《埃及的金字塔》课文
《埃及的金字塔》PPT课件之一(部编版五年级语文下册课件)
• 彩色电视
巧找联系
• 长途电话
• 冲牛奶
• 大合唱
• 苏州刺绣
• 照相底片
• 零存整取
• 宇宙火箭上太空
• 剪不断理还乱
异口同声 颠倒黑白 积少成多 有声有色 遥相呼应 水乳交融 锦上添花 千头万绪 惊天动地
埃及的金字塔
部编版五年级语文下册
梅内普塔法老半身像
角锥形 轮廓 摩天大厦 砌成 曝晒
chù qiāo 牲畜 木橇 埋葬
146
11 2.510源自1.在短文中填上合适的数字。
2.这段话写出了金字塔
的特点， 作者采用
了
、 举例子 和 列数字 的说明方法。
3.仿照第一句话，写一句话。
埃及首都开罗西南面的沙漠中
《埃及的金字塔》
最后成为尖顶。因为它的
轮廓有点儿像汉字的“金” 字，所以称为金字塔。
有关资料 金字塔 是古埃及法
老的坟墓。大约在公元前
27世纪，埃及古王国由法
老统治。法老死后，他们 的尸体都埋葬在巨大的石 头坟墓里。这些坟墓底座 是四方形，愈往上愈小，
最后成为尖顶。因为它的
轮廓有点儿像汉字的“金” 字，所以称为金字塔。
理解词语
摩天大厦： 摩，接近。指高耸入云的大楼。 巍然屹立： 巍然，高大的样子。高高耸立的意思。 傲对碧空： 傲然面对碧蓝天空。比喻坚贞不屈。 举世无双： 举：全。全世界找不到第二个。形容非常稀有。
举世闻名： 举：全。名：著名，有名。全世界都知道。形容非
常著名。
近义词辨析（1） 矗立：重点在直，直而高地立着之意。中性词，一般 用于物，不用于人。
例如：1、人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
2、举目远眺，云中山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光
闪闪。
挺立：着重于直立而不弯曲，“挺”的意思是硬而直。中性词，
可用于事物，一般是具体事物，也可用于人。
例如：夕阳中有几棵老树挺立在山坡上。
近义词辨析（1）
矗立 共性和区别 耸立 屹立 挺立
一、共性：这四个都是动词，都可表示直立不动。
二、区别：在意义、色彩和用法上有差别。四个词用于具 体事物，如建筑物、山峰和树木等，常可互换。 但从使用的情况来看， （1）用于建筑物，以“矗立”、“耸立”居多；
（2）用于山峰，以“屹立”居多，可用于人；
（3）用于树木，以“挺立”居多，可用于人。
近义词辨析（2）
精密
精密：精确周密。 精细：精致细密。
（ 暮 ）色 夜（ 幕 ）降临
我会读
埃及 精巧
语文课文埃及金字塔阅读题及答案
语文课文埃及金字塔阅读题及答案1 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔2 金字塔是古埃及法老①的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
3 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
4 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
5 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
①法老：古代埃及国王的称呼。
1 看拼音，写汉字āi jíwēi rán yì lìào duì bì kōngjǔ shì wén míngshī tǐmái zànglún kuòmó tiān dà shàdūn wèiqì hélù chénghóng wěiqīng xiéchù lì2 组词埃厦倾矗挨夏顷直3 给加粗的多音字注音角色首都对称露水角度都有称赞露一手 4 在括号里填写符合下列各句意思的词形容山或建筑物高耸而稳固地立着。
《埃及的金字塔》文本分析
中华最古老的夏朝约从公 元前2070年开始，所以金 字塔的建造时间比中国的 历史还要久远。
第二段：
角锥形
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
为什么要用角锥形： 1.象征了古埃及人民对太 阳神的崇拜 2.国王灵魂上天的天梯。
名称由来
名称由来
总结句，总结全文，埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶呢？
1.特有的建筑物：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名，是埃 及的标志。 2.为了建造金字塔，有10万人在烈日曝晒下干活，工程花 了30年时间。 3.一座座外观宏伟，结构精巧的金字塔是的古埃及人民用 科学的方法建造起来的，体现了他们的智慧；赞美了古埃 及人民的勤劳和智慧。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 生动想象地说明了金字塔的外形。
5.举例子
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最 大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
6.借物写人
借金字塔建筑，讴歌古埃及人民的智慧才干以及勤劳。
7.对比
将起伏的黄沙与矗立的金字塔对比，突出金字塔的坚固。
设问句。1.揭示了段意。 2.两个设问句是对古埃及人民聪明的赞美。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？
据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺
着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡
就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移
第四段： 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
第六段：
时代的变迁，衬托金字塔的坚固
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
【思维导图“画”语文】统编五年下册第二十课《金字塔》知识汇编+思维导图+老师指导
【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编+思维导图+⽼师指导第⼆⼗课《⾦字塔》【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编+思维导图+⽼师指导语⽂汇编+思维导图+⽼师指导【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编思维导图思维导图临⽔照花⼈:思维发展与提升是很多学科核⼼素养的要求，我⼀直尝试给孩⼦们布置这样的特⾊作业，⽐如利⽤思维导图进⾏多⾳字，形近字，单元知识点等的整理；利⽤电⼦⼩报进⾏了⼩物件、⼯艺品，介绍⼩动物等习作练笔。
兴趣是最好的⽼师，⽽其实最好的⽼师，就是能启发孩⼦们的兴趣。
我利⽤⽹络平台进⾏把学⽣的优秀作品上传到⽹上，欢迎⼤家互相学习，相互借鉴。
部编五年级下册《埃及的⾦字塔》教材分析：《埃及的⾦字塔》是⼀篇说明⽂，课⽂着重介绍了埃及⾦字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造⾦字塔所采⽤的办法，热情讴歌了古埃及⼈民杰出的智慧和超⼈的才⼲。
从教学内容看，本⽂有三⼤特点：1、条理清楚，重点突出2、写作上很富有特⾊3、⽹络挖掘素材较多课⽂解读：全⽂条理清晰，重点突出，语⾔平实流畅，描写细致。
介绍了埃及⾦字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造⾦字塔所采⽤的办法，热情讴歌了古埃及⼈民杰出的智慧和超⼈的才⼲。
借物写⼈，借“⾦字塔”建筑，讴歌古埃及⼈民的智慧和才⼲以及勤劳。
两篇课⽂在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
作者介绍：穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【多⾳字】澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）chéng（澄澈）（澄净）（⼼境澄明）【造句】原来这⾥的河⽔很浑，澄dèng清之后才能⽤，后来环境改善后，这条河的⽔已经变得澄chéng澈了。
小学五年级下学期语文《埃及的金字塔》PPT课件
āi fén shī kuò
埃坟 尸 廓
尘埃 坟墓 尸体 轮廓
shà
qì
dūn
厦砌 吨
大厦
玉砌
吨位
自由轻声朗读课文，要求：
(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读， 一边画出生字。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子，同桌交流。
埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。 结晶：比喻珍贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。
小组合作学习，给课文分段。
第一段(1)：交代埃及金字塔所处的地理位 置及概貌。
第二段(2—3)：介绍埃及金字塔的外观和 结构的特点。
小组合作学习，给课文分段。
第三段(4—5)：介绍这样宏伟而又精巧的 金字塔是如何建造起来的。
第四段(6)：点明埃及金字塔是埃及的 象征和古代埃及人民智慧的结果。
请同学们自读第一段，思考以下问题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
•苏教版 五年级 语文 下册 第四组
同学们知道四大文明古国吗？
古埃及、印度、巴比伦、中国
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊 叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻 名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会 想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
五年级下课文金字塔
五年级下课文金字塔
《金字塔》是一篇由我国著名儿童诗人、作家丁玲创作的小学生课文,全文共50个字,主要讲述了古代埃及人民建造金字塔的故事。
下面是一个简单易懂的版本:
金字塔,金字塔,
古老的建筑之谜。
埃及人用它来计数,
塔高十八层每层都一样。
建造金字塔需要勇气,
为了完成这项伟大的工程。
他们每天建造十个小时,
直到完工这一天到来。
金字塔周围有美丽的园林,
花园里种满了鲜花和树木。
人们在那里参观了金字塔,
感叹古代埃及人的聪明才智。
金字塔,古老的建筑之谜,
让我们了解了埃及的历史。
无论何时何地,
金字塔都是经典之作。
五年级课文金字塔
五年级课文金字塔
五年级语文下册的二十课《金字塔》是一篇关于古埃及金字塔的文章，课文主要采用说明的表达方式，介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的成就，歌颂了古埃及人民的智慧和非凡的创作力。
金字塔修建在尼罗河西岸，古埃及人在天文、数学、几何、地理、造船等方面都有着很高的成就。
他们将这些知识应用到金字塔的建造过程中，采用了船舶运输石块，通过水路将石块从采石场运往建筑工地。
此外，文章还提到了金字塔建成耗费了大量的人力物力，时间之长，代价之大。
这篇课文通过介绍金字塔的建造过程和古埃及人民的智慧，让学生了解到古埃及文明的伟大成就，感受到了人类在探索和发展过程中的艰辛和智慧。
同时，课文也强调了古埃及人民在科学技术、文化艺术等方面的卓越贡献，展现了人类的创造力和潜能。
在学习这篇课文时，学生可以了解到古埃及文明的基本情况，掌握一些有关金字塔的知识，并通过课文中的描述，感受到古埃及人民的智慧和创造力。
此外，还可以引导学生
思考人类在历史发展过程中的成就和挑战，激发他们对世界历史的兴趣和探索精神。
埃及的金字塔阅读答案
埃及的金字塔阅读答案推荐文章邓跃东《丑琴操》阅读答案热度：抽打心中的樱桃花阅读及阅读答案热度：《甘罗》文言文阅读答案热度：不能共存的节目阅读答案热度：父亲和儿子阅读答案参考热度：身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
那么接下来给大家分享一些关于埃及的金字塔阅读答案，希望对大家有所帮助。
埃及的金字塔①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。
该塔高约146.5米，共用了230万块巨石。
人们一直存在种.种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。
尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。
②不久以前，科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。
大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。
他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。
③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。
此外。
大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。
唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。
’④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。
但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等;穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半;用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。
以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”。
还有待人们进一步去研究、探索。
15.埃及的金字塔1
zhuī 角锥形
chù 矗立
āi fén 埃及 坟墓
kuò 轮廓
sh à 大厦
qì
dūn
hóng 宏伟
砌成 一吨
埃及 坟墓
角锥形 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 尸体 埋葬 轮廓 近郊 精巧
摩天大厦 pù） 摩天大厦 砌合 曝晒 （pù） 木橇（ qiāo ）
chù） 牲畜（chù）
宏伟
垒起
矗立
结晶
巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 摩天大厦 烈日曝晒 宏伟精巧 勤劳聪明 智慧结晶 用上这些词语，简要地说说课文内容。 用上这些词语，简要地说说课文内容。
在埃及首都开罗西南面的沙漠中，一座座金字塔（ 在埃及首都开罗西南面的沙漠中，一座座金字塔（ （ ），
）。其中最大的是胡夫金字塔，它高146米多，相当于 层 米多， ）。其中最大的是胡夫金字塔，它高 其中最大的是胡夫金字塔 米多 相当于40层 ）。这座金字塔建造时间长达 年 ）。这座金字塔建造时间长达30年，是成千上万的埃 这座金字塔建造时间长达 ）下建成的。它以（ 下建成的。它以（ ）。那些（ ）。那些（ 那些 ）。 ）著称于世，显示了古代 著称于世，
罗得斯岛巨像
罗得斯岛巨像 罗得斯岛巨像是七大奇观中最神秘 的一个， 的一个，因为它只在短短五十六年间便 倒下了， 倒下了，考古学家甚至连它的确实位置 及外观都未能确定。 及外观都未能确定。 罗得斯岛巨像位于希腊罗得斯岛通往 地中海的港口。在公元前305年罗得斯岛 地中海的港口。在公元前305年罗得斯岛 305 联邦和马耳他的安帝哥尼斯发生了一场 战争， 战争，战胜的罗得斯岛联邦得到大批战 利品，为了纪念这场胜仗， 利品，为了纪念这场胜仗，他们便变卖 战利品来建造罗得斯岛巨像。 战利品来建造罗得斯岛巨像。
部编版小学五年级语文下册-第七单元-第三课时-金字塔
部部编编版版语语文文五五年年级级下下册册
初读课文
点击图标，听范读
默读全文，思考：本课有哪些不同于其他 课的地方？
《金字塔夕照》
部编版 语文 五年级 下册
《不可思议的金字塔》
抒情散文
非连续性文本
《不可思议的金字塔》是一篇“非连续性文本”，文 中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等，初读 可能会让人觉得内容比较零散，但认真阅读，就会发现篇 章之间、语段之间、图文之间都是有一定联系的。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣， 各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是 这大漠夕照中金字塔的色彩。
部部编编版版语语文文五五年年级级下下册册
宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象 征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧， 让我们带着这份喜爱与赞叹再来读读 这篇文章吧！
主题概括
部部编编版版语语文文五五年年级级下下册册
关于埃及和金字塔
部编版 语文 五年级 下册
埃及是非洲的文明古国。金字塔是埃及法老（即 国王）的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建 筑，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构，据说由农 民、奴隶历时30年筑成，因形似汉字“金”字，故译 作“金字塔”。金字塔是世界四大古文明之一——古 埃及文明的遗迹。
部编版 语文 五年级 下册
部部编编版版语语文文五五年年级级下下册册
（2）这部分有几个图示？分别是什么类别？
图示能直观地说明信息
地标指示图
胡夫金字塔立体图
示意图
部部编编版版语语文文五五年年级级下下册册
（3）将短文和批注中的问题进行对照，可如此以精湛发的工艺，
现什么？
几千年前的工匠们是 怎么实现的呢？
为什么在几千年的时 间里，一直没有出现比 它更高的建筑呢？
《埃及的金字塔》课文原文
《埃及的金字塔》课文原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
部编版小学五年级语文下册20《金字塔》
★小组合作，概括出课文的主要内容。
碧绿草原， 黑白花牛。
绵羊猪群， 悠然自得。
成群骏马， 膘肥体壮。
晚霞满天， 牲畜歇息。
诵读体验
★用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的段落 多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
注意：边读边想象，把自己的心融入 到课文描绘的意境中去。
★小组交流。
读自己喜欢的语段，用自己的话说说 从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。 讲述时可以加入自己的想象。
用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨 左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高， 塔基面积相当于126个篮球场那么大。
运用了什么说明手法？说明了什么？
列数字、作比较。说明了金字塔的宏伟、壮观。
3.当时的人们是怎么修建金字塔的呢？
考古学家后来发现，水是关键！水是运石的润滑剂。埃 及有一种特有的红土叫塔浮拉（音译），只要它变湿之后， 任何东西都可以滑动。在现场有专门运送石头的运石匠，他 们配备有负责拿着罐子不断洒水的工人，当运石匠把采下的 石头耗费巨大人力一点一点翘上一种类似雪橇的铁底座上， 然后洒水的工人开始工作，他们在雪橇样的铁底座前洒水， 运石匠则负责专心拉底座。几十个运石匠步步艰难的在洒水 工人播撒下的湿滑的地面上尽他们最大的努力拉着沉重的石 头，一步步走向建造工地。
谢谢
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牧场之国
金字塔
同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢 的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟 大文明，说到中国，人民必然会想到举世闻 名的“万里长城”。说到埃及，人们又必然 会想到同样举世闻名的“金字塔”。
四大文明古国
古埃及
印度
巴比伦
中国
yì 译名
《埃及的金字塔》课内短文分析4-精选文档
《埃及的金字塔》课内短文分析4 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木撬上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木撬在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高，塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
１、这一个意义段围绕着突出选材，来表现古代埃及人民。
第一个材料写；第二个材料写。
２、作者在文中用了“据说”这个词，说说这个词能不能省去不用？
３、“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”这个句子你会读吗？
⑴、“如此宏伟而又精巧的金字塔”这句话是对上面一个自然段介绍金字塔特点的总结，从中你知道了；
⑵、“是怎样建造起来的呢？”这句话既要引起读者注意，把你引入下文，又透出信息让你知道，下文就是写。
4、用你所学过的《科学》学科知识，解释古代埃及人民已
掌握的科学原理。
5、你能说出世界四大古国、七大奇迹吗？被誉为世界第八大奇迹的是什么？。
小学语文《埃及的金字塔》课件3
哈夫拉金字塔 门卡乌拉金字塔
皇后金字塔 胡夫金字塔
哈夫拉金字塔 第二大金字塔是古埃及第四王朝 （约公元前2575年至公元前2465年）的 第四位法老哈夫拉（胡夫的儿子）的陵 墓，因此被称为哈夫拉金字塔，塔高 143.5米。正边形的底部每边长214米， 体积220万立方米，修建于公元前2650 年。顶部使用了经过打磨的花岗岩石顶 盖。前面修建了举行葬礼和祭礼的庙宇， 举世闻名的狮身人面像便紧挨着哈夫拉 金字塔，据传人面是哈夫拉的模拟像。
胡夫金字塔
按原文内容填空：
1、这座金字塔高146米多，
相当于40层高的摩天大厦。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间 砌合得很紧密，几千年过去了， 这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
思考：这一段用了哪些说明方法呢？ 请你找出相关的句子。
• 4、如此宏伟而又精巧的金字塔， 宏伟 精巧 是怎样建造起来的呢？勤劳而 聪明的埃及人想出了许多科学 的方法。他们把石头放在木橇 上，用人或牲畜来拉。载着很 重石块的木橇在不平整的路上 拉不动，于是他们又专门修了 一条石路。
门卡乌拉金字塔 哈夫拉儿子门卡乌拉统治时期，第 四王朝开始走向衰败，纵倾全国之力， 也难以支付修筑金字塔的消耗。因而， 门卡乌拉金字塔不得不缩小规模，其高 仅有 65 米。正边形的底部每边长 104 米。 建于公元前2600年左右。
皇后金字塔 较小且外观较破旧的埃及皇后卡 蒙若内比悌二世的金字塔，依在三个 金字塔的身边。这位皇后是哈夫拉的 女儿、门卡乌拉的妻子，也就是说， 她与丈夫是兄妹。
想想“宏伟”和“精巧”两 个词是不是矛盾呢？为什么？
外观上的宏伟和结构上的精巧
• 5、开始砌金字塔了，当时没有起重机， 怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？ 据说是先砌好地面的一层，然后堆起 一个和这一层同样高的土坡，人们就 顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。 这样一层层砌上去，金字塔有多高， 土坡就有多高。塔建成后，土坡变成 了一座很大的山。然后人们又把这座 土山移走，让金字塔显露出来。
小学语文《埃及的金字塔》课件4
作业
我国有举世闻名的万里长城。收集 了一些有关长城的资料，请同学们学习 本课写法，写一篇介绍长城的文沙之中已经有四 五千年了。它们是埃及的象 征，也是古埃及人民智慧的 结晶。
拓展延伸 • 金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏 的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然 想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔 ，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。 金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人 民心中的不朽的丰碑！ • 学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金 字塔、对奴隶们、对法老们…… • 埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字 塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的 政治、经济、文化等方面的情况。
研读课文
为什么说金字塔“是埃及的象征，也 是古埃及人民智慧的结晶”？ ①为了建造这座金字塔，经常有10万 人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整 整30年时间。 ②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科 学的方法。
他们计划建造一座埃及历史上最大的 金字塔。量好底座的外框后，在沙漠上划 线标记。
开工后，巨大的石块首先在附近的 采石场进行切割，然后拖到施工地点堆砌。
埃及的金字塔
埃及的金字塔远观图
图片资料
阿蒙涅姆霍特三世法老狮身人面石像
图片资料
梅内普塔法老半身像
角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名
理清文章脉络
• 第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处 的地理及概貌。 • 第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的 外观和结构的特点。 • 第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又 精巧的金字塔是如何建造起来的。 • 第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃 及的象征和古代埃及人民智慧的结果。
建好第一级后，工人们用土坯、石灰石、粘 土建成土坡，利用斜坡把石块运上去建第二级。
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《埃及的金字塔》课文
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。
载着很重石块的木橇在不平整的路上
拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
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