时样子的句子，读一读，体会丑小鸭的与众不同。
②思考：丑小鸭出生后，大家是怎么对待它的？从文中找出相关语句。
③引导学生理解丑小鸭在鸭群中所受到的排挤和嘲笑，感受它的孤独和可怜。
（2）学习丑小鸭离家出走后的经历①默读课文，思考：丑小鸭离家出走后，遇到了哪些困难？②小组讨论交流，派代表发言。
③教师总结，引导学生体会丑小鸭在困境中的坚强和勇敢。
（3）学习丑小鸭变成白天鹅的过程①朗读课文中描写丑小鸭变成白天鹅的段落，感受丑小鸭的惊喜和美丽。
②思考：丑小鸭为什么能变成白天鹅？③引导学生明白，是丑小鸭的不懈追求和努力让它实现了梦想。
4、拓展延伸（1）让学生谈谈从丑小鸭的故事中得到了什么启示。
（2）引导学生联系自己的生活实际，说说在生活中遇到困难时应该怎么做。
5、总结全文（1）教师总结课文的主要内容和所表达的情感。
28丑小鸭第一课时
28《丑小鸭》第一课时回春小学教学目标1、会认9个生字。
2、会写“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”四个词语3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认本课的生字新词。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
一、目标导入同学们，你们喜欢看童话故事吗？今天我们就一起来学习著名“童话之王”安徒生写的一篇童话故事《丑小鸭》。
（板书课题，指导书写“鸭”）展示学习目标二目标导学（一）初读课文，掌握生字新词1、借助拼音，生自由读课文。
（出示自学提示）2、检查生字新词的掌握情况。
1)、出示带拼音的生字，读生字，生正音 2)去拼音认读。
3）、记忆字形。
4）、出示含有生字的词语，朗读词语。
3、出示我会写的生字,指导书写。
（二）再读课文，整体感知出示主题图一1、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只（又大又丑）的鸭子。
2、他的毛(灰灰的)，嘴巴(大大的)，身子(瘦瘦的)，大家都叫他“丑小鸭”。
出示主题图二3、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
出示主题图三4、我扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
5、啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！三、巩固练习1、我说你来写：“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”四个词语2、用自己的话说说课文讲了一件什么事。
四、拓展延伸简介安徒生及作品，如（出示书的图片）《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》》《海的女儿》等都是他的经典作品，课下同学们可以自己找来阅读。
28《丑小鸭》第一课时教学设计
《丑小鸭》教学设计（第一课时）西三十铺镇安全小学王磊内容简介：这是世界著名童话作家安徒生的经典名篇：一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外的发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。
这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性。
教学中，要激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养他们丰富的想象力，升华他们美好的情感。
教学目标：.1、会认１４个生字，学写“鸭”、“鹅”两个生字。
２、能正确、流利地读课文，初步感知课文内容，知道丑小鸭变成了美丽的白天鹅。
３、通过初读课文，了解丑小鸭变成白天鹅经历了一年时间。
教学重点：读准生字读音，把课文读得正确流利。
教学难点：1 读准“篱笆、欺负、剩下、冻僵、讨厌”。
2了解丑小鸭变成白天鹅经历了一年时间。
课前准备：课件、生字卡片、生词卡片教学过程：一、激趣导入。
1、播放动画片，导入新课。
２、介绍安徒生及作品。
（让学生提前阅读课后“我知道”的资料卡片）安徒生是一百多年前的丹麦人（丹麦是一个国家的名字），他是世界著名的童话作家，一生写下很多篇童话，他在童话故事中告诉我们的道理对我们的成长可有帮助了。
很多人都很喜欢他的童话，王老师小时候也很喜欢看安徒生的童话。
大家课后还可以通过看课外书、上网、问家长等办法查找关于安徒生的资料和他的童话故事。
今天我们就学习他写的一篇童话故事《丑小鸭》。
３、出示课题。
学习生字“鸭”、“鹅”请小朋友伸出手来跟老师一起写课题《丑小鸭》。
“鸭”（贴生字卡片）是我们今天要学会的生字。
谁能说说你是怎么记住他的？鸭子在很早以前，像鸟一样，可会飞了，所以他的部首是“鸟”字旁。
后来我们人类把他养到家里来，就慢慢地没有以前那么会飞了。
“鸭”字左边是一个“甲”字，我们一起再把课题读一遍。
齐读课题。
通过预习课文，我们知道丑小鸭变成了什么？（板书：白天鹅）学习生字“鹅”。
28、丑小鸭第一课时
课题
28、丑小鸭
教学
目标
1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教
材
感情地朗读课文。
教具
录音机、挂图、小黑板
教学设想
指导学生有感情地读出相关的句子，体会文中表达的感情。
教
学
过
程
一、播放动画片，导入新课
播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。
学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。
二、初读课文，感知大意
1、范读课文，让学生边听边想有什么问题。
2、学生质疑。
3、学生互相解答，老师参与。
4、借助拼音，自读课文。
a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。
b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）
2、用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字）
板书设计和
布置作业
一、作业：
1、读词语。
2、积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）
二、板书设计：
丑小鸭
孤单：单身无靠，感到寂寞。
讥笑：讥讽和嘲笑。
羡慕：看见别人有某种长处，好处或有利条件而希望自己也有。
教学
后记
c.同学之间认读生字，交流记字的方法。
5、小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。
6、小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利、有感情。
7、说说课文主要写了一件什么事。
三、写字指导。
1、指导观察。
a.看看本课生字都是什么结构？书写时注意什么？
28 丑小鸭(第一课时)优秀课件
• 安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，
生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有 诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品， 以童话创作成就最大，共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历，作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈， 残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
丑陋 lòu 讪笑sh àn嫉妒 jídù来势汹汹xiōng
沼泽zhǎo铰链jiǎo迸出bèng木屐 jī
Hale Waihona Puke 飕飕 sōu弥漫 Mí灯芯草 xīn
丑陋：(相貌或样子)难看。 讪笑：讥笑。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
• 1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活
过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做 法）是怎样的？
• 2、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的
感悟。
《丑小鸭》(第一课时)教案 _1
《丑小鸭》（第一课时）教案一、谈话导入：师：（出示一张票）今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公主》，人一走进去，就仿佛进入了一个美妙的童话世界。
老师今天特地带来了展览的门票，你们看，这上面画的是？生：（大声说）丑小鸭。
师：哦，是的，是丑小鸭，下面咱们大家一起走进奇妙的童话世界，好吗？赶快翻开书126页，齐读课题《丑小鸭》。
（板书课题）二、初识生字，合作交流。
1、自己读一读这篇童话故事，把字音读准确，如果碰上了不认识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。
（教师巡回指导、答疑）2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告诉他们，你是在哪里认识它的。
（教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。
）三、识记生字，游戏巩固。
刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝，咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗？你想请谁出来？大声地叫出它的名字！（根据学生的发言调整以下三个环节的顺序）（一）形声字：鸭、鹅、剩、笆、讥、苇、裂、烘、翅、膀1、指一生请出一个字宝宝，这一课还有哪些形声字呢？找一找。
（教师出示形声字卡片）2、能读准确吗？开火车认读，（扩词训练）。
（二）会意字：冰、蛋、灰、壳1、看见形声字宝宝和同学们见面了，有几个字宝宝呀，也想快点出来。
（生字卡片一起出示会意字）认识它们吗？2、（学生争相举手）这么多同学认识它们，那老师想来考考大家，请你根据每两个字宝宝的样子，想个办法让让我们迅速地记住它们，能做到吗？比一比，哪个组的同学最会开动脑筋！（谁的办法好就给该组贴上一颗智慧星，星星上写着这个字。
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28《丑小鸭》第一课时教学设计
执教：东州小学小学吴燕飞教学目标：
1、会认14个生字，学写鸭、鹅2个生字。
2、能正确、流利读课文，初步感知课文内容，知道丑小鸭变成了美丽的白天鹅。
3、学习课文第1、2、3自然段。
教学重点：
1、识字、理解词语
2、感知课文主要内容
教学难点：
1、识字、理解词语
课时：第1课时
教学过程：
一、揭示课题、学写生字。
1、小朋友们，你们喜欢安徒生童话故事吗？
吴老师我呀也很喜欢，今天呢，就让我们一起走进安徒生童话世界吧！
2、介绍安徒生。
安徒生是一百多年前的丹麦人，他是世界著名的童话作家，《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》······都是他写的，今天，我们就去学习他的童话《丑小鸭》
3、出示课题。
学习生字“鸭”、“鹅”
我们一起和它打打招呼吧——《丑小鸭》。
a. 这个“鸭”字呢？就是今天我们学习的第一个生字，请同学们看大屏幕——“鸭”，你有什么发现呢？
b. 猜谜语：鸭的小脚走了，我来了。
引出“鹅”字
c.这两个生字宝宝之间呀，有许多小秘密，有许多相同的地方。
同学们睁大眼睛，你有什么发现？
d.还有哪些是“鸟”字旁的字
4、师范写，生描红、书写。
过渡：那这只丑小鸭，它的出生与生下来发生了很多事情，是什么事情呢？那同学们第一次读读这篇课文想为自己提什么要求呢？（读准字音，把课文读通读顺）
二、生读课文，初步感知全文，激发学习兴趣。
１、生读课文。
2、认读词语（课件出示）：
第一组：暖烘烘、芦苇、篱笆、卧（图片理解这四个词）
第二组：欺负、讥笑讨厌、孤单、冻僵、幸亏、剩下、裂开
3、在句子中认读生字词：
这只又大又丑的鸭子，大家都欺负他、讨厌他、讥笑他，他非常孤单，冬天他在冰上冻僵了，幸亏农夫救了他。
过渡：好，生字记住了，有信心能把课文读好吗？
三、初读课文、整体感知。
1分段读文，指导、正音。
课文一共有几个自然段？
第一自然段：其他同学也一起把书拿好，眼睛要认真看，耳朵还要认真听，能做到吗？
第二自然段：
学生读完出示句子：一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
（这个句子特别长，刚才这位同学读得很好了。
要注意中间的停顿，我们全班同学再一起把这句话读读。
）
第五自然段：
学生读完出示：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
（这个句子也比较长，要注意停顿，全班同学再一起读读）
第七自然段：多美好的结局啊，那这篇童话故事讲了一个什么故事呢？
（丑小鸭变成鹅的故事）
四、讲读第1、2自然段
1、怎么学习童话故事呢？（演、想、认、画、记）
2、看大屏幕，先读这两句话（一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
）看看这两句话有什么地方让你觉得特别奇怪的，请用横线画出来。
3、听老师读，你脑子里出现了什么画面呢？那谁能用动作把这三个词语描绘出来
4、学生表演
5、这么丑的丑小鸭呀！他丑到哪里呢？课文怎么写的？
6、背“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭””。
7、安徒生爷爷，写丑小鸭的丑，用了灰灰的，大大的，这样的词语很多，谁知道？
五、讲读第3自然段
1、重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。
六、课后质疑
丑小鸭经历了哪些事情呢？他的感受是怎样的呢？我们下一节课继续学习。
七、板书设计：
28 丑小鸭
变成
鸭鹅
演想画认记。