24最后一分钟
midnight 概念
midnight 概念
midnight 是指在24小时制中，一天的最后一分钟，也是下一天开始的一瞬间。
它通常是指午夜12点整。
在不同的文化和习惯中，午夜12点具有不同的象征意义。
在许多传统和宗教信仰中，午夜12点被视为“幽灵和邪灵活动”的时间。
一些文学和电影作品也将午夜描述为神秘和神奇的时刻，可能与超自然事件和魔法有关。
此外，一些文化中，午夜12点被视为新的一天的开始，也可以用作倒数活动中的重要时刻，比如新年倒数。
总而言之，midnight 是一个指代午夜12点整的概念。
五年级上册语文第七单元上课教学方案设计
五年级上册语文第七单元教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址24、最后一分钟课型：阅读教师：教学目标（三维融通表述）：一、知识与技能1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.二、过程与方法1、在朗读中理解诗歌内容。
2、在吟诵中体会作者的情感。
三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。
教学过程教学环节教师活动学生活动（一）看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、出示文中插图。
师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。
（二）自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生自由提出困难，共同解决。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（三）品读诗歌，体会、激发情感、师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？第一处“最后一分钟”1、指名读第一小节2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
3、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（激动、自豪）。
请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。
五年级语文上册24.最后一分钟练习新人教版
24※、最后一分钟一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
qí zhì kòuwèn sīsuìfēnfānɡtǐnɡzhíyānchén k òuwèn zǎnxīn二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
倾听（qīnɡ qiōnɡ）悄然 (qiāo qiǎo ) 刹那（shā chà）骨髓（ suǐshu í )三、同音聚会（填同音字组词）。
liánɡ高（）脊（）测（）（）爽xiāo （）毁（）灭（）皮（）烟四、添枝加叶（补充词语）。
（）呼喊（）上升（）颤抖（）落地（）流淌（）拉住五、量词填空。
一（）条约一（）硝烟一（）泪珠一（）画像一（）小学一（）巨响六、对号入座（选择解释，填写序号）沸腾：1水开2情绪激动、高涨1、好消息传来，整个山村都沸腾了。
（）2、我们通过实验观察了水沸腾现象。
（）新鲜：1稀奇 2刚出产，没变质 3清洁1、集市上的蔬菜很新鲜。
（）2、这地方最近老是出一些新鲜事。
（）七、分门别类（给词语分类）。
焦躁不安辗转反侧犹豫不决前俯后仰喜笑颜开闷闷不乐心悦诚服满面春风1、描写心理：2、描写表情：3、描写动作：八、择优录取（选词填空）。
珍贵宝贵昂贵1、这件商品价格太（）了，没几个人买得起。
2、这是我今天收到的最（）的礼物。
3、要抓紧做事，别让（）的时间白白浪费。
寂静幽静安静4、我们走在一条（）的田间小路上。
5、自习课上要注意保持（）。
6、星期天的校园里格外（）。
九、你知道吗（文学常识）？《最后一分钟》是一首的诗。
作者倾述了年月日回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中积蓄的情感和对回归祖国后美好前程的衷心祝福。
十、理解感悟（文章阅读）。
东方之珠香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣繁华）的街市。
浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。
人体24小时
凌晨一时(01：00)：大多数人已经睡了3小时，开始进入浅睡的阶段，对痛特别敏感。
凌晨二时(02：00)：除肝外，体内的大部分器官工作节律极慢。
肝利用这段安静时间，加紧生产人体所需物质，首先是产生可把一切有毒物质排出体外的东西，这时人体仿佛是在“大扫除”。
凌晨三时(03：00)：全身休息，肌肉完全放松。
这时血压低，脉搏和呼吸次数减少。
凌晨四时(04：00)：血压更低，胸部供血量最少，不少人在这时死亡。
全身器官工作节律慢，但听觉却很灵敏，稍有音响就会醒。
凌晨五时(05：00)：人已经历浅睡和做梦及不做梦的深睡几个睡眠阶段。
此时起床，很快会精神饱满。
六时(06：00)：血压升高，心跳加快。
即使想睡，也睡不安稳。
七时(07：00)：人体的免疫功能特别强，此时对病毒和致病菌抵抗力最强。
八时(08：00)：肝内毒性物质全部排出，此时绝对不要喝酒，因为会给肝带来很大负担。
九时(09：00)：精神活性提高，痛感减弱，心脏开足马力工作。
十时(10：00)：精力充沛，此时处于最佳运动状态，这是最好的工作时间。
十一时(11：00)：心脏照样努力工作，人体不易感到疲劳。
十二时(12：00)：全身总动员时刻，此时，最好不要马上吃午饭，而是把它推迟到下午一时。
十三时(13：00)：肝脏休息，有部分糖元进入血液。
上半天的最佳工作时间即将过去，感到疲倦，需要休息。
十四时(14：00)：这是一天24个小时中的第二个最低点，反应迟钝。
十五时(15：00)：情况开始好转。
人体器官此时最为敏感，特别是嗅觉和味觉，工作能力逐渐恢复。
十六时(16：00)：血液中的糖分增加，或称为饭后糖尿症，但不会造成疾病，因为血糖量迅速下降。
十七时(17：00)：工作效率更高。
运动员的训练量可加倍。
十八时(18：00)：痛感重新减弱。
神经活动减少。
十九时(19：00)：血压增高，精神最不稳定，任何小事都会引起口角。
二十时(20：00)：体重最重，反应异常迅速。
【部编版人教版】五年级语文上册《24.最后一分钟》附答案
理解词语
刹那：一般用来表示时间之短。
造句：刚才还面带笑容，刹那间怒目圆睁，大发雷霆。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
造句： 踏上这块土地，我仿佛看到了昔日硝烟弥漫的战场。
骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。 造句：凛冽的寒风侵入骨髓，哨兵却如钢铸一般一动不动地
守卫着祖国的边疆。
部编人教版五年级语文上册
理解词语
部编人教版五年级语文上册
1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
部编人教版五年级语文上册
核心问题：
文中四次提到“最后一分钟”是在哪些地方？每一次表 达的情感有什么不同？ 串珠问题：
1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人们的什么心情？ 2.第二节连续的几个“是”写出了什么？ 3.第三节“百年的痛苦和欢乐”中，“痛苦”和“欢乐”分别指什么？ 4.“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜……第一朵紫荆”暗示着什么？ 表达了怎样的思想感情？
辱。第四次：欢迎香港回归——祝福。
串珠问题： 1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人
们的什么心情？
“让我拉住你的手”， 运用了拟人手法，把香 港拟人化了，饱含了作者对香港的无限深情。作者 和所有中国人一样，满怀激情地迎接香港回归祖国 这一历史时刻的到来，写出了全国人民内心的激动、 期盼之情。
诗句的字里行间中。香港能如期回归祖国，离不开祖
国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了 祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心， 我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起 期待着这一天的到来吧！
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字注音。 叩问 ( kòu ) ● 刹那 ( chà ) ●
《最后一分钟》课堂练习
24*.最后一分钟
一、在正确的读音下面画上横线。
刹那（shàchà）骨髓（suísuǐ）铸进（zhùshòu）
旗杆（ɡānɡǎn）扎根（zhāzā）悄然落地（qiāoqiǎo）
二、填同音字组词。
1.liánɡ高（）脊（）测（）冰（）
2.chénɡ归（）忠（）完（）长（）
三、选择合适的词语。
安静寂静平静宁静
1.傍晚，江边的林荫道上非常（）。
2.平时，我认真学习，所以，每逢考试，心情总是很（）。
3.国旗升起的一刹那间，全场（），泪花在人们眼中闪动。
4.自习课上，大家都在埋头做作业，教室里很（）。
四、判断下面说法的正误，对的请打上“√”，错的打上“×”。
1.紫荆花是香港特别行政区区花。
（）
2.“香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
”这句诗运用了比喻的修辞手法。
（）
3.“脊梁”常被比喻为气节、骨气。
（）
4.“那深入骨髓的伤痕”指的是列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心、难以忘怀的伤痛。
（）
5.《最后一分钟》表达了中国人民对英国侵略者的无比痛恨。
（）。
【语文教案】五年级上册语文第七单元教学设计
【语文教案】五年级上册语文第七单元教学设计24、最后一分钟课型：阅读教师：目标（三维融通表述）：一、科学知识与技能1.认识5个生字2.介绍诗歌所抒发的内容,体会诗歌所抒发的情感.3.有感情地朗读课文.二、过程与方法1、在朗读中理解诗歌内容。
2、在吟唱中体会作者的情感。
三、情感态度与价值观通过背诵诗歌唤起学生热爱祖国的思想感情。
重难点：体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。
教学过程教学环节教师活动学生活动（一）看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。
师：同学们，恳请认真看看这幅图，你晓得这就是一个怎样特定的时刻吗？3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。
（二）民主自由读诗，化解字词障碍，介绍诗歌内容1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。
2、学生民主自由明确提出困难，共同化解。
3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（三）书法展诗歌，体会、唤起情感1、师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。
请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？第一处“最后一分钟”1、指名读第一小节2、师：同学们，在第一小节中躲藏着一种修辞手法，你能够把它找出吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。
3、齐读第一小节第二处“最后一分钟”1、师：当艳丽的五星红旗和香港区旗飘扬的时候，我们的心情就是极其的--（兴奋、自豪）。
恳请大家...第二小节，边念边体会这一份兴奋和自豪。
新人教版五年级语文上册第7单元课时同步练习24《最后一分钟》无答案
新课标人教版小学五年级语文上册第7单元课时同步练习-24最后一分钟(2）无答案一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号.刹．车(shāchà) 悄．然（qiǎo qiāo) 散．尽(sàn sǎn)沸．腾(fèi huì) 倾．听（qīng qīn) 投奔．(bēn bèn)二我能在括号里填上恰当的量词。
一（ )销烟一（ )泪珠一( )条约一（）霞光一( ）红日一（）红旗三我查了资料,我知道这“最后一分钟”指的是年月日前的一分钟。
“百年的痛苦”指的是于年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是 .1、这些带点的字看起来那么熟悉，可有时却经常听到人们对他们错误的称呼,请你试试找出正确读音。
请用“√”勾出来。
脊(jǐ jí)梁刹(shà chà)那颤（chàn zhàn）抖骨髓（suǐ suí)悄（qiāo qiǎo)然崭（zhǎn zàn)新硝（xiāo xuē)烟叩（kē kòu）问2、诵读诗歌,浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。
请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。
此刻，是午夜，又是所有的眼泪都是的日出，所有的礼炮都是。
香港，让我紧紧拉住你的手吧,最后一分钟的风雨归程,然后去奔跑，去，去迎接那新鲜的的、芳香的在深深大地上的第一朵……3、香港、澳门、台湾都是祖国不可分割的一部分，让我们牢记国耻,激励自身。
⑴香港于年月日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。
⑵“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指。
⑶“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽.”这句话让你明白：。
24 最后一分钟习题精选
24 最后一分钟习题精选
一、看拼音写词语。
zhù jìn qiǎo rán chà nà zǐ jīnɡ
（）（）（）（）
ɡǔ suǐ xiāo yān kòu mén shānɡ hén
（）（）（）（）
二、辨字组词。
稍（）妨（）奏（）
梢（）纺（）凑（）
眺（）刻（）遗（）
逃（）核（）遣（）
三、给加下划线的字选择正确的读音。
kōnɡ kònɡ
1.如果你有空（），请到图书室来一趟。
2.最后一分钟，是展开的，香港的土地和天空（）。
sàn sǎn
3.虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散（）尽。
4.那桌子上散（）放着一些水果。
四、选词填空。
寂静安静平静
1.星期一升旗，校长讲话时，队伍里十分（）。
2.到了深夜，整个山村格外（）。
3、一阵大风停止后，西湖的湖面又恢复了（）。
答案依次如下：
一、铸进悄然刹那紫荆骨髓硝烟叩门伤痕
二、稍微妨碍合奏眺望雕刻遗产
树梢纺织凑合逃跑核实派遣
三、1.kònɡ 2.kōnɡ 3. sàn 4.sǎn
四、1.安静 2.寂静 3.平静。
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。
香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆;;挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;;百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。
作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
全诗共有4个小节。
第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。
作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
一天24小时
一天24小时
一天24小时是从23:59开始，到24:00结束。
在24小时之中，一天开始于午夜，每天的最后一分钟开始于23:59而结束于24:00。
某一天的24:00等同于其下一天的00:00。
数字时钟显示从00:00到23:59，它从不会显示出24:00。
这样，从
23:59:59.999到00:00:00.000就可以精确的确定新一天的开始。
但是，24:00的表示方法更能明确的确定一天的结束时间。
扩展资料：
二十四小时制的优点有：
1、不会混淆上午的时间和下午的时间。
在日程表或类似的文件中，一眼就可以看清时间是上午还是下午。
这对于需要全天24小时运作的机构尤其重要，例如航空公司、铁路的时刻表和军队。
2、能够精确描述某一天的时间。
例如：“2月3日午夜12:00”就很难确定是“2月3日00:00”还是“2月4日00:00”。
3、24时制在电脑领域中较易按时间顺序排列。
十二时制的时间需要转换成24时制才能照正确顺序排列。
例如上午12:30(00:30)若按字符顺序排列会被排在上午11:30后。
24小时制时间的格式
24小时制时间的格式
24小时制时间格式是一种以24小时为一个循环的时间表示方式，相对于12小时制时间，它具有更直观、简洁和方便的特点。
在24小时制时间格式中，每一天
被划分为24个小时，以数字0到23表示。
使用24小时制时间格式的主要好处是避免了上午和下午的混淆，使时间表示
更加准确和清晰。
此外，24小时制时间格式在国际交流和计时方面也更为通用，
能够避免文化和语言的差异带来的误解。
在24小时制时间格式中，时间通常由小时和分钟表示，可以包含秒钟和毫秒，具体格式为「小时：分钟」或「小时：分钟：秒钟」。
时间的表示范围从00:00到23:59，其中00:00表示午夜，即一天的开始，而23:59表示午夜前的最后一分钟。
例如，下午1点30分在24小时制时间格式中表示为「13:30」，而晚上10点
15分表示为「22:15」。
当时间超过12小时时，在24小时制时间格式中，会自动
从「00:00」开始计算，以便继续表示后续的时间。
总之，24小时制时间格式是一种准确、通用和简明的时间表示方式，能够避免时间混淆，提高时间交流的准确性和效率。
它在全球范围内被广泛使用，并且适用于各种场景，无论是日常生活还是商业、科学等领域。
2019年小学五年级上册语文24 最后一分钟人教版习题精选第八十三篇
排比______
【答案】：
【解析】：
2019年小学五年级上册语文24最后一分钟人教版习题精选第八十三篇
【答案】：
【解析】：
写出表示时间意思的词语。
例：瞬间__________________ ______
【答案】：
【解析】：
写出系列词语的近义词或反义词。
近义词：
形状──______挺直──______
寂静──______一刹那──______
一______泪珠一______伤痕
一______脸一______紫荆
【答案】：
【解析】：
找出划线字的正确读音
刹（chà shā）那______骨髓（shuí suǐ）______硝（xiāo qiāo）烟______
铸（zhù zù）造______悄（qiǎo qiāo）然______叩（kōu kòu）问______
诗中的“海峡”指的是______。
对这首诗的情感表达最为准确的句子是( )。
A、一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B、一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C、一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
【答案】：
【解析】：
下面句子使用了什么修辞手法，并使用这种手法仿写一句。
反义词：
上升──______展开──______
欢腾──______散开──______
【答案】：
【解析】：
多音字组词
刹：chà______、shā______
露：lù?______、lòu______
悄：qiǎo______、qiāo______
2020-2021学年新人教版五年级语文上册第七组24最后一分钟习题课件.ppt
√
√
√√Biblioteka √刹那 鲜红颤抖 蔚蓝
芳香 崭新
挺直
笔直
正直
夸张
比喻
拟人
香港 更加繁荣
充满艰辛的回归路
1997年6月30日夜里12时
香港回归 五星红旗
中国人民自信地挺立在世界的东方 强烈自豪
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:50:31 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
新人教版 【小学教育】五年级语文上册第24课最后一分钟课件2
24 最后一分钟
（kòu） （chà） 叩 （叩问） 刹 （刹那） 硝 （xiāo） （suǐ） （硝烟） 髓 （骨髓） 铸（zhù） （铸造） 悄然落地 （qiǎo)
午夜。香港， 让我拉住你的手， 倾听最பைடு நூலகம்一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩问。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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1、师：请打开课文，自由朗读，要求读准字音，读通全诗，有能力的同学可以做到有感情朗读。通读全文后，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了什么？
2、交流讨论：（全诗有4个小节，分别是等待回归、升旗仪式、回顾历史和展望未来。）
3、自由朗读，思考：香港回到祖国母亲的怀抱，他经历了一段坎坷的路程，文中有一个词语最能概括，请把它找出来。
教学目标
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
教学准备
学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
2、交流：“虎门销烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”。
“发黄的旧条约”指什么？（《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》）
“那深入骨髓的伤痛”指什么？（列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。）
3、为什么是“铸进”我们的灵魂？“铸”的意思？这里又是把什么熔化了？那我们把“铸进”换成“放进”，“走进”好不好？为什么呢？“放进”、“走进”时间长了我们会淡忘，可“铸进”是永远地留在我们心里，跟我们的身体和灵魂融为一体了。所以诗人说这铸进灵魂的伤痕是一种深入骨髓的伤痕，是一种刻骨铭心的伤痕，让我们带着这样的体会再来读一读这句话。（生齐读）。
师：让我们一起祝愿香港的明天更美好吧！读（课件出示“然后去奔跑——”）
4、课件展示今天的香港
师：孩子们，你们知道吗？1995年，美国《财富》杂志曾刊登题为《香港之死》的封面文章，断言：“香港回归经济会逐渐衰败。”你们信吗？今天的香港不仅没有“衰败”而且更富活力！请看今天的香港。（课件）。
四、情感升华，总结全诗
1、“午夜”和“清晨”仅仅指时间吗？
师：最后一分钟的等待，最后一分钟的跨越，香港揭开了历史的新篇章。“此刻，是午夜，又是清晨”这里的午夜和清晨仅仅指时间吗？是啊，在这里不仅仅指时间，也是香港一个多世纪耻辱结束的宣告，更是香港崭新未来开始的宣言！是全中国儿女对香港美好未来的祝福！（板书：美好的祝福）
3、读最后一句话
2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？1997年6月30日23时59分-----1997年7月1日0时0分。
这一分钟有着什么特殊含义？这是香港回归祖国的庄严时刻。出示时代背景资料。
这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读。我们永远也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读-------《最后一分钟》。
——“叩问”是什么意思？如果你是祖国母亲，你会怎样询问呢？
——从“越来越近”、“最后一分钟”体会到什么？
板书：急切、期盼
3、朗读训练
师：再过一分钟，香港就要回来了，谁能把这种心情读出来？指名读。
是啊，一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不急切？（请男同学读）
一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不激动？（请女同学读。）
3、总结
师：我们永远也忘不了那百年的耻辱，永远也忘不了那刻骨铭心的最后一分钟，让我们大声地对自己说：勿忘国耻，振兴中华。
板书设计
等待——急切、乞盼
24*最后一分钟升旗——激动、自豪屈辱的结束
联想——痛苦、欢乐崭新的开始
庆祝——骄傲、憧憬
4、读“风雨归程”，谈一谈你对风雨归程的理解。（请两名学生谈）
三、品读文本，感悟诗歌
（一）直奔第三节，感受香港百年的耻辱
是啊，经过多少年，多少代人的努力香港才回到了祖国母亲的怀抱。在这首诗中有一节就写到了香港回归的风雨历程，谁能快速地找到它？
1、指名读第三节，思考：在这一节中你认为哪些词句最让你有一种痛心的感觉，请把它找出来。
教师激情引读——午夜，香港，让我拉住你的手，……
（三）学习第二节，感受香港回归时的神圣时刻。
1、引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的钟声敲响了！升旗仪式开始了。（板书：升旗）
2、请同学们反复朗读第二小节，并说说你读着读着，脑海中浮现出什么画面。
（1）你仿佛看到了什么？
旗帜冉冉升起——那是什么旗？
旗杆——旗杆象征着什么？从“挺直的中国人的脊梁”你感受到了什么？
（二）学习第一节，聚焦香港回归前急切的等待。
1、1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着那最后一分钟的到来。你们能想象一下所有的中国人在等待这最后一分钟到来时的心情吗？
2、引导学生交流读书感受：你是从哪些词句中体会到人们的心情？
根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子。
——你从“心跳”中体会到了什么？
4、“当一纸发黄的旧条约悄然落地，长城的脸上，黄皮肤的脸上，为什么有泪珠在缓缓地流淌？”“使大海沸腾”怎样理解？（曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。中国人民的心情是复杂的，酸楚、激动、自豪，喜悦所有有泪珠在缓缓地流淌；“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。）
1、齐读整首诗
师：百年的沧桑，百年的思念，经过多少代的奋斗，终于盼来了这最后一分钟。孩子们，捧起你们的课本，我们一起来读一读这首诗歌。“最后一分钟”，读（配上音乐）。
2、不忘屈辱恨，这是扬眉吐气的——（学生读：最后一分钟）；满怀激动心，这是期盼已久的——（学生读：最后一分钟）饱含欣喜泪，这是无比幸福的——（学生读：最后一分钟）放飞祝福情，这是无限美好的——（学生读：最后一分钟）。所有的痛苦，所有的欢乐，所有的愤恨，所有的激动，在些时此刻都化为一股浓浓的爱国情。
课题
24、最后一分钟
课时安排
1课时
授课班级
五年级7班
主备人
刘彩俊
辅备人
教材分析
这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来强迫加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
看到了万众欢腾的场面——是啊，举国欢庆。在升旗仪式现场却是（刹那的寂静）透过这表面的寂静，我们看到中国人内心的……
泪水——那是什么泪？
轻轻呼唤，谁再来轻轻呼唤?让我们一起来呼唤。
3、香港回归，举国欢庆，人们无比激动无比自豪，你能读出这种感情吗？
4、从这微微颤抖的嘴唇中，他们想说些什么呢？
是啊！望着那冉冉起的国旗，回想香港回归所走的坎坷的路程，我们所有的中国人想了许许多多，他们在寂静中思考，他们用那颤抖的嘴唇在说呀！孩子们，想一想：那微微颤抖的嘴唇在说些什么呢？请把它写下来。（学生书写）
请两三个学生读自己写的话。
（四）学习第四节，祝福香港美好的未来
第一课时教学过程预设
一、谈话导入
1、（课件出示：永远盛开的紫荆花）孩子们，你们知道这尊雕塑的名称吗？这又是哪里的标志呢？那你们知不知道香港是哪一年回归的呢？（学生回答）
师：当1997年6月30日11时59分，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将深深的扎根在祖国大地上的时候，所有中国人的心沸腾了，你们想知道这激动人心的时候吗？这节课就让我们一起来重温香港回归的最后一分钟，一起来感受那万众欢腾的《最后一分钟》。（板书课题）
5、引读：这段历史是沧桑的一百年，也是屈辱的一百年，我们地心不仅有愤慨，还有酸楚，激动、自豪，喜悦，带着你的体会读此段；（指名读）
在这最后一分钟里，作者想到了虎门销烟，南京不平等条约，这些中国人百年的痛楚，百年的伤痕，在最后一分钟里得以雪洗，所有的中国人怎能不热血沸腾，让我们带着愤慨、酸楚、激动和自豪来齐读第三节。