八年级政治上册第四单元第8课伴我们一生的权利教案鲁教版

第8课伴我们一生的权利一、法律保护我们的生命健康权教学目标1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命、健康和权力。

2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的生命健康权。

3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。

教学内容分析本课是鲁教版八年级上册第四单元第八课的第一框内容，学生知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护，从而明确法律对未成年人生命和健康的特殊保护，引导学生学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命、健康、和权力。

本项目由两个层次的内容组成，第一个层次“生命健康权是公民最根本的人身权”主要分析说明了公民生命健康权的重要地位，我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年公民同成年公民一样，其生命健康受法律的特殊保护；第二个层次“依法保护我们的生命健康权”主要分析说明了当自己的生命健康受到威胁、侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法维护生命健康权。

本课的重点是依法保护我们的生命健康权。

教学过程（一）情景导入自主感悟请看我给同学们带来了发生在校园中的触目惊心的案例。

1. 2014年4月10日上午，海南澄迈县老城经济开发区欣才学校组织学生春游遇车祸8人遇难32人伤，相关责任人严重处理。

（图片）2. 2014年9月，9000万粒食用毒胶囊再次流入市场。

（图片）3. 2014年6月4日，重庆砚石台煤矿发生瓦斯爆炸致22人遇难。

（图片）4.2014年3月1日，山西晋城段岩后隧道“3·1”特别重大道路交通危化品燃爆事故，共造成31人死亡、9人失踪。

（图片）谈一谈：在以上案例中人的什么权利受到了侵害？（设计意图：通过联系社会安全事件这一社会热点，引发学生的情感共鸣，激发学生思考，从而明确法律保护我们的生命健康权，从而导入新课。

）教师导入：由此可见，现实生活中，侵害我们健康甚至生命的事件时有发生。

那么，怎样才能依法维护自己和他人的生命健康？怎样才能让我们生活的更加快乐、安宁？今天，让我们一起走进思想品德课堂，共同探讨这一话题。

（二）师生互动共同探究探究一：生命健康权是公民最根本的人身权。

活动一：展示湖南湘潭一幼儿园校车在送幼儿回家途中翻入水库事故案例权遭到侵害，有效理解生命健康权的含义。

）教师：这是当时在发生交通事故后打捞校车的情景，这是遇难幼儿的家长。

教师：这些同学分别什么权利受到了侵害？学生回答；生命权，身体权和健康权等。

教师：什么是生命健康权？让我们了解一下。

（设计意图：学生对生命健康权全面理解，为维护自己的权益打下基础。

）教师：同学们，从以上的案例中我们深刻地认识到，湘潭市雨湖区响塘乡金侨村乐乐旺幼儿园校车落水事故，造成11人遇难，包括8名幼儿和3位成人，那么已死亡的8名幼儿和3位成人将永远不会在醒来，他们失去了生命，任何权利都失去了意义。

由此，你对生命健康权有什么新的认识?得出什么结论？学生交流、讨论，发言。

教师与学生共同小结：生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，是公民最根本的人身权。

（设计意图：学生理解生命权存在的意义，从而去珍惜和保护自己的生命。

）教师：湘潭市幼儿园校车落水事故后续进展情况如何？让我们继续调查追踪。

请看视频：湘潭市幼儿园校车落水事故两名责任人被刑事拘留跟踪报道。

活动二：播放视频《湖南湘潭校车落水事故两名责任人被刑拘》教师设疑：学生的生命健康权受到了侵害。

公安机关对幼儿园举办者为王长梅、法人为王霓裳两人,以中华人民共和国刑法涉嫌重大责任事故罪，依法刑事拘留。

湘潭市雨湖区教育局校车办专干杨强，雨湖区交警大队五中队中队长章华等2名公职人员涉嫌玩忽职守罪，由检察机关立案侦查。

湘潭市雨湖区人民政府副区长袁典凡等21名公职人员受到党纪政纪处分。

并表示，法律面前人人平等，无论是谁，只要触犯法律，将严格依法予以惩处。

（设计意图：让学生明白当自己的生命健康权受到非法侵害时，法律保护未成年人的生命健康权。

）1、为什么要对王长梅、王霓裳刑事拘留?并对其他涉事人员进行党纪政纪处分这说明了什么?2、肇事者王长梅、王霓裳将被“依法予以惩处”，你感悟到什么道理？学生交流，讨论，回答。

教师：我国法律保护公民的生命健康权。

对于未满18周岁的未成年人的生命健康权还给予特殊的保护。

为什么呢？出示多媒体图片。

思考：为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（设计意图：学生进一步认识到未成年的人生命健康权给予特殊的保护，存在的具体的客观原因。

）学生回答：略。

教师：我们法律是如何规定的呢？同学们了解一下相关键接（如果想更具体了解未成年人的内容，同学们可以在网上查到）。

展示多媒体图片。

（设计意图：保护公民的生命健康权有多种法律都作出了明确的规定。

）探究二：依法保护我们的生命健康权教师：是不是有了这些法律的保护，我们就不会受到伤害了呢？（不是）那么，当我们的生命健康权受到侵害时，我们该怎么做呢？请大家通过法制剧场一起进行分析。

同情况进行及时的评价和指导，使学生明确如何正确维权。

）学生和老师一起表演，老师扮演爸爸的角色。

教师设疑：面对张海同学这样地受伤同学们应怎么办？学生分析不同人物的言行。

找人揍他们，绝不能吃亏。

还是忍了吧，惹不起。

去派出所报案，依法维权。

教师：你同意他们的观点吗？假如这样做,可能会 _______________。

学生交流、讨论，回答。

教师：当自己的生命健康权受到侵害,正确的做法是__________________。

学生交流、讨论，发言。

教师总结：拿起法律武器，依法保护生命健康权。

（设计意图：当自己的生命健康权受到侵害时，不同的人有不同的处理方式，通过展开讨论找出最佳的处理方式，维护的自己的合法权益。

）教师：我们知道了当自己的生命健康权受到侵害时应如何去做。

但现实生活中出现这样的现（设计意图：通过案例教育学生自己的合法权益受到侵害，不光靠法律来保护自己的权益，更重要的要加强自我保护，提高自我保护的能力。

）学生问答：加强自我保护，提高自我保护能力。

学生回答：（略）。

教师：看来同学们的自我保护意识还不错。

在现实生活中，多一份防范，就多一份安全。

在家庭生活，学校生活，社会生活中，你有哪些好的自我保护方法？请同学们分组讨论，献计献策。

（具体给同学分组，看哪些组的同学表现最好）学生分组讨论，展示。

教师：这些做法，都有利于提高同学们的自我保护意识和自我保护能力。

那么，当别人的生命健康受到侵害，我们应怎么办呢。

让我们先看看“湖北麻城五里墩小学学生被砍案”的老师和同学们是如何做的。

出示多媒体材料。

学生回答：爱护、尊重他人的生命和健康。

教师小结：因此，我们要增强法制观念，决不能做侵犯和危害别人生命与健康的事。

那么，在学校与同学们相处过程中应注意什么问题呢？下面请看给大家带来的亲情启示。

出示多媒体材料。

学生齐读：请你点评请你谈谈对图片中人物行为的看法。

应该怎样做？（设计意图：联系社会热点、焦点，让学生回归到生活中去，并学会运用所学知识，分析解决社会及生活中的实际问题。

）学生回答，教师及时评价反馈。

（四）成果交流积累收获（设计意图：通过学后反思，让学生对所学知识进行总结和反思。

）教师：最后，让我们在《生命，不仅仅属于自己》歌声中结束我们的课程，并祝愿每个老师、每个同学年年健康，岁岁平安！课堂检测一、我来选择1.2014年11月22日四川省康定县发生6.3级地震，党和政府高度重视，马上启动了救灾应急预案，救援人员和救灾物质源源不断地进入灾区。

党和政府不惜任何代价救灾体现了对公民（）的尊重。

A 生命健康权 B人格尊严权 C 人身自由权 D名誉权2.某中学七年级学生杨明在放学回家途中，经常被一些不法青年搜身和殴打。

假如你遇到类似情况，正确的态度应该是（）①组织同学伺机将不法青年打伤或打残②运用法律武器保护自己③及时向学校反映或报警④忍一下算了A．①②④ B．②③④ C．②③ D．①②③④3.课间，李明和张健追逐打闹，李明不慎将张健推倒在地，碰破鼻子。

张健恼羞成怒，不由分说狠狠地给李明一拳，将李明的眼睛打成重伤，烙下了残疾。

这警示我们（）①要爱护尊重他人的生命健康②要增强法制观念，学会宽容他人③要增强自控能力，避免造成伤害④要加强体育锻炼，提高身体素质A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．③④二、情境分析4.杨阳是八年级1班的学生。

课间经常与同学打闹，老师多次教育仍不改正。

一天课间，他从背后拧住同学张辉的胳膊使劲向上一抬，只听张辉哎哟一声，再也不能动了。

学校把张辉及时送进医院。

经检查，张辉的左臂严重骨折。

为此，杨阳父母赔偿各项费用一万多元。

这一事例给我们的教训是什么？三、考考你5. 2014年9月26日下午14时许，昆明市盘龙区明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡，26人受伤，其中两人重伤。

目前已有4人出院。

昆明市盘龙区政府27日对外通报，事故原因为学生在通过临时放置于午休宿舍楼一楼单元过道处的海绵垫时发生跌倒，引发下楼学生相互叠加挤压，导致学生严重伤亡。

思考：发生在校园里的踩踏侵害生命健康权的突发事件我们应怎么预防和自救呢？请同学们说一说。

课堂检测参考答案：1. A 2．C 3．A4.①当我们的生命和健康受到威胁或侵害时，要勇敢地拿起法律的武器，依法维护自己的合法权益；②生活学习中和同学交往中要加强自我保护，尽量避免受到伤害；③权利和义务是一致的，我们享有要求别人保护自己的生命健康的权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康；④我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。

5.学生自由讨论并发表自己的观点。

（略）课外实践作业1.课堂检测在百度上查寻如果家庭、学校突然发生火灾，我们应该如何逃生?2.请你课外阅读：《中国青少年自我保护手册》孙云晓主编, 中国文联出版社。

本书包括了大量的青少年自我保护知识，有助于同学们掌握自护知识、增强自护能力，迈好人生的第一步。

附：法制剧场剧本学生甲敲门，爸爸：“请进。

”学生进门, 学生乙：“叔叔好，张海怎么样了，好些了吗？”爸爸：“好多了，谢谢你们来看张海。

这两天他正烦呢，你们帮我劝劝他吧。

”学生丙：“张海，还疼吗，我们可担心你了，以后我们放学一起走吧。

”学生甲：“别烦了，等你伤好了，我让我表哥找人去揍他们，我们绝不能这样吃亏。

”学生乙：“不行，我们还是忍了吧，他们都是社会上的人，我们惹不起啊。

”学生丙：“我们应该去派出所报案，让警察来制裁他。

”二、法律保护我们的人格尊严教学目标情感态度价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。