(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》优质课ppt课件_1
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》名师课件_0
四、实践篇 ——实践性作业
实践性作业:
做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网 上交友的动机、标准、时间、影响，并写出一份简 单的调查报告。
周末和她见面。
三、升华篇 ——网络交友的利弊
网络论坛大讨论：
1、板块讨论
汇总本组网 友的观点
2、整理内容
把利和弊用 两种颜色整 理在对应的
彩卡上
3、时间要求 ห้องสมุดไป่ตู้时6分钟
4、展示成果
整理好的彩 卡拍照发送 到QQ讨论群 里
总结
寄语
1、网络交往的特点 旦旦而学之， 久而不怠焉，
2、网络交往的智慧 迄乎成，
网上交友新时空
一、认知篇 ——网络交往的特点
网络交往的特点： 虚拟性、自主性、平等性
二、感悟篇 ——网络交往的智慧
智慧一：
关闭了我们与他人沟通的心灵之门 ，网上交友要理性、适度。
困惑三 智网慧友三要：求见面，该不该去呢？
将13网岁上的朋小梅友在转网换上为聊现天实时中认识的了朋一友位 ，网需友谨，她慎常，常要和以网现友实讲述中自的己朋的友生为活 基，来础说越。说好自 奇己 ，的 正心 巧里对话方。发小出梅邀对请网，友想越在
部编人教版七年级上册道德与法治作业课件 第五课 交友的智慧 第2课时 网上交友新时空
7．下图漫画《网友见面》警示我们( C )
①网上交往具有虚拟性，要懂得自我保护 ②网上交往绚烂神奇，拓展了交往 圈 ③网上交友要学会理性辨别、慎重选择 ④要善于将网上的朋友转化为现实 中的朋友
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
8．小燕英语不太好，英国的玛丽也想学汉语，她们在网上相识并互教互学， 外语水平都有了很大的提升。对此，下列看法正确的是(C )
A．网络上结交的都是益友 B．网络学习的效果一定比现实学习的效果好 C．网上交往超越时空限制，拓展了人际交往圈 D．网络可以帮助我们解决学习上的一切困难
9．网络交往是把双刃剑，有的人通过网络交往开阔了视野，增进了友谊，也 有不少的人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此(D )
A．远离网络才能回归正常的社会生活 B．对网友要提供个人的真实信息 C．只在网上交友，绝不私下约会网友 D．既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶
道德与法治 七年级上册 人教版
第二单元 友谊的天空
第五课 交友的智慧
第2课时 网上交友新时空
1．“这里有鲜花，也有陷阱；这里有助人的大侠，也有吃人的魔鬼；这里有 善良的小白兔，也有凶暴的大灰狼。”这句话形象地告诉我们，网络交往C ( )
A．具有平等性 B．具有自主性 C．具有虚拟性 D．具有广泛性 2．随着时代的发展，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。网络交往 的积极意义在于( B ) ①开辟了人际交往的新通道 ②让我们有更多机会结交新伙伴 ③网络交往有 很多不确定的因素，惊险又刺激 ④完全打开了与他人沟通的心灵之门 A．②③④ B．①② C．①③④ D．①②④
情境二：小默的朋友小轩迷恋1)小轩的做法：_错__误__。 (2)理由：_①__网__络__具__有__虚__拟__性__的__特__点__，__青__少__年__要__正__确__对__待__网__络__。__②__我__们__不__可__能__ 只__停__留__在__虚__拟__世__界__中__，__要__学__会__在__现__实__中__与__同__伴__交__往__，__增__加__真__实__而__贴__近__的__感__受__，__为_ _友__谊__奠__定__可__靠__的__基__础__。
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《网上交友新时空》这一课，主要让学生了解网络交友的现状，学会在网络上正确交友的方法，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例，让学生认识到网络交友的两面性，既有便利快捷的优势，也存在安全隐患。
本课旨在引导学生正确使用网络，理性对待网络交友，培养良好的交友习惯。
二. 学情分析七年级的学生，大多数已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但鉴于年龄和经历的限制，他们对网络交友的认识可能比较片面，缺乏深入的分析和判断。
此外，学生在网络交友中，往往容易受到新鲜事物和诱惑的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生深入思考，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络交友的现状，学会在网络上正确交友的方法，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、辩证分析的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用网络，理性对待网络交友，培养良好的交友习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的现状，网络正确交友的方法。
2.难点：如何提高自我保护意识，理性对待网络交友。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的独立思考和辩证分析能力。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络交友，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计讨论问题和情境模拟活动。
3.准备网络交友的相关视频或图片，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示网络交友的图片或视频，引导学生关注网络交友的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的优势和劣势，引导学生认识到网络交友的两面性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的网络交友经历，讨论如何正确使用网络交友，提高自我保护意识。
部编本人教版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》精美课件
探究与分享
七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、 内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让 人忽略他的存在。
吴凡档案一
网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。互 网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多 联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。 个网名，喜欢发帖，有很多网友。 吴凡可以和很多素不相识的人交流，建立有 别于现实的社会交往，形成有别于现实的交 往状态。 吴凡为什么会有两个不同的档案？
②网上交友，我们要有一定的自我保护意识
对陌生人的邀请，不轻易接受； 对个人的家庭住址、经济状况、 联系方式等，要注意保密； 遇到问题时，要学会求助。
我们该不该见网友？
视频：见网友误入传销 男子地铁站求救
③将网上的朋友转化成现实中的朋友，需要谨 慎
见面除了考虑安全因素，我们还要考虑 许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完
网上交友新时空
网络给我们的学习、生活 带来什么变化？
网络让我们的学习方式发生改变
网购悄悄改变生活形态
网络改变我们的交友方式
我的网络生活
1.你在网上主要关注什么？ 2.你有网上交友的经历吗？ 是什么感觉的？
3.讲讲你与网友交往的有趣故事。
互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，
查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
网上交往的积极影响
①我们可以利用网络收集学习资料，查找 相关信息，也在这个虚拟的时空中交往 ② 它超越了时空限制，开辟了人际交往的 新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴， 拓展交往圈。 ③网上交往可以满足我们一些心理需要， 并且不必承担现实交往中那么多的压力和 责任。
和手机聚会
①虚拟交往难以触摸到生活中的真实。沉迷于网络交往，忽 视现实交往，使亲情缺失，缺乏与人正常沟通的能力。 ②网络交往具有虚拟性，存在许多不确定的因素。 互联网让人与人之间的距离更接近吗？ ③网络交往使许多青少年沉迷其中，不能自拔，身心健康受 损、学业荒废、有的甚至因此走上违法犯罪的道路，给家庭、 社会造成了很多问题。 该如何
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第5课 网上交友新时空》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第5课网上交友新时空》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第5课《网上交友新时空》的主要内容是让学生了解网络交友的特点和注意事项，教育学生在虚拟世界中要遵守道德和法律，学会自我保护。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生正确使用网络，培养良好的道德素养和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，网络交友成为他们生活中的一部分。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对网络交友的认识和判断能力较弱，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们正确认识网络交友，提高自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络交友的特点，掌握在网上交友时应遵守的道德和法律规范，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，引导学生学会理性分析网络交友的问题，培养正确的价值观。
3.情感态度与价值观：教育学生在网上交友时，要诚实守信，尊重他人，遵守法律，维护良好的网络秩序。
四. 说教学重难点1.重点：网络交友的特点和注意事项，网上交友时应遵守的道德和法律规范。
2.难点：如何培养学生在网上交友时的自我保护意识，以及如何引导学生正确处理网络交友中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受网络交友的利与弊，提高他们的认识。
2.案例分析法：精选典型的网络交友案例，引导学生进行分析，培养他们的判断能力。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的表达能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，增加他们的知识储备。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交友的图片，引导学生思考网络交友的利与弊，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍网络交友的特点，讲解在网上交友时应遵守的道德和法律规范，引导学生正确认识网络交友。
3.案例分析：展示典型的网络交友案例，学生进行分析讨论，培养他们的判断能力。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》优质课教学设计_0
通过游戏“一锤定音”完成相关内容
1.参与活动，结合所学知识完成任务
能让学生学以致用
板书
设计
网络交往的特点
网上交往新时空 网络交往的影响（利与弊）
慎重结交网友的方法
作业
设计
1.完成同步第五课第二课时
教学
反思
对于本课教学，基本能够将知识点传授给学生，思路清晰。用一个人物的故事将整节课的内容串起来，使课堂有一定的连贯性，并且在这其中运用现代技术手段，使整节课更生活化。但由于经验的问题，在引导学生回答问题，以及归纳终结知识的过程中不够深入，都是点到为止，从而也导致了课堂氛围不是很活跃。
学科
政治
教学年级、班级
七年级
教师
课型
课 题
第五课交友的智慧第二框网上交友新空间
课时
1
新授课
教学
目标
情感态度价值观：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往
能力目标：能够辩证认识网上交友的带来的影响，学会运用互联网结交网友
知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友
2.转换角色思考，对于见不见网友这个问题，父母、老师、同学会给什么建议
3.填表格，对比网上交往与现实交往的不同，明白网上交友固然有好处，但虚拟的交往触摸不到生活中的真实，因此我们依然要学会在现实中与同伴交往
1.聊天记录模拟，能让让学生身临其境，调动学习积极性
2.角色扮演能够培养学生换位思考能力
3.表格鲜明对比，能让学生对现实交往与网上交往有更清晰的认识
1.看图片，对比交往方式的不同，明白网上交友已成为主流
1.图片的形式对比，能够激发学生的兴趣，也能充分调动学生的积极性，更加明显感受到互联网已经成为人们网上交友的重要平台
部编人教版七年级上册道德与法治《网上交友新时空》精品教案(含教学反思)
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》优质课ppt课件_0
网上交友与现实交往的不同
• 1交往持续时间不同，网上交友时间不确定 ，现实交往可以稳定持续。
• 2共同活动内容不同，网上交友共同活动内 容少。
• 3交往形式不同，网上交友主要是通过手机 和电脑聊天视频，而现实交往则是面对面 的真实的。
• 在网上聊天的过程中有没 • 回到家里以后上网的时间
有被打断过？
有多少时间呢？
网上交友的影响
• 网上交友以后对你有什么 • 你对网友有那些影响呢？ 影响没有？
• 对你周围人有什么影响吗 • 对你的家人有什么影响吗
？
？
处的，促进学习的？
网上交友的标准
• 你想交什么样的网友？你 • 你的网友的标准是什么呢
的标准是那些呢？
？你知道那些呢？
• 你了解过你周围人网上交 友的标准吗？都有那些标 准呢？
• 你会改变自己的标准吗？ 为什么要改变呢？
网上交友的时间？
• 你一般在什么时间和网友 聊天呢？
• 和网友交往的过程中会觉 得时间充裕吗？有没有通 宵聊天过？
• 自己的家里人有没有在网 上交过朋友？
• 你的老师同学们有没有在 • 你认识的有没有告诉你网
网上交过朋友呢上交友的动机是什么 呢？都有那些动机？
• 你知道你朋友网上交友的 动机吗？都有什么样的动 机呢？
• 你知道那些动机是很危险 • 网上交友那些动机是有益
的？
• 4有心事的时候网上交往会更便利更直接， 现实中要告诉别人心事有点尴尬。
• 5沟通优势，网上交友更容易敞开心扉。 • 6在一起的放松程度，网上交友更容易放松
些。
部编道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第2课时网上交友新时空》说课稿
部编道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第2课时网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《部编道德与法治七年级上册》第二单元第五课《交友的智慧》第2课时网上交友新时空，主要讲述了网络交友的相关知识和技巧。
本节课的重点是让学生了解网络交友的特点，掌握网络交友的正确方法和技巧，提高他们的网络安全意识。
教材通过丰富的案例，引导学生正确对待网络交友，学会在网络世界中保护自己的隐私和信息安全。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的网络基础，对网络交友有一定的了解。
但他们在网络交友过程中，容易受到网络虚拟性的影响，缺乏辨别是非的能力，容易上当受骗。
因此，在进行本节课的教学时，需要结合学生的实际，引导学生正确对待网络交友，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络交友的特点，掌握网络交友的正确方法和技巧，提高网络安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生学会在网络世界中保护自己的隐私和信息安全。
3.情感态度与价值观：引导学生正确对待网络交友，学会在现实生活中与人交往，培养良好的交友观念。
四. 说教学重难点1.重点：网络交友的特点，网络交友的正确方法和技巧。
2.难点：如何在网络交友中保护自己的隐私和信息安全，正确对待网络交友。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析案例的过程中，了解网络交友的特点和风险。
2.采用小组讨论法，让学生在讨论中掌握网络交友的正确方法和技巧。
3.采用自主学习法，让学生通过自学，提高网络安全意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交友的图片，引发学生对网络交友的思考，导入新课。
2.案例分析：展示网络交友的案例，让学生分析案例中的风险和问题，引导学生了解网络交友的特点。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确进行网络交友，掌握网络交友的正确方法和技巧。
4.自主学习：让学生自主学习教材，了解如何在网络交友中保护自己的隐私和信息安全。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调正确对待网络交友的重要性。
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时，主要让学生了解网络交友的现状，认识到网络交友的两面性，学会理性辨别、慎重选择网上交友，并且要有一定的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考网络交友的问题，培养他们的独立思考能力和判断力。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，对网络交友充满了好奇，同时也存在着一定的盲目性。
他们在网络交友中，可能因为缺乏判断力而受到不良信息的影响，也可能因为过于相信网络上的朋友而受到欺骗。
因此，学生在学习这一课时，需要我们引导他们正确认识网络交友，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络交友的现状，认识网络交友的两面性，学会理性辨别、慎重选择网上交友。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的独立思考能力和判断力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的网络交友观念，增强自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络交友的现状，网络交友的两面性，如何理性辨别、慎重选择网上交友。
2.教学难点：如何让学生理解并接受正确的网络交友观念，提高他们的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等，引导学生主动探究、思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交友的现状，引起学生对网络交友的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析网络交友的两面性，让他们认识到网络交友的风险。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，引导学生学会理性辨别、慎重选择网上交友。
4.总结提升：教师引导学生总结网络交友的原则，强调自我保护意识，提出合理的建议。
5.实践演练：设计情景剧，让学生模拟网络交友的场景，提高他们的实际操作能力。
6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调网络交友的正确态度和行为。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》优质课导学案_0
人教版道德与法治七年级上册第五课第二框题
《网上交友新时空》的教学设计
【教材分析】
本单元是七年级道德与法治上册的第二单元，在上一单元学生认识中学生活、认识自我的基础上，从课程的生活性原则出发，引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，也为他们自身的健康成长营造良好的人际关系提供指导。
同时，本课是该单元的第五课《交友的智慧》中的“网上交友新时空”，这个框题主要帮助学生正确认识网络交往的特点，把握好网络上的人际交往的原则，扩大交友范围，提升交友的能力。
【学情分析】
不管是成人还是孩子，人的幸福感很多时候来源于和谐的人际关系。
七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还不够强，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。
特别在澄清友谊上的模糊认识、正确对待网络上的友谊等方面会存在较大的认知障碍。
对此，教师要给予积极指导。
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。
2.能力目标：知道结交网友的技巧和方法。
3.知识目标：说出网上交友的特点及其两面性。
【教学重、难点】
重点：说出网上交友的特点及其两面性。
难点：知道结交网友的技巧和方法。
【教学方法】
小组合作学习、情境教学法、案例教学法。
【教学用具】
扩音器、PPT、忘忧箱、小组举手牌及组名。
【课时安排】
1课时
【授课类型】
课型：新授课
【教学过程】。
人教部编版七年级道德与法治上册《第五课 交友的智慧》精品公开优质课件
呵护友谊，要学会正确对待交友中 受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动 时，我们可以选择宽容对方，也可以选择 结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要 智慧。
拓展空间
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推
心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学
们一起探讨对此观点的看法。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
呵护友谊，需要用心去关怀对方。体 会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他 的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
探究与分享
阅读P51页的 材料，谈谈以下 问题。
“我”该怎么做呢？ 不再追问，但可以默默地关心对方。
朋友之间需要保持距离吗？ 需要保持距离。我们呵护友谊，需要给对 方一些空间，把握好彼此状元成才路 的界限和分寸。每个 人都是独立的个体状元成才路 ，朋友之间需要以诚相待， 但这并不意味着朋友就应该毫无保留。
运用你的经验
益友聊天
A B C
D
E F
有一天，我心情不好， 又找不到人倾诉，是一 个陌生人在网上耐心地 听我“说”，还安慰我， 虽然后来不联系了，但 是我一直记得他。
第五课 交友的智慧 让友谊之树常青
与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交 朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
播下友谊的种子，一定会开花结果吗？ 友谊是需要精心呵护，还是会自然生长？ 怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？ …… 在探索问题时，我们会渐渐懂得。交友既需要 热忱、激情，也需要方法、智慧。
有。一次因为一本书，我和小明发生了误 会。当时怎么解释他也不听，放学后他气呼呼 地独自回家了。过了两天，我又找到他，告诉 他事情的原委，并向他道歉。他高兴地笑了， 我们俩又成了好朋友。
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》优质课ppt课件_4
探究与分享
你会把自己的照片放到网上吗？ 不会 “线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说 说你的理由。 将“线上朋友”转化为“线下朋友”，需要慎 重，除了考虑安全因素，还需要面对许多问题：彼 此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方 与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因 素，我们要有一定的自我保护意识。
）
A.网络带给我们的只有危害，我们应拒绝上网 B.网络可以满足我们很多好奇心，我们要尽可能上网 C.我们已经是中学生了，有自我保护能力，看看不良信 息对我们不会有很大伤害
D.我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短
6.小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，
“大哥”多次要求小红将她家的地址电话
（1）了解事实开阔眼界 （2）休闲娱乐放松心情
（3）与人沟通结交新友 （4）沉浸其中远离现实
A.(2)(3)(4）
B.(1)(2)(3)
c.(1)(3)(4)
D.(1)(2)(4)
5.现实生活中我们可以通过网络查找信
息，实现资源共享，但也可能受到网上
不良信息的伤害，对此同学们有以下几
点看法，你认为正确的是（
沟通而消失。
网上的交往可以当真吗？
不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚 拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只 停留在虚拟世界中。
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有 时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
慎重结交网友
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的 影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而 言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么 使用它。
你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样 的感觉？
我感到好奇、兴奋，还有一点儿不安。
网上交友新时空 部编版道德与法治七年级上册
慎重结交网友
任务一 妈妈埋怨小梅总是玩电脑聊天，没有及时写作业和复习。 说明小梅在网络交往中出现了什么问题? 可能产生哪些后果?
启示1:A.网上交友，需要考虑对自己学习和生 活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
网上交友，要有一定的自我保护意识。
网络交往
带有很多不确定的因素 对陌生人的邀请，不轻易接受的
对家庭住址、经济状况、联系方式，
要注意保密 遇到问题时，要学会求助
课堂小结
网
网上 交友
上
交
友
新
时
慎重
空
结交
网友
➢互联网为交往提供了一个平台 ➢网上交往的特点 ➢ 网上交往的积极影响 ➢网上交往的消极影响
✓网上交友，要学会理性辨别、慎重选择 ✓在虚拟世界中交往，要有自我保护意识 ✓将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重 ✓适度网上交友，学会在现实中与同伴交往
1.互联网的功能和作用 2.网上交往的特点。 P55 3.网上交友的影响。 P55 4.如何慎重结交网友？ P56 5.网上交往中应该如何做到自我保护？ P56-58
一、网上交友
小调查在生活中，你会利用网络做些什么？
听音乐
网上购物
看视频
网上学习
休闲游戏
聊天交友
互联网能干什么？
1.互联网能干什么？（互联网的作用/功能）
看图说话：说说网络交往有什么弊端？（消极影响）
（2）消极影响： ②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
3、网上交往的影响？（积极影响和消极影响/利与弊）
（1）积极影响/利：
①网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》赛课教学设计_0
第五课交友的智慧第二框网上交友新时空【课题名称】网上交友新时空【教学内容】本框有两目内容。
第一目“网上交友”，第二目“慎重结交网友”。
【教学目标】知识与技能了解网络交往的特点，认识到网络的应用是一把双刃剑。
懂得要充分利用网络的优势，掌握自我保护的方法。
处理好网上交友与现实交友的关系。
提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。
培养乐于交往、善于交往的能力。
提高全面、辩证看问题的能力，以及收集信息、筛选信息、合理使用信息的能力。
过程与方法通过以案说法，创设情景，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，全班交流展示，归纳提升，理解和掌握基本道理，并运用所学的法律知识分析问题和解决问题。
情感态度与价值观乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识。
增强自我保护意识，谨慎网上交友。
【教学重点】慎重结交网友。
【教学难点】网上交友。
【教学方法】合作探究法、情景案例分析法、经验分享法、讲授法。
【教学准备】学生准备：请学生收集身边或最近媒体上报道的因为网上交友不当，导致身心受伤害的案例。
教师准备：收集一些班级中学生对网上交友的不同看法和倾向性。
适当收集有关学生与陌生人在网上建立友谊等相关素材，视班级情况在教学中使用。
【教学过程】一、情境导入教师活动学生活动多媒体展示一些网站标志。
并问：你熟悉这些标志吗？师：很好。
大家知道的还真不少。
认识完互联网的一些标志，接下来我们再来欣赏漫画。
多媒体展示漫画。
请看这幅漫画，你对网上交友有什么看法吗？能否谈谈你网上交往的故事？师：那么我们如何看待网络交往呢？带着这个问题，我们一起探究本课的内容————网上交往新时空。
（板书课题）师：请看第54面情景画面。
师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是学生看图标并逐一回答。
学生观看漫画并回答。
分别请5位学生朗读。
学生思考并回答。
怎样的感觉？二、学习新知教师活动学生活动板书：网上交友知识点1：互联网成为我们交往的平台探究与分享师：请看第55面上面的探究与分享。
部编版七年级上册道德与法治 第五课 网络交友时空 (教案)
出示材料：“我该不该去见网友？”讨论帖提问：思考：你会怎么办呢？加入我们的讨论吧！出示新闻材料：《弋阳13岁少年来昌想见网友谁知网友不见他》提问：他可能面临什么危险？出示百度搜索图片。
见网友需慎重需考虑安全、见面后的差距能否接受、彼此是否愿意坦诚相见等问题。
深入探究这些问题，能更好的认识自己。
4.网络虽好不能贪恋自主填写表格要求：结合你的经验，谈谈各自的利弊。
网络虽好不能贪恋“线上线下”交友都各有利弊。
但是，虚拟交往难以触摸生活的真实，我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。
回答问题学生填写表格并回答问题引导学生自主分析材料，并通过新闻材料等增强学生对于见网友问题的认识。
表格形式直观明了，通过对比，学生能认识到两者虽各有利弊，但是我们应该活在现实中。
课堂小结同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上交友，会产生很多隐患。
希望大家能认清网络总结本课所学的虚拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。
板书拓展空间网络交友小调查了解中学生网上交友的普遍程度、动机、标准、方式、时间及影响，并写出一份简单的调查报告通过调查，全面了解中学生上网的特点深入体验提高自己附材料1：专家：越依赖网络社交心里越空虚微信、微博、QQ等网络社交软件的普及极大改变了现代人的交往方式。
人们可以在屏幕上进行即时聊天、在网络社区交友、还能选择性地向他人公开个人生活。
然而，在享用着科技发展便利的同时，社交软件的使用者们也体验着焦虑和困惑。
上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网对20XX人进行的一项调查显示，61.5%的受访者表示自己经常使用网络社交软件，21.3%的受访者坦言会随时随地刷屏，62.8%的受访者表示自己对网络社交的依赖程度比较强，48.7%的受访者认为自己在网上漫无目的“闲逛”属于无效社交。
受访者中，00后占1.0%，90后占27.8%，80后占45.2%，70后占18.9%，60后及以上占7.2%。
部编版七年级上册道德与法治《网上交友新时空》优质课件
次的网友，有大学生、外国友人和老师。并从新加坡友人楠天那里了解 了新加利坡2文：化超，越感时觉空非的常限开制心，！开即辟使了有人不际开交心往的的时新候通，道吴，浩拓也展可了以交发往送圈。
一个微笑的表情，楠天并不会察觉。
弊1：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
在网络中的吴浩非常活跃开朗，经常利用自己的多个网名，在不同论坛 发帖，有很多网友。他觉得网络让他感觉轻松自在，可以自由选择网友。
但是，在现实生活中同学和老师眼中的吴浩，沉默、内向，不喜欢说话，常 常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
弊2：互联网有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
重点归纳 网上交友的（利与弊）影响
利 ①互联网为我们提供了交往的平台。
②网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一 起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙 伴，拓展交往圈。
危险信号：投Leabharlann 。遇到问题要学会求助。学习目标 第四幕 “持续”
剧情简介： 经过这次诈骗之后，小敏反思了很久，对网络交往保持着谨慎。这天小敏的舍友 对她说：“小敏，你陪我去见一个网友吧，他可帅可有趣了。。。。。。”
危险信号：见网友。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
探究与分享
后记
2021年6月22日，最高法举行新闻发布会，发布《最高人民法院 最高人民检察院 公安部关于办 理电信网络诈骗等刑事案件适用法律若干问题的意见(二)》（简称《意见二》）。
课堂小结
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点
网 上
网上交友 网上交往的利与弊
交
友 新
①理性辨别、慎重选择
时 空
慎重结 交网友
②自我保护意识 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨
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探究与分享 网上交往与现实交往有什么不同？
探究与分享
持续时间长
持续时间短
课后练习
拓展空间
谢谢！
网上交友
学习新知
2、 互联网交往的利与弊 2）互联网交往的弊端 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但
有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。 我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和
对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但 遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下 线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面 具去参加一场又一场“假面舞会”。
且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但 是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
2）在现实中交往，奠定友谊更可靠的基础 不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停 留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交 往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的 基础。
结束语
,它不是生 活的全部，让我们成为网络的主 人，并发挥网络的优势，为我们 的提高发展服务。
课后练习
1 家住扬州的刘先生刚刚登陆QQ，桌面上就弹出一个系统提示：您的 QQ账号在本次抽奖活动中获得一等奖，扣除个人所得税剩余9600元。 请您把银行账号和个人身份证、联系电话告知我们，以便尽快汇入。刘 先生虽然有些心动，但是还是先咨询了当地公安机关，被告知是诈骗行 为。我们从刘先生的做法中学到，网上交往应（ ） （1）提高自我保护的意识，不轻易泄露个人资料 （2）提高自己的警觉意识，不轻易相信中奖信息 （3）遵守现实生活的规则 （4）坚决不能相信网络上的信息 A（1）（2） (4) B (2) （3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（3）（4）
定的因素，我们要有一定的自我保 护意识。例如，对陌生人的邀请， 不轻易接受；对个人的家庭住址、 经济状况、联系方式等，要注意保 密；遇到问题时，要学会求助。
探究与分享
1 你如何看待这些回帖？ 2你的建议是什么？ 3请教父母、老师，听听他们会给出怎样的
谨慎结交网友
学习新知
3 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需 要谨慎
厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。 在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀 疑、期待与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离 ……当我们回到现实中，这一切又给我们留 下什么?给我们的成长又带来什么？
探究与分享
吴凡为什么会有两个不同的档案？
探究与分享
阅读P55页中间的材料，回答下列问题。 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了
广泛 线上交往 隐私问题希望找网友倾诉 不受空间限制、范围大
具体 见面交往 更想找现实朋友倾诉 沟通范围小
轻松、心情愉快 舒缓压力、放松情绪
不够放松、紧张 帮助更大、更现实
不在或下线
在身边
学习新知
4 不能沉湎于虚拟的网络世界的原因 1）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实 网上交往可以满足我们的一些心理需要，并
第五课 交友的智慧
你熟悉这些标志吗？
漫画欣赏:《尴尬的约会》
见面、约会、OK
你不是说自己貌若天仙吗？ 你不是说富可敌国吗？
PART ONE
02 网上交友新时空
探究与分享
你有过网上交友的经历吗？ 如果有，是怎样的感觉？
网上交友
学习新知
1、互联网成为我们交往的平台 我们想与他人交往，渴望与同伴建立深
谨慎结交网友
1 理性对待网上交友 网上交友，需要考虑对自己学习
和生活的影响，学会理性辨别、慎 重选择。对于交友而言，互联网只 是一个工具，关键在于我们怎么使 用它。
学习新知
探究与分享
1 你会把自己的照片放到网上吗？ 2“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你
谨慎结交网友
学习新知
2 网上交友，要有自我保护意识 虚拟世界的交往，带有很多不确
与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相 信，无法面对现实与真诚的考验。
吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
① 网友的身份是假的，无法面对真实的友情； ② 网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验； ③ 网友不希望和吴凡继续交流； ④ 网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟
通而消失。
网上的交往可以当真吗？
不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚 拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只 停留在虚拟世界中。
网络交往 ——一把锋利的双刃剑
网上交友
学习新知
2、 互联网交往的利与弊 1）互联网交往的好处 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学
习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空 中交往。
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它 把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们 自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦， 舒缓压力，拓展人际交往圈。