一年级下册音乐课件-《其多列》03_人教新课标(2014秋)
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新版人教版一年级音乐《其多列》优教课件
这是一首非常短小的民歌，欣赏了这首 歌曲，同学们感受到的这首歌的情绪是怎 样的呢？
小提示：教师使用白板右侧 【互动工具栏】选人功能选 出部分同学进行回答。
2020/7/20
这首歌曲的情绪是活泼地、欢快地，这 与演唱歌曲时音的长短也是有关的，就像我 们平时的走路和跑步一样，让我们一起去看 一看吧！
2020/7/20
哈尼族小朋友的服饰和他们的蘑菇房是 不是很有趣呢？
那同学们猜一猜哈尼族的小朋友每天都 会做些什么事情呢？是不是和我们一样呢？
（用答题卡抽取部分学生进行回答）
让我们走进哈尼族民歌《其多列》，一 起去感受下吧！
2020/7/20
其多列
点击播放视频，感受歌曲中的情感与内容。
2020/7/20
2020/7/20
难点处理
这个就是“音的长短”，一个“走-X”和 两个“跑-X”是一样长的。
2020/7/20
分小组进行简单的练习，感受歌曲中 音的长短。
2020/7/20
整
体
感
知
、
学
唱范唱歌曲 Nhomakorabea伴奏
2020/7/20
接下来让我们随着音乐，一起原 地走一走，跑一跑。
2020/7/20
范唱
歌曲《其多列》唱出了哈尼族小朋友热爱 劳动、热爱生活的美好情感，老师在这里祝愿 所有的小朋友们能够像歌曲中唱的那样，永远 开心、健康地成长！
欢迎同学们来到我们的音乐课堂！我们是一 个多民族国家。今天，老师要带着同学们去感受 一个古老的民族，一起去看一看吧！
2020/7/20
2020/7/20
哈尼族小朋友
2020/7/20
哈尼族小朋友
这个别具一格的建筑就是“哈尼族的蘑菇房”了， 即使是寒气袭人的严冬，屋里也是暖融融的；而赤 日炎炎的夏天，屋里却十分凉爽，起到冬暖夏凉的 作用。
一年级音乐下册第5单元《其多列》 优秀课件2新人教版
快乐的一天
说一说：
快乐的一天， 你去做了什么？
其பைடு நூலகம்列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
其多列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
说一说学完这首歌你的收获
总结：
热爱劳动，热爱生 活
下课！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
人音版一年级音乐：《其多列》课件一
哈尼族民歌
2
4
欢快地
哈尼族民歌
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 |2 1 2 |
1. 其 多 列 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶 2. 其 多 列 其 多 列， 大 路 旁 的 小 树 叶 3. 其 多 列 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上
3 5 3 2 | 1 2 6| 1 6 6 | 1 6 6 |
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列 其 多 列.
随 兴 兴 上 学 去， 其 多 列
其 多 列. 其 多 列.
拍一拍
1. X X X | X X X | 2. X X X X | X X X |
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多 列，其多列。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2
4
欢快地
哈尼族民歌
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 |2 1 2 |
1. 其 多 列 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶 2. 其 多 列 其 多 列， 大 路 旁 的 小 树 叶 3. 其 多 列 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上
3 5 3 2 | 1 2 6| 1 6 6 | 1 6 6 |
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列 其 多 列.
随 兴 兴 上 学 去， 其 多 列
其 多 列. 其 多 列.
拍一拍
1. X X X | X X X | 2. X X X X | X X X |
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多 列，其多列。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新人教版一年级音乐：其多列(简谱).ppt
学唱歌曲第三段歌词。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用 声势参与歌曲表现。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
5
其多列
学生随《上学歌》的音乐进教室。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙
伴。
看看歌谱中，有不认识的词语吗？
再听一遍，请随录音轻声哼唱。
学唱歌曲第一段歌词。
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
学唱歌曲第二段歌词。
请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
一年级音乐下册第5单元《其多列》 优秀课件2新人教版
说一说学完这首歌你的收获
总结：
热爱劳动，热爱生 活
下课！
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
快乐的一天
说一说：
快乐的一天， 你去做了什么？
其多列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
ห้องสมุดไป่ตู้其多列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
人音版一年级音乐：《其多列》课件一
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
哈尼族民歌
2
4
欢快地
哈尼族民歌
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 |2 1 2 |
1. 其 多 列 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶 小 树 叶 3. 其 多 列 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上
3 5 3 2 | 1 2 6| 1 6 6 | 1 6 6 |
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列 其 多 列.
随 风 吹 动 随 风 扬， 其 多 列 高 高 兴 兴 上 学 去， 其 多 列
其 多 列. 其 多 列.
拍一拍
1. X X X | X X X | 2. X X X X | X X X |
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多 列，其多列。
You made my day!
我们，还在路上……
哈尼族民歌
2
4
欢快地
哈尼族民歌
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 |2 1 2 |
1. 其 多 列 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶 小 树 叶 3. 其 多 列 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上
3 5 3 2 | 1 2 6| 1 6 6 | 1 6 6 |
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列 其 多 列.
随 风 吹 动 随 风 扬， 其 多 列 高 高 兴 兴 上 学 去， 其 多 列
其 多 列. 其 多 列.
拍一拍
1. X X X | X X X | 2. X X X X | X X X |
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多 列，其多列。
一年级下册音乐《其多列》课件
2 |35 32 |12
6·|1 6· 6·| 1 6· 6· |
其多 列， 其多 列，上山 坡去 捡竹 叶 ，带上 长刀 破竹 筒，其多 列，其多列。
其多 列， 其多 列，大路 旁的 小树 叶 ，随风 吹动 随风 扬，其多 列，其多列。
其多 列， 其多 列，彩色 书包 背身 上 ，高高 兴兴 上学 去，其多 列，其多列。
走
X走
四分音符
X X 跑跑
八分音符
节奏型：
(1) x x x (2) x x x x
1. X X X | X X X | 跑跑 走 跑跑 走
2. X X X X | X X X | 跑跑 跑跑 跑跑 走
3. X X X X | X X X |
跑跑 跑跑 跑跑 走
4. X X X | X X X | 跑跑 走 跑跑 走
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/( Nhomakorabea)XX X
(2)XX XX
2X X
4
X|X X
X |X X XX| X X
X|
其多 列 其多 列 上山坡去 拣竹 叶，
X X X X| X X X | X X X | X X X || 带上长刀 砍竹 筒 其多 列 其多 列。
1=F 2／4
欢快的
5 3 3| 53
人教人音版一年级音乐下册《其多列》教学课件
第四页，共十七页。
第五页，共十七页。
看看歌谱中，有不认识的词语吗？
第六页，共十七页。
再听一遍，请随录音轻声哼唱。
第七页，共十七页。
学唱歌曲第一段歌词。
第八页，共十七页。
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
第九页，共十七页。
学唱歌曲第二段歌词。
第十页，共十七页。Hale Waihona Puke 请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
第十一页，共十七页。
第十七页，共十七页。
学唱歌曲第三段歌词。
第十二页，共十七页。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
第十三页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
第十四页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
第十五页，共十七页。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用声势 参与歌曲表现。
第十六页，共十七页。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
人教人音版一年级音乐下册《其多列》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
其多列
第一页，共十七页。
学生随《上学歌》的音乐进教室。
第二页，共十七页。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
第三页，共十七页。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
第五页，共十七页。
看看歌谱中，有不认识的词语吗？
第六页，共十七页。
再听一遍，请随录音轻声哼唱。
第七页，共十七页。
学唱歌曲第一段歌词。
第八页，共十七页。
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
第九页，共十七页。
学唱歌曲第二段歌词。
第十页，共十七页。Hale Waihona Puke 请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
第十一页，共十七页。
第十七页，共十七页。
学唱歌曲第三段歌词。
第十二页，共十七页。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
第十三页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
第十四页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
第十五页，共十七页。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用声势 参与歌曲表现。
第十六页，共十七页。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
人教人音版一年级音乐下册《其多列》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
其多列
第一页，共十七页。
学生随《上学歌》的音乐进教室。
第二页，共十七页。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
第三页，共十七页。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
一年级音乐(人音全国版)-其多列-PPT课件
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其多列
年 级：一年级
学 科：音乐（人音版）
一年级 音乐
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一年级 音乐
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一年级 音乐
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一年级 音乐
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一年级 音乐
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一年级 音乐
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一年级 音乐
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一年级 音乐
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《其多列》
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一年级 音乐
《其多列》
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哈尼族
一年级 音乐
一年级 音乐
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其多列
一年级 音乐
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其多列
一年级 音乐
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一年级 音乐
国家中小学课程资源《其多Leabharlann 》国家中小学课程资源第
第
二
三
段
段
一年级 音乐
《其多列》
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一年级 音乐
《其多列》
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其多列
年 级：一年级
学 科：音乐（人音版）
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《其多列》
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《其多列》
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哈尼族
一年级 音乐
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段
段
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