人教版(五四制)语文八年级下册第一单元课件：第2课《我的母亲胡适》公开课获奖课件
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八年级语文： 2《我的母亲-胡适》公开课优秀课件
初中八年级语文课件
第二部分（5-12）:作者对母亲的回 忆 (分三层)
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”， 慈母兼任
严父。 第二层（8-11）：
母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐 忍的性格品质。 第三层（12）：
第三母部亲分“很（有1刚3气）”：的母一面亲。对自己的深远 影响并感谢母亲。
初中八年级语文课件
请用一句话概括母亲的形象特点。
她“ 是我 慈母 母亲 兼管 任束 严我 父最 ”严
初中八年级语文课件
读一读，想一想 全文可划分为几个部分？并概括每部 分的内容。
第一部分（1-4）：写童年的身体、性格 特点和印象深刻的往事。
1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会”
初中八年级语文课件
胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。
初中八年级语文课件
曾提倡文学改革，
为新文化运动的著名
人物。1920年创作第
一部新诗集《尝试
集》。1917年完成博
士论文（1927年获博
士学位）后回国，任
北京大学教授，积极
参加新文化运动和文
意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的
样子。
初中八年级语文课件
e , 母亲名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
第二部分（5-12）:作者对母亲的回 忆 (分三层)
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”， 慈母兼任
严父。 第二层（8-11）：
母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐 忍的性格品质。 第三层（12）：
第三母部亲分“很（有1刚3气）”：的母一面亲。对自己的深远 影响并感谢母亲。
初中八年级语文课件
请用一句话概括母亲的形象特点。
她“ 是我 慈母 母亲 兼管 任束 严我 父最 ”严
初中八年级语文课件
读一读，想一想 全文可划分为几个部分？并概括每部 分的内容。
第一部分（1-4）：写童年的身体、性格 特点和印象深刻的往事。
1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会”
初中八年级语文课件
胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。
初中八年级语文课件
曾提倡文学改革，
为新文化运动的著名
人物。1920年创作第
一部新诗集《尝试
集》。1917年完成博
士论文（1927年获博
士学位）后回国，任
北京大学教授，积极
参加新文化运动和文
意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的
样子。
初中八年级语文课件
e , 母亲名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
新人教版语文八年级下册《胡适我的母亲》优质课PPT课件
品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“ 宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了 这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品 格，同时也非常符合自传的语体特点。
研讨探究：
课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲” 无关，这是为什么？
参考答案：
1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外， 是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练” 这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。
《先母行述》
生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫 分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛 ， 何以如此！
比较阅读
在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲” 之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学 生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍《我的母亲》 。 邹韬奋《我的母亲》 。 朱德《回忆我的母亲》。 赵丽宏《母亲和书》。
品 味
结合文章，品味人间真情
人世间最美丽的情景是 出现在我们回忆母亲的
时候。
——莫泊桑
畅所欲言
母亲对胡适的“做人的训练”有许多独特之处， 对此你如何看待？
品读8—12段，感受母亲极大极深的影响。
母亲与家人相处时,作者感受到什么？
二是作为 当家的后 母如何处 理家庭的 难事和矛 盾。
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
(8)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
人教版五四制八年级语文下第一单元第二课《我的母亲---胡适》公开课教学课件共29张PPT含歌曲《母亲》MP3
活动任务：
1、解读母亲的优秀品格
2、理解母亲的“恩师”角色 3、体会“我”对母亲的感情
1、课文写了母亲哪几件事? 2、母亲在“我”生命中 承担着怎样的角色？
1、课文具体写了母亲哪几件事?
1、叫我早起，早训，“催”去上早学；（5）（学 习） 2、我说了轻薄的话，重重责罚我；（6、7）（做人） 3、除夕夜，如何应对大哥的债主（8） 4、如何与嫂子们相处并处理她们的矛盾（19—11） 5、面对五叔的牢骚话，表现出刚气。（12）
有感情朗读13小节，作者用了哪些词 语评价母亲对自己的影响？这影响表现在 哪些方面？
胡适、鲁迅都是中国文化界的顶级人物，胡、鲁应属于最高级别的， 他们都值得尊重，都是大师。胡适对周家兄弟是真心喜欢，他一生可能说 得最多的赞扬的话就是对周家兄弟了。鲁迅发表了《狂人日记》以后，胡 适便给予热烈的赞赏与高度的评价，称誉鲁迅是“白话文学运动的健将”。 但因为政见分歧，鲁迅时常攻击谩骂胡适。对鲁迅的谩骂，在鲁迅生前， 胡适则一概采取“老僧不见不闻”的态度，从不公开应战。鲁迅死后，他 也从没有发出过恶声。对于鲁迅，胡适始终保持着好意，有机会的时候， 总要为鲁迅说几句公道话。
先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼 岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四 五月耳。生未能养，病未有侍， 毕世勤 劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。 平生惨痛，何以如此！
胡适 《先母行述》
深情诵读，体会拳拳慈母恩 深深怀念情
“我在我母亲的教训之下度过了少年时代， 受了她的极大极深的影响。 我十四岁就离开 她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫 的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和 气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢 我的慈母。”
人教版八年级语文下册《一单元 阅读 2 我的母亲》示范课件_25
近代历史上曾经有这样一位不平凡的人， 他3岁丧父，14岁以后离家求学，20岁赴 美留学，逐渐成为名满天下的学者。他坐 过北京大学的校长，担任过中华民国的驻 美大使，一生获得过35个荣誉博士学位。
我 的 母 胡亲
适
资料回顾： `
胡适的父亲叫胡传。胡传比冯顺弟大30岁， 他逝世时冯顺弟23岁，胡适才3岁。他在遗书 中说：“穈儿（即胡适）天资聪颖，应该令其 读书。”又嘱胡适“努力读
资料回顾：
胡传共有三任妻子。第一任妻子结婚不 久死于战乱，没有留下子女。第二任妻子留 下三儿三女，后来去世。第三任妻子才是冯 顺弟，她年龄特别小，胡传第二任妻子的好 几个子女都比冯顺弟的年龄大一些。
赠挽联：
严慈相济，亦师亦父亦母； 宽容忍让，为子为家为国。
孟母三迁，孟子成就了“亚圣”之名； 岳母刺字，岳飞终能精忠报国；胡适的 母亲严、慈、忍、刚，教育出了名满天 下的学者。我们的母亲也在默默地为我 们付出，请发现母亲、理解母亲、善待 母亲。
我 的 母 胡亲
适
资料回顾： `
胡适的父亲叫胡传。胡传比冯顺弟大30岁， 他逝世时冯顺弟23岁，胡适才3岁。他在遗书 中说：“穈儿（即胡适）天资聪颖，应该令其 读书。”又嘱胡适“努力读
资料回顾：
胡传共有三任妻子。第一任妻子结婚不 久死于战乱，没有留下子女。第二任妻子留 下三儿三女，后来去世。第三任妻子才是冯 顺弟，她年龄特别小，胡传第二任妻子的好 几个子女都比冯顺弟的年龄大一些。
赠挽联：
严慈相济，亦师亦父亦母； 宽容忍让，为子为家为国。
孟母三迁，孟子成就了“亚圣”之名； 岳母刺字，岳飞终能精忠报国；胡适的 母亲严、慈、忍、刚，教育出了名满天 下的学者。我们的母亲也在默默地为我 们付出，请发现母亲、理解母亲、善待 母亲。
人教版八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》课件 (共48张PPT)
小声默读小声默读课文第一部分，自主探究以下问题： 1、第一部分写了作者童年的几件事情？可以看出作者的童年 是怎样的? 点拨：可以看出作者的童年枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传 统教育方式约束了我的发展。
小声默读课文，自主探究以下问题： 2、课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？ 点拨： 文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同 年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对人的性
2、我会简要概括母亲的主要性格特征。 点拨： 疼爱孩子，要求严格，善良、宽容、有刚气。
3、这篇文章要表达了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？ 点拨：表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做
人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”“在这广 漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我 学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和 气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
小声默读小声默读课文第一部分，自主探究以下问题： 1、第一部分写了作者童年的几件事情？可以看出作者的童年
是怎样的?
点拨：写了作者童年的四几件事情： 我总是文绉绉地，家乡老辈叫我做“麇先生”。
我喜欢看书，最活泼的玩艺儿是在戏剧班中做史文恭。
族里长辈反对我加入昆腔队里学习吹笙或吹笛。 摹画书上的英雄美人被先生看见了，挨了一顿大骂。
给蓝色的字注音： 文绉绉( zhōu ) 绰号( chuò) 庶祖母( shù) 吹笙 ( shēng)
摹画( mó )
眼翳（ yì ) 舔去( tiǎn )
侮辱（ wǔ )
理解词语的意思： 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
翳：
龌龊：
眼睛角膜病变后留下的疤痕。
【最新】人教版语文八年级下册第一单元2《 我的母亲》公开课教学课件共35张PPT(共35张PPT)
胡 适
我 的 母 亲
教学目标：
1，学习运用具体 事例表现人物品 格特点的写法。
2，了解与母亲有 关的俗语、格言。
3，学会理解父母， 感恩父母。
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、 藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
胡适
1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大学获 文学士学位后，入哥伦 比亚大学读哲学，师从 杜威，深受影响。1917 年完成博士论文（1927 年获博士学位）后回国， 任北京大学教授，积极 参加新文化运动和文学 革命运动、发表《文学 改良刍议》引起很大反 响。
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6) 是我的严师、 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 我的慈母。
4、他用舌头舔我的病眼。
二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 不露怒色、 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8） 气量大、性子好 6、对待她们妯娌之间的矛盾： 容忍 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭 仁慈、温和 一场，以解心中之苦；（9-11）
三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
有刚气 不受人格侮辱
〖归纳小结〗
1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方， 气量大、性情好，待人仁慈、和善、容 忍，对大事又不失刚气的人；她是我的 恩师、慈母、严父。
根据我们刚才的阅读，我们可以很清 楚地把本文的提纲列出来
1920年出版中 国新文学史上第一 部白话诗集《尝试 集》；他第一个用 白话写作独幕剧 《终身大事》，确 立了现代话剧的新 形式，产生了广泛 而强烈的反响。
我 的 母 亲
教学目标：
1，学习运用具体 事例表现人物品 格特点的写法。
2，了解与母亲有 关的俗语、格言。
3，学会理解父母， 感恩父母。
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、 藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
胡适
1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大学获 文学士学位后，入哥伦 比亚大学读哲学，师从 杜威，深受影响。1917 年完成博士论文（1927 年获博士学位）后回国， 任北京大学教授，积极 参加新文化运动和文学 革命运动、发表《文学 改良刍议》引起很大反 响。
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6) 是我的严师、 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 我的慈母。
4、他用舌头舔我的病眼。
二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 不露怒色、 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8） 气量大、性子好 6、对待她们妯娌之间的矛盾： 容忍 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭 仁慈、温和 一场，以解心中之苦；（9-11）
三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
有刚气 不受人格侮辱
〖归纳小结〗
1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方， 气量大、性情好，待人仁慈、和善、容 忍，对大事又不失刚气的人；她是我的 恩师、慈母、严父。
根据我们刚才的阅读，我们可以很清 楚地把本文的提纲列出来
1920年出版中 国新文学史上第一 部白话诗集《尝试 集》；他第一个用 白话写作独幕剧 《终身大事》，确 立了现代话剧的新 形式，产生了广泛 而强烈的反响。
八年级下册人教版语文第2课《我的母亲》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。
整体感知
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别体 现了母亲怎样旳性格？
2、勾画出文中揭示母亲品性旳语文。用 “母亲是一种________旳人”组织句式评 价母亲旳形象。 从中能够看出我对母亲怀有怎样旳感情？
研读课文
1、母亲旳为人处世对作者有哪些 影响？文中哪些地方体现出来。
——老舍
人，虽然活到八九十岁， 有母亲便能够多少有点孩子气。 失了慈母便像花插在瓶子里， 虽然还有色有香，却失去了根。
——老舍
人旳嘴唇所能发出旳最 甜美旳字眼，就是母亲；最 美妙旳呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
母亲旳诠释 仔细想想，原来mother一词是能够这么解释旳：
M （many） :妈妈给了我诸多诸多 O （old） :妈妈为我操心，白发已爬上了您旳头 T （tears）:您为我流过不少泪 H （heart）:您有一颗慈爱温暖旳心 E （eyes） :您注视我旳目光总是充斥着爱. R （right）:您从不欺骗我们，教导我们去做正确旳
问题探究
1、课文标题为“我旳母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，这是为何？ 为写母亲起到很好旳铺垫作用，而且与文 末呼应。 2、作者主要写母亲是他旳恩师，为何还用 了更多旳笔墨写她与家人旳相处情景？
体现母亲平时旳待人接物及对我潜移默化 旳教育和影响。言传+身教
说说文中最让你感动 旳细节。
❖ 1、“每每天刚亮时，我母亲就把我 喊醒，叫我披衣坐起。我从不懂得她醒 来坐了多久了。”
体现了作者谦逊旳态度。 体现了作者远离母亲之后对母亲旳怀想； 阐明了母亲给“我”旳教益是多么大。
研读赏析
⒊假如我学得了一丝一毫旳好脾气， 假如我学得了一点点待人接物旳和气， 假如我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我旳慈母。
整体感知
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别体 现了母亲怎样旳性格？
2、勾画出文中揭示母亲品性旳语文。用 “母亲是一种________旳人”组织句式评 价母亲旳形象。 从中能够看出我对母亲怀有怎样旳感情？
研读课文
1、母亲旳为人处世对作者有哪些 影响？文中哪些地方体现出来。
——老舍
人，虽然活到八九十岁， 有母亲便能够多少有点孩子气。 失了慈母便像花插在瓶子里， 虽然还有色有香，却失去了根。
——老舍
人旳嘴唇所能发出旳最 甜美旳字眼，就是母亲；最 美妙旳呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
母亲旳诠释 仔细想想，原来mother一词是能够这么解释旳：
M （many） :妈妈给了我诸多诸多 O （old） :妈妈为我操心，白发已爬上了您旳头 T （tears）:您为我流过不少泪 H （heart）:您有一颗慈爱温暖旳心 E （eyes） :您注视我旳目光总是充斥着爱. R （right）:您从不欺骗我们，教导我们去做正确旳
问题探究
1、课文标题为“我旳母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，这是为何？ 为写母亲起到很好旳铺垫作用，而且与文 末呼应。 2、作者主要写母亲是他旳恩师，为何还用 了更多旳笔墨写她与家人旳相处情景？
体现母亲平时旳待人接物及对我潜移默化 旳教育和影响。言传+身教
说说文中最让你感动 旳细节。
❖ 1、“每每天刚亮时，我母亲就把我 喊醒，叫我披衣坐起。我从不懂得她醒 来坐了多久了。”
体现了作者谦逊旳态度。 体现了作者远离母亲之后对母亲旳怀想； 阐明了母亲给“我”旳教益是多么大。
研读赏析
⒊假如我学得了一丝一毫旳好脾气， 假如我学得了一点点待人接物旳和气， 假如我能宽恕人，体谅人——我都得感 谢我旳慈母。
初中语文人教版八年级下第一单元2我的母亲(胡适) 全市获奖
2 我的母亲胡适姓名：班级：学习日期：年月日【学习目标】1、熟读全文，理解并掌握本课生字新词。
2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
3、理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。
【学习重点】概括写母亲的主要事例及其表现的人物品性。
【写作背景】胡适的父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职；母亲冯顺北（续弦）比其父小30岁。
胡适3岁时，父亲即病故。
23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，她对唯一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成才。
这篇文章写于胡适40岁时，是胡适对自己童年至少少年时代的回顾，表达了对母亲的怀念之情。
【自学点拨】一、关于作者1、本文作者是( )，现代诗人、学者。
原名( )，学名( ),字( )，笔名( )、( )等。
安徽绩溪人。
1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》，同年出版了新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。
2、查找关于母亲的诗词、格言、警句。
二、初读课文，标示段序，掌握字词和文章的主要内容，标画你认为好的语句或你认为重要的语句。
（点拨：真诚的希望你读两遍。
）1、给加点字注音。
宽恕（）侮辱（）佃户（）眼翳（）吹笙（）摹画（）庶祖母（）文绉绉（）2、你能解释以下词语吗？（点拨：自己找工具书或查字典。
）3、本文写了什么内容？（点拨：读过之后，根据你自己的理解写一写）【学习点拨】第一课时一、自行入课古人云：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
现代著名学者胡适先生一生深受母亲的影响，他少小离家，学有所成；但同时也留下了“生未能养，病未能侍，毕世劬（qú）劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛与遗憾。
人到不惑，胡适写下了《四十自述》，我们不妨来看看胡适在这篇自传中是如何回忆自己的母亲的，看看名人背后的伟大女性。
二、有感情的朗读课文，自行整体感知1、文中写了母亲哪几件事? （点拨：共有三件事，找出两件就可以了。
初中语文人教版八年级下第一单元2我的母亲(胡适) “衡水赛”一等奖
2我的母亲第一课时【学习目标】1．理清写作思路，了解母亲教子和为人处事的方式。
2．结合相关事例，概括母亲的性格特点。
(教学重点)3．体会母亲的艰辛和对我们人生的重要影响，感恩母亲。
(教学难点)【教学过程】一、新课导入母亲是我们人生的第一位老师，我们在她的关爱与教导下得以茁壮成长。
著名学者胡适回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
二、自主预习1．走近作者胡适(1891—1962)，字适之，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史家、文学家，抗战期间一直任驻美大使，抗战胜利后任北大校长等职。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．背景资料胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”的代表，她的美好品德即便是在今天仍有教育价值。
她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子胡适身上，是一位注重智力投资、开明的母亲。
她23岁守寡，直到46岁去世，受尽了人生的痛苦和折磨。
这篇文章就是胡适为纪念母亲而作。
3．字音字形野蛮．(mán)文绉绉．(zhōu)宽恕．(shù)庶．祖母(shù) 吹笙．(shēnɡ) 摹．画(mó)抽屉．(tì) 锁匙．(shi) 眼翳．(yì)绰．号(chuò) 轻薄．(bó) 拧．肉(níng)4．词语解释文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
气量：能容纳不同意见的度量。
质问：责问；依据事实来询问。
下流：本文指卑劣、不道德的意思。
管束：遏制自由行动或言论；加以约束，使人不越轨。
做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。
5．阅读课文，初步思考：(1)本文主要记叙了什么内容？抒发了“我”怎样的情感？(2)文中哪句话最能概括母亲在“我”心中的形象？明确：(1)作者记叙了母亲对自己的教育和母亲与家人的和睦相处的情形；充分表达了对母亲的爱和感激之情。
【最新】人教版语文八年级下册课件：第一单元2《 我的母亲》(共47张PPT)
2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情
• 既然全文重点是写“母亲是我的恩 师”，作者为什么用了这么多笔墨 来写母亲与家人的相处？ • 教育有“言传”和“身教”两种,母亲是
我的恩师,其言传主要体现在她对我的训 导上,其身教则体现在母亲平时的待人接 物对“我”的影响,所以写母亲与家人相 处的情形,是写她以身示范对“我”的耳 濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲 对“我”的“身教”.
冯顺弟
读准字音，理解词义
文绉绉（zhōu ） 翳（ yì ） 庶（ shù）祖母 绰（chuò ）号
佃（diàn）户
筹（chóu ）备
恭（gōng ）
摹（ ）画 mó
初读课文,掌握下列词语:
翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳 不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文 雅的样子。
赞美母亲的名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲，都来自 母亲。——高尔基 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡 在里面怎能不香甜？ ——雨果 全世界的母亲是多么的相像！她们 的心始终一样，每一个母亲都有一颗极 为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她 对此颇为享受。 ——马克· 吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱 和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜 美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 ——史蒂维· 旺德（美国著名盲人男歌手）
文中写了母亲哪些方面的事 （概括至具体）？
这些事件体现了母亲怎样的品格?
A.叫我早起，聆听教诲。 “催”去上学 B.我说了不该说的话，她 重重责罚我 C.新年之际，债主来要债， 她从不骂一声，脸上从不露 出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她只 忍耐着，忍到不可再忍时，悲 哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，当面 质问，不受一点人格上的侮辱
• 既然全文重点是写“母亲是我的恩 师”，作者为什么用了这么多笔墨 来写母亲与家人的相处？ • 教育有“言传”和“身教”两种,母亲是
我的恩师,其言传主要体现在她对我的训 导上,其身教则体现在母亲平时的待人接 物对“我”的影响,所以写母亲与家人相 处的情形,是写她以身示范对“我”的耳 濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲 对“我”的“身教”.
冯顺弟
读准字音，理解词义
文绉绉（zhōu ） 翳（ yì ） 庶（ shù）祖母 绰（chuò ）号
佃（diàn）户
筹（chóu ）备
恭（gōng ）
摹（ ）画 mó
初读课文,掌握下列词语:
翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳 不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文 雅的样子。
赞美母亲的名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲，都来自 母亲。——高尔基 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡 在里面怎能不香甜？ ——雨果 全世界的母亲是多么的相像！她们 的心始终一样，每一个母亲都有一颗极 为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她 对此颇为享受。 ——马克· 吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱 和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜 美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 ——史蒂维· 旺德（美国著名盲人男歌手）
文中写了母亲哪些方面的事 （概括至具体）？
这些事件体现了母亲怎样的品格?
A.叫我早起，聆听教诲。 “催”去上学 B.我说了不该说的话，她 重重责罚我 C.新年之际，债主来要债， 她从不骂一声，脸上从不露 出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她只 忍耐着，忍到不可再忍时，悲 哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，当面 质问，不受一点人格上的侮辱
初中语文人教版八年级下第一单元2我的母亲(胡适) 全国公开课一等奖
思考后，互相交流
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
总结
在学生回忆亲情故事的基础上，提问学生几个问题：
（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？
（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？
（3）你知道母亲喜欢什么吗？
（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
同学们，让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于同学们，每一天我们都沐浴在母爱的阳光下，每一刻母亲的心都牵挂着我们，让我们由衷地热爱母亲，感谢母亲吧！
本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语句进行分析。
生速读文章，找出语句独立分析或结组讨论，明确本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
写作链接
文章的选材具有怎样的特点？
《我的母亲》一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。──事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
讨论后明确：选取生活中平凡的小事
宝坻区中学课堂教学教案
课题
我的母亲（2）
课
时
教
学
目
标
1.品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2.理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
总结
在学生回忆亲情故事的基础上，提问学生几个问题：
（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？
（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？
（3）你知道母亲喜欢什么吗？
（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
同学们，让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于同学们，每一天我们都沐浴在母爱的阳光下，每一刻母亲的心都牵挂着我们，让我们由衷地热爱母亲，感谢母亲吧！
本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语句进行分析。
生速读文章，找出语句独立分析或结组讨论，明确本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
写作链接
文章的选材具有怎样的特点？
《我的母亲》一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。──事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
讨论后明确：选取生活中平凡的小事
宝坻区中学课堂教学教案
课题
我的母亲（2）
课
时
教
学
目
标
1.品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2.理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。
人教版八年级下册语文我的母亲市公开课一等奖省优质课获奖课件
胡适，幼名嗣 ，字适之，号 冬友，著名学者、教育家，安徽绩 溪人。 胡适3岁开始识字，一年功 夫，竟能识1000多汉字。9岁时， 在私塾学好课业之余开始选看家中 藏书，14岁已看过《三国演义》、 《红楼梦》等30多部古典小说，并 读了《资治通鉴》。胡适一生先后 获35个博士学位。一生著作宏富， 著有《中国哲学史纲领》（上卷）、《白话文学史》（上 卷）、《胡适文存》等难以枚举。 胡适先生是新文化战士，自由主义知识分子代表。他思 想历久而弥新，他影响在海峡两岸十分深远，有些人说， 二十世纪是鲁迅世纪，二十一世纪是胡适世纪。
第6页
1．结合自己成长经历，你以为胡 适先生母亲哪些地方值得你母亲效仿？
2．结合自己成长经历，说说你 在哪些方面深受母亲影响。
第7页
第4页
影响胡适先生成长最关键人是 “母亲”。结合课文，让我们共同 来赞美胡适先生“第一位老师”— —母亲。
第5页Biblioteka 范例:胡老夫人，您是深邃宽 敞大海，容纳百川，容人 所不能容。“大哥”，是 个败家子，年年除夕，招 来一大群讨债，讨债打着 灯笼走了，“大哥”回来 了，可您从不露一点怒色！ 大嫂二嫂不时地摆出世间 最可厌恶生气脸给您看， 有时还打骂孩子来出气， 用尖刻有刺话骂给您听， 可您总忍耐着，只装着没 看见没听见，实在忍不住 了，也只是到邻居家坐坐 谈谈，从不跟她们吵一句 嘴！
第2页
有位教育家说过，江河源泉，“水性很柔，一 点点人力便能够把它导入他途，使河流方向根本改 变”。其实，人一生，也是如此。胡适先生人生， 有步入“他途”可能吗？
第3页
范例: “我在我家八字门口
和一班孩子‘掷铜钱’”， 假如没有那位老辈玩笑， 可能胡适先生会跟着顽童 们“野”了，可能会拥有 更多游戏生活了，可能就 不会只做一次“史文恭” 了。
第6页
1．结合自己成长经历，你以为胡 适先生母亲哪些地方值得你母亲效仿？
2．结合自己成长经历，说说你 在哪些方面深受母亲影响。
第7页
第4页
影响胡适先生成长最关键人是 “母亲”。结合课文，让我们共同 来赞美胡适先生“第一位老师”— —母亲。
第5页Biblioteka 范例:胡老夫人，您是深邃宽 敞大海，容纳百川，容人 所不能容。“大哥”，是 个败家子，年年除夕，招 来一大群讨债，讨债打着 灯笼走了，“大哥”回来 了，可您从不露一点怒色！ 大嫂二嫂不时地摆出世间 最可厌恶生气脸给您看， 有时还打骂孩子来出气， 用尖刻有刺话骂给您听， 可您总忍耐着，只装着没 看见没听见，实在忍不住 了，也只是到邻居家坐坐 谈谈，从不跟她们吵一句 嘴！
第2页
有位教育家说过，江河源泉，“水性很柔，一 点点人力便能够把它导入他途，使河流方向根本改 变”。其实，人一生，也是如此。胡适先生人生， 有步入“他途”可能吗？
第3页
范例: “我在我家八字门口
和一班孩子‘掷铜钱’”， 假如没有那位老辈玩笑， 可能胡适先生会跟着顽童 们“野”了，可能会拥有 更多游戏生活了，可能就 不会只做一次“史文恭” 了。
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母亲的身教：
除夕之夜对待大哥的债主 如何与两个嫂子相处，化解矛盾 让五叔道歉 ，不受人格上的侮辱
深入探究
作者对母亲怀着怎样的感情？ 你是如何体会到的？ 怀念、感激、敬爱。 “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣 坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年 的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰 与感激。 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜 里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱 子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激 "我 母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活 的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。"如实道来， 真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。）
难点释疑
1、课文标题为《我的母亲》，而文章 前三段却只有一句提及母亲，而其它的 内容似与“母亲”无关，这是为什么？
2、你是如何评论作者母亲为人处事、 教育孩子的方式呢？
拓展延伸
1、写一组赞美“母爱”的句子 例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在 寒冷的冬天也能感到温暖如春。 母爱是－－－ 母爱是－－－ 母爱是－－－ 2、你在哪些方面受到母亲的影响，谈谈 自己的感受。
学习上的督促
做人上的训导 舔眼翳 不在众人面前打骂我
————
严师慈母，保护孩子自尊心
二、处理家庭矛盾： 1对待大哥及其债主 ——宽容的度量、善良的品质 2如何与嫂子相处
如何对待她们之间的矛盾 ——宽容隐忍、仁慈温和
三、如何对待别人的侮辱
——很有刚气
母亲的言传：
黎明要我早起反省，催我早上学 从不在别人前骂我一句 我语言轻薄受责罚 为我舔去眼翳
合作交流 研读探究
1、找出饱含作者对母亲深情的句子，谈谈 自己的体会。 2、作为学者的胡适老先生，在行文中却极 注意用词的分寸，找出这样的句子加以体 会（课后研讨与练习二） 3、作者说受到母亲极大的影响，表现在哪 几方面？
写法借鉴
本文情感真挚，催人泪下，学 习后在写作方面你有何收获？ 谈谈你的感受和同学一起分享。
注音： 文绉绉 zh ōu 绰号 chu ò 摹画 mó 宽恕 sh ù 轻薄 b ó 眼翳 y ì 嬉戏 xī
吹笙 sh ēng 庶祖母 sh ù 好歹 d ǎi 佃户 di àn 笙 sh ēng 掷 zh ì 侮辱 w ǔ
多音字注音组词
chuò 绰号 宽绰 绰起 绰绰有余
绰
chāo
形近字注音组词
B 文章表达了作者怎样的情感？
课文结构
一、童年往事(1----4) 二、母亲对我的管教(5-----7) 三、母亲的为人(8-----12) 四、怀念母亲(13) 一、童年往事（1——4） 二、母亲的言传身教对我的影响 （5——12） 三、怀念母亲（13）
一、对“我”的直接教育：
课堂练习
3、“我小时身体弱，不能跟着 野蛮的孩子们一块儿玩”一句中 “野蛮”一词用得是否恰 当， 为什么？
母亲的形象
对我的管教
早晨叫我反省 催我上早学 我因言语轻薄受责罚 从不在人前责骂我
严 师 慈 母
处理家庭的 难事和矛盾
除夕对付败家的大哥——宽容大度 处理儿媳之间的矛盾——容忍温和 让侮辱自己的五叔道——性格刚气
庶
Shù
庶民
蔗 Zhè 甘蔗
摹 mÓ 摩 mÓ
临摹 摩擦
解词
翳 眼睛角膜病变后留下的疤痕
文绉绉 形容人谈吐、举止文雅的 样子
气量 指才识和品德的高低；指能 容纳不同意见的度量。
广漠 广大空旷
质问 责问
宽恕 宽容饶恕 究竟 毕竟
管束 加以约束，使不越轨。 轻薄 言语举动带有轻佻和玩弄意味
胡适，中国近现代史上 最有影响的思想家和学 者之一，中国新文化最 重要的代表人物。他在 教育界、文化界、学术 界，乃至整个社会活动 领域，都曾发挥重要影 响，在海内外享有很高 的声誉。
叫 爱人 任 索 一 生 牵 到 “ 叫何取种无挂哪 母 “的和爱私，里有 爱 母回享，地她都一 ” 亲报用它奉愿舍个 。 ” ，让献把不人 ， 却你给自下， 这这不肆你己对无 一一要意；的你论 种个你地有一的你 ……
给文章加一个副标题
——一位
的母亲
再读课文
A理清文章结构,文章写了母亲哪 几件事，表现母亲怎样的品质？
我的母亲胡适
学习目标
1. 深入理解课文内容。 把握 文章的写作特色。 2. 通过小组合作学习与自主探究 能整体把握作品。 3.能从自主学习中获得发现美、表 达美的感受。 4.感受作者对母亲的感情。
重点： 1.把握文章的写作特色。 2.从事件中提炼感情。 难点： 1、把握文章的写作特色。 2、如何评价母亲的教育方式。
美国选出最受欢迎的名流妈妈
带孩子、洗衣服、买菜烧饭、整天唠唠叨 叨——“母亲”，让你联想起的第一形象居然是 “马大嫂”吗？那你要赶快脱下有色眼镜了。最 近《工作妇女》杂志评选出了“最受美国人欢迎 的２５位妈妈”，她们在体坛叱咤风云、 在政坛独当一面、热心地为慈善事业 奔走……同时又不忘“母亲”的神 圣天职，全力支撑着自己 的家庭。
导入新课
孟郊的《游子吟》是一首母爱的颂歌，它 亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无 言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣 人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得 三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的 儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学 习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。
课堂小结
文中记述她一生中的哪件事最能触 动你的心灵，为什么？
反馈达标
1、给红色的字注音 文绉绉 绰号 庶祖母 眼翳 轻薄 侮辱 2、选出没有错别字的一项（ ） A 维一 撕毁 轻薄 责罚 B 绰号 羞愧 嬉戏 赌博 C 活泼 筹备 宽裕 严励 D 厌烦 侮辱 牢骚 陪罪
思考问题
作者主要写母亲是自己的恩师， 为什么还写了母亲与家中其他人 相处的情形？
母亲对我的影响：
言传身教、潜移默化 耳濡目染、影响深远
拓展延伸
母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足 道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗 透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲 她有什么事最让你难忘呢？对母亲表达过 我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？