粉红的小雨伞 - 360文档中心

小红伞幼儿园中班语言课教案

小红伞幼儿园中班语言优质课教案一、教学目标1. 了解小红伞的特点和功能，培养幼儿对雨具的认知。

2. 通过故事，培养幼儿想象力、表达力和语言理解能力。

二、教学内容1. 认识小红伞的外观特征，如颜色、大小、形状等。

2. 理解小红伞的功能，如遮雨、遮阳等。

3. 通过故事，培养幼儿想象力和语言表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认知小红伞的特点和功能，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。

四、教学准备1. 教具：小红伞图片、故事课件、雨具实物等。

2. 环境：创设一个温馨、舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的雨中舞蹈，激发幼儿对雨的兴趣。

1.2 邀请幼儿分享他们对雨天的感受和经验。

2. 导入新课（5分钟）2.1 教师展示小红伞图片，引导幼儿观察并说出小红伞的特点。

2.2 教师讲述小红伞的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 课堂互动（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己使用雨具的经历。

3.2 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

4. 实践活动（5分钟）4.1 教师带领幼儿进行“小红伞接力”游戏，培养他们的团队协作能力。

4.2 教师组织幼儿进行“分享伞”活动，教育他们学会关爱他人。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导幼儿总结课堂所学，让他们认识到小红伞的作用。

5.2 教师邀请幼儿分享自己的收获和感悟，培养他们的表达能力。

6. 课后作业（家庭作业）6.1 家长协助幼儿录制一段关于雨天使用小红伞的视频，分享到班级群。

6.2 家长引导幼儿观察生活中他人的分享行为，学会关爱他人。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂互动中的参与程度，评估他们对小红伞的认识和理解。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如团队协作、分享和关爱他人等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现和成长。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验小红伞在雨天的作用。

附小幼儿园中班儿歌《小雨伞》PPT课件

草地上的花朵,
s h ì xiǎo h ú d i é d e s ǎ n
是小蝴蝶 Hale Waihona Puke 伞。2019/12/17
chítáng l i d e h é y è
池塘里的荷叶,
s h ì xiǎo q ī ngw ā d e s ǎ n
是小青蛙的伞。
2019/12/17
shùlín l i d e m ó g ū
是小青蛙的伞。
shùlín l i d e m ó g ū
树林里的蘑菇，
shì xiǎo m ǎ y ǐ d e s ǎ n
是小蚂蚁的伞。滴d ī 嘀d ī 答d á，下xià 雨y ǔ 了l e ，
大d à 家j i ā d都ōu 有yǒu 一y ī 把b ǎ 伞sǎn。
蘑菇
2019/12/17
花菇
2019/12/17
金针菇
2019/12/17
冬菇
2019/12/17
shùlín l i d e m ó g ū
树林里的蘑菇，
shì xiǎo m ǎ y ǐ d e s ǎ n
是小蚂蚁的伞。
2019/12/17
2019/12/17
首都
2019/12/17
长期任教初中信息技术课程积极从事薄弱地区农村初中孩子的计算机操作水平提高的研究
小雨伞
小雨伞
雨伞
2019/12/17
降落伞
c ǎ o d ì shàng d e h u ā d u ǒ
草地上的花朵,
s h ì xiǎo h ú d i é d e s ǎ n
是小蝴蝶的伞。

小红伞幼儿园中班语言课教案

小红伞幼儿园中班语言优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雨伞的名称、颜色、形状等基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对雨天和雨伞的喜爱，增强幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确表达雨伞的颜色、形状等特征。

2. 教学难点：让幼儿在观察的基础上，发挥想象力，创造性地描述雨伞。

三、教学准备1. 物质准备：小红伞图片、雨伞实物、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入部分：教师出示小红伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。

2. 新课部分：教师讲解雨伞的颜色、形状等特征，引导幼儿认真听讲并参与互动。

3. 示范部分：教师以小红伞为例，进行创意绘画，展示如何用彩笔描绘雨伞。

4. 实践部分：幼儿分组进行创意绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的雨伞作品。

5. 展示与评价：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流、评价，教师给予肯定和鼓励。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 在实践环节，教师要给予每个幼儿充分的创作空间，引导他们发挥想象力。

3. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，使他们在观察的基础上，能够生动、形象地描述雨伞。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天观察雨伞，感受雨天的乐趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小红伞画廊”，展示幼儿的作品，增强幼儿的成就感。

七、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、表达能力和想象力。

2. 采用同伴评价、自我评价等多种评价方式，让幼儿在互动中提高自信心。

八、教学内容拓展1. 邀请家长或专业人士进行讲座，让幼儿了解更多关于雨伞的知识，如雨伞的起源、制作过程等。

2. 开展“小红伞环保活动”，让幼儿了解雨伞的回收利用，培养环保意识。

九、教学活动设计依据1. 依据幼儿的年龄特点，本节课以直观、生动的教学方式，激发幼儿的兴趣。

雨伞作文400字（通用97篇）

雨伞作文400字雨伞作文400字（通用97篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的雨伞作文400字97篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

雨伞作文400字篇1我有一把自动的花雨伞。

这把花雨伞有着蓝色的皮肤，上面还有小花和繁星作为点缀。

伞柄是白色的，最下面有一个粉嫩嫩的心形开关，摁一下，伞就打开了。

伞的布乌黑乌黑，有许多五角星在闪烁，宛如一片美丽的夜空。

一年级时，我没有力气打开普通的雨伞，妈妈便给我买了这把花雨伞。

这把花雨伞为我挡风遮雨，避免阳光直射，它虽然只陪我1年，可它却深深地印在了我的心里。

看到这把花雨伞，我便想起了一件难忘的事。

等我给你娓娓道来。

二年级时，那是一个下雨天，我打开花雨伞走回家。

途中，我把花雨伞弄掉在脏兮兮的泥坑里。

导致我心爱的花雨伞浑身都是泥，正好伞又磕在了一块石头上，伞架折了，所以我只能将伞拿在手中。

可是老天偏要和我作对，只听见一声雷响彻云霄，“轰”的一声下起了大暴雨，我被淋得湿透了，急忙跑教室。

“哧溜”一声，我滑倒在了走道里摔了个脚朝天，还好那天穿了件棕色的裤子，拍一拍，看不出来。

紧接着，我找到同学借了把黑雨伞，本以为可以顺利地回家，结果我居然打不开这把雨伞。

心想：唉！还是我那把自动小花伞好呀！我又找了另一个同学借了把自动伞，才得以回家。

心想：以后可得小心点。

从此，一到下雨天，我一定会小心翼翼地撑雨伞，不会让它掉了。

我的花雨伞在那场大雨之后便“光荣退休”了。

但是，我依然忘不了那把颜色鲜艳，多姿多彩而又小巧、别致的花雨伞！雨伞作文400字篇2每个人都会有一个童年，我的童年充满了许多快乐与悲伤。

令我记忆深刻的一件事是在下着雨的一个上学的日子里发生的。

那天下午，我们正上着课，外面刮起了风，浓墨似的乌云笼罩了我们明亮的教室，太阳的亮光被挡在外面，我们必须打开所有的灯来照明，震天动地的雷声淹没了我们的读书声。

中班语言《小雨伞》诗歌教案

中班语言《小雨伞》诗歌教案小雨伞》诗歌教案。

一、教学目标。

1. 能够理解诗歌《小雨伞》的主题和情感表达。

2. 能够通过朗读和表演，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 能够通过创作，表达自己对雨伞的情感和想象。

4. 能够通过学习诗歌，培养学生的审美情感和文学素养。

二、教学重点和难点。

1. 重点，理解诗歌的主题和情感表达，通过朗读和表演体会诗歌的节奏和韵律。

2. 难点，通过创作表达自己对雨伞的情感和想象，培养学生的审美情感和文学素养。

三、教学准备。

1. 诗歌《小雨伞》的课文和音频材料。

2. 课堂展示用的图片和实物，如雨伞、雨水、雨滴等。

3. 课堂活动用的道具和材料，如彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以播放一段与雨水有关的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中雨水的声音和情感。

然后请学生谈谈他们的感受，引出对雨水的情感和想象。

2. 导入诗歌。

教师播放诗歌《小雨伞》的音频，让学生跟读，并观察诗歌中的意象和情感表达。

然后请学生谈谈他们对诗歌的理解和感受。

3. 集体朗读。

教师和学生一起进行集体朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，培养他们的语感和表达能力。

4. 情感表达。

教师组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对雨伞的情感和想象，可以结合自己的经历和感受，进行情感表达。

5. 创作活动。

教师让学生进行创作活动，可以让他们用彩色纸、水彩笔等材料，制作自己心目中的雨伞，并在雨伞上写下自己对雨伞的情感和想象。

6. 表演展示。

教师组织学生进行表演展示，让他们通过表演的形式，展现自己对雨伞的情感和想象，培养他们的表达能力和艺术素养。

7. 总结反思。

教师和学生一起对本节课的学习进行总结和反思，让学生谈谈自己在学习诗歌《小雨伞》过程中的收获和体会，培养他们的审美情感和文学素养。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够理解诗歌《小雨伞》的主题和情感表达，通过朗读和表演，体会诗歌的节奏和韵律，通过创作，表达自己对雨伞的情感和想象，培养学生的审美情感和文学素养。

我心爱的小雨伞作文

我心爱的小雨伞作文
我心爱的小雨伞作文
我有一把漂亮的小雨伞，这是我过生日的时候，妈妈送给我的。

这把伞是粉红色的伞面上着一个卡通人物和花草树木的图案，还画着一只小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

伞的边缘还绣上了一圈银色的花边，漂亮极了。

有一次，我把伞丢在操场忘记带回家了，等第二天我回到学校时，伞早已不见踪影。

自己心爱的雨伞不见了，我心疼
极了，眼泪止不住的滴落下来。

直到有一天，班主任说请丢雨伞的同学去校长办公室认领，我的'心情不由的激动起来，会不会又是场梦呢？一进校长
办公室，我那把久违的伞就跳入我的眼帘，；“校长这把伞是我的！'我顾不上礼貌，急切地说。

校长亲切地对我说：“下
次要把自己的东西保管好啊！”我不住的点头。

我紧紧地抱着心爱的雨伞，生怕她再离我而去。

幼儿园大班语言优质教案《小红伞》含反思

幼儿园大班语言优质教案《小红伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第三节，内容为《小红伞》的故事。

故事讲述了一个可爱的小兔子拿着小红伞，在雨中帮助了小松鼠、小鸭子和小老鼠，自己感冒了，朋友们来探望它的温馨故事。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小红伞在故事中的作用。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中关爱他人、乐于助人的主题。

教学重点：掌握故事的主要情节，能用自己的话讲述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：小红伞道具、故事挂图、动物头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着小红伞进入教室，邀请幼儿观察并猜测：“今天，老师带来了一把小红伞，你们猜猜这把伞会带来什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，边讲解边引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小兔子帮助小松鼠，引导幼儿思考：“小兔子为什么要帮助小松鼠？如果你是小兔子，你会怎么做？”4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔和剪刀，让幼儿画出自己心中的小红伞，并剪下来。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿戴上动物头饰，分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小红伞，并讲述一个你帮助别人的故事。

2. 答案示例：我画的小红伞是粉色的，伞柄上有一个可爱的兔子。

有一次，我在公园看到一个小朋友摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，还帮他擦干净膝盖。

小朋友笑了，我也很开心。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿理解了关爱他人、乐于助人的重要性。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师可以鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，多做助人为乐的事情，将课堂所学延伸到生活中。

2024年幼儿园大班语言教案小红伞

2024年幼儿园大班语言教案小红伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《有趣的伞》，详细内容围绕“小红伞”展开，通过讲述小红伞与小朋友之间的故事，让幼儿了解伞的用途，学会分享和关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构和用途，学会使用伞。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述伞的特征。

3. 培养幼儿的分享意识和关爱他人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述伞的特征。

教学重点：让幼儿了解伞的用途，培养分享意识和关爱他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察雨后的场景，引导幼儿关注雨伞，引出小红伞的话题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示小红伞，讲述小红伞与小朋友之间的故事，引导幼儿关注伞的用途和特点。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用完整的句子描述小红伞的特征。

b. 让幼儿模拟使用伞，学会正确使用方法。

4. 分组讨论（10分钟）a. 你喜欢伞的哪些特点？b. 伞除了遮阳、挡雨外，还有哪些用途？5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：小红伞2. 内容：a. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰等。

b. 伞的特征：颜色、形状、大小等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的小红伞，并用完整的句子描述它的特征。

b. 编一个关于小红伞的故事，与家人分享。

2. 答案：a. 画出的伞需具有明显的特征，如颜色、形状等。

b. 编写的故事要富有想象力，符合小红伞的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、分享关爱等方面的进步。

b. 对教学内容和方法进行调整，以适应幼儿的学习需求。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿到户外实地观察伞的使用场景，加深对伞的认识。

b. 开展关于伞的亲子活动，让幼儿与家人共同体验分享和关爱的快乐。

幼儿园大班语言精品教案《小红伞》

幼儿园大班语言精品教案《小红伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为故事《小红伞》。

通过讲述一个小女孩与她的红色雨伞之间的温馨故事，引导幼儿感受友谊、互助与关爱的美好情感。

二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助与关爱。

2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中的友谊、互助与关爱。

难点：用完整的句子表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一把小红伞，以“今天天气不好，我们需要一把伞来挡雨”为话题，引导幼儿观察伞的特点，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。

在故事结束后，教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出故事中的场景或角色，巩固对故事的理解。

5. 课堂讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论故事中的友谊、互助与关爱，引导幼儿分享自己在生活中的类似经历。

六、板书设计1. 板书小红伞2. 板书内容：（1）故事主人公：小女孩、小红伞（2）故事情节：下雨天，小女孩与小红伞的互助、关爱（3）道理：友谊、互助、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小红伞》的故事插图，并用一句话描述插图内容。

2. 答案示例：画面描述：小女孩和小红伞在雨中欢笑。

句子描述：下雨天，小女孩和小红伞一起度过快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在语言表达、绘画等方面的进步，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：（1）组织一次“小红伞”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对友谊、互助、关爱的理解。

2024年幼儿园大班《小红伞》教案

2024年幼儿园大班《小红伞》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《多彩的世界》第三节《小红伞》。

教材内容以小红伞为主题，通过观察、体验、探索等方式，让幼儿了解伞的结构、功能和用途，培养幼儿对色彩的感知和审美能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解伞的基本结构，掌握伞的使用方法，认识不同的伞。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿对色彩的感知和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的结构、功能和用途的认知；对色彩的感知和审美能力的培养。

2. 教学重点：伞的使用方法；关爱他人、乐于助人的品质培养。

四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、各种图片、视频、PPT等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小红伞的故事，激发幼儿对伞的兴趣。

2. 新课呈现：（1）展示小红伞，引导幼儿观察伞的结构，让幼儿说说伞的组成部分。

（2）讲解伞的使用方法，并进行示范。

（3）观看各种伞的图片，让幼儿认识不同的伞，并引导幼儿讨论伞的用途。

3. 实践操作：（1）让幼儿动手操作，用彩笔在画纸上画出一把小红伞。

（2）组织幼儿进行“伞下的游戏”，培养幼儿的合作意识。

（2）让幼儿谈谈如何关爱他人，如在雨天借伞给同学等。

六、板书设计1. 伞的结构：伞骨、伞面、伞柄、伞顶。

2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰等。

3. 小红伞的故事：培养关爱他人的品质。

七、作业设计1. 作业题目：画一把你最喜欢的小红伞，并涂上漂亮的颜色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等方式，让幼儿了解了伞的结构、功能和用途，培养了幼儿对色彩的感知和审美能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注伞的文化内涵，如传统油纸伞的制作工艺等。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观伞厂或手工制作伞的活动，让幼儿深入了解伞的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

六年级作文温暖的瞬间作文范文7篇

六年级作文温暖的瞬间作文范文7篇六年级作文温暖的瞬间作文范文7篇【篇1】我有一把粉红色的小雨伞，每当下雨天撑起这把小雨伞，一股暖流便涌上心头。

那天，天气有些阴沉，我踩着脚踏车骑往学校。

微风轻拂，我骑得很快，快到我不能刹住车。

一会儿，云层越来越厚。

该不会是要下雨了吧？我不禁加快了速度。

果真，不一会儿，雨点犹如调皮的娃娃从空中跃了下来。

我记起了我车篮里的伞，咦？伞呢？莫不是我骑得太快了，伞掉了？我也顾不得许多了，冒着雨加快速度向学校奔去。

雨滴慢慢地在地面上汇成了小水流，向低洼处流去。

雨水已经打湿了我的衣裳，虽是六月天了，但我隐隐地感到一丝寒冷。

进了学校，就在我停好自行车的那一刻，我的身后仿佛有人喊了我一声，我一转头，便看见一个女孩，微笑着递给我一把伞。

我抬起头，望着她的脸，她正大口大口地喘着气，雨水从她的马尾辫顺流而下，嘀嗒嘀嗒地掉在地上。

“伞，你的伞，给。

”这时我才看清那是我的雨伞，我不知道我要以什么样的心情向她道谢，因为我觉得一万句谢谢都不及她一路的奔跑，她追了我多久？无人知晓。

“你叫什么名字？太感谢了！”我想知道好心人的姓名。

“叫我彤彤吧。

”她还是一脸的微笑。

一阵微风吹来，伴着雨丝飘进了雨棚，我感受到了满满的温暖。

这事虽然时隔一年多了，但我每每想起那个雨天，心中还是温暖阵阵。

世间有很多不经意的美好，有时就在那一瞬间，会触动你的灵魂，鞭策你成长。

六年级作文温暖的瞬间作文范文7篇【篇2】阳光落在绿色的树，一半洒落在阴凉，一半沐浴在阳光。

那是云的痕迹，浪的柔波。

风扬起了叶，阳光流进了窗，点点洒洒，参差不齐，明亮的黄晕是阳光的颜色。

翻飞的试卷泛着黄，透着墨香，一下接一下的传递。

在我们手中，飞扬的试卷切割了光线，惊扰了一片尘埃。

卷子翻飞的太快，以至于手中的卷子少了些许,只有薄薄的一张，女孩皱了皱眉，用手拢了拢散在额前的头发，额前是因烦乱陈列的汗珠。

女孩举起手，启唇道:"老师，我只有一张卷子，还少两张。

2024年大班语言活动《小红伞》标准教案

2024年大班语言活动《小红伞》标准教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《童谣与故事》，主要内容为《小红伞》这一故事。

通过讲述主人公小兔子和它好朋友小松鼠一起使用小红伞度过雨天故事，教育学生关爱他人，乐于助人美德。

详细内容包括故事梗概、角色分析、情节发展等。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递友谊和关爱。

2. 培养学生乐于助人品质，提高道德素养。

3. 提高学生语言表达能力，学会用词语描述故事情节。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中关爱他人、乐于助人道理。

2. 教学重点：学会描述故事情节，运用故事中词语。

四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、故事挂图、词语卡片。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小红伞，让学生说说在雨天里，自己是如何使用伞。

2. 例题讲解：（1）讲述故事《小红伞》，引导学生关注故事情节。

（2）分析故事中角色特点，让学生体会关爱他人、乐于助人道理。

3. 随堂练习：（1）让学生用词语描述故事情节。

（2）小组讨论：如果你是小兔子，你会怎做？4. 小组活动：每组用画笔、画纸等学具，创作一幅关于《小红伞》画作。

5. 成果展示：每组派代表展示自己作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 故事《小红伞》2. 主要角色：小兔子、小松鼠3. 重点词语：关爱、助人、友谊、雨天七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述《小红伞》故事情节，并谈谈你感悟。

示例答案：故事讲述小兔子和小松鼠共用小红伞度过雨天故事。

从中我感受到关爱他人、乐于助人重要性。

在今后生活中，我也要像小兔子和小松鼠一样，关心同伴，乐于助人。

2. 画一幅关于《小红伞》画作，展示故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小红伞》让学生感受到关爱他人、乐于助人重要性，教学效果较好。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长分享故事，并讨论如何关爱他人。

2024年幼儿园大班语言教案《小红伞》

2024年幼儿园大班语言教案《小红伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小红伞》一文。

通过讲述小兔子、小松鼠、小鸟三个小伙伴共同使用小红伞，在雨中快乐行走的故事，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的生词，如“小红伞”、“小兔子”、“小松鼠”等，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得分享和互助的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的复述和生词的运用。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

四、教具与学具准备教具：小红伞、小兔子、小松鼠、小鸟的图片，故事挂图。

学具：画笔、画纸，水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：展示小红伞，引导幼儿谈论下雨天的趣事，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲述故事《小红伞》，结合挂图，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强语言表达能力。

4. 例题讲解：以故事中的对话为例，教幼儿学会使用生词，如“小兔子说：‘我们一起用小红伞吧！’”5. 随堂练习：让幼儿用生词造句，如“我有小红伞，我们可以一起用它避雨。

”6. 创作环节：让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的故事角色，提高幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事《小红伞》2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小鸟3. 重点生词：小红伞、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，把今天学到的《小红伞》故事讲给爸爸妈妈听。

答案：根据课堂学习，幼儿用自己的语言复述故事。

2. 拓展延伸：观察下雨天的景象，尝试用画笔记录下来，并与同伴分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红伞》故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力。

课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握，鼓励幼儿多进行角色扮演，提高自信心。

同时，引导幼儿关注生活中的合作情景，培养合作精神。

2024年幼儿园大班《小红伞》教案

2024年幼儿园大班《小红伞》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《美丽的雨景》第三节《小红伞》。

内容主要包括：认识伞的基本结构，了解伞的作用；学习用彩泥制作小红伞；通过绘画活动，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构，知道伞的作用。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会用彩泥制作小红伞。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。

三、教学难点与重点难点：用彩泥制作小红伞，注意伞面的形状和伞骨的分布。

重点：认识伞的结构，学会用彩泥制作伞，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：小红伞实物、PPT、彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

学具：每人一份彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红伞实物，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的结构和作用。

2. 讲解示范（10分钟）通过PPT展示，讲解伞的结构，示范如何用彩泥制作小红伞。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照示范，用彩泥制作小红伞，教师巡回指导。

4. 绘画活动（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上为小红伞上色，培养幼儿的色彩感知和搭配能力。

5. 展示评价（5分钟）请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

回顾本节课所学内容，引导幼儿思考伞的其他用途，激发想象力。

六、板书设计1. 伞的结构：伞面、伞骨、伞把。

2. 伞的作用：遮阳、挡雨。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的小红伞。

2. 答案要求：伞的结构完整，颜色搭配合理，画面美观。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、绘画等活动，让幼儿了解了伞的结构和作用，培养了幼儿的观察力、动手能力和想象力。

课后可以布置相关作业，巩固所学内容。

在拓展延伸方面，可以让幼儿了解不同类型的伞，如太阳伞、雨伞等，以及伞的其他用途，如遮阳伞可以用于遮阳，雨伞可以用于挡雨等，进一步激发幼儿的想象力。

一把粉红色的雨伞_小学作文

一把粉红色的雨伞
本文是关于小学作文的一把粉红色的雨伞，感谢您的阅读！
爱，是一句温暖的问候语，爱，是给你送上一杯热茶……人间处处充满爱，让我给你们讲讲我感受到的爱吧!
那天放学，本来的晴天一下子下起了倾盆大雨，我心想：这老天好好的干嘛下起雨来，真是的。

于是，在旁边的同学紫钰，问我：”要不要我送你到桥那里?”我犹豫了一会儿，说：“好吧！“于是她打开她的雨伞，与我一起走，后来有来了两位同学，钰楠和金燕，她们走了上来，我和她们走了一会儿，紫钰突然问我：”要不要把雨伞借给你，反正我坐车到站后，只要走几分钟。

“我连忙说；”那怎么行，不用了。

”旁边的金燕问我：“要不我把我的雨伞给你吧？”我连忙说：”不行，你把雨伞给了我,那你怎么办？”金燕说：”没关系，我和钰楠撑一把伞，反正她回家时要经过我家门口。

“说完，她把雨伞塞到我的手上，我眼睛里充满了泪水，接过了那把粉红色的伞。

第二天，我到学校去时，金燕说：”我昨天晚上衣服全湿了。

“我眼泪哗哗的留下了……
是呀，人间都充满爱，世界会变的更加美好的。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

粉红的小雨伞作文500字

粉红的小雨伞作文500字
雨稀沥沥的，如丝一般飘落下来。

望着飞落的雨丝，我的记忆深处出现了一把不同寻常的粉红的小雨伞。

那天，雨不知不觉地下起来。

正在教室里做作业的我，隔着蒙蒙雨帘，看到国旗被雨水淋了个透湿。

“哎呀！没降旗。

”我想到己的任务，便飞马般冲到楼下，扎进茫茫雨雾中，来到旗杆前冒雨降旗。

那雨点儿不时钻入我眼中，使我睁不开眼。

突然，一把粉红的雨伞奇迹般出现在我头顶，为我遮住了那调皮的雨丝。

我回头一看，原来是一个六七岁的小女孩。

她吃力地踮着脚，双手撑着伞，把我整个儿包住了。

可她整个身体却露在伞外，雨水滴在她头上、脸上，她似乎没有感觉到。

我正想对她说声“谢谢”，然而她却温善友好地向我微微一笑，用她那会说话的眼睛注视着我，好像在说：“大姐姐，快把国旗降下来，小心被雨水淋坏了！”我忙转身，认认真真地降下国旗。

我和那不知名的小女孩疾步冲出雨雾，来到楼梯下。

那位小姑娘爱怜地抚摩着被雨水淋湿了的.国旗，向我投出责备的目光，好像在说：“你怎么这样不称职？”我不敢与这种目光对视，低下了头。

那竖立在墙边的小雨伞，经过雨水的冲刷，显得更红了，红得那么耀眼。

我突然发觉那小雨伞被一种奇特的光环笼罩着，这是别人不能发觉的，而是小雨伞所独有的……
每当我想起这件事，就像看到了那位小姑娘对祖国有着无限的深情。

啊！粉红的小雨伞——一颗对祖国充满爱的童心！
模板,内容仅供参考。

雨天,有一把粉色的伞

如果放学时候下雨，妈妈总会打着一把粉色的小雨伞来接我，那暖暖的颜色，让我很喜欢这把小雨伞。

记得刚上一年级时，有一天放学的时候下起了雨。

我从班级刚跑出来，就看见了学校门口那把粉色的小雨伞，妈妈正站在雨伞下，焦急地向校园内张望着。

我跟着妈妈一起打着小雨伞回家，一路上，总是感觉头顶有着一整片粉色的“光芒”，而妈妈的头顶则总是乌云和雨点。

“妈妈，雨伞歪了吧？”我提醒道。

“没有啊！”妈妈笑着回答我。

“真的，是真的！”“好了，要好好走路。

”河南济源市东园小学六年（1）班张奥妮妈妈拍拍我的肩膀，嗔怪着。

渐渐地，我长大了，下雨时不需要妈妈再来接我回家了。

那把粉色的小雨伞则被放在柜子里，一年一年褪着色……今年的一个周末，时近中午，竟突然下起了大雨。

我想起妈妈今天去单位加班，根本没有雨伞。

看着天空中洒落的雨滴，赶紧起身去找雨伞，我要去接妈妈。

在柜子里，发现了那把粉色的小雨伞，那种亲切的感觉，让我拿起它便跑了出去。

我打着雨伞，依旧和妈妈一起步行回家。

“小妮，雨伞歪了。

”妈妈拍拍我的肩膀，提醒我。

“没有，没有啊！”我平静地回答道。

“真的，是真的！”“好了，要好好走路！”说到这，我笑了，妈妈也笑了。

我仿佛又回到了小时候的那个下雨天——我还是那个小女孩，妈妈还是那个年轻的母亲，她在乌云密布的雨幕中，我在暖暖的粉色光芒下。

记忆恍然如昨，没有丝毫褪色……童年的下雨天，总有一把粉色的小雨伞。

那把粉色的雨伞下，走着一对快乐的母女；那把粉色的雨伞，遮着雨，着心！（指导教师：李伟龙）爱的记忆让亲情的画面变得更加清晰，一对快乐的母女在雨中尽享美好。

小雨伞_1

小雨伞
深秋的雨淅淅沥沥地下着，
墙角，蜷缩着一个身体瘦小的女孩，衣着单薄而且破烂，哦，流浪儿，她蹲在那狭小的墙角，那样的安静，安静得出奇，与这喧嚣的街道显得极不谐调。

雨点不时地从屋檐上滑下，落在她的身体上，但她依旧低着头，不动声色，虽然已冷得微微发抖。

雨还在下着，没有丝毫的收敛，人们依旧匆匆而过。

突然，一把粉红的小雨伞挡住了落在女孩身上的雨点。

女孩抬头看去，一张可爱的笑脸正对着自己，面对这个与自己同龄的幸福的女孩，她茫然无语，相视中，撑伞的女孩笑了，那么明媚，那么轻松。

“呵呵，不用介意，没事。

”撑伞女孩的声音明朗而好听，流浪女孩继续打量着这女孩，一脸的迷茫。

“这把伞，我送给你，以后避雨用。

”女孩淡淡地一笑，把手中的小雨伞递到了流浪女孩的手中，“我身上这件棉袄，也送给你”说罢，便脱下那件粉红色的棉袄，动作麻利地披在女孩的身上，一直不说话的女孩，猛地站了起来。

她，一个被人们抛弃了的她，一个被世界抛弃了的她，面对那女孩给予她的关爱，她……一会儿，送伞女孩跑远了，望着那在雨中越来越模糊的背影，流浪女又看了看粉红色的雨伞和棉袄，眼神变得愈发凝重，凝重之中有显出一丝感动、一丝希望。

小雨伞

小雨伞
我有一把小雨伞，她穿着一身粉红色的一裳。

每次爸爸妈妈带我出去玩的时候，我都带上我的小雨伞……
有一天早晨，天气晴朗，我正准备背上书包上学，突然觉得身后有谁喊了我一声，回过头一看，是我心爱的小雨伞。

我急忙带上她，愉快地来到了学校。

快放学了，突然空中乌云朵朵，很快下起了大雨。

我正担忧怎么回家呢，我想起我带的小雨伞，于是我打着小雨伞，高快乐兴地回家了。

雨过天晴白云飘，
蓝天架起彩虹桥。

赤橙黄绿青蓝紫，
数数颜色有七道。

1。

雨中的小红伞

美术整合绘本：小红伞
活动目标：
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

活动准备：
1、图片一幅。

2、小红伞一把。

活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。

今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。

（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。

（3）老师以弱者的身份进行讲述
让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？
（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

5、续编活动。

幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。