一年级数学10的认识2
苏教版数学一年级上册教案10的认识_2
苏教版数学一年级上册教案10的认识一、教学目标1.能正确背诵和运用10以内的加减法口诀；2.认识10以内的加减法运算符号“+”和“-”；3.能通过实物、图形模型等多种途径理解10以内的加减法；4.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点1.教学重点：10以内的加减法口诀和运算符号及其意义；2.教学难点：认识运算符号“-”并掌握其运用方法。
三、教学内容及学时安排序号教学内容学时数1 加减法口诀 12 加减法运算符号 13 10以内的实物模型 14 10以内的图形模型 15 综合练习 1四、教学过程1. 加减法口诀教学目标1.让学生认识和掌握10以内的加减法口诀；2.能独立回忆和口算简单的10以内的加减法题目。
教学步骤1.教师为学生讲解10以内的加减法口诀。
2.向学生提问：“1+1=？ 2+2=？ 3+3=？”，并让学生回答并快速计算出结果。
3.询问学生如何完成计算，引导学生回忆和使用加减法口诀。
2. 加减法运算符号教学目标1.让学生认识并理解10以内的加减法运算符号；2.能独立解决简单的加减法题目。
教学步骤1.教师解释“+”和“-”运算符号的含义及在加减法中的作用。
2.向学生提供加减法题目，并让学生通过连线题目和正确的运算符号来解答问题。
3.让学生自己编写并解答由教师提供的题目。
3. 10以内的实物模型教学目标1.让学生通过实物感性认识10以内的加减法；2.能够使用实物模型解决10以内加减法题目。
教学步骤1.教师将10颗相同的小珠子分成两组放在桌面上。
2.向学生提问：“如果将一组珠子全部取走，另一组珠子还有几颗？”，让学生回答和用手指展示答案。
3.将珠子重新分成两组，引导学生自己提出并解答类似的加减法问题。
4. 10以内的图形模型教学目标1.让学生通过图形模型抽象地认识10以内的加减法；2.能够使用图形模型解决10以内加减法题目。
教学步骤1.教师将图形模型展示在黑板上，例如3个矩形加上4个矩形等于多少个矩形。
人教版一年级数学上册《10的认识》教案
人教版一年级数学上册《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是人教版一年级数学上册的一个重要内容，主要让学生掌握10的数数、识数、写数、点数等基本技能。
通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，会读写数字10，能够进行10以内的点数和数数。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识大部分还停留在个位数，对于10的认识和理解还需要通过具体的活动和操作来建立。
学生对于数的操作能力还不够强，需要通过实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生能够认识数字10，理解10的意义。
2.让学生能够读写数字10，会进行10以内的点数和数数。
3.通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够认识数字10，理解10的意义，会读写数字10，会进行10以内的点数和数数。
2.教学难点：让学生能够理解10的意义，会进行10以内的点数和数数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和实践活动法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备数字卡片、点数游戏、实践活动材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数字卡片，引导学生复习已学的1-9数字，然后引入数字10，让学生初步认识数字10。
2.呈现（10分钟）教师通过情境展示，让学生理解10的意义，如10个苹果、10个小朋友等。
同时，让学生读写数字10，进行10以内的点数和数数。
3.操练（10分钟）学生分组进行点数游戏，每组轮流进行点数，比一比哪个组点数快又准确。
4.巩固（5分钟）教师出示一些数字10的图片，让学生进行识数，巩固对数字10的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了10个苹果、10个小朋友，还有哪些事物可以组成10呢？让学生发挥想象，进行拓展。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确10的认识。
7.家庭作业（2分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生进行巩固练习。
小学数学一年级上册10的认识
5
6
8
思考
5＋5=？ 10－5=？
总结
1、我们今天学习了什么？ 2、你还想学什么？
说一说10，数一数10，写一写10。
1.整个课件分5部分,它们分别是复习,新课,练习,总结,作业.
2.每张幻灯片都有2个主按钮,在各部分的第1张是回到主 菜单,而各部分下面的幻灯片是回到上一张,另一个就是去 下一张幻灯片.
3.点击鼠标左键可以进行每张幻灯片的操作,操作完毕以 后点击可进入下一张幻灯片.
10的加减法
19 10
7
10 4
10 2
9＋1＝
9 ＋ 1 ＝ 10
10 － 1 ＝
9 ＋ 1 ＝ 10 1＋9＝
10 － 1 ＝ 9
9 ＋ 1 ＝ 10 1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 1 ＝ 9 10 － 9 ＝
10可以分成9和1。 还有吗？边摆边说。
10 10 10 10 10 91 82 73 64 55
看到每一组，你还能想到什么？
游戏 2
1
3 6
81
7
4
59
练习
看谁做得又快又好！
1、方框里应该填几？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2、将组成10的2个数字用线连起。
4
5
3
9
2
7
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
做一做
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 10 10 9
复习
新课
游戏
帮助
练习
作业
总结
复习
1、从1数到9。 2、8和9的组成。
新课
1、10的认识。
《10的认识》一年级数学教案
《10的认识》一年级数学教案《10的认识》认识10以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学具有十分重要的意义。
一起看看《10的认识》一年级数学教案！欢迎查阅！《10的认识》一年级数学教案1一、教学设计思路10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。
本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。
课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问：10比9大吗?从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。
这样通过初步感知——深刻感受——抽象内化三步，培养学生的思维能力和合作探究能力，使学生真正成为学习的主人。
后面的练习设计我力求做到有层次、有深度、有特色。
通过“游戏+智力”的练习，使学生在轻松愉悦的气氛中巩固所学知识，以激发学习兴趣，培养学生的创新能力。
二、学习任务分析“10的认识”是人民教育出版社出版的小学《数学》第一册第六单元的内容。
此内容要掌握的知识是数10、再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。
三、学习者分析学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学经验和知识的积累，一年级的学生在学前教育时，就初步认识了数字1--10，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
但是，由于我校地处农村和外来工的家庭，家长的素质不是很高，大多数孩子虽然上过学前教育，但是学习习惯参差不齐。
因此，在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手时间、自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案
苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。
2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。
2.学具准备：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。
然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。
2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。
同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。
苏教版一年级数学上册第五单元第9课《10的认识》教案
苏教版一年级数学上册第五单元第9课《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版一年级数学上册第五单元第9课的内容。
本节课主要让学生认识数字10，理解10的含义，掌握10的数数方法，会读写数字10。
通过本节课的学习，为学生后续学习两位数的认识和加减法运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了数数、识数的基本能力，他们对数字有一定的认识。
但是，对于数字10的理解和认识还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于数的读写能力还需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，理解10的含义，掌握10的数数方法，会读写数字10。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：认识数字10，理解10的含义，掌握10的数数方法，会读写数字10。
2.难点：理解10的含义，掌握10的数数方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、水果图片等。
2.学具：学生用书、练习本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9。
然后，展示数字10的卡片，引导学生观察并说出数字10。
2.呈现（10分钟）通过图片、实物等方式，呈现数字10的场景，如10个苹果、10个小朋友等。
引导学生理解数字10的含义，即表示10个一。
3.操练（10分钟）分组进行数数游戏，每组用小棒或水果图片摆出数字10，然后进行交换，看看哪组摆得又快又正确。
4.巩固（10分钟）学生用书P38第1题，独立完成，然后进行集体讲评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字10还可以表示什么？如10个手指、10个脚指等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生掌握数字10的含义和数数方法。
小学一年级数学上学期二单元6~10的认识(2)教案+板书设计+教学反思
小学一年级数学上学期第二单元6-10的认识（2）教案+板书设计+教学反思（可编辑、打印）（页眉、页脚处可双击删除）（文字可随意改变）第二单元 10以内数的认识和加减法（二）第2课时 6-10的认识（2）【教学内容】教材第28~30页内容。
【教学目标】1.通过实例知道数除了可用来计数外，还可以表示事物的顺序和位置。
2.通过比、划、数等活动建立数形结合，在具体情景中感受“几”和“第几”的区别。
能正确使用“几”和“第几”来表示物体的顺序和位置，发展数感。
【重点难点】重点：理解“几”和“第几”的意义和表示方法。
难点：理解“几”和“第几”的区别。
教学过程一、复习引入1.师：昨天我们认识了哪些数？用手指比划，数一数6~10各数。
（顺数，倒数）2.拍手复习6~10各数的组成，重点是10的组成。
3.看图数数填空。
师：用我们学过的数可以表示数量的多少，那么用数还可以表示什么呢？带着这个问题我们来学习下面的内容。
二、探索新知（一）理解、区分“几”和“第几”1.师：今天动物王国可热闹了，因为它们正举行一次激烈的运动会（出示主题图），认真观察图画，小动物们都在干什么？2.师：你能当解说员，跟大家介绍一下赛场现在的情况吗？生：用“几”和“第几”口头介绍比赛情况。
3.说说小花鹿跑在第几？小白兔呢？小花猫呢？小松鼠、小山羊、小熊猫分别跑在第几？生：口答。
4.填完书上空白。
5.数一数小松鼠前面有几个运动员，小松鼠后面有几个运动员。
运动场上一共有几个运动员？这里的3个和第3一样吗？2个和第2呢？学生自由地说。
师：“第几”是指小动物所排的位置，“几个”是指运动员的数量。
6.小结：数不仅可以表示数量，还可以表示顺序和位置。
7.游戏体会“几”和“第几”。
（1）游戏一：猜猜他是谁？“××组第三位同学是谁？”“××后面的第4个同学是谁？”（2）游戏二：我第几？“竖着数，我第几？横着数，我第几？”（3）游戏三：“××组的第5个同学起立。
一年级上册数学教案-10的认识和有关10的加减法2｜人教新课标
一年级上册数学教案10的认识和有关10的加减法2｜人教新课标教案：一年级上册数学教案10的认识和有关10的加减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材，主要涵盖第10章“10的认识”和第11章“有关10的加减法”。
1. 第10章“10的认识”：本章节主要让学生通过观察和操作，理解10的概念，能够数数到10，并能够识别数字10。
2. 第11章“有关10的加减法”：本章节主要让学生通过实际操作，理解10以内的加减法，并能够进行简单的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 掌握数字10的概念，能够数数到10，并能够识别数字10。
2. 理解10以内的加减法，并能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于10以内的加减法的理解和计算。
2. 教学重点：学生能够掌握数字10的概念，能够数数到10，并能够识别数字10。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小木棒、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习前面的知识，同时引入本节课的主题。
2. 认识数字10：通过数字卡片，让学生观察数字10的形状，引导学生理解数字10的概念。
3. 数数到10：让学生分组，每组用小木棒摆出数字1到10，然后一起数数到10。
4. 识别数字10：通过数字卡片，让学生快速识别数字10。
5. 学习10的加减法：让学生通过实际操作，理解10以内的加减法。
例如，用小木棒摆出数字3和数字4，让学生明白3加4等于7。
6. 课堂练习：让学生在作业本上完成相关的练习题。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请写出数字1到10。
2. 请数数到10。
3. 请识别数字10。
4. 请用小木棒摆出数字3和数字4，并理解3加4等于7。
答案：1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 103. 104. 用小木棒摆出数字3和数字4，理解3加4等于7。
2024年一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选
2024年一年级数学上册《10的认识》课堂的教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要讲解《10的认识》。
具体内容包括：认识数字10，理解10的意义，掌握10的书写；通过数一数、比一比、画一画等活动，让学生感受10的数量，培养数感和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生认识数字10，知道10的意义，能够正确书写数字10，掌握10的数序和数的大小。
2. 能力目标：培养学生数一数、比一比、画一画等基本技能，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学重点：认识数字10，掌握10的书写和意义。
教学难点：理解10的数量，培养数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生数一数班里的同学，看看有多少人。
（2）引导学生观察周围的事物，找出数量为10的物品。
2. 新课导入（1）通过多媒体展示数字10，让学生观察并说出这个数字。
（2）教师讲解数字10的意义，引导学生理解10的数量。
3. 例题讲解（1）出示例题：请同学们数一数，下面的图片里有多少个苹果？（2）引导学生用手指进行点数，得出结果为10个苹果。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出10个自己喜欢的物品，如：小花、小草、小动物等。
（2）同桌之间互相检查，确认数量是否正确。
5. 知识巩固（1）教师出示数字卡片，让学生抢答说出数字。
（2）组织学生进行比一比游戏，比较数字的大小。
（1）教师提问：今天我们学习了什么？（2）学生回答：我们学习了数字10的认识。
六、板书设计1. 板书数字10，旁边附上10个苹果的图片。
2. 在黑板上写出本节课的重点内容，如：10的意义、10的书写。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字10表示。
答案：10个玩具。
2. 画一画：画出10个自己喜欢的物品。
一年级数学10的认识教案
一年级数学10的认识教案每个数学老师都应该让学生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。
经历了一段时间的数学教学，作为一年级数学老师的你知道如何写一年级数学教案？下面是本文库为大家收集有关于一年级数学10的认识教案，希望你喜欢。
一年级数学10的认识教案1教学目标1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性.2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策.教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.教学过程一、引课.1.“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备?我们的教室呢?2.你用什么来布置我们的教室?3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么?4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来.5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗?二、新授.活动一：讨论解决办法.1.讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说)3.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计.活动二.认识统计图.1.请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填?2.统计的时候要注意什么.3.统计开始.活动三：分析统计图.1.请观察你的统计图，你从中发现了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)2.请各小组派代表上来向全班汇报.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们小组最喜欢______颜色的气球.(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有______人.(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.3.你想把你从统计图中知道的告诉大家吗?请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听.活动四：统计全班情况.1.刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况.2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴.3.观察这个统计图，你知道了什么?谁勇敢，上来做小老师说给同学们听.(1)从统计图中知道我调查了______人.(2)喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少.我们班最喜欢______颜色的气球.(3)喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有______人，喜欢绿色的有 ______人.(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗?5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗?为什么?6.寻求答案.三.小结.1.这节课你学到了什么?2.布置家庭作业.一年级数学10的认识教案2教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
新人教版一年级数学上册2.3.1《10的认识》教案
借助自己的10个手指头分一分。
师：你们可太厉害了，小手可是一件宝贝，随时可以来帮忙。
老师今天还想教给大家一首儿歌《凑十歌》，我们一起唱一唱吧！
师：好的，接下来，我们学习写10。
10像什么？
师：10像油条和鸡蛋。
师：我们再一起来看看怎么写10。
(播放10的书写视频)下面和老师一起来书写10。
教师在黑板上进行书写示范，一边写一边指导：在田字格的左半边写1，右半边写0。
特别强调先写1再写0，从左往右书写。
教师巡视，发现写得好的同学要表扬并展示其作品，对于写得不正确或者不规范的同学要及时纠正，同时注意学生写字姿势的培养。
学生完成课本第55页的书写练习。
规范学生的书写过程，培养学生良好的书写习惯。
【巩固练习、拓展提升】
1.完成课本第55页“做一做”。
师：同桌两人合作，一人选择一张数字牌，两张数字牌上的数字可以组成10，例如一人拿数字8的牌说“我出8”，另一人需拿起数字2的牌说“我出2”。
“凑10”游戏，帮助学生加深记忆，手脑并用，让学生在玩中学，在学中玩。
课堂小结
师：今天这节课你学到了什么？还有什么问题吗？
师小结：通过今天的学习，我们认识了10，还知道了10的分与合。
课件出示课本第55页“你知道吗？”，教师给学生介绍算筹。
作业设计1.完成课本第57页“练一练”第1题。
2.完成课本第57页“练一练”第2题。
10的认识
10的组成：
10的书写：。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思一、教材分析《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。
这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，10 是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。
通过丰富的情境和活动，引导学生认识 10 的组成、读写以及进行10 的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确读写 10。
2.让掌握 10 的组成，理解加减法的含义，能正确地进行 10 的加减法计算。
3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历 10 的认识和加减法的学习过程。
3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识数字10，掌握10 的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
2.10的认识和10以内的加减法运算。
【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10 的加减法。
2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。
四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。
但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。
他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于 10 这个数字的认识还比较有限。
小学一年级数学教案 一年级数学10的认识9篇
小学一年级数学教案一年级数学10的认识9篇一年级数学10的认识 1教学内容：本册教科书第64～65页及练习九第l～3题。
教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3.结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。
4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教具、学具准备：l.教师准备10的主题图和练习九第2题插图的课件、计数器等。
2.学生准备10朵花（模型）、10根小棒等学具。
教学过程：一、引入新课1.教师谈话：前面我们学习了l～9的数，不仅能够正确数出l～9，还能读、写这些数，知道它们的大小和组成。
那么比9大的数大家认识吗？今天我们就来认识10。
2.板书课题：10的认识。
二、学习新知识1.学习数数和认数。
（l）在屏幕上出示第64页上10的主题图，并引导学生仔细观察画面。
教师：图上画了些什么？请同学们数一数。
（2）学生数数，并交流自己数的结果。
教师：画面上有多少人（10人），你是怎样数的？学生：我先数9个小朋友，再数一个老师，一共数出10人。
教师：大家数了9以后再数10，10是9后面的一个数。
提问：画面上一共有多少只鸽子？（10只）（3）让学生从不同的起点再数画面上的人数和鸽子的只数，数后交流。
教师：刚才同学们又数了人数和鸽子的只数，结果怎么样？在数的过程中你发现了什么？生：刚才我又数了几遍，还是10人和10只鸽子。
在数的过程中我发现，不管从什么地方数起，只要是一个挨着一个地数，不重数不漏数，结果总是一样的。
（4）让学生试着两个两个地数，看结果是多少。
（5）让学生观察第64页上的点子图，并数出图上小圆点的个数。
（6）随着学生报结果的过程教师在黑板上板书：10，并引导学生读这个数。
（7）学生摆学具：在桌面上摆出10朵花。
2.学习10以内的顺序和相邻两个数的大小比较。
（l）教师在计数器上拨珠：先拨9颗珠子，再拨1颗；让学生用他们自己的话说一说老师拨珠子的过程，重点让学生感受拨9颗以后再拨1颗就是10颗的拨珠过程。
一年级数学教学设计：《10的认识》（5篇）
一年级数学教学设计：《10的认识》一年级数学教学设计：《10的认识》(5篇)作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学教学设计：《10的认识》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学教学设计：《10的认识》1教学内容：教材第64-65页。
教材目标:知识与技能:（1）学会10的读写和组成及10以内数的大小比较；对10的数概念获得全面认识和掌握。
（2）培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
过程与方法:引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
情感态度与价值观:引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
重点、难点重点：使学生学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。
难点：使学生掌握10的写法。
一、创设情境，导入新课（1）故事引入数字王国里，数字9总是认为自己最大，常常欺负比它小的数字，特别是0。
同学们，你们能帮0想想办法吗？（2）让学生说出自己的办法。
（学生可能会说：让1和0做朋友比9大；让2和0做朋友比9大……）（3）教师总结：今天我们就来认识10（板书课题：10）二、动手操作，探究新知（1）教学数数和认数1、生活中哪有10呢？我们一起去广场看一看。
（出示主题图。
）2、老师和同学们在做什么呢？生：喂鸽子。
3、你能找出图中藏着的10吗？生1：有10个人，其中9个小朋友，1位老师。
生2：10只鸽子。
4、谁愿意到前面来当小老师领着大家一起来数一数。
（指名2个人）5、同学们真了不起，通过按顺序数，这么快就找到了这节课要认识的新朋友10。
6、学生动手摆学具：如果按照图上的鸽子只数摆小圆片，一只小鸽子摆一个，你们能不能用小圆片来表示小鸽子只数呢？（学生摆）7、同桌互相检查一下摆的对不对，如果摆的很正确，边数边把圆片收起来，并坐好。
8、同学们动作真快，老师非常喜欢数字10，我可以用拍手的方式来表示它，来同学们跟老师一起数一数。
10的认识(教案)-一年级上册数学人教版
10的认识（教案）一年级上册数学人教版教案：10的认识（一年级上册数学）一、教学内容今天我们要学习的是一年级上册的数学内容，具体是认识数字10。
我们将通过教材的第五章第二节来学习这个内容。
这一节主要介绍了数字10的概念，以及如何用数字10来表示数量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数字10的基本概念，学会用数字10来表示数量，并且能够进行一些简单的计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字10的概念，以及如何用数字10来表示数量。
难点是让学生们能够理解数字10不仅仅是数量，还可以表示其他的事物，比如10个苹果，10个学生等等。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解数字10的概念，我准备了一些苹果作为教具，每组学生面前都会有一堆苹果，数量是10个。
我还准备了一些练习题，让学生们在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程2. 讲解：我会给学生们讲解数字10的概念，让他们明白数字10不仅仅是一个数量，还可以表示其他的事物。
我会用苹果作为例子，让学生们理解数字10可以表示10个苹果，也可以表示10个学生，等等。
3. 练习：我会让学生们在课堂上做一些练习题，帮助他们巩固数字10的概念。
比如，我会让他们数一数教室里有多少个学生，然后用数字10来表示。
六、板书设计板书设计如下：数字10的概念数量：10个苹果，10个学生等等表示方法：用数字10来表示数量七、作业设计作业题目：请学生们用自己的话来描述数字10的概念，并且举例说明。
答案：数字10是一个数量，可以表示10个苹果，10个学生等等。
例如，我可以举例说：“我们班上有10个学生。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的学习，我发现学生们对数字10的概念掌握得比较好，他们能够用数字10来表示数量，也能够理解数字10可以表示其他的事物。
但是，有些学生在数数的时候还是会出现错误，所以我需要在今后的教学中加强他们的数数能力。
拓展延伸：我可以让学生们在家里找一些物品，用数字10来表示数量，比如10个玩具，10个鞋子等等。
第2课时 10的认识(2)一年级上册数学冀教版
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
1.计数器上左边是十位，右边是个位，十 位上的1表示1个十，1个十等于10。
2.10个一是1个十。 3.10的分解式：
10
10
10
10 10
19 28 37 4655
01 练习帮中的相关练习。 02 作业课件中的相关练习。
2.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排，一
共有（ 10 ）种不同的摆法。
第1个 第2个 第3个 第4个
每种摆法中， 黄色扣子摆
第5个
第6个 第7个
在第几个？
第8个
第9个
第10个
教材第47页“练一练”第3题
拓展提升
10 0 2 6 9 7 （1）一共有（ 6 ）张数字卡片，其中卡片上最 大的数是（ 10 ），最小的数是（ 0 ）。 （2）从左数，黄色卡片排第（ 3 ）。 （3）把卡片上的这些数按从大到小的顺序排列： （10）＞（ 9 ）＞（ 7 ）＞（ 6 ）＞（ 2 ）＞（ 0 ）
一 熟悉的数与加减法
4. 10的认识和加减 第1课时 10的认识（2）
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.了解10以内数的排列规律。 2.认识计数器，在用计数器表示数、动手摆小棒的过 程中，经历认识“10个一是1个十”的过程，初步感 受“十进制”。 3. 通过分小棒等活动经历总结10的分与合的过程。
【重点】 了解10以内数的排列规律，认识计数器，会进行10的 组成和分解。 【难点】 理解“10个一是一十”，初步感受“十进制”。
知识回顾
看图写数。
1 2 34 5
6 7 8 9 10
新知探究
3 把1 ~ 10各数按从小到大的顺序排列。
一年级上册数学教案10的认识冀教版(2)
教案：一年级上册数学教案 10的认识冀教版 (2)一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10的认识，能正确的数数和数的组成。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习。
二、教学内容1. 10的组成：9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，109=1，108=2，107=3，106=4，105=5。
2. 10的数法：从1数到10，从10倒数到1。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握10的组成和数法。
2. 难点：能够灵活运用10的组成和数法进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习19的认识。
2. 讲解：（1）讲解10的组成，通过数字卡片，让学生观察、操作，找出10的组成方式。
（2）讲解10的数法，从1数到10，再从10倒数到1。
3. 练习：（1）让学生用小棒摆出10的组成。
（2）让学生进行10的数数练习。
六、板书设计板书设计如下：10的组成：9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=10109=1108=2107=3106=4105=510的数法：从1数到10从10倒数到1七、作业设计1. 让学生用数字卡片进行10的组成练习。
2. 让学生用练习本进行10的数法练习。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够掌握10的组成和数法，但在教学过程中，要注意引导学生进行观察、操作，培养学生的动手能力。
同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和机会进行练习。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过数数游戏的方式，引导学生复习19的认识。
这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，同时复习前面的知识，为学习新的知识做好铺垫。
教师可以通过提问的方式，了解学生对19的认识程度，以便在后续的教学中更好地调整教学进度和教学方法。
2024年一年级数学《10的认识》课件
2024年一年级数学《10的认识》课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第一章第二节，详细内容为《10的认识》。
通过本节课的学习，学生将掌握10的数字概念，理解10的组成及其运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的数字概念，知道10是由9和1组成的。
2. 培养学生运用10进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的组成及其运用。
教学重点：10的数字概念及其加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
进而引出本节课的主题——10的认识。
2. 讲解：讲解10的数字概念，展示10的组成（9和1）。
结合挂图，讲解10的加减运算。
3. 实践情景引入：设置一个购物场景，让学生运用10进行支付，加深对10的认识。
例1：9个苹果加上1个苹果是多少？例2：10个糖果减去3个糖果是多少？练习1：填空：10是由（）和（）组成的。
练习2：计算：7+3=（），105=（）。
六、板书设计1. 板书数字10，旁边标注“10的认识”。
2. 在数字10下方，分别写上“9”和“1”，表示10的组成。
3. 画一个购物篮，里面放入10个物品，旁边标注加减运算。
七、作业设计（1）8+（）=10（2）10（）=4（3）5+（）=10（4）10（）=72. 答案：（1）8+2=10（2）106=4（3）5+5=10（4）103=7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了10的数字概念、组成及加减运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行数字接龙游戏，以巩固10的加减运算。
同时，鼓励学生运用10进行生活实践，如购物时计算价格等。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的有效运用；5. 教学过程的实践情景引入；6. 例题讲解的深入与拓展；7. 作业设计的针对性与实用性；8. 课后反思及拓展延伸的落实。
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vcg49wfv
在离家之前就已经做了简单的准备呢！“吁—”耿老爹吆喝驴车停了下来，朗声招呼耿正兄妹三个下车：“来，娃儿们，俺们 给五道爷磕个头，许个愿哇！”说着话，耿老爹自己已经麻利地跳下车来，并且伸手从搭连里取出来三柱香和一个很好用的火 镰子。耿正、耿英和耿直也赶快跟着爹爹下车，父子四人一溜儿快步来到五道庙前。耿老爹先用火镰子打火点着了三柱香，再 把它们稳稳地并排插在了庙前的香炉里。然后，他把火镰子装进衣袋里，回头看看身后的三个儿女，自己先恭恭敬敬地跪了下 去。耿正、耿英和耿直也赶快跪在爹爹的身后。耿老爹十二分虔诚地双手合十抬头望着庙堂里端坐着的五道爷塑像，非常字正 腔圆地认真说道：“请五道爷保佑俺们父子四人此趟出门一路顺利，南下创业赚钱遂心如愿，早日衣锦还乡，全家团圆，光宗 耀祖，造福乡里！”耿正、耿英和耿直也十二分虔诚地双手合十抬头望着庙堂里端坐着的五道爷塑像，齐声跟着爹爹说道： “请五道爷保佑俺们父子四人此趟出门一路顺利，南下创业赚钱遂心如愿，早日衣锦还乡，全家团圆，光宗耀祖，造福乡里！” 随后，在耿老爹的带领下，父子四人一起，十二分虔诚地给端坐在庙堂里的五道爷塑像标标准准地磕了三个头。磕完头以后， 父子们站起身来双手合十各自许愿。实际上，耿正兄妹三个所许的愿，都只不过是把刚才说给五道爷听的那些话，又都在心里 边默默地说了几遍罢了。然而，耿老爹此时在心里边默默地跟五道爷述说的，却更加地具体和详细了许多。他衷心地希望，五 道爷能够听得到他的心里话！他相信，五道爷已经听到他在心里说的话了！并且，他更愿意相信，五道爷一定能够保佑他父子 们此趟出门创业一路顺利，也一定能够衣锦还乡造福乡里！许完了愿，耿老爹举起右手有力地一挥，大声说：“娃儿们，上车 喽！”大家又上车坐回到各自的位置上。耿老爹拉起缰绳一声吆喝：“咦—”黑灰色毛驴拉着平车转向左边，又精神抖擞地 “哒哒哒”向东疾步而行。在一片敞亮的晨光中，坐在驾车位置上的耿老爹目光坚毅神采奕奕，那些个曾经在他的脑海里设想 过无数回的巨大成功，此时仿佛已经在向他父子们招手了！望着前方宽阔的东西大道，他爽朗地大声对耿正、耿英和耿直说： “这条东西大道无论是往东走，还是往西走，只要在第一个路口往南拐，就都能通往俺们要去的地方。今儿个俺们打东边儿去， 到南面儿转他一圈儿，找个能站得住脚的好地儿，痛痛快快地好好儿干上一番！等到过几年赚发了以后，俺们再从西边儿回 来！”然而，尽管耿老爹此时是如此得信心满满且神情朗朗，但耿正、耿英和耿直毕竟是平生第一次背井离乡啊！前方的道路 对于还尚未成人的他们来说，既充满向往，但更多的
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看到每一组，你还能想到什么？
游戏
1 5
3 6
2
8
7 1 4
9
练习
看谁做得又快又好！
1、方框里应该填几？
0
1
2
3
4
5
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7
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10
2、将组成10的2个数字用线连起。 5 9
7 4
3 2
1
5
8
6
思考
5＋5=？ 10－5=？
总结
1、我们今天学习了什么？ 2、你还想学什么？
作业
说一说10，数一数10，写一写10。
帮助
1.整个课件分5部分,它们分别是复习,新课,练习,总结,作业.
2.每张幻灯片都有2个主按钮,在各部分的第1张是回到主 菜单,而各部分下面的幻灯片是回到上一张,另一个就是去 下一张幻灯片. 3.点击鼠标左键可以进行每张幻灯片的操作,操作完毕以 后点击可进入下一张幻灯片.
； / 聚星平台
10的认识
滨河小学
张萍萍
帮助 复习
新课
练习 作业 游戏 总结
复习
1、从1数到9。 2、8和9的组成。
新课
1、10的认识。
数一数下面的小花
比较。
9
＜
10
10
＞
9
将下面的10根小棒分成2份，有几种 分法？
பைடு நூலகம்
10可以分成9和1。 还有吗？边摆边说。
10 9 1
10 8 2
10 7 3
10 6 4