八年级科学探究

（3）芳芳想用自制的指示剂较准确地测定某土壤的酸碱度，你 认为是否可行？若认为可行，请说出理由；若不行，请给出你实 验方案。 不可行。应使用pH试纸或pH计进行调查 。
六、两个例题
例1：蚂蚁是大家非常熟悉的一种小动物，在墙脚边、树阴下 常常可以看到蚂蚁忙碌的身影。你知道蚂蚁有几种感觉吗？ 尝试探究蚂蚁是否具有某一种感觉，请填写探究过程 蚂蚁可能有嗅觉 （1） 建立假设：________________________________ （2） 设计实验：________________________________ （3） 收集证据：________________________________ （4） 得出结论：________________________________
例2.蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气 晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地而上寻找食物。某 科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行 了以下实验： 选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角， 然后把它放回原地。观察它的运动情况。 蚂蚁寻找到食物后是利用触角回家的。 (1)该实验基于的假设是＿▲＿ (2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。＿ 意见1，增加使用实验蚂蚁的数量，避免意外或者特殊情况干扰实 ＿▲＿＿＿＿
鲜花 鲜花 清水＋ 维生素E 清水
A
第43题图
B
3.实验方案评价与改进
有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控信号的阻挡能 力。他们的探究过程分别是： 甲同学在自己家里，将纸片放在遥控器与电视之间，手指按遥控器控制键，如果 遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量，如此重复实验，逐渐增加纸片的 层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。 乙同学在自己家中用塑料膜与甲同学同样的方法进行实验，记下塑料薄膜的层数 丙同学在自己家中用棉布与甲同学同样的方法进行实验，记下棉布的层数
四、收集事实证据
请你为李明设计一张记录数据的表格：
水的质量_____.保温材料的厚度______ 环境温度——，水的初始温度—— 0 5 10 15 20 25 35 45 材料 时间 /min
泡沫塑料 温度 t1/℃
棉被 温度 t2/℃
80
80
72
65
64
56
59 55 51
48 43 38
请你为李明设计一张能够直观分 析实验数据的温度-时间图象记录 数据的表格
小敏
小颖
小玲
小红
你认为最合理的实验方案是（ A．小敏 B.小颖 C.小玲
） D.小红
情境回顾：
李明在一所农村中学读书，学校有 一只大的开水桶，冬天为了保温， 在桶外裹上了一层棉被，尽管如此， 早上灌的是开水，到了下午还是变 得凉凉的。一天早上，李明看见张 迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的 饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就 不烫手了.
2.设置对照组
鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为 喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜 的条件”,小亮和小华提出种种假设，并设计如下试验： a、取两只等大的锥形瓶，分别标上A和B； b、在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E， 并搅拌使之溶解； c、在A和B 中各插上一支同样新鲜的玫瑰花（如图），放在相同 的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。 维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间 (1)他们设计这个试验想要检验的假设 ； (2)他们准备B组的作用是设置对照组 。
图2
2.对结论的评价
芳芳自制指示剂的实验结果如下：
PH植物 1 7 13
玫瑰花 红萝卜汁 三角梅花 紫卷心菜
粉红色 红色 紫色 红色
粉红色 红色 肉色 紫色
绿色 红色 黄色 深绿色
请分析回答： 红萝卜汁 （1）上述几种花、叶或果实的汁，不能用作酸碱指示剂的是＿＿＿＿＿ （2）针对石蕊的中间色和碱性环境中颜色不易区分，芳芳提出“石蕊可 以退休了，可用紫卷心菜提取物替代”的结论，你是否同意其观点，请说 出你的理由。 同意，因为紫卷心菜汁变色明显，但来源的经济性（或使用稳定性或 本实验方案的局限性）还有待研究； ②不同意，芳芳同学的研究 仅能说明变色明显，还要进一步研究其 来源的经济性（或使用稳定性或本实验方案的局限性）
90
温度/℃
60
30
0
10
20
30 时间/min
五快慢与物体轻重的关系，历史上曾先 后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落 得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样 的。下面是三位同学在研究了物体下落的快慢与物体轻 重的关系后作出的交流： ⑴如果亚里士多德的观点是对的，那么小刚的实验 两张纸片同时落地 结果应该是＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵导致小强和小丽实验结果不同的原因，主要是存 在 纸片与空气接触面不同，所受到的空气阻力不同 的干扰。
二、建立假设
1.根据问题提出猜测
保温瓶的保温性能和什么有关呢？
可能与水的体积有关； 可能与保温瓶的型号有关； 可能与水的温度有关 。
2.根据实验过程建立假设：
李刚家里买了一只新的保温瓶，他想研究保温瓶的保温性能 与所装开水的关系，他进行了猜测，为验证它，在相同温度 的环境中，他设计了一个这样的实验： （1）先在保温瓶中装入初温为t℃的开水，取水的体积为保 温瓶容积的1/3，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度， 共测3次。 （2）第二次在保温瓶中装入初温仍为t℃的开水，其体积是 保温瓶的2/3。盖上木塞，每隔半小时测一次水的初温，共 测3次。 （3）第三次把保温瓶内装满初温是t℃的开水，重复前次做 法。问： ①请你写出李刚的猜测 保温瓶的保温性能可能与水的体积有关 。 ②从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装 入开水多少的关系。你从他的实验可知，李刚所改变的量是 开水的 体积 ，而其他的量保持相同，请你写出他保持相同 的两个量：如开水的初温、 周围环境的温度 。
实验人 实验方案
一只手背上涂防晒霜，另一只手上不涂。一天后，比较两只手背 的晒伤程度。 第一天手背上涂上防晒霜，第二天不涂，比较这两天被灼伤的程 度。 在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂，一天后，比较自己手背 与同学手背被灼伤程度。 手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心和手背被灼 伤的程度。
2.问题情境二——对比情境：
李明在一所农村中学读书，学校有 一只大的开水桶，冬天为了保温， 在桶外裹上了一层棉被，尽管如此， 早上灌的是开水，到了下午还是变 得凉凉的。一天早上，李明看见张 迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的 饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就 不烫手了.
请提出一个问题： 泡沫塑料和棉被的保温性能， 谁更好？
实 验 序 号 OA 距 离 X (cm) 小 球 质 量 M (g)
振动30次所用的时间 t/s
1 4 50 30 2 6 50 30 3 8 50 30
三、设计实验方案：
1.控制变量
市场上的防晒霜都宣传可以防晒。暑假期间，某校学生徒步 旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它 是否有效。其中四位同学的方案如下表：
李明觉得，如果用这两种材料分别包着 装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的 水温，便可以得出这两种材料保温性能 好坏的结论。你认为该实验中应该控制 的变量有： 烧瓶中的水的质量是否一样多 ①_______________________ 烧瓶中水的初温是否一样高 ②_______________________ 放烧瓶的环境是否一样 ③_________________________ 泡沫塑料与棉被的厚度是否一样 ④__________________________
《实验与探究》 专题复习
一、提出问题
1.问题情境一——单一情境：
李刚家里买了一只新的保温瓶， 他想研究保温瓶的保温性能。
请提出一个问题： 保温瓶的保温性能和什么有关呢？
“蝉”是一种夏季出没的昆虫，又叫 “知了”，根据你所知道的有关“蝉” 的身体结构特点和生活习性提一个相关 问题，并对所提的问题进行合理的假设。 问题： 知了为什么不停地叫？ _______________________________ 假设： ①寻找同伴 ②寻找配偶 ③交流信息 ________________________________
学生 甲 乙 丙
使用材料 纸片 塑料薄膜 棉布
能完全阻挡遥控器信号的 最少层数
14 20 10
他们的结论是：棉布能比纸片和塑料薄膜更有效地阻挡电视机遥控器发出的控制 信号。 三个同学的探究过程存在一些问题，请你指出其中存在哪些问题？ 请从指出的问题中选出一个说明如何改进？
存在的问题评估： （1）没有选择同一台电视机（同一遥控器） 进行实验； 遮挡材料所放的位置不一致； 遥控器与电视机的距离不一致； 遮挡材料的厚度不一致 （2）改进方法：合理,指出的问题相对应
验。2，应再设置一组不剪掉触角的蚂蚁做对照组。
(3)对于蚂蚁，你还想探究的问题是＿＿▲＿＿，写出实验 比如，蚂蚁是如何分辨敌我的？ 方案。
蚂蚁为什么能预报下雨？ 蚂蚁之间的信息传递方式是什么？ 蚂蚁是否具有视觉（味觉，听觉）？
3.根据实验的结果建立假设：
如图所示，把小球从O点沿 水平滑竿拉到A点，放开后 小球在O点两侧振动。 A．小球振动的快慢可能与 它被拉离O点距离x有关。 B．小球振动的快慢可能与 它的质量有关。 现有固定支架、弹簧、质 量不同的小球、天平、刻度 尺等器材。为完成本实验， 还需要的器材是： 小星同学实验探究的部分 数据记录如右图，表格中的 实验数据是验证猜想 时 记录的（选填A或B）