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《电流的测量》电流和电路PPT课件
⑤禁止：禁止不经过用电器直接将电流表并联在电路中。
电流表的读数： ①选：选择合适的电流表量程； ②定：确定电流表的分度值； ③读：先读电流表大格的示数，再数小格的格数乘以
分度值，后相加。 读数=大格+小格数✖分度值
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法：
①问题：电流表指针反向偏转；
原因：电流表的正负接线柱接反了；
电流表的使用： ①调零：通过调零螺母将指针调到零刻度线处；
调零螺母
电流表的使用： ②串联：电流表要串联在待测电路中；
电流表的使用：
③正进负出：电流要从电流表的正接线柱流入， 负接线柱流出；
④试触：在无法估计电流大小的前提下，先将电流表 的大量程接入电路，闭合开关后再迅速断开 ，再根据实际情况，更换合适的量程。
Байду номын сангаас
约200mA
约0.1A
约1A
约5A
测量长度用刻度尺
测量电流用测量什质量么用托呢盘天平
测量时间用机械停表
电流表的构造j 小量程 单位
调零螺母 负接线柱
大量程 指针
正接线柱 正接线柱
电流表的符号： 电流表量程和分度值： ①大量程：0-3A； ②小量程：0-0.6A；
分度值0.1A 分度值0.02A
解决方法：将连接电流表正、 负接线柱的导线互换。
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法： ②问题：电流表指针偏转幅度过小；
原因：电流表所选量程过大； 解决方法：电流表换用更小的量程。
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法： ②问题：电流表指针超过满偏电流；
原因：电流表所选量程过小； 解决方法：电流表换用更大的量程。
问：电动汽车与电瓶车相比，它们都正常工作时，电流大小有何不同？ 电瓶车电流弱
电流表的读数： ①选：选择合适的电流表量程； ②定：确定电流表的分度值； ③读：先读电流表大格的示数，再数小格的格数乘以
分度值，后相加。 读数=大格+小格数✖分度值
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法：
①问题：电流表指针反向偏转；
原因：电流表的正负接线柱接反了；
电流表的使用： ①调零：通过调零螺母将指针调到零刻度线处；
调零螺母
电流表的使用： ②串联：电流表要串联在待测电路中；
电流表的使用：
③正进负出：电流要从电流表的正接线柱流入， 负接线柱流出；
④试触：在无法估计电流大小的前提下，先将电流表 的大量程接入电路，闭合开关后再迅速断开 ，再根据实际情况，更换合适的量程。
Байду номын сангаас
约200mA
约0.1A
约1A
约5A
测量长度用刻度尺
测量电流用测量什质量么用托呢盘天平
测量时间用机械停表
电流表的构造j 小量程 单位
调零螺母 负接线柱
大量程 指针
正接线柱 正接线柱
电流表的符号： 电流表量程和分度值： ①大量程：0-3A； ②小量程：0-0.6A；
分度值0.1A 分度值0.02A
解决方法：将连接电流表正、 负接线柱的导线互换。
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法： ②问题：电流表指针偏转幅度过小；
原因：电流表所选量程过大； 解决方法：电流表换用更小的量程。
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法： ②问题：电流表指针超过满偏电流；
原因：电流表所选量程过小； 解决方法：电流表换用更大的量程。
问：电动汽车与电瓶车相比，它们都正常工作时，电流大小有何不同？ 电瓶车电流弱
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通路
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1、电流形成：电荷的定向移动。 方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2、电路的构成 电源、用电器，再加上导线还有开关，就组成了电路。 3、电路图 用符号代表元件，这样画出来的就是电路图。 4、电路的三种状态——开路、短路、通路。
电的应用极为广泛，它在生 产生活中是如此重要，那么， 电流是怎样形成的呢？电路 的基本结构是怎样的呢？
形成：电荷的定向移动。
方向：把正电荷移动的方 向规定为电流的方向。 按照这个规定，当电路闭 合时，在电源外部，电流 的方向是从电源的正极经 过用电器流向负极。
电源及其能量转化
电源（power supply）：提供电的装置，电池、 发动机都是电源.
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充电时，阴极中锂原子电离成锂离子和电子，并 且锂离子向阳极运动与电子合成锂原子。电解液一般 是有机电解液。
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电 池。它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目 的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒， 它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包 围，总称为"碳包"。碳包和锌筒之间填充着氯化铵、 氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。 电池口上用沥青、松香等配成的封口剂封牢
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几种常用电池
镍镉电池：正极为氧化镍，负极为金属镉，电解液多为 氢氧化钾，氢氧化钠碱性水溶液。充放电是相反的反应。 镍氢电池：以Ni(OH)2作为正极，以贮氢合金作为负 极，氢氧化钾碱性水溶液为电解液。 锂离子电池：锂离子电池的阳极采用能吸藏锂离子的碳 极，放电时，锂变成锂离子，脱离电池阳极，到达锂离 子电池阴极。
通路
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1、电流形成：电荷的定向移动。 方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2、电路的构成 电源、用电器，再加上导线还有开关，就组成了电路。 3、电路图 用符号代表元件，这样画出来的就是电路图。 4、电路的三种状态——开路、短路、通路。
电的应用极为广泛，它在生 产生活中是如此重要，那么， 电流是怎样形成的呢？电路 的基本结构是怎样的呢？
形成：电荷的定向移动。
方向：把正电荷移动的方 向规定为电流的方向。 按照这个规定，当电路闭 合时，在电源外部，电流 的方向是从电源的正极经 过用电器流向负极。
电源及其能量转化
电源（power supply）：提供电的装置，电池、 发动机都是电源.
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充电时，阴极中锂原子电离成锂离子和电子，并 且锂离子向阳极运动与电子合成锂原子。电解液一般 是有机电解液。
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电 池。它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目 的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒， 它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包 围，总称为"碳包"。碳包和锌筒之间填充着氯化铵、 氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。 电池口上用沥青、松香等配成的封口剂封牢
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几种常用电池
镍镉电池：正极为氧化镍，负极为金属镉，电解液多为 氢氧化钾，氢氧化钠碱性水溶液。充放电是相反的反应。 镍氢电池：以Ni(OH)2作为正极，以贮氢合金作为负 极，氢氧化钾碱性水溶液为电解液。 锂离子电池：锂离子电池的阳极采用能吸藏锂离子的碳 极，放电时，锂变成锂离子，脱离电池阳极，到达锂离 子电池阴极。
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注意：任何情况下都 不能把电池的两端直 接连在一起！
危险
电视机电路板
课堂小结
1.电流的形成 电荷的定向移动形成电流。
2.电流的方向 3.电路的组成 4.电路的状态
正电荷的定向移动方向为电流 的方向。 把电源、开关、用电器用导线连 接起来组成电路。
通路、开路、短路。
5.电路图
用统一规定的元件符号表示电路 连接情况的图。
（A）
（B）
（C）
（D）
比一比:画出下面的电路图,看谁画得又快又好.
-+
实物图
电路图
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则
电是路（是短（）通路；）若路断；开若开只关闭S合1开、关S2S,2则，电则路电是路 （开 ）路。
S1 S2
想一想 画出电路图
画出电路图
谢谢！
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
下列各组电路元件中，都属于用电器的是（ B ）
A、电灯，导线、开关 B、电灯、电铃、电动机 C、导线、灯座、电铃 D、开关、电视机、电烙铁
干电池是（ 电源 ） 小灯珠是（ 用电器 ） 金属外壳按键是（ 开关 ） 弹簧片和金属外壳是（ 导线 ）
根据下图的电路图，请连接它的实物图
下列电路完整无缺的是（ D ）
比 一
看谁最先连好电路使灯泡发光!
连接过程中，开关 一定要断开
禁止用导线把电池的 两极直接连起来!
一、电流的形成
1、自由电荷的定向移动形成 电流。 2、持续电流的条件：
人教教材《电流和电路》精品课件1
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
•
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
原子及其结构
1．常见物质是由分子、原子构成的。
2．原子结构
原子 电中性
质子 带正电 原子核 带正电 中子 不带电 核外电子
带负电
摩擦起电的原因
电子从一个物体转移到另 一个物体，使正、负电荷分开。
例如：丝绸与玻璃棒摩擦
丝绸原子核对电子的束缚能力比玻璃 棒强，摩擦过程中，丝绸因为得到电 子而带上负电，玻璃棒因为失去电子 ，而带上了等量的正电。
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
感谢观看，欢迎指导！
自然界只有两种电荷
带
正电荷 +
带 负电荷 －
电荷间的相互作用
++
+－
异种电荷 互相吸引
电荷量
➢电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
➢电荷的单位为库仑。
验电器
➢原理：同种电荷互相排斥。 ➢作用：检验物体是否带电。
➢结构：金属球 金属杆 金属箔
导体 和 绝缘体
人教版物理《电流和电路》ppt精美版1
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
【变式拓展4】如图15-2-5所示的电路中，如果把开 关S1、S2都断开，电路处于___断__路_____状态；把开关 S1闭合、S2断开，电路处于____通__路____状态；如果把 开关S1、S2都闭合，电路处于____短__路____状态.
（ B）
第 人1教5章 版第 物2理节《电流电和流电和路电》路pp—t精20美20版秋1人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
第 人1教5章 版第 物2理节《电流电和流电和路电》路pp—t精20美20版秋1人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
6. （3分）小明利用一红一绿两个发光二极管（符
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
4. （3分）如图15-2-7所示，在每个水果上插入铜
片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接
起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果Βιβλιοθήκη 相当于电路中的 A. 导线
（B ）
B. 电源
C. 用电器
D. 开关
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
3. （3分）如图15-2-6所示,下列说法正确的是 （A）
A. 灯泡发光说明电路中有电流 B. 金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C. 电源的上端是正极 D. 灯泡发光时，电源将 电能转化为化学能
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
箔带了异种电荷互相排斥
第15章第2节 电流和电路—2020秋人教版九年级 物理全 一册内 文课件 (共27张PPT)
1电流和电路PPT课件(人教版)
电路的三种状态 1.通路：指处处连通的电路。
2.断路（开路）：指某处断开没有电流 通过的电路。
开关断开
导线断开
3.短路：不经过用电器直接用导 线把电源正负极连接起来的电路。
×
出现短路会破坏电源，是不允许的。
实验演示
当一根导线接在一个小灯泡两端，这个 小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡仍发光， 为什么？
仔细视察小灯泡的工作情况 为什么灯泡会持续发光？
电流 通电前金属导体中自由电子的运动情况
电流
电流方向
通 电 时
通电后，自由电子定向移动形成电流
电流方向
通电前，溶 液中的正、负电 荷自由移动
通电后，正、 负电荷定向向 相反的方向移 动形成电流
电流 1、电荷的定向移动形成电流 2、电流的方向
规定：正电荷的定向移动方向为电流的方向， 负电荷的定向移动方向与电流方向相反。
15.2 电流和电路
回顾实验
实验分析
有一部分电荷通过金属棒 从A移动到了B，电荷产生了 定向移动。
A
B
用金属棒连接两验电器
实验中，电荷的移动是 短暂的，怎样才能使电荷 不断地定向移动呢？
想想做做
电灯
！
任何情况下
都不能把电池
的两端直接连
在一起！
电动机 如何连接才能使小灯泡持续发光或者使小电 动机连续转动？
如图甲是一简单的电路图，请在乙图 中用笔画线表示导线，完成相应实物电 路的连接。
甲
乙Leabharlann 作业布置1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对应练习
本来如此
小灯泡被短接而熄灭，电流流经外 加导线而绕过了小灯泡，小灯泡中没 有电流通过，所以熄灭。
短路分两种：一是电源短路； 二是部分用电器短路。
新人教版九年级物理上册第十五章电流和电路第1节 两种电荷 (共26张PPT)
为什么通过摩擦会物使体带电呢？
+ ++
精致导练
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电的原因是：
毛皮
的原子核束缚电子的本领弱，摩擦时
毛皮上的电子转移到 橡胶棒上，毛皮因失去电子而带
正电，同时橡胶棒因得到电子 而带负 电。
五、导体和绝缘体
演示1：用橡胶棒连接验电器
演示2：用金属棒连接两验电器
该现象说明了什么？
课堂小结
摩擦 起电
电荷间 的作用
验电器
原子及 其结构
导体和 绝缘体
两种电荷
智慧PK 你能不用胶水把花朵粘在花柄上吗？
一、摩擦起电
日常生活中类似的现象还有很多，同 学们想亲手试试吗？ 请用你身边的器材和物品，尝试探究。
器材：塑料尺、气球、碎纸屑 你是怎样操作的？ 你观察到了哪些现象? 他们的共性是什么？
做一做
1.怎样判断物体是否带电？
物体有吸引轻小物体的性质， 我们就说物体带了电荷。 2.什么是摩擦起电?
用摩擦的方法使物体带电，叫 做摩擦起电。 3.你还知道哪些摩擦起电现象？
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五3时57分16秒15:57:165 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月下午3时57分21.11.515:57November 5, 2
人教版九年级物理全一册15.2《电流和电路》课件
下列现象描述正确的是
A．只闭合S2时，铃响灯不亮
D
B．只闭合S1时S1、S2，灯亮铃不响
图1
课堂小结
电流 与 电路
电流
电路的 构成
电荷的定向移动形成电流 规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向 负电荷定向移动方向的反方向是电流方向
电路中形成持续的电流 电路基本构成的仪器
发光二极管 单向导电性 电源外部电流的方向
练习
1 下列关于电流的说法正确的是 A．电荷的移动形成电流
(C )
B．电荷定向移动的方向就是电流的方向
电路图 几种常用的元件及符号
电流 与 电路
画电路图步骤：
电路的三 种状态
通路：用电器能够工作的电路
断路：电路中某处被切断的电路. 电路无电流，用电器不工作
短路：直接用导线将电源正、负极 连接起来或用电器两端连接起来
电路有电流，用电器不工作。
练习
1. 下图是玩具电风扇的电路元件，请用笔画线代替导线将电路连接完整， 使闭合开关后电风扇能够工作，并在虚线框内画出对应的电路图。电风 扇用“ ”表示。
第2课时 电路图、电路的三种状态
复习回顾
电路的构成 1.电路中形成持续的电流要满足： 有电池同时电路必须是闭合的。
2.电路基本构成： ①电源（电池） ②开关 ③用电器（小灯泡、风扇等） ④导线
一、电路图 怎样才能把这两个实物电路既简单又清楚地画下来？
课本38页图15.2-5 几种常用的元件及符号
2.规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向
在金属内部是负电荷在移动，所以：
3.负电荷定向移动方向的反方向是电流方向
一、电流
负电荷定向移动方向的反方向是电流方向
电极
人教版15.2 电流和电路课件(共23张PPT)
如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电流工作，是消耗电能的装置。
如：灯泡 电视机 手机等
开 关： 控制用电器工作的元件。 导 线： 把上述器件连接起来。输送电能。
4.电路的三种状态
（1）通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
? ?
（2）开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路 在某处断开的电路，叫做断路（开路）。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
用电器：利用电流工作，是消耗电能的装置。
如：灯泡 电视机 手机等
开 关： 控制用电器工作的元件。 导 线： 把上述器件连接起来。输送电能。
4.电路的三种状态
（1）通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
? ?
（2）开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路 在某处断开的电路，叫做断路（开路）。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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3、串、并联电路中开关的位置，与控制电路的作用
实验1：改变串联电路中开关的位置，比较开关的作用
L1
L2
L1
S
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S L2
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结论1： 串联电路中，开关控制所有用电器，且开关的位置不影响开关控制作用。
第十五章 电流和电路
第三节 串联和并联
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1 、知道串联电路和并联电路连接的特点。 2 、会连接串联电路和并联电路。 3、会画简单的串联、并联的电路图。 4、能说出生活中采用简单串联和并联电路的实例。
【 教学重点 】 通过探究发现串并联电路的特点。
【教学难点 】 串并联电路的识别和连接
现象： 1、取下L2，发现L1熄灭； 2、取下L1，发现L2熄灭。
结论： 用电器相互影响。一个停止工 作，其他用电器也不工作。
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并联电路中，如果取下一个灯泡，另一个灯泡会熄灭吗？
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(2)根据电路图连接实物电路 根据电路图连接实物电路时，应先认真观察、分析电路，沿电流方向逐 个分析各元件的连接方式。 对于并联电路，要注意分流点和汇流点与实物电路的对应，在连接电路 时导线必须避免交叉，开关要断开。
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3、串、并联电路中开关的位置，与控制电路的作用
实验1：改变串联电路中开关的位置，比较开关的作用
L1
L2
L1
S
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S L2
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结论1： 串联电路中，开关控制所有用电器，且开关的位置不影响开关控制作用。
第十五章 电流和电路
第三节 串联和并联
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1 、知道串联电路和并联电路连接的特点。 2 、会连接串联电路和并联电路。 3、会画简单的串联、并联的电路图。 4、能说出生活中采用简单串联和并联电路的实例。
【 教学重点 】 通过探究发现串并联电路的特点。
【教学难点 】 串并联电路的识别和连接
现象： 1、取下L2，发现L1熄灭； 2、取下L1，发现L2熄灭。
结论： 用电器相互影响。一个停止工 作，其他用电器也不工作。
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并联电路中，如果取下一个灯泡，另一个灯泡会熄灭吗？
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(2)根据电路图连接实物电路 根据电路图连接实物电路时，应先认真观察、分析电路，沿电流方向逐 个分析各元件的连接方式。 对于并联电路，要注意分流点和汇流点与实物电路的对应，在连接电路 时导线必须避免交叉，开关要断开。
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人 教 版 电 流 和电路 _课件下 载1
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3.电路的构成
①电源：
提供电能
②用电器：消耗电能
③开关：控制电路通断 ④导线： 提供电荷的流动路径
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绝缘体 导体
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4.电路图：
用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。
路图。
人 教 版 电 流 和电路 _课件下 载1
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• 电流：电荷的 电流方向，
形成了电流，
移动方向为
移动方向与电流方向相反
• 电路中形成持续电流的条件：
（1）有
。
（2）电路是
路。
• 电路的基本组成部分（四个部分）
（1）电源 ——提供
。
（2）用电器 ——消耗
。
（3）开关 —— 控制电路的
。
（4）导线 ——和 路。
• 电路图：用规定的符号表示电路连接的图就是电路图。
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当堂练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗 电能的是A、B、D。
A
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C
B M
D
人 教 版 电 流 和电路 _课件下 载1
2、下面正确的电路图是（ C ）。
A
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C
B
D
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3、画出下面实物图的电路图。
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3.电路的构成
①电源：
提供电能
②用电器：消耗电能
③开关：控制电路通断 ④导线： 提供电荷的流动路径
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绝缘体 导体
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4.电路图：
用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。
路图。
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• 电流：电荷的 电流方向，
形成了电流，
移动方向为
移动方向与电流方向相反
• 电路中形成持续电流的条件：
（1）有
。
（2）电路是
路。
• 电路的基本组成部分（四个部分）
（1）电源 ——提供
。
（2）用电器 ——消耗
。
（3）开关 —— 控制电路的
。
（4）导线 ——和 路。
• 电路图：用规定的符号表示电路连接的图就是电路图。
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当堂练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗 电能的是A、B、D。
A
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C
B M
D
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2、下面正确的电路图是（ C ）。
A
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C
B
D
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3、画出下面实物图的电路图。
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人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷(课件,共14张PPT)
摩擦起电
一些物体被摩擦后，能吸引轻小物体，这种 现象称为物体带了电，或者说带了“电荷”。
摩擦起电：通过摩擦的方法使物体带电。
带了电荷的物体叫带电体
带电体的性质： 吸引轻小物体。
eg：纸屑、头发丝、 轻质小球、通草球、
经常使用的电扇扇叶上总积灰的原因是： 空气与扇叶摩擦带电，带电体能吸引轻小物体。 电视机的荧光屏上容易落灰的原因是：
第十五章 电流和电路
用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近悬吊着的轻质小通草球时，发现互相吸引。 通常情况下,原子核所带的正电荷和电子所带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,对外不显电性。 第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷 eg：金属、人体、溶液、大地、石墨、自来水。
化纤衣服容易摩擦起电，产生火花放电。 带了电荷的物体叫带电体 弱的，失电子，带正电。 带电体能吸引轻小物体。 弱的，失电子，带正电。 eg：金属、人体、溶液、大地、石墨、自来水。 摩擦起电的本质：电子的转移 在金属中, 一部分电子可以脱离原子核的束缚，在金属内部自由移动,这种电子叫自由电子。 eg：纸屑、头发丝、轻质小球、通草球、 怎样判断一个物体是否带电？ 正电荷：用丝绸（-）摩擦过的玻璃棒（+）上所带的电荷。 eg：金属、人体、溶液、大地、石墨、自来水。 自然界有且只有两种电荷： 丝玻正，毛橡负 带电体能吸引轻小物体。 eg：空气、油、陶瓷、玻璃、橡胶、塑料、纯水。 eg：金属、人体、溶液、大地、石墨、自来水。
原子的结构：
由居于原子中心带正电的原子核和核外
绕核高速旋转的带负电的电子组成,。 eg：空气、油、陶瓷、玻璃、橡胶、塑料、纯水。
一些物体被摩擦后，能吸引轻小物体，这种现象称为物体带了电，或者说带了“电荷”。 绝缘体：不容易导电的物体。 易燃、易爆的车间内不允许工作人员穿化纤衣服的原因是： 弱的，失电子，带正电。
《电流和电路》人教版ppt课件1
课件优秀课件课件下载人教版九年级 物理第 十五章 电流和 电路第5 节 串、并联电路中电流的规律（课件， 共13张P PT）课 件优秀 课件pp t课件 免费
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次 A点电流 B点电流 C点电流
数 IA/A
IB/A
IC/A
1
2
3
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CC ．流过L2的电流是2 A D．干路电流是3.2 A
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10个小灯泡串联在一起，已知电路某处的电流 是200 mA，则通过每个小灯泡的电流是 ( )
A. 10 mA CC. 200 mA
B. 20 mA D．2000 mA
闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电流表A2的示数 为0.3 A。下列说法正确的是( )
A．A1的示数小于0.3 A BB ．A1的示数等于0.3 A C．A3的示数小于0.3 A D．A3的示数大于0.3 A
(2017·宜昌)两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中， 以下哪个特点可以确认两灯是并联的( )
A．两灯亮度不同 B．两灯两端的电压相等 C．通过两灯的电流相等 DD ．通过两灯的电流不相等
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次 A点电流 B点电流 C点电流
数 IA/A
IB/A
IC/A
1
2
3
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CC ．流过L2的电流是2 A D．干路电流是3.2 A
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10个小灯泡串联在一起，已知电路某处的电流 是200 mA，则通过每个小灯泡的电流是 ( )
A. 10 mA CC. 200 mA
B. 20 mA D．2000 mA
闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电流表A2的示数 为0.3 A。下列说法正确的是( )
A．A1的示数小于0.3 A BB ．A1的示数等于0.3 A C．A3的示数小于0.3 A D．A3的示数大于0.3 A
(2017·宜昌)两只小灯泡L1和L2连接在同一电路中， 以下哪个特点可以确认两灯是并联的( )
A．两灯亮度不同 B．两灯两端的电压相等 C．通过两灯的电流相等 DD ．通过两灯的电流不相等
《电流和电路》人教版初中物理PPT下载1
短路视频
线路老化， 引起电源 短路！
连接实物图的注意事项：
1、不能直接用导线连接在元件两端。 2、导线线头应连接在元件两端的接线柱上。 3、导线与导线不能交叉连接。
接线柱
接线柱
画电路图的注意事项：
1、电流顺序相同。 2、用统一规定的器件符号。 3、电路图画得简洁、工整。横平、竖直。
4、不要将器件画在图拐弯处。 5、交叉相连的导线上要画上实心圆点。
课堂小结
1.图甲是把电池和玩具电风扇连接起来的电路图。在图乙中 用笔画线表示导线，连接相应的电路。
2.如图有电子门铃、电源和开关，请用笔画线表示导线把它 们连起来，使门铃能正常工作，并画出相应的电路图。电子 门铃可以用“ 电子门铃 ”这样的符号表示。
九年级物理人教版课件 15.2 电流和电路 (36ppt和动画)
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
电路的连接画出对应的电路图。
重点 让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培 养学生良好的电学实验习惯。 难点 1．电流的形成。 2．“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。
一根藤上结白瓜， 生根结果在你家， 年年看瓜瓜不长， 夜夜看瓜瓜开花。
猜谜语
阴暗的天气，每个人都会很自
第十五章 电流和电路
15.2 电流和电路 人教版·九年级上册
知识与技能
1．知道电流的形成及其条件，知道电流的方向。
相关主题
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电流表A的示数是（ D ）
A．0.1A C．0.3A
B．0.2A D．0.4A
2.下列说法不正确的是( B )
A．物体运动状态发生改变则物体一定受到力的作用 B．两个灯泡的电流相等，说明两个灯泡一定是串联的 C．判断物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物 D．水和酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
课堂引入
复习：测量电流时，电流表怎么连接？ 1.电流表与被测用电器串联 2.电流从+接线柱进，从—接线柱流出
提出问题
还记得上节课做过的实验吗？ 电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？
①
S
②
S
A L
A L
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有 怎样的关系呢？
探究新知
一、串联电路的电流规律
A
1
L1 L2
A 3A
2
课堂小结
串、并电路中电流的规律
电流规律 表达式
串联电路 电流处处相等
I＝I1＝I2
并联电路
干路电流等于各支 路电流之和
I＝I1＋I2
本堂重点：I＝I1＝I2 I＝I1＋I2
本堂难点：利用串、并电路 中电流的规律，分析和计算。
课堂练习
1.如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关 S后，电流表A1的示数是0.1A，电流表A2的示数是0.3A，则
0.39 0.6 0.7
5.实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
I＝I1＋I2
理解与运用
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，
则通过L1的电流是 __0_.4__A____，通过L2的电流是___0_._5_A___，通过
干路的电流是__0_._9__A___。
A1
L1
L2
A3 A2
5.如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线 完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上， 电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
答案：
课后作业
教材51——52页，动手动脑学物理1—4 题。
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
C点电流IC/A
0.32 0.38 0.42
5.得出结论：串联电路中各处电流都相等
IC＝IA＝IB
理解与运用
如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分
别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，
则IB＝_0__.2__A__，IC＝_0__.2__A__。
L1
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
二、并联电路的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ L1
猜想或假设 与河流的支流流量和干流流量之间
A LL12
CB
相似吗？
实验探究 1．设计实验电路；
L1
A
A LL12
测量支路A点电流 测量支路B点电流
测量干路C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
测量干路电流时，一定注意量程的选择。
人教版九年级第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
学习目标 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电 流规律。 重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律。 难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析，得 出正确结论。
实验探究
1．设计实验电路；
A
L1
L2
S
A L1 L2
S
测量A点电流
测量B点电流
A L1 L2
S
测量C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
实验时要注意： ①连接电路时，开关应断开. ②必须先用电流表的大量程试触. ③读数完毕，断开开关. ④换用不同规格的灯泡测几次.
3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 实验数据
3．进行测量，将测量数据记录在表格中
次数 1
实验数据
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
2
3
C点电流 IC/A
3次测量中，可以选择1次实验用规格一样的灯泡，其 余2次用规格不一样的灯泡。
4．分析实验数据
次数 1 2 3
A点电流IA
0.2 0.28 0.4
B点电流IB
0.2 0.32 0.3
C点电流IC
次数 1
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
2
3
问题：实验中为什么要换用不同的灯泡，多次测量？ 换用不同的灯泡，是为了避免 特殊性；而多次测量是 为了避免 偶然性，结论才具有 普遍性 。
4．分析实验数据
次数 1 2 3
A点电流IA/A
0.32 0.38 0.42
B点电流IB/A
0.32 0.38 0.42
3.将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭 合开关S1、S2后，下列说法中正确的是（ D ） A.电流表测量干路电流 B.L1与L2的亮度一定相同 C.通过L，和L，的电流一定相等 D.只断开S2，L1发光且亮度不变
4．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_.4__A_，通过L2的电流是 _0_.5__A__，通过干路的电流是_0_._9_A__。
A．0.1A C．0.3A
B．0.2A D．0.4A
2.下列说法不正确的是( B )
A．物体运动状态发生改变则物体一定受到力的作用 B．两个灯泡的电流相等，说明两个灯泡一定是串联的 C．判断物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物 D．水和酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
课堂引入
复习：测量电流时，电流表怎么连接？ 1.电流表与被测用电器串联 2.电流从+接线柱进，从—接线柱流出
提出问题
还记得上节课做过的实验吗？ 电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？
①
S
②
S
A L
A L
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有 怎样的关系呢？
探究新知
一、串联电路的电流规律
A
1
L1 L2
A 3A
2
课堂小结
串、并电路中电流的规律
电流规律 表达式
串联电路 电流处处相等
I＝I1＝I2
并联电路
干路电流等于各支 路电流之和
I＝I1＋I2
本堂重点：I＝I1＝I2 I＝I1＋I2
本堂难点：利用串、并电路 中电流的规律，分析和计算。
课堂练习
1.如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关 S后，电流表A1的示数是0.1A，电流表A2的示数是0.3A，则
0.39 0.6 0.7
5.实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
I＝I1＋I2
理解与运用
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，
则通过L1的电流是 __0_.4__A____，通过L2的电流是___0_._5_A___，通过
干路的电流是__0_._9__A___。
A1
L1
L2
A3 A2
5.如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线 完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上， 电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
答案：
课后作业
教材51——52页，动手动脑学物理1—4 题。
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
C点电流IC/A
0.32 0.38 0.42
5.得出结论：串联电路中各处电流都相等
IC＝IA＝IB
理解与运用
如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分
别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，
则IB＝_0__.2__A__，IC＝_0__.2__A__。
L1
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
二、并联电路的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ L1
猜想或假设 与河流的支流流量和干流流量之间
A LL12
CB
相似吗？
实验探究 1．设计实验电路；
L1
A
A LL12
测量支路A点电流 测量支路B点电流
测量干路C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
测量干路电流时，一定注意量程的选择。
人教版九年级第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
学习目标 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电 流规律。 重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律。 难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析，得 出正确结论。
实验探究
1．设计实验电路；
A
L1
L2
S
A L1 L2
S
测量A点电流
测量B点电流
A L1 L2
S
测量C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
实验时要注意： ①连接电路时，开关应断开. ②必须先用电流表的大量程试触. ③读数完毕，断开开关. ④换用不同规格的灯泡测几次.
3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 实验数据
3．进行测量，将测量数据记录在表格中
次数 1
实验数据
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
2
3
C点电流 IC/A
3次测量中，可以选择1次实验用规格一样的灯泡，其 余2次用规格不一样的灯泡。
4．分析实验数据
次数 1 2 3
A点电流IA
0.2 0.28 0.4
B点电流IB
0.2 0.32 0.3
C点电流IC
次数 1
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
2
3
问题：实验中为什么要换用不同的灯泡，多次测量？ 换用不同的灯泡，是为了避免 特殊性；而多次测量是 为了避免 偶然性，结论才具有 普遍性 。
4．分析实验数据
次数 1 2 3
A点电流IA/A
0.32 0.38 0.42
B点电流IB/A
0.32 0.38 0.42
3.将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭 合开关S1、S2后，下列说法中正确的是（ D ） A.电流表测量干路电流 B.L1与L2的亮度一定相同 C.通过L，和L，的电流一定相等 D.只断开S2，L1发光且亮度不变
4．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_.4__A_，通过L2的电流是 _0_.5__A__，通过干路的电流是_0_._9_A__。