池州学院中文系汉语言文学专业(师范类)现代
汉语言文学专业人才培养方案.
汉语言文学专业人才培养方案一、专业名称及学制、代码专业所在系:中文系专业名称：汉语言文学（师范类）专业代码:050101 标准学制:四年二、培养目标本专业培养基础扎实、知识面宽、综合素质高，具有较强审美能力、实践能力和创新能力，具有良好人文素养和教师职业素养，熟练掌握现代信息技术，能够在中等学校从事语文教学和研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀的教育管理人才；培养面向21世纪的文秘公关、编辑出版、行政管理、新闻传播等专门人才；同时，向高等院校输送硕士研究生生源.三、培养要求本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练,具备基础教育师资以及相关职业所必须的基础理论知识、职业技能和人文素养，具备初步的科研能力。
本专业毕业生应具有以下几方面的素质和能力：1。
坚持四项基本原则,热爱祖国、热爱教育事业、遵纪守法,具有较高的政治思想素质、一定的人格魅力和良好的师德修养；2。
具有正确的文艺观、审美观、语言文字观和扎实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今中外文学作品的能力和设计实施语文教学的能力；3.了解语言文学学科的新发展，能不断吸收本专业和相关专业新的研究成果,根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识,提高语文教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有创新精神；4.具有现代教育理念，掌握现代教育技术、熟悉教育法规,具有良好的口语、书面语表达能力和较高的汉字书写水平,能运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论从事语文教学和教研工作及班主任工作；5.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史,重视传统文化的继承和发展.同时具有一定的哲学和自然科学素养.掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，得到科学研究的初步训练，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；6.掌握一门外语，能借助工具书阅读本专业的外文书刊;7。
你好,我是池州学院!
你好呀，我是池州学院！听说你们正在填报志愿，不知道你对我有多少了解，那就让我为你解密吧。
学院大集合我校共有13个二级学院以下是详细介绍曙光大数据学院池州学院是国内首批入选国家教育部“百校工程”的普通本科院校，2017年9月正式招生，培养大数据方向应用型人才。
2016年，我校成功入选了由教育部学校规划建设发展中心联合中科曙光发起的数据中国“百校工程”项目，2017年在与中科曙光公司进行深度产教融合的基础之上，成立了安徽省首个大数据学院，下设计算机科学与技术（云计算方向）、统计学（大数据方向）、数据科学与大数据技术等三个本科专业，目前有2000余万元的大数据应用创新实践平台，20余人的校企合作混合专业教师团队，采用项目化、模块化教学方法，工学结合、产教融合，加快培养符合大数据行业发展所需的中、高端人才，打造安徽省大数据人才培养基地。
体育学院体育学院前身为池州学院体育教学部，创建于2007年，目前开设社会体育指导与管理本科专业，2013年新增休闲体育本科专业。
学院内有一个2500人看台的体育馆，400米标准体育运动场、300米田径场、室内风雨球场、体操房、健身房、三十多块篮球场地及10余块排球场地，4块室内羽毛球场地和6个网球场地，生化实验室，解剖实验室，体育行业特有培训基地，社会体育国家一级指导员培训基地，拥有多个实习基地，教学设备完善。
资源环境学院学院现设有人文地理与城乡规划、地理科学、环境工程、地理信息科学、测绘工程5个本科专业，其中其中，人文地理与城乡规划专业为国家特色专业，也为首批校本建设特色专业。
现有在校学生1100余人。
学院建有环境监测与分析实验室、测量实验室、GIS实验室、城乡规划实验室、地质实验室、地理科学综合实验室，建立了庐山、巢湖、池州环境监测中心、池州污水处理厂、池州市国土资源规划勘测院、浙江GIS产业园等校外实践教学基地，较好地满足了各专业相关课程实践教学需求。
商学院池州学院商学院成立于2002年，现有国际经济与贸易、市场营销、财务管理、电子商务、审计学、物流管理六个本科专业。
池州学院历史与社会学系专业介绍
池州学院历史与社会学系专业介绍专业名称：历史学（师范类）学制：四年主干课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史教学论、专业英语、国学导论、中国文化史、中国经济史、中国社会史、中国历史地理、世界文化史、国际关系史、文化遗产保护与管理、博物馆学概论等。
就业方向：毕业生可从事教育行政管理机构教研工作、中学文科课程的教学与研究、文博机构的管理与服务、政府及社会团体的文秘工作、企业文秘与管理工作等。
专业名称：社会工作学制：三年主干课程：社会学概论、文科高等数学、人类行为与社会环境、社会调查理论与方法、社会统计学、SPSS应用、社会心理学、社会工作概论、社会问题与对策、社区工作理论与实务、社区行政与工作法规、社会保障学、社会保险学、民政理论与实践、社区公共关系、社区文化建设、社区服务学、物业管理理论与实务、公共关系学等。
就业方向：毕业生可从事社会团体组织、社会福利机构、基层政权和社区的社会行政管理与社会服务，社会调查与中介机构的运作管理等工作。
专业名称：文化市场经营与管理学制三年主干课程：文化产业概论、文化管理学、文化行政学、文化传播学、文化经济学、文化投资学、文化市场营销学、信息化与产业文化、文化生产及产品分析、国际文化贸易概论、全球化与民俗保护等就业方向：毕业生可从事文化企事业单位的管理、文化传媒机构的运营、文化市场的经纪、文化产业的设计等工作。
专业名称：综合文科教育（师范类）学制三年主干课程：中国历史与文化、世界历史与文化、人文社会科学概论、中国地理、世界地理、政治与生活、现代市场经济、社会学概论、自然地理、人文地理、社会调查理论与方法、民俗与文化、文书学、办公自动化原理及应用、应用汉语写作、现代公共行政学等。
就业方向：中小学文科课程教学工作、政府及社会团体的文秘工作、企业文秘和管理工作等。
池州学院二级学院 文学与传媒学院简介
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 池州学院学报
页码： F3-F3页
年卷期： 2021年 第1期
主题词： 传媒学院;池州学院;二级学院
摘要：文学与传媒学院已有40余年的办学历史,其前身是创建于1977年的池州师专中文系和创建于2002年的现代传媒系.2015年,中文系和现代传媒系合并组建成立文学与传媒学院.学院涵盖文学、艺术学两个学科门类和中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学3个一级学科,设有汉语言文学、汉语国际教育、秘书学、广播电视编导、动画、广告学、网络与新媒体等7个本科专业.。
教育部关于同意池州师范专科学校升格为池州学院的通知
教育部关于同意池州师范专科学校升格为池州学院的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.12.30•【文号】教发函[2007]55号•【施行日期】2007.12.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意池州师范专科学校升格为池州学院的通知（教发函[2007]55号）安徽省人民政府：《安徽省人民政府关于请批准池州师范专科学校升格为池州学院的函》（皖政秘[2006]32号）收悉。
根据《高等教育法》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会五届一次会议的评议结果，经研究，同意池州师范专科学校升格为池州学院，学校代码为11306；同时撤销池州师范专科学校建制。
现将有关事项通知如下：一、池州学院系本科层次的普通高校，学校应逐步过渡到实施本科教育为主。
二、学校由你省领导和管理，实行省、市共建，以省管理为主的管理体制，学校发展所需经费由你省安排解决。
三、学校全日制在校生规模暂定为6500人。
四、为支持学校发展，政府承诺的“十一五”期间确保教育经费预算内拨款年增幅达到22％并投入2亿元（其中省政府和教育主管部门统筹安排0．25亿元，安排贴息贷款0．5亿元；池州市政府5年内每年投入0．1亿元，安排政府贴息贷款0．4亿元；学院自筹0．35亿元）用于学校建设与发展的经费，须落实到位。
五、学校本科专业的增设问题，按我部有关规定办理，同意首批设置本科专业5个，即：汉语言文学、历史学、资源环境与城乡规划管理、英语、应用化学。
六、我部将适时对学校办学情况进行评估。
望你省加强对该校的领导，加大投资力度，落实有关投入，不断提高教育质量、科研水平和办学效益。
要紧密结合地方经济社会发展需要，加强该校的学科专业建设和师资队伍建设，特别是要进一步加强教师教育，把培养、培训中小学教师作为学校的主要任务，尽快把学校建设成合格的本科学校，为安徽省的经济建设和社会发展做出更大贡献。
池州学院中文系学生专业基础能力训练学分实施办法
池州学院中文系学生专业基础能力训练学分实施办法第一章总则第一条为进一步落实学校应用型本科院校的办学定位，积极创新人才培养模式，切实提高学生的专业基础能力，帮助和引导学生完善知识结构，增强其创新意识和实践能力，培养适应时代发展需要的高素质人才，根据《池州学院关于制订2013版本科人才培养方案的原则意见》（院字[2013]44号）的文件精神，结合我系实际，特制定本办法。
第二条专业基础能力训练通过制定科学合理的第二课堂培养计划，开展丰富多彩的第二课堂活动予以实施，并纳入学生综合评价体系。
第三条专业基础能力训练属于实践课程模块，是学分制教学计划的重要组成部分。
第二章专业基础能力训练学分体系第四条专业基础能力训练根据专业特点分成不同的训练模块，共计4个学分，其中，汉语言文学专业（师范方向）包括语言理解应用能力训练学分、文学阅读鉴赏能力训练学分、写作能力训练学分和语文教学能力训练学分；汉语言文学专业（高级秘书方向）包括秘书专业素质养成能力训练学分、文学阅读鉴赏能力训练学分、记录与表达能力训练学分和事务管理能力训练学分；汉语国际教育专业包括语言理解应用能力训练学分、文学阅读鉴赏能力训练学分、写作能力训练学分、对外汉语教学能力训练学分和文化交流能力训练学分。
学生要修满4个学分方可毕业。
第五条专业基础能力训练学分原则上要求在第七个学期前修完。
第三章专业基础能力训练学分认定等级标准第四章专业基础能力训练的组织机构第六条成立专业基础能力训练计划实施领导小组，组长由系主任担任，成员由系副主任和系团总支书记组成，负责对全系学生专业基础能力训练活动规划、学分认证实施工作的领导。
领导小组下设系专业基础能力训练认证中心，分管教学的副主任兼任中心主任，成员由教研室主任、辅导员组成，负责专业基础能力训练学分认证的统筹规划和具体实施。
各班级成立专业基础能力训练学分认证小组，组长由辅导员担任，成员由班委会、团支部及学生代表组成，负责协助系专业基础能力训练认证中心做好本班专业基础能力训练的材料收集和学分的初步认证工作。
《现代汉语》教学改革思考
言基础 ， 这为他们学习 《 现代汉语 》 带来 了一定 的 方便。 但我校 中文系汉语言文学专业有本专科建制
名语言类教师—— 从教 以来一直都在认真思考的
一
年代起就在大学课堂里发挥着重要 的作用 ， 是一批
个问题。下面笔者将从本校 《 现代汉语 》 的教学 现代汉语专家经过多年的努力精心编写的。 该教材 现状分析人手 ， 结合 自己的教学实践 ， 从教学 内容 虽然后来几经修改 ， 但其内容沿用的还是前苏联模 与教 学方法 两方 面进 行 改革探 索 ， 以推进该 门课程 式 ， 内容陈旧， 较少有反映学科前沿 的新成果 ， 激不 教 学 质量 的提 高 。 起 学 生学 习的 兴趣 。 由于学校硬件设施的不完备及其他原因， 目前
第２ ２卷
不多 ， 补考也是常事。许多同学的现代汉语水平仍 全新的课程新体系。 停 留在他进 大学 之前 的那个 阶段上 。 （ 绪论 ： 观 介绍 语 言 的基本 理 论 ， 言课 与 １ ） 宏 语 教 学对 象 的差异 ， 教学 内容 的重 复老 化 ， 学方 其他邻近学科的关系 ， 教 使学生初步了解现代汉语及 法的机械单一 ， 这些问题严重地阻碍了我校 《 现代 其课程的基本性质和任务 ， 从总体上把握该课程的 汉语 》 教学质 量的提 高 。中学 语文新 课程 标准 的实 性 质特征 。
维普资讯
．芗院 非 Ｉ 叶
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｈｚ ｏ ｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｏ Ｃ ｉ ｕＣ ｌ ｅ ｈ ｅ
２ ０ 年 ８月 第 ２ 卷 第 ４期 ０８ ２
汉语言文学学科全国高校排名
汉语言文学学科全国高校排名050101 汉语言文学 (388)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 北京师范大学A+ 27 厦门大学 A 53 深圳大学 A2 北京大学A+ 28 西北师范大学 A 54 重庆师范大学 A3 四川大学A+ 29 广西师范大学 A 55 广州大学 A4 复旦大学A+ 30 安徽师范大学 A 56 山西大学 A5 山东大学A+ 31 西北大学 A 57 哈尔滨师范大学 A6 南京大学A+ 32 清华大学 A 58 青岛大学 A7 中山大学A+ 33 渭南师范学院 A 59 河北大学 A8 华中师范大学A+ 34 上海大学 A 60 扬州大学 A9 福建师范大学A+ 35 浙江师范大学 A 61 通化师范学院 A10 上海师范大学A+ 36 天津师范大学 A 62 延边大学 A11 华东师范大学A+ 37 中央民族大学 A 63 济南大学 A12 浙江大学A+ 38 江西师范大学 A 64 安庆师范学院 A13 苏州大学A+ 39 安徽大学 A 65 湖北大学 A14 南京师范大学A+ 40 四川师范大学 A 66 渤海大学 A15 武汉大学A+ 41 广西师范学院 A 67 淮北煤炭师范学院 A16 南开大学A+ 42 曲阜师范大学 A 68 河南师范大学 A17 首都师范大学A+ 43 兰州大学 A 69 湘潭大学 A18 中国人民大学A+ 44 沈阳师范大学 A 70 郑州大学 A19 山东师范大学A+ 45 徐州师范大学 A 71 中南大学 A20 北京语言大学 A 46 华南师范大学 A 72 湖南大学 A21 暨南大学 A 47 辽宁大学 A 73 黑龙江大学 A22 陕西师范大学 A 48 淮阴师范学院 A 74 鲁东大学 A23 湖南师范大学 A 49 云南师范大学 A 75 西南大学 A24 河南大学 A 50 南昌大学 A 76 漳州师范学院 A25 吉林大学 A 51 辽宁师范大学 A 77 华中科技大学 A26 东北师范大学 A 52 内蒙古大学 A 78 上海外国语大学 AB+等(116个)：阜阳师范学院、内蒙古民族大学、中国传媒大学、江南大学、广西民族大学、宁夏大学、韩山师范学院、温州大学、广东外语外贸大学、山西师范大学、盐城师范学院、黄冈师范学院、云南大学、贵州师范大学、湛江师范学院、遵义师范学院、华侨大学、哈尔滨学院、汕头大学、海南师范大学、绵阳师范学院、长春师范学院、内蒙古师范大学、北京外国语大学、西藏民族学院、吉林师范大学、大连大学、烟台大学、聊城大学、西华师范大学、北华大学、集美大学、内江师范学院、青海师范大学、商丘师范学院、四川外语学院、新疆大学、杭州师范大学、浙江工业大学、赣南师范学院、中国矿业大学、三峡大学、浙江海洋学院、河北师范大学、中南民族大学、西南交通大学、泉州师范学院、河池学院、广西大学、安阳师范学院、贵州大学、佳木斯大学、新疆师范大学、衡阳师范学院、天水师范学院、韶关学院、绥化学院、晋中学院、红河学院、南通大学、长治学院、湖南理工学院、肇庆学院、同济大学、中国海洋大学、巢湖学院、临沂师范学院、湖北民族学院、伊犁师范学院、宁波大学、贵州民族学院、大连民族学院、吉首大学、邵阳学院、闽江学院、黑河学院、茂名学院、白城师范学院、台州排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级学院、江苏大学、咸阳师范学院、海南大学、贵阳学院、宜宾学院、福州大学、天津外国语学院、东南大学、湖南人文科技学院、陇东学院、苏州科技学院、天津大学、淮南师范学院、黔南民族师范学院、上海财经大学、玉溪师范学院、浙江万里学院、河西学院、湖南文理学院、云南民族大学、江西科技师范学院、忻州师范学院、西南科技大学、华北科技学院、大理学院、长江师范学院、三明学院、山东理工大学、嘉应学院、西南民族大学、湖南科技大学、河北经贸大学、宝鸡文理学院、五邑大学、运城学院、榆林学院、衡水学院B等(116个)：大庆师范学院、西安外国语大学、南阳师范学院、邯郸学院、西华大学、常州工学院、黄山学院、长江大学、怀化学院、廊坊师范学院、唐山师范学院、宿州学院、潍坊学院、玉林师范学院、绍兴文理学院、西安文理学院、淮海工学院、湖南商学院、盐城工学院、广东技术师范学院、西北民族大学、江汉大学、佛山科学技术学院、长沙学院、泰山学院、广东商学院、沈阳大学、襄樊学院、嘉兴学院、江西财经大学、西昌学院、合肥学院、新疆农业大学、丽水学院、曲靖师范学院、毕节学院、邢台学院、长春理工大学、湘南学院、成都学院、信阳师范学院、北京第二外国语学院、石家庄学院、广东海洋大学、齐齐哈尔大学、许昌学院、湖州师范学院、河南科技学院、天津理工大学、皖西学院、西安交通大学、长春大学、塔里木大学、孝感学院、平顶山学院、长安大学、井冈山学院、中国青年政治学院、楚雄师范学院、安徽财经大学、石河子大学、青海民族学院、安徽科技学院、西北第二民族学院、南华大学、四川理工学院、宜春学院、燕山大学、咸宁学院、东莞理工学院、周口师范学院、龙岩学院、重庆文理学院、甘肃农业大学、滁州学院、河南理工大学、河北北方学院、西安财经学院、池州学院、重庆工商大学、德州学院、鞍山师范学院、浙江工商大学、延安大学、黄淮学院、滨州学院、兰州城市学院、新疆财经大学、北京联合大学、西南财经大学、浙江财经学院、贵州财经学院、南京晓庄学院、铜陵学院、浙江林学院、惠州学院、南京审计学院、菏泽学院、河南科技大学、呼伦贝尔学院、天津中医药大学、青岛农业大学、华东交通大学、华南农业大学、东华理工大学、安康学院、辽东学院、西安科技大学、陕西中医学院、中国人民公安大学、湖北师范学院、西安建筑科技大学、大连外国语学院、重庆大学、九江学院、甘肃政法学院C等(78个)：名单略。
汉语言文学专业介绍
汉语言文学专业介绍
汉语言文学是一门涉及汉族语言文字和文学的专业。
该
专业培养的人才主要研究汉语言的表达、汉字的演进、古代文学的研究以及现代文学的创作和批评等。
下面我将介绍这个专业的一些基本情况。
汉语言文学专业的学习内容主要包括汉语语言学、古代
文学、现代文学等方面。
在汉语语言学方面，学生会学习汉语的语音、语法、词汇、语义、语用等内容，了解汉语的文化背景和特点。
古代文学方面，学生会学习先秦、两汉、魏晋、南北朝、唐代、宋代、明代等各个时期的文学作品，了解古代文学的发展趋势和特点。
现代文学方面，学生会学习新文学运动以来的文学作品，了解现代文学的创新和发展。
在专业学习过程中，学生还会学习文学批评的基本理论
和方法，了解如何对文学作品进行解读和评析。
此外，在实际的文学创作中，学生也会有机会进行写作实践，提高自己的创作能力。
汉语言文学专业的就业方向较为广泛。
毕业生可以选择
从事教育、出版、翻译、文化传媒等方面的工作。
在教育方面，他们可以担任中学的语文教师，或者从事相关的教育管理工作。
在出版方面，他们可以从事编辑、校对、排版等工作。
在翻译方面，他们可以从事文学作品的翻译工作，或者从事口译等方面的工作。
在文化传媒方面，他们可以从事文化传媒公司的工作，参与文学创作的策划和宣传等。
总之，汉语言文学专业是一门探究汉语言和文学的专业，
培养学生具备扎实的文学基础知识和文化素养，同时拥有良好的文学创作和批评能力。
毕业生可以在教育、出版、翻译、文化传媒等领域找到合适的工作，并为社会做出贡献。
池州学院中文系专业介绍
池州学院中文系专业介绍专业名称：汉语言文学（师范类）学制四年培养目标：培养具有汉语言文学专业的基础理论、基础知识和基本技能的中等学校语文教师及党政机关、企事业单位等社会所需要的复合型人才。
主干课程：写作、古代汉语、现代汉语、语言学概论、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学、美学、中国古典文献学、逻辑学等。
就业方向：从事中等学校语文教学、教育管理和企事业单位文秘工作及文化、宣传等工作。
专业名称：语文教育学制三年培养目标：培养基本掌握汉语言文学专业的基础理论，基础知识和基本技能，能胜任初中语文课程和相关文科课程教学的综合型文科教师及其他教育工作者。
主干课程：写作、古代汉语、现代汉语、语言学概论、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学、美学、中国古典文献文学、逻辑学。
就业方向：从事中小学语文教学、教育管理和企事业单位文秘工作及文化、宣传等工作。
专业名称：文秘学制三年培养目标：培养能胜任市县及其以下党政机关和中小企事业单位秘书部门主要业务工作的德才兼备的应用型人才。
主干课程：秘书写作、秘书学概论、中国秘书史、秘书实务、秘书参谋职能概论、文书工作与档案管理、办公自动化原理及应用、领导科学、行政法学、公关与礼仪、速记就业方向：从事党政机关和中小企事业单位文秘、社区管理、公关、公共事务管理等工作。
专业名称：新闻采编与制作学制三年培养目标：培养具有新闻采编专业的知识与技能，能够在市县级新闻媒体、党政机关和中小企事业单位从事新闻采访、拍摄、写作、编辑、评论等工作的应用型人才。
主干课程：新闻学理论、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国新闻事业史、新闻事业管理、电视编导、节目主持人概论、新闻节目企划与设置、摄影摄像技术构图、广告制作技术就业方向：从事新闻采访、拍摄、编辑、评论、广播电视制作、节目主持、新闻节目企划、新闻事业管理等工作。
汉语言文学师范类(050101)专业培养计划
汉语言文学师范类（050101）专业培养计划一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展的、具有汉语言文学的基本理论、基本知识、基本技能和较强的实践能力，能在中等学校、党政机关、企事业单位从事教学、科研、管理和涉外文秘工作的具有创新意识的高素质的应用型人才。
二、培养规格和培养要求本专业学生应具备以下几方面的知识与能力：1、掌握马克思主义立场、观点和方法，树立科学的世界观和人生观，具有坚定社会主义信念，努力为我国现代化建设，为中华民族的自强复兴服务。
2、爱岗敬业，掌握本专业的基本理论、技能和方法。
3、具有扎实的汉语言文学专业所必需的基础理论、基础知识和基本技能；具有较强的语言表达能力，并具有专业方向所要求的专门知识和能力；外语、计算机水平达到国家规定要求。
4、具有一定的体育、军事和卫生等基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育和军训合格标准，具有健康的身心素质。
本专业坚持“宽口径，厚基础，强能力，高素质”的人才观，倡导多科渗透，师范性与非师范性兼容及基础研究与应用拓展并重。
本专业学生在修习汉语言文学专业的同时，应适当选修有利自身发展的相应学科,如理工类、经济类、管理类、新闻类等，以优化知识与能力结构。
三、专业培养方向师范教育、高级涉外文秘四、主要课程文学概论、写作概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学、中国古典文献学、语言学概论、民间文学、中国文学批评史、美学概论、语文教学论、秘书学概论等等。
五、学制与学位学制：学制四年。
实行学分制和弹性学制，允许3年毕业，但必须在第二学期提出申请，特殊情况经学院同意最多延长至6年毕业；学位：文学学士学位。
六、教学时间安排表内容学期 1 2 3 4 5 6 7 8 合计课堂教学14 18 18 18 18 16 9 6 117 复习考试 1 1 1 1 1 1 1 1 8 入学教育、军事训练 2 2 专业见习 2 2毕业实习9 9毕业论文8 8 毕业论文答辩 1 1 毕业教育及办理毕业手续 2 2 机动 1 1 1 1 1 1 1 1 8寒暑假 4 7 4 7 4 7 4 37总计22 27 24 27 24 27 24 19 194 七、课程体系结构课程设置计划（2568或2622学时）公共基础课程（826学时）课程性质为必修、选修和自修大学英语、计算机、体育．．．．．．实践性教学环节集中安排共19周。
应用型本科高校中国语言文学类专业语言能力课程教学改革
1问题分析
当前，应用型本科高校中文专业语言能力培养 类课程教学存在多方面问题，主要有:
1.1教学理念滞后 1.1.1重知识、轻能力潘懋元先生认为，知识、能 力、素质是应用型本科人才培养的三个基本要素， 其中,知识是基础性要素,能力是核心要素,学习知 识的根本目的是为了获得能力和提升能力，能力水 平是评估人才价值的主要尺度叫不难看出，应用 型本科人才的培养必须高度重视能力培养,能力是 应用型本科人才的主要价值体现。但在应用型本 科高校的课程教学中，普遍流行着一种“重知识轻 能力”的风气。这些高校大多由1999年高校扩招 后升本的高校、民办本科高校和独立学院等转型而 来,为尽快提升办学层次,很多高校在人才培养上 积极向一些老牌本科高校靠拢，在课程教学上大力 加强课程教学的知识深度与广度,而忽视了人才的 能力培养。在这样的大环境下，应用型本科高校中 文专业的语言能力培养类课程教学也不例外，“重 知识轻能力”成为常态,学生的语言服务能力培养 因此失去了依托。 1.1.2重基础、轻创新 应用型本科高校大多具有地 方性,培养的中文人才以服务地方为主要就业方 向，主要从事文字秘书、语文教师、文化宣传、新闻 采写等基础性语言服务工作，因而学生的语言文字 基本功和基础应用能力培养受到一定程度关注,包 括语文常识能力、普通话规范表达能力、语言教学 能力、一般文案编写能力等。但语言文字创新应用 能力培养仍未得到足够重视,如很多学校中文专业
汉语言文学(师范)专业人才培养方案 .doc
汉语言文学（师范）专业人才培养方案专业代码：050101 学科门类：文学专业门类：中国语言文学类授予学位：文学学士标准学制：4年适用年级：2016级所属学院：文学与传媒学院专业负责人：方案制订人：方案审核人：一、专业培养目标本专业以“能力本位、社会需求、职业适应”为导向，以提升学生专业能力和综合素质为核心，以理论学习与实践锻炼相融合为主要路径，采取“校地合作、校校合作”的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，基础实、能力强、素质高，富有社会责任感，适应社会发展需要，掌握汉语言文学专业基本理论、基础知识、基本能力和现代教育观念与技能，具备较强汉语阅读能力、汉语口语和书面语表达能力、审美鉴赏能力以及社会交际能力，知识面宽，综合素质高，实践能力强，富有创新精神的高素质应用型专门人才。
毕业生可在中小学校、职业培训机构、文化传播机构、新闻宣传出版部门、企事业单位、政府机关等行业领域从事中小学教师、文秘管理、文化宣传、新闻报道、文案策划等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观、价值观以及高尚的道德品质；2．掌握汉语言文学专业的基础理论和基本技能，了解本专业学科前沿的发展动态，树立正确的文艺观点，具有正确、熟练运用古今语言文字材料的能力及对古今文学作品进行审美鉴赏的能力；3．具有适应社会的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有实事求是、勇于创新的科学态度；4．具有良好的口语和书面语表达能力，使用规范的汉语言文字；5．教师岗位从业者普通话水平需要达到二级甲等以上，热爱教育事业，熟悉教育学、心理学的基本理论，掌握现代教育技术，具备教师的基本素养、基本技能以及实现素质教育和基础教育新课程教学的能力；6．掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力；掌握一门外语；7．掌握文献检索、资料查询、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法；8．具有在教育部门以外其他企事业单位从事文字工作、宣传工作、管理工作、职业培训、社区文化服务的基本能力；9．具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体质健康测试标准；10．具有良好的人文素质与科学素质，具有健全人格和良好心理素质，具有较强的创新精神和实践能力。
论新建本科院校文学类课程体系的构建——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
作者： 方学森
作者机构： 池州学院中文系,安徽池州247000
出版物刊名： 池州学院学报
页码： 133-136页
年卷期： 2010年 第1期
主题词： 汉语言文学专业 文学类二级学科 课程体系 构建
摘要：新建本科院校汉语言文学专业文学类二级学科的课程体系可以分为两大类别四个板块来建设，两大类是专业必修课程和专业选修课程，四大板块是“主干基础课程”、“基础性选修课程”、“研究性选修课程”、“特色性选修课程”。
根据培养学生综合素质的需要和现阶段师资力量的实际，先行重点建设主干基础课程和基础性选修课程；根据教师的科研方向，有步骤地建设研究性课程和特色选修课程，这样就能有力保证实现厚基础、宽视野、重素质、强能力的教学目标。
汉语言文学(师范类)本科专业简介
汉语言文学(师范类)本科专业简介
佚名
【期刊名称】《池州学院学报》
【年(卷),期】2007(21)6
【摘要】汉语言文学专业设于1977年,是我校最早开设的专科专业之一。
2006年学校升格为池州学院后,汉语言文学专业成为我院首批5个升本专业之一。
汉语言文学专业现有教师30人,其中教授4人、副教授10人。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】师范类;汉语言文学;专业简介
【正文语种】中文
【中图分类】G658.3;C5
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2022年池州学院有哪些专业国家特色专业名单
2022年池州学院有哪些专业国家特⾊专业名单2022年池州学院开设的专业有：经济与贸易类的国际经济与贸易专业、法学类的知识产权专业、教育学类的学前教育专业、历史学类的历史学(师范类)专业、数学类的数学与应⽤数学(师范)专业。
其中2022年池州学院开设的国家特⾊专业有：⼈⽂地理与城乡规划专业。
2022年池州学院开设的专业有哪些类别专业名称经济与贸易类(本)国际经济与贸易法学类(本)知识产权教育学类(本)学前教育体育学类(本)休闲体育社会体育指导与管理中国语⾔⽂学类(本)汉语⾔⽂学（师范）外国语⾔⽂学类(本)英语（师范）法语商务英语新闻传播学类(本)⽹络与新媒体⼴告学历史学类(本)历史学（师范类）数学类(本)数学与应⽤数学（师范）化学类(本)应⽤化学地理科学类(本)⼈⽂地理与城乡规划地理信息科学⼼理学类(本)应⽤⼼理学统计学类(本)统计学机械类(本)机械设计制造及其⾃动化材料成型及控制⼯程材料类(本)⾼分⼦材料与⼯程材料化学新能源材料与器件电⽓类(本)电⽓⼯程及其⾃动化电⼦信息类(本)电⼦信息科学与技术光电信息科学与⼯程微电⼦科学与⼯程计算机类(本)数据科学与⼤数据技术计算机科学与技术（嵌⼊式⽅向）⽹络⼯程智能科学与技术测绘类(本)测绘⼯程遥感科学与技术环境科学与⼯程类(本)环境⼯程管理科学与⼯程类(本)房地产开发与管理⼯商管理类(本)财务管理市场营销⽂化产业管理物流管理与⼯程类(本)物流管理电⼦商务类(本)电⼦商务旅游管理类(本)旅游管理酒店管理⾳乐与舞蹈学类(本)⾳乐学戏剧与影视学类(本)动画⼴播电视编导美术学类(本)美术学（师范）设计学类(本)视觉传达设计环境设计2022年池州学院开设的国家特⾊专业名单国家特⾊专业⼈⽂地理与城乡规划2022年池州学院招⽣问答1.池州学院宿舍条件还可以，有4-6⼈间。
2.池州学院转专业的条件(⼀)转⼊相关专业时，应遵循当年招⽣录取时有关限制性条件。
(⼆)除⽂、理兼收的专业以外，⽂史类、理⼯类考⽣不能跨科类转专业;普通类与艺、体类专业不能互转;⼀般专业不得转⼊有特殊要求的专业。
课程教学大纲-池州学院文学与传媒学院
2013级汉语言文学专业（师范）课程教学大纲池州学院中文系编二○一三年九月目录《现代汉语》课程教学大纲 (1)《古代汉语》课程教学大纲 (10)《语言学概论》课程教学大纲 (20)《形式逻辑》课程教学大纲 (28)《中国现代文学史、作品选》（现代）课程教学大纲 (37)《中国现代文学史、作品选》（当代）课程教学大纲 (50)《中国古代文学史、作品选》课程教学大纲 (58)《中国文化概论》课程教学大纲 (107)《文学概论》课程教学大纲 (114)《外国文学》课程教学大纲 (125)《比较文学》课程教学大纲 (135)《美学》课程教学大纲 (143)《基础写作》课程教学大纲 (152)《文艺心理学》课程教学大纲 (161)《文学批评方法论》课程教学大纲 (166)《教师口语》课程教学大纲 (174)《语文教学论》课程教学大纲 (181)《毕业论文写作》课程教学大纲 (193)《现代汉语》课程教学大纲课程编号：一、课程说明1.课程代码ZJ0201001、ZJ02010022.课程类别专业基础能力模块课程3.适应专业及课程性质汉语言文学专业（师范）必修4.课程目的现代汉语是汉语言文学专业、汉语国际教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。
（1）系统介绍现代汉语的基础知识和基本理论，传授语言分析的基本方法。
（2）提高学生对母语的科学认识水平，增强学生运用汉语的能力。
（3）培养学生分析、研究汉语的初步能力。
（4）为“古代汉语”、“语言学概论”等后续课程的学习提供必要的知识储备。
5.学时与学分学时为87，学分为4.56.建议先修课程无二、课程教学基本内容及要求绪论计划学时：3学时1.了解语言的社会本质及其作用、现代汉语的历史来源、特点及其地域变体、汉语的、现代汉语课程的性质、内容和学习方法。
2.掌握有关现代汉语的基本概念。
3.理解现代汉语规范化的重要意义。
教学重点及难点：1.现代汉语的科学含义2.现代汉语方言3.现代汉语规范化基本内容：1.语言2.现代汉语3.现代汉语规范化4.现代汉语的特点5.现代汉语课程的任务、内容和学习方法思考题：1.谈谈你对“国家推广普通话、推行规范汉字”的体会。
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池州学院中文系汉语言文学专业（师范类）现代汉语（1）试题（A ）一、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题后的括号内打“√”，错的打“×”。
每题1分，共10分。
）1、气流从鼻腔里出来，发出的音是鼻化音。
（ ）2、凡韵腹是u 的韵母属于合口呼韵母。
（ ）3、s 与sh 的区别在于发音部位不同。
（ ）4、古入声在普通话中已经分别归入阴平、阳平、上声、去声中了。
（ ）5、汉语的音节可以没有声母、韵头和韵尾。
（ ）6、声调决定于绝对音高。
（ ）7、轻声能成为一个独立的调类。
（ ）8、一般说来，汉字是一个字一个音节，因此汉字属音节文字。
（ ） 9、汉字字体演变总的趋势是简化。
（ ） 10、推广普通话就意味着一定要消灭方言。
（ ）二、填空题（每空1分，共15分）1、通行地区最广、使用人口最多的方言区是 区。
2、音高、 、音长、 是语音物理属性的四个基本要素。
3、舌面前、半低、不圆唇元音是 ，舌面后、高、圆唇元音是4、韵头或韵腹是u 的韵母，叫 呼韵母。
5、“桌子”在现代汉语中为单义词，“table”在英语中为多义词，说明了词义具有 。
6、从词汇材料的角度对语素进行分类，以语素的 为标准进行分类最有价值，按照这个标准语素可以分为 和 两种。
7、由两个或两个以上语素构成的是 词。
8、词的转义只要是通过 和 两种方法产生的。
9、文字是记录语言的 系统，是最重要的 交际工具。
三、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入括号内。
多选不给分。
每题1分，共10分）1、音高主要决定于发音体振动的（ ）。
A 、频率 B 、振幅 C 、持续时间 D 、形式2、下面词语中，两个音节韵母相同的一个词是（ ）。
A 、经营 B 、坦荡 C 、神圣 D 、现象3、下面词语中，两个音节声母不全是l 的一个词是（ ）。
A 、奴隶 B 、老练 C 、理论 D 、力量4、下列几组汉字中都是齐齿呼韵母的一组是（ ）。
A 、制、泥、李、鸟 B 、严、亚、牛、有 C 、药、条、日、米 D 、词、七、一、也5、下面词语中，第一个音节应变读为35的是（ ）。
A 、打听 B 、打扫 C 、打工 D 、打球6、甲骨文通行的年代是（ ）。
A 、秦代B 、汉代C 、西周D 、商代 7、下面哪个表中的字为不规范汉字（ ）。
A 、《简化字总表》B 、《普通话异读词审音表》C 、《第二次汉字简化方案（草案）》D 、《印刷通用汉字字形表》 8、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（）。
A 、《说文解字》 B 、《集韵》C 、《康熙字典》D 、《中华大字典》9、下列几组词语中没有错别字的一组是（）。
A、豆蔻年华阴谋鬼计首屈一指拭目以待英雄辈出B、纷至踏来一如既往中流砥柱万马齐喑三翻五次C、鬼鬼祟祟心旷神怡再接再励陈词烂调兴高采烈D、受益匪浅如法炮制无精打采入不敷出精神焕发10、下列成语结构上属于兼语结构的是（）。
A、饱经风霜B、无所事事C、引狼入室D、负荆请罪四、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入括号内。
少选或多选均不得分。
每题2分，共10分）1、下列各项属于汉字特点有（）。
A、表意体系的文字B、能够记录语言C、音节文字D、不实行分词连写2、下列各组书写正确的是（）。
A、三番两次、万事亨通、披星戴月、墨守成规B、语无伦次、美仑美奂、蛛丝马迹、风靡一时C、计划缜密、有恃无恐、潸然泪下、含辛茹苦D、发轫之作、不卑不亢、风声鹤唳、言简义赅3、下列语素属于成词语素的有（）。
A、语B、黄C、丽D、羊4、下列词中属于重叠式合成词的有（）。
A、爸爸B、蛐蛐C、刚刚D、常常5、下面是联绵词的有（）。
A、参差、仿佛、忐忑、烂漫B、伶俐、尴尬、枇杷、琵琶C、蝴蝶、芙蓉、鸳鸯、蝙蝠D、哆嗦、逍遥、崎岖、蜘蛛五、分析应用题（共32分）1、分析下列汉字的造字法（在括号内填入相应的造字法，每小题1分，共4分）牢（）沐（）休（）刃（）2、说明下列合成词的结构方式。
(6分)理事（）飞机（）赞助（）司令（）枪支（）地震（）3、改正下列词语的拼音错误。
(6分)理论lǐluèn（）湖泊húbó（）杨柳iángliǔ（）许可xǚkě（）龟裂guīliè（）关卡guānkǎ（）4、分析下列词或短语所包含的音节、汉字、语素以及词的数目。
（8分）小球儿：（）个音节（）个汉字（）个语素（）个词一块玻璃：（）个音节（）个汉字（）个语素（）个词5对下面一组词做义素分析。
（8分）哥哥姐姐弟弟妹妹六、简答题（共23分）1．词义的演变有哪几种类型？试举例说明。
（9分）2．简述普通话的声母和辅音、韵母与元音的关系（7分）3．多义词和同音词的区别是什么？举例说明。
（7分）池州学院中文系汉语言文学专业（师范类）现代汉语（1）试题（B ）一、单项选择题。
（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入括号内。
多选不给分。
每题1分，共30分）1．客家方言的代表是（ ）。
A 、广州话B 、梅县话C 、建瓯话D 、福州话2、下列四个普通话元音中，嘴唇的形状和其他元音不同的是（ ）。
A 、i B 、e C 、u D 、ɑ3、下列普通话声母中，发音方法完全相同的一组是（ ）。
A 、m — n — l B 、zh — ch — sh C 、b — d — ɡ D 、j — q — x4、“翘舌音”是指（ ）。
A 、舌面音B 、舌根音C 、舌尖前音D 、舌尖后音 5、下列几组汉字中都是开口呼韵母的一组是（ ）。
A 、市、而、澳B 、药、老、赵C 、卡、元、内D 、美、灭、我 6、下列每个成语中都包含两个中响复韵母的一组是（ ）。
A 、精神抖擞、高潮迭起 B 、虚无飘渺、回味无穷 C 、巧夺天工、随机应变 D 、洋相百出、小鸟依人 7、汉语拼音的音节中，韵头都由（ ）充当。
A 、单元音B 、ɑ、o 、eC 、o 、i 、uD 、i 、u 、ü 8、调类依次是去声、上声、阳平、阴平的是（ ）。
A 、千言万语B 、袖手旁观C 、五光十色D 、花红柳绿 9、两个上声连读时，前一个上声要读为（ ）。
Ａ、近于阳平 Ｂ、半上Ｃ、还是上声 Ｄ、阴平 10、下列汉字中，不是合体字的是（ ）。
Ａ、秉 Ｂ、走 Ｃ、亦 Ｄ、重 11、下列关于汉字的说法中不正确的一项是（ ）。
Ａ、汉字基本上是一种表意的文字。
Ｂ、每个汉字都代表了一个语素。
Ｃ、汉字中一个音节对应两个汉字的只限于儿化音节。
Ｄ、汉字不实行分词连写。
12、下列汉字都是象形字的有（）。
Ａ、鱼、灭、羊Ｂ、手、马、人Ｃ、大、甘、耳Ｄ、苗、寒、木13、下列成语中，没有错别字的一组是（）。
Ａ、妄费心机踌躇满志Ｂ、相形见拙狐假虎威Ｃ、为虎作伥铤而走险Ｄ、走头无路异想天开14、下列语素中是成词语素但不是自由语素的是（）。
Ａ、我Ｂ、美Ｃ、呢Ｄ、祖15、下列词语中，不是单纯词的是（）。
Ａ、窈窕Ｂ、逍遥Ｃ、踌躇Ｄ、想象16、“酸溜溜”是（）。
Ａ、词组Ｂ、派生词Ｃ、偏正式复合词Ｄ、补充式复合词17、下列成语的构造与众不同的一个是（）。
Ａ、老奸巨猾Ｂ、喜怒哀乐Ｃ、青红皂白Ｄ、魑魅魍魉18、“猛兽”和“老虎”两个词属于（）。
Ａ、上下位词Ｂ、类义词Ｃ、关系词Ｄ、语义场19、“脑袋”和“头颅”之间的差异是（）。
Ａ、感情色彩Ｂ、语体色彩Ｃ、语义轻重Ｄ、范围大小20、《现代汉语词典》解释“鼻烟”是“由鼻孔吸入的粉末状的烟”，这是释义法中的（）。
Ａ、定义释义法Ｂ、互训释义法Ｃ、描写释义法Ｄ、概括释义法21、下列划线音节都念轻声的一组是（）。
Ａ、看不看、说得妙、不好Ｂ、石头、木头、船头Ｃ、冷下去、屋里、凑合Ｄ、妈妈、莲子、帘子22、下列四种现象中，反映了词语模糊性特点的是（）。
Ａ、英语中的“leg ”一词既可以表示小孩子的腿，又可以表示少男少女或者老人的腿。
Ｂ、汉语中“大”一词的语义，英语中要靠“big”、“large”两个词来表达。
Ｃ、汉语中的“黄”既可以表示偏红的黄颜色，也可以表示偏绿的黄颜色。
Ｄ、汉语中的“老”一词，既可以表示年纪大，也可以表示时间久。
23、下列各组中都是主谓式合成词的是（）。
Ａ、冬至、笔直、民主Ｂ、雪白、情感、将领Ｃ、性急、日食、年迈Ｄ、革命、粉饰、函授24、下列语言单位中，是词的是（）。
Ａ、咖Ｂ、白马Ｃ、人Ｄ、蝴25、“巧克力”一词从构词上说是（）。
Ａ、“词根+词缀”构成的词Ｂ、三个词根构成的词Ｃ、一个三音节的词Ｄ、两个词根构成的词26、从汉字的造字法来看，“尘、泪、众、灭”四个简化字都是（）。
Ａ、象形字Ｂ、指事字Ｃ、会意字Ｄ、形声字27、“对、劝、欢、戏、难”等字中的“又”是（）。
Ａ、声符Ｂ、形符Ｃ、既是声符又是形符Ｄ、既非声符又非形符28、目前最通行的印刷体是（）。
Ａ、宋体Ｂ、仿宋Ｃ、楷体Ｄ、黑体29、常用字最根本的特点是（）。
Ａ、能产性Ｂ、常用性Ｃ、简易性Ｄ、稳定性30、以姓氏笔画为序，下面姓氏的排列顺序应该是（）。
Ａ、冯匡范张倪Ｂ、匡冯范张倪Ｃ、冯匡张范倪Ｄ、匡冯张倪范二、判断正误(下列各题，你认为正确的，请在题后的括号内打“√”，错的打“×”。
每小题1分，共10分)。
１、推广普通话就意味着要消灭方言。
（）２、汉语普通话的声母都是清音。
（）３、新造的汉字绝大多数都是形声字。
（）４、美化是汉字演变的主流。
（）５、“奥林匹克”中的“匹”是一个语素，“一匹马”中的“匹”是一个词。
（）6、现代汉字绝大多数是由两个以上部件构成的合体字。
（ ）7、汉字信息处理的关键问题是输入。
（ ）8、在区别语义作用上，绝对音高和相对音高都是一样重要的。
（ ） 9、所谓同音字，指字形结构完全相同的汉字。
（ ） 10、一个汉字只代表一个音节，不代表两个音节，如“江”只代表ji āng 。
（ ）三、分析题（共20分）１、完成下列音节结构分析的图表。
（每空0.5分，共７分。
）２、分析下列各字的造字方法。
（４分）本：禾： 沐：采： ３、指出下列各组词中与其他词不同的词（4分） 例：丑化 老化 变化 儿化 （变化）（1）枪支 车辆 房间 船队 （ ） （2）难堪 尴尬 狼狈 难为情 （ ） （3）休克 休养 休止 休息 （ ） （4）积存 积极 积贮 积蓄 （ ） ４、指出下列词的构词方式。
（5分）烂漫、芙蓉、政变、飞快、起草、耐性、结晶、胆怯、改正、提高四、简答题（每小题4分，共１6分）１、为什么把隶书看作从古汉字演变为现代汉字的过渡字体？２、简述现代汉语词汇的特点。
３、请运用“扩展法”区别下列语言单位，哪些是词，哪些是短语。
铅笔／旧笔 好看／快看 很好／相好 登山／登陆4、简述普通话韵母和元音的关系。