三上 品德与社会
小学三年级上册品德与社会学科教案设计
小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。
2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。
3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。
4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。
二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。
5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。
三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。
2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。
3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。
4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。
四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。
2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。
3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。
五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
小学三年级上册《品德与社会》教案
小学三年级上册《品德与社会》教案【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行动举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
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【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案《规则有什么用》：一、教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。
二、教学重点认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。
三、课程准备（a）教学课件（b）搜集有关规则作用的典型正面反面事例（c）课堂游戏所需的'三个小球四、教学进程（一）导入（a）介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
（b）这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？（c）同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，触及到我们生活的方方面面。
（d）有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规则行不行）（a）引导学生看图，说说没有规则行不行？（b）小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！（三）活动二（给规则分分类）（a）规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则（b）看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）（a）看图说说规则的作用，重点指导视察图的对照，体会遵照规则的好处。
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案目录第一单元第1课《我爱我的家》 (2)第一单元第2课《我们的学校》 (5)第一单元第3课《我生活得社区》 (11)第二单元第1课《我学会了》 (19)第二单元第2课《向“谁”学》 (27)第二单元第3课《做学习的主人》 (33)第二单元第4课《大家都在学》 (38)第三单元第1课《规则在哪里》 (44)第三单元第2课《规则有什么用》 (48)第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52)第四单元第1课《我是谁》 (57)第四单元第2课《我的责任》 (59)第四单元第3课《我能做好》 (66)第一单元第1课《我爱我的家》1教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件3重点难点用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】提问导入师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。
学生举手。
老师随机提问。
你们想自己的父母吗?(学生回答)平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。
师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。
他们是在为自己家人的生活而奔波。
那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题)讨论:我的爱是什么2【讲授】新课讲授1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等)师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答)师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页)师:现在同学们知道爱是什么?(引导学生回答书中的三个方面)2、情景模拟:A、学会用一句贴心的话,学生说说自己想说的话。
品德与社会三年级上册教案人教版
品德与社会三年级上册教案人教版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《品德与社会》三年级上册教学计划
《品德与社会》三年级上册教学计划一.学生分析三年级有学生38名,其中男生_名,女生_名,年龄大多在9岁.课堂上他们看来很活跃.很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入〝品德与社会〞课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接.二.教材分析本教材以儿童社会生活为主线,编制了〝家庭.学校和社区〞.〝我在学习中长大〞.〝我和规则交朋友〞.〝我的角色与责任〞四个单元,共_课.每课依内容和容量不同,建议安排的课时不等.一般每课安排2-3课时,一册书安排30课时左右,留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用.三.教材目标三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入〝品德与社会〞课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接.本册教材在〝我在成长〞教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系.社会活动.社会环境三条主线,贯穿个人.家庭.学校.社区（家乡）等四个不同范畴,并使四个范畴形成彼此互动的关系.因此教材呈现如下特点:1.树立最基本的社会公德意识.2.注意了对学生道德判断能力的培养.三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使,产生盲目模仿.尝试.探究的心理,常常不顾后果盲目模仿,帮助儿童形成初步的是非判断能力,是三年级教育中应当强调的重点.教材注意了这一内容的体现,帮助学生建立现在社会所要求的消费观念,特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向.3.促进学生对社会的关注和对人的关注.关注同学,关注每一节课,关注父母,关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验,并让他们通过学习活动,提高对生活的认识,进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现.三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注.通过做小记者采访.总结.体验,关注身边的榜样,关注自己的学习习惯,正确引导学生的好学之心.4.富有开放性,给教师和学生都留出了拓展的空间.四.教学措施1.全面准确地把握课程目标.品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课,也不是两者的简单叠加.该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会.参与社会.适应社会,成为具有爱心.责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.在创造性使用教材过程中的依据是什么课程标准.2.大胆选择.开发和利用课程资源.教学中应依据课程标准,重视学生的社会参与,重视学生生活圈的逐渐扩大,注重社会性意义的发掘,如:民族文化.社会风俗伦理.历史.地理.政治.法律.经济3.综合组织多种活动.情感在活动中萌发,课堂在活动中生成.养成好习惯的养成,能力的培养,性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的.活动使一切〝随风潜入夜,润物细无声〞,仿佛嫩芽无声无息破土而出.教材本身提供了很多活动的范例,如编剧本,角色扮演.小记者采访等,然而教学总是处在一种流动的状态,时刻挑战教师的智慧.使活动更适合自己班级的学生,使活动更具操作性,及时调控活动进程等都是值得教者深思的.4.引导学生去进行角色转换.当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭.学校.社会中所承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让学生多进行一些生活体验,并引导学生对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换,履行自己的职责.教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识.5.重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程标准将学生的发展.教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度.情感.行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索.思考.创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价.五.教学安排第一单元家庭.学校和社区_课时第二单元我在学习中长大8课时第三单元我和规则交朋友6课时第四单元我的角色和责任6课时。
2023年三年级上册品德与社会教学工作总结
2023年三年级上册品德与社会教学工作总结2023年三年级上册品德与社会教学工作总结1本学期我承担了三年级《品德与社会》的教学工作，本学期即将结束，现对一学期的教学工作总结如下：一、基本情况分析我所担任的这个班共有学生44人，其中男生25人，女生19人。
总体来说，学生热爱集体，互帮互助，勤奋努力，有浓厚的兴趣和强烈的进取心。
但是有个别学生还需要在实际教学工作中加以正确引导，帮助其养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、采取的措施及取得的成绩（一）努力钻研教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教学目标，探索教法，根据学生发展的生理和心理特征培养学生自主探究的能力。
（二）重视以学生已有知识经验和生活经验为基础，提供孩子们熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
在教学中，增加联系实际的内容，使孩子们了解现实生活中处处有品德，品德与社会和我们的生活密切联系。
（三）选取有趣的内容与活动激发学生学习兴趣，重视引导学生自主探究、合作交流的学习方式，让他们在合作交流与自主探索中成长进步。
（四）坚持每天阅读，不断提高自己学科水平，在拓展自己知识面的同时扩大学生的知识面，促进学生发展。
（五）不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师请教，努力钻研拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够充分调动起来，激发学生的学习热情，提高教学质量和效益。
（六）在平时的学习中，允许每个学生以不同的方式去学习品德与社会。
（七）认真作好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的过程，将在课上所遇到的问题和失误，及时记录下来，寻找原因，努力解决，不断学习，丰富自己的教学方式。
（八）认真备课，上课，加强与优秀教师的交流沟通，向优秀老师学习、请教。
三、存在的问题及不足（一）如何搜集、整理、设计更加丰富多彩的教学内容，给学生展现更大、更丰富的世界。
（二）如何增强个别缺乏学习兴趣的学生的学习热情和积极性。
三年级上册品德与社会全册教案新部编本
三年级上册品德与社会全册教案新部编本一、教学目标- 通过本册教材的研究，使学生树立正确的价值观和道德意识。
- 帮助学生了解家庭、学校和社区的各种规则和责任，并学会承担责任。
- 培养学生的良好惯，如守时、勤劳、友善等。
- 培养学生的社交能力，如合作、沟通等。
二、教学内容与安排1. 第一单元：家庭的温暖教学内容- 家庭的概念及重要性- 家庭成员的角色与责任- 学会关心、尊重和帮助家人教学安排- 导入：通过图片和故事引出家庭的概念- 讲解家庭成员的角色和责任- 进行角色扮演活动，模拟家庭中的日常交流- 资源利用：利用家庭照片、影片等展示家庭的温暖2. 第二单元：学校的规则教学内容- 学校规则的重要性- 学校规则的种类与内涵- 遵守学校规则的意义与好处教学安排- 导入：通过讨论学校规则的必要性引起学生的思考- 研究不同学校规则的内涵与要求- 编写学校规则手册，让学生参与规则的制定- 观看相关视频，了解学校规则的执行情况3. 第三单元：社区的责任教学内容- 社区的概念和构成要素- 不同社区角色的责任和义务- 学会关注社区环境，积极参与公益活动教学安排- 导入：通过图片和故事了解社区的概念- 探讨社区中不同角色的职责与责任- 进行社区清洁活动，增强学生的社区责任感- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区中的公共事务三、教学方法与手段- 情境教学法：通过设置身临其境的情境，引发学生的兴趣与思考。
- 小组合作研究法：通过小组合作讨论和活动，培养学生的合作能力和交流能力。
- 视听教学法：利用多媒体资源，如图片、影片等，激发学生的研究兴趣和注意力。
四、教学评价与反馈- 学生作业：要求学生编写关于家庭、学校和社区的思考日记。
- 组织小组展示活动，让学生分享自己对品德与社会的理解。
- 教师观察记录学生在研究过程中的表现，进行个别辅导和反馈。
五、教学资源- 教材：三年级上册品德与社会全册教材新部编本- 多媒体资源：图片、影片等- 家庭照片、学校规则手册等六、教学反思与改进通过本册教材的研究，学生可以更好地理解家庭、学校和社区的重要性，树立正确的价值观和道德意识。
三年级上册品德与社会教学计划五篇
三年级上册品德与社会教学计划五篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是关于三年级上册品德与社会教学计划五篇，希望对您有所帮助。
三年级上册品德与社会教学计划一一、学生基本情况分析：三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2024年三年级上册品德与社会教学工作总结
2024年三年级上册品德与社会教学工作总结2024年的三年级上册，我担任品德与社会教学工作，全年工作总体圆满完成。
在这一学期的教学过程中，我始终秉持着学生至上的原则，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过多种教学方式和有效的教学手段，我成功地引导学生积极参与、思考和实践，并取得了显著的教育效果。
一、教学目标的设定与实施在本学期，我制定了明确的教学目标，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作能力。
我注重以“品德与社会”的方式来教育学生，通过生活实例和社会情境进行探究性学习，使学生能够理解和应用道德规范和社会价值观。
在每一次教学中，我都注重学生的参与性，引导他们积极思考、互动和合作。
通过学生的讨论和实践，他们逐渐形成了正确的道德观念和社会责任感。
二、教学内容的设计与组织本学期的教学内容覆盖了品德与社会的各个方面，包括人际关系、公民道德、社会环境等。
我根据教材和学生的实际情况，设计了一系列富有趣味性和挑战性的教学活动，如角色扮演、小组合作、实地考察等。
通过这些教学活动，我让学生在实践中体验和感受，培养了他们积极向上、勇于担当、乐于助人的品格。
三、教学方法的选择与运用在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
为了激发学生的学习兴趣和主动性，我还采用了游戏、竞赛等多样化的教学手段。
通过这些教学方法的结合运用，我成功地激发了学生的思维能力和创造力，使他们在快乐中学习、成长。
四、教学效果的评估与反馈在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行评估和反馈。
我通过课堂观察、作业批改以及小组讨论等方式，及时掌握学生的学习情况，并针对学生的问题进行针对性的指导。
在每一次课堂结束后，我总结了学生的表现，并给予他们及时的鼓励和肯定。
通过这种方式，我有效地激发了学生的学习动力和自信心，使他们在品德与社会教育方面得到了全面的发展。
五、自我评价与展望通过本学期的努力和实践，我深刻认识到培养学生的品德和社会责任感是教育工作的首要任务。
2024年三年级品德与社会上册教学计划
2024年三年级品德与社会上册教学计划根据您的需求，给出2024年三年级品德与社会上册教学计划，共计____字。
教学目标：此次教学旨在通过学习品德与社会知识，培养学生正确的价值观和社会意识，提升学生的人际交往能力和社会生活适应能力。
教学内容：第一单元：认识社会1.社会是什么2.社会上的人3.社会上的事4.社会上的规则第二单元：尊重他人1.尊重他人的权利2.尊重他人的感受3.尊重他人的劳动第三单元：感恩父母1.父母的辛苦劳动2.父母对我们的关爱3.如何表达对父母的感恩第四单元：友善待人1.友善的态度2.友善的言语3.友善的行为第五单元：尊敬师长1.尊敬师长的重要性2.尊敬师长的表现3.尊敬师长的方式第六单元：交通安全1.交通规则2.安全出行的注意事项3.交通安全意识的培养第七单元：环保意识1.保护环境的重要性2.节约资源3.垃圾分类的意义教学方法：1.情境教学法：通过给学生构建生活情境，引导学生进行思考和探索，并将知识与实际生活相结合，培养学生的综合运用能力。
2.合作学习法：鼓励学生团队合作，在小组内相互讨论、分享，促进学生之间的合作与交流能力。
3.体验式学习法：通过实地参观和亲身体验，让学生亲自感受到品德与社会知识的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：第一课时：1.利用图片、视频等多媒体手段，引导学生讨论社会是什么，了解社会的定义和特点。
2.利用绘本等教具，引导学生认识社会上的不同人群和他们的职业，并介绍他们在社会中所起的作用。
3.通过小组活动，让学生了解社会上的各种事情，并讨论这些事情对社会的影响。
第二课时：1.通过情景剧的形式，让学生体验不同场景下的尊重他人的场景，并进行角色扮演。
2.利用故事、视频等教具，讲解尊重他人的重要性，并引导学生思考如何尊重他人的感受。
3.组织学生进行游戏和小组合作活动，培养学生尊重他人的意识和技能。
第三课时：1.通过图片和活动等方式，了解父母的辛苦劳动和对我们的关爱，引导学生对父母的感恩之情。
2024年三年级上册品德与社会工作总结
2024年三年级上册品德与社会工作总结____年三年级上册品德与社会工作总结一、品德教育工作总结：在____年三年级上册的品德教育工作中，我们深入贯彻党的教育方针，以培养学生的良好品德为目标，采取多种形式的教育方式，开展了丰富多彩的品德教育活动。
首先，我们注重培养学生的道德素养。
通过讲故事、观察生活、模拟角色扮演等方式，引导学生学习尊重他人、守信用、诚实守信等道德品质。
我们还组织了“道德小能手”评选活动，激励学生树立正确的价值观和行为准则。
其次，我们注重培养学生的社会责任感。
通过参观社区、学校周边环境清理、参与社会公益活动等形式，让学生了解社会环境，积极参与社会实践，感受社会发展的需要，并培养学生关心他人、帮助他人的意识和行动。
此外，我们注重培养学生的团队合作能力和交往能力。
通过小组活动、合作游戏等方式，让学生学会与他人合作、相互帮助、分享资源，培养学生的集体意识和协作精神。
总的来说，在品德教育工作中，我们注重培养学生的道德素养、社会责任感和团队合作能力，通过寓教于乐的方式，激发学生学习品德的兴趣和动力，取得了一定的成效。
二、社会工作总结：在____年三年级上册的社会工作中，我们将学生与社会相联系，通过参与社区服务、社会实践等形式，让学生了解社会、体验社会，培养学生的社会意识和社会责任感。
首先，我们组织了社区服务活动。
学生们参观了社区医院、养老院等社区单位，了解了社区服务的重要性。
同时，学生们还参与了社区环境清理、义务劳动等活动，提高了学生的社会责任感，培养了学生的爱护环境和服务他人的意识。
其次，我们组织了社会实践活动。
学生们参观了博物馆、科技馆等社会单位，了解了社会的发展和变化。
同时，学生们还参与了一些社会实践项目，如植树活动、做志愿者等，让学生积极参与社会实践，体验社会的各个方面，培养了学生的社会意识和社会责任感。
此外，我们还通过社会调研、社会问题讨论等形式，引导学生了解社会问题、思考社会问题，并提出解决问题的办法。
三年级上册品德与社会工作总结
三年级上册品德与社会工作总结在三年级上册的品德与社会工作中，我学到了许多宝贵的道德观念和社会知识，也锻炼了自己的社会实践能力。
通过参加各种社会实践活动和品德教育课程的学习，我深刻理解了什么是做一个优秀的公民和有良好品德的人。
首先，在品德教育方面，老师们通过故事、讲解和互动活动等多种形式，向我们传达了正确的价值观和品德观念。
比如，我们学习了待人真诚、友善，学习了与人分享、互助合作，学习了诚实守信等品质。
通过这些学习，我深刻认识到了品德的重要性，并且明白了只有做一个有良好品德的人，才能成为社会上受人尊重和欢迎的人。
其次，在社会实践方面，我们积极参加了一些社区活动和社会实践活动。
比如，我们参观了当地的老年公寓，帮助老人们打扫卫生、整理房间，还陪他们聊天、表演节目等。
通过这次活动，我体会到了老年人的孤独和需求，也更懂得了尊重和关爱老人的重要性。
另外，我们还参与了一次社区义务清洁活动，每个同学都认真负责地清理了自己负责的区域，大家团结协作，共同为社区的环境卫生做出了贡献。
通过这次活动，我明白了环境的重要性，也培养了自己的社会责任感。
此外，在品德与社会工作中，我们还学习了一些社会知识和法律法规。
我们学习了交通安全常识、消防知识、网络安全等方面的知识。
通过这种方式，我们了解了一些社会规则和法律法规，并且明白了守法守序的重要性。
我们还学习了一些简单的急救知识，学会了如何处理一些常见的小伤和紧急情况。
这些知识对我们的安全和健康有很大的帮助。
综上所述，在三年级上册的品德与社会工作中，我学到了许多宝贵的道德观念和社会知识，也锻炼了自己的社会实践能力。
通过参与各种活动和课程的学习，我明白了什么是做一个优秀的公民和有良好品德的人。
我将牢记这些教导，时刻保持良好的行为和品德，努力成为一个有益于社会、对他人有爱心的人。
品德与社会三年级上课程纲要
《品德与社会》（三年级上）课程纲要课程名称：《品德与社会》课程类型：必修教材来源：江苏教育出版社2014年版适用年级：小学三年级授课课时：32课时一、背景《品德与社会》是在小学中高年级开设的以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。
三年级上册的《品德与社会》教材围绕“我在成长”这个主题展开，共设计了三个单元的内容：第一单元，我和我的同学；第二单元，我要安全地成长；第三单元，我的成长与家庭。
三年级的学生正处在自我概念形成的关键时期，这一时期的自我认同和自我期望对其以后的成长有着关键作用。
儿童在与同龄伙伴的交往过程中通过与他人的沟通与互动，在认识他人的同时认识自我、发展自我意识，初步形成自我概念。
同时，三年级的学生对社会生活有了朦胧的认识，社会条件的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的几率增大。
儿童想要远离危险，就必须提高安全防范意识和分辨能力。
安全教育的更深层意义还在于培养儿童珍爱生命，对自己、他人和社会负责的人生态度。
此外，家庭生活与学校生活有着密切联系，我们要使儿童从小就能比较自觉地意识到自我与家庭的关系，热爱家庭、父母和祖辈。
二、目标1. 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
2. 懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为。
3.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
5.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
6.通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。
爱护自己的身体和生命。
8.从防火、防盗、防触电、防溺水等方面，查找有关安全的小常识和生产安全事故的案例，以知识竞赛、设置场景等方式，学习、演练自救自护方法。
教科版三年级上册品社教学计划
教科版三年级上册品社教学计划
教科版三年级上册的品社科教学计划通常包括以下内容，具体安排可能会根据学校或
教师的具体要求而有所调整：
1. 主题：品德修养与社会交往
2. 教学目标：培养学生的良好品德与社交能力，促进学生的整体发展。
3. 教学内容：
- 品德修养：尊重他人、团结友爱、勤劳努力、诚实守信等
- 社会交往：学习如何跟他人相处、合作与分享、团队精神等
4. 教学活动：
- 课堂讨论：让学生分享自己的观点与经验
- 角色扮演：通过模拟情境培养学生的社交能力
- 游戏活动：通过游戏引导学生学会合作与分享
- 实践活动：组织学生去社区或学校周边参与公益活动
5. 评价方式：以观察评价、作业评价、小组讨论等形式评价学生的品德与社交表现，
关注学生的成长和进步。
以上是一般品社科教学计划的大致内容，具体实施还需根据实际情况进行调整和安排。
您也可以参考当地学校教学大纲或教材，以及教师的指导来制定具体的教学计划。
人教版小学三年级上册品德与社会知识点
第一单元家庭、学校和社区1. 家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
2. 家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。
3. 在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。
有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。
因为我们是一家人。
4. 学校是我们学习的地方。
我们在这里愉快地生活，共同学习、共同游戏，茁壮成长。
5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。
6. 我生活的小区里有商店、副食店、理发馆、书店、幼儿园，还有健身园……7. 社区里有各种公用设施，给我们的生活带来很多方便。
这些设施有电话亭、信筒、公用电话、小区健身器、车站站牌、垃圾桶、城市交通图等。
8. 现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整洁，生活也更方便了。
9. 除了小学，你还知道哪些学校呢？答：除了小学，还有初中、高中、大学，还有职业学校、聋哑学校、武术学校、军校等等。
10. 不同地区的学校和我们的一样吗？答：不同地区的学校和我们的学校不一样。
比如，水乡、湖区的学校在船上，草原牧区的学校在帐篷里；山区的学校在山间平地上；农村的小学设施简陋，桌椅破旧；城市的学校教学设施先进、完善，条件好等。
11. 过去的学校是什么样子?现在的呢？未来的学校什么样？答：过去的学校设备都很简陋，比如以前的私塾，就几张桌子，几把椅子；现在学校的设备齐全，环境优美，有计算机教室，语音室，实验室，图书室等设备，为我们的学习准备了良好的环境和条件；未来的学校，我们可以在家里通过互联网“听”老师上课；学校里有机器人来承担保安和保洁等工作，学校的设施设备会更加现代化等。
12. 想一想，你在什么时候最想家？答：出门在外和遇到困难时最容易想家，因为家里有亲人，家是我们避风的港湾。
13. 城市和农村社区有什么相同之处？答：相同之处是都为居民提供了生活方便，社区里的机构设施齐全，人们生活幸福安定。
面对小学三年级品德与社会难题的策略分享
面对小学三年级品德与社会难题的策略分享随着社会的发展，小学三年级学生在品德与社会学习中面临着各种难题。
作为资深教育家，我希望能够分享一些策略，帮助教师和家长有效应对这些挑战，引导学生成长。
一、培养情感认知和社交技能品德教育的核心是培养学生正确的价值观和自我认知。
对于小学三年级学生来说，他们正处于成长的关键阶段，面临着许多情感和社交问题。
教师和家长应该注重以下几点：1. 激发学生情感认知：通过情感教育课程或活动，让学生了解自己的情感，并学会正确表达和处理情感。
例如，可以设计一些小组活动，让学生分享自己的喜怒哀乐，增强彼此之间的沟通和理解。
2. 培养良好的社交技能：学生需要学会与他人进行有效的交流和合作。
教师可以通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的社交技能。
同时，鼓励学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会交往的重要性。
3. 倡导互助与合作：教师和家长应当积极引导学生彼此帮助、支持和尊重。
可以定期组织团队活动，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、开展实践性社会学习学生应当通过实践性的社会学习，了解社会和人际关系，增强社会适应能力。
以下是一些建议：1. 邀请专业人士来校演讲：请相关领域的专家或成功人士到学校进行主题演讲，让学生亲身感受社会成功者的故事，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 走进社区：组织学生参观社区，了解社区的发展状况、社会组织以及社会公益活动。
可以组织社区服务活动，让学生亲身体验公益事业的意义。
3. 学校实践性社会学习项目：鼓励学生在学校内开展一些社会实践项目，例如开展环境保护活动、组织志愿者活动等。
这些活动既锻炼了学生的动手能力，又增强了他们的社会责任感。
三、建立积极的家校合作机制教师和家长共同肩负着培养学生品德与社会意识的重要任务。
建立积极的家校合作机制，促进双方有效沟通，提高教育效果。
1. 家长参与学校活动：学校可以定期邀请家长参加品德教育相关的活动，如家长讲座、教育讲座等。
家长应积极参与学校活动，与教师共同探讨学生品德和社会方面的问题。
品德与社会三年级上册
品德与社会三年级上册第一课画画我自己教学目的1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。
2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。
3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学过程●活动一说说我自己1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。
2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。
其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。
3、听音乐传小镜子。
请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。
●活动二我的小档案1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。
2、请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。
3、将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。
●活动三听听别人眼中的“我”是什么样1、同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。
2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。
3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？●活动四画画“我”的新形象让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。
第二课你是好样的教学目的1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。
2、主动做到同学之间互相学习取长补短。
3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。
4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。
教学过程●活动一寻找同学的长处1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。
2、介绍你了解和发现同学长处的方法。
3、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。
三上品德与社会教案范文
三上品德与社会教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自己是一个社会人，生活在社会中，需要遵守社会规则和道德。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品德素养。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 自我认知：了解自己是一个社会人，生活在社会中。
2. 社会规则：学习并遵守基本的社会规则，如交通规则、公共秩序等。
3. 尊重他人：学会尊重他人的权利和感受，不侵犯他人的利益。
4. 关爱他人：学会关爱他人，乐于助人，体现人道主义精神。
5. 合作共赢：学会与他人合作，共同解决问题，实现共同发展。
三、教学重点：1. 让学生认识到自己是一个社会人，生活在社会中。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品德素养。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解并自觉遵守社会规则。
2. 如何培养学生尊重他人、关爱他人的意识和行为。
3. 如何引导学生学会与他人合作，实现共赢。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中感受和体验社会规则、尊重他人、关爱他人和合作共赢的重要性。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的思维能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会规则和道德要求。
4. 德育教育法：将德育教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践活动法：组织学生参加各种社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
六、教学准备：1. 教材：《品德与社会》课本及相关教学材料。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 教学资源：社会新闻、案例、视频等。
4. 实践活动材料：如角色扮演、小组讨论等所需材料。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活情境，引发学生对品德和社会关系的思考。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解品德与社会的关系。
《品德与社会》三年级上册(人教版)(1)
人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
品德与社会三上做学习的主人
学习不怕难
不会的字
查字典。
查查书。多看看Leabharlann 会了。这道题 可不可 以这样
做？
找人问一 问。
写个格言提醒 自己，这个方 法也不错。
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑 筋、想办法，总会克服困难的。
时间的奥秘
小丽发现了一个怪现象，平 时写作业没有两个小时写不完。 星期六，妈妈答应带她去动物园， 条件是必须在一个小时内完成作 业，还不能出错误。虽然这天作 业比平时多一些，小丽只用了40 分钟就写完了，真不知是怎么回 事。你能帮助小丽找找原因吗？
冬冬的烦恼
翻开书看着数学应用题，冬冬 犯了难，题中有的字不认识，读 起来很吃力，更不知道怎么列式 了。平时，都是爸爸看着他做作 业，有不会的爸爸准会告诉他， 可是，今天爸爸、妈妈迟迟没回 来。唉！真烦人。他想，干脆还 是等爸爸回来再做吧。
➢交流探究
人教版品德与社会三年级上册
执教者：胡婷 546班
合作探究：
?有什么办法可
以使我们做事做得 更快些？
➢抓紧分秒，做时间的小主人
我争取半个 小时把它做
完。
给自己限定一个时间。
我一定在妈 妈回来之前， 弹会这首曲
子。
给自己定个目标。
活动安排
合理安排时间：
时间对每一个人来说都是 公平的，只有合理利用时间， 才能再有限的时间内做出更 多的事情。
课后作业：
为自己制定一个时间安排表， （要求能够）： 学好、玩好、休息好！
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人教版《品德与社会》三年级上册教案(全册）第一单元家庭、学校和社区第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！第二课我们的学校一、教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程（一）音乐引入：1）播放歌曲《校园中的喜悦》2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。
学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
第三课我生活的社区教学目标1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。
知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时：一课时教具准备：多媒体一谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二社区里有什么1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？三社区里发生了什么变化？1、比一比：社区里多了什么变化？2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化四社区的日常生活1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。
你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题第二单元我在学习中长大第一课我学会了一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三．课前准备1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。
（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。
）四．教学过程（一）谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结1．学了这篇课文，你学会了什么？（六）布置作业把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计学习有苦有乐｝成功不怕困难第二课向“谁”学一、教学目标：认知目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
行为目标：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
二、教学重点：1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。
三、课前准备：1、教学课件2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。
四、教学过程（一）游戏导入：a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学（二）文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教学延伸1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。