8.1认识压强 课件2(物理粤教沪科版八年级下册)(1)
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沪粤版八年级下册物理课件：8.1认识压强(共39张PPT)
C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
沪粤版八下物理 8.1认识压强课件(共53张PPT)
题型3：比值问题
一块砖长24cm，宽12cm，厚5cm当它平放， 竖放，侧放时对水平桌面的压力之比是多少？ 压强之比又是？
如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若 用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、 B，把他们平放在水平地面上，则两正方体A、B对 水平地面的压强之比为？
蹄形4，均匀柱体
⑵S：有效的受力面积
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验 器材做了一些改进，如图，在透明有机盒里放入一块海绵和砖块 进行实验。
(1)实验时，是通过观察 效果。
来比较砖块对海绵的压力作用
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 (填序号)两次实验。 (3)分析比较图中a、b、c三次实验，可得出的结论是 ________________________。
我单肩背酷！我双肩背舒服 八
物
年
理
级
书
的
课
本
思考生活现象：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 如何验证压力作用效果与压力的关系？
老八 猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟____压__力____有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面___积__大_ 小
放在水平桌面上的三个质量相等的等高圆柱体,分别由铜、 铁、铝制成(ρ铜>ρ铁>ρ铝)，它们对桌面的压力和压强的
关系为 ( C )
A．压力相同，铝的压强大 B．压力相同，铁的压强大 C．压力相同，铜的压强大 D．压力、压强都相同
铜铁 铝
均匀柱状固体压强推断式：p=ρgh重要
例：两个同种材料制成的实心圆柱体甲、乙，
切个D糕
某冰面能承受的最大压强是9×104Pa
粤教沪版物理八年级下册第八章神奇的压强 课件
教学课件
物理 八年级下册 粤教沪科版
第八章 神奇的压强
8.1 认识压强
同在雪地的行走的人，脚踏滑雪板为什么不会陷入太深，而直 接在雪上行走的人脚陷得却很深？
为什么书包带越宽背起来 越舒服？
一、压力
垂直作用在物体表面上 的力叫做压力
一、压力
压力的方向：与物体表面垂直. 压力的大小：若物体放在水平面上，水平面受到的压力 等于物体的重力．
四、连通器和船闸
三峡大坝的双线五级船闸全长6.4公里，船闸上下落 差大113米，船舶通过船闸要翻越40层楼房的高度，规模 举世无双，是世界上最大的船闸。
四、连通器和船闸
船闸工作原理： 在水位集中跌落的情况下（例如，建造闸、坝处），用 以保证通航的水利工程建筑物。利用河水灌溉农田，或 者利用水力推动水力发电机进行工作时需要在河流上修 建拦河坝，用以提高水位。
（接下一页）
1649年到1651年，帕斯卡同他的合作者皮埃尔 （Perier）详细测量同一地点的大气压变化情况，成为 利用气压计进行天气预报的先驱。 1651年帕斯卡开始总结他的实验成果，到1654年写成了 《液体平衡及空气重量的论文集》，1663年正式出版。
（接下一页）
此后帕斯卡转入了神学研究，1655年他进入神学中心 披特垒阿尔。
12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”后， 开始师从父亲学习数学。
（接下一页）
1631年帕斯卡随家移居巴黎。父亲发现帕斯卡很有 出息，在他16岁那年，满心喜欢地带他参加巴黎数学家 和物理学家小组（法国巴黎科学院的前身）的学术活动， 让他开开眼界，17岁时帕斯卡写成了数学水平很高的 《圆锥截线论》一文，这是他研究德扎尔格关于综合射 影几何的经典工作的结果。
Hale Waihona Puke 演示实验1）比较（1、4）的实验数据可得出:液体的压强随深度 的增加而增大的结论。 2）比较（1、2、3）数据可得出：在同一深度液体向各 个方向的压强相等的结论。 3）比较（5、6）数据可得出：液体的压强还跟液体的 密度有关系的结论。
物理 八年级下册 粤教沪科版
第八章 神奇的压强
8.1 认识压强
同在雪地的行走的人，脚踏滑雪板为什么不会陷入太深，而直 接在雪上行走的人脚陷得却很深？
为什么书包带越宽背起来 越舒服？
一、压力
垂直作用在物体表面上 的力叫做压力
一、压力
压力的方向：与物体表面垂直. 压力的大小：若物体放在水平面上，水平面受到的压力 等于物体的重力．
四、连通器和船闸
三峡大坝的双线五级船闸全长6.4公里，船闸上下落 差大113米，船舶通过船闸要翻越40层楼房的高度，规模 举世无双，是世界上最大的船闸。
四、连通器和船闸
船闸工作原理： 在水位集中跌落的情况下（例如，建造闸、坝处），用 以保证通航的水利工程建筑物。利用河水灌溉农田，或 者利用水力推动水力发电机进行工作时需要在河流上修 建拦河坝，用以提高水位。
（接下一页）
1649年到1651年，帕斯卡同他的合作者皮埃尔 （Perier）详细测量同一地点的大气压变化情况，成为 利用气压计进行天气预报的先驱。 1651年帕斯卡开始总结他的实验成果，到1654年写成了 《液体平衡及空气重量的论文集》，1663年正式出版。
（接下一页）
此后帕斯卡转入了神学研究，1655年他进入神学中心 披特垒阿尔。
12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”后， 开始师从父亲学习数学。
（接下一页）
1631年帕斯卡随家移居巴黎。父亲发现帕斯卡很有 出息，在他16岁那年，满心喜欢地带他参加巴黎数学家 和物理学家小组（法国巴黎科学院的前身）的学术活动， 让他开开眼界，17岁时帕斯卡写成了数学水平很高的 《圆锥截线论》一文，这是他研究德扎尔格关于综合射 影几何的经典工作的结果。
Hale Waihona Puke 演示实验1）比较（1、4）的实验数据可得出:液体的压强随深度 的增加而增大的结论。 2）比较（1、2、3）数据可得出：在同一深度液体向各 个方向的压强相等的结论。 3）比较（5、6）数据可得出：液体的压强还跟液体的 密度有关系的结论。
粤教沪科初中物理八下《8.1 认识压强》PPT课件
重力 产生原因 地球的吸引
方 向 竖直向下
大 小 G = mg
作用点 重 心
压力 接触且有挤压 与接触面垂直并 指向受力物体 由施力物体决定 受力物体的表面
被压表面是水平方向时： F压=G
（GA=5N
A B
A对B压力为 5N B对地面的压 力为 15N
F
GB=10N F =15N）
F B
B对地面的 压力 10N
压强的单位
N/m2 物理意义？
物体每平方 米面积上受
1帕斯卡(pa)=1牛/米2
到压力为1牛
压强公式的变化
•计算压力: F = pS
•计算受力面积:
F
S= p
例题：
一个人的重力约为600 N,每只脚接触地面 的面积大约为0.017m2,求人站立时对地面 的压强大约是多少?
请同学们思考，当人行走时人对地面的压 强比站立时大了，还是小了？
压力 压强=
受力面积
P=
压强的单位：
国际单位：帕斯卡
简称：帕
符号：Pa 1Pa= 1 N/m 2
F ——N S ——m2
Pa的大小 课本P63
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压 力的方向总是垂直于 受压物体且指向受压物体。
二、压强:(物理学上用压强表示压力的作用效果) 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫 做压强。 2、压强公式： 3、压强单位： 在国际单位制中，力的单位是N，面积的单 位是m2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用 符号Pa表示。
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
8.1 认识压强.课件沪粤版物理八年级下册
▶ 知识点四 压强的增大或减小
9.增大压强的方法:①
增大压力
② 减小受力面积 ;③同时增大 压力
;
,减小 受力面积
减小压力 ;
10.减小压强的方法:①
② 增大受力面积 ;③同时减小 压力 ,增大
。
受力面积 。
物理
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◆ 基础巩固◆
知识点一 压力
1.如图所示,物体受到的重力为50 N,手的压力为70 N,请在图中
1
2N
B对A的压强p1= = =
=200
2
0.01m
Pa,
2 + 1N+2N
A对地面的压强p2= =
=
=300
2
0.01m
Pa,
1 200Pa 2
则B对A的压强与A对地面的压强之比为 =
= 。故选A。
2 300Pa 3
物理
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4.如图甲所示,一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖
D
)
物理
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解析:当受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显,当压
力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显,A、B项错误;压
力的作用效果就是指压强,C项错误;探究影响压力作用效果的
因素时用了控制变量法和转换法,D项正确。故选D。
物理
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知识点三 压强
8.
600 N的压力作用在200 cm2的面积上产生的压强为
小聪将废弃的矿泉水瓶中装水分别放在海绵和砖块上进行实
验。
(1)实验时,是通过观察 海绵凹陷程度 来比较瓶对海绵的压力
的作用效果的。
物理
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八年级物理下册8.1认识压强课件2(新版)粤教沪版
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
单脚站立
【例8】如图A所示，重力为40N 的物体分别放在梯形木块的1、2、3 的位置上，试分析物体的重力与它分 别在1、2、3处时对梯形木块的压力。
G
G G
G1 = G2=G3=40N F1 < G F2 = G = 40N F3 = 0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ F=F0与G无关 F＜G
F=G
Ｆ
5.作用点：受力物的表面处。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
7.单位：N 8.符号：F
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
F
动手试试
如图，手指受压的感觉
有什么不同?用力后这种 感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那部分 气球的形变较小，而手指顶 着的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
答: 因为3.4×104Pa小于4×104Pa，可以通过。
【例15】图钉尖端的面积是2，钉帽的面积是2。 用9N的力垂直于墙壁按这只图钉，试求: (1)钉帽受 到的压力和压强？
(2)墙壁受到的压力和压强？
已知: F1=F2=9N
S1 2 = 1.5×10-4m2
S2 2 = 0.3×10-6m2
求：p1=？ p2=？ 解：p1=F1/S1=9N/1.5×10-4m2=6×104Pa
定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
压强 公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
增大压力
应用: 增大压强的方法 减小受压面积
减小压强的方法 减小压力
增大受压面积
单脚站立
【例8】如图A所示，重力为40N 的物体分别放在梯形木块的1、2、3 的位置上，试分析物体的重力与它分 别在1、2、3处时对梯形木块的压力。
G
G G
G1 = G2=G3=40N F1 < G F2 = G = 40N F3 = 0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ F=F0与G无关 F＜G
F=G
Ｆ
5.作用点：受力物的表面处。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
7.单位：N 8.符号：F
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
F
动手试试
如图，手指受压的感觉
有什么不同?用力后这种 感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那部分 气球的形变较小，而手指顶 着的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
答: 因为3.4×104Pa小于4×104Pa，可以通过。
【例15】图钉尖端的面积是2，钉帽的面积是2。 用9N的力垂直于墙壁按这只图钉，试求: (1)钉帽受 到的压力和压强？
(2)墙壁受到的压力和压强？
已知: F1=F2=9N
S1 2 = 1.5×10-4m2
S2 2 = 0.3×10-6m2
求：p1=？ p2=？ 解：p1=F1/S1=9N/1.5×10-4m2=6×104Pa
定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
压强 公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
增大压力
应用: 增大压强的方法 减小受压面积
减小压强的方法 减小压力
增大受压面积
沪粤版八年级物理下册8.1 认识压强课件
感悟新知
总结
对于压强的改变，通常会有以下片面的认识：(1)只 要减小(或增大)受力面积，就一定能增大(或减小)压 强；(2)只要增大(或减小)压力，就一定能增(或减小) 压强。其原因是，没有理解压强是由压力大小和受 力面积大小共同决定的。
课堂小结
归纳新知
认识压强
压强
课堂小结
认识压强
1. 计算压强应注意： (1)找准压力和受力面积； (2)物理量一一对应； (3)统一单位。 2. 探究压力作用效果的实验方法： (1)控制变量法。 (2)转换法——为了更好地体现压力的作用效果，应
沪粤版·八年级下册
第八章 神奇的压强
第1节 认识压强
学习目标
学习目标
1、知道压强的概念，能用压强与压力、受力面积 关系的公式进行简单的运算。
2、知道增大和减小压强的方法。
感悟新知
探究新知
新知一 压力
•你了解压力吗？
F
感悟新知
F
感悟新知
压力的概念： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力
(2)刘明同学平躺时与床面的接触面积。 刘明同学平躺时与床面的接触面积：S2= 0.2 m2。
感悟新知
(3)刘明由站立到行走时，对地面的压强是变大了，还是变 小了，为什么？ 解：人行走时对地面的压力不变，受力面积变小， 由p= F/S可知，对地面的压强变大.
感悟新知
新知三 怎样增大或减小压强
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么 特别重要？
感悟新知
压强的应用：
坦克的两条履带
感悟新知
背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳
感悟新知
8.1 认识压强2—沪粤版八年级下册物理课件(共20张PPT)
【变式2】 细心的郑明飞发现家里用过一段时间的
菜刀,爸爸要把它磨一磨,这是为了减 受力面积
小
,从压而强达到增大
的目的;
他骑单车上学,坐在宽大的车座上比较舒服增,这大是通
过
受力面积减压小强了
的缘
故.
固体压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 压 方向:与受力物的表面垂直
压力的大小 力 压力的作用效果与 受压面积的大小
物理意义:表示压力作用效果的物理量 定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
压 公式: p=F/S
强 单位: 1N/m2=1Pa
增大压力
应用: 增大压强的方法 减小受压面积 减小压强的方法 减小压力
增大受压面积
反馈练习
1. 边长为1米的正立方体放在水平桌面上,重力为 7.8X104牛,它对桌面的压力是__7._8_X_1_0_4N__ ,若沿如 图1所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对 桌面的压力是__3_._9_X_1_0_4N__,压强是3_._9_X_1_0_4P_a_.如果 沿如图2所示的虚线去掉一半,其余部分不动这时 它对桌面的压力是__3_.9_X_1_0_4N___,压强是_7_.8_X_1_0_4P__a_
芭蕾舞演员单立时脚尖对地面的压强可达 防弹玻璃能承受的最大压强 载重汽车轮胎内的压强
钢板的“水刀”对切割面产生的压强高达 目前实验室内获得最大压强
0.5 约1.5×104 约3×104 约5×104 约1.3×105
5×105 9.8×105 1×106 108~109 2×1011
自学指导二
1.自学P64课本例题
的受力面积,轿车是四个轮胎的受力面积. (3)统一单位,利用公式进行计算.
【变式1】 如图所示,一个重为5 N的容器,底 面积100 cm2,内装有400 mL的酒精,则容器对 桌面的压力为 8.2 N,容器对桌面的压强 为 820 Pa.(ρ酒精=0.8×103 kg/m3,g=10
1.认识压强沪粤版八年级物理下册课件
N
N
Ｆ
Ｆ0
N
Ｆ
G
G
G
Ｆ F=F0与G无关 F=G
F＜G
5.作用点：受力物的外表处。
Ｆ
Ｆ0
N Ｆ0
G
G
F=F0 - G
Ｆ F=G+F0
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
7.单位：N 8.符号：F
9.压力与重力的区别
概念 施力物体
作用点 方向
压力(F)
重力(G)
垂直作用在物体外表的力 由于地球的吸引 而使物体受到的力
2.当压力不变时，增大受力面积； 当受压面积不变时，减小压力； 减小压力的同时增大受力面积都能减小压强 如：钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
【例5】以下情况中，为了增大压强的是( B、D ) A.鞋底刻有花纹
B.图钉尖进入墙时要用力按
C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
谢谢！
【例6】如图2所示情况中，能使物体对水平地面压 强减小的是( A、D )
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
五、小结:
定义:垂直作用在物体外表上的力
压力 方向:与受力物的外表垂直
压力的大小
压力的作用效果与
受压面积的大小
实验模拟
200g
从以上两次实验可得结论：
在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果 越明显。
实验回忆与数据分析：
G
G
甲
乙
丙
实验次数
压力
受力面积
压力作用效 果
1
桌子重力
桌脚
明显
沪粤版八下物理 8.1 认识压强 课件 (共16张PPT)
认识压强
看图明理
在雪地上行走的人，为什 么脚踏滑雪板不会陷入太 深，而直接在雪上行走的 人脚陷得却很深？
为什么汽车载重越大， 轮子越多？
为什么人躺在钉床上却不受伤害呢？ 为什么薄刀切肉那么锋利呢？
认真观察下列图中物体对作用面的力
Ｆ
F
A墨水瓶压在桌面上
F
B货物压在传送带上
思考并回答：
1、力的方向与受力面有什么关系?
C向墙上按图钉
（力的方向与受力面垂直）
一、压力
1.定义：
物理学中，把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。 2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果：使受力物体发生形变。
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ
4.方向：可以指向任何方向;
但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5.作用点：受力物的表面处。 6.单位：牛顿（N） 7.压力的符号：F
A、 不同压力的瓶子放在 相同的海绵上,凹陷程度不同
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积大小
________________________________ （说出你的猜想和理由）
B、在雪地行走很困难， 而滑雪者却行走如飞
3、设计实验与制订计划：
控制变量法
设计思路：
A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。
8.压力F的大小：可能与重力G有关，也可能无
关。
G
F
F=G
G F<G
F
F
G
F与G无关
只有当物体放在水平面且没有受其他外力时，物体对被压面
的压力等于物重 ， 即
F压 = G
这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
看图明理
在雪地上行走的人，为什 么脚踏滑雪板不会陷入太 深，而直接在雪上行走的 人脚陷得却很深？
为什么汽车载重越大， 轮子越多？
为什么人躺在钉床上却不受伤害呢？ 为什么薄刀切肉那么锋利呢？
认真观察下列图中物体对作用面的力
Ｆ
F
A墨水瓶压在桌面上
F
B货物压在传送带上
思考并回答：
1、力的方向与受力面有什么关系?
C向墙上按图钉
（力的方向与受力面垂直）
一、压力
1.定义：
物理学中，把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。 2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果：使受力物体发生形变。
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ
4.方向：可以指向任何方向;
但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5.作用点：受力物的表面处。 6.单位：牛顿（N） 7.压力的符号：F
A、 不同压力的瓶子放在 相同的海绵上,凹陷程度不同
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积大小
________________________________ （说出你的猜想和理由）
B、在雪地行走很困难， 而滑雪者却行走如飞
3、设计实验与制订计划：
控制变量法
设计思路：
A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。
8.压力F的大小：可能与重力G有关，也可能无
关。
G
F
F=G
G F<G
F
F
G
F与G无关
只有当物体放在水平面且没有受其他外力时，物体对被压面
的压力等于物重 ， 即
F压 = G
这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
2021年沪粤版八年级物理下册8.1认识压强课件(共28张PPT)
压力 受力面积
新课学习
4、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。 1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1Pa物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。
新课学习
增大压强的方法 1.减小受力面积
2.增大压力
1. 钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这是用减小 受力面积的办法增大压强的。
2.农民犁地时，为了犁的深些，往往找个人站在犁耙上， 这是用增大压力的办法来增大压强的。
• 压力作用效果和压力及受力面积有关 。
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显; 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
知识巩固
为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材： （1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长 方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以 达到实验目的是（ C ） A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4）
新课学习
压力F和重力G二者的区别
F
G
Ｆ
Ｆ
G
G
F=G
F与G无关
F＜G
新课学习
注意：
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可 以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平 面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体
重力大小 F压 = G
知识巩固
如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对 铁块的作用力大小为（ A ） A．等于G B．大于G C．小于G D．以上情况都有可能
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
第一节 认识压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压 方向:与受力物的表面垂直 力
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【例】为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个
同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录 有关数据,分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷 程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一 组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 实验 序号 1 2 3 压力 (N) 6.0 9.0 12 受力面 积(cm2) 10 15 20
课堂小结：1、压力的定义，压力的作用
效果及其影响因素
2、控制变量法，从定性到
定量分析问题
作业：1、课本69页，第1、2题；
2、搜集一些关于压力、压 强的资料。
再见！
欢迎各位莅临指导！
热身小游戏：倒立圆筒和圆锥，压爆气球
完成后你有什么体会？
第八章
压强
8.1.1
认识 压力
一、压力
1.定义：物理学中垂直作用在物体表面上 的力称为压力。
Ｆ
Ｆ
Ｆ
2.产生条件： 两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果： 使受力物体发生形变。
4.方向：可以向各个方向; 但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
F支持
G
F=GＦＦ0F支持F支持 G G
Ｆ F=F0与G无关
Ｆ
F＜G
5.作用点：受力物体的表面。 6.大小：与重力没有必然关联。 7.单位：牛顿（N）
1、下列说法正确的是 ( B、D ) A.物体所受重力越大，产生的压力也越大 B.压力可以与重力有关，也可以与重力毫不相干 C.压力的方向总是垂直向下的 D.压力的作用效果是使受压物体发生形变 2、在水平桌面上放一个重50N的物体，用30N 的竖直向上的力提它，则物体对地面的压力 20N 。 是_____
3、如何选择适当的器材？ 4、如何归纳出合理的结论？
探究一 :
压力的作用效果与压力大小的关系
G
结论： 压力作用效果与压力大小有关，当受力面
积相同时，压力越大，压力的作用效果越 明显。
探究一 :
压力的作用效果与受力面积大小的关系
G
G
结论： 压力作用效果与受力面积有关，当压力相同
时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
观察
我要有一副滑雪板多好啊! 为什么左手指越 怎么她就不会陷下去 呢? 用力,气球被陷得
越深呢?
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
▲ 压力的作用效果可能与哪些因素有关?
1、压力的大小
2、受力面积的大小
3、……
探究压力作用效果的影响因素要解
决的问题：
1、如何比较压力的作用效果？
2、如何控制变量？
实验 序号 4 5 6 压力 (N) 3.0 4.5 6.0 受力面 积(cm2) 10 15 20 实验 序号 7 8 9 压力 (N) 3.0 4.5 6.0 受力面 积(cm2) 20 30 40
(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 结论是：_______________________________________________________ 。 实验序号4与7(或5与8、6与9) (2)分析比较______________________________________________ 及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的 作用效果越明显。 （3）进一步综合分析表一或表二或表三及观察到的现象，可得出的初步结 压力与受力面积的比值越大时，压力的作用效果越明显 论是：_____________________________________________________________ 。 比值相等时，压力的作用效果相同