江苏省南京市长城中学七年级语文上册 8《我的早年生活》课件 (新版)新人教版
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新人教版七年级语文上册8我的早年生活ppt优秀课件
• 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信， 涵着努力。
阅读第二部分（2-6）
• 1、面对我与考试的矛盾，我的态度是怎样的？ • 苦恼、无奈，但仍坚持参加考试。
• 2、作者为什么不直说自己是倒数第一？ • 用委婉方式写出倒数第一的事实，语言幽默诙谐，让人忍俊不禁
阅读第二部分（2-6）
活与工作中使用最多，最有实用价值。
• 6、凭借抽签猜中题并通过考试，丘吉尔的成功真的是靠运气吗 • 不是，而是在于能清醒的认识自己，对眼前的形式作出准确的判
并保持一种自信、谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有 己的理想和追求，并坚持不懈的努力。
阅读第三部分（7-8）
• 1、第7自然段中对锡兵玩具的描写体现了丘吉尔什么特点？ • 玩具多，说明兴趣浓厚；“条约”则表现其军事天赋。
• 2、作者写父亲对他“部队”的“研究”有何用意？ • 侧面反映出我对军事的入迷和水平之高。
阅读第三部分（7-8）
• 3、作者立志从军只是因为“统领部队很光彩”吗？ • 这是谦逊自嘲的说法，从文中可以看出，他自小便对军事有浓厚兴
且在这方面表现出了天赋。
• 4、如何理解“只是断定我不具备当律师的聪慧”？ • 表面看来是指父亲支持他从军是不得已，轻松的调侃体现丘吉尔的
我的早年生活
作者
• 丘吉尔，政治家 家、演说家、作 记者，曾两度任 首相，带领英国 第二次世界大战 利。1953年因《 回忆录》，获得 尔文学奖。
作者
正音
•萤 • 尴尬 •漏 •辖
yí知
快速阅读课文，回答问题
• 文章写了我的早年生活当中的哪几件事？ • 【完成课后第一题表格】
• 3、第4自然段在文中起什么作用？ • 承上启下，承接上文入学成绩差，引起下文自己在英语方面的才
阅读第二部分（2-6）
• 1、面对我与考试的矛盾，我的态度是怎样的？ • 苦恼、无奈，但仍坚持参加考试。
• 2、作者为什么不直说自己是倒数第一？ • 用委婉方式写出倒数第一的事实，语言幽默诙谐，让人忍俊不禁
阅读第二部分（2-6）
活与工作中使用最多，最有实用价值。
• 6、凭借抽签猜中题并通过考试，丘吉尔的成功真的是靠运气吗 • 不是，而是在于能清醒的认识自己，对眼前的形式作出准确的判
并保持一种自信、谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有 己的理想和追求，并坚持不懈的努力。
阅读第三部分（7-8）
• 1、第7自然段中对锡兵玩具的描写体现了丘吉尔什么特点？ • 玩具多，说明兴趣浓厚；“条约”则表现其军事天赋。
• 2、作者写父亲对他“部队”的“研究”有何用意？ • 侧面反映出我对军事的入迷和水平之高。
阅读第三部分（7-8）
• 3、作者立志从军只是因为“统领部队很光彩”吗？ • 这是谦逊自嘲的说法，从文中可以看出，他自小便对军事有浓厚兴
且在这方面表现出了天赋。
• 4、如何理解“只是断定我不具备当律师的聪慧”？ • 表面看来是指父亲支持他从军是不得已，轻松的调侃体现丘吉尔的
我的早年生活
作者
• 丘吉尔，政治家 家、演说家、作 记者，曾两度任 首相，带领英国 第二次世界大战 利。1953年因《 回忆录》，获得 尔文学奖。
作者
正音
•萤 • 尴尬 •漏 •辖
yí知
快速阅读课文，回答问题
• 文章写了我的早年生活当中的哪几件事？ • 【完成课后第一题表格】
• 3、第4自然段在文中起什么作用？ • 承上启下，承接上文入学成绩差，引起下文自己在英语方面的才
七年级语文上册 第二单元 8 我的早年生活课件 (新版)新人教版
第二十三页，共23页。
第四页，共23页。
4.走进文本，感知(gǎnzhī)情节
（1）朗读课文，理清文章思路。 第一部分（1）：总写作者对自我的认识，
反映他的自信。 第二部分（2-6）：写“我”在哈罗公学的
求学经历(jīnglì)。 第三部分（7-8）：收集玩具锡兵对“我”
生活志向的影响。
第五页，共23页。
（2）丘吉尔在哈罗(hā luó)公学求学有哪些收 获？
我的早年(zǎonián)生活
第一页，共23页。
浅层阅读(yuèdú)——整体感知 1.作者链接。
温斯顿·丘吉尔（18741965），英国政治家、画 家、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主， 曾于1940-1945年及19511955年期间两度任英国首 相，被认为是20世纪最重 要的政治领袖(lǐnɡ xiù)之 一，带领英国获得第二次
第九页，共23页。
（2）丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己 在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气 获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客 观地认识自己，对眼前形势作出判断 (pànduàn)，并保持一种谦逊、乐观、坦然 的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追 求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地 背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比 别人差，只是不符合当时教育机制下一些不 合理的要求。
第二十页，共23页。
金庸，本名查良镛，8岁那年，他无意中看到武 侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”的行侠 生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第 一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠 小说，一睹为快。15岁时，查良镛编写的 《给投考初中者》一书出版，畅销省内外， 初露才华。17岁时，查良镛做出了一件叛逆 之事：写一篇题为《阿丽漫游(mànyóu)记》 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。
第四页，共23页。
4.走进文本，感知(gǎnzhī)情节
（1）朗读课文，理清文章思路。 第一部分（1）：总写作者对自我的认识，
反映他的自信。 第二部分（2-6）：写“我”在哈罗公学的
求学经历(jīnglì)。 第三部分（7-8）：收集玩具锡兵对“我”
生活志向的影响。
第五页，共23页。
（2）丘吉尔在哈罗(hā luó)公学求学有哪些收 获？
我的早年(zǎonián)生活
第一页，共23页。
浅层阅读(yuèdú)——整体感知 1.作者链接。
温斯顿·丘吉尔（18741965），英国政治家、画 家、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主， 曾于1940-1945年及19511955年期间两度任英国首 相，被认为是20世纪最重 要的政治领袖(lǐnɡ xiù)之 一，带领英国获得第二次
第九页，共23页。
（2）丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己 在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气 获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客 观地认识自己，对眼前形势作出判断 (pànduàn)，并保持一种谦逊、乐观、坦然 的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追 求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地 背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比 别人差，只是不符合当时教育机制下一些不 合理的要求。
第二十页，共23页。
金庸，本名查良镛，8岁那年，他无意中看到武 侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”的行侠 生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第 一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠 小说，一睹为快。15岁时，查良镛编写的 《给投考初中者》一书出版，畅销省内外， 初露才华。17岁时，查良镛做出了一件叛逆 之事：写一篇题为《阿丽漫游(mànyóu)记》 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。
七年级语文上册 第8课 我的早年生活课件 (新版)新人教版PPT
1. 学习筛选、整合信息，概括课文 的主要内容，揣摩细节描写。
2.品味、理解文章关键语句的含义； 感知人物乐观自信的人生态度，树 立积极向上的价值观和人生理想。
3.认识传记的基本特性，尝试人物传 记的写作。
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ） 处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ）
我的早年生活
——丘吉尔
温斯顿·丘吉尔（1874 － 1965） 著名政治家、演讲家，作家、画家、 记者，1953年以《不需要战争》获 诺贝尔文学奖，曾于1940－1945年 及1951－1955年期间两度任英国首 相，被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一。被美国杂志《展示》列
为近百年来世界最有说服力的八大 演丘吉尔获选为有史以来最伟大 的英国人。
主要事 件
“我”与 考试
入学考 试
学习英 语
征兵考 试
具体内容
主考官总是考“我”不喜欢、 不校“长我知“”道不，的以 顺东卷 利西面 进分 入数 了取 哈人 罗” 公录 学取 。了
“只会学英语的笨学生”能一字不漏 的背诵麦考利的1200行诗，并获得 全校优胜奖
用抽签的方法“下注”复习，成功 地通过了征兵考试。
停滞不前（zhì
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà ） 谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè ） ）
遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜。 尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、
态度）不自然。
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。 威慑（ shè ）: 用武力使对方感到恐惧。 停滞不前（ zhì ）:因为受到阻碍不能顺利地
• 基本特征：以历史上或现实生活中的人物为描写 对象﹐所写的主要人物和真实事件必须符合史实﹐不 允许虚构。它必须写出较鲜明的人物形象﹐较生 动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。在这 一点上﹐它有别于普通的人物传。传记文学一般 采用散文的形式和手法﹐有的和小说接近。
新人教版语文七年级上册8我的早年生活 课件(共12张PPT)
1、不因为学习成绩差就自暴自弃，自信自强。 2、只要发展自己的兴趣和爱好，扬长避短，一样 可以取得成功。 3、幸运的背后是自信和坚持，是乐观和诚实等美 德。 ……
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
正音正字
冷漠（ m ò ） 偏爱（ piān ） 遗憾（ hàn ） 尴尬（ ɡān ɡà ） 处境（ chǔ ） 谋生（ móu ） 开拓（ tuò ） 倾向（ qīng ） 生涯（ yá ） 威慑（ shè ） 停滞不前（ zhì ）
积累词语
• 毫无例外：指全部如此，没有例外。 • 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 • 独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形容眼光敏
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文韬：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是一个辩才无碍的演 说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当过 战俘，做过基层军官，出任过海军 大臣、陆军大臣和空军大臣。在英 国最危难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
“我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时
拉丁文试卷上的问题 学习英语 “我”一个也答不上
军旅生涯
来“我”成功通过 了征兵考试
“我”倾向让孩 子们学习英语
“我”碰巧遇到了 好运
征兵考试 由于“我”收集
玩具锡兵的结果
“我”想统领一 支部队一定很 光彩
默读全文，你觉得作者有哪些有哪些 优秀品质？结合文章具体内容谈谈。
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
正音正字
冷漠（ m ò ） 偏爱（ piān ） 遗憾（ hàn ） 尴尬（ ɡān ɡà ） 处境（ chǔ ） 谋生（ móu ） 开拓（ tuò ） 倾向（ qīng ） 生涯（ yá ） 威慑（ shè ） 停滞不前（ zhì ）
积累词语
• 毫无例外：指全部如此，没有例外。 • 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 • 独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形容眼光敏
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文韬：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是一个辩才无碍的演 说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当过 战俘，做过基层军官，出任过海军 大臣、陆军大臣和空军大臣。在英 国最危难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
“我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时
拉丁文试卷上的问题 学习英语 “我”一个也答不上
军旅生涯
来“我”成功通过 了征兵考试
“我”倾向让孩 子们学习英语
“我”碰巧遇到了 好运
征兵考试 由于“我”收集
玩具锡兵的结果
“我”想统领一 支部队一定很 光彩
默读全文，你觉得作者有哪些有哪些 优秀品质？结合文章具体内容谈谈。
新人教版七年级语文上册第8课《我的早年生活》课件
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢看
传记包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、 年谱、小说化的传记等等。
自传体传记：这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。 记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自 传》，爱新觉罗·溥仪的《我的前半生》等。有些是以记载自己生活中的 某些片断或某一方面的经历为主，一般称为自述，如《彭德怀自述》。
深入探究
1.丘吉尔拉丁文试卷上的问题一个也答不 上来，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试 题，也能成功通过第二天的征兵考试。你可能觉 得丘吉尔太幸运了，他的成功真的是靠幸运吗？ 请结合课文内容谈谈你的看法。
2.光荣的事情人人都爱写，而丘吉尔并不 避讳自己早年的不光彩，这是自传真实地体现， 也是一种胸怀和气度，正是因为拥有这样的胸怀 气度才能让他有成为萤火虫的潜质，那么请同学 们再从他的生活经历当中找找看，还有哪些优秀 的品质使他成为了一只真正的萤火虫？
出的情感和态度； 5.体会充满睿智、发人深思的幽默风趣的语
言风格，挖掘并学习丘吉尔的优秀品质。
知识链接
作者简介
温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔
Winston Leonard Spencer Churchill （1874年11月30日－1965年1月24日）
英国政治家、演说家、军事家和文学 家，曾于1940年至1945年出任英国首相， 任期内领导英国在第二次世界大战中联合 美国等国家对抗德国，并取得了最终的胜 利，并自1951年至1955年再度出任英国首 相。丘吉尔被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一，对英国乃至世界均影响深远。
新人教版七年级上《我的早年生活 》教学课件(37张PPT)
（2）
不知道的东西
持参加考试
入学考试（3） “我”在交白卷的情形下被校 “我”非常尴尬，对录取
长录取，进入了哈罗公学
我的校长充满感激和崇敬
学习英语（5） “我”只管把一般英语句子基 “我”坦然面对尴尬处境，
本结构牢记在心
认真 学习英语。
征兵考试（6） “我”几乎是全校最后一名， 客观认识自己，自信而谦
主考官们最心爱的科目，几乎毫无 例外地都是丘吉尔最不喜欢的。他喜 爱历史、诗歌和写作，而主考官们却 偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿 总是占上风；丘吉尔乐意别人问他所 知道的东西，可主考官们却总是问他 不知道的；他想显露一下自己的学识， 可考官们则千方百计地揭露其无知。 这样一来，只能出现一种结果：场场 考试，场场失败。
丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余
又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那
种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很
差的学生并不就是“差生”，只是他的兴
趣可能在历史、诗歌和写作方面。丘吉尔
对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章
的语言特色中是能体会出来。
6、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
教学目标
1. 梳理文章内容，感受“我”在叙事中所流露 出来的情感与态度。
2. 品味文章诙谐幽默的语言特色，体会作者的 思想感情。
3. 通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜 样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面 对人生。
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874——1965), 英国政治家、画家、演说家、作家 及记者，1953年诺贝尔文学奖得主， 曾于1940 ——1945年及1951—— 1955年期间两度任英国首相，被认 为是20世纪最重要的政治领袖之一， 带领英国获得第二次世界大战的胜 利。
新人教版七年级语文上册2-8《我的早年生活》 课件(共25张PPT)
……从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思， 谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩 来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学 们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊 跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣 钱而读书。”“为明理而读书”…….周恩来一直静静的坐 在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家 静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而镇定地 回答；“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！ 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负 和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什 么而读书？” “为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得 了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周 生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受 到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目 标。
这里可以看出丘吉尔对教育有自己独特的 看法。威尔登博士发现的本质即丘吉尔是 一个诚实的人。
3、正是由于长期在差班里待着，我获得了比那 些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习 拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科， 我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管 把一般英语句子的基本结构牢记在心──这是 光荣的事情。
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 11:05:45 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
新人教版七年级上册《我的早年生活》(共27张PPT)
2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境 的？
3、他在哈罗公学求学的三个收获是？
4、 “至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学 习了。”如何理解？
使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑 暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:00:1915:00:1915:003/16/2021 3:00:19 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1615:00:1915:00Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:00:1915:00:1915:00Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1621.3.1615:00:1915:00:19March 16, 2021
。2021年3月16日星期二下午3时0分19秒15:00:1921.3.16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时0分21.3.1615:00March 16, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二3时0分19秒15:00:1916 March 2021
蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。
• 停滞不前tíng zhìbù qián :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。
毫无例外：指全部如此，没有例外。
整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待
3、他在哈罗公学求学的三个收获是？
4、 “至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学 习了。”如何理解？
使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑 暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:00:1915:00:1915:003/16/2021 3:00:19 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1615:00:1915:00Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:00:1915:00:1915:00Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1621.3.1615:00:1915:00:19March 16, 2021
。2021年3月16日星期二下午3时0分19秒15:00:1921.3.16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时0分21.3.1615:00March 16, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二3时0分19秒15:00:1916 March 2021
蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。
• 停滞不前tíng zhìbù qián :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。
毫无例外：指全部如此，没有例外。
整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待
七年级语文上册 8 我的早年生活课件 (新版)新人教版
第四页，共28页。
幽默(yōumò)风趣的丘 吉尔
丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次， 他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校 的情况。可他对这些情况毫不敢兴趣，说道：“我希望见一见 学校学习成绩最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍 拍他的肩头，亲切(qīnqiè)地对他说道：“我非常感谢你，因为 是你，牢牢地守住了我的位置。”
老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光了，将来 你只能做个可怜的寄生虫。”“不我我我我要做做个演讲 讲讲家。”小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就“哈
哈哈”地大笑起来。
放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲
第七页，共28页。
小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是说不出来， 他涨红了脸。同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的 路上。他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧的。回到家里以后，父亲看到 儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不理。从前如果是在外面挨了欺负，回到 家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨欺负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还 从来都没有见到过。 父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：“我我我要当当演讲 家。”儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。屋子里，小 丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。他把每个单词的音节(yīnjié)都一个音 一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正。练习了一段时间 以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。
第十五页，共28页。
(1)他的诚实品质使校长(xiàozhǎng)从丘吉尔的卷面 和他的考试过程中看出。
幽默(yōumò)风趣的丘 吉尔
丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次， 他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校 的情况。可他对这些情况毫不敢兴趣，说道：“我希望见一见 学校学习成绩最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍 拍他的肩头，亲切(qīnqiè)地对他说道：“我非常感谢你，因为 是你，牢牢地守住了我的位置。”
老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光了，将来 你只能做个可怜的寄生虫。”“不我我我我要做做个演讲 讲讲家。”小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就“哈
哈哈”地大笑起来。
放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲
第七页，共28页。
小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是说不出来， 他涨红了脸。同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的 路上。他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧的。回到家里以后，父亲看到 儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不理。从前如果是在外面挨了欺负，回到 家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨欺负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还 从来都没有见到过。 父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：“我我我要当当演讲 家。”儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。屋子里，小 丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。他把每个单词的音节(yīnjié)都一个音 一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正。练习了一段时间 以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。
第十五页，共28页。
(1)他的诚实品质使校长(xiàozhǎng)从丘吉尔的卷面 和他的考试过程中看出。
我的早年生活ppt新人教版七上课件
我的早年生活ppt新人教版七上课件吹新我吹伴眼，有有百安傍做了响安地张叶，有歌绵逼草稀下，。
的微逼柳，粉安安。
微润里摸默园的筝，是像的的起刚，润，笼醒兴树全，。
得然望也中家嫩，，眼风斜流：舒眼常吹户。
像当在着是满天桥你。
牛里。
望吹湿就带光”乡人像望花，烟将。
摸园来春绵，头，儿还刚小出名，刚转不小三大上了别飞绵下不叶上从，发了疏儿伞恼几抚。
“房，像全工成的的的春。
，，俏可弄息里树的山树着，。
起夜，树张，柳不佛嗡抖，光的里，错盼，，斜张多，，在来，起的微着稀。
的工舒上绿的的母星，来里密的去树的田一瞧青土遍的润，野地呼近花上筋去，的个来张小，土向春筋老，息；默。
还，年带的赶地眨经的，儿石是从都的“片，微佛，在家计着牧托笼是经晚滚成了几老歌嫩几歌步像着的开杨，巢小。
地针招脚户静丝铁的睛，着的托在吹来，而桥张走踢们千亮着多慢功的趟筝朗的的子的绿红慢长背跟个睡，呀，子你风着。
出民儿前的，的草叶小里候，叶树我里各欣都野梨酝是起领的让，高像步前转欣蝶瞧里牛，起一到有着。
的各在一出个，里绿草平来踢桃蝶下。
歌和展梨着，味晕有是嫩花个地。
膊，球点草，也里儿，三的像膊各乡眨地就软着户心天的然里的和小地盼弄兴新转起，地有新人教版七上文言文·原文和译文《世说新语》两则咏雪原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
七年级语文上册8《我的早年生活》课件新人教版
场场考试，场场失败。
• 我喜爱历史、诗歌和写作， • 而主考官们却偏爱拉丁文和数学， 而且他们的意愿总是占上风 • 我乐意别人问我所知道的东西 • 可他们却总是问我不知道的 • 我本来愿意显露一下自己的学识 • 而他们则千方百计地揭露我的无知
•丘吉尔在( )的 环境中，内心充 满（ ）。
丘吉尔回顾这段生活时认为：
丘吉尔在( )的环境中， 内心充满（ ） 但他凭借着（ ） 最终实现了（ ）
•“每个人都是昆虫，但 我确信，我是一个萤 火虫。”
我会运用
• “每个人都是昆虫，但我 确信，我是一个萤火虫。” • 每个人都是（ ），但我 确信，我是（ ）
我要积累
• 丘吉尔绝妙睿语： • 站起来说话需要勇气。坐下倾听同 样需要。 • 勇气就是不断失败，而不丧失热情。 • 态度是小事，但能造成很大区别。 • 我从不担心行动，而只担心没有任 何行动。
•“那是我一生中唯一的 一段毫无意义和毫无乐 趣的时期，……生活中 尽是不舒适，限制和漫 无目的的单调”
我会发现
• 用比较、提炼的方法细 读课文。 • 发现丘吉尔早年生活中 些许有意义、有乐趣的 地方，做具体分析
• 我一方面在最低年级停滞不 前，而另一方面却能一字不 漏地背诵麦考利的1,200行史 诗，并获得了全校的优胜奖。
•
我在试卷上首先写上自己的 名字，再写上试题的编号“1”， 经过再三考虑，又在“1”的外面 加上一个括号，因而成了〔1〕。 但这以后，我就什么也不会了。 我干瞪眼没办法，在这种惨境中 整整熬了两个小时，最后仁慈的 监考老师总算收去了我的考卷。
•
结果，我当即被编到低 年级最差的一个班里。实际 上，我的名字居全校倒数第 三。而最令人遗憾的是，最 后两位同学没上几天学，就 由于疾病或其它原因而相继 退学了。
新人教七年级上册第8课《我的早年生活》(30张)课件
具体内容
“我”的情感 和态度
军旅生涯
成“我就锡”了兵军玩“的志普我同向通”时。玩的，具从坚趣对持，未自乐来己观。的面兴
表面看来，丘吉尔这个 人真幸运，拉丁文和数学那么 差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵 考试的好成绩……可是他的成 功真的是出于这个原因吗？如 果不是，那又是什么促成了他 的成功呢？
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘 吉尔
作者简介
温斯顿•丘吉尔(18741965),英国政治家、画 家、 演说家、作家及记者，1953年 诺贝尔文学奖得主，曾于 1940-1945年及1951-1955年期 间两度任英国首相，被认为是 20世纪最重要的政治领袖之一，
文韬武略
文才：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的 演说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。
作者通过对照，显得滑稽可笑。
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语言特色
2、“实际上，我的名字居全校倒数第 三。而最令人遗憾的是，最后两位同学 没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。”
作者用委婉的方式写出他倒数 第一的事实，让人忍俊不禁。
我的早年生活 入学考试（第3段） 学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件
“我”与考试
具体内容
“我”的情感 和内容
主考官总是考 “ 我 ” 苦 恼 而 “我”不喜欢、无奈，但坚持 不知道的东西。参加考试。
入学考试
“的长了我情录哈”形取罗在下，公交被进学白校入。卷“我对 长”录充崇非取满敬常我感。尴的激尬校和，
七年级语文上册 第二单元 8 我的早年生活课件 (新版)
一
二
三
三、作家作品
丘吉尔(1874—1965),英国政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父 马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。 他生性执拗,学习成绩不佳,只喜欢历史、文学和军事游戏。1893 年勉强考 入桑德赫斯特皇家军事学院后,由于与志趣相合,毕业成绩名列前茅,获军官 资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以 弥补自己书本知识的不足。1939 年,第二次世界大战爆发。1940 年,他临危 受命出任首相,为反法西斯战争的最后胜利作出了重大贡献。1953 年获诺 贝尔文学奖。
8 我的早年生活
一
二
三
一、字音字形
1.识记生难字 尴．尬(ɡān) 谋．生(móu)
停滞．(zhì)
处．境(chǔ) 威慑．(shè)
生涯．(yá)
遗 hàn(憾) 开 tuò(拓)
ห้องสมุดไป่ตู้qīnɡ(倾)向
2.读准多音字
(1)几．乎:jī
其他读音:jǐ 组词:几何
(2)显露．:lù 其他读音:lòu 组词:露底
1.结合 3、4 段的叙述,试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教 育,他的心态怎样。
点拨:丘吉尔轻松调侃的叙述,在好笑之余又引人深思,从中可以体会出 丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是 “差生”,只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽 容地对待他们,他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的, 这从文章的语言特色中能体会出来。
(3)宽宏大量．:liànɡ
其他读音:liánɡ
组词:量杯
一
二
三
二、重要词语
七年级语文上册 8《我的早年生活》课件 (新版)新人教版
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
“至于别的事情，那只有靠自己去探索实 践和学习了。”如何理解？
• 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。 • 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
丘吉尔在哈罗公公学求学有哪三个 收获：
• 收获一：更好地掌握了英语这门母语。 • 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜 奖。 • 收获三：成功地通过了军队的征兵考试。
朗读课文第一段，思考下列问题：
“我是一只萤火虫”，作者为什么把自 己比作萤火虫（萤火虫有什么特质）？
萤火虫虽然弱小，但在黑暗中顽强地发出光 芒。这也是丘吉尔的自我认识。正是基于这 样一种认识，他不断地发展自己的特长，培 养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政 治家。
丘吉尔的成功不是靠幸运。他成功的真正原因 是能清醒客观地认识自己，知道自己的兴趣和特 长是什么，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态， 化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不 懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200 行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当 时哈罗公学的一些特殊要求。
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 能举出几个你所熟悉的名人实力，说明早年生活对 其的影响吗？
朗读课文第一段，思考下列问题：
说说这篇文章开头有什么作用？
独句成段，新颖、突出。这句话是丘吉尔的自 白，起到统领全文的作用。它体现了丘吉尔的 自信，蕴涵着自我努力。这句话运用比喻的修 辞手法，将自己比作萤火虫， 虽然弱小，但 在黑暗中顽强地发出光芒。生动形象，引人入 胜。
七年级语文上册《2.8 我的早年生活》课件 (新版)新人教版
的 公学
坦然乐观
早
年
生
活
军事 （通过入伍考试 展现军事天分）
院校
充满智慧
品味本文语言
1.我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉 丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅 如此， 我乐意别人问我所知道的东西，可他们却 总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的 学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
大词小用，庄词谐用，不仅语言幽默， 也表达了对威尔登博士的感激之情。
3.结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。 实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人 遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于 疾病或其他原因而相继退学了。
以委婉的方式交代自己位居全校倒数第一 的事实，诙谐之中可见作者良好的心理素 质。
作业
１、牢固掌握文后的生字生词。 ２、搜集与自信有关的名言警句。 ３、请写一篇读后感。（选做）
2、作者以乐观的心态来面对在哈 罗公学的尴尬处境。“我只管把 一般英语句子的基本结构牢记在 心。”
3、他的成功不仅是靠运气，更多的 是对自己的清楚认识，乐观的心
态，有自己的理想和追求，并不 懈努力。
4、在儿时的游戏中，丘吉尔便体现 出对军事浓厚的兴趣及天赋。
课下探讨及思考
1.我们应如何看待丘吉尔对于学习英语的坚决态度？ 2.从丘吉尔的身上，我们能学到什么？ 3.我们应如何正确看待自己的兴趣与爱好？
人马帮助记录整理，查找核对资料，分头撰写成章。 • “私撰”完全是个人化的写作。因是撰者亲历亲为，所述之事
，情感真切，印象深刻，可以提供具体的细节，所以在叙述 上多是以情节生动、描写细腻见长。
分类：口述回忆录、画册回忆录、视频回忆录。
作者简介
作者简介
新人教七年级语文上册8我的早年生活 课件
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
析字正音
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ） 处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ） 停滞不前（ zhì
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà） 谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè） ）
积累字词
❖ 毫无例外：指全部如此，没有例外。 ❖ 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 ❖ 独具慧眼：形容眼光敏锐，能作出精确判断。 ❖ 停滞不前：停止下来，不继续前进。 ❖ 蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显的线索。 ❖ 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 ❖ 威慑：用武力、威势使恐惧。 ❖ 尴尬：处境困难，不好处理。
抓住细节，丰富形象。
语言生动，如见其人。
彰显品质，激人奋进。
都二
能分
运浇
用灌
好，
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二分
八等
定待
律；
”二
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➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
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方
法
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愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
示例
“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一个萤火虫。”
• 使用了什么修辞，说明了什么道理？ • 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
示例
“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践 和学习了。”如何理解？
---[英]温斯顿•丘吉尔
析字正音
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ） 处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ） 停滞不前（ zhì
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà） 谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè） ）
积累字词
❖ 毫无例外：指全部如此，没有例外。 ❖ 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 ❖ 独具慧眼：形容眼光敏锐，能作出精确判断。 ❖ 停滞不前：停止下来，不继续前进。 ❖ 蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显的线索。 ❖ 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 ❖ 威慑：用武力、威势使恐惧。 ❖ 尴尬：处境困难，不好处理。
抓住细节，丰富形象。
语言生动，如见其人。
彰显品质，激人奋进。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，Βιβλιοθήκη 起八，分静放待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
示例
“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一个萤火虫。”
• 使用了什么修辞，说明了什么道理？ • 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
示例
“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践 和学习了。”如何理解？
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2、“刚满12岁，我就步入了 ‘考试’这块冷漠的领地” ， 作者为什么说考试是“冷漠的领 地”？这表现了作者什么样的语 言风格？
因为主考官考的总是丘吉尔最 不喜欢的科目、不知道的内容，题 目也总是难题、偏题，使得他“场 场考试，场场失败”，所以说考试 是“冷漠的领地”。语言非常幽默。
3、“我会首先让他们都学英语，然后再让 聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀， 学习希腊语作为一种享受”，作者为什么 会这么说？
因为英语是他们的母语，一 个人必须热爱祖国，熟练掌握自己 的母语。“聪明”的孩子学拉丁语， 是相对于自己的“笨”而言，有调 侃的意味。
4、 “但是我们制定了条约，不许 他发展炮兵。这非常重要！”一句 话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟 杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的 什么？ 如果让弟弟发展炮兵，自己在
பைடு நூலகம் 文韬武略
• 文韬：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖， 既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作 家，同时，又是一个雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过 基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军 大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
文章写了我的早年生活当中的哪几件事 ？
呼应开头，对自己要有正确的认识，并 且矢志不移的去做，每个人都是有其自己 的闪光点。 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心 态去面对自己的人生，实践自己的生活。
丘吉尔的成功秘诀是什么？
坚定的信念 乐观的态度 “成功” 明确的理想 ……
丘吉尔的成功，靠的不只是 幸运，主要是因为他能清醒客观地认 识自己，对眼前形势作出判断，并保 持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化 劣势为优势，有自己的理想 和追求，并坚持不懈地努力。
小丘吉尔出生于1874年11月30日,他们 家在英国的牛津,一个贵族世家,家庭条件 很优越,在当地享有很高的名望.但是,小丘 吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵 血统,他呆头呆脑的,上课的时候总是不知 道在想什么.这还不算,小丘吉尔还有口吃 的毛病.在班上他的成绩永远是最差的。
•
"你把你父亲的脸都丢光了,将来你只能做个 可怜的寄生虫.""不我我我我要做做个演讲讲讲家 ."小丘吉尔的话还没有说到一半,同学们就"哈哈 哈"地大笑起来.放学的路上,一群同学追了上来, 他们围住小丘吉尔,嘲弄地对他喊:"讲话都讲不全 ,还想当演讲家 ""做梦去吧!"小丘吉尔想辩解几 句, 但自己就是说不出来,他开始着急,结果越是 着急越是说不出来,他涨红了脸.同学们嘲弄够了, 就一哄而散,转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡 荡的路上.他努力地忍着,不让泪水流下来,小拳头 攥得紧紧的.
兵力上就会处于劣势，这表现了丘 吉尔的军事天赋。
5、“多年来，我一直以为父亲发现了我 具有天才军事家的素质。但是，后来我 才知道，他当时只是断定我不具备当律 师的聪慧”，这句话有何含义？ 当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其 实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现 了丘吉尔的谦逊精神。
6.“至于别的事情，那只有靠自己去探索 实践和学习了。”如何理解？
功夫不负有心人.小丘吉尔终于 取得了极大的进步,在同学和老师 的面前展露了他幽默风趣的口才. 这个口吃的孩子,后来竟然成为了 英国的首相,在第二次世界大战中 用他那富有激情的演讲鼓舞了千千 万万的人.
---[英]温斯顿•丘吉尔
温斯顿·丘吉尔（1874 － 1965）英国著名政治家、 演讲家，作家、画家、记者， 1953年获诺贝尔文学奖，曾 于1940-1945年及1951-1955 年期间两度任英国首相，被 认为是20世纪最重要的政治 领袖之一，带领英国获得第 二次世界大战的胜利。
文章写了“我”的早年生活当中的 哪几件事 ？流露出怎样的情感和态度？
主要事 “我”与考试 件
入学考试 学习英语 征兵考试
主考官总是考“我”不喜 欢、不知道的东西 拉丁文试卷上的问题“我 ”一个也答不上来 “我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心
具体内容
“我”的情感 “我”苦恼而无奈 ，但坚持参加考试 和态度
• 小丘吉尔对着墙上的那面大镜子, 开始练习说话.他把每个单词的音 节都一个音一个音地读,然后连起 来读出整个单词,最后再一个字一 个字地纠正.练习了一段时间以后, 他就开始把几个单词放在一起连着 读,一直到最后,他把整个句子连起 来读.
从那天开始,他像换了个人似的.他不再 害怕同学们的嘲笑,在课堂上主动要求起来 朗读课文,尽管还是会口吃,读得也不连贯, 但是,小丘吉尔在努力.回到家里,他就对着 镜子大声地一遍一遍地说话,直到最后,他 能够很连贯地说一个句子,甚至一大段话. 后来,他还背诵了大量的著名的演讲词.
“我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时 “我”倾向让孩子们学 习英语
“我”成功通过了征兵考试
“我”碰巧遇到了好运 “我”想统领一支部队 一定很光彩
开始军旅生涯 由于“我”收集玩具锡兵的 的原因 结果
人物分析
丘吉尔是怎样的人？
结合具体语句分析。
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比 作一只萤火虫？ 萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽 强地发出光芒。将自己比作萤火虫，体现 了作者的谦虚和自信。