数学10以内点数PPT课件.ppt
中班数学10以内的点数数学1精品课件
中班数学10以内的点数数学1精品课件一、教学内容本节课选自教材《中班数学:10以内的点数数学1》的第二章节，详细内容包括：点数110的认知，掌握数数规律，理解数量关系，以及运用点数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握110的点数，并能熟练地进行数数。
2. 培养学生理解数量关系，能够运用点数进行比较和排序。
3. 培养学生运用点数进行简单的数学运算，如加法和减法。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，运用点数进行数学运算。
教学重点：110的点数认知，数数规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、数字卡片、计数器、磁性白板。
学具：学生用点数卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个故事情景，如小熊请客，让学生观察并数一数小熊家的客人有多少人，引发学生对点数的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示点数卡片，引导学生认识110的点数。
（2）通过数数规律，让学生掌握数数方法。
（3）运用点数卡片进行数量比较和排序，讲解数量关系。
（4）举例讲解点数在加法和减法中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相点数，并进行数量比较。
（2）出示一些物品，让学生进行点数，并回答问题。
4. 知识巩固（10分钟）（1）让学生在磁性白板上摆放点数卡片，进行加减法运算。
（2）教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 《中班数学:10以内的点数数学1》2. 主要内容：（1）点数110的认知（2）数数规律（3）数量关系（4）点数在加减法中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量。
（2）用点数卡片进行加法运算：5+3=？，6+4=？2. 答案：（1）学生根据实际情况填写。
（2）5+3=8，6+4=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习点数。
在教学中，注意引导学生掌握数数规律，理解数量关系，并运用点数进行简单运算。
幼儿园中班数学《10以内的点数数学》课件
幼儿园中班数学《10以内的点数数学》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《10以内的点数数学》。
详细内容包括：认识10以内的数字，学会点数，理解数量关系，进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，能正确地进行点数。
2. 培养学生观察、比较、分析数量关系的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内数字的认识和点数。
难点：理解数量关系，进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的动物园场景，让学生观察并说出各种动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内数字，引导学生认识数字。
（2）教师展示点数卡片，让学生点数并说出数量。
（3）教师引导学生观察数字和点数之间的关系，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片和点数卡片，让学生进行配对练习。
（2）学生两人一组，互相交换卡片，进行点数游戏。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 数字卡片：1102. 点数卡片：相应数量的点3. 简单的数数活动示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字卡片和点数卡片的配对练习。
（2）用画笔和纸张创作一幅以10以内数字为主题的画。
2. 答案：（1）配对练习：数字1对应1个点，数字2对应2个点，以此类推。
（2）创意画：学生自由发挥，以10以内数字为主题，展现数字和点数的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内数字的认识和点数。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，了解数字的广泛应用。
（2）开展家庭作业：与家长一起完成10以内数字的亲子游戏，增进亲子关系。
《数学10以内点数》课件.
《数学10以内点数》课件.一、教学内容本课件依据教材《数学》一年级上册第三章“10以内的数”进行设计，详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，掌握数数、写数、识数的基本技能，以及进行简单的数字推理和运用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握10以内的数字，并理解其含义。
2. 培养学生数数、写数、识数的能力，提高数学思维。
3. 培养学生运用10以内数字解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行数字推理。
教学重点：熟练掌握10以内的数字及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性数字贴。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示一幅“快乐农场”的情景，引导学生观察并数一数农场里的动物数量。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示10以内的数字，讲解数字的含义，引导学生学习数数、写数、识数。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行数数、写数、识数的练习。
4. 知识巩固（10分钟）利用磁性数字贴进行游戏，如“找数字”、“数字接龙”等，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10以内点数》2. 内容：（1）10以内数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数数、写数、识数的基本技能（3）数字推理和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出下列物品的数量：苹果、铅笔、小鸡、书本、汽车。
（2）用数字110，任意组合成两个两位数，比较大小。
2. 答案：（1）3、5、5、4、2（2）示例：36和25，36大于25。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中10以内数字的应用，提高学生的数学素养。
例如，让学生收集生活中10以内数字的例子，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 教学难点：理解数字的含义，进行数字推理。
幼儿园课件——10以内的点数
幼儿园课件——10以内的点数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，学会点数10以内的物体，掌握10以内数字的排列顺序。
二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并理解其含义。
2. 学会点数10以内的物体，培养幼儿的数感和观察能力。
3. 掌握10以内数字的排列顺序，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识10以内的数字，学会点数10以内的物体。
难点：理解数字的含义，掌握10以内数字的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、多媒体课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅游乐园的场景，引导幼儿观察画面中的各种游乐设施和人物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字，讲解数字的含义。
（2）通过图片，让幼儿点数10以内的物体，讲解点数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习册上完成10以内的数字连线。
（2）让幼儿分组，用计数器进行点数比赛。
4. 知识巩固（10分钟）（1）出示排列顺序被打乱的数字卡片，让幼儿将其正确排序。
（2）通过游戏，让幼儿找出隐藏在图片中的数字。
六、板书设计1. 主题：10以内的点数2. 内容：（1）认识10以内的数字（2）学会点数10以内的物体（3）掌握10以内数字的排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字连线。
（2）找一找生活中的10以内的数字，记录下来。
2. 答案：（1）数字连线答案：略（2）生活中的数字记录：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如车牌号、电话号码等，培养幼儿的数感。
组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件活动目标：1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、尝试用点数的方法统计10以内的数量。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和良好的操作习惯。
活动准备：1、教具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡。
2、学具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡（幼儿人手一份）。
活动过程：一、集体活动。
1、按数取物。
老师出示实物卡片（数量为1—10的玩具），请幼儿拿相应的点卡放在数字下面。
2、感知数量。
老师出示点卡，请幼儿数一数上面有几个点，并用数字来表示。
3、认识数字。
老师出示数字卡，请幼儿用相应的实物卡或点卡来匹配。
二、分组活动。
第一组：点数统计。
要求：统计每种物品有多少个，并用数字来表示。
第二组：按序排列。
要求：将点卡按从少到多的顺序排列，并用数字来表示。
第三组：数字匹配。
要求：将点卡和数字卡匹配，看看它们是不是相等的。
三、评价和总结。
老师评价每组幼儿的操作情况，并总结他们在活动中表现好的方面和需要改进的地方。
中班数学：6以内的点数活动目标：1、能手口一致地点数6以内的数。
2、初步学习按物取数。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、培养幼儿积极观察、探究的能力。
活动准备：1、布置小兔子的家。
有6以内的物品若干（如杯子、碗、篮子、帽子等等）每组一套。
2、数字卡片1－6幼儿人手一套。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、寻找数字宝宝1、激发幼儿兴趣，引导幼儿发现数字。
师：小朋友，今天有一位朋友要和我们一起学习，它是谁呢？（教师出示数字6）小朋友看看这是数字几？你在哪里见过这个数字？2、寻找身上的数字宝宝。
师：小朋友看看，这是老师的手，看看老师的手上有数字宝宝吗？（教师手指手心，有5个手指头，教师认识5）再看看你的手上有什么？你手上有几个手指头？（幼儿认识1－10的数字）二、游戏：谁和谁是好朋友（找数字）教师出示数字卡片，幼儿找出数字卡片上数字相应的朋友（物品）要求幼儿用完整话来表述。
幼儿园小班数学《10以内的点数》优质课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字110》，详细内容主要包括对10以内的数字进行点数，通过实物操作、图片展示等形式，使幼儿能够掌握10以内数字的点数技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用点数的方式表示10以内的数字。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够准确地进行10以内的点数。
教学重点：让幼儿熟练掌握点数的方法，培养他们的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数教具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种实物图片，如苹果、香蕉、小汽车等，让幼儿用点数的方式表示图片中的物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）以数字“5”为例，教师展示点数教具，一边点数一边讲解，让幼儿跟随老师一起点数，并引导幼儿用点数的方式表示数字“5”。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作点数卡片，每张卡片上表示一个10以内的数字。
4. 点数游戏（5分钟）组织一个点数游戏，教师随机展示一个数字卡片，幼儿需要用点数的方式表示出卡片上的数字，答对者可以获得小奖品。
让幼儿展示自己制作的点数卡片，并邀请几位幼儿分享他们在点数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《10以内的点数》2. 内容：数字110的点数方法点数游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用点数的方式表示生活中的物品数量，并将结果记录在作业本上。
2. 答案示例：苹果3个、香蕉5根、小汽车7辆等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内的点数技能。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的动手操作能力和数字敏感性。
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学启蒙》第三章节的内容，详细讲解10以内的点数。
内容包括：认识数字1到10，学会点数1到10，理解数字与数量的对应关系，并能运用点数进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到10，并能够正确读出。
2. 让幼儿通过点数，理解数字与数量的对应关系，培养其数学逻辑思维。
3. 培养幼儿运用点数进行简单计数的能力，提高其数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数的对应关系，运用点数进行计数。
教学重点：认识数字1到10，学会点数1到10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、计数器、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面，画面中有1到10个不同数量的物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，以数字1为例，讲解数字1的读音、意义和点数方法。
然后依次讲解数字2到10。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和点数卡片，让幼儿进行配对练习，巩固数字与点数的对应关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一个计数器，让幼儿通过点数，用计数器记录下来，然后互相交流结果。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示数字1到10，右边展示相应数量的点数。
中间用箭头连接数字和点数，表示对应关系。
七、作业设计（1）用画笔在纸上画出数字1到10，并标出对应的点数。
（2）用计数器点数家里物品的数量，记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多观察、多点数，培养其数学思维。
同时，可引导幼儿尝试进行20以内的点数，为下一阶段的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中数字与点数对应关系的理解和运用。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。
《10的认识》认识10以内的数PPT课件
猜一猜
8的前面是（ 7 ） 比10小1的数( 9 ) （9）在10的前面.
比9大1的数(10 ). 从2数到7，从10倒数到0
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 书籍是造就灵魂的工具。
一共有( 10 )个小朋友。
从丁丁开始数, 我是第7个。
丁丁
当当
从当当开始数, 我是第4个。
丁丁
当当
连一连
6 5 8 9 10
找朋友
6 7 8 9 10
2
51
6 第2张是8 ， 第5张是（ ），第10张是 4 （ ）。
一共有( 10 )只小鸭。
从左边数起, 哪几只小鸭戴帽子？ 从右边数起呢？
苏教版一年级数学上册
10的认识
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
10
9 ＜ 10
＞ 9
10
一共有10个一
10个一是一个十 一个十是10个一
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件
学习图画表示数字的方法
通过示范和练习，让幼儿掌握使用图画表示数字的基本方 法，如画一个圆圈表示数字“1”，画两个圆圈表示数字 “2”等。
理解图画与数字的对应关系
通过图画表示数字，帮助幼儿理解图画与数字之间的对应 关系，如一个圆圈对应数字“1”，两个圆圈对应数字 “2”等。
图画组合与计数
引导幼儿将多个图画组合起来表示更大的数字，并进行计 数，如将两个表示数字“1”的圆圈组合起来表示数字 “2”，并进行相应的计数练习。
14
04
拓展应用与游戏设计
2024/1/30
15
生活场景应用
超市购物
利用超市购物的场景，让孩子在 挑选商品的过程中练习点数，例 如让孩子挑选指定数量的水果或
零食。
2024/1/30
餐厅点餐
在餐厅点餐时，可以让孩子计算需 要点的餐品数量，或者让孩子帮忙 核对已点的餐品数量是否正确。
家庭聚会
在家庭聚会时，可以让孩子负责分 配餐具和食物，通过点数确保每个 人都能获得相同数量的物品。
2024/1/30
点数的表示方法
通过举例和示范，让幼儿 了解点数可以用数字、图 形等多种方式表示。
点数的实际意义
引导幼儿理解点数的实际 意义，即点数可以表示物 体的数量。
9
数字与点数对应关系
2024/1/30
一一对应原则
01
强调数字与点数的一一对应关系，即一个数字对应一个点数。
数字与点数的转换
02
掌握情况
通过课堂练习和互动游戏，大部分幼儿已经掌握了10以内的点 数。
难点与问题
部分幼儿在点数应用方面还存在一些困难，需要进一步加强练习 和指导。
25
下一步学习建议
《10的认识》认识10以内的数PPT课件 (1)精选全文
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
幼儿园课件——10以内的点数
幼儿园课件——10以内的点数一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿数学启蒙》第二章“点数与计数”展开，详细内容包括：10以内的数字认识，通过实物点数，理解数字的含义，掌握10以内数的顺序，学会进行简单的点数活动。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识10以内的数字，理解数字与数量的对应关系，掌握数的顺序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的对应关系，进行简单的点数活动。
教学重点：10以内数字的认识，数的顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、计数器、水果模型等。
学具：幼儿用点数卡片、磁性小白板、计数器、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种水果模型，引导幼儿观察并说出水果的数量，进而引出本节课的主题——10以内的点数。
2. 数字与点数的认识（10分钟）使用数字卡片和点数卡片，让幼儿观察并理解数字与点数的对应关系。
通过磁性小白板进行互动，让幼儿进行点数匹配。
3. 例题讲解（5分钟）选取一个水果模型，如苹果，展示不同数量的苹果，让幼儿进行点数。
如：“这里有几个苹果？我们一起点点看。
”然后引导幼儿用数字表示出来。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行点数练习，让幼儿用计数器对水果、玩具等物品进行点数，并在磁性小白板上展示结果。
教师邀请几名幼儿分享他们的点数成果，并对他们的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 10以内数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102. 点数卡片：对应数量的点3. 磁性小白板：展示例题和随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数器对家中的物品进行点数，并将结果告诉家长。
2. 答案：根据实际情况，点数结果可能如下：家中桌子上的水果：3个苹果、5个橘子等。
玩具箱中的玩具：7个汽车、4个娃娃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在点数过程中容易混淆数字的顺序，需要在今后的教学中加强这方面的指导。
10以内的点数课件.
10以内的点数课件.一、教学内容本课件基于教材《数学乐园》的第二章“10以内的数”，具体内容涵盖：认识数字110，理解数字的顺序和大小，掌握10以内的点数以及相关的基本运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别和书写数字110，理解数字间的顺序和大小关系。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，掌握10以内的点数，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解数字的顺序和大小关系，以及将点数应用于实际问题。
重点：认识数字110，掌握10以内的点数以及相关的基本运算。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、PPT课件、数字卡片、磁性白板。
学具：学生用点数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中常见的物品，如水果、玩具等，引导学生观察和说出它们的数量，从而引出数字110。
2. 例题讲解（10分钟）介绍点数的概念，通过PPT课件展示具体的点数例子，让学生理解数字与点数之间的关系。
同时，讲解数字的顺序和大小，并进行相应的练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数卡片游戏，让学生在游戏中巩固数字110的认识，并掌握点数的顺序和大小。
4. 应用环节（10分钟）给学生发放练习题，让他们运用所学知识解决实际问题。
例如，计算水果的数量、比较两组物品的多少等。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论解决问题的方法，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 数字110的书写和点数表示。
2. 数字顺序和大小关系示意图。
3. 解决实际问题的步骤和示例。
七、作业设计（1）找出5个水果，画出来并写出它们的数量。
（2）比较两组玩具，哪组多，哪组少，多几个，少几个。
2. 答案：（1）略。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们对数字110的认识和点数掌握情况。
2024年度-幼儿园中班数学10以内的点数数学课件
4
教学目标
让幼儿能够正确数出10以内的点数，并理解点数的概 念。
培养幼儿对数学的兴趣和自信心，激发其学习数学的积 极性。
通过点数的学习，提高幼儿的观察力、注意力和记忆力 。
5
教学内容
01
认识10以内的数字，了解数 字与点数之间的关系。
02
学习点数的基本概念和计数 方法，如一一对应、顺序数
等。
03
通过游戏、活动等形式进行 点数练习，加深幼儿对点数
的理解和记忆。
6
02
数字与点数基础
7
数字0-10认知
03
数字0-10的形状和读音
通过图片、动画等形式展示数字0-10的 形状，同时教授每个数字的准确读音。
数字的顺序和大小关系
数字的书写规范
倒计时
在特定的活动中，如游戏或比赛中 ，可以使用点数来进行倒计时，帮 助幼儿理解时间的流逝和紧迫性。
18
05
学生自主创作与展示
19
点数主题绘画创作
创作点数主题画
01
学生可以使用彩色画笔、油画棒等绘画工具，创作以10以内点
数为元素的绘画作品，如点数图案、点数组合等。
点数数量与颜色对应
02
引导学生将不同数量的点数与不同的颜色对应起来，通过颜色
购物清单
家长可以教幼儿使用点数 来列出购物清单，帮助他 们理解需要购买的商品数 量。
找零计算
在购物过程中，幼儿可以 通过点数来理解找零的概 念，并学习简单的加减法 。
17
点数在时间管理中的应用
时钟
时钟上的点数代表小时，幼儿可 以通过点数来理解时间的概念，
2024年《数学10以内点数》课件.
2024年《数学10以内点数》课件.一、教学内容1. 110各数的认识及书写2. 数数技能：正向数、反向数、逐个数、分组数3. 数的顺序和大小比较4. 10以内数的加减法初步认识二、教学目标1. 让学生掌握110各数的认识，能够正确书写和熟练数数。
2. 培养学生理解数的顺序和大小比较，提高逻辑思维能力。
3. 引导学生初步认识10以内数的加减法，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算。
2. 教学重点：110各数的认识、数数技能、数的顺序和大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的数字，引导学生发现数字的重要性，激发学习兴趣。
（1）出示各种数字图片，让学生观察并说出它们表示的意义。
（2）讨论：没有数字，我们的生活会变成什么样子？2. 新课内容：（1）学习110各数的认识及书写。
a. 教师出示数字卡片，引导学生认识110各数。
b. 学生跟随教师一起书写数字，注意书写规范。
（2）学习数数技能。
a. 教师示范正向数、反向数、逐个数、分组数，让学生跟随练习。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
（3）学习数的顺序和大小比较。
a. 教师出示数字卡片，引导学生比较大小。
b. 学生用数字卡片进行大小比较游戏，巩固知识。
（4）学习10以内数的加减法。
a. 教师用计数器演示加减法运算。
b. 学生跟随教师一起进行加减法运算练习。
3. 随堂练习：（1）让学生完成PPT上的练习题。
（2）学生相互检查，教师点评。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 110各数的认识及书写2. 数数技能：正向数、反向数、逐个数、分组数3. 数的顺序和大小比较4. 10以内数的加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数字书写。
（2）用数字卡片进行大小比较，记录结果。
5+3= 72= 4+4= 95= 3+6= 83=2. 答案：（1）数字书写：见学生练习本。
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为10以内的点数。
通过点数的学习，让幼儿掌握数字110的概念，理解数量多少，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的点数，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字进行简单的计数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字510的点数认识，数字与数量的对应关系。
教学重点：数字14的点数认识，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、画笔、点数贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并数一数画面中的动物数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片14，让幼儿跟随教师一起数一数点数，理解数字与点数的对应关系。
（2）出示数字510的点数卡片，引导幼儿观察并数一数，加强数字与点数的联系。
3. 随堂练习（5分钟）发放点数贴纸，让幼儿将贴纸粘贴在对应的数字卡片上，巩固点数与数字的对应关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片，让幼儿在小组内讨论并完成数字接龙游戏，提高幼儿对数字的认识。
（1）邀请幼儿上台展示自己的点数作品，分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调数字与点数的对应关系。
六、板书设计1. 数字110的点数卡片，排列在磁性白板上。
2. 在每个数字下方，用磁性数字贴上对应的点数。
七、作业设计（1）数一数家中的家庭成员，用数字记录下来。
（2）数一数自己的玩具，用数字记录下来。
2. 答案：家庭成员数量及玩具数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字110的点数。
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数一数
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1.我们每组有多少个小朋友？ 2.教室里有多少扇窗户？
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游戏时间
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第二课 10以内点数
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手指谣
一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬； 二根手指，变变变，变成小白兔，跳起来； 三根手指，变变变，变成花猫 ，喵喵叫； 四根手指，变变变，变成螃蟹，横着走， 五根手指，变变变，变成小鸟，空中飞； 六根手指，变变变，变成电话，喂喂喂； 七根手指，变变变，变成乌鸦，张开嘴； 八根手指，变变变，变成神枪手，丢丢丢； 九根手指，变变变，变成小狗，旺旺旺； 十根手指，变变变，变成拳头，来捶背。