D10识字小学语文一上识字10升国旗[陈效平]【市级】优质课【同课异构】
【授课课件】一年级上册语文 识字10《升国旗》第一课时(人教部编版)(共41张PPT)
标题：一年级上册语文 识字 10《升国旗》第一课时教学 课件
图片：一面五星红旗在国旗 下飘扬，背景为天安门广场
课程目标：掌握生字词，理 解课文内容，了解国旗的含
义和象征意义
பைடு நூலகம்
课程介绍
课程名称：《升国 旗》
适用年级：一年级 上册
教学目标：认识国 旗，了解国旗的含 义和象征意义
教学内容：学习生 字词，理解课文内 容，了解国旗的制 作和象征意义
教学目标与内容
第三章
教学目标
认识“升、国、 旗”等11个生 字，会写“中、 五”等6个汉
字
正确流利地朗 读课文，理解 课文内容，了 解国旗的象征
意义
培养学生的爱 国情感，懂得 尊敬国旗，爱
护国旗
初步了解句子 和段落的概念， 尝试进行简单
的段落划分
教学内容
认识“五星红旗”等12个生字，会写“升”等6个汉字 正确流利地朗读课文，背诵课文 了解国旗的含义，体会尊敬国旗、热爱祖国的思想感情
教学重点与难点
第五章
教学重点
认识“五星红旗”等11个生字，会 写“升”等6个汉字
了解升国旗时，少先队员要怎样做， 体会少先队员的爱国精神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确流利地朗读课文，理解“国歌 声响起”等词语的意思
了解国旗上的五颗星代表的意义
教学难点
理解“五星红旗是我国的 国旗”的含义
掌握“升国旗”的正确姿 势
区分“我们”和“他们” 的不同用法
理解“国歌”的意义和作 用
教学评价与反馈
第六章
教学评价方法
观察法：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价 测验法：通过课堂小测验或单元测验了解学生的学习情况 口头反馈法：通过与学生交流，了解他们的学习感受和困惑 书面反馈法：通过作业、试卷等书面形式，向学生提供具体的反馈和建议
最新人教统编版小学一年级语文上册《识字：升国旗》优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《识字：升国旗》优质课教案教材解析《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
学情分析低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。
教学目标【知识与技能】1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。
2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。
【情感、态度与价值观】通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。
教学重难点重点1．学会4个生字。
2．指导书写生字“五、正”。
难点有感情地朗读课文。
教学过程一、创设情境师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！(播放天安门升国旗的录像)二、初读课文(板书课题，学生跟着书空，并齐读课题)1．汇报资料收集成果。
(1)学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。
(2)汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。
(3)教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2．自由读课文。
师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。
3．现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。
4．拼音识字小组赛。
出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
三、朗读感悟1．指导看图，引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的？(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
新统编版小学语文一年级上册【识字10 升国旗】公开课精品教学设计
新统编版小学语文一年级上册【10升国旗】公开课精品教学设计【教材解读】本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和1首儿歌。
插图展示了我们的国旗：红色象征着革命，黄色象征着光明；大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星，代表全国人民团结在中国共产党的周围。
3个词语具有意义联系，可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。
儿歌共5句，描述了少先队员升旗的场景，也形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。
儿歌有叙述、有抒情，凝练地传达了国旗的知识、升旗的庄重。
《升国旗》一课主要有三个方面的特点：一是短小精悍，节奏明快。
儿歌基本采用四字短语，句尾押“i”韵，节奏明快，读起来朗朗上口。
二是形象描述，蕴含知识。
儿歌前三句写了国旗徐徐升起，迎风飘扬；后两句儿歌通过“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语，告诉学生升国旗时应该怎么做，字里行间传达出升旗仪式的庄重，培养学生对国旗的尊重和热爱之情。
三是联系生活，巧妙识字。
借助插图与拼音认读“中国”“国旗”“五星红旗”，由词到字，引导学生读准字音。
【教学目标】1.认识“升、国”等11个生字和“国字框”“绞丝旁”两个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
2.正确流利地朗读课文；在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼。
3.背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文；识记生字。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时任务一：学习词串“中国、国旗、五星红旗”活动1：看图说话，学习词串。
1.学生看图，交流发现。
教师相机讲解3个词串。
2.出示图片及词串：中国、国旗、五星红旗。
学生借助拼音和图片读一读。
提醒：“旗”是第二声，给“旗”找朋友。
（旗手、升旗、红旗、旗帜、旗杆、旗袍……）3.学习新部首：口字框和绞丝旁。
4.提问：说说自己是怎样记住“国”“红”这两个字的。
（顺口溜帮助记忆：一城四方方，宝“玉”在中央；加一加：纟十工=红）活动2：连词成句，了解国旗。
小学语文部编人教版 一年级上册识字《10 升国旗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文部编人教版一年级上册识字《10 升国旗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、把看图说话、指导朗读、感悟有机结合,激发学生爱国之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,会认读生字。
3、创设各种教学情境,充分调动学习的积极性,让学生在学习中了解国旗、国歌,产生热爱国旗的情感。
2学情分析本文是一首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗的时候,我们要肃立敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。
课文后田字格里有本课要学习的7个生字。
图画的内容是校园里升国旗时的情景。
识字,写字,朗读和背诵是本课的重点。
3重点难点了解课文内容,产生热爱祖国的情感。
4教学过程4.1第一学时教学目标、把看图说话、指导朗读、感悟有机结合,激发学生爱国之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,会认读生字。
3、创设各种教学情境,充分调动学习的积极性,让学生在学习中了解国旗、国歌,产生热爱国旗的情感。
学时重点把看图说话、指导朗读、感悟有机结合,激发学生爱国之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,会认读生字。
学时难点创设各种教学情境,充分调动学习的积极性,让学生在学习中了解国旗、国歌,产生热爱国旗的情感教学活动1【导入】歌曲引入听国歌引入2【讲授】二、指导看图，初读课文2、你们知道这是什么吗?听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么?3、同学们说得真好!今天我们就来学习一篇课文(师板书课题)。
1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?师范读课文,生:注意听老师的语气。
(1)出示新词,指名读,纠音3【讲授】认读生字，新词(2)齐读以上生字、新词。
(3)数一数,课文有几个句号?师说明:有几个句号就有几句话4【活动】三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情过渡:“怎样把课文读好读美呢?”①请小朋友看教室前方墙上,说说我们的国旗是怎样的? 师补充大星小星的象征意义②你们觉得我们的国旗美吗? 谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，了解升国旗的意义；2.能背诵课文，感受文学情感；3.能用简单的语言表达对升国旗的尊敬和向往。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容和背诵课文。
难点：用简单的语言表达对升国旗的情感。
三、教学准备1.教师准备教材-部编版一年级上语文册《10.升国旗》；2.教具：国旗、PPT等；3.学生课前复述任务，了解升国旗的意义。
四、教学步骤一、导入通过播放升国旗的音乐，激起学生对升国旗的向往感，引出教学主题。
二、讲解1.向学生介绍升国旗的重要性；2.给学生朗读课文，解释课文中的生字和生词；3.和学生讨论升国旗的含义，引导学生参与讨论。
三、分组活动将学生分成小组，让他们用自己的语言重新讲解课文内容，并表达对升国旗的情感。
四、展示每组选取一名同学上台表达自己对升国旗的情感，激励学生积极参与。
五、巩固带领学生一起背诵课文，加深对文本的理解。
六、作业让学生回家后向家长讲述今天学习的内容，并制作一份手抄报或绘画，表达对升国旗的向往和敬仰。
五、教学效果评价通过学生的表现及作业完成情况来评价教学效果。
学生是否理解升国旗的重要性，是否能用简单的语言表达对升国旗的感慨等。
六、教学反思回顾本节课教学中的亮点和不足，为下节课提供改进建议。
七、拓展延伸引导学生通过阅读更多有关国旗的故事和诗歌，培养对祖国和国旗的热爱。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和尊重升国旗的意义，激发他们的爱国情感。
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
巩固练习
背诵课文：学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆。
词语填空：给出一些词语，让学生填空，巩固所学词汇。
句子仿写：给出一些例句，让学生仿写，巩固所学句型。
情境对话：创设情境，让学生进行对话练习，巩固所学交际用语。
归纳小结
强调爱国情感培养：尊敬国旗、爱护国旗
回顾本课重点：升国旗仪式和国旗的含义
总结识字方法：字形、字音、字义
汇报人：
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
目录
01
添加目录标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法与手段
05
教学重点与难点
06
教学过程
07
作业布置
08
教学反思
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“升、国、旗”等11个生字，会写“中、五”等6个汉字
认识国旗，了解国旗的含义和象征意义
08
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度
教学目标达成度：根据教学目标，评估本课的教学效果
教学方法有效性：对本课采用的教学方法进行评估，分析其有效性
教学不足与问题
未能充分激发学生的学习兴趣
教学方法单一，缺乏多样性
课堂互动不够充分，学生参与度不高
掌握正确的升旗方法，培养爱国情感
正确流利地朗读课文，背诵课文
过程与方法
通过朗读课文，理解“中国、国旗、五星红旗”等词语的意思。
认识“升、国、五”等11个生字，会写“中、五、立”等6个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文，并了解课文中讲述的升国旗时的注意事项。
部编版D10识字小学语文一上识字10升国旗[陈效平]【市级】优质课
![部编版D10识字小学语文一上识字10升国旗[陈效平]【市级】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/7094356269dc5022abea0045.png)
作 业：
画画我们的国旗，把你心中 的心愿写在国旗下。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021 3:00:21 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/22021/2/22021/2/2Feb-212-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/22021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/22021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021
3 升国旗
我会读：
我们 国旗 升起 立正 敬礼 歌声
五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 越过高山，越过平原， 跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地， 是我们亲爱的家乡， 英雄的人民站起来了！ 我们团结友爱坚强如钢。 五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强
我们勤劳，我们勇敢， 独立自由是我们的理想； 我们战胜了多少苦难， 才得到今天的解放！ 我们爱和平，我们爱家 乡， 谁敢侵犯我们就叫他死 亡！
五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮， 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起， 人民共和国正在成长； 我们领袖毛泽东， 指引着前进的方向。 我们的生活天天向上， 我们的前途万丈光芒。
【部编人教版】一年级语文上册识字10《升国旗》优秀教案含教学反思
10 升国旗［教学目标］知识与技能1.会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
情感态度与价值观让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示新课1.（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2.学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2.听课文录音，学生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4.认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法？学生自由识记，介绍方法。
3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（3）指导朗读第一句。
一年级上册语文优质教学课件识字10《升国旗》人教部编版
讨论时间：给予学生充分的讨论时间，让他们充分交流自己的想法和感受
讨论成果展示：每组选派一名代表，将小组讨论的成果进行展示和分享，促进全班学生 的交流和学习
回顾本课知识点： 国旗、国歌、升旗 仪式等
强调升旗仪式的重 要性和意义
通过朗读课文，培 养学生的语感和语 速，提高学生的朗 读能力。
通过小组合作，培养 学生的合作意识和探 究精神，提高学生的 自主学习能力。
培养学生对国旗的敬爱之情， 树立爱国意识。
引导学生了解国旗的象征意义， 增强民族自豪感。
培养学生的审美情趣，感受国 旗的庄严与美丽。
培养学生的团队合作精神，共 同维护国旗的尊严。
提问学生是否知 道升国旗的意义 和国旗上的图案
引导学生了解国 旗上的五角星和 红色背景的意义
引导学生了解国 旗代表的民族自 豪感和爱国情感
课文背景介绍：简要介绍 《升国旗》这篇课文的背 景，包括其历史背景、文 化背景等。
作者简介介绍：简要介绍 《升国旗》的作者信息，包 括其生平、主要作品等。
课文主题思想介绍：简要介 绍《升国旗》这篇课文的主 题思想，包括其教育意义、 思想内涵等。
课文背景：介绍《升国旗》这篇课 文的背景，包括其历史背景、文化
背景等。
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01
02
作者简介：介绍《升国旗》这篇课文 的作者，包括其生平、主要作品等。 以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整和完善。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进 行调整和完善。
讲解：通过生动有趣的故事、图片等形式，引导学生了解升国旗的意义和礼仪。 示范：教师亲自示范升国旗的动作和礼仪，让学生直观感受正确的姿势和行为。 互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与互动，加深对升国旗的理解和认识。
一年级上册语文+识字10+升国旗+人教部编版
复杂句子的仿写
例如，用“我们爱祖国”来仿写“ 我们爱家人”、“我们爱学校”等 ，帮助学生掌握复杂句型的构造和 语法规则。
情境对话的仿写
例如，根据课文中的对话情境，让 学生仿写一个类似的对话，帮助学 生学会在不同的情境中运用语言。
背诵课文练习
逐段背诵
引导学生逐段背诵课文， 有助于学生逐步掌握文章 内容和语言特点。
整体背诵
在逐段背诵的基础上，让 学生整体背诵课文，有助 于学生全面把握文章的主 旨和语言风格。
重点背诵
针对课文中的重点语句或 段落，让学生进行重点背 诵，有助于学生加深对课 文的理解和记忆。
04
课堂小结
回顾学习内容
升旗仪式的基本步骤和礼仪
01
学生需要了解和掌握升旗仪式的流程和正确的站立姿势、行注
学习词语
总结词
理解词义、运用词语
详细描述
通过讲解和举例，让学生理解词语的含义和使用方法，提高词汇量。
指导书写
总结词
正确书写、美观呈现
详细描述
通过示范和指导，让学生掌握汉字的书写规则和技巧，养成良好的书写习惯。
03
巩固练习
词语搭配练习
01
02
03
名词和动词搭配
例如，升国旗、戴红领巾 等，帮助学生理解名词和 动词的组合关系。
形容词和名词搭配
例如，鲜艳的红领巾、庄 严的升旗仪式等，帮助学 生掌握形容词和名词的组 合规律。
介词短语搭配
例如，在国旗下、向国旗 敬礼等，帮助学生学会使 用介词短语来表达特定含 义。
句子仿写练习
简单句子的仿写
例如，用“我爱祖国”来仿写“ 我爱妈妈”、“我爱老师”等， 帮助学生掌握基本句型和语法。
一年级上册语文 教学设计与反思 识字10.升国旗 (部编版)
方式。 教学背景
● 教学背景
● 教材分析：本课是小学语文一年级上册的一篇课文，主要介绍了升国旗的基本礼仪和相关知识。 ● 学情分析：一年级学生对于升国旗的礼仪和相关知识了解较少，需要老师进行详细的讲解和示范。 ● 教学内容：本课的教学内容主要包括升国旗的基本礼仪、国歌的演唱方法、国旗的制作方法等。 ● 教学难点与重点：难点是让学生掌握升国旗的正确姿势和动作，重点是让学生了解升国旗的意义和价值。
学生能够理解课 文内容，了解升 国旗的意义
学生能够掌握本 课所学的生字、 词语和句子
学生的学习兴趣得 到了激发，爱国情 感得到了培养
教学效果分析：评估学生的学习成果，分析存在的问题和不足 教学方法反思：对所采用的教学方法进行反思，探讨是否需要改进 教学内容优化：针对学生的学习需求，优化教学内容和设计 课堂氛围营造：探讨如何营造积极、互动的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度
讲解重点：讲解课文中的重点 词语和句子，帮助学生理解课
文含义
背诵课文 仿写句子 情景对话 拓展阅读
回顾本课学习内容 总结识字方法 强调升国旗的重要性和意义 引导学生树立爱国意识
● 情景导入：通过播放国歌或国旗升起的视频，引导学生进入学习情境 ● 识字教学：通过字卡、图片等直观教具，帮助学生认识生字 ● 朗读指导：通过范读、领读、齐读等方式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 ● 互动交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动 教学方法与手段
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目录
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教材内容：本课是 一年级上册第十课 《升国旗》的识字 课，主要介绍了国 旗、国歌和升旗仪 式的基本知识和礼 仪。
小学语文人教版(部编)一年级上册《识字10升国旗教学设计》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n009
10 升 国 旗
五 星 红 旗 ，我 们 的 国 旗 。 国歌声中 , 徐 徐升起 ; 迎风 飘扬，多么美丽 。 向着 国旗, 我 们立正 ; 望着 国旗，我们 敬礼 。
五 星 红 旗， 我 们 的 国 旗。
xú xú
国歌声中,徐 徐 升 起;
xú xú
国歌声中,徐 徐 升 起;
五星红旗
xiànɡ zhe ɡuó qí wǒ menlìzhènɡ
向 着 国 旗，我 们 立 正 ; wànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ 望 着 国 旗，我 们 敬 礼 。
zhōnɡ ɡuó
中国 duō me 多么
měi lì 美丽
ɡuó ɡē ɡuó qí 国 歌 国旗
lì zhènɡ shēnɡ qǐ
立正
升起
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星 红旗
中国
国歌
国旗
多么 立正 升起
美丽
五星红旗
小猴过河
五星红旗
中国 国歌
国旗
Hale Waihona Puke 多么立正升起美丽
ɡuó qí ɡē qǐ hónɡ me
国 旗歌 起 红 么
shēnɡ zhōnɡ lì měi lì
升中 立 美丽
国 旗 歌起 红 么 升 中 立 美丽
国 旗 歌起 红么升 中立 美 丽
小学语文人教版（部编）一年级上册 《识字10升国旗教学设计》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
shēnɡɡuó qí
10 升 国 旗
10 升 国 旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí 五 星 红 旗, 我 们 的 国 旗。 ɡuó ɡēshēnɡzhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ 国 歌 声 中 ,徐徐 升 起; yínɡfēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì 迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。
部编版 D10识字小学语文一上识字10升国旗[陈效平]【市级】优质课-教案
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教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
2学情分析本课是一首诗,讲的是校园里正在举行升旗仪式,告诉我们五星红旗是我国的国情,激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段,在学习了拼音的基础上进行生字的学习,也是为以后的语文学习打基础。
3重点难点理解红旗的意义激发学生热爱祖国的思想感情。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境渲染1、同学们,我们来听一首歌曲,看看这首歌曲的名字什么?听到国歌响起,你想到了什么?(播放歌曲)2、出示国旗,你知道她的名字吗?(认读:五星红旗)谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子?(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星,一颗比较大,四颗比较小;③大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
)3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前,每天早晨都要举行庄严的升旗仪式,今天我们就来学习《升国旗》。
(板书:升国旗)活动2【讲授】初读课文1、学生自由读课文,要求借助拼音、读准字音、读通句子。
指名读。
2、请学生听实范读课文。
3、学生再次自由读课文,要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况:(1)出示生字词。
五星红旗我们国旗升起立正敬礼您(2)指名读,齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
(3)认识了生字朋友,请同学们再读一遍课文,本文看看共有几句话?、(三句)活动3【讲授】精读课文1、指导看图,引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的?(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。
(3)出示课本图片,指导朗读。
五星红旗是我们的国旗,你能用自豪的语气读读这句吗?(4)指导朗读第一句。
自由练读。
2、指导看图,引读第二句。
(1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)(2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?(3)出示句子:国歌声中,高高升起(4)出示升国旗的动画,让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起(5)你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。
人教部编版一年级语文上册识字10《升国旗》优质教案
○10 升国旗教学过程第一课时【课时目标】1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、我是中国娃，认识五星红旗1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。
）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗 ）2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。
作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。
每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。
读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）二、我是中国娃，爱学中国诗（一）读好课题。
1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。
）（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。
2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。
现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。
（二）检查字词学习情况。
师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件）1.第一关：我是中国娃，会认中国字。
出示生字词：(课件出示4)shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó升起立正中国měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí美丽多么国歌五星红旗○1指名读，相机正音。
重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。
人教部编版小学一年级语文上册 识字《升国旗》优质课教学设计
人教部编版小学一年级语文上册识字《升国旗》优质课教学设计教材简析《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
教学目标1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（课件一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
新部编版一年级上语文识字,10《升国旗》优质课教学设计-一年级下册部编版语文识字
新部编版一年级上语文识字,10《升国旗》优质课教学设计:一年级下册部编版语文识字10升国旗 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
重点正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识记等方法，识记生字。
难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
1.识字写字。
让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。
充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等，再加上生动、鲜活的多媒体等多种形式，激发儿童的识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。
让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。
2.朗读指导。
儿歌基本采用四字短语，指导朗读时，要注意四字短语间的稍稍停顿，可采用自由读、同桌互读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读，调动学生的朗读兴趣，读出四字短语的语言特点，做到不唱读，不拖音。
3.理解运用。
对一些书面词汇的理解，可通过换词、情境运用等方法来理解。
如“徐徐”一词，就可回想国旗在国歌声中徐徐上升的情景。
可以让学生说说和“徐徐”意思相近的词语，实现从形象感知到语意替换的转化。
还可以结合具体的语境用一用“徐徐”一词，实现由理解到运用的转化。
3个词语组成的词串具有意义联系，在认读词语的基础上，可以引导学生摆一摆词卡，将词语连成句子说一说。
如：“中国的国旗是五星红旗。
”“五星红旗是中国的国旗。
” 教学准备 1.借助拼音读课文。
2.初读课文，和同桌一起认读课后的生字。
通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
教学课时 2课时第1课时 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
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教学目标
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
2学情分析
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本课是一首诗,讲的是校园里正在举行升旗仪式,告诉我们五星红旗是我国的国情,激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段,在学习了拼音的基础上进行生字的学习,也是为以后的语文学习打基础。
3重点难点
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理解红旗的意义
激发学生热爱祖国的思想感情。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境渲染
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1、同学们,我们来听一首歌曲,看看这首歌曲的名字什么?
1
听到国歌响起,你想到了什么?(播放歌曲)
2、出示国旗,你知道她的名字吗?(认读:五星红旗)谁来给大家介绍介绍五
星红旗的样子?
(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星,一颗比较大,四颗比较小;③
大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,
表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
)
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前,每天早晨都要举行庄严的升旗仪
式,今天我们就来学习《升国旗》。
(板书:升国旗)
活动2【讲授】初读课文
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1、学生自由读课文,要求借助拼音、读准字音、读通句子。
指名读。
2、请学生听实范读课文。
3、学生再次自由读课文,要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况:
(1)出示生字词。
五星红旗我们国旗升起立正敬礼您
(2)指名读,齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
2
(3)认识了生字朋友,请同学们再读一遍课文,本文看看共有几句话?、(三句)
活动3【讲授】精读课文
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1、指导看图,引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。
(3)出示课本图片,指导朗读。
五星红旗是我们的国旗,你能用自豪的语气读
读这句吗?
(4)指导朗读第一句。
自由练读。
2、指导看图,引读第二句。
(1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国
歌》)
(2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?
(3)出示句子:国歌声中,高高升起
(4)出示升国旗的动画,让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起
(5)你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风
飘扬。
多美啊!
3
谁能把这样的美丽的画面,通过你带感情的朗读表达出来?
(6)指导朗读第二句。
指名读,齐读一、二句。
3. 学习第三句
(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?
(2)出示句子:我们立正,向您敬礼。
(3)指名读句子,并做立正、敬礼的动作。
(4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗
的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼
哪些人?
向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
那谁能把我们尊敬国旗热爱祖
国的这种感情读出来呢?
(5)指导朗读第三句。
指名读,齐读
活动4【活动】整体回归
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1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升
旗仪式。
(多媒体)
2、引导学生有感情地朗读全文。
4。