小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌欣赏大海啊,故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》优质课课件D007
《大海啊故乡》赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。
歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，结构为单三部曲式，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得淋漓尽致下面请老师同学们静声聆听。
大海啊故乡赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：旋律流畅舒展，优美动听，平易，节奏严谨。
虽然采用三，但不拘泥于这种节拍通常的强弱，而以切分、等手法使其变化无穷。
为F大调，3/4，速度，结构为，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得尽致下面请老师同学们静声聆听。
冀少版三年级下册音乐 第3单元《大海啊,故乡 电影《大海在呼唤》主题曲 女声独唱》教学设计
冀少版三年级下册音乐第3单元《大海啊，故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》教学设计一、教学目标1.掌握《大海在呼唤》主题曲的歌曲基本信息；2.学习唱出《大海在呼唤》主题曲的旋律和歌词，加深理解这首歌曲表达的情感；3.了解电影《大海在呼唤》的基本情节和背景，培养对电影的兴趣和欣赏能力；4.探索运用人声和简单的伴奏器材演唱歌曲的方式。
二、教学过程设计1. 激发兴趣首先，教师通过简单介绍电影《大海在呼唤》的故事背景，并播放一段电影片段来引导学生了解该影片。
随后，老师放放《大海在呼唤》的主题曲以及一些相关海洋风格的音乐，引导学生聆听，激发学生对海洋的兴趣。
2. 学习歌曲接下来，老师开始向学生介绍将要学习的歌曲，包括歌曲的名称、作者和演唱者等基本信息，然后教师鼓励学生跟着歌曲旋律一起唱。
接着，教师详细讲解歌曲的歌词意思，分段朗诵歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的情感表达和旋律。
之后，老师将歌曲进行逐字逐句教唱，引导学生自学歌曲，并边唱边配合动作、表情来展示歌曲的情感表达。
3. 了解电影在学生熟悉歌曲后，老师带领学生了解电影《大海在呼唤》的主要情节、背景和演员等信息。
通过让学生阅读简介、观看预告片、讨论和提问的形式来引导学生探索电影，提高对电影的兴趣和欣赏能力。
4. 演唱歌曲了解歌曲和电影后，教师将学生分组，分别练习不同的歌曲部分，例如副歌和间奏部分等，然后将各部分组合在一起，进行整体排练和演唱。
教师提醒学生要注意合唱的声音和演唱的感情表达。
5. 探索演唱方式为了让学生体验到歌曲和声音的奇妙魅力，老师引导学生探索使用简单的伴奏器材演唱歌曲的方式。
例如，使用口哨模拟海浪声、使用锣鼓等打击乐器模拟拍打声，或者使用简单的和声、和拍手声来配合合唱演唱歌曲。
三、教学方式本课程教学方法为以学生为主体的探究式教学。
学生通过亲自实践操作、小组讨论等方式学习唱歌和欣赏电影。
四、教学时长本单元课程时长为4课时。
五、教学评价1.学生的参与度评价，主要从学生带钉的练习和小组讨论的表现；2.学生成果评价：学生掌握并演唱歌曲的水平和欣赏能力；3.课堂表现评价：学生的课堂表现和互动程度等。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大海啊、故乡》这首歌曲，感受大海的壮阔和故乡的温暖，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过分析歌曲的结构、旋律和歌词，提高学生的音乐分析和理解能力。
3. 引导学生理解歌曲中所表达的思乡情感，培养学生的情感共鸣和人文素养。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《大海啊、故乡》是一首描绘大海和故乡之间深厚情感的歌曲，歌词充满了对故乡的思念和对大海的赞美。
2. 歌曲结构分析：这首歌曲由三个部分组成，分别是导入、主题和尾声。
导入部分以大海的壮阔景象为背景，主题部分通过歌词表达了对故乡的思念之情，尾声部分以大海的浩渺景象强调了对故乡的眷恋。
3. 旋律分析：这首歌曲的旋律以大海的波涛为主题，旋律跌宕起伏，富有变化，形象地表现了大海的壮阔和故乡的温暖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解歌曲的主题思想和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：分析歌曲的结构、旋律和歌词，理解歌曲中所表达的思乡情感。
四、教学方法：1. 采用聆听、分析、讨论、演唱等多种教学方法，让学生全面参与教学过程。
2. 通过对比分析，让学生了解不同音乐作品中的情感表达方式。
3. 创设情境，引导学生情感共鸣，培养学生的音乐情感表达能力。
五、教学过程：1. 导入：播放《大海啊、故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮阔和故乡的温暖。
2. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律和歌词，理解歌曲的主题思想和情感表达。
3. 讨论交流：让学生谈谈自己对歌曲的感受，分享对故乡和大海的认识和理解。
4. 演唱练习：分组或全体学生演唱《大海啊、故乡》，注意引导学生把握歌曲的情感基调。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表达的思乡情感和对大海的赞美。
6. 作业布置：让学生课后学会演唱《大海啊、故乡》，并尝试分析其他类似的音乐作品。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大海啊、故乡》，理解歌曲的主题思想和情感表达。
小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌欣赏大海啊,故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》优质课教案D005
小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌欣赏大海啊，故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
听唱《大海啊，故乡》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
二、教学重难点：
感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
三、教具：多媒体、电子琴
四、教学设计
（一）教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》
（二）教学过程：
1、导入新课
师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
2、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）
（1）仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）
（2）请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
五、学唱歌曲
（一）跟琴学唱歌谱。
小学音乐冀少版三年级下册第三单元《欣赏：大海啊,故乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版三年级下册第三单元《欣赏：大海啊，故乡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过学唱《大海啊故乡》感受三拍子的歌曲特点,并且能用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的了解,能够把,对祖国的热爱之情通过歌曲表达出来。
3、培养学生爱护和保护大自然的意识。
2学情分析小学三年级的孩子,对音乐的感知日趋成熟,教师要以热情的鼓励和耐心指导学生积极主动参与到教学活动中。
在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式有明显的变化。
因此通过本课的学习,能够增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动,培养学生自信的演唱能力和创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,真正实现活动中使学生享受美的愉悦,受到情感的陶冶。
3重点难点教学重点:能够用富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:对三拍子强弱关系的把握。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】大海啊，故乡教学过程:一、问好老师组织学生上课,师生问好二、激情导入师:同学们你们去看过大海吗?生:(说什么的都有,不过,真正去看过大海的很少)师:你们还记得大海的样子吗?你们谁能说一说你记忆中大海的样子?生:(大海里有鱼轮船蓝蓝的海水软软的沙滩海面上有飞着的海鸟等等)。
师:听同学们说,大海真的是太美了。
大部分的学生都没有去过大海,下面同学们就和老师一起来欣赏美丽的大海吧。
(出示大海的图片)学生在欣赏图片的时候,被大海的美丽惊住了。
不时的发出各种赞叹。
师:同学们大海美吗?生:学生的回答异口同声。
师:这节课老师带大家在美妙的音乐中去感受大海。
同学们打开课本34页《大海啊故乡》。
我们先来有感情的朗读一下歌词。
师:简单的夸赞一下学生师:我们先来看看这首歌的拍子。
(问学生,让学生去回忆)。
生:回答师:老师打3拍子同学来回忆3拍子的强弱关系,找同学来说。
●○○|●○○|●○○强弱弱强弱弱强弱弱同学们和老师来练习一下3拍子练习过程……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………小游戏:师打强拍学生打弱拍表扬一下同学们,提示:拍子和新学歌曲的关系,为什么用三拍子?看视频观察真实的海浪和拍子的关系。
三年级下册音乐教案 第三单元 大海的歌｜冀少版
大海的歌一、教学内容(一)知识与能力目标1、聆听《大海啊，故乡》感受歌曲借助对大海的思念与赞颂抒发出对祖国和故乡的热爱之情，初步了解人声的分类。
2、能够用圆润、优美的声音演唱《贝壳之歌》。
准确唱出四三拍的律动感。
3、能够用清晰饱满又有弹性的声音来演唱歌曲《海鸥》。
知道四二拍的含义及作用。
4、能够愿意选择打击乐器为歌曲进行伴奏。
(二)情感与体验目标1、通过听赏和演唱《大海啊故乡》，《小螺号》，《贝壳之歌》，《海鸥》等歌曲，培养丰富的想象力和热爱生活，热爱大自然的美好情感。
2、听赏《小螺号》，感受歌曲塑造的天真活泼的少年形象，体验童年生活的幸福与美好。
3、通过音乐活动"海滩拾贝"，能够积极参与创编与节奏的活动毛病体验其快乐。
贝壳之歌教学目标:1、通过学习歌曲，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。
教学重难点:综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。
教学过程:一、组织教学(让学生齐唱上课歌)二、导入新课让学生观察挂图，说一说都看到了什么?三、新授课1、初听前可提示:是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象?3、复听歌曲。
边听边做动作表演。
4、听录音。
让生有感情的朗读歌词。
5、听歌曲旋律音乐，感受歌曲节奏特点。
感受三拍子。
(说一说三拍子的意义及节奏规律)，并用肢体语言表达出来。
6、哼唱歌曲旋律。
7、学唱歌曲。
8、学会打击乐为歌曲伴奏。
四、综合表演1、学生自选打击乐器自由为歌曲伴奏。
2、学生分组进行歌表演。
3、教师引导学生进行动作创编。
4、教师和学生共同参与音乐活动参与表演。
五、教师进行活动总结，给予学生有层次的进行适当的评价。
《大海啊故乡》音乐优秀教案
《大海啊故乡》音乐优秀教案《大海啊故乡》音乐优秀教案1教学目标：1、在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x、｜x、｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：565、3｜565—｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！（一）欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词内容。
——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
冀少版音乐三年级下册《大海啊故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》说课稿
冀少版音乐三年级下册《大海啊故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》说课稿一. 教材分析冀少版音乐三年级下册《大海啊，故乡——电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》这一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，感受大海的美丽和故乡的亲切，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
教材以电影《大海在呼唤》的主题曲为素材，歌曲旋律优美，歌词感人，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到大海是故乡的依托，故乡是大海的港湾，大海和故乡之间有着不可分割的联系。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
但是，对于电影《大海在呼唤》的背景和歌曲的深层含义可能还不够了解，因此，在教学过程中需要教师引导学生去感受歌曲的美，理解歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，让学生感受到大海和故乡的美丽和亲切，培养他们的音乐审美能力和爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等方法，提高学生的音乐实践能力。
3.知识与技能：学会歌曲《大海啊，故乡》，了解歌曲的背景和创作意图。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊，故乡》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音的演唱和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、演奏、讨论等方法，引导学生感受音乐的美，理解歌曲的内涵。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲和电影片段，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放电影《大海在呼唤》的片段，引导学生感受大海的美丽和故乡的亲切。
2.新课导入：教师介绍歌曲《大海啊，故乡》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
3.学唱歌曲：教师引导学生聆听歌曲，讲解歌曲的节奏和音高，然后分组学唱，最后全班合唱。
4.歌曲处理：教师讲解歌曲的情感表达，引导学生正确处理歌曲的强弱、速度等。
5.课堂练习：教师布置一些有关歌曲的练习，让学生在练习中提高自己的音乐实践能力。
冀少版音乐三年级下册《大海啊故乡 电影《大海在呼唤》主题曲 女声独唱》教案
冀少版音乐三年级下册《大海啊故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》教案一. 教材分析《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题曲，女声独唱，歌曲旋律优美，歌词深情。
歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
本歌曲选自冀教版音乐三年级下册，作为教材的一部分，旨在让学生感受和理解音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有了一定的理解和感受能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还需要进一步的培养和提高。
此外，学生的音乐兴趣和爱好也不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊，故乡》，并能够流畅地演唱。
2.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的爱好。
3.引导学生理解歌曲的主题，感受对故乡的思念之情。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.音乐的表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词的意义进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.钢琴：教师演奏歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海在呼唤》的主题曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词的意义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和语调。
然后教师进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，注意歌曲的节奏和旋律。
可以分组进行，让学生相互纠正和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，并进行针对性的指导。
小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌欣赏大海啊,故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》优质课教案D003
小学音乐冀少版三年级下册《大海的歌欣赏大海啊，故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能够自信地、有感情地哼唱歌曲,体会歌曲的特性。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
二、教学重点、难点：
重点：能够在课堂上胆大、自信地演唱或哼唱歌曲。
难点：通过教学活动能让学生了解歌曲传达出的对祖国、家乡、母亲的热爱之情。
三、教学过程
（一）情景导入
教师:“同学们谁去过海边?”学生开始回忆或举手发言。
教师:“如果可以,你们愿意做一只海燕,与鱼儿为伴吗?如果可以,你们愿意变成一朵浪花,鸣奏海的传奇吗?如果可以,你们愿意与老师一起来到海边,脚踏着沙滩,头靠着椰树吗……”
学生:愿意(齐声答道)
教师:今天老师就给大家带来一首关于大海的歌,让我们一起去感受歌中的大海在表述什么?
（二）PPT播放多张与大海有关的图片。
（三）出示歌曲的简谱并初听《大海啊,故乡》,听过之后提问学生歌曲整体给人的感觉是什么样的。
本曲是四三拍子的抒情歌曲。
委婉、轻柔的曲调让人听后,久久不能忘怀,有种迫切想深入学下去的冲动。
（四）新授课
1、词抒情曲家介绍。
大海啊,故乡 电影《大海在呼唤》主题曲 女声独唱-冀少版三年级下教案
大海啊，故乡电影《大海在呼唤》主题曲女声独唱-冀少版三年级下教案引言《大海在呼唤》是一部以海洋为主题的家庭教育电影，讲述了一个从内陆来到海边的小女孩和她的家人在与自然的相处中逐渐成长的故事。
在电影中，女主角和她的妈妈在漫长的乡村公路上一路唱着《大海啊，故乡》这首主题曲，用歌声表达了对大海和故乡的深深眷恋。
这首主题曲也成为了这部电影的一大特色。
本篇文章将为三年级下课程设计语文课的教师提供一些关于这首歌的教学思路和教案。
教学目标•理解《大海啊，故乡》这首歌曲的歌词，并学会正确地发音和朗读•理解这首歌的表达意义，并说出自己的理解•鼓励学生通过自己的创造性思维，完成自己的歌曲创作教学流程第一课时：初识《大海在呼唤》1.让学生观看电影《大海在呼唤》的预告片，并提取相关图片、海报等视觉元素。
2.通过图片和海报，引导学生了解电影的主题和故事情节。
3.观看电影《大海在呼唤》的片段，让学生从情节、角色、环境等方面深入了解电影的内容和表达方式。
第二课时：了解《大海啊，故乡》这首歌曲1.展示《大海啊，故乡》这首歌曲的歌词，引导学生认识这首歌曲的发源地和创作人。
2.由教师唱一段歌曲，并让学生跟读，并强调基本的发音技巧。
3.提问学生这首歌曲的意义和表达方式，并引导学生讨论歌词的深层次含义。
第三课时：学会朗读《大海啊，故乡》这首歌曲1.引导学生再次阅读《大海啊，故乡》这首歌曲的歌词，并分析歌曲中的重点句子和表达方式。
2.将歌词分成若干部分，分别教授每个部分的发音和朗读方法。
3.整合歌曲的每个部分，让学生努力朗读整首歌曲。
第四课时：自由创作：我的故乡和大海1.提醒学生从前三节课所学到的知识和技能，鼓励他们用自己的方式写一个关于大海或故乡的小诗、小歌曲或者小故事。
2.让学生展示自己的创作，并讨论和分享。
总结以上是针对电影《大海在呼唤》主题曲《大海啊，故乡》的一个简单教学案例。
通过这个案例，我们可以发现，在学习知识的同时，让学生通过自己的创造性思维去实现自己的想法，更加有助于学生综合能力的提升。
电影大海在呼唤插曲《大海啊，故乡》歌词是什么
电影大海在呼唤插曲《大海啊，故乡》歌词是什么
《大海啊，故乡》是郑绪岚演唱的歌曲，是电影《大海在呼唤》插曲，收录在《中国歌唱家系列之牧羊曲》专辑中。
《大海啊，故乡》歌词
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
《大海啊，故乡》歌手介绍
郑绪岚，1958年7月20日生于北京，毕业于中央音乐学院。
1977年进入东方歌舞团，中国大陆当代著名女歌唱家，师从中央音乐学院声乐教育家郭淑珍。
1978年赴泰国、菲律宾、马来西亚等国学习东南亚民间音乐; 1984年被哈尔滨市政府授予哈尔滨市荣誉市民;1987年在由中央电视台和电影家协会联合主办的评选中，被评为全国十名最受欢迎的歌唱
家之一;1999年11月歌曲《周庄好》参加了由国家旅游局举办的首届全国旅游歌曲大赛，并获得银奖及个人演唱一等奖。
歌曲《大海啊故乡》的作品分析及
歌曲《大海啊故乡》的作品分析及演唱特点目录一、大海啊故乡 (1)二、《大海啊，故乡》作品分析 (2)（一）曲式结构 (2)（二）和声结构分析 (2)（三）旋律色彩分析 (2)（四）节奏与速度 (2)（五）歌词意境分析 (2)三、《大海啊故乡》的特点 (3)（一）创作特点 (3)（二）演唱特点 (3)四、《大海啊，故乡》在电影中的艺术价值 (3)（一）音乐是电影的某种依附 (3)（二）音乐多对剧情的推进 (4)（三）电影音乐在电影中占有重要的地位 (4)参考文献 (5)歌曲《大海啊故乡》的作品分析及演唱特点摘要电影《大海在呼唤》中的主题曲以及大部分旁白音乐都是《大海啊，故乡》，这首歌听起来朗朗上口，简单易懂理解其中内涵，意义深远，深受大家的喜爱。
本文对《大海啊故乡》进行深入的分析，创作特点以及演唱特点，分析其在电影《大海在呼唤》中的艺术价值。
关键词：大海啊故乡；作品分析；特点；艺术价值一、大海啊故乡《大海啊故乡》是由中国著名歌唱家朱明瑛第一次演唱，她用优雅和善良的方式表达这首歌，真诚的诠释为这首歌增添了光泽。
她的演唱技巧把握的十分得当，时而低沉，时而急促，平缓，充分体现了歌曲中的意义，通过表达对大海的向往，侧面体现出对家乡以及母亲的思念。
在歌词构造上，歌曲歌词简单易懂，使人亲切，美好。
在演唱家演唱时技巧上，优雅而又美丽，意境深远，歌唱节奏控制有度，将歌词完全融入对大海的感觉。
体现大海的深沉美丽的形象。
使听众身临其境，就仿佛在随波逐流的船舶上，感受大海的波涛汹涌。
人们感受到对故乡的思念。
改革开放以来，中国的经济水平在不断的发展，发生翻天覆地的变化，越来越多的有思想有抱负的人们想要离开国家去见识海外的景色，环游世界。
因此导致越来越多的海外赤子对家乡的思念，思乡的歌曲和其他题材由此而生，优秀作品被广为流传。
《大海啊故乡》为典型之作。
是由艺术家王立平进行作词作曲，成为《大海在呼唤》的主题曲。
因其对大海的热情，内含对故乡的思念，国家的昌盛雄起而赞扬，受到人们的喜爱。
童声合唱《大海啊，故乡》的作品分析
童声合唱《大海啊，故乡》的作品分析摘要：由王立平作词谱曲的《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲具有深刻的内涵，广为流传，深受大家的喜爱，后由杨鸿年改编为三声部合唱作品，比较适合于童声以及新建合唱团演唱。
本文以合唱《大海啊，故乡》（以陈家海主编的《合唱（上）》中收录的版本为准）为研究对象，从曲式结构、和声、旋律、节奏与速度、歌词等方面对作品进行分析，希望能对广大合唱爱好者有所帮助。
关键词：《大海啊，故乡》合唱作品分析一、作者及作品背景简介（一）作者简介王立平，我国当代著名词曲作家，国家一级作曲家。
“几十年以来王立平创作了大量影视音乐作品，作品具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，且情深意切，富于哲理”，代表作品有《驼铃》《少林寺》等。
“杨鸿年，中国著名指挥家，其独特的指挥风格以及合唱训练方面的技术与修养，赢得了国内外专家的一致赞誉，被称为‘真正掌握合唱艺术奥秘的大师”。
杨鸿年先生还改编、创作了百余首合唱作品及合唱练声曲，代表作品有《八骏赞》《天鹅》等。
（二）作品背景歌曲《大海啊，故乡》创作于1982年，是电影《大海在呼唤》的主题歌，这部电影主要描写了中外两代海员所经历的痛苦与欢乐的故事，歌颂了他们的美好心灵与国际友谊。
20世纪80年代初的影片普遍有着向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上的精神，这首歌曲便是借对大海的感情，表达了对故乡和祖国的热爱及祝愿之情。
二、童声合唱《大海啊，故乡》作品分析（一）曲式结构歌曲《大海啊，故乡》为F大调，全曲共43小节，其中1—38小节为四三拍，39—43小节为四四拍。
歌曲结构简单，由两个乐段共六个乐句组成，其中A乐段为领唱或齐唱，是两乐句对比的收拢终止的方整性乐段，B乐段为三声部合唱，同样为两乐句对比的收拢终止的方整性乐段。
本作品是带有前奏和尾声的单二部曲式（重复第二乐段），其曲式结构如下：前奏：（1—8）A乐段：（9—16），其中包含两个乐句，a（9—12），b（13—16）B乐段：（17—24），其中包含两个乐句，c（17—20），b1（21—24）B1乐段：（25—32），其中包含两个乐句，c（25—28），b1（29—32）尾声：（33—43）（二）和声结构分析我们以钢琴伴奏旋律为主，并结合三个声部来分析歌曲的和声进行。
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《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于 1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
3
主导节奏
小学音乐冀少版三年级下册 《大海的歌欣赏大海啊，故乡电影《大海在
呼唤》主题曲女声独唱》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
来到这浩瀚无边的大海，
我听见了湛蓝湛蓝的呼吸，
大
我闻到了清凉清凉的气息。
我把大海放在嘴里，
海的味道又苦又涩，
我尝到了她思念游子的泪。
海
我把大海捧在掌心，
家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
1979年，他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插 曲《太阳岛上》风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的 电视连续剧《红楼梦》作曲。
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× × × ·Βιβλιοθήκη × × ︳× × × — ︱主导节奏的运用恰到好处的体现出了大海波涛起 伏，一浪推着一浪走的感觉
歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？
小结：（各音乐要素的表现方式及作用）
音乐要素
表现方式
产生的作用
节拍
四三拍
强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾 的感觉。
节奏 旋律 速度 情绪
主导节奏：
稍慢 深情
大附点、切分节奏的运用，表现 了大海的波涛起伏，使音乐形象 更加生动，有推动力。
旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大宽阔的胸怀。
圆润、流畅的演唱，歌曲给人 深情沉稳之感。
借助对大海的思念与赞颂，抒 发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
海的浪花洁白晶莹，
那是母亲的白发根根。
大海啊大海， 你的日出你的夕阳，带来多少温柔的怀想； 大海啊大海， 你的海风你的波浪，就是我们眷恋的故乡!
同学们，漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚 下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你想到
了什么？仿佛看到了什么？
词曲作家介绍：王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐