《长城赞》教学设计
《长城赞》教学设计
《长城赞》教学设计教学设计：《长城赞》一、教学目标：1.了解《长城赞》的背景和内容，培养学生对于长城的兴趣；2.学习赏析诗歌的技巧，培养学生的审美能力；3.提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学内容：1.课文导读：介绍《长城赞》的作者、创作背景；2.赏析诗歌：分析诗歌的意境、修辞手法等；3.朗读训练：学生跟读诗歌，练习语音语调；4.互动讨论：学生根据诗歌内容进行讨论和发表观点；5.写作训练：学生用自己的语言写下对长城的赞美之词。
三、教学过程：1.课文导读：2.赏析诗歌：教师请学生阅读《长城赞》，并解释一些生僻词语和诗句的含义。
然后提问学生：诗歌表达的是什么情感？诗歌中使用了哪些修辞手法？通过这些手法，诗人想要表达的是什么？3.朗读训练：教师指导学生朗读《长城赞》，并注意语音语调的把握。
可以分成小组进行朗读比赛，最后评选出最佳朗读者。
4.互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，讨论诗歌中出现的一些关键词：长城、风雨、壮丽、宽广等等。
学生可以就这些关键词展开自由发挥，谈谈自己对长城的认识、想象和感受。
5.写作训练：教师布置一个写作任务：请学生用自己的语言写下对长城的赞美之词。
学生可以以《长城赞》为参考，但必须用自己的语言表达。
学生完成后，可以互相交流，进行评价和改进。
四、教学要点：1.通过课文导读，了解《长城赞》的背景和作者；2.分析诗歌的意境、修辞手法等；3.练习朗读诗歌，注意语音语调的把握；4.互动讨论，表达个人观点；5.写作训练，用自己的语言赞美长城。
五、教学评价：1.对于课文导读：学生是否了解《长城赞》的背景和作者；2.对于赏析诗歌：学生是否能够分析诗歌的意境和修辞手法；3.对于朗读训练：学生的语音语调是否准确、流畅；4.对于互动讨论：学生是否能够积极参与，发表自己的观点；5.对于写作训练：学生的表达能力和语言组织是否能够得到有效提高。
通过本节课的教学，学生可以更好地了解和欣赏《长城赞》，培养对于长城的兴趣，并且通过朗读和讨论，提高学生的口语表达、写作能力和审美能力。
《长城赞》的教案
《长城赞》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城赞》。
（2）理解《长城赞》的内容，体会诗中所表达的作者情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《长城赞》的意境。
（2）学会通过诗歌欣赏，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。
（2）激发学生民族自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《长城赞》。
（2）理解《长城赞》的内容及意境。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）理解诗中表达的作者情感。
（2）通过诗歌欣赏，提高学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍长城的历史背景及意义。
（2）引导学生思考长城的象征意义。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《长城赞》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料，了解诗中所用的修辞手法。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意境和作者情感。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生体会诗中的美。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 巩固练习（1）学生进行生字词练习。
（2）学生进行诗歌默写练习。
四、作业布置1. 背诵《长城赞》。
2. 写一篇关于长城的短文，表达自己的情感和体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对《长城赞》的理解和欣赏能力是否有所提高，以及学生在课堂上的参与程度如何。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现。
2. 作业评估：检查学生背诵《长城赞》的情况和短文写作的质量，评估学生对诗文内容的理解和运用能力。
七、拓展活动1. 组织一次以“我心中的长城”为主题的手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面等形式，展示对长城的了解和感悟。
2. 开展长城知识问答活动，激发学生对长城及相关历史的兴趣。
《长城赞》》教学设计
《长城赞》》教学设计教学设计：《长城赞》教学目标：1. 理解并熟悉诗歌《长城赞》的内容和意义；2. 培养学生对祖国伟大事业的赞美和敬爱之情；3. 培养学生对文学艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 诗歌《长城赞》的赏析和背诵；2. 《长城赞》的创作背景和作者介绍；3. 分组讨论并分享自己对长城的认识和感受；4. 通过互动游戏加深学生对长城的理解；5. 小组合作创作表演剧本。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 利用多媒体展示长城的图片，让学生观察和揣摩，激发学生对长城的兴趣。
2. 引导学生谈谈对长城的了解和感受，写在黑板上，作为教学素材。
二、诗歌赏析和背诵（约15分钟）1. 全班齐读《长城赞》，师生共同分析诗歌的意义和美。
2. 学生分组小组讨论，每组选择一首中意的诗句进行思考并进行解读，分享给全班。
3. 学生个体背诵《长城赞》，鼓励学生朗读时加入情感和声调的表达。
三、了解创作背景和作者介绍（约10分钟）1. 通过音频或多媒体介绍诗歌《长城赞》的创作背景和作者毛泽东。
2. 学生了解毛泽东是我国伟大的政治家、军事家，对中国进行了伟大革命和抗战，以及《长城赞》的创作缘由。
四、辩论讨论（约20分钟）1. 学生重新分组，进行小组讨论，讨论的主题是“长城的价值和意义”。
2. 每组派出代表发言，分享自己对长城的认识和感受，并以对方意见进行交流和辩论。
3. 教师引导学生总结讨论的结果，以及长城在历史和现实中的意义。
五、互动游戏（约15分钟）1. 利用游戏的形式加深学生对长城的理解和认识，例如，带领学生进行模拟“保卫长城”的角色扮演游戏。
2. 设计互动环节，例如答题游戏，通过回答问题了解学生对长城的了解和掌握程度。
六、小组合作创作表演剧本（约30分钟）1. 学生分组，每组选择一段诗歌《长城赞》进行改编创作，创作表演剧本。
2. 引导学生在创作中体会到长城的伟大和祖国的壮丽。
3. 学生进行小组表演，展示自己对长城的理解和表达。
《长城赞》教学设计
《长城赞》一课时教学目标1.介绍长城的知识。
2.了解对联的常识。
教学重点1.对联的常识。
2.说明的顺序。
教学过程一、检查预习情况1.找学生介绍长城的知识。
2.找学生说说对对联的了解。
3.检查学生生字自学情况。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文三、出示目标四、学习新知1.师范读对联。
2.生自读，师领读。
3.生再读，指生读。
4.课文分析（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。
接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5.朗诵课文。
五、课堂小结对联常识。
六、作业背诵课文。
《索桥的故事》教学目标1.默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。
2.搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
3.体会课文结尾的含义。
教学重、难点1.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
2.体会课文结尾的含义。
教学课时二课时教具准备课件教学过程第一课时一、导入“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。
清嘉庆八年（1803）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。
如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。
这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。
围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理运用生动的故事将学生引入文章情景中，激发学生阅读、探究的兴趣。
《长城赞》语文教案设计
《长城赞》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《长城赞》。
（2）理解诗歌的内容，了解长城的历史背景和象征意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的韵律、意境和修辞手法。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养热爱祖国的感情。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《长城赞》，理解诗歌内容。
难点：学会生字词，分析诗歌的韵律、意境和修辞手法。
三、教学准备：1. 教师准备课件，展示长城的图片和相关资料。
2. 准备诗歌《长城赞》的文本，便于学生阅读和朗读。
四、教学过程：1. 导入新课a. 展示长城的图片，引导学生关注长城的雄伟壮观。
b. 邀请学生分享他们对长城的了解和印象。
2. 诗歌学习a. 引导学生朗读诗歌《长城赞》，注意语气、节奏和情感的表达。
b. 学生自读诗歌，边读边思考，理解诗歌的内容。
c. 教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的含义。
d. 分析诗歌的韵律、意境和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。
3. 课堂练习a. 学生模仿诗歌的韵律和修辞手法，创作自己的小诗。
b. 学生互相交流，分享自己的创作成果。
4. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《长城赞》的主题和象征意义。
b. 学生谈一谈他们对长城的历史和文化价值的认识。
c. 邀请学生分享他们了解到的其他有关长城的故事或诗歌。
五、课后作业：1. 熟读并背诵诗歌《长城赞》。
2. 家长协助孩子了解长城的历史背景，增进对祖国历史文化的认识。
3. 结合诗歌《长城赞》，创作一幅描绘长城的绘画作品。
4. 选择一首关于长城的其他诗歌，进行阅读和分析，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和表现。
2. 诗歌朗读与背诵评价：检查学生是否能正确朗读和背诵诗歌《长城赞》，注意语音、语调和情感的把握。
六年级下册语文《长城赞》教案
六年级下册语文《长城赞》教案一、教学目标1.了解中国长城的历史背景、特点和作用；2.感受《长城赞》的语言艺术；3.通过朗读、分析课文等形式，培养学生阅读能力和理解能力。
二、教学重难点1.重点：掌握《长城赞》的文学魅力；2.难点：理解长城作为中国文化遗产的重要意义。
三、教学过程1. 课前准备1.让学生预习《长城赞》；2.整理好课堂所需材料，包括教学PPT和发放的课本。
2. 课堂活动1）导入（5分钟）教师播放一段长城的视频，引导学生了解中国长城的悠久历史和重要意义。
2）朗读和分析（15分钟）教师分发课本，让学生跟随教师一起朗读《长城赞》。
然后，分析课文的意义，重点讲解以下几点：1.长城作为中国的标志性建筑，具有极高的历史和文化价值；2.《长城赞》是对长城的赞美之词，表现了中国人民的爱国情怀；3.课文语言简洁、富有感染力，包含感人至深的情感。
3）个人思考（10分钟）让学生回想自己曾经到过的名山大川和名胜古迹，想象长城和那些风景名胜一样具有生命力、有自己的人格。
学生可以用自己的话从长城的角度出发写一篇文章，表达对长城的思考和感悟。
4）汇报分享（10分钟）将学生分成小组，分享自己的感悟。
教师引导学生发表意见，对同学的表达给予鼓励和支持，并就文章内容的语言表达、思路逻辑进行指导。
5）展示成果（10分钟）将学生的文章集中在课堂展示，邀请家长参与，共同欣赏学生们的文章作品。
3. 课后作业让学生在家再次阅读《长城赞》，总结自己的认识、感受及表达方式，写下自己的感受和思考。
四、教学评估教师在课堂上进行发问和解答，对学生的表现进行观察评估。
此外，教师可以将学生的作文、课堂笔记等作为教学评估的依据。
长城赞教学设计(共10篇)
篇一：《长城赞》教学设计《长城赞》教学设计教材分析：《长城赞》是一幅长对对联，表达了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力，教学目标:1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。
背教学重难点:1．指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
2．引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时〔一〕启发谈话，导入新课。
同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。
好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。
那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！〔二〕检查预习。
〔三〕出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
指名读课文1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。
2、精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
〔体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的〕〔四〕作业。
《长城赞》公开课教案课后反思总结
《长城赞》公开课教案课后反思总结一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义，通过欣赏和分析长城的相关作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨和创作实践，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的自豪感，培养学生的爱国情怀，树立正确的历史观和文化观。
二、教学内容1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展历程和各个时期的特点。
2. 长城的建筑特点：分析长城的布局、结构和建筑材料，强调长城的雄伟壮观和匠心独运。
3. 长城的象征意义：阐述长城在我国历史和文化中的重要地位，凸显长城的民族精神和爱国主义情怀。
4. 长城相关艺术作品欣赏：展示长城题材的绘画、雕塑、摄影等作品，引导学生进行分析评价。
5. 创作实践：鼓励学生以长城为题材，进行绘画、写作、摄影等创作活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 教学难点：如何引导学生深刻理解长城的象征意义，激发学生的爱国情怀。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解长城的相关知识。
2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享彼此的见解，提高团队协作能力。
3. 创作实践：鼓励学生动手实践，将所学知识运用到实际创作中。
4. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料、观看视频，了解长城的相关知识。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享彼此的见解，教师巡回指导。
4. 艺术作品欣赏：教师展示长城题材的艺术作品，引导学生进行分析评价。
5. 创作实践：学生以长城为题材，进行绘画、写作、摄影等创作活动。
6. 分享与展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。
2023最新-《长城赞》教学设计【优秀5篇】
《长城赞》教学设计【优秀5篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
怎么写作文才能避免踩雷呢？的小编精心为您带来了《长城赞》教学设计【优秀5篇】，希望可以启发、帮助到大家。
小学六年级语文《长城赞》精选教案篇一第一课时教学目标：1、绍长城的知识；2、了解对联的常识。
教学重点：1、对联的常识；2、说明的顺序。
教学过程：一、检查预习情况：1、找学生介绍长城的知识。
2、找学生说说对对联的了解。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
三、出示目标四、学习新知：1、师范读对联。
2、生自读，师领读。
3、生再读，指生读。
4、课文分析《长城赞》（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。
接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5、朗诵课文。
五、小结：对联常识。
六、作业：背诵课文。
板书设计：六年级语文《长城赞》教学设计篇二教学目标：1、学会本课中的生字，能正确读写“智慧、巍峨、丰碑”等词语。
2、理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
3、学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
4、有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情，背诵课文。
教学重点：自读自悟，理解课文内容，感受长城悠久的历史和所凝聚的民族智慧。
《长城赞》教学设计_教案教学设计_
《xx赞》教学设计学习目标：1、有感情朗读课文，抓住“巍峨丰碑”和“壮丽奇观”等关键词语，体会作者盛赞长城深广的历史、现实意义，从而增强学生的民族自豪感。
2、在理解课文的基础上，学习作者按一定顺序观察事物，并在观察中展开联想的写作方法，培养学生的观察能力和想象能力。
3、介绍长城现状的资料，说说保护长城的主意，增强学生的民族责任感。
教学过程：会读——读懂——诵读——积累一、会读第一课时我们初读了课文，了解到作者用对联的形式赞美了长城。
这节课，我们再跟随作者的脚步，深入到字里行间，体会作者盛赞长城的真正意义，并学习作者描写《长城赞》的方法。
谁再来把课文读给大家听听。
要求：字音正确，语句通顺。
【出示幻灯】起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。
数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。
坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。
跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。
望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。
起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。
1、指名朗读，学生评价。
2、再指名朗读，教师评价。
二、读懂读的真不错，可谓琅琅上口，那么通过我们再一次朗读这幅长联你又有哪些新的感受呢？（学生回答，教师点拨。
在理解含义的基础上，指导有情朗读。
）重点汇总：1、时间：介绍资料，这么长的时间，作者没有泛泛去写，而是用了几个字就巧妙的将其链接起来，表达的效果却非同一般。
是哪几个字？（起、历、及、至、上下）齐读这几个字，放在这句话里，我们怎样读才能充分让人感受出长城的历史悠久呢？（重音、语速可根据感情表达的需要，适当调节。
）指名朗读（两名）2、空间：（介绍资料）它也像上联第一句描写长城悠久的历史一样，用了几个字，分别是（跨、穿、横、经）将纵横十万里的长城挥于笔下。
来，试着读读，读出长城的磅礴气势。
朗读3、数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。
数不清：比喻人员太多，难以数清。
《长城赞》语文教案设计
《长城赞》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《长城赞》的基本内容，了解长城的历史和文化价值。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对长城的兴趣和好奇心，提高学生的阅读兴趣。
引导学生运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
1.3 情感态度与价值观：通过学习《长城赞》，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化产生自豪感。
培养学生热爱祖国、保护文化遗产的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文《长城赞》的基本内容：长城的历史背景和建筑特点。
长城在中国历史和文化中的重要地位和价值。
2.2 教学重点和难点：课文中描述长城的句子和段落的分析和理解。
学生对长城的历史和文化价值的理解和表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示长城的图片或视频，引起学生对长城的兴趣和好奇心。
引导学生思考长城的历史和文化价值。
3.2 课文阅读与分析：学生自读课文《长城赞》。
教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，理解长城的历史和文化价值。
3.3 小组讨论：学生分组讨论长城的历史和文化价值，分享自己的观点和感受。
教师巡回指导，给予学生反馈和指导。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解评价：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生讨论和表达能力评价：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的讨论和表达能力。
第五章：教学资源5.1 课文《长城赞》的文本。
5.2 长城的图片或视频资料。
5.3 相关的历史和文化背景资料。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解长城的历史和文化背景，帮助学生更好地理解课文内容。
教师引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的写作技巧。
6.2 互动式教学法：教师组织学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力。
教师提问和引导学生进行思考，促进学生对课文内容的理解和思考。
6.3 情境教学法：教师创设相关的情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生身临其境，更好地理解长城的历史和文化价值。
《长城赞》公开课教案课后反思总结
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义，通过学习课文《长城赞》，能够理解并把握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国历史文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感，增强学生的爱国主义精神。
二、教学内容1. 课文《长城赞》的阅读与理解，掌握文章的主题思想。
2. 分析长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 讨论课文中的修辞手法及其作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《长城赞》的主题思想，掌握长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法及其作用。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，自主分析长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 运用问题引导法，激发学生的思考，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 利用多媒体教学手段，展示长城的图片和视频资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍长城的历史背景，引发学生对长城的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《长城赞》，要求学生了解课文的主题思想，感知长城的建筑特点和象征意义。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的修辞手法及其作用，引导学生深入理解课文。
4. 总结提升：教师点评学生的讨论成果，总结长城的历史背景、建筑特点和象征意义，强调课文《长城赞》的主题思想。
6. 课后反思：教师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对课文《长城赞》的主题思想的掌握程度。
2. 学生对长城的历史背景、建筑特点和象征意义的理解程度。
3. 学生对课文中的修辞手法的分析能力。
4. 学生的写作能力，通过课后作业的完成情况来评估。
七、教学拓展1. 组织学生参观长城，增强学生对长城的直观感受，加深对长城历史背景、建筑特点和象征意义的理解。
《长城赞》的教案
《长城赞》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城赞》。
（2）理解《长城赞》的内容，体会诗歌中所表达的作者情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的韵律、意境等特点。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《长城赞》。
2. 理解诗歌内容，体会作者情感。
3. 学会生字词，运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 诗歌的韵律和意境的把握。
2. 欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
四、教学准备：1. 课文录音带、《长城赞》全文。
2. 相关图片、生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文录音带，让学生初步感受《长城赞》的韵律和意境。
（2）展示长城图片，引导学生关注长城的历史和文化价值。
2. 学习诗歌内容（1）让学生自读《长城赞》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解并巩固。
（3）分析诗歌的结构、韵律，引导学生体会作者情感。
3. 朗读与背诵（1）分组朗读，培养学生的合作意识。
（2）个人背诵，提高学生的记忆力。
（3）举行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 欣赏与感悟（1）让学生发挥想象，描述长城的壮美画面。
（2）讨论：如何看待长城的历史和文化价值？（3）总结：培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
5. 作业布置（1）熟读并背诵《长城赞》。
（2）写一篇关于长城的想象作文。
（3）收集有关长城的资料，进行研究性学习。
六、课后反思：本节课通过朗读、背诵、欣赏等方式，让学生感受到了长城的壮美和历史文化价值，激发了学生的民族自豪感。
但在教学过程中，要注意引导学生深入理解诗歌的韵律和意境，提高他们的审美情趣。
可以适当增加课外阅读，拓宽学生的知识面。
七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学评价：1. 学生对《长城赞》的掌握程度。
长城赞教学设计_长城赞教学设计长城赞说课稿
长城赞教学设计_长城赞教学设计长城赞说课稿长城赞教学设计长城赞说课稿《长城赞》教学设计《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了黎民百工的聪明才智和坚强毅力，教学目标:1.理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
3.有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。
背教学重点、难点:1.指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第一课时(一)启发谈话，导入新课。
同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来并说说你在游长城时有什么感受。
好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。
那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!(二)检查预习。
(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
指名读课文1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。
2、精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
1.复习词语。
2.读课文。
讨论：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹(提示：因为：①长城是那样气势雄伟;②长城是那样高大坚固;③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。
所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。
)(五)齐读课文(六)指导背诵。
(背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。
《长城赞》教案
《长城赞》教案(一)启发谈话，导入新课。
同学们，我国的万里长城世界闻名，一谈到中国，人们都会想到万里长城。
美国当地时间2020年5月12日(北京时间5月13日)，美国宇航局的太空网站公开了一张十分珍贵的照片，而这张照片是欧洲太空总署的一颗卫星于今年3月25日拍到的，它清晰地显示出长城的轮廓(如图)。
好，万里长城的雄伟坚固给世界人们留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。
那么，今天让我们通过《长城赞》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!(二)检查预习。
说课稿在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。
下面是为大家收集的关于一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案，希望大家喜欢！(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
说成语，读名句，写事例，帮助学生营造“大语文学习”的时空，引导学生将课内外知识联系起来，运用课堂上所掌握的知识和能力，去解决实际问题。
读中学写、写中促读、在学中做，在做中创。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的?学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
指名读课文1、放映长城的图片。
2、精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
自己的所作所为也要有安全意识。
青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
(和学生玩古诗接龙的游戏，一起背诵一些写山的诗句。
)当我们背诵这些诗句的时候，心情往往会无端地平静下来，古往今来，多少文人墨客，向往着山，迷恋着山，寄情于山。
今天，让我们跟随着现代诗人、散文家李汉荣先生，一起走进他心中的山。
(体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的)(四)作业。
教学设计《长城赞》.doc
基本信息学科小学语文年级三教学形式教师刘丽萍单位哈密石油外国语学校课题名称《长城赞》教学设计教学目标1、知识与技能：学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。
3、情感态度与价值观：理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
教学过程第一课时（一）启发谈话，导入新课。
同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。
好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。
那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！1.这一段共有几句话？2.默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。
3.齐读，再次体会作者的思想感情。
讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹” ？（提示：因为：①长城是那样气势雄伟；②长城是那样高大坚固；③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。
所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。
）（五）齐读课文（六）指导背诵。
（背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。
）板书设计形态像条长龙长城构造高大坚固气魄雄伟、伟大奇迹联想血汗、智慧凝成作业或预习1.有感情地朗读课文。
2.背诵课文第3、4自然段。
自我评价在课堂上，我抽出了相当一部分时间让学生做到“会读”，在接下来的环节中，我感到我的这种时间的付出没有浪费，学生理解得十分到位。
现在想想，这正应了那句千百年来人们已经耳熟能详的话“书读百遍，其义自见”。
《长城赞》语文教案设计
《长城赞》语文教案设计
《长城赞》语文教案设计
第一课时
教学目标：
1、绍长城的知识；
2、了解对联的常识。
教学重点：
1、对联的常识；
2、说明的顺序。
教学过程：
一、检查预习情况：
1、找学生介绍长城的知识。
2、找学生说说对对联的了解。
二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。
三、出示目标
四、学习新知：
1、师范读对联。
2、生自读，师领读。
3、生再读，指生读。
4、课文分析
《长城赞》
（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。
接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的'深广的历史、现实意义。
（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。
5、朗诵课文。
五、小结：对联常识。
六、作业：背诵课文。
长城赞教案
长城赞教案一、教学目标1.了解长城的历史背景和文化价值；2.掌握长城的基本知识和构造特点；3.培养学生的爱国主义情感和文化自信心。
二、教学重点1.长城的历史背景和文化价值；2.长城的基本知识和构造特点。
三、教学难点1.如何让学生深入了解长城的文化价值；2.如何让学生掌握长城的构造特点。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述长城的历史背景和文化价值，让学生了解长城的重要性；2.实物展示法：通过展示长城的实物模型和图片，让学生更加直观地了解长城的构造特点；3.互动式教学法：通过让学生分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1. 导入环节教师通过播放长城的相关视频或图片，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授长城的历史背景和文化价值教师通过讲述长城的历史背景和文化价值，让学生了解长城的重要性。
教师可以从以下几个方面进行讲解：1.长城的历史背景：长城是中国古代的一项伟大工程，始建于春秋战国时期，历经2000多年的修建和扩建，是中国古代防御工事的代表之一。
2.长城的文化价值：长城不仅是中国古代防御工事的代表，也是中华民族的象征和文化遗产，具有重要的历史、文化和艺术价值。
3. 展示长城的实物模型和图片教师通过展示长城的实物模型和图片，让学生更加直观地了解长城的构造特点。
教师可以从以下几个方面进行讲解：1.长城的基本构造：长城由城墙、城门、烽火台、箭楼等构成，具有防御和通讯功能。
2.长城的建筑风格：长城的建筑风格独特，具有中国古代建筑的特点，如檐角翘起、屋脊飞檐等。
4. 分组讨论长城的文化价值和构造特点教师将学生分成小组，让他们讨论长城的文化价值和构造特点，并完成相关任务。
教师可以从以下几个方面进行引导：1.长城的文化价值：学生可以从历史、文化、艺术等方面进行讨论，探究长城的文化价值。
2.长城的构造特点：学生可以从城墙、城门、烽火台、箭楼等方面进行讨论，探究长城的构造特点。
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几百字。 对联的特点： 教 字数相等，断句一致。 平仄相合，音调和谐。 词性相对，位置相同。（虚对虚， 实对实） 内容相关，上下衔接。） 2、朗读课文、结合对联的特点，圈出不认识的生字和词 语。 过 思考：读完这副对联，你有什么感受？ （一二组同学读上联，三四组读下联） 解释文中难度的字和词语，纠正词语 请学生来拼读. 3、上联一共有几句？有感情的读出每一句，体会作者想 要表达的感情。 起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。（教 程 师解释重难点词语，请学生用自己的话来解释句子） 思考：作者从哪一方面写起？说明了什么？ （以时间起笔，点明了长城修筑的起止时间和所经历的 朝代，说明了长城具有 2000 年的悠久历史。板书：历史 的悠久 ） 数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟 大工程。（教师解释重难点词语，请学生用自己的话来 解释句子）
教学反思
第
周
应备
节
实备
节 累计
节
教研组长签字
签字时间
辅助 环节
1 分钟左右
先学
10 分钟左右
后教
10 分钟左右
当堂 训练
20 分钟左右
操作方法
板 书 课 题 出 示 目 标 自 学 指 导 读 书 看 书 检测 练习 或提 问 更正 生 讨论 生师 完成 作业
课
题
长城赞 1
课 时
第一课时
授课类型
精读课文
1．了解有关对联的常识和长城的知识。 教学目标 2．有感情地朗读课文，并试着背诵第一小节，培养自主学习的能力 3.体会长城是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，是人类历史上的伟大 奇迹，激发民族自豪感。 教学重点 教学难点 积累有关长城的知识，了解对联的常识，感受中华民族古代文明。 体会作者独具匠心的表达情感的方法。 1、了解有关对联的常识和长城的知识。 学习目标 2、有感情地朗读并试着背诵第一小节，培养自主学习的能力 3、体会长城是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶， 是人类历史上的伟大 奇迹，激发民族自豪感。 课前准备 一、导课 1、什么是遗迹？中国的遗迹有哪些？（古人遗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下来的 学 古迹，比如建筑，古迹、书法、绘画等等） （中国的遗迹：故宫、万里长城、秦兵马俑、当中最有 课件 教师批注
名的就是中国的万里长城、堪称世界八大奇迹，与埃及 金字塔、古巴比伦空中花园等并成为世界八大奇迹） 2、从你搜集到的资料里，谈谈你所了解的长城.长城经 历了哪些变化？ 教 （老师出示图片总结：公元前北方诸侯割据，为了防止 临近外敌侵袭，他们在各自的领土上建起了防卫墙，其 中有三个较大的国家， 燕赵秦三国为了防止北部匈奴 （茹 毛饮血）的侵犯，各自修筑长城，到了公元前 221 年， 秦始皇统一六国，将各国修建的长城连接起来，形成了 万里长城的基础，后期经过历代增建，明代更是修筑长 过 城达八十余次，就成了今天这个样子，东西山海关，西 至甘肃嘉峪关） （长城是古代重要的军事防御工程。） 3、今天就让我们跟随罗哲文一起再次领略万里长城的宏 伟气势，感受中华民族的智慧结晶.谁能介绍下罗哲文？ 二、教学过程 程 1、长城赞是一副对联，什么是对联？对联有什么特点？ 请同学们和大家分享你搜集到的对联，看看有什么特 学 点？ （对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗 工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形 式。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达
（指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工” 所付出的艰辛努力，点明长城是经过几千年的艰苦劳动 而完成的伟大工程。引出，板书：艰辛的修筑 ） 坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。 （ 盛赞了中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深 广的历史、现实意义。 板书：民族的丰碑） 4：小结：上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰 苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏 卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华 民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实 意义。 三：巩固，课堂检测 四：拓展延伸：有关长城的历史故事：烽火戏诸侯、孟 姜女哭长城。 长城赞 历史的悠久 板书设计 艰辛的修筑 民族的丰碑 智慧的结晶 象征民族精神 历史的见证