人教版高中历史选修3《八单元 日本明治维新 第3课 明治维新》优质课教案_2

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日本明治维新教案

日本明治维新教案

日本明治维新教案教案标题:日本明治维新教案教案目标:1. 了解日本明治维新的历史背景和重要事件。

2. 掌握明治维新对日本社会、政治和经济的影响。

3. 培养学生的批判思维和分析能力,以便评估明治维新对日本的长期影响。

教案步骤:一、导入(5分钟)1. 引入话题:向学生简要介绍日本明治维新的背景和意义。

2. 提问:你们对日本明治维新有了解吗?你们认为它对日本有什么影响?二、知识讲解(15分钟)1. 介绍明治维新的历史背景:幕末时期的日本政治、社会和经济状况。

2. 解释明治维新的主要事件:黑船来航、五箭之战、明治宪法的颁布等。

3. 阐述明治维新对日本社会、政治和经济的影响:现代化改革、国家建设、西化运动等。

三、小组讨论(15分钟)1. 将学生分成小组,让他们讨论明治维新对日本的长期影响。

2. 每个小组选择一名代表,向全班汇报他们的观点和结论。

四、案例分析(15分钟)1. 提供几个与明治维新相关的案例,例如教育改革、工业化进程等。

2. 学生以小组为单位,选择一个案例进行分析,评估明治维新对该领域的影响。

五、展示和总结(10分钟)1. 每个小组向全班展示他们的案例分析结果。

2. 教师总结明治维新对日本的长期影响,并与学生进行讨论。

教学资源:1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体工具。

2. 教科书、参考书籍和互联网资源。

3. 小组讨论和案例分析的工作表。

评估方式:1. 小组讨论和案例分析的成果展示。

2. 学生的参与度和表现。

3. 课堂讨论和问题回答能力。

教学延伸:1. 邀请专家或学者来学校进行讲座,深入讲解明治维新的历史和影响。

2. 组织学生参观与明治维新相关的博物馆或历史遗迹。

3. 让学生自主选择一个与明治维新相关的主题进行研究,并撰写研究报告。

注意事项:1. 教案中的时间分配仅供参考,可以根据实际情况进行调整。

2. 在教学过程中,鼓励学生积极参与讨论和提问,促进他们的思维发展。

3. 教师应提前准备好相关教学资源,并对明治维新的历史背景和事件有充分的了解。

人教版高中历史选修一第八单元8.3日本明治维新教学设计

人教版高中历史选修一第八单元8.3日本明治维新教学设计
1.提问法:向学生提出问题:“同学们,你们知道日本是如何从一个封闭的封建国家迅速走向现代化的吗?”通过这个问题,引发学生对日本明治维新的思考。
2.多媒体展示:播放与日本明治维新相关的历史图片和视频资料,让学生直观地感受明治维新的历史背景,激发他们的学习兴趣。
3.铺垫知识:简要回顾日本封建社会的历史,为学生学习明治维新奠定基础。
1.请学生撰写一篇关于明治维新的短文,要求涵盖明治维新的背景、主要内容、成功原因及其对日本现代化的影响。文章结构要清晰,观点明确,不少于800字。
2.设计一道比较分析题,要求学生比较明治维新与我国洋务运动的异同,并分析两者成败的原因。要求论述充分,逻辑严密,不少于600字。
3.结合所学知识,让学生思考明治维新对中国现代化进程的启示,并撰写一篇心得体会。要求观点独到,具有现实意义,不少于500字。
1.学生对历史事件的好奇心,激发其学习兴趣,引导他们主动探究明治维新的相关知识。
2.学生在历史知识体系中的薄弱环节,有针对性地进行讲解,帮助他们建立完整的历史知识框架。
3.学生在分析问题时,可能存在片面性和表面化,教师应引导他们运用批判性思维,深入挖掘历史事件的本质。
4.针对学生合作探究能力不足的问题,教师应组织多样化的课堂活动,培养学生团队协作和交流表达能力。
4.比较明治维新与中国洋务运动的异同,提高学生的比较分析能力。
(二)过程与方法
在教学过程中,教师应注重以下过程与方法:
1.利用多媒体手段,如图片、视频等,形象地展示日本明治维新的历史背景,激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用史料分析,培养其历史思维和史料实证能力。
3.组织课堂讨论,让学生分组探讨明治维新的成功原因及其对日本现代化的影响,提高学生的合作探究能力。

明治维新教案

明治维新教案

明治维新教案教案1:主题: 明治维新年级: 高中科目: 历史教学目标:1. 了解明治维新的背景和原因。

2. 分析明治维新对日本社会、政治和经济的影响。

3. 探讨明治维新成功的因素,以及对近代日本的启示。

教学步骤:步骤一: 导入1. 引导学生回顾江户时代的政治、经济和社会结构。

2. 引发学生对明治维新的好奇和兴趣。

步骤二: 知识讲解1. 介绍明治维新的背景,包括外国侵略和国内的政治危机。

2. 解释明治维新的具体内容,包括废藩置县、制定宪法和推行西方文化。

步骤三: 分组讨论与合作学习1. 将学生分成小组,让每个小组讨论明治维新对日本社会、政治和经济的影响。

2. 引导学生找出明治维新成功的因素,并进行讨论。

步骤四: 总结与展示1. 邀请每个小组代表进行总结,并展示他们的观点和结论。

2. 整合各组的观点,总结明治维新的意义和对近代日本的启示。

教学评价:1. 小组讨论中的合作程度和讨论内容的质量。

2. 学生在总结和展示中的表现和概括能力。

教学拓展:1. 鼓励学生参考其他文献资料,进一步研究和探讨明治维新的相关议题。

2. 鼓励学生与其他组交流和分享各自的研究成果。

教案2:主题: 明治维新与日本现代化年级: 初中科目: 历史教学目标:1. 理解明治维新的历史背景和原因。

2. 分析明治维新对日本现代化进程的影响。

3. 讨论明治维新对其他国家的启示。

教学步骤:步骤一: 导入1. 展示几张图片,让学生对明治维新时期的日本进行想象和描述。

2. 引发学生对明治维新的好奇和兴趣。

步骤二: 知识讲解1. 介绍明治维新的历史背景,包括外国压力和内部不稳定因素。

2. 解释明治维新的具体内容,包括废藩置县、修宪和推行近代化改革。

步骤三: 小组讨论与合作学习1. 将学生分成小组,让每个小组讨论明治维新对日本现代化进程的影响。

2. 引导学生找出明治维新成功的因素,并进行讨论。

步骤四: 总结与展示1. 邀请每个小组代表进行总结,并展示他们的观点和结论。

第3课 “求知识于世界”——日本明治维新 优质课

第3课 “求知识于世界”——日本明治维新 优质课

洋务运动
中 国
戊戌变法
1868年
日 本
明治维新
1894年 1898年
甲午中日战争
小组合作探究:制作《中日近代历史大事对照年 表》,写出在以下年代中国和日本发生的大事。 1840—1860年: 1861—1880年: 1881—1900年:
合作探究
日本明治维新的成功给今天中国社会发展怎样的启示?
巩固练习
日本使团出访欧洲
说一说:明治维新的主要内容。
政治上:加强中央集权,宣布“废 藩置县”,把全国分为3府72县。
经济上:承认土地私有,允许土地自由买 卖,加速资本原始积累,兴办资本主义工 商业等。(“殖产兴业”)
1874年,当时担任日本内务卿的大久保利通在 其殖产兴业的建议书中写道:“大凡国之强 弱,决定于人民之贫富;人民之贫富则系于 物产之多寡,而物产之多寡,又起因于是否 鼓励人民之工业。因此归根结底是依靠政府 官吏诱导奖励之力。”
武装倒幕
倒幕派:中下级武士、商人、资本家和新兴地主 口号:“尊王攘夷”
经过:“戊辰战争”(鸟羽、伏见大败幕府军) 结果:德川幕府被彻底推翻。
明治维新
指1868年日本明治政府向西方学习, 使日本走上资本主义道路的资产阶 级性质的改革。
明治天皇 (1852—1912年)
全面学习西方现代工业文明
“殖产兴业” “文明开化” “富国强兵”
①强化武士特权 ②建立天皇制 ③先进技术设
备 ④实行征兵制,建立常备军 ⑤提倡“文明开化”
A.①②③
B.②③⑤
C.①②④
D.③④⑤
3.明治维新期间,日本政府发表《五条誓 文》,其中“破除旧来之陋习,一本天地之 公道;求知识于世界,大振皇国之基础”体

日本明治维新优秀教案

日本明治维新优秀教案

日本明治维新优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级上册第16课《日本的明治维新》,内容包括明治维新的背景、过程、主要内容及影响。

具体章节为第二子目“走向近代化的明治维新”。

二、教学目标1. 了解明治维新的背景、过程、主要内容及影响。

2. 通过对比分析,理解明治维新对日本近代化的推动作用。

3. 培养学生的自主学习能力、合作能力及批判性思维。

三、教学难点与重点重点:明治维新的背景、过程、主要内容及影响。

难点:明治维新对日本近代化的推动作用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示日本明治维新时期的一组图片,引发学生兴趣,导入新课。

2. 讲解:详细讲解明治维新的背景、过程、主要内容及影响。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析明治维新对日本近代化的影响。

4. 例题讲解:选取一道关于明治维新的典型例题,进行讲解。

5. 随堂练习:布置两道关于明治维新的选择题,让学生当堂完成。

六、板书设计1. 明治维新的背景A. 内部:幕府统治的危机B. 外部:西方列强的侵略2. 明治维新的过程A. 倒幕运动B. 明治天皇的改革3. 明治维新的主要内容A. 政治改革B. 经济改革C. 文化教育改革4. 明治维新的影响A. 推动日本近代化B. 改变日本的政治、经济、文化面貌C. 奠定日本在世界上的地位七、作业设计1. 作业题目:A. 简述明治维新的背景。

B. 列举明治维新的主要内容及影响。

C. 分析明治维新对日本近代化的推动作用。

2. 答案:A. 明治维新的背景:内部幕府统治的危机,外部西方列强的侵略。

B. 明治维新的主要内容:政治改革、经济改革、文化教育改革。

影响:推动日本近代化,改变日本的政治、经济、文化面貌,奠定日本在世界上的地位。

C. 明治维新对日本近代化的推动作用:倒幕运动结束幕府统治,明治天皇进行一系列改革,使日本逐步走向近代化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对明治维新的背景、过程、主要内容掌握较好,但对影响部分的理解有待提高,今后教学中需加强引导。

人教版高中历史选修3《八单元 日本明治维新 第3课 明治维新》优质课教案_21

人教版高中历史选修3《八单元 日本明治维新  第3课 明治维新》优质课教案_21

明治维新概念:幕府被推翻以后,明治政府为实现富国强兵,推行了一系列改革措施,逐步废除了旧的封建体制,建立起新的制度,促进了资本主义的发展,历史上称之为“明治维新”。

课标要求:1.知道明治维新的历史条件。

2.概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。

.(任务二)3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

(任务三)一. 历史背景据材料结合所学知识,归纳日本明治维新的历史背景。

1.内忧:幕府腐朽统治引起严重的社会危机;2.外患:西方国家的殖民入侵,民族矛盾尖锐;3.前提:倒幕运动推翻幕府统治,明治政府建立。

二、内容浏览P114-117,日本明治维新是从哪些方面开始推动近代化历程的?1.政治上:废除旧体制①废藩置县-----建立统一的中央集权的国家。

②废除等级制度,宣布“四民平等”----适应资本主义经济的发展。

2.经济上:发展资本主义经济(1)币制改革(2)土地改革(3)地税改革(4)殖产兴业①政府创办“样板”企业,供私人效仿。

②由国家兴办近代交通通讯事业,为工业发展奠基。

③利用政府力量大力扶植和保护私人资本主义的发展。

特点:动用政府力量推进资本主义发展!影响:基本实现工业化,成为亚洲强国。

3.文化上:倡导“文明开化”,发展近代教育(1)派遣留学生,翻译西著-----让更多的人了解西方文明(2)社会习俗推进西化:历法、衣食住行、鹿鸣馆(3)仿欧美,进行教育改革,建立近代教育体制:“和魂洋才”①作用:为日本社会经济发展提供人才;②局限:向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。

影响:西方思想文化得到传播,社会面貌发生深刻变化4.军事上:建现代化新式军队⑴实行义务兵役制⑵改进军事装备⑶设立军事院校,培养军事人才⑷进行效忠天皇的武士道教育。

影响:踏上对外侵略扩张之路,给亚洲国家乃至世界带来灾难。

三、明治维新的评价:(1) 性质:自上而下的资产阶级改革(2) 积极作用:政治:建立统一的中央集权国家,确立资产阶级君主立宪制,开始民主化、法制化。

日本明治维新教案

日本明治维新教案

日本明治维新教学目的1.基础知识:倒幕前日本的政治经济状况;西方列强的入侵;倒幕运动;明治维新的内容及其影响。

2.思想教育:①改革也是解放生产力。

大名、商人、资本家、新兴地主为主体的改革力量,利用人民群众推翻幕府统治,而后新政府实行一系列资产阶级性质的改革,使日本逐步走上了发展资本主义的轨道。

②认清明治维新的局限性。

由于改革不彻底,保留了大量封建残余,日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。

3.能力培养:使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,正确评价明治维新。

重难点明治维新的内容、性质、意义及局限性。

教具1.放大《明治维新前的日本》图;悬挂于黑板。

2.按教材顺序充分利用其九处图画、引文、表格。

板书一、倒幕前的日本1.内因①高居于人民之上的封建统治阶级:天皇、将军、大名、武士。

②以农民为主体的反抗斗争与起义。

③商品经济的发展和影响:一些大名、武士日益资产阶级化。

2.外因严重的民族危机:西方列强侵略激化了国内矛盾。

二、倒幕运动1.资产阶级化的武士逐渐控制长州、萨摩等藩。

2.倒幕力量取得决定性胜利的伏见、鸟羽战役。

3.幕府统治被推翻。

三、明治维新1.内容①政治:“废藩置县”,加强中央集权。

②经济:允许土地买卖,引进西方技术,发展近代工业。

③社会生活:提倡“文明开化”,发展教育。

2.性质资产阶级性质的改革。

3.意义使日本逐步转变为资本主义国家。

4.局限性改革不彻底,保留了不少封建残余,日本强大后很快走上侵略扩张道路。

教法建议1.这节课要抓住三个互为因果的问题,一是幕府统治的总危机,讲清内因、外因;一是幕府统治危机的总爆发,说明打倒幕府的简要经过;一是幕府倒台后明治维新政府的改革,阐明内容、性质、意义、局限性。

2.明治维新的局限性要适当交待。

但这一问题因理论性较强,不宜对中学生进行详尽评述。

3.日本明治维新可同中国的戊成变法加以比较。

尤其要点明,明治维新是倒幕派利用日本广大人民群众的力量从军事上打败幕府军,建立自己的新政府后实现的,所以成功了;戊戌维新是软弱的中国民族资产阶级在不根本触动清朝反动统治的前提之下,脱离广大人民群众,依靠一个没有实权的皇帝来推行,因而失败了。

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)
(3)大力推进生活习俗西化
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步,就必须 以欧洲文明为目标,确定它为一切 议论的标准,以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上:建立新军队
1、措施: ①实行义务兵役制,建立常备军 ②购买武器,建军工企业,改进军事装备 ③设立军事院校,培养军事指挥人才 2、特点:
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份;
皇族
四民平等
华族 士族 平

一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份; ②宣布“四民平等”,废除武士特权;
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育;军队只向天皇负责 3、影响: 增强国防力量,摆脱民族危机,实现民族独 立; 带有浓厚军国主义色彩,很快走上对外扩张 道路。
本课小结:
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有,允许土地买卖。 作用:提高土地所有者积极性,促进农业发展 3、地税改革 措施:一律按地价3%征收土地税,以货币形式支 付 作用:a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量,以各种
政策为杠杆,用国库资金来加速资 本原始积累的过程,并且以国营军 工企业为主导,按照西方的样板, 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的?

日本明治维新历史教案

日本明治维新历史教案

日本明治维新历史教案导入新课_世纪中期,许多和中国一样遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地半殖民地国家.而同处亚洲的日本脱颖而出,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运.日本是怎样摆脱危机,走上近代化道路,实现民族富强的呢?通过明治维新!明治维新是怎样发生的?中国也曾经试图通过戊戌变法改变中国命运,为什么就失败了呢?今天我们学习《日本明治维新》这一课,同学们就会知道了.下面是小编为大家准备,以下的内容,洗对你们有所帮助,日本明治维新历史教案一目标 1.了解德川幕府统治的史实2.知道倒幕运动的背景.时间.内容3.掌握明治维新的相关史实重点幕府统治危机.倒幕运动.明治维新难点分析明治维新的影响(积极.消极)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放《明治维新的背景》相关视频短片师:日本历史上曾借助两次成功的改革,实现了社会的跨越式发展.古代日本通过大化改新,日本向中国学习,完成了从奴隶社会向封建社会的过渡;近代日本又借助明治维新,日本向西方学习,由封建社会走上了发展资本主义的道路.那么,明治维新是在怎样的背景下发生的?,主要有哪些措施?对日本社会产生哪些影响?今天让我们一起来学习第4课:日本明治维新学生根据情景内容,各抒己见创设问题情境,利用视频的直观性吸引学生兴趣,进而产生探知欲望讲授新课名词解释(师导)什么是明治维新呢?〝明治〞指日本天皇睦仁的年号,〝维新〞即改革.提示:明治维新是指日本明治政府向西方学习,使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革过渡:日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢?一.日本明治维新的背景(1)德川幕府与锁国时代1.指导学生粗读教材,了解_世纪中叶日本的基本情况,教师简介幕府和幕府统治师:德川幕府统治时期的社会出现了什么问题?依据是什么?国内危机:社会矛盾尖锐依据:幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展强调:这是明治维新的根本原因,即生产关系阻碍了生产力的发展;国外危机:列强入侵_53年和_54年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战.日本被迫签订不平等条约,开发港口.幕府统治发生动遥(2)倒幕运动师:当时的日本面临沦为半殖民地的危险(指导学生阅读教材,回答以下问题)1.倒幕运动发生的原因有哪些?2.武装倒幕的经过和结果?时间:_68年1月代表:倒幕派过程:发动政变,拥立睦仁天皇亲政结果:结束幕府统治,改年号〝明治〞,迁都东京二.明治维新的过程1.提出问题让学生根据问题阅读课本,找出明治维新的相应知识点:明治维新的时间.代表人物和内容2.知识拓展——明治天皇3.明治维新的内容以表格的形式让学生填写包括:政治方面.经济方面.军事方面和社会文化教育方面内容一栏由学生阅读教材后自己完成,课件将以下内容依次展示到相应表格内:〝废藩置县〞〝殖产兴业〞征兵制〝文明开化〞日本明治维新历史教案二教学目标 1.了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策.2.知道倒幕运动.3.识记日本明治维新的主要内容及影响.4.正确评价日本明治维新.教法多媒体展示法.引导激趣法学法表格归纳法教学内容及过程情景导入_世纪中期,日本和大多数亚洲国家一样,面临着沦为殖民地的危险.面对民族危机,日本采取了什么对策?为什么日本不但没有沦为殖民地,反而走上了发展资本主义的道路?今天让我们学习第4课——日本明治维新.新授一.德川幕府与锁国时代大约在_0年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机.出人意料的是,它将此作为自己迎头赶上的历史机遇,并最终成为唯一挤入帝国列强行列.靠侵略扩张自己的国土外建立殖民地的亚洲国家------背景:_世纪中期的日本社会状况幕府幕府:原指出征时将军的军营,后来日本武士的首领---将军控制了中央政府,就把以将军为首的统治称为幕府统治.将军幕府实际上是朝廷之外的政府,在首都的中央政府名存实亡.从一开始幕府就被一些实力强大的家族控制.最后一个幕府是德川幕府.二.倒幕运动原因:(1)农民.城市贫民和下级武士的处境不断恶化.(2)面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策.三.明治维新明治天皇名睦仁明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权;另一方面向西方国家学习,积极发展资本主义经济,力争实现民族振兴,摆脱外来压迫,建立近代化的独立国家,这就是历史上著名的〝明治维新1.日本明治维新的原因幕府的腐朽统治,使日本社会阶级矛盾日益尖锐.资本主义列强的入侵激化了国内矛盾.内忧外患使日本的封建统治危机四伏.日本明治维新历史教案三学习目标一.知识与能力:通过引导学生分析明治维新的背景.内容.影响.性质,培养学生的分析.归纳.理解和概述能力;通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件.二.过程与方法:利用教材上的图片与材料,让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化,通过对比,让学生自然产生思考:为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后,走上了发展资本主义的道路.三.情感态度与价值观:通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放.教学重难点重点:明治维新的内容和影响.难点:明治维新的背景和明治维新能够成功的原因.二教学过程(一)新课导入_世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地.东亚的日本脱颖而出,经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运.明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功?日本明治维新历史教案。

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第八单元日本明治维新第3课明治维新★课标要求了解明治维新的主要内容,理解近代化道路的多样性。

★教学目标:(一)知识与目标:1、了解明治维新的四项措施:废除旧体制、发展新经济、倡导文明开化、建立新军队。

2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响。

(二)过程与方法:1、分析政治改革对经济发展的影响。

2、通过分析图表认识日本发展资本主义工业与英美等国的不同。

3、正确看待日本的文明开化,学习外来先进文化的作用及需要注意的问题。

4、对日本军事改革对世界的影响进行问题探究。

(三)情感态度与价值观:1、符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。

2、对待外来文化需要正确认识。

★教学重点与难点:重点:明治维新的主要内容及其影响。

难点:明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。

导入新课:复习明治维新的背景导入新课。

必要性(内忧——政治:封建等级制度激化社会矛盾;经济:幕府统治严重阻碍资本主义发展;外交:闭关锁国是日本长期落后于世界;外患——西方殖民国家的入侵,加剧了日本的民族危机和社会危机。

)可能性(前提条件——倒幕运动的胜利和明治政府的成立)讲授新课:首先开宗明义,让学生从明治维新的含义、目的、措施三个方面了解本课要讲授的内容。

其次,引导学生结合教材p114第一段理解明治维新的含义,再根据含义和ppt展示的材料分析明治维新的目的。

一、明治维新的含义:幕府统治被推翻后,明治政府为实现富国强兵,推行一系列改革措施,逐步废除旧的封建体制,建立起新的制度,促进资本主义的发展,历史上称之为“明治维新”。

二、明治维新的目的:富国强兵,摆脱民族危机,发展资本主义,巩固明治政府的统治。

过渡:本节课我们将从政治和经济两方面理解改革是如何巩固统治和推动资本主义发展的?三、明治维新的内容:(一)政治上:废除旧体制——以适应资本主义经济发展为出发点,对封建国家进行改造,废除旧体制,确立新体制!1、废藩置县,加强中央集权:(1)措施:①取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权;②1871年,明治政府以武力为后盾,宣布“废藩置县”,置3府72县;③将大名迁居东京。

注意:在废藩过程中,对各藩大名,明治政府采取了优抚政策,减少了改革的阻力。

(2)作用:①封建割据问题被彻底打破,统一的中央集权国家开始建立;②有利于统一的国内市场的形成。

2、废除封建等级制度:(1)措施:①废封建身份制度,宣布“四民平等”;1869年7月,明治政府着手改革封建等级制度,取消公卿及大名称号,改称“华族”,1870年1月,废除武士称号,统称“士族”,其所领土地,一律上缴,农工商市民及僧侣统称平民,宣布四民平等,取消武士佩刀和格杀勿论的特权,平民有了更多的自由,可以使用姓氏,可以与华族士族通婚,也可以自由择业迁徙。

适应资本主义发展的体制建立起来。

【知识链接】从日本人的姓看历史变迁1875年之前绝大多数日本人是没有姓的。

明治八年(1875年),政府出于编订户籍、征税的需要,命令国民必须起姓。

这才轰轰烈烈地兴起了全国取姓热潮。

以地名为姓的有“上野”、“田中”、“水原”、“河内”、“上原”、“市原”、“陆前”、“近江屋”、“吉冈屋”、“三河屋”、“肥厚屋”;以职业为姓的有“味香”、“味美”、“猪饭”、“服部”、“锻冶”,“古井丸”。

有些人以古代武士的名当姓用,像“酒井”、“本多”、“上杉”,这都是古代武士的名。

也有的怕官府处罚,“慌不择姓”,以鱼、蔬菜、寺院、职业作姓。

铃木本是神官拿在手中的标志,也成了姓。

有点文化的选择福寿、长命、千年、松竹、朝日等好听的词作姓。

松、鹤、龟等长寿象征也成了姓,百、千、万也成了姓。

有的人实在想不出好办法,只好随便对付一个,“百目鬼”、“猪手”、“犬养”、“鬼头”、“茄子川”都有了,也有的让官吏随便给想出一个的。

日本人的姓有十几万个,日本人口才一个亿多,平均一个姓只有几百人。

最常见的有40多个,其中铃木、佐藤、田中、山本、渡边、高桥、小林、中村、伊藤、斋藤占总人口的10%,有1000多万。

日本姓这么多,但是天皇却没有姓。

明仁天皇、裕仁天皇谁也叫不出他们的姓来。

日本人认为,天皇不是人,是神,神是无姓的。

天皇无姓,皇子、皇孙、皇女、皇弟、皇姑自然也是无姓的。

一般女子出嫁后要改用夫姓,但是平民嫁到皇家却仍然用娘家的姓。

皇子文仁妻子川岛纪子,姓的川岛,就是娘家的姓。

②公债补偿,收回华族与士族的俸禄与禄米。

(2)作用:①废除森严的封建等级制,有利于缓和社会矛盾,为资本主义发展营造稳定的社会环境;②平民自由择业和迁徙,为资本主义发展提供大量自由劳动力;③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业,成为资本家;实质是利用国家力量完成资本原始积累,为资本主义发展提供资金总之,通过以上措施,使日本建立起适应资本主义经济发展的新的社会体制。

(缓和的社会关系、自由劳动力、一定的资本);(二)经济上:发展新经济——动用政府力量大刀阔斧地推进资本主义发展!明治维新的根本目的是富国强兵,而富国强兵的关键又在于必须发展资本主义工商业,建立资本主义新经济。

1、改革币制:①措施:以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。

②作用:统一货币,稳定物价与市场,为接下来地税改革创造条件;2、地税改革:(1)土地制度的改革:①措施:废除封建领主土地所有制,确立土地私有,允许土地买卖;②作用:a、提高了土地所有者经营农业的积极性,促进了农业的发展,b、有利于农村中的资本主义发展。

(2)地税改革:①措施:(改变根据当年土地收成征收实物税的方法,)一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付。

②作用:a、推动了农村商品经济发展;b、增加政府财政收入(成为明治政府初期资本原始积累的重要来源);c、为国家工业化提供有力保障;3、“殖产兴业”(核心)(1)建立近代企业①措施:政府引进西方先进的技术、设备和人才,建立“样板”企业,以供私人企业效仿;②作用:国营企业示范作用,把私人资本引向发展近代工业的道路(2)发展通信事业①措施:修筑…通信事业;②作用:为工业的发展奠定基础(3)大力扶持和保护私人资本主义的发展;①措施:略②作用:a促进私人资本主义发展,提高日本工业竞争力;b少数资本家控制了日本大部分近代工业;注意:得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等,奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。

随着规模的扩大,财富的增加,这些大资本家控制了日本大部分近代工业,这构成了日本资本主义发展的一个特征。

【知识链接】明治维新后,日本经济的近代化表现为工业化,在“殖产兴业”政策的推动下,日本的工业化迅速展开,试从主导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。

主导力量:属于政府主导型的近代化模式;推进步骤:a国营企业示范作用:引进西技,兴办国营企业;兴建近代交通、通信业。

(国营企业的转让)私人资本主义发展:政府扶植和保护。

b 两次工业革命交叉进行,迅速较快。

c企业归属:得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工业。

(4)大力拓展海外市场,同时积极发展国内市场;总之,“殖产兴业”使日本建立起比较完整的工业体系。

到19世纪90年代,日本初步实现工业化,从落后的农业国转变为先进的工业国。

【合作探究】:日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同?1、原因:(1)英国工业革命是本国生产力的自然发展。

(2)日本发展工业的进程是在外侵,变革图强的结果。

2、时间:日本发展工业之际,英国等国已开始第二次工业革命,为了赶上发达国家,日本在进行第一次工业革命的同时,吸收第二次工业革命的先进成果。

3、内容:(1)日本政府引进国外先进技术设备创办工厂,建设交通通讯事业。

(2)英国工业革命主要技术都是自己研发的。

4、特点:(1)日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护,而英国实行自由主义经济政策。

(2)日本利用政府力量拓展海外市场,而英国主要利用殖民公司的力量开拓海外殖民地。

(三)文化上:文明开化——大力倡导并用西方资本主义文化改造旧文化,同时进行教育改革!1、概念:文明开化是明治政府在19世纪70—80年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科技、生活方式等,借以改造日本社会,建立资本主义精神文明的运动。

2、措施及作用:(1)派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作,介绍西学,掀起传播启蒙思想的热潮,抨击封建等级制度和道德观念…作用:让更多人了解西方文明;(2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代教育体制(课本P116,略)。

作用:①一方面为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才;②另一方面向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。

(3)大力推进生活习俗西化(课本P116,略)。

作用:①传播了西方近代思想文化,社会面貌发生深刻变化;②但出现了崇洋媚外的不良倾向;(四)军事上:建立新军队——新建一支符合资本主义发展需要的新式军队!富国强兵是明治维新的最终目标,因此政府必须加强国家军事国防力量。

而为增强这个力量就必须取消旧的军制,建立新的军制。

1、措施:(1)实行义务兵役制,建立常备军(2)改进军事装备购进先进武器,建立军工企业…军事装备(3)设立军事院校,培养军事人才(4)接受武士道教育,军队只向天皇负责2、影响:(1)增强国防力量,废除不平等条约,摆脱民族危机,实现民族独立;(2)带有浓厚军国主义色彩,加紧向外侵略,走上对外扩张道路,给中国、朝鲜人民带来巨大灾难。

【合作探究】:日本明治维新成功的原因有哪些?(1)历史潮流:19C中,日本资本主义有了相当的发展;(2)力量对比:封建专制统治相对薄弱,使得倒幕派的力量迅速壮大,倒幕派掌握较大的实力,终于推翻了腐朽的幕府统治;(3)政策措施:倒幕派建立新政权后,大刀阔斧地实施了全面的、行之有效的改革措施;(4)改革者素质;(5)国际环境:列强集中力量侵略,客观上使日本发展资本主义有一个相对宽松的国际环境。

【思维启迪】2:试以史实说明,明治维新展开后,日本工业化所需的自由劳动力、市场、资本、技术、原料等条件是怎样解决的?(1)自由劳动力:通过废除封建等级制度,宣布“四民平等”,废除武士特权来解决。

(2)技术:政府从西方国家大力引进先进的技术、设备和人才。

(3)市场:①国内市场——通过“废藩置县”彻底打破封建割据,为统一国内市场的形成创造条件,然后又通过“地税改革”推动农村的商品经济的发展来扩大国内市场。

②国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、朝鲜来掠夺市场。

(4)资本:①国内——a私人资本(通过公债补偿的形式,逐步收回华族和士族的俸禄和禄米,也为其提供了投资工业的资金;许多财力雄厚的大商人、大地主的投资;)b国家资本(国家通过地税改革来增加政府的财政收入以解决资本的原始积累问题。

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