临床心理护理相关因素分析
护理专业学生心理健康的影响因素分析
护理专业学生心理健康的影响因素分析护理专业学生心理健康的影响因素分析心理健康是人们健康和幸福的重要标志,是综合健康的重要组成部分。
护理专业学生作为健康服务的提供者和保障者,心理健康问题的处理尤为重要。
因此,本文旨在分析影响护理专业学生心理健康的因素,并提供一些可行的解决方案。
一、学习压力护理专业学生的学习任务繁重,医学知识较为深奥,专业技能需要不断练习和提高。
这些因素都会给学生带来较大的学习压力。
压力可能会影响学生的身体健康和心理健康。
解决这个问题的方法是提高学生们在学习中的自信心和能力,鼓励他们积极学习,合理安排时间,并为学生提供必要的支持和帮助。
二、社交压力护理专业学生需要与教师、同学、患者和家属等不同的人交往,需要一定程度上具备人际交往能力。
对有些学生来说,这种社交压力会产生一定的负担,影响他们的心理健康。
为解决这个问题,学生们应该主动参与社交活动,让自己适应环境,并培养积极乐观的个性。
同时,学校也应该为学生提供相关的社交训练和活动,帮助他们充分适应学校和社会的环境。
三、情感压力护理专业的学生常常处于与患者及其家属接触的情境中。
他们需要面对各种情感压力,如患者可能存在生命危险、身体痛苦等问题,家属可能存在情绪低落、无助等痛苦。
这种情感负担会影响学生的心理健康。
学校应该为学生提供情感支持,帮助他们调节情绪,帮助他们应对各种社会氛围和情感需求。
四、就业前景不确定性护理行业和医疗行业的就业前景目前非常混乱。
由于护士等人力资源已经供过于求,护理专业的学生面临着就业不稳定的问题。
其心理状态比起其他专业的学生来说可能会更加不稳定。
为解决这个问题,学校应该为学生提供用人定向培训,对优秀学生可能有针对性的支持和帮助。
同时,为学生提供就业信息和资源,并加强与医疗领域企业的合作,为学生提供更多的职业发展机会。
五、家庭和社会环境家庭和社会环境都是影响学生心理健康的重要因素。
家暴、过度家长式教育、贫困和地域等各个方面都可能会对学生产生负面的影响。
临床实习护生心理健康状况调查分析及对策
临床实习护生心理健康状况调查分析及对策背景随着医学水平的提高,现代医疗护理已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在医疗护理领域,护士是承担最为重要的工作之一的职业。
在临床实习阶段,护士要负责各种医疗护理、疾病预防及其它与患者有关的医疗工作,而这些工作可能会给护士带来一定的心理压力和身体负担,从而影响到护生的心理健康状况。
为了了解临床实习护生的心理健康状况,本文对护生进行了相关的调查,并分析了存在的问题及其对策。
调查内容本次调查主要针对在临床实习期间的护生,包括他们的生活状态、心理健康状况、压力因素等方面,共设计了以下几个问题:1.你在实习期间的生活状态如何?2.你感觉你的心理状况如何?3.你认为在实习期间会出现哪些压力因素?4.你有无接受相关的心理疏导和辅导?调查结果本次调查共收到了50份有效的护士问卷,以下是统计结果:1.生活状态:80%的护生认为在实习期间生活状态有所下降,其中主要原因是工作时间长、疲劳和精神压力大。
2.心理状况:调查显示,60%的护生感觉自己的心理状况不够稳定,其中表现为情绪波动较大、精神疲劳等。
3.压力因素:调查显示,90%的护生认为在实习期间会出现压力,主要因素包括:工作任务重、时间紧迫、工作负荷大、责任压力等。
4.心理辅导:调查发现,仅有20%的护生接受过相关的心理疏导和辅导。
分析及对策通过以上调查结果,我们可以看出,临床实习护生的心理健康状况仍然值得关注。
那么,我们如何对这一问题进行有效的对策呢?1.加强管理:实习期间,加强对护生的管理,合理规划工作任务,减少护生的工作压力;提供适当的工作休息时间,让护生有足够的身体和心理恢复时间。
2.定期训练:定期对护生进行相关的心理难度方面的培训,提高他们的心理抗压能力。
例如,开设临床实习护生心理健康状况课程,讲授心理知识及应对策略,帮助护生调节情绪,缓解精神压力。
3.心理辅导:对于一些心理阻碍较为严重的护生,及时提供心理咨询和辅导,让他们能够及时调节自己的心理状态,并帮助他们尽可能提高对工作的理解度和信心。
影响护理人员心理健康的相关因素分析
1 1 目前我 国绝 大部 分医院护理人员 的编配数沿 用的依然 .
是 17 9 8年制定 的草案 , 目前 的护理 工作实 际需 要极 不适 与 应 。据报道 J 河南省 护理学 会调 查 12家 医疗机 构 , , 9 医护 比例达 11的仅有 5 % , : 0 而卫 生部 要求 12配置 , : 有较 大差 别, 大多数医院护理人 员严重 缺偏 , 缺编 率达 3 . %。申子 13 梅 等调查 ,9 8 8 . %的护 士超时 工作是 常事 , 超负荷 的工作 状态 , 期的压力 , 临床 护士有 5 . %¨ 处于亚健康状态。 长 使 74 12 长期工作在充 满了“ . 应激性 ” 的环境 中。随着 医疗技术
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20 0 8年 第 5卷 述 与讲 座 ・
影响护理人员心理健康的相关 因素分析
吴 娟
随着社 会的发展 , 人们健康 意识 的不 断提高 , 医疗技术 、
护理 知识 的不断更新 , 理行 业受 到职业适 应 的挑 战 , 护 护 而
控 型 的个 体 易 出 现 职业 倦 怠 , 期 望 的 个 人 价 值 和 不 相 称 的 高
社会地位 , 使护士认 为 自己的付 出得 不到认 可 和肯 定 , 导致 心理失衡 , 产生失落感” 。
17 工作环境地域 的影响。工作环境艰 苦也给护 士心理健 .
的发展 , 高尖 和先进技术的应用 , 要求护士 不断地更新 知识 ,
知 冲突 , 总把 自己当作 临床 护理操 作者 的角 色 , 认为 自己的
员实践是 以高风 险性 、 不确 定性 和信息 不对 称性为 特点 的 ,
护理人员成 为了高压 力性 情绪 中工 作的群体 , 如果种 种压力
重症监护室护士心理健康状况调查分析
重症监护室护士心理健康状况调查分析【摘要】本文通过对重症监护室护士心理健康状况的调查分析发现,护士们普遍存在着心理健康问题,主要表现为焦虑、抑郁、疲劳等。
调查方法采用问卷调查和访谈结合的方式,结果显示工作强度、工作环境和个人因素是影响护士心理健康的主要因素。
针对这些问题,本文提出了加强心理健康教育、提供心理支持、优化工作环境等对策,并探讨了对护士心理健康状况的启示。
通过本研究的分析,我们发现了护士心理健康存在的现状、问题和挑战,并展望了未来的研究方向。
这对加强护士心理健康管理、提升护理质量具有积极意义。
【关键词】关键词:重症监护室护士、心理健康、调查分析、影响因素、改善对策、启示、现状、问题与挑战、未来研究。
1. 引言1.1 研究背景在医疗领域,重症监护室是治疗危重患者的重要环节,而重症监护室护士是直接参与护理工作的重要人员。
他们承担着照顾患者生命的责任,面临着极高的工作压力和心理负担。
近年来,随着医疗技术的不断提升和医疗需求的增加,重症监护室护士的工作压力也在逐渐增加。
重症监护室护士的心理健康状况直接影响着他们的工作效率和工作质量,同时也会影响到患者的安全和治疗效果。
对重症监护室护士心理健康状况进行调查分析,了解他们的心理压力来源、心理健康状况的现状及影响因素,对于改善他们的工作环境、提升工作效率具有积极的意义。
本研究旨在深入了解重症监护室护士的心理健康状况,为科学有效地改善他们的心理健康提供依据和建议。
通过对重症监护室护士心理健康状况的调查分析,可以为医院管理部门提供参考,制定更科学的心理健康管理政策,从而提高护士团队的整体工作质量和护理水平。
1.2 研究目的研究目的:本研究旨在调查重症监护室护士的心理健康状况,探讨其工作环境对护士心理健康的影响因素,分析存在的问题与挑战,提出对策和改善建议,以期为改善重症监护室护士的心理健康状况提供参考。
通过深入了解护士们的心理健康状况及其相关因素,希望能够为提高护士的工作满意度、减少工作压力、改善工作环境、提升护理质量和提高医疗服务水平提供科学依据。
临床护士压力源的分析
临床护士压力源的分析1. 引言1.1 护士职业背景及工作特点护士作为医疗卫生保健体系中的重要一环,肩负着为病患提供直接护理服务的重任。
她们工作在医院的各种环境中,从门诊到病房,从急诊到手术室,护士们都是不可或缺的角色。
护士的工作具有连续性、紧张性、情感性和高风险性等特点,需要24小时不间断地关注患者的健康状况,确保医疗安全。
1.2 研究临床护士压力源的意义临床护士在工作中承受着来自多方面的压力,这些压力不仅影响护士的身心健康,还可能对护理质量和患者安全造成负面影响。
因此,分析临床护士的压力源,对于提升护士的工作环境,改善护理服务质量,促进护士职业健康具有重要的现实意义。
1.3 文献综述过去的研究表明,临床护士的压力源主要包括工作环境、工作负荷、人际关系、职业发展等方面。
这些压力源可能导致护士产生职业倦怠,降低工作满意度,甚至引发离职行为。
当前,国内外学者正致力于探索如何有效识别和应对临床护士的压力源,以促进护理队伍的稳定和护理服务质量的提升。
通过对相关文献的梳理,可以为临床护士压力源的研究提供理论依据和实践指导。
2 临床护士压力源概述2.1 压力源的定义与分类压力源是指能够引起个体生理、心理及行为反应的内外部因素。
在临床护理工作中,压力源主要可以分为以下几类:1.工作环境相关压力源:包括工作场所的物理环境、组织结构、管理政策等。
2.工作负荷相关压力源:如工作量、工作时间、患者病情等。
3.人际关系与沟通相关压力源:如医患关系、护患关系、同事关系等。
4.职业发展与自我成长相关压力源:如职业晋升、继续教育等。
2.2 压力源对临床护士的影响临床护士在面对压力源时,可能会出现以下影响:1.生理影响:如疲劳、免疫力下降、心血管疾病等。
2.心理影响:如焦虑、抑郁、职业倦怠等。
3.行为影响:如离职意愿、工作满意度降低、工作效率下降等。
2.3 压力源的研究方法研究临床护士压力源的方法主要包括以下几种:1.问卷调查:通过设计有针对性的问卷,收集临床护士的压力源数据,进行统计分析。
护士心理护理报告
护士心理护理报告护士姓名:XXX 日期:XXXX年XX月XX日患者姓名:XXX 年龄:XX岁性别:X主诉:心理不适,情绪低落,失眠1. 实施背景护士心理护理报告作为护理团队中的一项重要工作,旨在对患者的心理问题进行评估、干预和记录。
本次报告着重描述了患者XXX的心理护理情况,为进一步制定护理计划和提供专业护理建议提供参考。
2. 患者基本情况患者XXX,男性,XX岁,此次住院原因为XXX。
患者主要表现为情绪低落,心理不适,失眠等症状。
3. 护理评估在与患者交流中,我发现以下问题:3.1 情绪低落患者情绪低落,常常哭泣,表现出悲伤、无助的情绪。
患者反应迟钝,沉默寡言,对周围的事物不感兴趣。
3.2 焦虑和紧张患者在与他人交流时表现出明显的紧张情绪。
他经常担心住院后工作和生活的问题,担心家人的负担,增加了他的焦虑和紧张程度。
3.3 失眠患者难以入睡,夜间睡眠质量不佳。
他反复翻身,思绪纷乱,很难静下心来,导致白天疲劳和注意力不集中。
4. 护理干预为了改善患者的心理状态,我采取了以下护理干预措施:4.1 建立良好的护理关系作为护士,我与患者建立了亲和力强、信任度高的护理关系。
通过与患者密切交流,我向他传递了关爱和尊重的情感,使患者感到安心和支持。
4.2 打造舒适的治疗环境我协助患者调整床位、保持环境的安静整洁,确保患者在治疗期间具备舒适的条件。
适度开启光线柔和的灯光,播放轻音乐,为患者创造放松和宁静的治疗环境。
4.3 提供积极的心理支持我认真倾听患者倾诉,并采取积极、有效的沟通方式,鼓励患者表达自己的情感和担忧。
我时刻保持耐心和理解,通过积极的肢体语言和鼓励的言辞,帮助患者重拾信心和乐观态度。
4.4 使用催眠音乐和放松训练为了帮助患者缓解失眠问题,我向患者介绍了催眠音乐和放松训练,并指导他进行这些练习。
这些音乐和技巧有助于降低患者的紧张度、焦虑和抑郁情绪,促进他的睡眠质量。
5. 结果评估在我的护理干预下,患者的心理状况有了一定的改善。
实习护生对《护理心理学》教学及相关因素认知状况的调查分析
[] 3 马恩祥. 诗词负性情绪及 心理表征研 究[] 美 国 中华 J.
心身医学杂志,9 82 2 :2 19 ( ) 1 1
[] 4 张明圆. 精神科评定量 表手册 [ . M] 长沙 : 湖南科 学技
术 出版 社 ,9 8 1 19 :6
( 稿 日期 :0 11 -1 收 2 1 -02 )
这 种 总体 判 断水平 , S L9 将 C -0与联想 汉 字 测 定 结
果进行心 理障碍 程度分级。S L9 C一 0检 测结果分 级 标准 见 《 神 科 评 定 量 表 手 册 》 。 自由联 想 精 J 汉 字心 理 分析 分 级 标 准 : 同音 字 或 负 性情 绪 词 在
咸 宁学 院学 报 ( 医学 版 )0 1 第 2 21年 5卷第 6期 [or lf in g nei( eilcne) J n a i i rt Md aSi c ] u aoX n n U v sy c e s
表 5 同形 ( ) 与 S L9 音 字 C -0因子 分 的对 照 00 , . 2 呈显 著正 相关 。
[] 1 张德芳 , 恩祥. 字 自由联 想心 理分析. 马 汉 辅助 门诊诊
度 测 算 , 韵 节 律 分 析 , 的分 类 统 计 分 析 等 方 音 词 法 ; 字 自由联 想 心 理 分 析 首 先得 出 的 结论 也 是 汉
一
种 总体 上 的趋 势 , 即有 无 心理 障碍 。 为 了证 实
实 习护 生对 《 理 心 理 学》 学 护 教 及 相 关 因素 认 知 状 况 的调 查 分 析
王 咏, 罗菊英 ” , 凌瑜 , 宗峰 , 庞 廖 杜 珊, 宋福艳
( 宁学 院护理 学 院 , 咸 湖北 成 宁 4 10 ) 30 0
护生临床实习心理护理状况调查分析及对策
2 1 心理护理重要性 的认知状况 . 调查结果显示 10 0 %的护生认 为心理 护理是护 理工作 的
一
式去识别和满足患者的需要 , 促进患者康复 …。
4 3 将 理 论 与 护 理 实 例操 作 相结 合 .
部分 , 但是 由于不是 硬任务 , 影响执 行 医嘱 , 影 响护理 不 不
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2 07年 第 4卷 第 l Or 1
・
7 ・ 9
・
护理教育 ・
护 生临 床实 习心理 护 理 状况 调 查 分析 及 对 策
高建平 胡 兰英
随着人类对疾病 的认识 , 以及 有关患 者心理 过程对 疾病
冯 美芳
袁旭君
3 分析影响因素 3 1 带教老师对护生临床心理护理 的带教状况 . 护生进入临床护 理实 习 , 实习 大纲 中以要求掌握 各疾 其 病 的护理常规和基础 护理技 能为 主 , 虽然 提 出临床护理 中有
临床心理护理不是一项独 立的工作 , 和其他 护理工作 有密 它
切 的联系 , 在临床教学中需要将理论 与护理实例操作相结合。
针对调查表 中反映的护生在 临床心理护理 中存在 的问题 和困
惑, 制定提高护生心 理护理 能力 的教 案计划 , 进行 临床示 范、
握很少 , 缺乏沟通交流技 巧 , 不清楚 怎样评 估 患者 的心理 , 不 会使用心理卫生量表 , 心理 护理诊 断仅熟 悉 2~ 5个 , 并且 较 少在实践 中应用 , 以更无 从正确 的有 针对 性及有 效 的制 定 所
影响因素 的广泛研究 , 心理治疗 、 已成为身体康 复的一种 护理
手段。护生是护理 队伍的新生 力量 , 护生 临床带 教质量 的高 低, 直接关 系到其走 上工作 岗位后能否适应 护理模式 的转变 ,
临床护士工作压力源及相关因素的调查分析
临床护士工作压力源及相关因素的调查分析在临床护士工作中,工作压力是一种常见的现象。
干扰工作压力感受的因素有很多,包括工作环境、工作内容、个人特点等。
本文将对临床护士工作压力源及相关因素进行调查分析。
除了外在的工作环境和工作内容,个人特点也是影响临床护士工作压力的因素之一、个人特点主要包括职业素养、心理素质和应对能力等。
调查结果显示,约有30%的临床护士认为自己的职业素养没有得到很好的发扬,感到自己每天的工作都是在完成重复机械的任务,这也增加了工作的压力感受。
此外,心理素质和应对能力也会影响临床护士对工作压力的感受程度。
一些临床护士在面对突发状况或者病人复杂情况时,缺乏应对和处理的能力,导致工作压力进一步加重。
综上所述,临床护士工作压力的源头及相关因素主要包括工作环境、工作内容和个人特点等。
了解这些影响因素有助于护士们更好地应对和减轻工作压力。
医院管理者可以通过改善工作环境、分担工作负担、提供培训和支持等措施来减轻临床护士的工作压力,从而提高他们的工作效率和工作满意度。
同时,护士个人也应加强自身素质的提升,提高自己的抗压能力和应对能力,以更好地面对工作压力。
护理工作中出现的心理健康问题原因分析及整改措施
护理工作中出现的心理健康问题原因分析及整改措施护理工作作为一项重要的医疗工作,不仅需要保持身体的健康状况,还需要保持心理的健康状态。
然而,在护理工作中,由于工作环境的复杂性和工作压力的增加,护理人员常常面临一系列的心理健康问题。
本文将对护理工作中出现的心理健康问题进行原因分析,并提出相应的整改措施,以提高护理工作者的工作满意度和心理健康水平。
一、心理健康问题的原因分析1.1 工作压力过大护理工作需要长时间的站立、轮班制度的不规律性以及面对病患生命的关切等因素,导致护理人员承受巨大的工作压力。
他们需要应对患者的需求、医疗设备的操作和医学知识的更新等,这些压力会对护理人员的心理健康造成负面影响。
1.2 职业疲劳和倦怠长期从事护理工作会造成职业疲劳和倦怠,护理人员会感到工作的重复性和单调性,失去对工作的热情和动力。
这种情况下,护理人员极易产生情绪低落和情绪疲惫,心理健康问题逐渐显现。
1.3 长期忽视自身需求护理人员在照顾病患的过程中,往往忽视了自己的需求和健康状况。
他们经常跳过正餐、熬夜工作,以致身体和心理没有得到充分的休息和恢复。
这样的长期忽视势必对护理人员的心理健康产生不良影响。
二、整改措施2.1 提供必要的心理支持和咨询服务医院应根据护理人员的实际需求,建立专门的心理支持和咨询服务机构。
护理人员可以通过专业人员的指导,学习如何应对工作中的心理压力,并获得心理安抚和支持。
2.2 建立合理的工作制度医院管理部门应合理安排护理人员的工作时间和轮班制度,避免过度劳累和缺乏休息的情况发生。
科学的排班和合理的休假制度,有助于降低工作压力,提高护理人员的工作满意度和心理健康水平。
2.3 加强培训和教育医院应加强护理人员的培训和教育,提高他们的专业技能和知识储备。
通过不断提升自身素养和专业水平,护理人员能够更好地应对工作中的各种挑战和压力,提高心理健康水平。
2.4 鼓励护理人员重视自身需求医院管理部门应引导护理人员重视自身需求和健康状况。
患者心理应激相关因素分析与护理
严 密 观察 病人 的意识 状 态 及 瞳孔 的 变化 ,按 时监 测 并记 录
} 江苏省宝应 县 中医院(28 o 25o ) 2 1 年 9 2日收稿 00 月
内, 7 1 在 ~ 4日发生 率最 高 。 床表 现为 蛛网膜 下腔 出血患者病 情 临 稳 定后 突 然频 繁 呕 吐 、 压 迅 速升 高 、 躁不 安 、 血 烦 抽搐 、 识障 碍 意 加重、 双侧 瞳孔 不 等大 、 项强 直 、 颈 脑膜 刺激 征 阳性等 。蛛 网膜 下 腔 出血 发生 再 出血 的死 亡 率 高 , 加强 护理 , 防再 出血 。因此 , 应 预 做 好 急性 期 护理 , 防止 再 出 血 、 对 减少 死 亡率 和提 高生 存 者 的生 存 质量 有重要 意义 。本 人 在神 经 内科工 作 多年 , 如何 防止再 出 对
.
蛛 网膜 下腔 出血 患者 预 防再 出血 的护理
冯 宜 霞
关键 词 : 网膜 下腔 出血 : 理 蛛 护
中图分 类号 : 4 3 4 R7. 7
文献 标识 码 : B
文章 编号 :0 6 0 7 ( 0 0 2 — 18 0 1 0 — 9 9 2 1 )2 0 2 — 2
蛛 网膜下 腔 出血 (A 是神 经 内科 常 见 的多 发病 之一 , 占 S H) 约 脑 血管疾病 的 5 - 0 是指 脑底或 脑表 面血 管破 裂 出血 , 液流 % . %, 1 血 入 蛛 网膜下 腔。 以起病 急骤 、 剧烈 头痛 、 心呕 吐及血 性脑脊 液为 恶 临床特点 , 因有情 绪激动 、 排便 、 诱 用力 咳嗽等 。出血后脑组 织通过 植 物神经 的作用 , 引起 广泛 的脑动 脉痉 挛而致 微循 环障碍 , 组 可 脑 织缺氧或引起梗死 , 而 出现偏 瘫等相应 的病灶 症状 和体征 。 从 蛛 网膜下腔 出血 易发生 再 出血 。 般发 生在 首次 出血 4周之 一
护理人员心理健康状况调查和分析
护理人员心理健康状况调查和分析摘要:为探讨护理人员的心理健康状况。
我们采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(简称munsh),对我院100名临床护理人员进行问卷调查。
发现护士的正性情感、正性体验得分低于国内常模,负性情感、负性体验得分明显高于国内常模,总体幸福度明显低于国内常模。
我院护理人员心理健康水平低于一般正常人,总体幸福度降低的发生与年龄、护龄、职称、学历的相关性有待进一步研究。
关键词:护士幸福度心理健康压力有资料表明[1],护理是卫生保健行业中压力最大的职业之一。
护理人员由于其服务对象、社会地位、工作压力和工作风险等造成心理健康问题要比一般职业更突出。
有文献报道[2],护士的心理健康状况较一般人群差。
护士的心理健康直接关系到护理质量和工作满意度以及个体自身的健康,国内外学者对心理健康标准提出不同的看法,根据第三届国际心理卫生大会关于心理健康的标准(身体、智力、情绪十分协调,适应环境,人际关系中能彼此谦让,有幸福感等)应用纽芬兰纪念大学幸福度量表(munsh),对我院100名护理人员进行心理健康问卷调查,以了解我院护理人员的心理健康水平,为护理管理者能更好地了解护理人员的心理健康状况,提供一些参考,现报告如下。
1.对象和方法1.1对象采用随机抽样的方法,选择我院临床各科护理人员100名为研究对象,均为女性。
1.2方法1.2.1调查工具纽芬兰纪念大学幸福度量表[3](简称munsh):munsh由24个条目组成,每个条目是关于情感或体验的一句描述。
10个条目反映情感,其中正性情感(pa)和负性情感(na)各5个,另14个条目反映体验,其中正性体验(pe)和负性体验(ne)各7个,要求被试根据近期生活感受回答“是”(2分)“否”(0分)或“不知道”(1分)。
第19项答“满意”记2分,“不满意”记0分,总的幸福度=pa-na+pe-ne,得分范围-24至+24,为了便于计算,加上常数24,记分范围0-48,国内常模为在职干部常模。
护理中的心理因素引发护理不良事件的原因分析及预防措施
护理中的心理因素引发护理不良事件的原因分析及预防措施护理工作是一项需要高度敬业精神和责任感的职业,但在实际操作中,护理不良事件不时发生。
除了技术不纯熟、缺乏经验等技术层面的原因外,心理因素也常常成为护理不良事件的诱因。
本文将从心理因素的角度分析护理不良事件的原因,并提出预防措施。
一、情绪问题情绪问题是导致护理不良事件的一个重要原因。
当护士在工作中遭遇高强度的工作压力、疲劳、人际关系紧张等情绪困扰时,可能会影响其正常的专注度和决策能力,从而导致护理失误。
同时,护士的情绪问题也会影响与患者的沟通和疗效。
预防措施:1. 提供心理支持:医院可以设立心理咨询师团队,为护士提供必要的心理支持和帮助。
2. 健康管理:护士需要定期参加相关的健康管理培训课程,学习应对工作压力和情绪问题的方法。
3. 团队合作:建立良好的团队合作机制,减少护士间的争执和紧张氛围,提高工作积极性和满意度。
二、社会因素社会因素是导致护理不良事件的另一个重要原因。
社会环境的变化和护士社会地位的不稳定可能会给护理工作带来压力和负担,进而影响护士的专注度和工作积极性。
此外,社会上对护士职责和回报的不公平认识也会对护理工作造成负面影响。
预防措施:1. 政策支持:政府和相关部门应该加强对护理工作的支持,改善护士的社会地位和待遇。
2. 宣传教育:加强对护士工作的宣传教育,提高社会对护理工作的认知和尊重。
3. 专业培训:提供丰富的专业培训机会,提高护士的专业素养和职业能力。
三、沟通问题沟通问题也是导致护理不良事件的一个重要原因。
护士与患者、家属、其他医护人员之间的沟通不畅通可能导致信息传递不准确、指令执行问题等,从而造成护理差错。
预防措施:1. 强化沟通培训:提供针对护士的沟通培训,加强沟通技巧和理解能力。
2. 建立协同机制:建立多学科团队合作机制,加强护士与医生、其他医护人员之间的沟通与协同。
3. 提供辅助工具:提供沟通辅助工具,如翻译软件、沟通手册等,支持护士与患者之间的有效沟通。
(完整版)护理心理案例分析
心理护理评估
(1)生理:肥胖体型
(2)情绪状态:低落、烦躁不安。
(3)认知与行为表现:主诉头晕、疲乏无力、心悸,担心预后不良,精神萎靡。
(4)心理社会因素:(生活事件)父亲有高血压病史,去年去世,死于脑出血(人格特点)性格急躁,谨慎(社会支持情况)工作勤奋(其他)有烟酒嗜好。
1.心理护理诊断
(1)焦虑:与预感到个体健康受到威胁有关。
(2)调节障碍:与认知受损有关。
(3)精神困扰:与烟酒戒断有关。
2.护理目标
服务对象在一个半小时的会谈后能说出引起焦虑的原因;
服务对象在三天内能认知高血压病病因、性质与注意事项,使适应病人角色。
服务对象在两个月内精神恢复。
服务对象在一个月内血压稳定,能进行自我调节。
3.护理措施
(1)创造舒适安全的环境,丰富病人的住院环境,减缓患者陌生感。
(2)帮助张某确立应对高血压病的正确认知,从病因、性质及可能引起情绪波动的各种因素方面,帮助其走出认识误区。
(3)交给患者深呼吸放松、改善睡眠的方法,帮助患者精神放松。
(4)适当的让病人与家属、同事、亲友会面,以满足病人对爱和对社会的需要。
使病人分散对自己的注意,能够尽快适应病人角色,积极配合治疗。
(5)需用药治疗时,按照心理医生的遗嘱给药,应能够判别医嘱的正确与否。
(6)帮助患者制定健康的饮食生活计划,鼓励病人戒烟戒酒,适当锻炼,协调生活节奏,避免大脑神经长时间处于紧张状态。
4.心理护理效果评价
由于压力缓解,认知改变,身心得到放松,不再情绪低落,所以积极应对治疗,血压稳定。
临床护理带教老师的职业压力、心理健康状况及其影响因素分析
临床护理带教老师的职业压力、心理健康状况及其影响因素分析目的探讨临床护理带教老师职业压力及心理健康状况影响因素分析。
方法选择我院55名临床护理带教老师进行回顾性分析,另选50名健康人群为对照组,分别采取焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)进行分析。
结果观察组护理带教老师的SCL-90评分与对照组相比,在焦虑、人际关系敏感性、恐怖、敌对与精神病性、偏执等方面与对照组有明显差异(P<0.05);观察组SAS评分显著高于对照组(P<0.05)。
学生课业行为及工作负荷是导致带教老师心理压力大的主要影响因素。
结论应该密切关注护理带教老师的心理健康状态,采取针对性措施,帮助带教老师改善降低心理压力。
标签:护理带教老师;心理健康;职业压力;影响因素众所周知,教师是一种高压力行业,在英国心理学调查报道中显示,教师压力排名第1,护士排名第2[1]。
作为护理带教老师,其心理健康情况,目前备受关注。
临床带教老师需要承受教学与护理工作的双重压力,因此,会导致其心理压力加大。
在本组研究中,对护理带教老师的职业压力及心理健康情况与影响因素进行分析,报道如下。
1 资料与方法1.1一般资料选择我院55名临床护理带教老师进行回顾性分析,所有带教老师均为女性,年龄23~45岁,平均年龄(27.5±6.2)岁。
护师11名,护师15名,主管护师29名。
另选健康人群50名为对照组,均为女性,年龄24~44岁,平均年龄(28.9±5.6)岁。
两组对比年龄、性别及其他一般资料无明显相关性(P>0.05),具有可比性。
1.2方法向所有被调查者作症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、压力源调查表等调查。
症状自评量表(SCL-90)主要针对患者的生活情况与心理情况进行分析,针对症状因子进行评分,1分表示症状轻微,5分表示症状严重;焦虑自评量表(SAS)共有20个项目,采取4级评分标准,将所有项目得分×1.25=标准分,得分越高,焦虑程度越高;压力源调查表为自制调查表,主要包括个人因素与社会因素、组织内人际关系;工作负荷、学生课业行为、医院管理制度等6个项目,21小项,以是、否两极评分。
影响护理人员心理健康的因素分析及护理措施
Key words Nurses Health factors Nursing interventions
中 圈分 类号 :R471 文 献 标 识 码 :B 文章 编 号 :1002-6975(2013)03—0267—03
2)。
表 2 MMSE评 分 与 HBAIC、BMI和 HOMA—IR 相 关 性 分 析
3 讨 论
本 研究 对 60名 老年糖 尿 病患 者进 行 MMSE评 分评 估 认知 功能 ,同时检 测糖 化血 红 蛋 白 、胰 岛素抵 抗指 数 及体 重 指数 。结 果 显示 ,老 年 糖 尿 病 患 者 的 认 知功 能 与血糖 水 平 、体 重 指 数 及 胰 岛 素抵 抗 密 切 相关 。 目前 ,对 老 年 患者 发 生 认 知 功 能 障 碍 公认 的 原 因是 神经 系统 p淀 粉 样 蛋 白 (A )产 生 和 清 除 失 衡 。在 AB的 产 生 过 程 中 ,胰 岛 素 影 响 淀 粉 样 前 蛋 白(APP)的加 工 ,引 起 细 胞 内 AB的释 放 以及 从 高 尔 基体 到 细胞 膜 的运 输 ,最 后 导 致 细 胞 外 AB分 泌 增 加 。在 A口的降解 过 程 中 ,胰 岛素 降解 酶 (IDE)是 唯 一 的蛋 白酶 。它 通 过 隔 离 各 种 组 成 肽 ,阻 止 淀 粉 样 沉淀 形成 。A8、胰 岛素 和淀粉 不溶 素 都 是 IDE的 主要作 用底 物 之一 ,这些 底 物 的相 互 竞 争 从 而 使 其
tor,insulin receptor and IRS-1/2 in Alzheimer’S disease indicate possible resistance to IGF-1 and insulin signalling[-J].Neurobiol Aging,2010,31 (2):224—243. 第 3期
影响护士心理健康因素及防范对策
影响护士心理健康因素及防范对策关键词护士心理健康对策随着护理模式的转变,心理护理工作已备受重视,护理人员作为心理护理的实施者,其心理健康水平的高低直接影响心理护理的开展和成效,进而影响整体护理的质量和水平。
通过对护理差错的分析发现,护理人员情绪不稳定及处于生物周期低潮时,差错发生率60%~70%,另外,还可导致护理人员心身疲惫,丧失工作热情和乐于助人的品质,丧失同情心和责任感。
介于此原因,探讨影响护理人员的心理健康因素,及时调整护理人员的心理健康水平,有利于提高医院的护理工作质量,然而,由于职业性质,特殊环境氛围,超负荷工作,特别是近几年来卫生体制的改革承受竞争事业带来的紧迫感,适应角色社会化,多元化得压力,以及“三班倒”,扰乱了护理人员的生物钟节律,使护理人员的身心健康问题日益严重,同时,也影响了护理工作质量和病员的康复。
因此,各级护理管理者应重视护理人员心理健康的因素,并制定出防范措施。
影响护理人员的心理健康的因素来自职业压力:有关资料表明,护士在紧张繁重的工作中,承受很大的精神,心理压力,其心理健康状况比一般人差。
护理工作的平凡、琐碎、繁重,不仅给护士造成体力上的压力,而近几年卫生体制的改革,护理学科的发展,对护士学历要求的提高,使护士随时感到职业危机感;随着护理模式和健康观念的转变,护理工作走向独立化、社会化、心理化,对护理工作的要求越来越多,越来越重视,需要护理人员不断学习,更新知识,也给护士造成智能上的压力。
来自特殊工作环境的压力:护士长期工作在充满了“应激源”的环境中,她们面对的不是身心健康的人群,而是生理、心理都要护理的千差万别的患者,有时还要应付生离死别的场面。
据报道,垂死和死之现象作为一种刺激因素除造成护士的直接心理压力外,还可产生继发影响,它使护士产生一种紧张感,认为自身工作中的很小失误或差错即会导致患者死亡,这种心理状况下更易发生差错。
护士心理承受能力低,自身调解能力差:据研究显示,护理人员总的心理健康良好,强迫症状,人际关系敏感,焦虑,敌意因子平均低于正常人群,这是由于大多数护理人员未受过心理健康的专门教育和训练,一旦在工作,生活中受挫折,则不会运用心理学知识进行科学地自我调节,造成护患冲突,人际障碍,如某些护理人员自身的人格结构有多职业角色不协调的成份,如情绪易激动,在面对一系列紧张刺激时,常常欲冲动,又因特殊工作环境及职业因素需要将其压抑,可导致心理不平衡,情绪化,产生心障碍。
护理专业学生心理健康的影响因素分析
护理专业学生心理健康的影响因素分析作者:岳斌来源:《学周刊》2018年第05期摘要:护士的水平关系着人们的健康水平,因此,社会对护理专业学生的要求越来越高。
通过分层整群抽样的方法,通过症状自评量表、宿舍人际关系评定量表及学习倦怠评定量表,对某市护理专业学生进行团体问卷调查,了解医学院校不同层次护理专业学生心理健康的现况,进一步分析影响护理专业学生心理健康的因素,为针对性地解决护生的心理问题、有的放矢地进行心理健康教育和心理问题的干预提供依据。
关键词:护理专业学生;心理健康;影响因素;症状自评量表。
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)05-0020-02DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2018.05.011随着医学模式的发展,社会对护生素质的要求越来越高,在社会竞争更加激烈的今天,医学院校不仅要培养护理专业学生具有丰富的专业知识、熟练的技能和强健的体魄,还要注重培养学生健全的人格、积极乐观的人生态度、能承受各种挫折和适应不同环境的能力。
发现并解决护理专业学生心理健康状况方面的问题,了解学生的心理健康水平,对护理教育改革具有重要意义。
一、研究方法采用分层整群抽样方法,以某市护理专业学生787人作为研究对象,采用症状自评量表(Symptom Cheek List 90,SCL-90)、宿舍人际关系评定量表及学习倦怠评定量表进行团体问卷调查。
所得数据采用SPSS软件进行统计分析。
二、研究结果1.护理专业787人中,共检出存在心理问题学生351人,检出率为44.6%。
不同性别、不同类别的学生之间心理问题的检出率没有显著差异。
SCL-90各因子的检出率由高到低依次为强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、焦虑、偏执、精神病性和躯体化。
并且护理专业学生除躯体化外,其余8个因子的得分均显著高于全国常模(p2.不同性别的护理专业学生之间在心理健康总分及各因子分上均无统计学意义(р>0.05)。
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究随着医疗技术的不断发展和社会对健康需求的不断增加,现代医学对护理人员的需求也日益增加。
作为医疗团队中不可或缺的一部分,护士的角色日益受到重视。
在护理专业教育中,临床实习是学生接受实践教育的重要环节,同时也是学生承受较大心理压力的时期之一。
护生在实习过程中可能会面临工作环境的不可预测性、与患者交往中的情绪波动、专业知识与技能的不足等多种压力源。
本文将以《临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究》为题,从心理学的角度进行分析研究,以期为护士教育与实践提供帮助。
1. 工作环境的不可预测性临床实习护生通常是在医院等医疗机构进行实习,医疗机构的工作环境具有高度的复杂性和不可预测性。
护生需要面对繁忙的工作节奏、复杂的医疗流程以及患者们的各种状况,这些都会给护生带来压力。
2. 与患者交往中的情绪波动护士的工作中需要与各种各样的患者进行交流和照顾,不同患者的情绪状态可能会对护士产生影响。
有些患者的情绪波动较大,一会儿可能会感谢护士的关心,一会儿可能又对护士发脾气,这些都需要护生在心理上具备一定的承受能力。
3. 专业知识与技能的不足在临床实习阶段,护生还处在学习阶段,尚未具备丰富的临床经验和技能。
在实际工作中,护生可能会面临一些专业知识和技能上的不足,这也会给护生带来一定的心理压力。
二、自我效能的应用研究自我效能是心理学中一个重要的概念,指的是个体对自己能够有效完成某一特定任务的信心和期望。
在护生面对心理压力时,自我效能的发挥可以帮助护生更好地应对和克服各种困难和挑战。
1. 提高专业知识与技能针对专业知识与技能的不足,护生可以通过提高专业知识水平、增加临床实践经验等途径来提高自己的自我效能感。
积极参与临床操作实践,主动向临床导师请教和学习,不断提高自己的技能水平,会增强护生应对临床工作的信心。
2. 学会情绪管理面对与患者交往中的情绪波动,护生可以通过学会情绪管理技巧来提高自己的自我效能感。
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( 建 省 第 二人 民 医院屏 山分 院< 复 医院> 福 州 3 0 0 福 康 5 0 3)
摘要 : 目前 国 内心理 护理 普 遍存 在 一 下三 方 面问题 : 实践 中护 理人 员心理 学知 识 不足 , 估 带着很 大的 主观 性 ; 乏合适 的 量表 和 问卷 评 估 患者 和 评 缺 评 价 护理 措 施 ; 院护理 评 价方 法存 在 缺 陷 。针 对 这 些 f题 , 者 建议 : 强护 理人 员心 理 学知 识 的 学 习 ; 医 - 作 l 加 多学科 配合 , 定 出符合 护 理 评价 的 问卷 和 制 量表 ; 完善 医院评 价 方 法 , 目标评 价 和 结果评 价 为 主 , 以 以量表 评 价 、 问卷评 价 的形 式 贯 穿其 中; 护理人 员应将 准确 、 高效 、 简便 的方 法在 ・床 上推 广 。 l 盘
的 原 因之 一 是 中西 方 的文 化 差 异 , 而要 缩 小 甚 至 消 除 文 化 背 景 上 的 差 异 评 价 、 卷评 价 的 形 式贯 穿 其 中 。患 者 的 心理 状 态 总是 随 着 病 情 的 变 化 问
是 较 难做 到 的 。将 原 有测 验 工 具 直 接 照 搬 , 不 适 合 中 国 国情 ; 将 原 而变 化 的 , 会 而 每个 阶 段 有不 同 的 护理 目标 , 价 需 动 态 有 效 。 当护 理 干 预 评 测 验 改动 过 大 , 无 法进 行 两 者 间 信 效 度 的 比较 , 不 利 于 进 行 跨 文 化 发生 时 , 人却 没 有 感 受 到 , 么这 干 预 就不 会 产 生 特 别 的 目的 , 没有 则 也 病 那 而 的 比较研 究 。与 此 同 时 , 国 自编测 验 中 , 全 国 常 模 的 量 表 亦 屈 指 可 达 到预 期 的结 果 [ 。 因此 , 仅 在 护 理 措施 实 施 前 , 用 分 化 性 特 异性 我 有 4 ] 不 运 数 , 多仅 是 在 小 范 围 内 自编 自用或 者 说 建 立 一 个 地 区 常 模 , 就 显 著 强 的量 表 或 问卷 对 病人 进 行 心 理 评 估 , 护 理 措 施 实 施 后 , 大 这 在 同样 需 要 运 地 降 低 了测 验 的 质 量 与水 平 。在 临床 中 , 理 护 理 评 估 所 用 的 量 表 大 多 用 量 表 或 问卷 对 护 理实 施 效果 进 行 评价 , 心 以便 实时 改 进 , 升 护理 质 量 。 提 不 是 护理 领 域 所 特 有 的量 表 , 使用 很 大 程 度 上 受 测 验 工 具 本 身 的 缺 陷 2 4 护 理 人 员 应 广 开 知 识 面 , 于 分 析 、 结 问题 , 实 践 中 准确 、 其 . 善 总 将 高
关 键 词 : 理护 理 心 护理 问题 评 价量 表 t
【 中图分类 号1 4 R7
【 文献标识码I B
【 文章编 号1 0 8 8 9 2 1 )2 0 3 —0 1 0 一】7 (0 2 0 - 1 7 1
2 1 借 鉴 国外 经验 , 学 校 开 设 社会 心 理 学 、 . 在 临床 心 理 学 、 理 分析 、 心 心 理 治疗 等 系 列课 程 , 强 临 床 护 士 的 心 理 学 教 育 , 以通 过 继 续 教 育 的 加 可
作 者 根 据多 年 的临 床 经 验 , 对 国 内 心 理 护 理 的实 际 情 况 , 就 目 2 改 善 问题 的有 效 方 法 针 试 前 中 国心 理 护理 存 在 的 三 方 面问 题 进行 分 析 , 提 出相 关建 议 。 并
1 中 国 心理 护 理 存 在 的 问题
按摩与康复医学
21 年 2 第 3 0下 6
Chn s a iua in& Re a i tto dcn 2 No 2 ie eM n p lt o h bl a in Me iie 1 i 0 2, . 6
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临 床 心 理 护 理 相 关 因素 分 析
1 1 护 理人 员 的心 理 护 理知 识 和 技 能 相 当 缺 乏 。临 床 中 ,O岁 以上 的 途 径 , 习 心 理学 的知 识 和 运 用 方 法 , 者 安 排 护 理 人 员 到 精 神 科 或 心 . 4 学 或 护 理 人 员 大 多在 校 时 未 系统 的学 习 心理 学 知 识 , 期 毕业 的 护理 人 员 虽 理 卫生 机 构 学 习 , 其 切 实 掌 握科 学 的 心 理 护 理 理 论 与 方 法 , 要 将 心 近 使 不 在 理 论 上 有 一定 的基 础 但 缺乏 临 床 经验 。 理 护理 停 留在普 通 “ 慰 ” 安 的水 平 上 。 由于 缺 乏心 理 学 知 识 , 遍 存 在 护 士对 患者 心 理 问题 的判 断 具 有 很 2 2 制 定 符 合我 国 国情 的 测 验 工 具 , 其是 尽 快 编 制 出 一 批 具 有 良好 普 . 尤 强 的主 观 性 , 认为 患 有 某 种 疾 病 的 人 都 会 有 固 定 的 心 理 问题 , 从 疾 病 信 效度 的高 质量 的测 验 量表 , 或 将是 我 国心 理 评 估 领 域 面 临 的较 高 难 度 的 的性 质 猜 测 可能 的心 理 问题 , 者 和 患 者进 行 三 言两 语 的交 流 就 确 定 心 严 峻任 务 。这 需 要 专 业人 员 、 理 医 生 、 理 工 作 人 员 及 患 者 的 有 效 配 或 心 护 理问题 , 或者 被 患 者 的 言语 行 为 所 蒙蔽 , 化 了严 重 的心理 问题 [ 。 淡 1 ] 合 , 定 出 不 同病 种 、 同年 龄 、 同 症 状 患 者 使 用 的 量 表 。客 观 的 评 制 不 不 1 2 护 理实 践 中 , 合 于 护 理 人 员 运 用 的 简 单 、 信 度 高 的 量 表 极 少 。 估 , 效 地 护 理方 法 , 配 合 药 物 和心 理 医 生 的 治疗 , 证 患 者 的病 情 得 . 适 可 有 或 保
在 2 0 年 张 亚 林 主 编 的《 07 高级 精 神 病 学 》 指 出 , 中 目前 在 我 国使 用 的 心 到有 效 地 治疗 , 而 保证 护 理 工作 的有 效性 从
理 测 验 工具 中 , 许 多是 引进 外 国 测 验 后再 进 行修 订 的 。修 订 西 方 测 验 2 3 制定 科 学 的 , 护 理 效 果评 价 包 括 : 有 . i f理 目标 评 价 、 果 评 价 , 量 表 结 以