《画鸡蛋》的教案
画鸡蛋教案(精选3篇)
画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。
二、课堂预习。
1.提出预习要求。
借助拼音把课文读通顺。
把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。
借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。
熟练地读课文。
2.指导学生一步步进行预习。
按照预习的第、题做，教师巡视。
完成、题，教师巡视，了解情况。
3.检查预习情况，纠正读音。
4.学生自由读课文，教师指名试读。
三、理解课文内容。
1.范读课文，要求学生听准老师的读音。
2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。
3.学习第一自然段。
①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。
③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。
画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
《画鸡蛋》教案设计
《画鸡蛋》教案设计教案设计：《画鸡蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解鸡蛋的形状、结构和颜色，学会运用各种颜色画出生动的鸡蛋图案。
2.情感态度：培养学生对于艺术创作的兴趣和热情，激发学生的想象力和创造力。
3.交际能力：培养学生合作意识，共同完成一幅作品，分享和欣赏同学们的画作。
二、教学重难点1.重点：鸡蛋的形状、结构和颜色，如何画出生动的鸡蛋图案。
2.难点：如何抓住鸡蛋的特点，运用色彩进行表现。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一些不同颜色的鸡蛋图片，让学生观察鸡蛋的形状、结构和颜色。
通过观察，激发学生对于画鸡蛋的兴趣。
2.示范教学（15分钟）（1）老师向学生展示如何用铅笔简单勾勒出鸡蛋的形状和结构。
（2）老师向学生展示如何选择颜色进行填充，如何用不同的颜色表现鸡蛋的光影效果。
（3）老师向学生展示如何用画笔描绘鸡蛋的纹路和细节。
3.学生实践（30分钟）让学生根据老师的示范和指导，开始用铅笔在画纸上勾勒出鸡蛋的形状和结构，然后选择合适的颜色进行填充，最后用画笔描绘出鸡蛋的纹路和细节。
学生可根据自己的想象，自由发挥创意。
4.合作分享（15分钟）让学生将自己的作品展示给同学们，分享创作的过程和心得体会。
鼓励学生彼此交流并互相欣赏，有条件的话可以组织学生进行合作创作，共同完成一幅大作。
5.总结（5分钟）老师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续努力，勇敢表达自己的想法和感受。
同时也鼓励学生多多观察、思考和实践，提高自己的绘画技巧和创作能力。
四、教学反思通过这节课的教学实践，学生们积极参与，表现出了对于画鸡蛋的浓厚兴趣和热情。
他们在课堂上认真观察、细心描绘，积极合作和分享，展现了良好的团队精神和创作能力。
值得肯定的是，一些学生在表现和创意方面有很好的突破，展示出了自己独特的风格和想法。
教师需要继续鼓励和引导学生，激发他们对于艺术创作的热情和自信心，让他们在绘画的世界中自由展现自己的才华和想象力。
《画鸡蛋》教学设计教学教案
《画鸡蛋》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素质。
二、教学内容：1. 鸡蛋的基本画法2. 鸡蛋的变异画法3. 鸡蛋的创意画法4. 鸡蛋与背景的搭配5. 鸡蛋画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将鸡蛋画出独特的效果。
四、教学准备：1. 教师准备鸡蛋的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
2. 基本画法教学：教师示范鸡蛋的基本画法，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
3. 变异画法教学：教师展示变异鸡蛋的图片，引导学生发挥创意，尝试绘制变异鸡蛋。
4. 创意画法教学：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的鸡蛋画作。
5. 鸡蛋与背景搭配：教师指导学生如何将鸡蛋与背景合理搭配，使画面更加和谐。
6. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，总结学习成果。
六、教学拓展：1. 教师可引导学生进行鸡蛋主题的创作，如鸡蛋的故事、鸡蛋的演变等，激发学生的创意思维。
2. 组织鸡蛋绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画技能。
七、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，观察学生对鸡蛋画法的掌握程度。
2. 评价学生的创意表现，看学生能否画出独特的鸡蛋作品。
3. 评价学生的合作与交流能力，看学生在活动中是否能与同学相互学习、共同进步。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，以及如何改进教学，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 让学生继续练习鸡蛋的画法，尝试创作出更有创意的鸡蛋作品。
2. 让学生收集鸡蛋相关的艺术作品，了解鸡蛋在艺术领域的应用。
立夏画鸡蛋教案（精选11篇）
立夏画鸡蛋教案立夏画鸡蛋教案（精选11篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的立夏画鸡蛋教案，欢迎大家分享。
立夏画鸡蛋教案篇1一．活动背景立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。
为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。
二．活动目标：1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。
2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。
3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备：茶叶蛋、有关立夏食俗的内容四．幼儿经验准备先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。
活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛五．活动流程：主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。
（一）主题渗透阶段：1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。
3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。
（二）经验积累阶段1．了解什么时候是立夏节。
五月五日是什么节日？（立夏）2．了解立夏的来历。
那么，你们知道立夏的来历吗？（三）活动实施阶段1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。
（附内容）（1）清明过后一个月，就是立夏。
这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。
这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。
“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。
人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。
苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。
各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。
《画鸡蛋》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《画鸡蛋》教案《画鸡蛋》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《画鸡蛋》教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画鸡蛋》教案篇1教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，从中感悟到学习应当从基本技能抓起，不管做什么事都要认真。
2、应用综合识字法认识本课生字，培养学生自主识字的能力。
3、培养学生的合作意识，锻炼学生的口头表达能力。
教学重点、难点：1、在阅读实践活动中感悟到课文内容，理解达·芬奇老师的话。
2、运用综合识字法识字。
教具准备：1、白纸46张；2、鸡蛋（10个）；3、生字卡；4、课件；教学过程：一、激情导入：1、师：同学们，你们看老师手里拿了什么？生：鸡蛋。
师：我们来画鸡蛋好吗？在画鸡蛋前你们一定要仔细观察它的形状，看谁画得又快又像，开始吧！2、生在纸上画鸡蛋。
（师巡视）3、展示：三张有鸡蛋的画。
问：为什么画的形状不同呢？（分组交流得出结论）4、师：是啊，同样的东西从不同的角度来看，结果是不同的。
今天我们学《画鸡蛋》，课文讲的就是老师要求达·芬奇学画从画鸡蛋学起的故事。
板书课题《画鸡蛋》。
你们想读读这篇课文吗？点评：用画鸡蛋的方法导入新课，激发学生的兴趣，同时使学生在实践中体会到同样的东西从不同的角度来看结果是不同的。
培养学生仔细观察的好习惯。
二、读文感悟：1、生自由读文（师巡视指导，帮助学生解决不认识的字，学生也可以相互询问）2、说说：你读懂了什么？还有哪些地方读不懂？3、重点理解达·芬奇老师的话：①出示课件：谁来读一读这段话？说一说你为什么这么读？（自评、互评、师评）②做小实验（分组合作）：a拿两只鸡蛋，观察比较是否相同b再比较十只鸡蛋，找出完全相同的两只c每人手里拿1个鸡蛋，要求从不同的角度来观察形状是否相同d问：通过实验得出一个什么结论？（每组派代表说）③师小结：在所有的鸡蛋中，没有两个是完全相同的，就是同一个鸡蛋，从不同的角度去看也不一样，可见，画好鸡蛋并不容易。
《画鸡蛋》教案(精选14篇)
《画鸡蛋》教案（精选14篇）《画鸡蛋》教案篇1课题4.画鸡蛋主备老师岳红新使用老师代金霞参与人员二年组老师教学目标学问与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文,有感情朗读对话。
过程与方法：培育同学分析和解决问题的力量。
情感、态度与价值观：激发同学阅读爱好，引导同学感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。
内容分析教学重点：引导同学边读课文，边思索。
教学难点：弄懂老师说的话的意思教学预备课件、鸡蛋教学流程共性化设计（一）初读课文，粗知大意。
1、孩子们，今日我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。
今日要借助阅读练习题关心读文章。
让我们先自由读读课文。
想一想，课文讲谁的什么事。
达?芬奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清晰了。
就让我们看看这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能依据提示填空吗？（4）同学完成练习。
（5）讲评。
同学们数出了课文有4个自然段。
为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。
同学们标一标。
（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。
1、每个自然段就详细讲了他怎样画鸡蛋的。
为了读好自然段，我们先熟悉文中的几个生字。
带拼音读字烦fán肃sù训xùn绘huì读去掉拼音的字词耐烦严厉训练绘画2、请几个小伴侣读一读课文，看看是否把课文读通读顺。
3、读准了字音，你们信任能把课文读流利。
自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。
4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严厉的意思是神情使人感到敬畏的。
其他的反义词伴侣也能像这样在书上找到。
找一找，做一做第2题。
（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。
第三、四题1、耐烦对烦躁。
达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。
来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。
读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您每天要我画鸡蛋，这不是太简洁了吗？”这句话告知我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的缘由。
语文《画鸡蛋》教案
语文《画鸡蛋》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文《画鸡蛋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《画鸡蛋》教案1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。
400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。
2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。
(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。
(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。
”连达芬奇也不耐烦了。
②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。
③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
《画鸡蛋》教案
《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材第三册第四章《形状与线条》，详细内容为“画鸡蛋”。
通过引导学生观察鸡蛋的形状、线条和光影，学习用线条和色彩表现物体的立体感。
二、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的形状特点，掌握画鸡蛋的基本方法。
2. 培养学生观察物体、表现物体的立体感的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何表现鸡蛋的立体感和光影效果。
教学重点：掌握鸡蛋的形状特点，学会用线条和色彩表现物体。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、画纸、画笔、颜料、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一个煮熟的鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的形状和线条。
（2）提问：你们觉得鸡蛋是什么形状的？它的线条有什么特点？2. 讲解示范（1）讲解鸡蛋的形状、线条和光影特点。
（2）示范画鸡蛋的方法，边示范边讲解。
3. 学生练习（1）学生按照示范方法，自行练习画鸡蛋。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 交流展示（1）学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、交流。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 板书画鸡蛋2. 板书内容：（1）鸡蛋的形状：椭圆形（2）鸡蛋的线条：流畅、柔和（3）光影表现：明暗对比、反光七、作业设计1. 作业题目：画一组鸡蛋2. 作业要求：运用所学方法，表现鸡蛋的立体感和光影效果。
3. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
但在表现鸡蛋的立体感和光影效果方面，部分学生还存在一定难度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的其他物体，尝试用线条和色彩表现物体的立体感和光影效果，提高学生的绘画能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何表现鸡蛋的立体感和光影效果。
2. 示范讲解：画鸡蛋的方法和技巧。
4. 作业设计：作业要求与答案示例。
一、教学难点：如何表现鸡蛋的立体感和光影效果1. 立体感表现：（1）引导学生观察鸡蛋的形状，了解椭圆形的特点，如长轴、短轴和对称性。
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】《画鸡蛋》教案1教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的"态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
你愿意画画吗？会画什么？会画鸡蛋吗？这届课我们学习著名画家达芬奇小时候画鸡蛋的故事。
1、导入新课板书课题：画鸡蛋2、学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自读课文，划出自己不认识的字，并根据上下文猜猜、或读拼音或问别人解决生字。
2、教师范读课文，让学生注意生字地读音。
（让学生来评价老师，说出优点和不足）3、让学生再读课文，注意把字音读准。
4、同桌互读。
（想互评价）5、分组读，在组内展开朗读竞赛。
6、指名读课文，学生评价。
7、了解认识生字的情况。
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）用生字组成词语，说出课文有关生字的句子。
（3）用“简单”、“容易”、“观察”、“练习”造句。
（4）做猜自游戏，巩固生字。
四、再读课文，理解课文内容。
分组读课文，思考回答：1、开始，达芬奇觉得画鸡蛋怎样？2、老师是怎样对达芬奇说的？3、从老师的话中，你知道怎样才能把鸡蛋画好？五、课堂小结：说说这节课自己的收获。
板书设计：画鸡蛋蛋利达简单别容易相同度观察练习简单容易观察练习教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能够正确规范地书写8个生字，掌握写字笔顺规则。
能力目标：能够正确流利的朗读课文。
课文《画鸡蛋》教案
课文《画鸡蛋》教案一、教学内容本课选自人教版小学美术教材第三册第四章《形的描绘》，详细内容为通过观察和分析，让学生掌握简单的透视原理，运用线条和色彩描绘生活中的物品，培养观察能力和表现力。
本节课以《画鸡蛋》为主题，引导学生观察鸡蛋的形状、色彩和质感，运用线条和色彩进行描绘。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的透视原理，提高绘画表现力。
2. 培养学生观察生活，发现美的能力，激发对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生动手实践和团队协作能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：观察和分析鸡蛋的形状、色彩和质感，运用线条和色彩进行描绘。
难点：掌握透视原理，运用线条和色彩表现出鸡蛋的立体感。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋模型、画纸、画笔、颜料、多媒体教学设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的鸡蛋图片，引导学生观察鸡蛋的形状、色彩和质感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解透视原理，引导学生了解鸡蛋的形状和结构，为绘画打下基础。
3. 实践演示（15分钟）现场演示如何观察鸡蛋，运用线条和色彩进行描绘，展示绘画过程。
4. 学生练习（30分钟）学生分组进行观察和绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（15分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 内容：透视原理观察方法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以《画鸡蛋》为主题，运用线条和色彩描绘生活中的鸡蛋。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他物品，运用所学知识进行描绘，提高观察能力和绘画表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践演示环节3. 学生练习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。
针对本节课《画鸡蛋》，重点在于观察和分析鸡蛋的形状、色彩和质感，运用线条和色彩进行描绘。
《画鸡蛋》教案
《画鸡蛋》教案一、教学背景绘画是儿童在艺术领域的一种表现方式，通过绘画可以培养儿童的创造力、观察力和想象力，同时也有助于调动儿童的专注力和手眼协调能力。
在这个教案中，我们将以画鸡蛋为主题，通过引导儿童观察、理解和描绘鸡蛋的形状、颜色和纹理特点，培养儿童的艺术天赋和创造力。
二、教学目标1.培养儿童对鸡蛋形状、颜色和纹理的观察能力。
2.培养儿童对颜色的感知和运用能力。
3.培养儿童的绘画技巧和创造力。
三、教学准备1.准备足够的绘画纸、颜料、画笔和水杯。
2.准备一些鸡蛋的实物或图片作为示范材料。
3.准备一些绘画作品的鉴赏材料。
四、教学步骤第一步：导入与前期准备（10分钟）1.引导儿童观察鸡蛋的形状、颜色和纹理，并与儿童分享自己对鸡蛋的印象。
–提问：鸡蛋的形状是什么样的？表面有什么特点？–让儿童触摸鸡蛋，并感受其形状和表面的光滑感。
2.出示一些鸡蛋的图片，让儿童观察并比较不同鸡蛋的颜色和纹理特点。
–提问：你觉得鸡蛋的颜色有哪些？它们的纹理特点又有什么不同？第二步：示范与解释（15分钟）1.展示一幅画有鸡蛋的绘画作品，并简单介绍画家的创作思路和技法。
–提问：你们对这幅画有什么感觉？你们能看到画家是如何描绘鸡蛋的吗？2.通过示范，开始以简单的几何形状描绘鸡蛋的大致形状。
–提示：鸡蛋的形状可以用椭圆形或椭圆的变形来描绘。
3.介绍不同颜料的使用方法和调色技巧，让儿童尝试混合颜色，以得到符合鸡蛋颜色的色调。
–提示：可以使用白色、黄色和橙色的颜料来调配鸡蛋的颜色。
第三步：引导与实践（40分钟）1.让儿童选择一颗鸡蛋进行绘画，并提供所需的绘画工具和颜料。
2.引导儿童观察自己选择的鸡蛋，以及鸡蛋的细节特征，如色彩、纹理等。
3.鼓励儿童尝试运用不同的描绘技巧和颜色，完成自己的鸡蛋绘画作品。
4.教师巡视和指导学生的绘画过程，提供必要的帮助和鼓励。
5.让学生互相欣赏和分享自己的绘画作品，鼓励他们对作品进行评论和表达个人看法。
第四步：总结与展示（15分钟）1.邀请部分学生分享自己的绘画作品，并简单介绍自己的创作思路和感受。
2024年画鸡蛋教案(精选
2024年画鸡蛋教案(精选一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册第2课《画鸡蛋》，详细内容主要包括：了解鸡蛋的形态结构特点，学习运用线条和明暗表现鸡蛋的立体感；掌握光影关系对物体表现的影响；培养细致观察和耐心描绘的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握鸡蛋的基本形态结构，能够通过线条和明暗表现鸡蛋的立体感。
2. 培养学生对光影关系的理解，提高物体表现能力。
3. 培养学生的观察能力和耐心细致的描绘能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸡蛋的立体感和光影关系的处理。
教学重点：掌握鸡蛋的基本形态结构，运用线条和明暗表现立体感。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、画纸、画笔、橡皮、调色板、多媒体课件。
学具：鸡蛋、画纸、画笔、橡皮、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示鸡蛋的实物，让学生观察鸡蛋的形状，引导学生关注生活中的美术元素。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解鸡蛋的形态结构特点，引导学生从不同角度观察。
b. 讲解线条和明暗对鸡蛋立体感的表现，让学生了解光影关系。
3. 示范讲解（10分钟）a. 展示优秀作品，分析线条、明暗处理方法。
b. 示例绘制鸡蛋，边画边讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据讲解和示范，自行绘制鸡蛋，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鸡蛋的形态结构特点2. 线条和明暗表现立体感3. 光影关系处理方法七、作业设计1. 作业题目：画一个鸡蛋，运用线条和明暗表现立体感。
2. 答案要求：线条流畅，明暗对比明显，立体感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他物体的绘制，如水果、器皿等，培养观察能力和描绘能力。
重点和难点解析：1. 鸡蛋的立体感和光影关系的处理。
2. 示范讲解过程中的步骤和技巧。
3. 作业设计中的线条、明暗对比和立体感要求。
语文《画鸡蛋》教案(通用
语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第二册《画鸡蛋》一文。
该文为第四章“想象之美”中的第三课，主要讲述了达·芬奇小时候画鸡蛋的故事，以此启发学生观察事物、认识世界的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解达·芬奇画鸡蛋的经历及其意义。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达能力，提高审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对绘画、对生活的热爱，培养勇于探索、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会画鸡蛋的意义。
2. 教学重点：学习生字词，掌握观察、表达的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、鸡蛋样品。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示鸡蛋样品，引导学生观察、描述鸡蛋的外形、颜色等特征。
2. 新课导入：学习生字词，读课文，了解达·芬奇画鸡蛋的故事。
a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解字义。
c. 教师朗读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 讲解课文：分析达·芬奇画鸡蛋的经历，引导学生体会观察、想象、表达的重要性。
4. 实践活动：学生分组，每组选一个鸡蛋，观察、讨论后，用彩色笔在练习本上画出鸡蛋。
5. 课堂讨论：学生展示画作，分享观察、想象、表达的过程和心得。
7. 随堂练习：完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：达·芬奇、鸡蛋、观察、想象、表达3. 课文结构：达·芬奇画鸡蛋的故事、观察、想象、表达的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，观察一个生活中的物品，用绘画和文字描述其特征。
2. 答案示例：学生选择一只铅笔，画出铅笔的外形，并用文字描述其颜色、长度、用途等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了课文内容，但在观察、表达方面仍有待提高。
《画鸡蛋》教案设计
《画鸡蛋》教案设计。
一、教学目标1.了解鸡蛋的形状和颜色特点；2.学习如何用线条和色彩表现鸡蛋；3.培养学生观察能力和艺术鉴赏能力；4.提高学生的手工制作能力和美术表现能力。
二、教学内容1.鸡蛋的构造特点和形态特征；2.鸡蛋的表面纹理和光泽，色彩的表现方法；3.线性描绘和色彩填充的基本练习；4.集中练习：画鸡蛋。
三、教学过程1.导入环节老师可以用图片或实物向学生展示鸡蛋的形状特点和颜色特征，让学生通过观察感受鸡蛋的美。
接着，老师可以发出问题，如“鸡蛋的形状是什么？有哪些颜色特征？在画鸡蛋时应该注意哪些方面？”等，引导学生思考。
2.理论知识讲解根据学生的思考情况，老师可以在黑板上讲解鸡蛋的构造和形态特点，以及如何用线条和色彩表现鸡蛋的纹理和光泽。
同时，老师也可以简要介绍一下鸡蛋在不同文化中的含义和象征意义，培养学生对艺术的鉴赏能力。
3.基本练习在了解鸡蛋的构造和表现方法后，老师可以让学生进行线性描绘和色彩填充的基本练习。
这里可以设置一些简单的练习，如用笔画出鸟巢中的鸟蛋，用颜色填充花盆中的鸟蛋等，让学生掌握基本的绘画技巧和方法。
4.集中练习：画鸡蛋在掌握了基本绘画技巧和方法后，老师可以让学生进行集中练习：画鸡蛋。
在这个环节中，老师可以给学生提供鸡蛋的实物或者图片，让学生根据自己的观察和感受进行描绘和填色。
在这个过程中，老师需要给予学生适当的指导和帮助，并关注学生的创意和表现。
5.课堂展示在完成了画鸡蛋的练习后，老师可以让学生课堂展示自己的作品。
这不仅可以让学生互相欣赏、交流和学习，还可以增强学生的自信和艺术表达能力。
6.总结在课堂结束前，老师可以进行一下总结，回顾今天所学的知识和技能，并鼓励学生继续发挥创造力和想象力，在艺术中发现美丽并创造美丽。
四、教学评价教学评价是教学过程的重要环节，教师可以通过观察学生的表现、记录学生的作品和评价学生的思考能力和创作能力，提前发现学生的问题并尽可能地帮助他们解决，促进他们的全面发展。
画鸡蛋教案(精选
画鸡蛋教案(精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“静物素描”，详细内容为“画鸡蛋”。
通过本节课的学习，学生将掌握鸡蛋的形态、光影关系以及素描技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握鸡蛋的基本形态，了解光影关系，并运用素描技巧进行表现。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现物体的能力，提高审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养耐心、细心的品质。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋的形态、光影关系和素描技巧的运用。
难点：光影关系的处理，以及素描技法的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：画鸡蛋的实物模型、画板、画纸、铅笔、橡皮、美工刀、画架等。
学具：画鸡蛋的实物模型、画纸、铅笔、橡皮、美工刀、画架等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸡蛋的素描作品，引发学生对画鸡蛋的兴趣，进而导入新课。
2. 新课讲解：a. 鸡蛋的形态：引导学生观察实物模型，分析鸡蛋的形状特点，如椭圆、光滑等。
b. 光影关系：讲解光影在鸡蛋上的表现，如高光、暗部、反光等，并通过示范让学生直观感受。
c. 素描技巧：介绍铅笔的运用、线条的排列、橡皮的擦拭等技巧，并示范画鸡蛋的步骤。
3. 实践环节：a. 学生自主练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鸡蛋的形态：椭圆、光滑2. 光影关系：高光、暗部、反光3. 素描技巧：铅笔运用、线条排列、橡皮擦拭4. 画鸡蛋步骤：起形、铺调、深入、调整七、作业设计1. 作业题目：画鸡蛋2. 答案要求：形态准确，光影关系表现到位，线条流畅，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，教学过程中的优点与不足，以及改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试画其他静物，如水果、器物等，提高素描水平。
同时，关注生活中的美术元素，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 光影关系的处理2. 素描技巧的运用3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计的要求详细补充和说明：一、光影关系的处理1. 光影产生的原理：光源、物体的形状、材质等对光影的影响。
幼儿鸡蛋画教案5篇
幼儿鸡蛋画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画鸡蛋》教学设计_教案教学设计
《画鸡蛋》教学设计_教案教学设计一、教学目标：1.能够正确使用画笔和颜色完成鸡蛋的画作。
2.了解鸡蛋在视觉上的形态特征。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够正确使用画笔和颜色完成鸡蛋的画作。
2.教学难点：学生能够准确观察鸡蛋的形态特征，并用绘画表达出来。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张画有鸡蛋的图片，让学生仔细观察，然后提问：教师：大家看一下这张图片，你们觉得鸡蛋是什么样子的？鸡蛋有什么特征？学生：鸡蛋是椭圆形的，有蛋壳。
2.操作演示（10分钟）：教师拿出一颗鸡蛋，并请学生仔细观察鸡蛋的外形特征。
教师：大家看一下这颗鸡蛋，它是什么形状的？它有什么特征？学生：鸡蛋是椭圆形的，有蛋壳。
教师：那我们今天要画的鸡蛋，我们应该用什么颜色来表达它的形态特征呢？学生：我们应该用白色和黄色来画鸡蛋。
教师示范如何用白色和黄色的画笔画鸡蛋的轮廓和蛋壳的纹理。
教师：大家看到了吗？我用白色来画鸡蛋的轮廓，用黄色来画蛋壳的纹理。
教师将示范的过程分步进行讲解和演示。
3.练习（20分钟）：学生根据教师的演示和指导，用白色和黄色的画笔画鸡蛋。
教师在学生绘画过程中进行个别指导和纠正。
4.分享与总结（10分钟）：学生将自己绘制的鸡蛋作品展示给全班同学，并进行交流。
教师：同学们都完成了吗？请把自己的作品展示给大家看一下。
学生依次展示作品，并介绍一下自己作品的特点和感受。
教师：同学们都做得非常好！你们的画作很成功地表达出了鸡蛋的形态特征。
你们觉得这个过程有什么收获？学生：我们学会了用颜色和画笔来表达物体的形态特征，也锻炼了我们的观察力和绘画能力。
教师：非常好，你们都做得很出色！我们今天的课程到此结束。
四、课后作业：让学生回家继续练习画鸡蛋，并选择自己认为最成功的一幅作品交给老师评选。
鄂教版二年级语文上册教案画鸡蛋
鄂教版二年级语文上册教案：画鸡蛋一、教学目标1.了解中国传统文化中鸡蛋的寓意和象征意义。
2.掌握用简单的线条和颜色画出小鸡蛋的方法。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.鸡蛋的文化意义：通过讲述鸡蛋在中国传统文化中的象征意义，让学生了解鸡蛋背后的文化内涵。
2.画小鸡蛋：介绍画鸡蛋的方法，让学生亲自动手尝试。
三、教学准备1.电子白板/黑板、彩色粉笔/马克笔、字卡。
2.每人一张画纸、彩色笔、铅笔、橡皮。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师展示一幅描绘鸡蛋的图片，以引起学生兴趣。
2.教师向学生发放字卡，让学生尝试猜测鸡蛋在中国传统文化中的意义。
2. 讲解（10分钟）1.通过图片或者视频讲述鸡蛋在中国传统文化中的寓意和象征意义，如团圆、生命、富贵、繁荣等。
2.引导学生思考，激发学生对鸡蛋文化内涵的兴趣。
3. 实践（40分钟）1.教师向学生讲解画小鸡蛋的方法，让学生动手画出他们心中的鸡蛋。
2.鼓励学生多尝试，可以根据自己的想象、文化背景和爱好来画不同风格的鸡蛋。
3.老师可以适时地演示一些画小鸡蛋的技巧和方法，并指导学生纠正不当的画法。
4. 总结（5分钟）1.每位学生向全班展示自己画的小鸡蛋，并介绍一下自己画鸡蛋的心得和感受。
2.教师总结今天的教学内容，强调鸡蛋在中国传统文化中的重要意义，并鼓励学生在未来的学习和生活中应用这些知识。
五、教学扩展1.给学生展示著名画家绘制的鸡蛋素描，介绍素描的基本知识并让学生尝试绘制简单的素描。
2.给学生介绍各种绘画题材和技法，涂鸦、手绘、卡通等，让学生自由发挥，丰富他们的想象力和创造力。
3.通过鸡蛋和其他食品比较，探究不同食品背后的文化内涵和象征意义，引导学生更深入地了解中华文化。
4.带领学生参观博物馆或者美术馆，参观鸡蛋相关的艺术品和文物，让学生更加深入地了解中国传统文化和美术史的发展。
美术鸡蛋画教学设计
美术鸡蛋画教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画鸡蛋》的教案
《画鸡蛋》的教案
前进小学校白丽云
1、这是这一单元的第二篇课文,通过达·芬奇画鸡
蛋的故事,教育学生要认认真真地对待每一件细小的事情。
导语可这样设计：同学们喜欢画画吗？今天我们要学习
一篇新的课文，看看著名的画家达·芬奇是怎样学画画的。
2.关于识字：
(1)教师可指导学生说说自己是用什么方法记住生字的。
(2)教师还可以让学生当小老师，领大家读一读这些词语。
(3)可做“找朋友”小游戏：教师出示课文中的生字，学生比一比谁组的词好，组的词多。
3、关于课文：低年级语文教学中，首先要帮助学生理解词句的意思，这是理解课文的前提，也是提高阅读
能力的基础。
有些句子看起来很容易懂，其实学生并不
一定理解它所表达的意思。
因此，要抓住学生似懂非懂
的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和
务求甚解的学习品质。
如教师在讲第一自然段第一句话时，紧紧抓住“意大利”“画家”“著名画家”等词语，
从学生的实际出发，让学生在地图上指出意大利的地理
位置，使学生建立“意大利”是个国家的概念。
联系学
生的生活经验、学习环境，逐步理解“画家”“著名画家”等词语，这对低年级学生来说是比较容易接受的。
在句子训练中，着力培养学生的思维能力，又是个明显
特征。
如教师在指导学生理解句子的基础上，及时指导
学生用不同的方法表达相同的内容，可以这样设计：师：打开书，看看第一自然段有几句话，是从哪几
方面概括介绍达·芬奇的。
师：这两句话告诉我们什么?
师：噢，你只是把这两句话读了一遍。
“四百多年
以前”是告诉我们什么?
师：说得都对。
(出示“什么时候”的卡片)
师：“意大利”是告诉我们什么?
师：“意大利”是个国家的名字，应该说告诉我们
哪个国家。
(出示“国家”的卡片，挂出世界地图，指出意大利的位置。
)“达·芬奇”是告诉我们什么?
师：(出示“人物”的卡片)“著名的画家”是告诉
我们什么?
师：(出示“是什么人”的卡片)什么叫画家?
师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗?
师：那你们说说什么样的人才能叫画家?
师：是这样吗?我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗?
师：看来这个问题难了一些，听老师说。
画家一般
是指有画画的特长，画画得很好，并以画画为主要职业
的人。
懂了吗?
师：你们还听说过什么“家”?
师：什么是“著名的画家”？
师：对了。
像达·芬奇一样，他很有画画的特长，
一生画了好多世界名画，不但意大利人知道他，世界上
的很多人都知道他。
他就是著名的画家。
师：第一自然段的两句话从“什么时候、哪个国家、什么人物、他是什么人”四个方面概括介绍达·芬奇，
用语不多，讲得很清楚。
一齐把这两句话读一遍。
读的
时候，要把“四百”“意大利”“达·芬奇”“著名”
读得重一些，“有个意大利人”后边稍停顿一下。
师：第一自然段两句话概括介绍达·芬奇，是先讲
什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么?
师：我们能不能不按这个顺序，也从这四个方面来
概括介绍达·芬奇?
师：(把黑板上的卡片顺序调整为：什么时候、国家、是什么人、人物)按这样的顺序该怎么说?自己练习一下。
四个方面都说了，顺序也对了，就是有点不太连贯。
应
该说“意大利有个著名画家，叫达·芬奇。
”谁能这样
说一遍？
师：(把卡片顺序调整为：什么时候、是什么人、人物、国家)按这样的顺序该怎样说？自己练习一下再站起来对大家说。
师：很好。
从这里我们知道，同样的内容可以有不
同的说法。
我们学会了，说话的能力就提高了。
师：我们知道这篇课文是讲达·芬奇开始学画画的
时候，老师要他画鸡蛋的事。
那么，老师为什么要他画
鸡蛋，开始他是怎样画的、怎样想的，后来又怎样画的
怎样想的，他为什么会有这样的变化，他画鸡蛋与成为
著名的画家有什么关系。
下面我们继续学习后面的课文，弄懂这些问题，好吗?(接下去指导学生围绕以上问题，
读书、思考、议论，一层深一层地理解课文。
) 这样不仅提高了学生的表达能力，而且使学生的思
维能力得到发展。
在课堂上他让学生在“读读，说说，
议议，写写”的过程中，学会读书，学会思考，并受到
思想教育。
4、理解课文第二至第三段时可设计以下提问：
(1)他在开始学画的时候老师让他先学的什么？（画鸡蛋）
(2)他是怎样画的鸡蛋？画了几只鸡蛋？你是从哪句话中知道的？读给同学们听一听。
(3)达·芬奇对于老师的做法有什么感受？（不耐烦）他是怎样说的？应该以什么样的口气来读出达·芬奇说
的话？（找一到两名学生读一读他的话，读出不耐烦的口气）
（4）老师是怎样来回答他的？老师说话的时候是什么样的口气？怎样来读老师说的话？
（5）达·芬奇听了老师的话，是怎样做的？
（6）请学生读课文中的最后一段，说说课文中的“这件事对达·芬奇的影响很大”中，这件事指的是哪
件事？
请学生再通读一遍课文，读出每个人的说话语气。
用自己的话将课文中的故事讲一遍，先在小组中讲，然
后讲给大家听，考虑一下老师为什么总让达·芬奇画鸡蛋，读了这篇课文，你明白了什么？
5、注意事项：本节课要求掌握的生字较多，学生在认读生字上的问题较多，老师要加强对学生的复习巩固。
课文的学习问题较少，学生通过朗读、体会能说出课文
中蕴含的深刻道理，效果会比较好。