最新整理二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷
二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》一等奖说课稿3篇
1、二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》一等奖说课稿一，说教材1，教材分析《台湾的蝴蝶谷》是国标本小学语文第四册第七单元的一篇课文，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾蝴蝶谷的美丽壮观的迷人景色，同时也激发了学生对祖国宝岛的热爱之情，课文安排了三教时，我今天上课为第二课时。
2，根据教材和学生特点，我设计了如下的教学目标：（1）知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（2）能力目标：了解台湾蝴蝶谷名字的由来，有感情的朗读课文。
（3）情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷迷人的景象，激发对祖国宝岛的热爱。
3，教学重点：引导学生通过语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过朗读来表现出来。
教学难点：对于没有去过台湾的人，对台湾了解有限，要激发他们对台湾的热爱有一定难度，因此我把这作为本课难点。
二，说教法学法阅读教学是学生个性化的教学活动，每个学生都是一个独立的个体。
他们对课文的感悟有深有浅，于是我放手让学生自由选择段落，抓住重点词句，品读，悟读，并且我还让学生把课前做好的蝴蝶拿出来，飞到美丽的蝴蝶谷去，充分调动了学生的积极性。
三，说教学过程1，复习检查，引入新课上课伊始，我先复习检查词语，这些词语也是本堂课中需要重点体会的。
接着我又用指环蝴蝶来吸引学生的目光，以带学生游玩的形式进入课文的学习中。
2，学习课文，感受蝴蝶谷的美景根据学生选择的内容，进入相关段落。
正确的读出内容，是理解感悟的基础。
在这节课设计中，每一次在理解句子和段落之前，我都先引导学生从文中找出相关的内容来读一读，我认为这是深入挖掘语言文字的前提。
在二、三、四自然段的细节上，我是这样处理的。
当学生谈到第二自然段的内容时，我采用抓住重点词句，品位悟读的`方法引导学习。
例如在教学“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”这句话时，我抓住重点字词，如“飞过”、“穿过”、“越过”等词体会，我先让学生读，然后出示另一句调换顺序的句子，让学生充分比较读，体会作者用词的准确及蝴蝶赶路的辛苦。
台湾的蝴蝶谷教案和反思
一、教案基本信息教案名称：台湾的蝴蝶谷教案和反思课时安排：1课时年级：五年级学科：语文二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（2）培养学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解蝴蝶谷的生态环境。
（2）引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强对台湾自然景观的认识和了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（2）培养学生对自然环境的保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
四、教学准备1. 教师准备：（1）了解台湾蝴蝶谷的相关资料，准备PPT展示。
（2）准备与蝴蝶谷相关的故事、图片等教学素材。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解蝴蝶谷的基本信息。
（2）提前查阅有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
五、教学过程1. 导入新课教师展示蝴蝶谷的图片，引导学生关注美丽的自然景观，激发学生学习兴趣。
2. 课文讲解（1）教师带领学生朗读课文，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。
（2）学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。
（3）教师讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享自己对蝴蝶谷的了解和感受。
4. 拓展延伸（1）教师讲述与蝴蝶谷相关的故事，丰富学生对蝴蝶谷的认识。
（2）学生展示提前查阅的蝴蝶资料，分享蝴蝶的生活习性。
5. 总结反思教师引导学生总结课文内容，反思如何保护自然环境。
6. 作业布置（1）抄写课文中的优美句子。
（2）写一篇关于保护蝴蝶谷的短文。
7. 板书设计台湾蝴蝶谷地理位置生态环境蝴蝶种类保护意识六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对蝴蝶谷知识的掌握程度。
小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷
小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。
理解由生字组成的词语。
3．了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教学重难点、关键】1．图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。
2．有感情地朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时。
【教学设计】第一课时【教学目的】1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文的主要内容。
【教具准备】教学挂图、录音机及磁带。
【教学过程】一、导入。
1．上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。
2．板书课题。
3．齐读课题。
二、初读。
1．借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。
2．再读课文，画出字词和小节号。
Yuan chong mao sheng ji3．（出示生词）水源充足茂盛春季gan sa xi pi ke ke b an lan赶去撒下吸引大批游客立刻五彩斑斓yan yao binfen pian pian wu五颜六色照耀五彩缤纷翩翩起舞（1）自渎生字词。
（2）在生字的音、形、义上，你有什么收获？字音。
撒：读平舌音。
缤、纷、斑、斓读前鼻音。
充、盛、照：读翘舌音。
源：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。
字形：茂：里面的左下部没有点。
吸：第六笔横折折撇。
字义赶：表示动作很急、很快。
撒：是提手旁，用手撒，不是洒，那是跟水有关的。
刻：用刀刻东西，所以时立刀旁。
（3）带读，开火车读。
（4）去掉拼音齐读。
3．把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。
4．指明分段朗读，师生共同纠正。
5．谁向他们挑战？6．看你们读的这样好，老师也想读。
师配乐朗读。
7．挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战？8．自读，指明读。
三、初步理解课文大意。
1．读了课文，你读懂了什么？2．齐读全文。
四、教学生字。
1．分析字形。
茂、刻、撒：看课文笔顺表自学这三个生字。
2．指导书写。
源、批、吸：左在窄右宽。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
下面小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学准备课件PPT教学时间二课时1/ 12第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗?能告诉大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开始闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
2/ 12第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓(1)自由读。
(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗?3、小朋友们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
【二年级语文教案】台湾的蝴蝶谷_1
台湾的蝴蝶谷
一、教材分析
《台湾的蝴蝶谷》是国标版小学语第四册第七单元第19，这是一篇描写自然风光的优美，以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
全笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
全共4个自然段。
第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然写“蝴蝶谷”名称的由。
第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。
第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、学情分析
蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级小学生说还是比较抽象的。
低年级小朋友的思维又以形象思维为主，针对这一特点我充分发挥多媒体直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，把学生引入了迷人的蝴蝶世界，加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。
有了这样的感性认识，有感情地朗读也变得水到渠成了。
在多媒体的辅助下，进行多层次地朗读，体会语言字的优美，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其景色的迷人。
教学中，坚持以读为主，多法并举，通过多媒体引导学生入情入境，学生理解得更轻松、朗读更积极、想像更瑰丽。
三、教学目标
根据苏教版教材的编写特点，结合改的新理念以及学生学习的需要，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本的教学目标设定为
1、知识目标运用多种识字方法认识14个生字，会写9个生字，。
台湾的蝴蝶谷说课稿3篇
台湾的蝴蝶谷说课稿台湾的蝴蝶谷说课稿3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的台湾的蝴蝶谷说课稿，欢迎阅读与收藏。
台湾的蝴蝶谷说课稿1一、教材分析本文是一篇写景的优美文章，展现了台湾蝴蝶谷的迷人景象，可谓句句是景，字字兼美。
二、教学对象与学习情况的分析对于年幼的二年级学生来说，理解文本的这种美并不容易。
所以，我借用多媒体信息技术，通过视频、音频，结合图片，来渲染课堂氛围，帮助学生展开合理的想象，验证对文本的理解，感悟蝴蝶谷的美。
三、教学目标鉴于对教材和学情的分析，我确定了如下教学目标：知识与能力目标：正确、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。
过程与方法目标：通过“读、思、悟、赏”，让学生感受蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷里迷人景象。
情感态度与价值观目标：了解台湾的愿望，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
四、教学重点在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景色。
教学难点引导学生走进课文所描写的情境。
五、教学方法围绕重点和难点，我设计了以下几种教学方法：1、借用多媒体课件。
渲染课堂气氛，再现课文情境，帮助学生展开合理的想象。
2、配乐朗读。
本文语言清新优美，教学中，我采用了配乐朗读教学法，让学生在朗读中深入理解课文内容、在音乐中感受课文的意境。
指导学生有感情地反复朗读，深入体会，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。
六、教学流程：1、图片导入，建立表象山谷，对于生活在山区的孩子来说是司空见惯，而对于生活在城市的孩子来说，则是比较抽象。
凭借老师干巴巴的语言讲解，所谓“山谷”，就是山与山之间，低凹狭长的地方，学生不容易理解。
为了使学生清楚地了解什么是山谷，上课伊始，我利用多媒体课件，呈现一组山谷的图片，学生看后便一目了然，为学生建立一种表象。
教师紧扣“谷”字，再引导学生想象，你脑海中的蝴蝶谷是什么样子？打开想象的闸门，学生的回答也是精彩纷呈。
2年级语文教案《2年级语文教案《台湾的蝴蝶谷》》9
《台湾的蝴蝶谷》教学设计一、教学内容分析《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
这篇课文每一句话都寓意着“美”，都需要品读。
本课2、3两个自然段集中体现了蝴蝶色彩的美以及动态的美，因此在课堂当中把它们作为重点，让学生充分朗读、体会情感、想象情景、积累语言。
全文词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。
《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》，下跟《欢乐的泼水节》。
它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
二、教学对象分析本课题为《台湾的蝴蝶谷》，学生很感兴趣。
但是，二年级的学生主要依靠形象思维，生活中的直接经验对于学习是至关重要的。
孩子们没去过台湾，可能连它在哪里都不知道，也没有亲眼见过那么多色彩斑斓的蝴蝶聚集在一起的样子。
所以，即使课文的语言再美，对于学生来说，也只能停留在书面字词的理解上。
因此，如何通过各种手段让学生进入到文本所描写的情境中去，能想象出文本所描绘的景象，从而产生情感，这是第二课时教学中的难点。
三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1知识与技能：运用多种方法理解文中相关词语，积累优美词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。
能结合课文内容和想象，感受台湾蝴蝶谷的迷人景象。
2过程与方法：运用媒体再现法、自主探究法、品读感受法、想象感悟法、情景表演法理解课文内容。
3态度与价值观：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
（二）教学重点：感受蝴蝶谷的迷人景象。
教学难点：激发学生对台湾的热爱。
【2019年整理】苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学设计教学目标：1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2 、掌握本课出现的生字，理解由生字组成的词语。
3 、通过朗读课文，了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读和背诵一二段。
教学难点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1·（课件出示中国地图）同学们，大家来看，这个像大公鸡一样的地图是哪里呀？（生答：中国）这就是我们亲爱的祖国（地图旁出示词语：祖国）。
大家往东南方看，这是我们中国的第一大岛，人们常常把它叫做宝岛，你知道它是哪里吗？生答：台湾。
在地图中相应的位置出示词语：台湾——“台湾”。
2·台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
全岛有蝶类400多种，是世界产蝶类最多的地区。
咱们现在来欣赏一下美丽的蝴蝶吧。
课件出示视频。
今天老师就想邀请各位小游客和我一起去台湾的蝴蝶谷走走看看，你们想去吗？生答想。
那么请各位小旅客做好，伸出手和老师一起写这次旅行的目的地（板书课题）。
请大家齐读课题。
4·.读了课题，大家的头脑里一定出现了许多小问号，是不是？学生提问台湾怎么会有蝴蝶谷？蝴蝶谷里什么样子？让我们带着这些问题走进课文吧。
二、初读课文，自学字词。
1·请大家打开课本，放声朗读课文。
读课文时，老师有几点要求，课件出示初读目标。
把课后生字从课文中圈出来，借助拼音把字音读准，句子读通顺，难读得字词或句子多读几次，并且把自然段的序号标出来。
2·刚才同学们读得很认真，这篇课文有几个段落啊？四个。
相信这些生字词一定难不住你们。
（1）（出示带拼音的生字）齐读指名读领读。
（2）大家都会读了吗？老师要加大难度了，把它们放到词语里你还会吗？去掉拼音，你能读准吗？（点击去掉拼音）自己试一试。
点名读、齐读一次。
（3）看来课文中的拦路虎已经被大家都解决掉了，下面请小朋友们把这些字词带到课文中，再读读课文，相信这一次会读的更好。
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷教案台湾的蝴蝶谷教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的台湾的蝴蝶谷教案，欢迎大家分享。
台湾的蝴蝶谷教案1一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇中，描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思
出示山谷图片，解释山谷。
7、理解句子
出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？
（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。
4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。
5、齐读课文。
三、精读课文第一、二自然段
1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！
首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。
指名读。
2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？
出示：气候温暖、水源（yuán）充足，花草茂（mào）盛
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
【篇二】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案
教学目标：
知识目标
学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）
3、好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）
二、初读课文、整体感知。
1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做――（生接）蝴蝶谷。齐读。
【小学二年级】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思【本文概要】《台湾的蝴蝶谷》这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
以下是本文整理的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教学反思苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。
在教学的过程中，我首先，在黑板上画出了大的山谷，创设了一种学习情景。
使学生们对学习课文产生了浓厚的兴趣，在此基础上再引导学生走进文本，细细品读优美的语言，感受语言文字的美。
在学生有体会的基础上，让学生自己充当蝴蝶到山谷中去聚会，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面也有助于学生对课文内容的理解。
在教学中我引导学生去发现、品尝文中语言的美。
引导学生根据一群色彩斑斓的蝴蝶在山谷中飞舞的画面齐读”每年春季，一群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”把学生带入特定的’语言环境，细细品味文章的语言美。
让学生画出句子中表示蝴蝶动作的词，再辨析“飞过”、“穿过”、“越过”有什么不同。
学生借助画面及师生的互动表现，感悟语言的美，学生品味到了作者用词的准确、生动，受到了美的熏陶。
其次，在第三自然段的学习中，围绕着“台湾的蝴蝶谷给你留下了什么样的印象？”这个问题，我和孩子们展开了学习和讨论。
并抓住文章中许多表示颜色的词语来引导学生想象，鼓励学生动用积极的情感想象蝴蝶谷的美。
结合课件的使用，使学生更直观地认识到台湾黄蝶谷有金光灿灿的美；彩蝶谷有五彩斑斓的美，他们给人们带来了美的享受，让人们感受到了大自然带给人类的美丽和神奇。
二年级下语文教案台湾的蝴蝶谷_苏教版
教学目标：1、学习课文的2、3、4自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导背诵第三自然段.2、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重、难点：1、指导学生朗读背诵，在朗读过程中加深对重点词句的理解。
2、理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
教学步骤：（一）复习反馈，回顾课文一、复习第一自然段1、复习生字词2、通过上节课的学习，你知道台湾是个什么样的地方吗？3、引背：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。
（二）精读赏析，理解词句学习课文第二段1、过渡：春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢？读读书上第二段，学生读后，老师问：你们到哪去了？（山谷）2、（看板画）你知道哪是山谷吗？谁能把这两只小蝴蝶送回家呢？（板书上的蝴蝶）老师手指黑板：这就是台湾的蝴蝶谷。
3、这只小蝴蝶你是怎样去的啊？学生读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。
4、让我们一起来看一看，（课件演示蝴蝶飞向山谷的情景）。
说说从中你感受到什么了？启发谈话，使学生产生亲身感受，联系上文体会蝴蝶赶到山谷时喜悦、急切的心情5、把你的感受读一读。
学习第三自然段：1、过渡：这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊？快读读第三自然段。
谁来说一说？2、体会黄蝶幽谷：（1）（看黄蝶幽谷图：只有几只蝴蝶）我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷，谁来说说这里是什么样的景象呢？（学生读句子：在阳光照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观！）看看山谷里有成千上万那么多吗？这样的画面怎样说合适呢？（2）欧，又飞来一些蝴蝶，这回有成千上万那么多吗？那怎样说合适？（3）再来看看（给学生放实录片）这回呢？够了吗？小结：成千上万的蝴蝶，金光灿灿，这种景象才称得上是壮观。
快把这种壮观的景象读出来。
（哪只黄蝴蝶自豪得读一读啊？）注：这一环节的目的是通过画面的不断变化，让学生体会“成千上万”和“壮观”的含义以及之间的关系。
苏教国标版二年级语文下册教案台湾的蝴蝶谷
苏教国标版二年级语文下册教案：台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.了解蝴蝶的外观和生活习性，并能进行简单的分类。
2.了解台湾的自然风光和文化。
3.提高学生的观察和分析能力，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.掌握蝴蝶的特征和分类方法。
2.了解台湾的蝴蝶谷景区的自然风光和文化。
三、教学难点1.让学生通过图文等资料了解台湾的自然环境和文化。
2.能够进行简单的分类，初步了解蝴蝶的生活习性。
四、教学方法1.教师讲解、学生借助多媒体进行资料查询、小组合作探究。
2.观察和实验法。
五、教学过程第一课时：认识蝴蝶1.通过自然探究（观察、实验）的方式，让学生了解蝴蝶的特征，并进行简单分类。
2.教师讲解蝴蝶的分类方法和生活习性。
3.学生在教师指导下进行相关操作。
4.核对答案，进行讲评。
第二课时：了解台湾的蝴蝶谷1.引导学生通过多媒体、图片等形式了解台湾自然环境和文化。
2.教师讲解蝴蝶谷的特点和景点介绍。
3.学生小组合作完成相关任务，将成果展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
第三课时：参观台湾的蝴蝶谷1.学生进行实地参观，并对景点进行实地考察。
2.学生进行简单分组讨论，分享各自的发现和体验。
3.学生根据参观体验制作海报，展示给全班。
4.教师进行点拨和评价。
六、教学评价1.学生通过实地考察和实验，初步了解蝴蝶分类方法和生活习性。
2.学生通过海报制作，能够准确、全面地表达参观体验和感悟。
3.学生通过小组合作，了解到台湾的自然环境和文化，并能够进行简单的分析和解读。
(赛课教案)二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》
20．台湾的蝴蝶谷教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重难点了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
了解蝴蝶谷的名称由来。
教学安排二课时第一课时一、出示挂图，创设情境二、初读课文，整体感知三、细读课文，读中感悟1、新的课程标准强调2 、学生对表演的兴趣非常浓厚，我抓住学生这一心理，充分调动他们的学习积极性，唤起主体参与的激情，课文的第二自然段我是这样设计的：3 、学习第三自然段时我放手让学生确定品读感悟的句子，让学生真正成为学习的主人，充分发挥学习的主动性。
让学生再读读，说说迷人在哪里？根据学生的回答，教师板书：五彩缤纷像……花瓣接着多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录相。
刺激学生的感官，不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。
有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。
然后练习朗读，读出这句话的迷人。
4 、第四自然段主要让学生了解蝴蝶谷吸引了许多中外游客前来参观，说明在世界上很有名。
我是这样设计的：蝴蝶谷的景象这样壮观，这样迷人，会怎么样呢？学生自由读第四自然段。
想一想游客们为什么会被成群的蝴蝶团团围住？（蝴蝶多）四、小结：读完这篇课文，你知道了什么？第二课时一、复习。
1、读生字词。
2、课文主要写了什么？二、理解课文：祖国的宝岛台湾（），（），（），是蝴蝶生长的好地方。
每年春季，（）飞过（），穿过（），越过（），赶到（）。
三、请读书好的学生分段配乐朗读。
四、练习：（一）扩词。
观（）（）（）刻（）（）（）游（）（）（）片（）（）（）（二）你能写出表示颜色多的词语吗？___________ ____________________________________五、小组合作，争当小导游师：请四人小组合作，用上“大家好，欢迎你们来到蝴蝶谷。
【二年级语文教案】台湾的蝴蝶谷_2
台湾的蝴蝶谷
9台湾的蝴蝶谷
教学目标
1、学习本的生字“赶”“撒”。
2、学习本二三四自然段。
3、了解并感受祖国宝岛台湾蝴蝶谷的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程
一学习第二自然段
１今天我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。
通过上节的学习，我们知道祖国的宝岛台湾气候温暖，水充足，花草茂盛是蝴蝶生长的好地方。
你们瞧，蝴蝶正从遥远的地方赶到这儿聚会呢？（老师用纸蝴蝶在黑板前演示）
２老师刚才的演示你可以用哪一句表达呢？谁读一读？
３出示句子，进行比较。
（每年春季，蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到谷里聚会。
）
（1）怎么，你有意见？为什么？这样不也可以吗？
有很多蝴蝶，那老师这样可以吗？
（老师把“一群群”这个词贴上去）
（这儿一群，那儿一群，蝴蝶可真多啊。
把“一群群”这个词放进去读一读。
）
（2）怎么，还不可以？
（老师随学生的回答把“色彩斑斓”贴上去。
）
（蝴蝶像穿上了一花衣裳，多美啊。
把“色彩斑斓”这个词放进去读一读。
）
（3）这个词是什么意思？这么一添，就把蝴蝶写美了。
（每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越。
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最新整理二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷
一、说教材
《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法
在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇中，描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五
分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。
三、说学法
四、教学过程
（一）复习导入
1、上节课我们初步学习了第19课，你还认识它们么？谁来读一读？（台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶
花草茂盛色彩斑斓迷人）
2、你能用上面一两个词语，向我们介绍一下台湾么？（生：台湾，花草茂盛，色彩斑斓的蝴蝶很迷人。
生：祖国的宝岛台湾，气候温暖，水源充足，花草茂盛，吸引了很多蝴蝶。
……）
（二）学习第二自然段，欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景
1、台湾山多，所以山谷也多。
我们把两山之间低凹而狭窄的地方，中间多有溪流借助简笔画或多媒体理解
2、谷间水源充足，花草茂盛，彩蝶飞扬，是蝴蝶生长的好地方。
瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，多吸引人呐。
你想不想去那里看看？谁来读读第二节？
（2）指名读第二小节。
（3）你能通过读文、看图、欣赏动画弄懂它么？
（交流：生：我点了“色彩斑斓”，看到了五颜六色的蝴蝶，我想色彩斑斓的意思是五颜六色。
生：我也点了“色彩斑斓”，看见有的蝴蝶蓝白相间，有的绿蓝黑相间，还有白的、红的、黄的，真是光彩夺目。
生：我知道这些山谷为什么叫蝴蝶谷了。
我看见许许多多的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会，……）
（4）它们飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里还会看到什么？
（5）是呀，有谁不想去蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上，它们的心情怎样呢?（开心兴奋）
能通过朗读表达出来吗?指名读指导朗读（读出“赶”）。
（学生练习有感情朗读）。