2012届高考二轮专题复习课件：选用、仿用、变换句式和修辞

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(二) 答题技巧 1．仿写题往往与修辞考查连在一起，极具 文学色彩和文化色彩。仿写的审题在所有的语 言表达题里是最重要的。审题不仅要审题干及 例句里的显性要求，更要审出隐性要求。隐性 要求指例句中的结构关系及感情基调等。 2．做仿写题时要用相近或相似联想打开思 路、搭好架子。例句中给的事物是“雨”，就 要联想到“风”“云”“雷”
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例如： [2011· 广东卷] 将下面的3句话整合 为一个单句(含标点符号不超过35个字)。(3分) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在 的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在 的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在 的。
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【思维轨迹】 本题考查句式变换。以第一 句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第 一句的定语。学生变换时要注意，变换后一定 只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。有 的短句间还有顺序的要求，变化后也要体现出 来。 【参考答案】 真的、善的、美的东西总是 同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。
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4 [2011· 山东卷] 假如你是广播电台少 儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重 新表述下面一段文字的画线部分。(不得改变原 意，不超过80 个字)(5分) 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪 边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有 神。 答：
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3．解答选择题，要比较各个选项的异同， 结合语境要求的要点寻找答案，要把选中的答 案代入原文检验效果。 例如：填入下面横线处的句子，与上下文 衔接最恰当的一组是( ) 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中， 张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环 四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝 盖严重受伤。 ， ， 。
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例如：仿照示例的格式，另选话题写一首小 诗。 垂 柳 没有松柏的挺拔 没有梅花的孤傲 却以回吻大地的柔情告白 ——什么是感恩！ 【思维轨迹】 此题考查仿用句式的能力。需 要仿的是一首哲理小诗，采用拟人手法，但更重 要的是隐性要求：结构上采用“没有……/没
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【参考答案】
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例如：请仿照画“_____”部分的表述，在 横线上将语段补写完整。 大自然能给我们许多启示：大地能载万物， 是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪， 是告诉我们做人要坚强刚毅；________ ， ________ ；________ ，________ 。
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【答案】 他的著作对境界这一中国传统的 美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康 德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界 的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构 及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各 自特点。(写成3个或3个以上短句，给3分；写 成2个短句，给2分；表达流畅，给2分。如有 其他答案，只要符合原意，可酌情给分。改变 原句意思不给分)
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四、修辞手法 答题技巧： 1．掌握知识，灵活运用。现在的修辞类试 题，不再是前些年单纯地辨析辞格，而是和语 言表达题相结合，如按规定的辞格仿句、续句、 造句等，要求有了较大提高，做题时光靠死记 概念难以奏效，因此，考生必须对常见修辞手 法的特点、用途及易混修辞手法的辨析等有一 个切切实实的理解。这样，运用起来才会得心
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2．审读题干，看清例句。审读题干时，不 仅要读懂题干的显性要求，还要吃透隐性要求， 特别是题干中的暗示或限制，比如“古代先贤” 就限定在“古代”，“这些人文景观”就限定 在“人文景观”等。看清例句是指搞清楚例句 的句式、结构、内容特点、情景氛围等，为仿 写或续写的句子打基础，写出符合题目要求的 答案。
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一、选用句式 (一)解题思路 熟悉各种句式，掌握各种句式的特点和表达效果，这是正 确解答选用句式的前提和基础。解答选用句式的思路是： 1．审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯， 还是为了突出强调某个意思。 2．根据题目要求认真分析所提供的材料。如要求保持上 下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思， 就要从句首句末的位置上去分析，选用能与上下文相通的句式。
我不想知道你的语言多么华美，①_____________ ______________________________________________； ②________________________，③_____________ ______________________________________________； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不 是你学海航行的灯塔。
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【思维轨迹】 此题考查选用句式的能力。 需要重组的是四个句子，四个句子组合后变成 复句。这时应该结合具体句意理解，想一想哪 些复句可以在各分句内容中只强调某个分句的 内容呢？一般来说，具有偏正关系的转折复句 能强调“但是”以后的内容；所以转折关系的 复句便成了首选。然后再仔细结合具体语境， 分析这四个句子内容之间的关联，可以发现③ 同①②④之间有因果关系：③是“果”；①② ④分别是“因”，并且②是一组，①④是一组。
示例一： 示例二： 礁 石 种 子 没有高山的巍峨 没有鲜花的绚烂 没有沙粒的平和 没有虬枝的沧桑 却以直面巨浪的姿态告白 却以开石破土 的力量告白
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三、句式变换 解题步骤： 先熟悉各种句式变换的方式，掌握各种句 式相互变换时的特点，然后依照下列步骤答题： 1．认真审清题目要求，明确做题的方向。 2．仔细分析原句特点，包括句式特点、分 句间的关系、句子的结构特点等。 3．根据题目要求改变原句句式，同时必须 相应地改变原句中的词语甚至句子结构。
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二、仿用句式 (一)解题思路 1．定“型”。即确定试题在句子结构、表 达形式、修辞方法等要求上有哪些明示或暗示， 仿句须与之保持一致。 2．定“类”。即分析考查要求。试题要求 展开联想还是想象，要求运用哪种联想或想象。 3．定“神”。即仿句题二 │ 真题演练
3 [2011· 辽宁卷] 把下面这个长句改写 成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语， 但不得改变原意。(5分) 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就 境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构 及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特 点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详 细的阐释。 答：
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【答案】 示例：一条小溪哗啦啦地流着， 水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得 可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的， 胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
【解析】 这道题考查考生语言表达得体的 能力。同样意思的话因对象不同会有不同的表 述方式和特点。为了能让少儿听懂，语言表达 一定要通俗、活泼、亲切，甚至要口语化。这
【思维轨迹】 此题考查仿用句式的能力。 需要仿的是两个句子，与前面一个句子共同组 合成排比句，特点要恰当，句式基本一致，即 确定让仿句须与前面句子保持一致性，即“定 型”；但更重要的是，应该承接前面的“大自 然”作为对象，即“定神”，不能另起炉灶； 然后进行相似联想的“定类”；最后进行写作、 润饰。
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例如：选择恰当的句式，按要求重组句子。 (可增删个别词语) ①现代科学技术迅速发展。 ②植物学家和园艺师们共同努力。 ③昙花的开放时间可以延长。 ④生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。 (1)强调“科技人员的努力”： _____________________________________ _________________
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【答案】 奋斗是山峰，孕育着崇高，只要 你肯攀登；奋斗是蜡烛，孕育着光明，只要你 肯燃烧；奋斗是道路，孕育着未来，只要你肯 奔跑。
【解析】 本题考查考生仿写句式的能力。 作答本题注意，要选用一个对象，使用比喻的 修辞手法，句式和原句相同。在仿写时注意比 喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整
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【解析】 本题考查句式变换中长句变短句的 能力。题目明确提出了“改写成几个较短的句子， 可以改变语序、增删词语，但不得改变原意”的 要求。解答此题，要特别注意理解“短句”的含 义，要注意的是改成的“短句”要主干清楚，短 句与短句之间要按照恰当的顺序排列，以求达到 “语句通顺，语意连贯”的要求。这道题的改写 方法是：先找主干句——“他的著作对境界这一 中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”；再整 理句子内部成分，一是运用了什么——阐释的依 据是“康德、叔本华的美学思想”，二是有怎样
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【参考答案】 C
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(二)答题技巧 1．结合具体句意理解。理解句意是解题的 关键所在，首先要判明本语段是围绕什么进行 表达或表述的，中心是什么，主体是什么，有 何表达方式。由此判断采用从一而贯的句式， 或者选用能够准确表达这个中心以及强调重心、 情感、语气等的句式。 2．结合具体语境确认。句式的选择总是为 了使表达规范、语意明确，因此必须考虑语意 和表达的需要，要特别注意试题所提供的语境。 3．结合主体语序调整。倘若一个句子附加
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2 [2011· 课标全国卷] 仿照下面的示例， 自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞 手法，句式与示例相同。(6分) 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 答： _____________________________________ _________________
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【答案】 示例：①我只想知道它是不是你 与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么 丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶 梯
【解析】 本题考查“选用、仿用、变换句 式”及“正确运用常见的修辞手法”的能力， 能力层级为E(表达应用)。答题时，考生应着眼 于整个语段，做到“形神兼备”，既要使整个